Все хорошо в природе, но вода

МОУ ДОД Центр дополнительного образования для детей
«Хоста» г.Сочи
Проект:
«КОМУ НУЖНА ВОДА»
Выполнен:
1. Лихоед Софьей
2. Марченко Юлией
Научный руководитель –
педагог д.о. ЦДОдД «Хоста» г.Сочи
Колодяжная Нателла Львовна
Сочи
Вводная часть
На уроках экологии в центре дополнительного образования «Хоста»,
учитель нам рассказывал о воде, и нам захотелось узнать больше о воде.
Какая вода, где её можно найти в природе, и кому она нужна.
Когда мы смотрим на карту мира, мы видим, что больше всего на
нашей планете Земля это вода. Моря и океаны, озера и реки, болота кому это
все нужно? Часто мы слышим, что люди говорят – нужно беречь воду. Мы
решили узнать, кому нужна вода, как её используют и почему говорят –
Нужно беречь воду.
Но прежде всего нужно узнать какая вода и что в ней ценного, где в
природе она встречается.
Цель: Изучить свойства воды и выяснить, кому нужна вода
Задачи:
1.
Выяснить где в природе встречается вода?
2.
Провести исследования (опыты) на изучение свойств воды
3.
Выяснить, кому на Земле нужна вода.
2
Где в природе встречается вода?
Все хорошо в природе, но вода – красота всей природы. Вода живая,
она бежит или волнуется ветром, она движется и даёт жизнь и движение
всему её окружающему.
Известно, что вода, обладая большой силой, пробивается из глубины,
проходя через естественные фильтры, очищаясь, обогащаясь важными для
человека веществами. Родники могут бурлить на зеркальных гладях озёр и
рек, они их питают. Это обычно уникальная, земная вода. У родников
завидная щедрость: каждую секунду они выбрасывают сотни кубометров
чистой, как хрусталь, воды. Воду следует беречь.
Воды много и мало. Вода в лужах, реках и озёрах, болотах
неодинакова.
Когда мы смотрим на карту мира, мы видим, что больше всего на
нашей планете Земля это вода. Моря и океаны, озера и реки, болота кому это
все нужно? Мы решили узнать, кому нужна вода, как её используют и
почему часто говорят – Нужно беречь воду.
Но прежде всего нужно узнать какая вода и что в ней ценного, где в
природе она встречается?
Вода в реке - пресная, проточная.
Вода в ручье – пресная, проточная.
В озере – пресная, стоячая.
В море – соленая.
В роднике – пресная, чистая, проточная бывает лечебная.
В болоте – пресная, тухлая, стоячая.
В луже – пресная, грязная.
Также вода проявляется в природных явлениях:
Дождь, облако, снег, град, роса, туман, иней, радуга.
Вода бывает твёрдая (лед), жидкая, газообразная (пар)
3
Проведение исследований на изучение свойств воды
Чтобы узнать больше о воде, мы провели опыты на изучение свойств
воды.
Опыты:
Форма воды
Наливая воду в сосуды разных форм, мы узнали, что вода принимает
форму того сосуда, в который его наливают (Фотография 2).
Вывод – вода не имеет форму.
Фотография 2. Опыт №1 с водой
4
Вкус воды
Пробуя воду на вкус, мы определили, что вода не имеет вкуса. Добавив
в воды сахар, она стала сладкой, а когда мы добавили соль - вода стала
солёной, а когда мы добавили сок лимона – вода стала кислой (Фотография
3).
Вывод – вода в природе не имеет вкуса.
Фотография 3. Опыт №2 с водой
Цвет воды
Мы решили определить какого цвета вода. Мы взяли чистую воду, и
положили кристаллы марганцовки в воду, и вода окрасилась в малиновый
цвет (Фотография 4). Положив в чистую воду камешки, они были видны, так
как вода прозрачна. (Фотография 5)
Вывод – вода не имеет цвета, она бесцветна.
5
Фотография 4. Опыт №3 с водой
Фотография 5. Опыт №4 с водой
6
Кому нужна вода
Кому нужна вода?
Вода нужна растениям
Чтобы узнать даёт вода жизнь растениям, мы провели опыт – взяли
веточки алычи одну поставили в воду, а другую без воды (Фотография 6).
Веточка без воды очень быстро засохла, а на веточки которая стояла в воде,
через некоторое время распустились почки.
Вывод – вода даёт жизнь всем растениям.
Фотография 6. Опыт №5 с водой
Растения пьют воду
Мы взяли пищевой краситель красного цвета и окрасили им воду.
После этого мы поставили в сосуд с окрашенной водой белые цветы. На
следующий день у цветов появились розовые прожилки (Фотография 7).
7
Вывод – растения пьют воду.
Фотография 7. Опыт №6 с водой и подснежниками
Так же вода нужна:
Рыбам и раку – они живут в воде.
Грибам – после дождя они быстро растут.
Цветам – если их не поливать то они завянут.
Птицам – они пьют воду и селятся на берегу водоёмов, где и находят
для себя пищу.
Зверям – необходима вода. Например: у меня на даче живет кошка,
которой мы обязательно ставим миску со свежей водой и она её лакает.
Лягушкам – вода это их дом.
Насекомым (стрекозе, комару) – они откладывают в воду личинки.
Вода всегда была верным помощником человека. Крутила мельницы,
стирала, мыла, готовила, поила чистой ключевой водой, лечила целебной
водой (Фотография 8).
8
Не смотря на то, что вода нужна всем, у неё есть враг – человек. Строя
заводы и фабрики часто экономят на очистных сооружениях. Сбрасывая
отходы в воду, они загрязняют водоёмы, где гибнут рыбы, птицы и животные
которые селятся на берегу водоёма.
Фотография 8. Кому нужна вода
В морях терпят бедствия танкеры, проливая нефть в море, от которой
гибнет рыба, моллюски, водоросли и птицы. Моют машины на берегу реки,
от чего в воду попадает бензин и порошок.
Чистой воды осталось очень мало в природе, поэтому воду нужно
беречь.
9
Выводы
Работая над проектом, мы узнали, где в природе встречается вода.
Вода покрывает большую часть нашей планеты – это океаны, моря, озера,
болота, реки. Вода в природе бывает пресной и соленой.
Для того чтобы узнать свойства воды, мы провели опыты на изучение
свойств воды и узнали, что вода не имеет форму, запаха, вкуса, цвета.
Выяснилось, что без воды, не было бы жизни на Земле. Вода нужна
птицам, растениям, животным и человеку.
Чистой воды осталось очень мало в природе, поэтому воду нужно
беречь.
Мы с удовольствием поделились своими новыми знаниями с другими
воспитанниками Центра.
Фотография 9. Роль воды в природе
10
Список литературы
1. Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию! –СПб.: Детство-Пресс,
2006
2. Горбатенко О.Ф. Система экологического воспитания в ДОУ. –
Волгоград: Учитель, 2008
3. Коломина Н.В. Воспитание основ экологической культуры в детском
саду. Сценарии занятий. –М.: ТЦ Сфера, 2005
4. Николаева С.Н. Методика экологического воспитания в детском саду. –
М.: Просвещение, 1999
5. Павленко И.Н., Родюшкина Н.Г. Развитие речи и ознакомление с
окружающим миром в ДОУ. –М.: ТЦ Сфера, 2006
11