СЦЕНАРИЙ_ПРОЕКТ_ПО_ВОДЕ_4А_2015-03

ПРОЕКТ ПО ВОДЕ 4А
СЦЕНАРИЙ ВЫСТУПЛЕНИЯ
[Слайд 1]
Лиза В.– Катастрофа! Катастрофа!
Ксюша – Что случилось?
[Слайд 2]
Лиза В.- Пропала вода!
Полина - Как это пропала? Куда? Надолго?
Лиза В.- Не знаю куда, но в школе теперь совсем нет воды, и в магазинах нет, и дома! Вот беда!
Толя - Ну и что, проживём как-нибудь, мы ведь учиться в школу приходим, а не мыться!
Ксюша - Да, а пить ты тоже не будешь?
Полина - Это без еды человек может прожить 3 недели, а вот без воды всего 3 дня. Долго не
протянем!
Ксюша - Да, это так, ведь Вода – это самое распространенное на поверхности Земли химическое
соединение и вместе с тем самое удивительное!
[Слайд 3]
Она все растворяет
Вода может находится в трех состояниях:
1. Лед-твердое состояние воды и снег (состоит из мелких кристаллов льда)
2. Вода – жидкое состояние
3. Водяной пар-газообразное состояние воды
В воде живут бактерии
[Слайд 4]
Кому нужна вода?
[Слайд 5]
Вода нужна растениям. Некоторые растения состоят на 95% из воды, например, огурцы.
[Слайд 6]
Вода нужна животным для питания, размножения, роста, умывания.
[Слайд 7]
Конечно же, человеку нужна вода. Человек состоит на 80% из воды, но с возрастом воды в
человеке меньше
Человеку нужна вода для гигиенических нужд, для приготовления еды.
Человек использует много воды на заводах.
[Слайд 8]
Мы с ребятами провели исследование, как используется вода в нашей школе. И вот, что мы
выяснили:
За 1 день в школе потребляется:
примерно 300 литров воды на питье
2-3 тысячи литров на обслуживание столовой
и примерно 8,5 тысяч литров на туалет
Всего, получается 11-12 тысяч литров в день.
Представляете, как много?!
Поэтому мы решили, что воду надо экономить, ведь без воды все погибнут!
Толя - Так вот почему говорят без воды и ни туды, и ни сюды! Что же нам теперь делать?
[Слайд 9]
Лиза В.- Я тут подумала, а может у нас получится самим воду добыть?!
[Слайд 10]
Толя - Каким же это образом? Ледник отбуксировать к школе?
[Слайд 11]
Полина - Или скважину пробурить?
Ксюша – (мечтательно) Вот бы на Марс слетать!
[Слайд 12]
Уже доказано, что в марсианских полярных шапках содержится большое количество твёрдого
водного льда!
[Слайд 13]
Толя - Можно росу собирать! Или колодцы копать!
[Слайд 14]
Полина - А я слышала про еще одну интересную технологию получения пресной воды, которая
разработана в Дубае. Можно собирать водный конденсат на установках кондиционирования,
огромных таких. Такие установки используются для охлаждения и очистки воздуха в крупных
жилых комплексах, поселках, гостиницах. Одна небольшая установка даёт ежедневно до 40
литров воды, что со временем позволит сэкономить сотни миллионов литров воды в год.
[Слайд 15]
Лиза В. - В нашей школе, да и в России вообще, таких технологий нет. Ледников в Москве нет,
морей и заводов по опреснению - тоже.
[Слайд 16]
Зато в лесопарке “Покровское-Стрешнево” недалеко от школы есть родник “Царевна-Лебедь”. Там
чистая питьевая вода.
Мы проверили, сможет ли он обеспечить “Класс-Центр” достаточным количеством воды!
Для этого мы измерили дебит источника - количество воды, которое дает источник за
определенное количество времени.
Мы набрали из источника воды в пятилитровую бутылку. Это заняло у нас 25 секунд, а значит,
дебит источника 12 литров в минуту, 720 литров в час, а за сутки он даёт почти 18000 литров.
[Слайд 17]
Если потребность 1 человека 2 литра питьевой воды в сутки, то источник сможет обеспечить 8640
человек в сутки! И он за час обеспечит нашу школу питьевой водой!
[Слайд 18]
Но у нас был ещё один эксперимент: мы должны были измерить сколько воды выйдет из литра
снега.
Для второго эксперимента мы взяли газовую горелку, мерный сосуд, жестяную чашку и литр снега.
Мы зачерпнули чашкой снег, растопили газовой горелкой и влили в мерный сосуд. Получилось из
литра снега всего 150 миллилитров воды.
[Слайд 19]
Еще, мы измерили глубину снега и получили 24 см. При такой глубине, на площади в 100 кв.
метров находится 3600 литров воды! Этой водой можно удовлетворить потребность 1800 человек
в сутки!
[Слайд 20]
Когда мы поняли, что из литра снега получается так мало воды, то решили проверить, а сколько
же воды можно получить изо льда. Нам пришлось добыть образец льда в форме параллелепипеда
с размерами 20см на 10см и на 10 см и растопить. Мы получили из этого куска льда размером
2000 кубических см 2 литра воды! Значит, объем воды, полученной из растопленного льда равен
объему льда!
А при толщине льда 20см, на площади в 100 кв. метров находятся 20 000 литров воды! Этой водой
можно удовлетворить суточную потребность 10 000 человек!
Ксюша - Интересная идея, но ведь эта вода будет грязная, как же нам её сделать пригодной для
питья?
[Слайд 21]
Толя - Надо просто её очистить!
[Слайд 22]
Сейчас я вам расскажу, как очистить воду без фильтра дома. Сначала я вас научу, как надо
отстаивать воду. Первым делом налейте воду в емкость и оставьте её, не закрывая крышкой, на 67 часов и более. За первые 3-4 часа из воды испаряются летучие примеси, а соли тяжелых
металлов осядут за следующие 2-3 часа. После того, как вода отстоялась, слейте воду в новую
емкость, а остаток вылейте. Отстаивать воду лучше в стеклянной посуде, а не в пластмассовых
бутылках. Вот так надо отстаивать воду!
[Слайд 23]
А теперь я вас научу, как надо чистить воду активированным углём. Сначала упакуйте таблетки
активированного угля в марлю или вату и поместите их на дно ёмкости с водой. Уже к утру, вода
будет очищена.
Минус: если вода с активированным углем будет находиться в теплом месте, то уголь станет
средой обитания различных микроорганизмов.
[Слайд 24]
И последнее чему бы я хотел научить вас - чистить воду серебром. То, что серебро убивает
микробов, давно известно. Ионы серебра прекрасно очищают воду. Для этого наберите в ёмкость
воду и положите на её дно серебряный предмет, лучше всего чистое серебро с пробой 999.
«Серебряная» вода дольше хранится и не теряет своих свойств.
Минус: серебро – такой же токсичный и опасный для организма металл, как свинец, поэтому
такую воду надо пить, придерживаясь, правил и дозировок!
[Слайд 25]
А еще мы сделали эксперимент. Дело рук Александра Южанина
А это его фильтровальная четырехэтажная колонна с разными фильтрами
[Слайд 26]
На 1 этаже фильтровальная бумага
На 2 этаже активированный уголь
На 3 этаже песок
На 4 этаже галька
Вывод: механические примеси отфильтровать можно, а растворы в домашних условиях не
фильтруются, нужны химические способы очистки. Такую воду пить нельзя
[Слайд 27]
На берегу стоит красивый город!
А это значит есть водозаборы.
Здесь часть воды из речки откачают.
Потом ее фильтруют, очищают.
[Слайд 28]
Полина - А я знаю, как очистить воду в сложных природных условиях!
[Слайд 29]
Можно воспользоваться природными способами очистки воды, такими как:
1. Кипячение
2. Замораживание: заморозить, разморозить и так далее, раз пять.
3. Использование растений: олений мох, ветки хвойных деревьев - еловые, сосновые,
пихтовые, туевые, кедровые или можжевельника (из расчета 100- 200 граммов на ведро
воды) прокипятить в течение 30-40 минут и затем дать остыть.
4. Использование бутылки с отрезанным дном: взять бутылку и отрезать дно. Вниз положить
камни, выше бинт, уголь размером с вишню, бинт, песок. Подставить под бутылку емкость
для воды и наливать воду, если бутылка 1 литр, ждать минут 15.
А еще можно использовать химические способы очистки воды:
5. Уксусом: разбавить воду уксусом в пропорции 1\140.
6. Шерстяным фитилем: скрутить шерстяной фитиль, и опустить один конец в бутылку с
водой, другой - в пустую бутылку.
7. Вином: добавить в воду вино.
8. Землей: смешать воду с землей и дать отстояться или выкопать ямку рядом с источником,
и собрать воду из нее.
9. Тряпкой: просочить воду через тряпку или пролить через тряпки, песок и древесный уголь.
10. Бананом: пропустить воду через банановую кожуру.
11. Солнцем: дать воде отстояться на солнце.
12. Углем: пропустить воду через уголь, мох и песок.
13. Ложбинкой: выкопать ямку рядом с водоемом, поставить туда бутылку и прокопать узкую
и низкую ложбинку от водоема, к бутылке.
14. Дистилляция: выпарить воду и собрать конденсат. Взрослые очень хорошо знают этот
способ, но обычно прячут аппараты для дистилляции. Дистилляция – самый качественный,
но и самый сложный и дорогой способ очистки воды.
[Слайд 30]
Вторым этапом мы провели эксперимент по взятию проб воды из открытого места и из проруби.
В прорубь мы опускали бутылку, а из открытого места мы доставали бутылкой с длинной скотчлентой.
[Слайд 31]
Специальным прибором Tds метр для измерения химических примесей замерили примеси: в
открытом месте – 208 ррm из проруби – 191 ррm. и увидели, что в проруби вода немного чище.
Ррm – единица измерения концентрации, равна одной миллионной. Мы узнали из наших
исследований, что норма для питьевой воды – 20 ррm и сделали вывод, что лесная вода
непригодна для питья.
[Слайд 32]
Третьим этапом мы очищали воду. Мы выбрали два способа: самодельным фильтром ложкой
из банановой кожуры угля и салфеток + серебряной ложкой, методом дистилляции (выпаривания
воды). После очистки мы смотрели воду на наличие физических примесей через микроскоп и
сделали выводы относительно мест по нарастанию физических примесей.
1. Глубинная вода, очищенная методом фильтра.
2. Поверхностная вода, очищенная методом фильтра.
3. Из открытой местности вода, очищенная методом фильтра.
4. Из проруби вода, очищенная методом дистилляции.
5. Из открытого места вода, очищенная методом дистилляции.
[Слайд 33]
И выводы по осмотру Tds метром Методом дистилляции вода очистилась гораздо лучше, чем
методом фильтра, но с помощью фильтра вода получила банановый вкус. Выводы Методом
фильтра очищается вода от физических примесей. Методом дистилляции очищается вода от
химических примесей. То есть чтобы хорошо очистить воду надо применить оба вида !
Толя - Ну вот, и я говорю, что справимся!
[Слайд 34]
Лиза В. А теперь – очень коротко – про то, как мы всё это делали
Ксюша – Нас заинтересовала тема «Вода», потому что вода – это очень важно! Мы решили
узнать, что будет, если вдруг воду отключат!
[Слайд 35]
Толя - Для чего разбились на 4 группы. Каждая группа получила свою задачу.
Полина. Каждая группа собрала Материалы по своей теме, провела эксперименты, оформила
плакат и подготовила выступление с презентацией.
Лиза В. А потом мы собрали всё вместе в один большой проект
И представили его Вам.
[Слайд 36]
Ксюша – самый главный вывод, который мы сделали: воду надо беречь!
[Слайд 37]
Хором - Спасибо за внимание!