Играйте вместе с детьми

Играйте вместе с детьми
Родители знают, что дети любят играть, поощряют их самостоятельные
игры, покупают игрушки. Но они считают, что игра-это забава, развлечение
ребёнка, видят в ней средство отвлечь малыша от шалостей, капризов, способ
заполнить свободное время.
Родители, которые постоянно играют с детьми, знают что игра - одно
из важнейших средств воспитания.
Для дошкольника игра является ведущей деятельностью, в которой
осуществляется его психическое развитие, формируется личность в целом.
Жизнь взрослых привлекает детей не столько внешней стороной,
сколько внутренним миром людей, их отношениями друг с другом,
отношением к труду, к окружающим предметам.
Дети подражают родителям: их поступкам, поведению, труду. Все
впечатления они переносят в свои игры, закрепляя тем самым накопленный
опыт общения, поведения. С накоплением жизненного опыта под влиянием
воспитания и обучения игры детей становятся более содержательными,
разнообразными. В них ребёнок отражает не только факты, почерпнутые им
из жизни, но и образы героев прочитанных ему сказок , рассказов, которые
ему надо создать по представлению.
Однако, без руководства взрослых дети не всегда умеют играть. Одни
плохо владеют умениями применять
имеющиеся знания, не умеют
фантазировать, другие – могут играть самостоятельно, но не владеют
организаторскими способностями. Таким детям трудно играть сообща. В
таком случае взрослый, включившись в игру станет связующим звеном
между детьми, будет учить их играть вместе.
Совместные игры родителей с детьми духовно и эмоционально
обогащают детей, укрепляет веру в свои силы, удовлетворяет потребность в
общении с близкими.
Младшие дошкольники 2-4 лет не только не умеют играть вместе, они
не умеют играть самостоятельно. Малыш обычно бесцельно возит машину
туда-сюда, не находя ей большего применения, это быстро надоедает и он
бросает её.
Самостоятельность в игре формируется не вдруг, а в процессе
игрового общения со взрослыми, с ровесниками и более старшими детьми.
Ждать, когда ребёнок начнёт играть самостоятельно – значит заведомо
тормозить развитие его личности.
Для малыша игрушка – материальная опора, центр игры. Она
подсказывает тему игры, рождает образы, новые связи, обогащает
чувственный опыт. Но игрушки, которые нравятся взрослым, не всегда
имеют значение для детей. Случается, что коробка из-под обуви для ребёнка
представляет большую ценность, т.к. может быть прицепом для машины или
коляской для куклы.
У ребёнка должны быть разные игрушки: сюжетно-образные
(изображающие людей, животных, предметы быта, транспорт и т.д.);
двигательные (каталки, мячи, спортивные игрушки); строительные наборы;
дидактические игры (различные матрёшки, башенки, настольные игры,
шнуровки).
Приобретая ту или иную игрушку важно заранее узнать у ребёнка о
том, какая игрушка ему нужна, для какой игры.
Часто девочки играют только в куклы и только с девочками. У них нет
общих интересов с мальчиками и нет предпосылок для возникновения
дружеских взаимоотношений между детьми. Мальчики обычно играют с
машинами или детским оружием, что тоже ограничивает круг общения с
девочками. Хорошо, когда взрослые не будут делить игрушки на
«девчоночьи» и «мальчишечьи».
Если мальчик не играет с куклой, ему можно купить мишку или куклумальчика, малыша или Буратино и т.д. Главное, чтобы ребёнок получил
возможность заботиться о ком-то.
Мягкие игрушки помимо внешней привлекательности вызывают
положительные эмоции, желание играть с ними. Эти игрушки оказываются
первыми помощниками детей в приобретении опыта общения с
окружающим. Если у ребёнка нет сестры или брата, то игрушки фактически
являются его партнёрами по игре, с ними ребёнок делит и радости и горести.
Игры со строительным материалом развивают у детей чувство формы,
пространства, цвета, воображение.
Настольные и дидактические игры открывают перед детьми
возможность развивать память, внимание, наблюдательность, глазомер, учат
терпению. Такие игры имеют организующее действие, т.к. предлагают строго
выполнять правила.
Очень ценными являются игры с театрализованными игрушками. Они
привлекают не только своим ярким видом, но и умением «разговаривать».
Играя вместе с ребёнком взрослым важно следить за ровным,
спокойным, доброжелательным тоном равного по игре партнёра. Это даёт
ребёнку уверенность в том, что его понимают, с ним хотят играть.
Если у Вашего ребёнка есть игровой уголок, то время от времени
позволяйте ему играть в комнате, где собирается вечером вся семья или в
кухне, или в бабушкиной комнате. Новая обстановка, где всё интересно,
рождает новые игровые действия, сюжеты.
Ребёнок очень рад времени, подаренному ему родителями в игре.
Общение в игре не бывает бесплодно для малыша. Чем больше таких минут
выпадает в обществе близких ему людей, тем больше взаимопонимания,
общих интересов, любви между ними в дальнейшем.