Конспект урока по теме «Логические функции в электронных таблицах. Форматирование

Конспект урока по теме «Логические функции в электронных таблицах. Форматирование
табличного документа».
Общие сведения:
Дата: 18.02.14г.
Школа: Академический лицей при ОмГПУ
Класс: 9А
Раздел содержания обучения: Освоение среды табличного процессора
Тема урока: Логические функции в электронных таблицах. Форматирование табличного документа
Номер урока в этом разделе: 3,4
Учебные часы: 2 часа
Цели урока:
Общеобразовательная цель урока: усвоение назначения электронных таблиц; закрепление знаний
об общих принципах работы табличного процессора Excel, изучение условной функции ЕСЛИ и ее
использование для решения конкретных задач; формирование представления о вычислениях в
электронной таблице; изучение основ форматирования табличного документа.
Развивающая цель урока: развитие логического мышления, памяти, внимания, самостоятельности;
развитие умения применять изученные знания, методы для решения задач практического характера с
использованием компьютера.
Воспитательная цель урока: воспитание эмоционально-положительной направленности на
практическую деятельность; воспитание информационной культуры учащихся,
дисциплинированности; подготовка учащихся к активной, полноценной жизни в условиях
информационного общества.
Задачи урока:
- Ознакомить с синтаксисом функции «ЕСЛИ»;
- Научить использовать функцию при создании формул, имеющих несколько условий;
- Научить основам форматирования табличного документа в табличном процессоре Excel;
- проверить уровень усвоения материала по теме «Логические функции в электронных таблицах.
Форматирование табличного документа» в период изучения данной темы.
Ядро содержания обучения:
Система основных понятий:
Электронные таблицы
Логические функции
Логическое выражение ЕСЛИ
Предварительная подготовка учащихся
Основные знания и навыки работы с табличным процессором Excel, знание изученного ранее
материала связанного с созданием электронных таблиц, жизненный опыт учеников, школьная
практика.
Предварительная подготовка учителя
Изучение методической литературы и учебных пособий. Составление конспекта. Подготовка
демонстрационного материала. Разработка заданий для учащихся по закреплению изученного
материала.
Дидактические основания урока:
Методы обучения: объяснительно-иллюстративный метод
Тип урока: комбинированный
Формы учебной работы учащихся: фронтальная и индивидуальная.
Средства обучения:
Информационные:
1. М.П.Лапчик, М.И. Рагулина, Л.В. Смолина, Теоретические основы информатики – М:2008.
2. Н.В Макарова Информатика и ИКТ 8-9 класс – СПб.: 2010.
Технические средства: компьютер, проектор
Программные средства:PowerPoint, Excel.
План урока:
1. Организационная часть (3 минуты)
2. Актуализация знаний и мотивация учебной деятельности (10 минут).
3. Усвоение новых знаний (30 минут)
4. Закрепление новых знаний и способов действия (30 минут)
5. Подведение итогов занятия (3 минуты)
6. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению (4 минуты)
Содержательно – деятельностный компанент (ход урока):
Деятельность учителя
Организационная часть
Учитель приветствует учащихся и просит их присаживаться.
Организует внимание школьников. Отмечает в журнале
отсутствующих.
Актуализация знаний учащихся и мотивация учебной деятельности
-Сегодня на уроки вы познакомитесь с логической функцией ЕСЛИ
и примените данную функцию при решении реальных задач в среде
электронных таблиц Excel, также вы научитесь форматировать
табличные документы. Тема сегодняшнего урока: «Логические
функции в электронных таблицах. Форматирование табличного
документа».
Слайд №1.
Но перед тем как перейти к новой теме, давайте проведем разминку
и проверим ваши знания принципов работы табличного процессора.
Слайды №2- 11
1. Каково главное назначение электронных таблиц? (Выполнение
расчетов)
Деятельность учащихся
Учащиеся садятся за парты,
сосредотачивают внимание на
учителе.
Учащиеся записывают число
и тему урока.
Учащиеся
отвечают
на
вопросы представленные на
слайде.
2. Файл, с каким расширением является документом
электронной таблицы? (xls)
3. Что является основным элементом электронной таблицы?
(Ячейка)
4. Укажите адрес данной группы ячеек. (A1:C3)
5. В электронной таблице выделен блок ячеек А1:В3. Сколько
ячеек входит в этот диапазон? (6 ячеек)
6. С какого знака начинается запись формулы в электронной
таблице? (Всегда начинается со знака равенства)
7. Что будет результатом вычислений в ячейке С1? (Число 15)
8. Укажите формулу, по которой вычисляется сумма чисел,
находящихся в диапазоне от А1 до А4. Каков результат
вычисления по данной формуле? (СУММ(А1:А4), 10
9. Какой вид примет содержащая абсолютную и относительную
ссылки формула, записанная в ячейку С1, после ее копирования в
ячейку С2? (=$A$1*B2)
10. Какие значения будут получены в ячейках В3 и В4, если в эти
ячейки скопировать содержимое ячеек А3 и А4 соответственно?
(8; 10) ($A1+$A2; B1+B2)
Усвоение новых знаний
Вы уже знаете, что в электронных таблицах имеются встроенные
логические функции, используя которые можно решать задачи, где в
зависимости от выполнения условия выполняется одна или другая
последовательность действий. Это функции ЕСЛИ, И, ИЛИ, НЕ.
Слайд №12
Определение – Функция «Если» в электронных таблицах Excel
анализирует результат выражения или содержимое указанной
ячейки и помещает в заданную ячейку одно из двух возможных
значений или выражений.
Синтаксис функции «ЕСЛИ». Общий вид.
=ЕСЛИ (Логическое выражение; Значение_если_истина;
Значение_если_ложь)
Слайд №14
Как вы думаете, какие значения принимает Логическое
выражение?
Логическое выражение или условие, которое может принимать
значение ИСТИНА или ЛОЖЬ.
Значение_если_истина ( <выражение1> )– значение, которое
принимает логическое выражение в случае его выполнения.
Значение_если_ложь (<выражение2>) – значение, которое принимает
логическое выражение в случае его невыполнения».
Запомните <выражения> могут быть числами, формулами или
текстом.
Логические выражения или условия строятся с помощью операторов
сравнения (<, >, <=, >=, <>, =) и логических операций (И, ИЛИ, НЕ)
– если несколько условий связано с помощью логических выражений
их называют сложными или составными..
Слайд №17
Для того что бы вычислить результат сложного условия необходимо
знать таблицу истинности.
А
В
АИВ
А ИЛИ В
0
0
0
0
0
1
0
1
1
0
0
1
1
1
1
1
0 это? (ложь)
1 это? (истина)
Давайте все вместе словами прочитаем формулу ЕСЛИ
(А>А2;1;0) – если значение ячейки А1 больше значения ячейки А2,
то будет записано число1; если меньше или равно то значение 0.
Теперь со сложным условием ЕСЛИ(И(Е3>=$B$1; B3>3);
«зачислен»; «не зачислен») ( если значение ячейки Е3>значения
ячейки В1 И значение ячейки В3>3, то зачислен, если хотя бы
одно из этих условий не выполняется то не зачислин.)
Условная функция, записанная в ячейку электронной таблицы
выполняется так: если условие истинно, то значение данной ячейки
определит <выражение1>, в противном случае - <выражение2>
3. Чтобы вставить функцию, необходимо:
 Установить курсор в ту ячейку, куда необходимо вставить
функцию.
 Меню «Формулы» – «Вставить функцию»
 Категория - Логические
 Выбрать функцию «ЕСЛИ» и ОК.

Откроется диалоговое окно «Аргументы функции» для ввода
необходимых значений.
Пишем в графе Лог_выражение А1>3, тогда если данное условие
выполняется то в графе Значение_если_истина пишем «зачет», если
не выполняется в графе Значение_если_лож пишем «не зачет».
4*. Если задано несколько условий, то необходимо использовать
вложенную
функцию
«ЕСЛИ»:
=ЕСЛИ (Логическое выражение_1; Значение_если_истина_1;
ЕСЛИ(Логическое
выражение_2;
Значение_если_истина_2;
Значение_если_ложь_2)).
Необходимо проверять соответствие использованных функций
ЕСЛИ
и
скобок.
До 7 функций ЕСЛИ могут быть вложены друг в друга.
Слайды № 21-22
Форматирование табличного документа.
Под форматированием табличного документа понимается ряд
действий по изменению формы представления, как самого
документа, так и его объектов.
Какие способы форматирования вы можете назвать?
Для форматирования объектов электронной таблицы используются
обычные способы, принятые в текстовом процессоре, их вы уже
знаете, и некоторые особые приемы.
Форматирование любого объекта табличного документа
осуществляется с помощью команд раздела меню Формат.
Сразу видим, что мы можем изменять высоту строки и ширину
столбца, для облегчения форматирования мы можем выбрать
автоподбор. Видимость – любую строку и любой столбец в таблице
можно скрыть. Это необходимо при написании промежуточных
расчетов.
Затем переходим в Формат ячеек.
Формат ячейки характеризуется следующими параметрами:
число, выравнивание, шрифт, рамка, вид, защита. Число определяет
тип данных, хранящихся в ячейке. Для представления числовых
данных можно применять различные формы: общий (по умолчанию),
числовой (фиксированный)- пользователем определяется кол-во
десятичных знаков, процентный, денежный ( указывается денежная
единица) и др. Выравнивание и шрифт используются так же, как и
в текстовом редакторе. Рамка определяет внешнее обрамление
ячейки (тип, толщину, штрих линии). Вид определяет заливку и узор
фона ячейки. Защита определяет уровень защиты данных в ячейке.
Слайды № 25-28
Закрепление новых знаний и способов действия
Учащиеся
выполняют
Задание для закрепления пройденного материала.
Задание№1. Составить и заполнить таблицу по образцу в табличном задания за компьютерами.
процессоре Excel. Заполнить данными в столбцах “Наименование”, Вариант
ответа:
“кол-во”, “цена”. Выполнить необходимые расчеты. По итоговой
сумме заказа определить клиенту скидку в размере 5%. Полученные
данные представить в виде диаграммы.
А
В
С
D
E
сумма
1 заказ
№ 2453
2 №
Наименование
кол-во
цена
3 1
тетрадь
80
2
4 2
ручка
20
3
5 3
бумага офисная
3
135
6
итого
Алгоритм выполнения задания:
1. Создать таблицу в Excel, заполнить ячейки столбцов “№”,
“Наименование”, “кол-во”, “цена” данными.
2. Выполнить расчет столбца “сумма” =C3*D3 с помощью
автозаполнения. Установите курсор мыши на ячейку Е3 и наведите
указатель мыши на маркер заполнения этой ячейки, щелкнув левой
кнопкой мыши (не отпуская) протащите маркер вниз до ячейки Е5.
3. Посчитать итоговую сумму с помощью функции СУММ.
4. Объедините ячейки D1 и Е1 , с помощью мастера функции fx
(откроется окно мастера функций), выбрать функцию ЕСЛИ, по
Лог_выражение установить курсор ввести Е6>500; перейти на
Значение_если_истина
и вписать “скидка 5%”, перейти на
Значение_если_ложь - “нет скидки”. Нажать на кнопку ОК.
5. Выделить таблицу, нажать Вставка - > Гистограмма, выбрать
любой вид гистограммы.
Задание №2. Форматированию табличного документа.
Сделайте точную копию данной таблицы.
1. Шрифт Times New Roman, заголовок 18 кегель,
основная информация 14.
2. Столбец «Зарплата» - денежный формат
3. Столбец «Должность» - заливка узором.
Проверка выполненного задания. Критерии оценки:
1 балл - правильно выполнено создание таблиц и заполнены
данными необходимые столбцы;
1 балл – правильно использовано логическое выражения ЕСЛИ;
0,5 балла - правильное представление данных в виде диаграммы;
1 балл - представление результатов проделанной работы, умение
осознано использовать речевые средства для объяснения полученного
учебного результата.
1,5 балла – правильно отформатирована таблица «Сотрудники ООО
«TimeBook»»
Максимальная отметка 5 баллов.
Подведение итогов занятия
-Обобщим все, что мы узнали сегодня на уроке:
Синтаксис функции «ЕСЛИ»?
Какие значения может принимать логическое выражение?
Какое условие называют сложным?
О каких способах форматирования таблиц мы сегодня узнали?
Назовите три любых числовых формата?
-На этом все. Если нет вопросов, то спасибо за работу. Урок
Учащиеся отвечают на
вопросы: =ЕСЛИ (Логическое
выражение;
Значение_если_истина;
Значение_если_ложь);
ИСТИНА, ЛОЖЬ; с
вложенными логическими
выражениями И,ИЛИ и тд.;
заливка, рамка, формат числа,
окончен!
Слайд№29
видимость, защита; общий,
денежный, процентный,
числовой.
Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
записывают
Домашнее задание: Придумать задачу с использованием функции Учащиеся
«ЕСЛИ». Задача должна иметь интересное содержание. Будет домашнее задание.
оцениваться не только правильность выполнения, но и творческий
подход.