Попросить родителей сделать подборку сказок и рассказов

Тема недели:
«ЗДРАВСТВУЙ,
ЗИМУШКАЗИМА»
Календарно-тематическое планирование по теме «Здравствуй, Зимушка-зима!»
Итоговое мероприятие: Выставка детского творчества с элементами викторины «Зима пришла – снег и радость принесла»
Понедельник
08.12.14
Групповая,
подгрупповая
индивидуальная
Создание
развивающей
пространственнопредметной
среды для
совместной
деятельности.
Взаимодействие с
семьёй
Непосредственная образовательная
деятельность
Тема: «Времена года. Зима»
Интеграция образовательных
областей: «Познавательное развитие»,
«Речевое развитие», «Социальнокоммуникативное развитие»,
«Художественно-эстетическое
развитие», «Физическое развитие»
Задачи:
1. Закрепить представления о временах
года и связанных с ними природными
явлениями, изменениях в жизни людей,
используя региональный компонент.
2. Формировать умение детей мыслить
логично, ставить вопросы, делать
правильные умозаключения.
3. Закреплять и углублять
представления и практические умения
детей в области гигиены (культура еды,
умывания, ухода за одеждой)
4. Развивать у детей речевую
активность, интонационную
выразительность при чтении
стихотворений; творческое
воображение, интерес к природе.
5. Закреплять умение детей работать с
пластилином, закрепить приёмы
раскатывания, отрывания,
сплющивание. Воспитывать
аккуратность, мышление, мелкую
моторику рук.
Бассейн
Оборудование: ноутбук, экран,
презентация «Времена года. Зима»
коробка с загадкой.
Литература: См. план-конспект НОД
Совместная образовательная деятельность в режимных моментах
Прогулка
Вечер
Наблюдение за трудом
Хождение по дорожкам
взрослых - расширять
здоровья, дыхательная
знания детей о труде
гимнастика, точечный массаж.
взрослых ранней зимой,
Ситуация общения «Правила
воспитывать уважение к
Ситуация общения «Знакомство с
Чистюли» - закрепить знания детей труду.
историческим наследием и
о вещах индивидуального
культурой России (из истории
пользования, воспитывать желание
Труд в природе (по
мужской и женской одежды,
соблюдать правила личной гигиены желанию детей)
жителей региона) формирование
целостной картины мира –
Игровая ситуация «Каждой вещи
Дидактическая игра
развитие представлений о
свое место» - закрепление навыков «Скажи наоборот» человеке в истории и культуре
порядка одевания и раздевания;
закрепить знания об
Самарской области.
развивать наблюдательность,
особенностях зимы.
внимание; воспитывать желание
Решение педагогической
соблюдать чистоту и порядок дома
Игры с выносным
ситуации д\и «Правила
и в детском саду.
материалом.
безопасности зимой» –
формировать представление о
Посильный хозяйственно-бытовой
Подвижная игра «Белки в
том, какие опасности могут
труд – ситуативный разговор
лесу» - развивать умение
подстерегать детей зимой.
«Влажная уборка групповой
бегать парами,
Чтение В.Бианки «Синичкин
комнаты» - способствовать
ориентироваться в
календарь. Декабрь»
целостному освоению трудового
пространстве, действовать
формировать умение
процесса — уборки комнаты (от
по сигналу воспитателя
внимательно слушать
постановки цели до получения
произведение, выразительно
результата и уборки рабочего
передавать текст без пропусков и
места)
повторения.
Чистка зубов, полоскание горла.
Внести: инвентарь для хоз.
Внести маски белок,
Внести: иллюстрации мужской и
бытового труда, материал для лепки зайчиков
женской одежды на Руси.
«Снегурочки» «Деда Мороза»
Дидактический материал
дидактический материал,
«правила поведения зимой»
иллюстрации для «Правил
Чистюль»
Утро
Утренняя гимнастика,
артикуляционная, пальчиковая
гимнастика «Зима»
Предложить родителям сделать с детьми поделки для выставки «Зима пришла-снег и радость принесла».
Прогулка
Наблюдение за трудом
взрослых - расширять
знания детей о труде
взрослых ранней зимой,
воспитывать уважение к
труду.
Труд в природе (по
желанию детей)
Дидактическая игра
«Можно – нельзя» закрепить умение
правильно вести себя на
участке детского сада,
воспитывать бережное
отношение к природе.
Игры с выносным
материалом.
Подвижная игра
«Снежиночки пушиночки»
- развивать быстроту
реакций, ловкость.
Вынести накидки
снежинок и белые,
голубые ленты.
Календарно-тематическое планирование по теме «Здравствуй, Зимушка-зима!»
Вторник
09.12.14
Групповая,
подгрупповая
индивидуальная
Создание
развивающей
пространственнопредметной
среды для
совместной
деятельности.
Непосредственная образовательная
деятельность
Тема: «Зимние опасности. Соблюдение
мер безопасности в зимнее время»
Интеграция образовательных
областей: «Познавательное развитие»,
«Речевое развитие», «Социальнокоммуникативное», «Физическое
развитие»
Задачи:
1. Развивать навык соблюдать правила
и меры безопасности при катании с
ледяных горок, на лыжах, коньках,
ледяных дорожках, при переходе
улицы.
2. Познакомить детей с простейшими
приёмами оказания первой помощи
сверстникам в случаях ушибов,
носового кровотечения
3. Воспитывать навыки культурного
поведения на основе этикетных
правил.
4.Формировать умение оценивать
ситуацию, самостоятельно понимать
мотивы поведения и соотносить эти
мотивы с существующими нормами
поведения.
5. Закрепление пространственные
представлений слева, справа.
6.Закреплять понимание смысла
действия сложения
Совместная образовательная деятельность в режимных моментах
Прогулка
Вечер
Наблюдение в природе за
Хождение по дорожкам
сезонными явлениями (иней)
здоровья, дыхательная
– развивать
гимнастика, точечный
наблюдательность,
массаж.
Беседа «Уроки хороших манер
обогащать словарный запас.
«Телефонный разговор» Работа с текстом
Труд в природе (по желанию «Нарисуй, о чём говорится в
познакомить детей с правилами
детей)
речевого поведения во время
рассказе» - обучение
телефонного разговора.
Дидактическая игра «Найди связанной речи; развитие
воображения, внимания и
лишнее слово» - развивать
Игра в лото - «Школа изящных
памяти.
слуховой анализатор и речь,
манер» - обучение настольным
воспитывать внимание,
играм
Чтение стихотворения
память.
И.Бунин «Первый снег» Рассматривание репродукций
формировать умение
Игры с выносным
картин Шишкин И.И.,
внимательно слушать
материалом.
Ф.А.Васильева, И.И.Левитана
произведение, видеть
«Зима», И.Э.Грабаря «Зимний
красоту русской природы
Подвижная игра
пейзаж» - учить детей рассматривать
«Снежиночки - пушиночки» через восприятие
и понимать содержание картины,
поэтического текста.
- развивать быстроту
составлять связный рассказ
реакций, ловкость.
Утро
Утренняя гимнастика,
артикуляционная, пальчиковая
гимнастика «Зима»
Чистка зубов, полоскание горла.
Внести дидактический материал по
теме «Зима», репродукции картин
художников на тему «Зимний
пейзаж», стихи и загадки о зиме.
Внести карточки подвижных
игр зимой на прогулке.
Вынести накидки снежинок
и белые, голубые ленты.
Музыка (по плану музыкального
руководителя)
Оборудование: фотографии,
презентации, геометрические
фигуры,
Литература: См. план-конспект НОД
Взаимодействие с
семьёй
Предложить почитать с детьми «Азбука культурного поведения: общение с незнакомым человеком»
Внести иллюстрации к
стихотворениям Бунина
«Первый снег»
Прогулка
Наблюдение в природе за
сезонными явлениями (иней)
– развивать
наблюдательность,
обогащать словарный запас.
Труд в природе (по желанию
детей)
Дидактическая игра «Когда
это бывает?» - закрепить
знания детей о частях суток,
воспитывать внимание,
терпение.
Игры с выносным
материалом.
Подвижная игра «На дворе
мороз и ветер» совершенствовать
координацию движений,
умение согласовывать
движения.
Внести карточки подвижных
игр зимой на прогулке
Календарно-тематическое планирование по теме «Здравствуй, Зимушка-зима!»
Среда
10.12.14
Групповая,
подгрупповая
индивидуальная
Непосредственная образовательная
деятельность
Тема: «Здравствуй, гостья Зима»
Интеграция образовательных
областей: «Познавательное развитие»,
«Речевое развитие», «Социальнокоммуникативное развитие»,
«Художественно-эстетическое
развитие», «Физическое развитие».
Задачи:
1. Закреплять представления детей о
признаках зимы.
2. Расширять и активизировать словарь
по теме «Зима».
3. Совершенствовать грамматический
строй речи (образование
прилагательных)
4. Развивать связную речь (пересказ
рассказа «Зимний лес» с опорой на
мнемо-таблицу).
5. Продолжать развивать общую и
мелкую моторику; мыслительные
процессы.
6. Воспитывать инициативность и
самостоятельность.
7. Формировать навык аппликации
методом обрывания.
Физкультура (по плану физ.
инструктора)
Создание
развивающей
пространственнопредметной
среды для
совместной
деятельности.
Взаимодействие с
семьёй
Совместная образовательная деятельность в режимных моментах
Прогулка
Вечер
Наблюдение в природе за
Хождение по дорожкам
живыми объектами
здоровья, дыхательная
(воробей) – обогащать
гимнастика, точечный
знания о жизни птиц ранней
массаж.
Дидактическая игра на закрепление
зимой
Ситуация общения «День
правильного произношения звуков З,
здоровья «Зимушка – Зима»
З’ - формировать умение у детей
Труд в природе (по желанию
- прививать любовь к
интонационно выделять звуки в
детей)
спорту, потребность в
слове, различение их на слух,
здоровом образе жизни.
называть слова с заданным звуком,
Дидактическая игра
закрепить представление о слове,
«Какой? Какая?» Игра «Шоферы» - закрепить
развивать фонематический слух.
упражняться в подборе
знания ПДД, расширять
прилагательных и глаголов.
знания о правилах
Дидактическая игра по сенсорике
поведения на улице зимой:
«Помоги Мише и Маше» - закрепить
Игры с выносным
объяснить алгоритм
знание детей о влиянии времени года материалом.
перехода проезжей части по
на форму одежды человек.
нерегулируемому переходу,
Подвижная игра «На дворе
учить решать проблемные
Наблюдение в уголке природы мороз и ветер» ситуации и прогнозировать
отработать навыки ухода за
совершенствовать
своё поведение в тех или
растениями в зимнее время –
координацию движений,
иных обстоятельствах,
обратить внимание детей на то, что
умение согласовывать
развивать игровую
растениям зимой требуется меньше
движения
деятельность.
воды, поэтому его поливают реже,
чем в другие времена года.
Чтение стихотворения
И.Никитина «Встреча
Чистка зубов, полоскание горла.
зимы» - формировать
умение внимательно
слушать произведение,
выразительно передавать
текст без пропусков и
повторения.
Внести: картина «Зимний лес»;
Внести картинку с
Внести атрибуты для с/р
рифмовки, стихи, загадки о Зиме,
изображением воробья, для
игры «Шоферы»
зимнюю одежду для кукол,
более детального
рассматривания,
Утро
Утренняя гимнастика,
артикуляционная, пальчиковая
гимнастика «Зима»
Оборудование: презентация
«Здравствуй гостья Зима»», записи
песен о Зиме, тетрадки для ЗКР
Фотоиллюстрации с изображением
зимних пейзажей, птиц
зимой; иллюстрации картинок: дерево,
снегирь, снеговик, разрезанные на
фрагменты; карточки с
изображениями силуэтов снеговиков,
деревьев, снегирей по числу детей в
группах; цветная бумага для
аппликации; клей карандаш.
Литература: См. план-конспект НОД
Предложить родителям сделать подборку песен, стихов и загадок о Зиме.
Прогулка
Наблюдение в природе за
живыми объектами
(воробей) – обогащать
знания о жизни птиц ранней
зимой
Труд в природе (по желанию
детей)
Дидактическая игра
«Разрешается запрещается» - закрепить
знание правил безопасного
поведения детей, развивать
активную речь, слуховой
анализатор, внимание.
Игры с выносным
материалом:
Подвижная игра «Идите ко
мне» - закрепить умение
выполнять задания
воспитателя, ходить прямо,
сохраняя заданное
направление.
Внести маски зверей.
Календарно-тематическое планирование по теме «Здравствуй, Зимушка-зима!»
Четверг
11.12.14
Групповая,
подгрупповая
индивидуальная
Непосредственная образовательная
деятельность
Тема: «Что приносит нам Зима»
(«Сравни свой образ жизни зимой и
летом»)
Интеграция образовательных
областей: «Познавательное развитие»,
«Речевое развитие», «Социальнокоммуникативное развитие»,
«Художественно-эстетическое
развитие», «Физическое развитие».
Задачи:
1. Формировать умение находить
причины и следствия событий,
выделять общее и частное в поведении
людей
2. Формировать познавательноисследовательские навыки.
3. Закрепить у детей знания основных
свойств снега, его роли в жизни
природы зимой
4. Воспитывать бережное заботливое
отношение к природе
Музыка (по плану музыкального
руководителя)
Создание
развивающей
пространственнопредметной среды
для совместной
деятельности.
Взаимодействие с
семьёй
Оборудование: изображения белки и
зайца; игрушки (заяц, белка) большой
лист синей бумаги; пакет с крахмалом,
пакет из-под молока; блюдечки с
мукой, блюдце со снегом,
фланелеграф, бубен, магнитофон.
Совместная образовательная деятельность в режимных моментах
Прогулка
Вечер
Наблюдение в природе за
Хождение по дорожкам
растительным миром
здоровья, дыхательная
(остались ли листья на
гимнастика, точечный
деревьях, какие деревья не
массаж.
Заучивание стихов, потешек, песенок меняют «наряд») –
закреплять представление о
Ситуация общения «Как
Ситуативный разговор «Ждём
влиянии наступления зимы
люди помогают лесным
встречи с зимой» (стихи русских
на деревья, расширить
обитателям» - формирование
поэтов о зиме)
словарный запас.
представления у детей о
труде лесника и его
Игровая ситуация: «Ателье зимней
Труд в природе (по желанию природоохранительной
одежды» - закрепить знания детей о
детей)
деятельности.
работниках ателье, видах зимней
одежды
Ситуативный разговор
Дидактическая игра
«Когда это бывает» «Разрешается Ситуативный разговор «Чистота и
обсуждение картинызапрещается» - закрепить
здоровье человека» - дети узнают о
путаницы с изображением
знание правил безопасного
пользе чистоты, её значении для
времен года - развивать
поведения детей зимой,
организма, закрепление знания о
связную речь, умение
развивать активную речь,
способах сохранения чистоты.
отвечать на вопросы
слуховой анализатор,
полными предложениями.
внимание.
Чистка зубов, полоскание горла.
Чтение Е.Явецкая «Зима Игры с выносным
рукодельница» материалом:
формировать умение
Подвижная игра «Снегвнимательно слушать
метель-вьюга» - развивать
произведение, выразительно
навык ориентироваться в
передавать текст без
пространстве.
пропусков и повторения.
Утро
Утренняя гимнастика,
артикуляционная, пальчиковая
гимнастика «Зима»
Внести инвентарь для с/р игры
«Ателье», внесение стихов, потешек,
загадок о Зиме
Внести мешочки с песком
для метания, корзины,
маски.
Литература: См. план-конспект НОД
Попросить родителей сделать подборку сказок и рассказов, советских мультфильмов о Зиме.
Внести картинки для д/и
«Зимние виды спорта»,
книги о Зимних видах
спорта.
Прогулка
Наблюдение в природе за
растительным миром
(остались ли листья на
деревьях, какие деревья не
меняют «наряд») –
закреплять представление о
влиянии наступления зимы
на деревья, расширить
словарный запас.
Труд в природе (по желанию
детей)
Дидактическая игра «Когда
это бывает?» - закрепить
знания детей о частях суток,
воспитывать внимание,
терпение.
Игры с выносным
материалом:
Подвижная игра «Два
Мороза» - совершенствовать
координацию движений,
развивать ловкость,
пространственную
ориентировку, умение
соотносить слова и
действия.
Внести мешочки с песком
для метания, корзины,
маски.
Календарно-тематическое планирование по теме «Здравствуй, Зимушка-зима!»
Пятница
12.12.14
Групповая,
подгрупповая
индивидуальная
Непосредственная образовательная
деятельность
Инсценировка развлечения «Зима
пришла – снег и радость принесла»
Интеграция образовательных
областей: «Познавательное развитие»,
«Речевое развитие», «Социальнокоммуникативное развитие»,
«Художественно-эстетическое
развитие», «Физическое развитие».
Задачи:
1.Обобщить представление детей о
зиме.
2. Закрепить их знания о характерных
признаках зимних месяцев.
3. Развивать умение устанавливать
связи и закономерности в природе.
4. Формировать умения вслушиваться
в речь окружающих, выражать свои
эмоции и чувства, снимать
эмоциональные и мышечные зажимы.
5. Создавать положительный
эмоциональный настрой и атмосферу
принятия своего собеседника.
6. Воспитывать у детей познавать
культурное наследие своей страны и
региона, умения общаться друг с
другом в праздничной обстановке.
Физкультура (по плану физ.
инструктора)
Оборудование: иллюстрации народных
костюмов, маски животных,
музыкальные инструменты, декорации
русской избы.
Создание
развивающей
пространственнопредметной
среды для
совместной
деятельности.
Взаимодействие с
семьёй
Литература: См. план-конспект НОД
Совместная образовательная деятельность в режимных моментах
Прогулка
Вечер
Наблюдение за окружающей Хождение по дорожкам
действительностью – стало здоровья, дыхательная
холоднее - (солнце светит,
гимнастика, точечный
но не греет, не поднимается массаж.
Ситуативный разговор «Для чего
высоко в небо) - расширять
нужен снег?» - формировать
словарный запас.
Ситуация общения
понимание что хорошего и что
«Знакомство с поэтом
плохого (ТРИЗ), показать
Труд в природе (по желанию
Иваном Суриковым»
взаимосвязь живой и неживой
детей)
развивать фонематический
природы. воспитывать любовь к
слух, память, внимание,
окружающей природе и желание
Дидактическая игра
наблюдательность, умение
заботиться о ней.
«Выбери признаки Зимы» замечать прекрасное рядом с
развивать умение
собой. Воспитывать любовь
внимательно слушать текст
к природе, умение
Дидактические игры по математике стихотворения, выделяя
выслушивать своего
«Преврати геометрические фигуры в признаки зимы; пояснять
товарища.
зимние предметы» - упражнять в
свой выбор;
составлении геометрических фигур
Игра-драматизация
на плоскости стола, анализе и
Игры с выносным
«Двенадцать месяцев» обследовании их зрительноматериалом:
развивать фразовую речь в
осязаемым способом.
соответствии с текстом,
Подвижная игра «Два
речевую и
Мороза» - совершенствовать пантомимическую
координацию движений,
выразительность, чувство
Чистка зубов, полоскание горла.
развивать ловкость,
партнёрства в драматизации.
пространственную
ориентировку, умение
Чтение Ушинский К.
соотносить слова и действия. «Проказы старухи – зимы» формировать умение
внимательно слушать
произведение, выразительно
передавать текст без
пропусков и повторения.
Утро
Утренняя гимнастика,
артикуляционная, пальчиковая
гимнастика «Зима»
Внести геометрические фигуры для
д/и «Собери геометрические фигуры
в зимние предметы»
Предложить родителям сделать с детьми книжку-малышку «Зима».
Внести маски «Морозкрасный нос» и «Морозсиний нос», выносной
материал по желанию детей.
Внести атрибуты
театрального уголка для
инсценировки сказки
«Двенадцать месяцев».
Прогулка
Наблюдение за окружающей
действительностью – стало
холоднее - (солнце светит,
но не греет, не поднимается
высоко в небо) - расширять
словарный запас.
Труд в природе (по желанию
детей)
Дидактическая игра «Как
зайке играть с
товарищами» - воспитывать
доброжелательное
отношение к товарищам,
умение делиться игрушками.
Игры с выносным
материалом:
Подвижная игра «Догони
свою пару» - закрепить
умение выполнять движения
по сигналу воспитателя,
чётко находить свою пару.
Внести маски зайцев,
цветные ленты, выносной
материал по желанию детей.