План-конспект урока Учителя: Семенова Евгения Владимировна – учитель информатики, Афанасьева Надежда Афанасьевна – учитель математики. Тема урока: «Линейный алгоритм в среде Логомиры» Тип урока: интегрированный – информатика с математикой Оборудование: проектор, компьютер Наглядность: презентация Цели и задачи: - обеспечение усвоения линейного алгоритма посредством повторения темы «Углы. Измерение углов»; - использовать геометрические представления об углах при создании фигур в среде Логомиры; - закрепить навыки использования линейных команд; - привитие навыков самостоятельности, организованности и собранности, аккуратности, а также адекватности оценки своей деятельности. План урока: I. Организационная часть – 2 мин II. Изучение новой темы 1. Информатика «Линейный алгоритм в среде Логомиры» - 1 мин 2. Повторение темы Углы. Измерение углов. – 5 мин III. Закрепление 1. Математика – вычисление смежных углов, применение теоремы о сумме внутренних углов треугольника – 5 мин 2. Информатика – устные примеры на закрепление команд поворота черепашки – 2 мин IV. Практическая часть. Работа в среде Логомиры - 20 мин V. Подведение итогов, домашнее задание – 5 мин Содержание урока № Слайд 1 Содержание Организационная часть Классная работа 1 октября 2007 г Тема урока: Линейный алгоритм в среде Логомиры 2 Команды для Черепашки ПП – опустить перо ПП - поднять перо ВП шаги – вперед НД шаги - назад ПР градусы – повернуть направо ЛВ градусы – повернуть налево ДОМОЙ – вернуться в центр листа СГ – стереть рисунок 3 Угол. Измерение углов. А 450 О 4 В Построение угла Затем, приложив центр транспортира к точке О и направив его сторону вдоль луча ОВ, отложить нужный угол. Отметь точку. Построение угла N0 О Давайте вспомним, какую фигуру называют углом. Угол – это фигура, составленная из двух лучей, имеющих общее начало. Лучи называют сторонами угла, а их общее начало – вершиной угла. Угол обозначается тремя буквами, причем вершина называют в середине. Обозначается AOB . А на чертеже – изображается дугой. Каждый угол имеет свою определенную меру. И измеряется в градусах с помощью транспортира. AOB 45 0 Теперь напомним, как построить угол заданной величины. Сначала надо провести луч ОВ, где О – начало В О 5 На прошлом уроке вы познакомились с командами для Черепашки: ПО – по этой команде черепашка прислоняет перо к листу, чтобы оставлять за собой след ПП – Черепашка отрывает перо от листа, чтобы двигаться не оставляя следа Для изменения местоположения черепашки используются ВП и НД на заданное количество шагов Для изменения направления используются команды с указанием угла поворота Черепашки относительно исходного направления, угол обозначается числом, обозначающим градусы А что такое углы и как их измерять, вы уже знаете из курса математики 5 класса, но сейчас мы немного повторим эту тему. А в этом поможет учитель математики Надежда Афанасьевна. В 6 И провести луч ОА через отмеченную точку. Получим AOB N 0 Построение угла А N0 В О 7 В зависимости от градусной меры углы бывают трех видов: Острые – градусная мера которых меньше 90˚ Тупые – градусная мера которых больше 90˚, но меньше 180˚ Прямой угол – градусная мера равна 90˚ Виды углов Тупой угол Острый угол Прямой угол 8 Развернутый угол 9 Смежные углы Особый угол, называемый развернутый. Его градусная мера равна 180˚. С А В О Сумма смежных углов равна 1800 АОС СОВ 180 0 10 Сумма углов треугольника В А С А В С 180 0 11 Внешний угол треугольника В С А D С BCD 180 0 12 Примеры: А) Б) ? 1600 500 ? В) ? Г) 450 600 ? Если от вершины развернутого угла провести еще один луч ОС, то развернутый угол будет состоять из двух углов ^АОС и ^СОВ. Они дополняют друг друга до развернутого угла. Т.е. если совместить одну из их сторон, то две другие образуют развернутый угол. Такие углы называют смежными друг к другу. И сумма их градусных мер равна 180˚. Знакомой вам фигурой является также треугольник. Он состоит из трех углов и трех сторон. Причем, у всякого треугольника есть такая особенность, что сумма градусных мер его углов равна 180˚. То есть, если вы знаете два угла треугольника, то всегда можно найти третий угол, отняв от 180˚ сумму двух известных углов. Кроме этого есть еще понятие внешний угол треугольника. Он получается если продолжить одну из сторон треугольника. Продолжим сторону АС треугольника. Отметим точку D. Тогда угол ВСD – внешний угол треугольника. Сумма внешнего и смежного ему внутреннего угла треугольника равна 180˚. Точно также можно найти и внешние углы для всех углов треугольника. Теперь давайте потренируемся в вычислении смежных углов и углов треугольника. Эти знания и навыки пригодятся вам при решении задач программирования. Задание такое: по рисунку и данным определить неизвестный угол. 13 Здесь надо определить неизвестные углы треугольника. Примеры: А) Б) Молодцы! Вы готовы к дальнейшим действиям уже по предмету информатика. ? 600 700 ? 600 В) 300 ? ? 800 Итак, вы повторили, что такое углы и как их измерять. Прежде чем вы приступите к практической части нашего урока, рассмотрим какие команды поворота можно задать Черепашке (устный опрос, учащиеся поднимают руки и говорят: какие команды, на сколько градусов нужно поворачивать) 14 120 45 120 09 (устный опрос, учащиеся поднимают руки и говорят: какие команды, на сколько градусов нужно поворачивать) Молодцы ребята 15 45 90 150 45 60 16 А теперь приступим к практической части нашего урока. Раздаточный материал: Используя команды для черепашки, выполняете три задания: прямоугольник, прямоугольный треугольник и шестиугольник. Практическая работа 80 90 90 90 90 40 30 50 50 90 60 30 50 120 120 120 0 12 12 0 120 Какие команды поворота следует задать Черепашке, чтобы она продолжала двигаться по пунктирной линии 135 09 17 120 60 45 90 135 30 120 Для тех кто раньше закончил работу, раздаю листочки с заданиями. Какие команды для поворота следует задать Черепашке, чтобы она продолжала двигаться по пунктирной линии. Учащиеся письменно выполняют задание. В конце урока всем выставляются оценки.