Методические рекомендации по проведению юбилейных

Методические рекомендации по проведению мероприятий к 1150-летию
становления Российской государственности
Цель: обучение историческому поиску; формирование и развитие опыта
самоопределения, творчества и созидательной жизни школьника, воспитание
нравственной и гражданской позиции по отношению к Санкт-Петербургу и
России.
Задачи:
I. Научение первичным исследовательским приёмам работы.
1. Постановка исследовательской задачи.
2. Выстраивание алгоритма поиска исторической информации по
выбранной теме.
3. Умение находить и анализировать исторические источники в
окружающей среде.
4. Умение рассматривать события и явления с точки зрения их
исторической обусловленности, определять и аргументировано
представлять собственное отношение к проблемам исторического
развития.
II. Научение способам систематизации полученных сведений.
III. Разработка и реализация социальных проектов на основе собранной
информации.
IV. Развитие навыков:
1. общения в группе сверстников и с взрослыми во внешкольной среде;
2. самостоятельной работы.
Система формируемых умений, навыков и способов познавательной
деятельности учащихся.
Информационные:
 использование мультимедийных и Интернет-ресурсов;
 пользоваться библиографическими справочниками по истории;
 работа с источниками знаний: учебной литературой, историческими
первоисточниками, общественно-политической литературой, научнопопулярной и художественной литературой;
 осуществление самостоятельного поиска информационных источников
 использование фондов музейных экспозиций, документальных и
художественных кино- и видео- записей по исторической тематике;
 подготовка к публичным выступлениям.
Интеллектуальные:
 самостоятельно определять причины и отслеживать последствия
исторических событий;
 высказывать оценочные суждения о месте, значимости изучаемого
исторического объекта в историческом развитии страны, мира;
 выказывать оценочные суждения о роли культуры исторического
познания в создании научной картины прошлого;
 участвовать в проектной деятельности, в историческом научном и
художественном творчестве;
 создавать базы данных, презентации результатов познавательной и
практической деятельности (в том числе с использованием
мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий).
Формы проведения
Примечания
1–4
классы
5–7
классы
8–9
классы
10 – 11
классы
1
Выставка
(конкурс)
рисунков.
Концерт «Песни о столицах
нашей Родины: прошлое и
настоящее».
Выставка
(конкурс)
фотографий.
Брейн – ринг.
Игра по станциям.
Выпуск стенгазет.
Выставка
(конкурс)
фотографий.
Брейн – ринг.
Создание
тематических
презентаций и проведение
школьной конференции.
Подготовка и проведение
заочных
экскурсий для
младших классов.
Выставка
(конкурс)
фотографий.
Брейн – ринг.
Тематика1
выставок
(конкурсов),
презентаций,
заочных экскурсий и др.:
 Древние столицы Руси;
 культура Киевской Руси;
 культура Новгородских
земель;
 крепости Северо-Запада;
 роль
церкви
в
становлении Российской
государственности;
 роль
личности
в
становлении государства
(главы
государства,
политики,
экономисты
др.)
Оптимальное
количество
слайдов в презентации 10 – 15.
Обзор
литературы,
сайтов
Тематика примерная возможны другие варианты на усмотрение учебного заведения.
Создание
тематических
презентаций и проведение
школьной конференции.
Подбор
материала
и
написание
исследовательских работ.
Для всех Классные часы.
классов Просмотр
фильмов,
видеофрагментов.
Тематические беседы.
Межпредметные связи:
История – литература –
изобразительное искусство –
МХК – история и культура
СПб
Интернета и др. по указанной
теме.
Например: «Образ русского
князя
в
литературных
произведениях (живописи)».
Выставка книг в библиотеке.
Особое внимание рекомендуется уделить теме истории древнейших
городов Северо-Западного региона и их роли в становлении российской
государственности.
Рекомендации составлены учителями истории ГОУ СОШ №420
Колпинского района Санкт-Петербурга Дикоревой Н.М., Енуковой Е.А.,
Василенко Т.В.