Перспективный план занятий по интересам «Экознайка» Опыты и эксперименты Тема занятия Ноябрь 1. “Почему осенью листья желтеют и опадают?» Цель: продемонстрировать влияние продолжительности светового дня на сезонные изменения в жизн растений Количество занятий 1 2. “Особенности теплого и холодного воздуха”. Цель: выяснить, что теплый воздух поднимается вверх, а холодный опускается вниз. 1 3.“Определение направления и силы ветра”. Цель: учить детей изготавливать простейшие приборы для определения направления и силы ветра. 1 4. “Глаза в темноте” Цель: познакомить со строением глаза, функцией его составляющих; установить зависимость восприятия окружающих предметов от их освещенности. 1 5. “Свет и тепло в жизни растений” Цель: закрепить знания детей о необходимости света и тепла для роста растений. 1 6. “Вода – растворитель?” Цель: закрепить свойства воды (некоторые вещества в воде растворяются, вода прозрачная, но может менять свою окраску и запах). 1 7. “Всегда ли вода – растворитель?”. Цель: убедиться в том, что не все вещества растворяются в воде. 1 8. “Круговорот воды в природе. Что такое пар?”. Цель: выявить особенности процесса испарения воды, познакомить с процессом конденсации. 1 9. “Всегда ли можно увидеть пар?”. Цель: выявить особенности процесса испарения воды, зависимость скорости испарения от условий (температура воздуха, открытой и закрытой поверхности воды.) 1 Декабрь 1. “Нужен ли людям воздух?”. Цель: обобщать и систематизировать знания детей о свойствах и значении воздуха для жизни всего живого на Земле. 1 2. “Воздух упругий”. Цель: выявить такое свойство воздуха, как упругость; продемонстрировать, что воздух при сжатии занимает меньший объем; сжатый воздух обладает силой. 1 3. “Наличие воздуха в воде”. Цель: выявить наличие воздуха в воде, зависимость количества воздух от чистоты воды; показать, что воздух легче воды. 1 4. “Чем пахнет воздух?”. Цель: учить различать запахи, узнавать запах знакомых предметов, наслаждаться приятными ароматами. 1 5. “Определение сторон горизонта”. Цель: учить определять стороны горизонта по природным ориентирам (густота веток у дерева, мох на стволе и т.д.). 1 6. “Снег. Какой он?” Цель: установить связь между температурой, силой ветра и характером снега. 1 7. “Свойства снега”. Цель: установить, что снег легче воды, в нем есть воздух, липкость снега зависит от влажности. А влажность – от температуры воздуха. 1 8. “Защитные свойства снега”. Цель: установить значение толщины снежного покрова для жизни растений. 1 9. “Взаимодействие воды и снега”. Цель: сравнить свойства снега и воды (прозрачность, текучесть, хрупкость, твердость); проверить способность снега под действием тепла превращаться в жидкое состояние, выявить зависимость свойств снега от температуры воды. Январь 1. “Тень в зимний день”. Цель: учить детей сравнивать свойства оттенки тени на снегу и на асфальте, изменение очертания, размера и положения 1 1 тени в течение зимнего дня. 2. “Превращение воды в лед”. Цель: закрепить знания детей о том, что природные тела в зависимости от условий могут быть твердыми, жидкими, газообразными. 3. “Свойства льда”. Цель: закрепить знания детей о свойствах льда (прозрачный, бесцветный, холодный, скользкий, твердый, хрупкий, не имеет своей формы, легче воды), дать представления о том, что свойства льда меняются при нагревании и охлаждении. 4. “Вода, снег и лед”. Цель: сравнить свойства воды, льда и снега. Выявить особенности их взаимодействия. 1 1 1 5. “Замерзание жидкостей”. Цель: установить различия в процессах замерзания различных жидкостей (например, пресной и соленой воды). 1 6. “Изменение объема жидкости”. Цель: установить изменение объема жидкости при замерзании. 1 7. “Что такое иней?”. Цель: продемонстрировать процесс превращения пара на морозе в иней. 1 8. “Металл и мороз”. Цель: учить детей соблюдать правила безопасности в морозную погоду. 1 9. “Посадим семена”. Цель: установить зависимость прорастания семян от температуры почвы, от влаги (проращенные и непророщенные семена), от состояния почвы (сухая и влажная). Февраль 1. "Круговорот воды в природе". Цель: познакомить с круговоротом воды в природе. 1 2. "Магнитные силы". Цель: выявить свойства магнита ( прохождение магнитных сил через различные материалы и предметы). 1 1 3. "Два магнита". Цель: выявить особенности взаимодействия двух магнитов ( притяжение и отталкивание). 1 4. "Что такое электричество?" Цель: установить причину статистического электричества, познакомить с его проявлением и возможностью снятия его с предметов. 1 5. "Чудеса продолжаются". Цель: выявить взаимодействие двух наэлектризованных предметов. 1 6. "Почему все падает на землю?" Цель: дать понятие о том, что Земля обладает силой притяжения, выяснить как действует сила притяжения. 1 7. "Бумага и ее свойства". Цель: закрепить знания о свойствах бумаги, уметь сравнивать ее качественных характеристики, показать, что свойства материала обуславливают способ его использования. 1 8. "Стекло и его свойства". Цель: сравнивать качественные характеристики и свойства стекла. 1 9. "Ткань и его свойства". Цель: сравнивать качественные характеристики и свойства тканей, находить отличительные особенности. 1 10. "Сравнение предметов из резины и пластмассы". Цель: учить определять предметы из резины и пластмассы, определять их качества и свойства, находить отличительные особенности. Март 1. «Где снег не тает?» Цель: выявить зависимость изменений в природе от сезона. 1 2. «Когда солнце греет сильнее?» Цель: установить зависимость нагревания металлических предметов от положения солнца на небосводе. 1 3. «Какие предметы быстрее нагреваются: темные или светлые?» Цель: установить зависимость теплопроводности предметов 1 1 от их цвета. 4. «Где быстрее растает снег?» Цель: установить зависимость таяния снега от его белизны. 1 5. «Где будут первые проталины?» Цель: установить связь сезонных изменений с наступлением тепла, появление солнца. 1 6. «Какие предметы нагреваются на солнце быстрее?» Цель: установить зависимость теплопроводности предметов от материала из которого они изготовлены. 1 7. «Оживление растений». Цель: установить, что растения под снегом не погибают. 1 8. «Оживление растений (веточки смородины, тополя)». Цель: определить взаимосвязь сезона и развития растений (действие тепла и холода на растения). 1 9. «За светом». Цель: установить зависимость видоизменения растений от количества света, движение растений по направлению к свету. Апрель 1. «Парашют». Цель: закрепить знания о свойствах воздуха (упругость), понять как может использоваться сила воздуха (движение). 1 2. «Испарение воды». Цель: установить зависимость испарения воды от температуры воздуха, освещенности и площади водной поверхности. 1 3. «Измерение количества осадков дождемером». Цель: закрепить умение детей определять количество осадков с помощью условной мерки, сравнить с осенними измерениями. 1 4. «Могут ли животные жить в земле?» Цель: показать, что в земле есть все условия для жизни живых существ (воздух, вода, органические остатки). 1 5. «В воде или почве?» Цель: установить необходимость почвы для жизни растений. 1 6. «Как быстрее?» Цель: выделить благоприятные условия для роста и развития растений, обосновать зависимость роста растений от свойств почвы. 1 1 7. «Где лучше расти?» Цель: установить влияние качества почвы на рост и развитие растений, определить разные по составу почвы. 8. «Где живёт солнечный зайчик?» Цель: закрепить понятие о свете, как потоке световых лучей. Май 1. «Размножение черенком, луковицей». Цель: закрепить способ размножения растений луковицей, познакомить со способом размножения черенком. 1 2. «Дыхание листа». Цель: узнать с какой стороны листа в растение проникает воздух. 1 3. «Испарение из растений». Цель: установить, как растения теряют влагу (испарение). 1 4. «Фабрика питания». Цель: установить как растение может само обеспечить питание. 1 5. «Вода и растения». Цель: научить детей правильно поливать комнатные растения. 1 6. «Как радуга наряд себе искала». Цель: научить детей получать цвета при смешивании красок. 1 7. «Очистка воды». Цель: познакомить с процессами очистки воды разными способами. 1 8. «Как увидеть молнию?» Цель: установить, что гроза – проявление электричества в природе. 1 1