Цели: дать представление о круговороте воды в природе

Урок окружающего мира. 3 класс
Тема урока: «Круговорот воды в природе»
Задачи: закрепить знания детей о разных состояниях воды; показать
разнообразие состояний воды в окружающей среде; дать представление о
круговороте воды в природе; повышать познавательную активность детей;
развивать наблюдательность, чувство прекрасного, умение обобщать и
делать выводы; прививать основы экологических знаний; воспитывать
привычку бережного отношения к природе.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, презентация
Power Point с анимацией; таблица “Круговорот воды в природе”; наглядный
материал.
Ход урока:
I. Оргмомент
Меня пьют,
Меня льют,
Всем нужна я,
Кто я такая?
- Что это?
+Вода
-Продолжите предложения:
Вода – это… (жидкость)
Без воды не будет…(жизни на Земле)
- А ещё говорят, что вода - путешественница.
-Что из сказанного мы ещё не знаем?
+То, что вода-путешественница.
-Хотелось бы вам узнать?
+Да.
-Значит, это будет урок…
+Знакомства с новым.
-Тему назовем так: «Путешествие воды в природе»
II. Постановка задач урока
Сегодня на уроке вы узнаете о движении воды в природе.
- Поставим себе задачи на урок. Чтобы понять что-то новое сначала надо…
+ Повторить то, что уже знаем о воде.
- А именно…(свойства воды, 3 состояния воды в природе, явления природы,
связанные с водой)
-Какие качества потребуются, чтобы лучше усвоить новый материал?
+Терпение, старание, внимание, дружная работа.
III. Проверка домашнего задания. Блиц опрос
Повторим то, что знаем о воде в виде блиц-опроса.
- Какие свойства воды вы знаете?
+Вода бесцветная жидкость, без запаха, прозрачная, способна растворять
вещества.
-В каких трёх состояниях находится вода в природе?
+Твердом, жидком, газообразном.
- При каком условии образуется лёд? Отчего он тает?
+Лед образуется при температуре воздуха 0°С, а тает, если температура
повышается.
- Когда образуется пар?
Вспомним, какие явления природы связаны с водой в разных состояниях.
Отгадайте загадки, и у нас получится настоящий "портрет" воды.
:
1. Не пешеход, а идет.
Мокнут люди у ворот.
Ловит дворник его в кадку.
Очень трудная загадка? (Дождь)
2. Бел как мел, с неба прилетел.
Зиму пролежал, в землю убежал. (Снег)
3. На дворе переполох:
С неба сыплется горох.
Съела шесть горошин Нина,
У нее теперь ангина. (Град)
4. Молоко над речкой плыло,
Ничего не видно было.
Растворилось молоко –
Стало видно далеко. (Туман)
5. Утром бусы засверкали,
Всю траву собой заткали.
А пошли искать их днём,
Ищем, ищем – не найдём. (Роса)
6. И не снег, и не лед,
А серебром деревья уберет. (Иней)
Получается, что вода – волшебница. Она умеет становиться разной.
IV. Физминутка
Утром стрекоза проснулась,
Потянулась, улыбнулась.
Раз-росой она умылась,
Два-изящно покружилась,
Три-нагнулась и присела,
На четыре-полетела.
У реки остановилась,
Над водою закружилась.
V. Работа с новым материалом
Вы слыхали о воде?
Говорят она везде!
Мы ее не замечаем,
Мы привыкли, что вода –
Наша спутница всегда!
- В старину людей интересовал вопрос: «Откуда берется дождь?»
Может быть, на небе тоже есть море, озеро или река? Раньше люди так и
думали. Так откуда же берется вода, которая льется с неба?
- Сейчас нам об этом расскажет сама Капелька?
А вы слушайте внимательно и понаблюдайте, какие превращения произошли
с водой?
Презентация по стихотворению С. Сторожева «Путешествие Капельки»
Жила на свете Капелька,
Как все кто жил в пруду,
Не слушалась родителей:
«Куда хочу, пойду»
С подружками резвиться
Могла хоть целый день.
Смеяться и кружиться
Ей никогда не лень.
Могла поплыть налево,
Направо плыть могла,
Могла подпрыгнуть смело:
«Подумаешь – дела!»
Её усатый дядя сом
Устал предупреждать:
«Там солнце греет все кругом,
И может в гости взять»
«Я к солнышку хочу взлететь,
Хочу всех выше стать,
Чтобы оттуда посмотреть
Куда б ещё слетать»
Она подпрыгнула смелей,
Ей солнце луч дало:
«Давай же, Капелька, смелей,
Смотри, как здесь светло»
И что же с Капелькой стряслось?
Лишь только пар взлетел –
Предупреждение сбылось.
Вдаль дядя сом смотрел.
Весь пар на облако присел,
Зашел в прохладный зал.
И кто хотел, кто не хотел –
Водою снова стал.
Тут грозный гром как зарычит
На солнца яркий луч,
И ветер вдруг как засвистит:
«Я тоже ,мол, могуч»
И хлынул дождик проливной,
Всю землю орошил.
И вот поток уже речной
Все капли подхватил.
И наша капля среди всех,
К пруду плывет скорей.
И слышен капли звонкий смех
Среди лугов, полей.
«Ну, что? – спросил усатый сомВедь я не зря кричу!»
«Ты знаешь, дядя, дело в том
Я снова так хочу!»
-Какие превращения произошли с водой?
+….
-Из какого состояния началось путешествие Капельки?
+Жидкого.
-В какое состояние перешла Капелька?
+Газообразное.
-Этот процесс называется ИСПАРЕНИЕМ
-Почему Капелька снова стала жидкостью?
+…
-Обратный процесс перехода из газообразного состояния в жидкое
называется КОНДЕНСАЦИЕЙ. Это происходит тогда, когда пар встречается
с холодными слоями атмосферы.
-Капельке так понравилось путешествовать, что она стала ждать подходящий
момент, чтобы вновь отправиться в путь.
-Чтобы это произошло, какое условие должно быть выполнено?
+Солнце, холодный воздух…
-Значит, должна поменяться температура.
- Можно ли сказать, что вода вращается по кругу?
+Да
-Этот процесс называется круговорот воды в природе. Он происходит
непрерывно: где-то вода испаряется, где-то выпадает в виде осадков.
Благодаря круговороту воды в природе, вода может переносить различные
питательные вещества из одного места в другое. Очень полезна для человека
талая вода, но в последнее время из-за различных загрязнений она тоже стала
грязной и содержит много ядовитых веществ.
- Как можно очистить загрязнённую воду?
+Строят очистные сооружения. Её пропускают через фильтр.
VI. Работа с учебником и тетрадью на печатной основе
VII. Закрепление
- Продолжите предложение:
Под воздействием высокой температуры вода - …(испаряется)
Пар поднимается вверх и в высоких слоях атмосферы –… (остывает,
превращаясь в воду) – это происходит процесс …(конденсации) – и тогда
начинается … ? Получилось, что вода снова вернулась в свое состояние.
Этот процесс называется… (круговорот воды в природе)
Капелька так мечтала снова попасть в гости к солнышку. Помогите ей в этом.
Расскажите об её путешествии.
Закрепление нового материала по таблице «Круговорот воды в природе»
VIII. Подведение итогов
- Итак, с каким чудом природы мы сегодня познакомились?
– Какие учебные задачи решали на уроке?
- В каких трёх состояниях находится вода в природе?
- Назовите еще раз 3 состояния воды, в которых может быть вода.
- От чего зависит состояние воды? (От температуры)
- Так откуда же берется вода, которая льется с неба? (Вода испаряется с
земли, в небе остывает, выпадает в виде осадков)
- Почему море никогда не переполняется? (Постоянно происходит
круговорот воды.)
- Что помогает круговороту воды в природе? (Солнце, движение воздуха
помогают круговороту воды в природе)
В природе путешествует вода,
Она не исчезает никогда:
То в снег превратится, то в лед.
Растает – и снова в поход!
По горным вершинам,
Широким долинам,
Вдруг в небо взовьется,
Дождем обернется.
Вокруг оглянитесь:
Вас окружает везде и всегда
Эта волшебница – наша вода!
IX. Оценивание работы
Это интересно (Дополнительный материал к уроку)
Если бы весь водяной пар, содержится в атмосфере, выпал бы на землю в виде дождя,
то на всей суше образовался бы слой воды толщиной в 1 метр. Но, к счастью, на землю в
виде дождя и снега выпадает далеко не весь атмосферный водяной пар.
 Академик А.П.Карпинский назвал воду «наиболее драгоценным ископаемым». А где
хранится это ископаемое? Вода есть повсюду: водоёмах, на высоких горах, у полюсов. На
глубине до 1 км в земной коре хранится более 4 млн. кубических километров воды. А над
каждым квадратным километром поверхности Земли висит в среднем около 20 тысяч тонн
воды в виде пара.
 Самое дождливое место в мире — это гора Вайалеале на Гавайях в среднем за год
уровень количества осадков составляет здесь 1197 см.
 Черрапунджи в Индии, занимает второе место по количеству осадков, но однажды
381 см дождя выпал за 5 дней. А в 1861 году количество осадков достигло 2300 см!
 Самое засушливое место в мире — Арика в Чили. Здесь уровень осадков составляет
0,05 см в год. Самое засушливое место в США — Ранчо Гринлэнд в Долине Смерти. Там
среднегодовой уровень осадков менее 3,75 см.

Список литературы
1. Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия, 2006 (12 СD)
2. Брыкина Н.Т., Жиренко О.Е., Барылкина Л.П. Нестандартные и интегрированные
уроки по курсу «Окружающий мир»: 1-4 класс. – М.: ВАКО, 2004
3. ИвченковаГ.Г Окружающий мир: 3 кл.: учебник для четырехл. нач.шк
В 2 ч./ Г.Г. Ивченкова, И.В.Потапов.- 6-е изд., стер. – М.: АСТ: Астрель, 2010. (Планета знаний)
4. ИвченковаГ.Г.,Потапов И.В Окружающий мир: рабочая тетрадь к учебнику
Г.Г.Ивченковой, И.В. Потапова «Окружающий мир»: для 3 кл. четырехл. нач.шк./
Г.Г.Ивченкова, И.В. Потапов, Е.В.Саплина, А.И. Саплин. - М.: АСТ: Астрель, 2010.
– (Планета знаний)
5. Интернет ресурсы:
http://tana.ucoz.ru/load/152
6. «Обучение в 3-м классе по учебнику «Окружающий мир» Г.Г.Ивченковой, И.В.
Потапова, Е.В.Саплиной, А.И. Саплина: программа, методические рекомендации,
тематическое планирование/ Г.Г.Ивченкова, И.В. Потапов, Е.В.Саплина, А.И.
Саплин. – М.: АСТ: Астрель, 2009. -(Планета знаний)
7. Сторожев С. Путешествие капельки.
Приложение
Карточка по теме: «Свойства воды и её состояния»
Поставьте рядом с правильным высказыванием знак «+», а рядом с
неправильным – знак «–»
1. Вода - жидкость белого цвета.
2. Вода - растворитель.
3. При высокой температуре вода испаряется.
4. Вода хорошо проводит холод и тепло.
5. Вода бесцветная жидкость.
6. Вода не имеет запаха.
7. При температуре ниже 0°вода превращается в лёд.
8. Вода - прозрачная жидкость.
9. Снег – это газообразное состояние воды.
10. Вода имеет вкус.