При выполнении самостоятельной работы студент должен

Министерство спорта Российской Федерации
Федеральное агентство по физической культуре и спорту
Федеральное государственное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
Приморское государственное училище(техникум)олимпийского резерва
РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ
Для самостоятельной работы со студентами ФГБОУ СПО «ПГУОР»
Специальность:49.02.01 «Физическая культура»
Дисциплина общеобразовательного цикла Биология
Раздел:
основы экологи
Выполнил: __________________
Оценка: _____________________
Проверил:
Подпись:
"___"_________20__ г.
Составитель:
В.И.Хальченко
(Фамилия И.О.)
Преподаватель высшей
категории ФГБОУ СПО
ПГУОР
(Занимаемая должность и место работы
Назначение рабочей тетради
Самостоятельная работа по дисциплине «Основы экологии» включает выполнение
практических заданий. Цель самостоятельной работы состоит в изучении
материала по читаемой дисциплине
и получении оценки по промежуточной
аттестации. Помимо представленной литературы, следует использовать
дополнительные интернет – публикации, журналы и другие периодические издания.
Данные методические указания предназначены для самостоятельного получения
теоретических знаний и приобретения необходимых практических навыков и умений
по программе дисциплины “ Биология” для специальности 49.02.01 «Физическая
культура».
В соответствии с программой по дисциплине « Биология» разработаны
самостоятельные работы, которые должен выполнить студент
по выбору
преподавателя.
Раздел 1. Основы экологии.
Тема 1. Предмет, задачи и проблемы экологии как науки
При выполнении самостоятельной работы студент должен:
знать об изменении взаимоотношений человека и природы с развитием
хозяйственной деятельности; современные экологические проблемы,;
уметь определить место человека как биологического организма в живой
природе, оценивать последствия
неразумного вмешательства человека в
существующее в природе равновесие.
Тема 2. Среда как экологическое понятие. Факторы среды.
Соответствия между организмами и средой их обитания
При выполнении самостоятельной работы студент должен:
знать термины «факторы среды», «условия существования организмов»,
законы оптимального и ограничивающего действия факторов среды,
неоднозначность факторов и их взаимное действие на организмы;
уметь определять оптимальные и ограничивающее
действие факторов
среды; приводить примеры приспособления организмов к различным условиям
обитания; различать многообразные жизненные формы растений и животных.
Тема 3. Основные среды жизни
Тема 3.1 Наземно-воздушная среда. Атмосфера.
При выполнении самостоятельной работы студент должен:
знать строение и состав атмосферы и воздуха; примеси, озоновый экран,
влияние загрязнения атмосферного воздуха на здоровье человека; температура –
терморегуляция; взаимное влияние температуры, влажности и скорости ветра на
организм человека; состав светового потока и влияние световых волн разной длины
(УФ, ИК) на живые организмы; патология в световосприятии; смог «классический» и
«фотохимический»;
уметь приводить примеры различных типов терморегуляции у растений,
животных и человека; применять знания о взаимодействии факторов наземновоздушной среды для достижения состояния комфорта в быту; создавать
искусственный микроклимат.
Тема 3.2. Водная среда обитания. Вода в природе.
При выполнении самостоятельной работы студент должен:
знать виды и формы воды; запасы пресной воды; источники питьевой воды;
круговорот воды в природе; химический состав воды и его влияние на здоровье
населения; эндемические заболевания, связанные с дисбалансом микроэлементов в
воде;
уметь пользоваться из открытых источников и очищать в быту воду для питья;
определять приблизительно состояние водоемов – нет ли «заморов», «цветения
воды»; составлять индивидуальные таблицы расхода воды и применять их для
экономии воды.
Тема 3.3. Почва как среда обитания.
При выполнении самостоятельной работы студент должен:
знать определение почвы, ее состав, воздушный и водный режимы; роль
почвенной флоры и фауны в общем круговороте элементов в биосфере:
почвообразование и самоочищение почвы;
меть предотвращать эрозию и истощение почвы путем бережного отношения к
насаждениям, сохранением листового опада в парках, садах, на городских газонах.
Тема 4. Популяции, их структура и экологические характеристики.
При выполнении самостоятельной работы студент должен:
знать об отношениях организмов в популяциях: понятие популяций, их
демографическую структуру, динамику численности популяций и ее регуляцию в
природе;
уметь использовать количественные характеристики популяций при
обсуждении демографических вопросов; объяснять механизм регуляции и
устойчивости в популяциях; рассчитывать плотность популяций в лесу, в поле, в
водоеме.
Тема 5. Экосистема. Биогеоценоз.
Тема 5.1. Структура и типы экосистем.
При выполнении самостоятельной работы студент должен:
3
4
Литература
Содержание
Назначение рабочей тетради ……………………………… 3
Правила выполнения самостоятельных работ …………… 7
Индивидуальные задания…………………………………8-19
1.Арустамов Э.А. Природопользование. М., 2000.
2.Коробкин В.И., Передельский Л.В., Экология. Конспект лекций., Ростов- на- Дону.,
2004.
3.Криксунов Е.А., Пасечник В.В. Экология 10(11) класс. М., 2001.
4.Кузнецов В.Н., Титов Е.В. Тесты. Экология 10(11)., М.,2002.
5.Миркин Б.М., Наумова Л.Г. Экология Башкортостана. Уфа., 1999.
6.Миркин Б.М., Наумова Л.Г. Экология России. М., 1996.
7.Миркин Б.М., Наумова Л.Г., Ибатуллин У.Г. Экология Башкортостана. Уфа., 2002.
8.Одум Ю. Экология.М.,1986. Т.1-2.
9.Ошмарин А.П., Ошмарина В.И. Экология. Школьный справочник.., Ярославль.,
1998.
10.Потапов А.Д. Экология. М., 2000.
11.Протасов В.Ф., Матвеев А.С. Экология., М., 2001.
12.Рябчиков А.К. Экономика природопользования., М., 2002.
13.Соломенцев Ю.М. Экологические основы природопользования., М., 2002.
14.Стадницкий Г.В., Родионов И.А. Экология. С-Пб., 1992.
15.Хабаров Е.И., Панова С.А. Экология в таблицах. 10(11). М., 2001.
16.Щукин И. Экология. Ростов – на -Дону., 2004.
17. Барбье М. Введение в химическую экологию. М. Мир,1978,229с.
18.Бигон М.,Харпер Дж.,Таунсенд К. Экология особи популяции сообщества. М.
Мир,1989,667с.
19.Голубев А.В.,Страхов В.В. Взаимодействие факторов смертности. Меж. Сб.
научн. Тр. “Экология и защита леса” Вып.7,1982,с.49-54.
20.Добровольский Г.В. (ред.) Почвы СССР.М.,Мысль,1979,380с.
21.Кейлоу П.. Принципы эволюции. М.Мир.,1986,128с.
22. Лархер В. Экология растений. М.Мир,1978,384с.
23. Риклефс Р. Основы общей экологии.М.Мир,1979,424с.
20
21
знать определение терминов «экосистема», «биогеоценоз», взаимосвязь
экосистем на нашей планете, законы функционирования экосистем; круговорота
веществ и потоки энергии в экосистемах (цепи питания, экологические пирамиды);
основные типы экосистем;
уметь изображать графически цепи питания и строить экологические
пирамиды, замечать нарушение равновесия в экосистемах и уметь делать прогнозы
состояния экосистем.
Тема 5.2. Взаимоотношения организмов в экосистемах.
Экологическое равновесие
При выполнении самостоятельной работы студент должен:
знать определение экологического равновесия, обратимые и необратимые
изменения в экосистемах; понятие об экологических нишах и их дифференциации;
основные типы взаимодействий организмов в экосистемах: нейтральные,
конкурентные, взаимовыгодные; о влиянии паразитизма;
уметь определять, находится ли экосистема в равновесии, каким образом
можно вернуть нарушенное равновесие; какой тип взаимоотношений
устанавливается между отдельными видами в конкретной экосистеме.
Тема 5.3. Автотрофные экосистемы. Агроэкосистемы, их
загрязнения
При выполнении самостоятельной работы студент должен:
знать естественные и искусственные экосистемы, сельскохозяйственные
агроэкосистемы, их продуктивность; виды загрязнений в сельскохозяйственных
экосистемах и методы определения загрязнений;
уметь устанавливать и описывать основные виды почвенной эрозии,
составлять схему искусственной агроэкосистемы.
Тема 5.4. Городские и промышленные экосистемы
При выполнении самостоятельной работы студент должен:
знать прогнозы численности населения Земли; тенденции в изменении
соотношения городского и сельского населения; состав и потоки энергии городских
экосистем, экологические проблемы современных городов;
уметь пользоваться справочной и учебной литературой для сравнения
уровней загрязнения атмосферы, почвы, воды в городах по ПДК, ПДВ; выявлять по
информационным показателям «группы риска» в отдельных городах и
микрорайонах.
Тема 6. Образ жизни и окружающая среда. Экологические аспекты
здоровья человека
При выполнении самостоятельной работы студент должен:
знать о последствиях шумового загрязнения городской среды для здоровья
человека, меры борьбы с шумовыми воздействиями; о действии радиоактивных
частиц на живые клетки и ткани, о роли иммунной системы в адаптивных
возможностях человека; о веществах – радиопротекторах, об отрицательном
воздействии электромагнитных полей на человека (естественного геомагнитного
поля и искусственных электромагнитных полей от различных источников
излучения);
уметь определять источники излучений и их потенциальную опасность,
оценивать допустимые, контрольные и смертельные дозы от облучения от
радиоактивных веществ; применять средства защиты и лечения при облучении.
Тема 7. Биосфера. Учение В.И.Вернадского о биосфере и ноосфере.
Круговорот элементов в биосфере
При выполнении самостоятельной работы студент должен:
знать о биосфере, как глобальной экосистеме; о месте человека в экосистеме
Земли; экологические связи человечества, современные отношения человека и
природы;
уметь объяснять принципы обратных связей в природе, применять знания
экологических правил при анализе различных видов хозяйственной деятельности.
Раздел 2. Рациональное природопользование.
Тема 8. Научные основы и принципы рационального
природопользования. Перспективы развития энергетики
При выполнении самостоятельной работы студент должен:
знать современный смысл термина «природопользование»; исчерпаемые и
неисчерпаемые ресурсы земли; масштабы и перспективы использования человеком
ресурсов биосферы;
уметь применять экологические законы при оценке воздействия любого
производства на устойчивость биосферы; соблюдать принципы рационального
природопользования в любой хозяйственной деятельности; определять рациональные
возможности малоотходных и безотходных технологий.
Тема 9. Охрана окружающей среды. Охрана животного и растительного
мира. Красная книга. Использование ресурсов Мирового океана.
Рациональное использование и охрана лесов
При выполнении самостоятельной работы студент должен:
знать каким образом должна быть организована охрана природы; почему
необходимо охранять те или иные виды животных, растений, территорий; структуру
и назначение Красной книги; заповедники, заказники, национальные парки, их
назначение; природные богатства Мирового океана и возможности их
использования; богатства лесов и их значение в биосфере;
5
6
уметь определять редкие и реликтовые формы растительного и животного мира,
охранять птиц и охотничье-промысловых животных;
памятники
природы_________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
национальные ( природные) парки_________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Задание №2. Подготовьте презентацию
океана.
об использовании ресурсов мирового
Задание №3. Подготовьте сообщение о рациональном использовании и охране леса.
Тема: Правовые и социальные аспекты экологии. Экологическое
право. Государственный контроль за состоянием окружающей среды
Задание №1. Укажите основные акты и документы экологического контроля.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Задание №2. Ответьте на вопросы:
1.Какие условия необходимы для существования и развития биосферы?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2. Что такое биогеохимические циклы и какие вы знаете?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3. Запишите характерные особенности круговоротов:
азота_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
углерода_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
фосфора
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
серы_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Тема:
Научные основы и принципы рационального
природопользования. Охрана окружающей среды. Использование
ресурсов мирового океана. Рациональное использование и охрана лесов
Задание №1. Различают следующие виды (основных) особо охраняемых природных
территорий (ООПТ) целью которых является:
заповедники______________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
заказники________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
18
19
Соблюдать культурные
заповедниках.
принципы
поведения человека
в лесах и парках,
Тема: Предмет, задачи и проблемы экологии как науки
Тема 10. Правовые и социальные аспекты экологии. Экологическое
право. Государственный контроль за состоянием окружающей среды
Экологический мониторинг.
Задание №1
1.Составьте упрощенную схему “Структура экологии”
При выполнении самостоятельной работы студент должен:
знать об экологических кризисах; научно обоснованных мерах их
предотвращения; схемы безотходных производств; об экономии и разработке новых
источников энергии; об отношении общества к жизненной среде человека
(материалы конференции в Рио – де - Жанейро, 1992г.); об экологизации
образования; о праве на здоровую жизненную среду; о Белой книге; экологически
чистых производствах и технологиях;
уметь разбираться в экологических справочниках и нормативно-правовых
документах, использовать справочные показатели для составления прогнозов
состояния окружающей среды.
Правила выполнения самостоятельных работ
1.Студент должен получить комплект заданий по выполнению самостоятельных
работ.
2.Каждый студент после проведения работы по теме должен представить
результат проделанной работы на проверку преподавателю.
Исправления выполняются на обратной стороне листа. При мелких исправлениях
неправильное слово (буква, число и т. п.) аккуратно зачёркиваются и над ним пишут
правильное пропущенное слово (букву, число и т. п.).
Если студент не выполнит самостоятельную работу или часть работы, то он
может выполнить её во внеурочное время, согласованное с преподавателем.
3.Оценку по
самостоятельной работе студент получает, с учётом срока
выполнения работы, если:
Задания по теме выполнены правильно и в полном объеме;
отчёт выполнен в соответствии с требованиями к выполнению работы.
Зачёт по самостоятельным работам студент получает при условии выполнения
всех предусмотренных программой работ после сдачи рабочей тетради.
2. Какие направления современной экологической науки получили наибольшее
развитие?
____________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Задание №2 На основе материалов из курсов биологии и истории подготовьте
рассказ о том, какие отношения складывались между первобытным человеком и
природой?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
8
7
Задание №3 Подготовьте сообщение об экологических факторах среды.
Задание №4.Экологическое равновесие – это__________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Тема:
Автотрофные
экосистемы.
Агроэкосистемы,
классификация. Городские и промышленные экосистемы
их
Задание №3. Заполните таблицу
Вопросы
для
Естественная экосистема
сравнения
Происхождение ____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
Видовое
разнообразие
Задание №1. Подготовьте сообщение о проблемах роста народонаселения вашего
края.
Искусственная экосистема
________________________
________________________
________________________
________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
Тип
направление
отбора
и
Задание №2. Подготовьте презентацию по автотрофным экосистемам, городским,
промышленным экосистемам (на выбор студента)
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
Тема: Образ жизни и окружающая среда. Экологические аспекты
здоровья человека
Кем
и
чем
производится
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
Источники
энергии
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
Баланс
питательных
веществ
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
Способность к
саморегуляции
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
Устойчивость
____________________________
____________________________
____________________________
________________________
________________________
________________________
Задание №1. Подготовьте презентацию экологическим аспектам здоровья, влияние
шума, электромагнитного излучения, радиации на организм человека
(на выбор студента).
Тема: Биосфера. Учение В.И.Вернадского о биосфере и ноосфере.
Круговорот элементов в биосфере
Задание №1. Подготовьте сообщение (согласно варианта)о глобальных проблемах
биосферы:
1.угроза парникового эффекта,
2.разрушение озонового слоя,
3.кислотные дожди,
4.истощение природных ресурсов.
17
16
Тема: Среда как экологическое понятие. Факторы среды
Задание №1 1. На какие группы условно подразделяются факторы окружающей
среды? По какому признаку факторы среды объединены в эти группы?
2. Какие абиотические факторы влияют на организмы, живущие на суше, в воде, в
почве? Впишите название факторов в таблицу и подчеркните важнейшие их них в
каждой среде.
Среда обитания
Суша
Основные факторы
Вода
Почва
3. Дайте определение понятиям:
*абиотические факторы____________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
*биотические факторы______________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
*антропогенные факторы ___________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4.Выполните таблицу:
Характеристика экологического фактора
Пример
5. А). Приведите примеры внутривидового и межвидового сотрудничества при
размножении._____________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Б). Приведите примеры внутривидовых и межвидовых форм совместной защиты
организмов от врагов.______________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Задание №2 Подготовьте сообщение о соответствии между организмами и средой
их обитания.
Тема: Наземно-воздушная среда. Атмосфера
Задание №1. На основе знаний из курса биологии расскажите о жизни
растений и животных в наземно – воздушной среде.____________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
10
9
Задание №2. Подготовьте рассказ об известных вам сезонных изменениях
численности популяций животных и растений (вспомните личные наблюдения).
Тема: Структура и типы экосистем. Взаимоотношения организмов
в экосистемах. Экологическое равновесие
Задание №1. Заполните таблицу
Понятие
Экосистема
Определение
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
Примеры
__________________
__________________
__________________
__________________
Биогеоценоз
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
__________________
__________________
__________________
__________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
__________________
__________________
__________________
__________________
Биотоп
Задание №2. Составьте графическое изображение цепей питания и поясните.
Тема: Популяции, их структура и экологические характеристики
Задание №1. Представьте себя экологом, изучающим популяцию дикого голубя.
Предварительные наблюдения позволили установить, что ее плотность в вашем
районе составляет 130 особей/га. За период размножения (у голубя раз в году) из
одной кладки яиц в среднем выживает 1,3 детеныша. В популяции равное число
самцов и самок. Смертность голубя постоянна, в среднем за год погибает 27%
особей.
На основании имеющихся данных определите, как будет меняться плотность
популяции голубя в течение 5 ближайших лет. При расчетах отбрасывайте дробную
часть чисел.
Произведя вычисления, заполните таблицу, руководствуясь приведенными
ниже примером расчета изменения численности за первый год.
(рождаемость)= (плотность самок)*(плодовитость)=
= 130/2*1,3 =84
(смертность)= (общая плотность)*(удельная смертность)=
= 130*27/100 =35
Плотность популяции к началу следующего года есть ее плотность к началу данного
года плюс рождаемость и минус смертность. Таким образом, к началу второго года
плотность популяции составит:
130-35+84=179
Показатели
популяции голубя
Плотность
Рождаемость
Смертность
1
130
84
35
Годы жизни
3
2
179
4
5
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
15
14
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Задание №2. 1. Перечислите характерные особенности наземно-воздушной
среды жизни. Какие экологические факторы в ней имеют особо важное значение?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2. Какие экологические факторы наземно-воздушной среды оказывают
наибольшее влияние на здоровье человека? Поясните свой ответ на конкретных
примерах, желательно из собственного опыта__________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
11
Тема: Водная среда. Вода в природе
Задание 1. На основе знаний из курса биологии расскажите о жизни растений
и животных в водной среде обитания_________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Тема: Почва как среда обитания
Задание № 1.Дождевые черви, питаясь листовым опадом, заглатывают и
минеральные частицы почвы. На одном гектаре пашни через их пищеварительный
тракт может проходить до 40 т почвы в год. Проходя через организм дождевого
червя, минеральные частицы склеиваются с гумусом. Гумус же обладает не только
запасами питательных веществ для растений, но и рядом других свойств, полезных
для плодородия почвы. Он прекрасно удерживает почвенную влагу, улучшает
воздухопроницаемость и обрабатываемость почвы.
Опишите значение воздействия почвенных организмов на свою среду
обитания.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
12
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Задание №2. 1.Напишите названия слоев почвы, указанных цифрами на рисунке.
1._______________________________
2._______________________________
3._______________________________
4._______________________________
5._______________________________
2. Составьте схему и опишите каково значение этих компонентов
Компоненты почвы
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________