Система оценки качества воспитательной работы в ПГУ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОУВПО "ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ"
ПРИКАЗ
22 апреля
2008 г.
№ 175
г. Пермь
Об утверждении временного
Порядка «Система оценки
качества воспитательной
работы в ПГУ»
В целях оценки качества и эффективности внеучебной и воспитательной
работы в Пермском госуниверситете и в соответствии с рекомендациями
Министерства образования РФ по организации внеучебной работы со студентами в
образовательном
учреждении
высшего
профессионального
образования,
ПРИКАЗЫВАЮ:
1. Утвердить временный Порядок «Система оценки качества воспитательной
работы в ПГУ» (Приложение).
2. Деканам факультетов, заместителям деканов по внеучебной работе,
руководителям структурных подразделений, ответственным за внеучебную работу,
осуществлять оценку качества
воспитательной
работы
в соответствии с
вышеуказанным Порядком.
3. Начальнику отдела по внеучебной работе (И.В. АНОСОВА) ежегодно
проводить анализ воспитательной работы на факультетах и в структурных
подразделениях ПГУ.
4. Временный Порядок применять до 1 сентября 2010 года.
5. Контроль за исполнением приказа возложить на О.П. ИЛЬИНЫХ,
проректора по внеучебной работе.
Основание: представления первого проректора, проректора по внеучебной работе,
проректора по учебной работе, начальника юридического отдела.
Ректор
Пермского госуниверситета, профессор
В.В. Маланин
2
Приложение к приказу № 175
от 22 апреля 2008 года
УТВЕРЖДАЮ
Ректор
Пермского госуниверситета,
профессор _______ В.В. Маланин
"__"____________2008 год
ГОУ ВПО «Пермский государственный университет»
ВРЕМЕННЫЙ ПОРЯДОК
«Система оценки качества воспитательной работы в ПГУ»
Пермь 2008
3
I. Общие положения.
О критериях и показателях воспитательной работы
Новое социально-политическое устройство общества требует формирования
личности нового типа, соответствующего целям и задачам развития этого общества.
Система воспитания в учебных заведениях, призванная эффективно работать в новых
условиях, должна иметь долговременные конечные цели, идеалы и ценности, в то же
время должна быть достаточно гибкой, отвечая насущным требованиям общества.
Специалист любого профиля и уровня квалификации, прежде всего, должен быть
полноценным гражданином российского общества и иметь соответствующие гражданские
ценностно-мировоззренческие установки, личностные качества, социальные чувства
(ответственности, любви к Отечеству и т.п.), а также необходимые знания и умения.
В системе воспитания необходимо обеспечивать целостный подход к формированию
личности, ее способностей, гражданского воспитания, освоения ценностей общечеловеческой и национальной культуры. Применяя такой целостный подход в
формировании и выстраивании модели
выпускника университета необходимо
воспитывать следующие личностные и гражданские качества:
-быстро приспосабливаться к изменяющимся условиям жизни, уметь ориентироваться в
обстановке, имея свою мировоззренческую позицию, идеалы и гуманистические
ценности;
-иметь уважение к законам и обладать социальной ответственностью, гражданским
мужеством, внутренней свободой и чувством собственного достоинства, способностью к
объективной самооценке, обладать целеустремленностью и предприимчивостью;
-обладать высокой социальной активностью во всех сферах жизнедеятельности,
стремлением к поиску нового и способностью находить нестандартные решения
жизненных проблем, конкурентоспособностью в социально-экономической деятельности;
-обладать сознанием российского гражданина, патриотизмом, стремлением к
сохранению единства России и к становлению ее как великой державы;
- обладать способностью к саморазвитию своего интеллекта и профессиональных
качеств, иметь потребность в достижениях и принятии самостоятельных решений.
Общая цель воспитания (т.е. исходного состояния студента 1 курса и конечного
состояния выпускаемого специалиста в соответствии с конечной моделью) достигается
посредством деятельности воспитательных структур в решении более конкретных задач,
среди которых наиболее актуальными являются следующие:
-ориентация учащейся молодежи на мировоззренческие установки и смысложизненные
ценности, определение своего места и целей жизнедеятельности, формирование
гуманистически направленных потребностей личности;
-воспитание потребности к освоению ценностей общечеловеческой и национальной
культуры, формирование эстетических ценностей и вкуса, стремление к созданию и
приумножению ценностей духовной культуры, участию в культурной жизни российского
общества;
-приобщение к общечеловеческим нормам морали, национальным традициям, кодексам
профессиональной чести и моральным ценностям;
-формирование гражданственности, патриотизма, уважения к законности и
правопорядку, чувства собственного достоинства, потребности к благотворительной
деятельности, милосердию.
-выявление и развитие способностей, индивидуальности личности, возвышение
творческого потенциала и способности к саморазвитию;
-воспитание потребности к труду как высшей жизненной ценности, целеустремленности
и предприимчивости, конкурентоспособности во всех сферах жизнедеятельности;
4
-воспитание потребности в здоровом образе жизни, стремления к созданию семьи,
продолжению рода, материальному обеспечению и воспитанию нового поколения в духе
гуманизма и демократии.
Система воспитания включает в себя: основные принципы воспитания, цели и
задачи, методологию процесса воспитания, формы, методы и средства воспитания
личности, позволяющие ей эффективно реализовать поставленные цели в данных и
изменяющихся условиях.
Система воспитания призвана создавать необходимые условия для проведения
воспитательной деятельности в вузе, осуществляя целенаправленное воздействие на
личность студента.
Оценку системы воспитания можно осуществлять по наличию тех или иных ее
элементов, выступающих как необходимые условия и нормативно закрепленных в
качестве критериев и показателей.
Количество элементов системы воспитания, подлежащих оценке, должно быть
необходимым и достаточным, чтобы полноценно осуществлять воспитание студентов.
Причем каждый из критериев должен быть представлен через соответствующие
показатели с нормативной оценкой и весовым коэффициентом.
Исходя из этого, в качестве объективных интегральных критериев оценки системы
воспитания можно предложить следующие:
1. Нормативная база документации, определяющей и регламентирующей воспитательную
деятельность;
2. Наличие организационной административно-общественной структуры;
3. Содержательно-информационное обеспечение;
4. Материально-предметные условия; гуманитарная социокультурная среда;
5. Кадровый потенциал;
6. Методики и технологии воспитательной деятельности;
7. Наличие воспитательных мероприятий по направлениям воспитания
(нравственное, эстетическое, патриотическое, экологическое и т.п.).
Каждый из данных критериев представлен через соответствующие показатели,
которые объективно оценивают полноту и уровень представленности элементов системы
воспитания.
5
II. Положение
об оценке качества воспитательной работы в ПГУ.
Настоящее «Положение»
регулирует организацию процедуры оценки
эффективности и качества воспитательной работы, проводимой со студентами, в
соответствии с заявленной в Концепции воспитательной системы ПГУ характеристикой
качества воспитания.
Оценка эффективности и качества воспитательной работы в ПГУ осуществляется по
двум уровням:
I. Университетский уровень
II. Факультетский уровень: оценка организации воспитательной работы на факультетах
ПГУ
I. УНИВЕРСИТЕТСКИЙ УРОВЕНЬ
Комплексная оценка воспитательной работы общеуниверситетских структурных
подразделений производится в соответствии с «Методическими рекомендациями
Росаккредагентства по оценке показателя «Воспитательная деятельность ОУ».
II.
ФАКУЛЬТЕТСКИЙ УРОВЕНЬ
Оценка эффективности воспитательной работы на факультетах осуществляется на
основе формализуемых критериев по четырем позициям:
Наличие на факультете нормативно-правовой документации, планов, отчетов по
внеучебной воспитательной работе в целом, в том числе органов студенческого
самоуправления (Таблица № 1 «Опросник для оценки представленности воспитательной
работы на факультете»).
Оценка качества воспитательной работы на факультете (таблица № 2).
Информация о воспитательной работе факультета (по результатам анкетирования
участников воспитательных мероприятий (таблица № 3 «Анкета студента. Внеучебная
работа»).
Участие факультета в смотрах-конкурсах по внеучебной деятельности в
соответствии с Положениями о смотрах-конкурсах.
Принципы оценки воспитательной деятельности факультета:
Однозначно понимаемый предмет оценивания (мероприятия) в соответствии с
основными направлениями воспитательной деятельности ПГУ.
Минимально достаточный перечень показателей.
Ежегодное оценивание качества воспитательной работы (как правило, в конце
учебного года).
Участие студентов в оценке качества воспитательной работы на факультете.
6
Таблица № 1
«Опросник для оценки представленности
воспитательной работы на факультете».
№
Вопросы
п\п
1
2
1. Наличие
нормативно-правовых
документов,
регламентирующих внеучебную работу на факультете:
- Положение о воспитательной работе на факультете.
- План внеучебной работы на текущий учебный год.
- Программа воспитательной деятельности на период
обучения
- Иные документы, в т.ч. планы работы органов
самоуправления
2. Назначены ответственные за внеучебную работу на
факультете:
- Заместитель декана по внеучебной работе
- Кураторы 1, 2-го курсов
- Кураторы старших курсов (по
усмотрению)
3. Повышают ли свою квалификацию в области воспитания
ответственные за внеучебную работу:
- через самообразование
- в ПГУ
- в других образовательных учреждениях
4. Ответственные за внеучебную работу выступали с
сообщениями о теоретико-методических основах своей
деятельности:
- На Ученом Совете факультета
- На совещаниях по воспитательной работе (в т.ч. за
пределами ПГУ)
- На научно-практических конференциях по воспитательной работе (в т.ч. за пределами ПГУ)
5. Проводятся опросы студентов факультета (устные
интервью, анкетирование)
6. Систематически собирается информация о результативности воспитательной деятельности факультета:
- Наличие отчета по воспитательной работе
кураторов
- Наличие отчета по воспитательной работе
зам. декана по внеучебной работе
7. Имеется накопленная информация по воспитательной
деятельности по основным направлениям внеучебной
работы:
- Поддержка развития студенческого самоуправления
и содействие в работе общественных организаций,
клубов, объединений, коллективов на факультете.
- Работа по адаптации первокурсников обучению в
ПГУ.
- Работа в студенческих общежитиях.
Ответы
Примечание
3
4
Да/нет
Да/нет
Да/нет
Да/нет
Да/нет
Да/нет
Да/нет
Да/нет
Да/нет
Да/нет
Да/нет
Да/нет
Да/нет
Да/нет
Да/нет
Да/нет
Да/нет
Да/нет
Да/нет.
7
1
2
3
- Организация и проведение на факультете культурноДа/нет
массовых, спортивных, научных мероприятий по
основным направлениям внеучебной деятельности.
- Информационное обеспечение студентов факультета.
Да/нет
Факультетские студенческие СМИ.
- Объемы внебюджетного финансирования на
Перечислить;
проведение
мероприятий
и
на
развитие указать в
материально-технической базы факультета.
тыс. руб
8. Осуществляется самооценка воспитательной работы
каждым ответственным за ее проведение на факультете:
Выполнение
должностных
обязанностей
заместителем декана по внеучебной работе (отчет
Да/нет
зам. декана по внеучебной работе по итогам
семестра)
- Ведение кураторами «Журнала куратора», отчеты
кураторов по итогам воспитательной работы за
Да/нет
семестр
Отражение
воспитательной
работы
со
студентами в личных планах учебно-методической
Да/нет
работы преподавателей факультета (планирование,
отчетность)
Шкала оценки к таблице № 1
Оценка показателя
Информация не представлена или работа не ведется.
Количество
баллов
0
Низкая оценка.
1
Удовлетворительная оценка.
2
Средняя оценка.
3
Хорошая оценка.
4
Высокая. Полностью соответствует предъявляемым требованиям.
5
4
8
Таблица № 2
«Оценка качества воспитательной работы на факультете»:
№
п/п
1
1.
Направления
деятельности
2
3
ГражданскоМероприятия (форум,
патриотическое конференция, конкурс, акция,
воспитание
диспут, круглый стол,
семинар, фестиваль, олимпиада, лекторий, экскурсия,
тренинг, выставки и др.:
- всероссийского уровня
- краевого уровня
- городского уровня
- в университете
- на факультете
Оценка
2.
Предмет оценивания
Нравственноэстетическое
воспитание,
организация
культурномассовых,
спортивных,
научноразвивающих
мероприятий
Оценка
Показатели
4
1.1. Количество
мероприятий
(перечислить
названия и форму
проведения
мероприятия)
1.2. Участие студентов в 1.2. Количество
проводимых мероприятиях в студентов –
качестве:
участников
- организаторов
мероприятий
- участников
- зрителей
деятельности по
направлению
Единица
измерения,
оценки
5
1.1. единица
1.2. человек/ %
от
общего
числа
студентов
2.1. Мероприятия:
спортивные
культмассовые
научно-развивающие
2.1. Количество
2.1. единица
мероприятий
(перечислить
названия и форму
проведения
мероприятия)
2.2. Участие студентов в
мероприятиях:
- в спортивных
- в культмассовых
- в научно-развивающих
2.2. Количество
участников
2.2. человек/ %
от
общего
числа
студентов
факультета
2.3. Постоянно действующие
творческие, спортивные,
научные объединения
студентов на факультете.
2.3. Количество
(перечислить
названия)
2.3. единица
2.4. Состав студентов в
данных объединениях.
2.4. Количество
участников;
динамика
численности
2.4. человек/
% от общего
числа студентов факультета; +/человек
деятельности по
направлению
9
1
2
3
4
3. Развитие
3.1. Наличие студенческих 3.1. Количество
студенческого общественных объединений и организаций
самоуправления организаций на факультете
(перечислить
названия)
Оценка
4.
Профилактическая работа,
формирование
культуры
здорового
образа жизни
3.2. Участие студентов
факультета в деятельности
общественных объединений:
- постоянно (актив)
- периодически участвующие
3.2. Количество
студентов,
привлеченных к
участию в
студенческих
объединениях
3.3. Участие органов
студенческого самоуправления
в вопросах организации
учебно-воспитательного
процесса (ученый совет,
комиссии, напр.,
стипендиальная, жилищная и
пр.)
3.3. Количество
3.3. человек;
студентов –
единица
членов Ученого (количество
Совета факультета раз)
и других
коллективных
органов: перечень
вопросов,
рассмотренных по
инициативе
органов
студенческого
самоуправления.
деятельности по
5.
3.2. человек/ %
от общего
числа
студентов
факультета
направлению
4.1 Наличие правонарушений, 4.1 Количество
4.1. человек/
совершенных
студентами правонарушений, % от общего
факультета
совершенных
числа
студентами
студентов
факультета,
факультета
в т.ч. повлекшее
отчисление из
университета
4.2 Мероприятия по
формированию культуры
здорового образа жизни.
Оценка
5
3.1. единица
деятельности по
4.2. Количество
мероприятий
(перечислить
названия)
4.2. единица
направлению
Информацион- 5.1 Наличие информационных 5.1. Количество
ное обеспечение систем поддержки процесса
(перечислить)
студентов
воспитания (факультетская
газета, информационные
стенды, использование
университетских СМИ и др.)
5.1. единица
10
1
2
Оценка
6.
Работа по
адаптации к
обучению в
ПГУ с
первокурсниками
3
5.2 Мобильность
информационных систем
(периодичность обновления
информации)
деятельности по
4
5
5.2. По видам
5.2. единица
информационного (количество
носителя:
раз)
ежедневно
еженедельно
ежемесячно
1-2 раза в семестр
иное
направлению
6.1. Проведение собраний
первокурсников (по
ознакомлению с традициями
ПГУ, Уставом и иными
нормативными документами)
6.1. Количество
групп;
количество
собраний;
охват первокурсников
6.1. единиц;
6.2. Организация работы
кураторов
6.2.1. Наличие
6.2.1. да/нет
плана работы
куратора с
группой;
6.2.2.
6.2.2. часов в
Системность,
неделю (месяц).
периодичность
работы куратора с
группой в
соответствии с
утвержденной
«Нормой времени
для расчета
объема учебной
работы…» (20
часов).
единиц / % от
числа первокурсников.
6.2.3. Формы
6.2.3. перечень.
работы куратора с
группой
(перечислить).
6.3. Участие первокурсников в
общеуниверситетских
6.3. Количество
6.3. человек/%
проектах и мероприятиях
первокурсников и от общего
перечень проектов числа студени мероприятий.
тов факультета
Оценка
7.
деятельности по
Система
7.1. Наличие студентов,
морального и
получающих именные
материального стипендии.
стимулирования
студентов
направлению
7.1 Количество
студентов,
получающих
именные
стипендии
7.1 человек/%
от общего
числа
студентов
факультета
11
1
2
3
7.2. Наличие студентов,
получающих повышенные
стипендии.
7.3. Наличие других видов
поощрений (кроме именных,
повышенных стипендий
(грамоты, благодарности,
нагрудные знаки и пр.)).
7.4. Наличие студентов,
отмеченных иными видами
поощрений за отчетный
период (см. п.7.3.)
Оценка
8.
Развитие
материальной
базы для
организации
внеучебной
деятельности
Оценка
9
деятельности по
8.1. Расходование
внебюджетных средств
факультета на воспитательную
работу.
деятельности по
4
7.2. Количество
студентов,
получающих
повышенные
стипендии.
7.3. Количество и
виды (перечислить, например:
благодарственные
письма ректора,
проректоров,
декана, занесение
в книгу почета
университета,
факультета;
Размещение на
доске почета
университета,
факультета;
денежное
премирование,
премирование
подарками,
билетами на
концерты,
спектакли,
спортивные
соревнования и
прочее).
7.4. Количество
студентов,
получивших
поощрения (по
видам
поощрений)
направлению
8.1. Сумма
расходов;
перечислить
целевые
мероприятия в
соответствии с
планом
воспитательной
работы
направлению
Общая итоговая оценка воспитательной деятельности факультета
5
7.2. человек/%
от общего
числа
студентов.
7.3. единица,
перечень
7.4. человек/%
от общего
числа
студентов
факультета
8.1. тыс. руб. и
% от внебюджетных средств
факультета;
перечень
мероприятий.
12
Таблица № 3
«Анкета студента. Внеучебная работа».
Уважаемый(ая) студент(ка)!
На Вашем факультете проводится исследование с целью изучения мнения студентов
об организации внеучебной работы.
Обращаемся к Вам с просьбой принять участие в исследовании и ответить на
вопросы данной анкеты.
Исследование проводится анонимно. Результаты будут использоваться только в
обобщенном виде.
№
п/п
Вопросы
Ваш пол?
Ваш возраст
Ваш факультет и
специальность
На каком курсе вы учитесь?
Нуждаетесь ли вы в
общежитии?
На вашем факультете есть
информационные источники, с помощью которых
можно познакомиться с
планом (графиком проведения внеучебной деятельности)? (работа спортивных
секций, студенческих
клубов, кружков и т.д.)
Оцените уровень
информационного
обеспечения организации и
проведения внеучебной
деятельности
8. Есть ли в Вашей группе
куратор?
9. Если куратор есть, дайте
примерную оценку его
работе
Варианты
ответов
Муж/жен
лет
Да/нет
Да/нет, затрудняюсь ответить
От 1 до 10 баллов
(1 балл – информации практически нет, 10 баллов – уровень
информационного обеспечения
очень высокий; другие
значения – промежуточные)
Да/нет, затрудняюсь ответить
От 1 до 10 баллов
(1 балл – крайне низкая оценка,
10 баллов – очень высокая
оценка; другие значения промежуточные)
10. Укажите в работе каких
1. в студенческом профсоюзе
студенческих общественных 2. в студенческом клубе
организаций Вы принимаете 3. в службе порядка
участие?
4. в студенческой службе по
трудоустройству
5. в строительном отряде
6. в студенческом научном
обществе
7. в других (укажите, в каких
именно)
Ответы
13
11. Как бы Вы оценили работу
студенческих общественных
организаций в целом на
Вашем факультете?
От 1 до 10 баллов
(1 балл – крайне низкая оценка,
10 баллов – очень высокая
оценка; другие значенияпромежуточные)
12 Укажите, какими видами
1. научно-исследовательской
деятельности Вы
работой
занимаетесь во внеучебное 2. техническим творчеством
время?
3. художественным творчеством
4. спортом
5. культурно-массовой работой
6. другое (укажите, что именно)
13. Оцените уровень
От 1 до 10 баллов.
материально-технического (1 балл – в таких условиях
обеспечения тех видов
заниматься невозможно. 10
деятельности, которыми Вы баллов – очень хорошее
занимаетесь во внеучебное обеспечение. Другие значения время.
промежуточные).
14. Укажите, в каких
мероприятиях Вы
принимали участие в
прошлом семестре (в
текущем учебном году).
15.
16.
17.
18.
1. в студенческих научных
конференциях
2. в предметных олимпиадах
3. в спортивных соревнованиях
4. в культурно-массовых
мероприятиях
5. другое (укажите, что именно)
Оцените уровень
От 1 до 10 баллов.
организации и проведения (1 балл – крайне низкая оценка,
мероприятий, в которых Вы 10 баллов – очень высокая
принимали участие.
оценка; другие значения промежуточные)
Вам приходилось
Да/нет
обращаться за помощью,
консультацией в службу
социально-психологической
помощи студентам ПГУ?
Если обращались, то
От 1 до 10 баллов.
укажите насколько Вы
(1 балл – крайне не
удовлетворены оказанной
удовлетворен, 10 баллов –
Вам помощью?
вполне удовлетворен; другие
значения - промежуточные)
Среди студентов Вашего
Да/нет, затрудняюсь ответить.
факультета есть те, кто
употребляет ПАВ, в том
числе наркотики?
1. научноисследовательская
деятельность
_____ баллов
2. техническое
творчество
______ баллов
3. художественное
творчество
______ баллов
4. спорт ____ баллов
5. культурномассовая работа
_____ баллов
14
19. Вам известны случаи
правонарушений,
совершенных студентами
Вашего факультета?
20. Как вы считаете на вашем
факультете ведется
специальная работа по
профилактике:
1. ВИЧ – инфекций
2. наркологической зависимости
3. алкогольной зависимости
4. правонарушений
21. Оцените примерно
организацию специальной
профилактической работы
на вашем факультете.
Да/нет, затрудняюсь ответить.
23. Оцените уровень эффективности и справедливости
системы поощрения студентов за достижения в учебе, в
предметных олимпиадах,
спортивных соревнованиях,
за активное участие в
общественной работе и
культурно-массовых
мероприятиях?
24. Проводит ли руководство
Вашего факультета опросы
студентов с целью
выявления Вашего мнения
об организации внеучебной
работы на факультете?
От 1 до 10 баллов.
(1 балл – крайне низкая оценка,
10 баллов – очень высокая
оценка; другие значения промежуточные)
Да/нет, затрудняюсь ответить.
Да/нет, затрудняюсь ответить.
Да/нет, затрудняюсь ответить.
Да/нет, затрудняюсь ответить.
От 1 до 10 баллов.
(1 балл – крайне низкая оценка,
10 баллов – очень высокая
оценка; другие значения промежуточные)
22. Руководство Вашего факуль- Да/нет, затрудняюсь ответить.
тета поощряет студентов за
достижения в учебе, в
предметных олимпиадах,
спортивных соревнованиях,
за активное участие в
общественной работе и
культурно-массовых
мероприятиях?
Да/нет, затрудняюсь ответить.
25. Как Вы считаете, учитывает- Да/нет, затрудняюсь ответить.
ся ли мнение студентов при
составлении плана (графика)
организации и проведения
внеучебной работы на
Вашем факультете?
15
26. Дайте оценку уровня
От 1 до 10 баллов.
влияния мнения студентов (1 балл – крайне низкая оценка,
на составление плана
10 баллов – очень высокая
(графика) организации и
оценка; другие значения проведения внеучебной
промежуточные)
работы на Вашем
факультете?
27. Как Вы считаете, достаточно Да/нет, затрудняюсь ответить.
ли внимания уделяется на
Вашем факультете организации и проведению внеучебной работы?
28. Как бы Вы оценили оргаОт 1 до 10 баллов.
низацию и проведение
(1 балл – крайне низкая оценка,
внеучебной работы на
10 баллов – очень высокая
Вашем факультет?
оценка; другие значения промежуточные)
29. Оцените участие професОт 1 до 10 баллов.
сорско-преподавательского (0 баллов – не участвуют,
состава факультета во
баллов – участвуют редко,
внеучебной работе со
10 баллов – участвуют
студентами.
систематически, активно, в
полном составе; другие
значения - промежуточные).