ПМ.02 Организация и проведение внеурочной работы и занятий

Государственное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
Мариинский педагогический колледж
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
профессионального модуля
Организация и проведение внеурочной работы и занятий по
программам дополнительного образования в области
физической культуры
050141 Физическая культура
2012
Примерная программа профессионального модуля разработана на
основе Федерального государственного образовательного стандарта по
специальности среднего профессионального образования (далее – СПО)
050141 Физическая культура.
Организация-разработчик: Государственное образовательное учреждение
среднего
профессионального
образования
«Мариинский
педагогический колледж».
Разработчики:
ГОУ
СПО
«Мариинский
педагогический колледж».
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
1. ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
3
МОДУЛЯ
2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
6
3. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ
8
4 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
24
МОДУЛЯ
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)
28
1. ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Организация и проведение внеурочной работы и занятий по
программам дополнительного образования в области
физической культуры
1.1. Область применения программы
Примерная программа профессионального модуля (далее примерная
программа)
является
частью
примерной
основной
профессиональной
образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 050141
Физическая культура, входящей в состав укрупненной группы специальностей
050000 Образование и педагогика, по направлению подготовки 050100
Педагогическое образование, в части освоения основного вида профессиональной
деятельности (ВПД):
Организация и проведение внеурочной работы и занятий по
программам дополнительного образования в области физической
культуры
и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):
1. Определять цели и задачи, планировать внеурочные мероприятия и занятия.
2. Проводить внеурочные мероприятия и занятия.
3. Мотивировать обучающихся, родителей (лиц, их заменяющих) к участию в
физкультурно-спортивной деятельности.
4.Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты
деятельности обучающихся.
5.Анализировать внеурочные мероприятия и занятия.
6.Вести документацию, обеспечивающую организацию физкультурно-спортивной
деятельности.
Примерная программа профессионального модуля может быть использована на курсах
повышения квалификации учителей физической культуры общеобразовательных
школ, которые имеют среднее профессиональное (педагогическое) образование (стаж
работы более 3 лет).
1.2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и
соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе
освоения профессионального модуля должен:
иметь практический опыт:
анализа планов и организации внеурочной работы и дополнительного
образования в области физической культуры, разработки предложений по их
совершенствованию;
определения целей и задач, планирования, проведения, анализа и оценки
внеурочных мероприятий и занятий по физической культуре;
применение приемов страховки и самостраховки при выполнении физических
упражнений;
проведения диагностики физической подготовленности обучающихся;
наблюдения, анализа и самоанализа внеурочных мероприятий и занятий
физической культурой, обсуждения отдельных мероприятий или занятий в диалоге
с сокурсниками, руководителями педагогической практики, учителями, разработки
предложений по их совершенствованию и коррекции;
введения документации, обеспечивающей организацию физкультурнооздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельности;
ведения документации, обеспечивающей организацию физкультурнооздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельности;
уметь:
находить и использовать методическую литературу и др. источники
информации, необходимой для подготовки и проведения внеурочной работы и
занятий по программам дополнительного образования в области физической
культуры;
использовать различные методы и формы организации внеурочных мероприятий
и занятий, строить их с учетом возрастно-половых, морфофункциональных и
индивидуально-психологических особенностей обучающихся, уровня и физической
подготовленности;
устанавливать
педагогически
целесообразные
взаимоотношения
с обучающимися;
мотивировать обучающихся, родителей (лиц, их заменяющих) к участию
в физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельности;
комплектовать состав кружка, секции, студии, клубного или другого детского
объединения и сохранять состав обучающихся в течение срока обучения;
планировать и проводить педагогически целесообразную работу с родителями;
подбирать, готовить к занятию и использовать спортивное оборудование и
инвентарь;
использовать различные методы и приемы обучения двигательным действиям,
методики развития физических качеств, дозировать физическую нагрузку в
соответствии с функциональными возможностями организма обучающихся при
проведении физкультурно-оздоровительных и спортивно-оздоровительных
занятий;
применять приемы страховки и самостраховки при выполнении физических
упражнений, соблюдать технику безопасности на занятиях;
организовать, проводить соревнования и осуществлять судейство;
осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты
деятельности обучающихся на занятии;
осуществлять самоанализ и самоконтроль при проведении внеурочных
мероприятий и занятий;
анализировать внеурочные мероприятия и занятия, корректировать и
совершенствовать процесс организации физкультурно-оздоровительной и
спортивно-оздоровительной деятельности;
знать:
сущность, цель, задачи, функции, содержание, формы и методы внеурочной
работы и дополнительного образования в области физкультурно-оздоровительной
и спортивно-оздоровительной деятельности;
требования к планированию и проведению внеурочных мероприятий и занятий;
приемы, способы страховки и самостраховки;
формы и методы взаимодействия с родителями обучающихся или лицами их
заменяющими, как субъектами образовательного процесса;
логику, анализ внеурочных мероприятий и занятий по физической культуре;
виды документации, требования к ее оформлению.
1.3.
Рекомендуемое
количество
часов
на
освоение
программы
профессионального модуля:
всего – 795 час, в том числе:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 543 часа, включая:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 362часа;
самостоятельной работы обучающегося – 181 час;
учебной и производственной практики –252часов.
2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Результатом освоения программы профессионального модуля является овладение
обучающимися видом профессиональной деятельности Организация внеурочной
деятельности и общения младших школьников, в том числе профессиональными
(ПК) и общими (ОК) компетенциями:
Код
ПК 1.
ПК 2.
ПК 3.
ПК 4.
ПК 5.
ПК 6.
ОК 1.
ОК 2.
ОК 3.
ОК 4.
Наименование результата обучения
Определять
цели и
задачи, планировать внеурочные
мероприятия и занятия.
планировать
внеурочныемероприятия
занятия. и занятия.
Проводить внеурочные
Мотивировать обучающихся, родителей (лиц, их заменяющих) к
участию в физкультурно-спортивной деятельности.
педагогическийконтроль,
контроль,
оценивать
Осуществлять педагогический
оценивать
процесспроцесс
и
результаты деятельности обучающихся.
Анализировать внеурочные мероприятия и занятия.
и
Вести документацию, обеспечивающую организацию физкультурноспортивной деятельности.
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
Организовывать собственную деятельность, определять методы
решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и
качество.
Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для
постановки и решения профессиональных задач, профессионального и
личностного развития.
ОК 5.
ОК 6.
ОК 7.
ОК 8.
ОК 9.
ОК 10.
ОК 11.
ОК 12
ОК 13.
Использовать информационно-коммуникационные технологии для
совершенствования профессиональной деятельности.
Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством,
коллегами и социальными партнерами.
Ставить
цели,
мотивировать
деятельность
обучающихся,
организовывать и контролировать их работу с принятием на себя
ответственности за качество образовательного процесса.
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного
развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать
повышение квалификации.
Осуществлять профессиональную деятельность в условиях
обновления ее целей, содержания, смены технологий.
Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану
жизни и здоровья детей.
Строить профессиональную деятельность с соблюдением
регулирующих ее правовых норм.
Владеть базовыми и новыми видами физкультурно-спортивной
деятельности.
Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением
полученных профессиональных знаний (для юношей).
3. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1. Тематический план профессионального модуля
Коды
профессиональных
компетенций
Наименования разделов
профессионального модуля
1
2
ПК 1 - 6
ПК 1 - 6
Раздел 1.
Организация внеурочной
работы и дополнительного
образования в области
физической культуры.
области
Раздел 2.избранной
деятельности.внеурочной работы
Организация
в избранном виде спорта с
методикой тренировки и
руководства соревновательной
деятельности спортсменов.
вПроизводственная
избранной практика
области
деятельности.
(по
профилю специальности)
Всего
часов
3
222
Объем времени, отведенный на освоение
междисциплинарного курса (курсов)
Самостоятельная
Обязательная аудиторная учебная
работа
нагрузка обучающегося
обучающегося
в т.ч.
в т.ч.,
в т.ч.,
Всего,
практические
курсов
Всего,
курсовая
часов
часов
ая
занятия,
работа,
часов
часов
работа
,
4
5
6
7
8
часо
в
148
85
214
107
Учебная,
часов
Производственная
(по профилю
специальности),
часов
9
10
74
–
321
Практика
–
-
107
180
Учебная практика
72
Всего:
795
180
72
362
192
181
72
180
3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ)
Наименование разделов
профессионального модуля
(ПМ), междисциплинарных
курсов (МДК) и тем
Содержание учебного материала, практические занятия,
самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект)
Объем часов
Уровень
освоения
2
3
4
1
ПМ 02. Организация и
проведение внеурочной
работы и занятий по
программам дополнительного
образования в области
физической культуры.
МДК 02.01. Методика
внеурочной работы и
дополнительного образования
в области физической
культуры
222
Раздел 1 .Освоение
методических основ
внеурочной работы в школе
53
Тема 1.1 Введение
Содержание:
4
1. Основные понятия.
2
2
2. Формы работы по физическому воспитанию
школьников.
Практические занятия:
2
2
1. Анализ форм внеурочной работы в рамках ФГОС.
1
2. Заполнение схемы форм работы по физическому воспитанию.
1
2
Содержание:
8
1. Сущность, цель, задачи и функции внеурочной работы в школе.
2
2
2. Формы и методы внеурочной работы.
2
3
3. Требования к планированию и проведению внеурочных мероприятий и
занятий.
2
2
4. Организация деятельности коллектива физической культуры
(спортивного клуба школы).
2
2
Практические занятия:
4
1. Оформление документов планирования внеурочной работы.
2
2. Изучение положения о КФК, спортивном клубе.
2
Содержание:
12
Тема 1.3
1. Методические особенности проведения гимнастики до занятий с детьми
разного возраста.
2
3
Методика физкультурнооздоровительных и спортивномассовых мероприятий
2. Методические особенности проведения физкультурных минуток и пауз.
2
3
3. Методика организации и проведения подвижных перемен с детьми
разного школьного возраста.
2
2
4. Методика проведения спортивного часа в ГПД.
2
3
5. Составление и оформление спортивного часа в ГПД
2
2
Тема 1.2 Внеурочная работа в
школе
6.Методические особенности проведения дней здоровья и спорта с детьми
разного школьного возраста.
2
Практические занятия:
23
1. Методика проведения «Веселых стартов»
2
2 Методика физкультурно-спортивных праздников
2
3. Методика общешкольных соревнований.
2
4. Методика проведения и оценки результатов «Президентских
состязаний».
2
5. Смотр физической подготовленности (ФСО «Юность России).
2
6. Методические особенности проведения семейных физкультурноспортивных развлекательных состязаний «Мама, папа, я – спортивная
семья».
2
7. Анализ организации и проведения Дня здоровья. Оформление
документации.
2
8. Составление положения о проведении «Весёлых стартов» среди 6-х
классов на основе анализа методических материалов.
2
2
9. Составление программы соревнований «Президентские состязания»
2
10. Анализ составленных положений
2
11. Организация деятельности ФК школы
2
12. Дифференцированный зачет
1
Самостоятельная работа при изучении раздела 1
24
«Освоение методических основ внеурочной работы в школе»
1. Конспектирование статьи «Домашние задания как одна из форм самостоятельной деятельности по
физической культуре.
2
2. Конспектирование статьи журнала.
2
3. Составление календаря спортивно-массовой работы школы
2
4. Анализ деятельности спортивных клубов г. Мариинска.
2
5. Составление комплексов гимнастики до занятий для детей 5-8, 9-11 классов
2
6. Составление комплексов физминуток для детей разного возраста
2
7. Составление графика подвижных перемен для детей разного возраста
1
8. Составление плана-конспекта проведения спортивного часа для 1-4 классов
1
9. Разработка программы Дня здоровья для учащихся 1-4, 5-8 классов и списка необходимого инвентаря,
оборудования.
2
10. Оформление программы и сценария физкультурного праздника
1
11. Разработка содержания состязаний «Веселых стартов» для учащихся 1-4, 5-7, 8-11 классов
1
12. Разработка спортивных соревнований «Спартакиада»
1
13. Педагогический анализ проведения общешкольных спортивных соревнований
2
14. Конспектирование статьи.
1
15. Разработка олимпиады по предмету «физическая культура» для учащихся разных классов
1
16. Разработка проекта состязаний «Мама, папа, я – спортивная семья» для учащихся 1-х классов
1
Раздел 2 Освоение
методических основ
дополнительного
образования в области
физической культуры
48
Тема 2.1 Организация
дополнительного образования
в области физической
культуры
Содержание:
2
1. Цель, задачи и значение дополнительного образования в области
физической культуры
2
3
2. Типы учреждений дополнительного образования в области физической
1культуры
Тема
2.2
Методика Содержание:
организации
внешкольных
форм
занятий
с
детьми 1. Организация деятельности детско-юношеского клуба физической
подготовке
школьного возраста
2. Организация и деятельность общественно-государственного
физкультурно-спортивного объединения «Юность России»
3. Методика проведения и организации занятий в детско-юношеских
спортивных школах (ДЮСШ) и специализированных школах
олимпийского резерва (СДЮШОР)
15
2
3
2
3
2
2
4. Методика организации занятий во Дворцах и Домах творчества детей и
учащейся молодежи, Дворцах спорта, физкультурно-спортивных
комплексах (ФСК) при Дворцах культуры, в спортивных клубах
предприятий, вузовских спортивных клубах
5. Организация занятий в плавательных бассейнах, на водных станциях,
стадионах, катках, парках отдыха, в клубах по интересам
6. Методика организации летней спартакиады школьников России
2
2
2
2
2
2
7. Методика организации физкультурно-оздоровительной работы в летних
оздоровительных лагерях для школьников (отдыха, туристические,
спортивные)
Практические занятия:
3
2
1.
Наблюдение и анализ тренировочных занятий
6
2.
Анализ программ спортивных секций в ДЮСШ по различным видам
спорта
Составление документов планирования в ДЮСШ
2
3
5.
Составление календарного плана спортивно-массовых мероприятий
для избранного вида спорта
Анализ деятельности центра детско-юношеского туризма
6.
Анализ деятельности спортивных клубов по месту жительства
2
3.
4.
2
2
Планирование физкультурно-оздоровительной работы в летних
оздоровительных лагерях
8. Разработка оздоровительных мероприятий в летних оздоровительных
лагерях
Содержание:
2
1. Формы организации физического воспитания в семье
2
3
2.Организация самостоятельных занятий физическими упражнениями
2
3
Практические занятия:
6
1. Планирование агитационной работы с родителями
2
7.
Тема 2.3 Методика
физического воспитания
школьников в семье
21
2
4
2.
Разработка рекомендаций по совершенствованию и коррекции
двигательного режима школьников на основе анализа результатов
анкетирования родителей
2
3. Контрольная работа
2
Самостоятельная работа при изучении раздела 2
26
«Освоение методических основ дополнительного образования в области физической культуры»
1. Составление схемы учреждений дополнительного образования в области физической культуры
2
2. Конспектирование «Особенностей методики проведения тренировочных занятий по базовым видам
спорта»
3. Анализ программ для ДЮСШ по различным видам спорта
2
4. Составление плана спортивно-оздоровительной работы стадиона (бассейна)
4
5. Составление содержания, списка инвентаря и оборудования для краткосрочных туристических походов
(однодневных, трехдневных)
6. Разработка содержания спортивного праздника для разновозрастных групп
2
7. Составление календарного плана спартакиады для спортивного лагеря в избранном виде спорта
2
8. Составление комплексов утренней гигиенической гимнастики для всей семьи
4
9. Проведение и анализ анкетирования родителей
4
Раздел 3. Овладение
навыками судейства
Введение
4
2
47
Содержание.
1. Виды соревнований
2. Участники соревнований
3. Подготовка и проведение соревнований.
4. Организация соревнований
2
3
5. Судейская коллегия.
6. Церемония открытия и закрытия соревнований
Содержание:
Тема 3.1. Организация и
судейство соревнований по
легкой атлетике
2
3
1. Судейства соревнований по бегу (на стадионе и вне стадиона)
2. Судейства соревнований по прыжкам
3. Судейства соревнований по метаниям
4. Судейства соревнований по многоборью
Тема 3.2. Организация и
судейство соревнований по
спортивным играм
Практические занятия
9
1. Определить по протоколу группу финалистов в беге на 100м
2
2. Расставить с 1-8 место в беге на 400м
1
3. Расставить с 1-8 место в прыжках в длину с разбега
1
4. Расставить с 1-8 место в прыжках высоту с разбега
1
5. Расставить с 1-8 место в метании гранаты
1
6. Определить победителей в соревнованиях по кроссу
1
7. Определить с 1-10 место в соревнованиях по многоборью
2
Содержание:
2
1. Судейство соревнований по волейболу
2. Судейство соревнований по баскетболу
3. Судейство соревнований по футболу и мини-футболу (футзалу)
4. Судейство соревнований по бадминтону
3
5. Судейство соревнований по гандболу
6. Судейство соревнований по настольному теннису
Тема 3.3. Организация и
судейство соревнований по
лыжным гонкам
Практические занятия
17
1. Заполнение протокола и таблицы результатов по волейболу
3
2. Заполнение протокола и таблицы результатов по баскетболу
3
3. Определение всех мест в соревновании по настольному теннису при
круговом способе
3
4. Определение всех мест в соревновании по мини-футболу при проведении
по смешанной системе
3
5. Определение победителя в соревновании по гандболу при проведении по
олимпийской (кубковой) системе на выбывание
3
6. Проведение жеребьёвок по спортивным играм
2
Содержание:
4
3
Прокладка лыжных трасс и обустройство стартового городка.
Практические занятия
3
Проведение и судейство соревнований по лыжным гонкам.
Тема 3.4. Организация и
судейство соревнований по
гимнастике
Содержание:
8
1. Судейства упражнений на коне с ручками
1
2
2. Судейства упражнений на перекладине
1
2
3. Судейства упражнений на параллельных брусьях
1
2
4. Судейства упражнений в опорном прыжке
1
2
5. Судейства упражнений на брусьях разной высоты
1
2
6. Судейства упражнений на кольцах
1
2
7. Судейства акробатических упражнений
1
2
8. Судейства упражнений на бревне
1
2
Самостоятельная работа при изучении раздела
1. Исторический обзор судейства международных соревнований
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Подведение командного первенства по условиям зачета
Составления документов планирования.
Подготовка мест соревнований: лыжный спорт, легкая атлетика, спортивные игры.
Определение состава судей на школьные соревнования.
Составить сценарий проведения соревнований «Веселые старты».
Правила соревнований по базовым видам спорта.
Способы жеребьевки, документация заседаний судейских коллегий.
24
14
4
9. Нестандартный судейский инвентарь.
2
10. Оформление мест соревнований в малых и больших залах.
2
11. Подготовка секторов для прыжков и метаний.
2
Тематика внеаудиторной самостоятельной работы
1. Технология подготовки лыжных трасс.
2. Практическое судейство соревнований по баскетболу.
3. Практическое судейство соревнований по волейболу.
4. Практическое судейство соревнований по футболу.
5. Практическое судейство соревнований по легкой атлетике
Наименование разделов
профессионального
модуля
(ПМ),
междисциплинарных
1
курсов
(МДК)
и
тем
Раздел ПМ 02.Организация
Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа
обучающихся, курсовая работа
Объем часов
Уровень
освоения
3
4
2
3
2
внеурочной работы в
избранном виде спорта с
методикой тренировки и
руководства
соревновательной
деятельности спортсменов.
МДК 02.02.
Избранный вид спорта с
методикой тренировки и
руководства
соревновательной
деятельности спортсменов.
321
Тема
1.1.Систематизация и Содержание
классификация видов спорта
1. Введение. Цели, задачи спортивной тренировки.
2.
Основные понятия относящиеся к спорту.
8
2
2
3.
Виды
спорта с№
активной
двигательной деятельностью.
Практическая
1
2
2
4.
Классификация видов спорта. Многоборья.
2
2
Практические занятия
1.
Технические виды спорта. Составить положение.
6
2
2.
Составить таблицу «Социальные функции спорта». Специфические функции спорта.
2
3.
Подготовить презентацию «Спортивные достижения и тенденция их развития».
2
Тема
1. 2. Структура
многолетней подготовки
Содержание
Спортивная подготовка как многолетний процесс .
1.
18
4
2
2.
Структура спортивной подготовки.
2
2
3.
Построение тренировки в микроциклах.
4
3
4.
Построение тренировки в мезоциклах.
5.
Построение тренировки в макроциклах.
2
6.
2
Основные методы спортивной подготовки.
Практические занятия
1. Составить микроцикл тренировочных занятий по виду спорта (на выбор)
2
4
10
2
2
2.
Составить мезоцикл тренировочных занятий по виду спорта (на выбор)
3.
В годовом планировании определить макроциклы, дать краткую характеристику.
2
4.
Выполнить тестовые задания по данной тематике.
2
5. На электронных носителях выполнить презентацию средств и методов используемых в
2
подготовительный период тренировки (вид спорта по выбору).
Содержание
16
3
3
1.
Тема
Спортивно-техническая подготовка.
4
1.3. Основные
стороны подготовки
спортсмена.
2
2. Спортивно-тактическая подготовка.
4
3
3. Физическая подготовка.
4
2
4. Психическая подготовка.
2
5. Интегральная подготовка.
2
Практические занятия
16
2
Составление карт-схем тактической, технической, волевой подготовки в
игровых видах спорта.
2. В рабочих тетрадях составить план конспект одного тренировочного занятия с
использованием средств и методов спортивной тренировки по разным видам
спорта. упражнения спортивно-технической подготовки на одно тренировочное
3. Подобрать
2
4.
2
2
3
3
1.
5.
6.
7.
8.
2
занятие.
Подобрать упражнения спортивно- тактической подготовки на одно тренировочное
занятие.
Подобрать упражнения физической подготовки на одно тренировочное занятие
Подобрать упражнения психической подготовки спортсмена на одно тренировочное
Подобрать
упражнения
интегральной подготовки спортсмена на одно тренировочное
занятие тренировочне
занятие.
занятие.
2
2
2
Составьте перспективный план подготовки спортсмена по следующей форме.
2
Индивидуальный перспективный план подготовки спортсмена.
Тема
1. 4. Периодизация в Содержание
спортивной тренировке.
1. Круглогодичная, многолетняя подготовка спортсмена.
14
2
2
2. Периодизация в спортивной подготовке. Макроцикл, основные понятия.
2
3. Цикличность в подготовке спортсмена.
2
4. Соревновательный
Подготовительный период.
период. Значение, задачи.
Заключительный
(переходный) период.
5. Практическая
№ 15
2
2
и распределение
задач и средств.
6. Периодизация
Практическая №
16
7. Современный взгляд на периодизацию.
2
2
Практическая № 17
Практическаязанятия
№ 18
Практические
1. На электронных носителях выполнить презентацию средств и методов используемых в
3
2
3
3
3
3
10
5
соревновательный период тренировки ( вид спорта по выбору)
2. На электронных носителях выполнить презентацию средств и методов используемых в
5
переходный период тренировки ( вид спорта по выбору).
Тема
1.5. . Методика
построения занятий.
Содержание
1. План работы и организация групп.
2. Спортивный отбор и спортивная ориентация.
3.
Формы занятий и их проведение
4. Общие и индивидуальные планы и программы.
Практические занятия
1. Составление поурочных тренировочных планов по предлагаемой форме.
2.
Составить план воспитательной работы.
8
2
2
2
2
21
3
3
2
3
2
3
3
3. Определить критерии спортивного отбора вида спорта ( по выбору)
Оформить в тетрадь критерии спортивного отбора
Тема
1.6. Нагрузка в
спортивной тренировке.
4.
Составить конспекты разных форм организации тренировочных занятий.
3
5.
Письменный анализ тренировочных программ по видам спорта.
3
6.
Составить план перспективного планирования.
3
7.
Составить положение о проведении внеклассного мероприятия.
3
Содержание
1. Виды нагрузки.
13
3
2
2. Основные компоненты нагрузок.
3
3
3. Взаимосвязь количественных и качественных компонентов нагрузки.
3
4.
Оценка нагрузки.
2
5. Отдых и восстановление.
2
Практические занятия
Определить величину нагрузки на занятии по ЧСС, о которой судят по частоте
1.
21
3
пульса за 10 секунд.
2. Выполнить анализ тренировочного занятия с точки зрения распределения
нагрузок, подбора объёма и интенсивности.
3
2
2
3
3
3.
Составить тренировочное занятие, подобрать средства и методы
3
4.
Провести тренировочное занятие.
3
Выполнить анализ тренировочного занятия с точки зрения распределения
нагрузок, подбора объёма и интенсивности.
3
6. Письменный анализ тренировочных занятий, дневники самоконтроля занимающихся.
3
5.
Оценка нагрузки.
7. Подобрать активные средства восстановления используемые в период отдыха.
Сделать рекомендации по использованию пассивных средств восстановления.
3
Тема
Содержание
нагрузок и соотношение работы 1. Оценка подготовленности спортсмена.
1.7. Динамика
различной преимущественной
направленности
2.
Компоненты подготовленности.
3
4. Принцип возрастающих нагрузок.
3
Принцип повторности.
3
Практические занятия
1. Оценка по результатам наблюдения уровня подготовленности спортсменов
(оформить в тетрадь)
13
Рассмотрение теоретического материала по вопросу тестирование физических
качеств.
3. Подготовиться к тестированию
3
С учётом рассмотренных принципов выполнить реферат на тему «Учет
принципов в спортивной подготовке (волейбол, футбол и др.)»
4
2.
4.
1. 8. Управление и
3
3. Принципы спортивной подготовки.
5.
Тема
15
3
Содержание
3
3
15
2
3
2
3
3
контроль в спортивной
тренировке
1. Технология управления спортивной подготовкой.
2
2. Контроль за соревновательными и тренировочными воздействиями.
3.
3
Контроль за состоянием подготовленности спортсмена.
2
4. Контроль за факторами внешней среды.
3
5.
Учет в процессе спортивной подготовки.
3
6.
Самоконтроль спортсмена.
3
Практические занятия
1. Подобрать и раскрыть особенности мероприятий при проведении контроля за
соревновательными и тренировочными воздействиями.
2. Конспект мероприятий при проведении учёта спортивной подготовленности
спортсмена.
3.
1. Составить дневник самоконтроля.
Самостоятельная работа при изучении раздела ПМ 2.
Тема: «Общая характеристика спорта».
1. Спорт как исторически сложившаяся специфическая человеческая деятельность.
2. Основные специфические понятия теории спорта.
3.Социальные функции спорта.
4. Общедоступный ( массовый) спорт.
5. Спорт высших достижений.
6. Профессиональный спорт.
7. Спортивные достижения и тенденции их развития.
Тема «Основы спортивной тренировки».
1. Роль тренировки в подготовке спортсмена.
2. Средства спортивной тренировки.
3. Методы строго регламентированного упражнения в спортивной тренировке и их характеристика.
4. Использование игрового и соревновательного метода в спортивной тренировке.
5. Принципы спортивной тренировки и их характеристика.
Тема: «Подготовка спортсмена как многолетний процесс».
1. Этап предварительной спортивной подготовки как фундаментальная предпосылка будущих спортивных
10
достижений.
2. Этап начальной спортивной специализации и его характеристика.
3. Этап углубленной специализации в избранном виде спорта.
4. Этап спортивного совершенствования и его характеристика.
5. Этап высших достижений и его характеристика.
6. Стадия спортивного долголетия и ее характеристика.
Тема: «Построение подготовки спортсменов в течении года.»
1. Общая структура годичной подготовки спортсменов.
2. Особенности построения годичной подготовки в различных видах спорта.
3. Подготовка спортсмена в подготовительном периоде.
4. Подготовка спортсмена в соревновательном периоде.
5. Непосредственная подготовка спортсмена к главным соревнованиям года.
6. Подготовка спортсмена в переходном периоде.
Тема: «Структура и построение тренировочного занятия».
1. Общая структура тренировочного занятия и характеристика его составных частей.
2. Типы тренировочных занятий и их характеристика.
3. Формы организации тренировочных занятий и их характеристика.
4. Тренировочное занятие избирательной направленности в системе подготовки спортсмена.
5. Тренировочное занятие комплексной направленности в системе подготовки спортсменов.
6. Нагрузка и отдых в тренировочном занятии.
7. Эффекты тренировочных воздействий.
Тема: «Планирование в спорте».
1. Основные документы планирования в спорте и их характеристика.
2.Планирование спортивной подготовки в многолетних циклах.
3. Планирование тренировочно-соревновательного процесса в годичном цикле.
4. Оперативное планирование в спортивной подготовке.
Тема: «Спортивная ориентация и отбор в процессе многолетней подготовки».
1. Место отбора в многолетней системе подготовки спортсмена.
2. Организация и технология отбора детей для занятий конкретным видом спорта ( на примере избранного вида
спорта).
3. Этапы и методы спортивного отбора и их характеристика.
Учебная практика «Показательные уроки и занятия»
Учебно-тренировочная практика по профессиональной подготовке тренера
Виды работ
- проведение и анализ внеурочных мероприятий и занятий по физической культуре.
- знакомство с методической литературой и другими источниками информации;
- наблюдение и анализ внеурочной деятельности, обсуждение занятий в диалоге с сокурсниками, руководителем
педагогической практики, учителями, разработка предложений по их совершенствованию и коррекции;
- определение цели и задач внеурочной деятельности;
- учебно-методических материалов (рабочих программ, учебно-тематических планов) на основе образовательных
стандартов начального общего образования, примерных программ внеурочной деятельности с учетом вида
образовательного учреждения, особенностей класса и отдельных обучающихся;
- изучение и анализ педагогической и методической литературы по проблемам внеурочной деятельности;
- определение педагогической проблемы методического характера и нахождение способов её решения;
- сравнение эффективности применяемых форм организации внеурочной деятельности, выбор наиболее
эффективных образовательных технологий с учетом вида образовательного учреждения и особенностей возраста
обучающихся;
- ведение учебной документации.
Подготовка к летней практике
Виды работ
- нахождение и использование литературы и др. источники информации необходимой для подготовки и проведения
внеурочной работы и занятий по программам дополнительного образования в области физической культуры;
- использование различных методов и форм организации внеурочных мероприятий и занятий в области физической
культуры;
- установление педагогической целесообразности взаимоотношения с обучающимися;
- сравнение эффективности применяемых форм организации внеурочной деятельности, выбор наиболее
эффективных образовательных технологий с учетом вида образовательного учреждения и особенностей возраста
обучающихся;
- ведение документации, обеспечивающую организацию физкультурно-оздоровительной и спортивнооздоровительной деятельности.
Производственная практика
Внеклассная спортивно оздоровительная практика
Виды работ
- определение цели и задач внеурочной деятельности в области физической культуры;
- наблюдение и анализ внеурочной деятельности, обсуждение занятий в диалоге с сокурсниками, руководителем
педагогической практики, учителями, разработка предложений по их совершенствованию и коррекции;
- мотивирование обучающихся, родителей к участию в физкультурно-оздоровительной и спортивнооздоровительной деятельности;
- изучение и анализ педагогической и методической литературы по проблемам внеурочной деятельности;
36
36
72
- подбор, готовность к занятию и использованию спортивного оборудования и инвентаря.
Летняя педагогическая практика
Виды работ
проведение и анализ внеурочных мероприятий и занятий по физической культуре.
- знакомство с методической литературой и другими источниками информации;
- находить и использовать литературу и др. источники информации необходимой для подготовки и проведения
внеурочной работы и занятий по программам дополнительного образования в области физической культуры;
- использование различных методов и форм организации внеурочных мероприятий и занятий в области физической
культуры;
- использование различных приемов обучения двигательным действиям, методики развития физических качеств,
дозировать физическую нагрузку;
- применять приемы страховки и самостраховки при выполнении физических упражнений.
Всего
108
795
4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы модуля предполагает наличие:
физкультурного зала,
спортивных площадок,
зала ритмики и фитнеса,
открытого стадиона широкого профиля,
стрелковый тир (в любой модификации, включая электронный) или место для стрельбы.
Наличие учебного кабинета теории и методики физического воспитания.
Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- комплект учебно-наглядных материалов.
Технические средства обучения: компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор, экран.
Реализация программы модуля предполагает обязательную производственную практику, которую рекомендуется
проводить концентрированно. Учебная практика проводится рассредоточено, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках
профессионального модуля.
Оборудование и технологическое оснащение рабочих мест:
- спортивное оборудование и инвентарь;
- инвентарь для фитнесса и ритмики;
- музыкальное оснащение;
- гимнастические снаряды и оборудование для начальной школы;
- компьютер с лицензионным программным обеспечением,
- мультимедиапроектор, телевизор.
- рабочее место преподавателя;
- посадочные места обучающихся.
4.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий,
Основная литература:
Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
1. Озолин, Н.Г. Настольная книга тренера: Наука побеждать/[Текст]- Н.Г.Озолин.- М.:ООО «Издательство Астрель», 2002.864с.
2. Петровский,В.В.
Педагогическое
управление
в
спортивной
тренировке [Текст]/В.В.Петровский//Отбор, контроль и прогнозирование в спортивной тренировке: Сб. науч.тр. - КГИФК.
Киев, 1990.- С.44-50.
3. Фомин, Н.А.. Физиологические основы двигательной активности. [Текст] / Н.А. Фомин, Ю.Н. Вавилов- М.: Физкультура
и спорт, 1991.-224 с., ил.
4. Холодов, Ж.К., Кузнецов, В.С. Теория и методика физического воспитания и спорта [Текст]: Учеб. пособие для студ. высш.
учеб. заведений / Ж.К. Холодов, В.С. Кузнецов.– М.: Издательский центр «Академия», 2002. – С. 480.
Дополнительная литература:
1. Гогунов, Е.Н. Психология физического воспитания и спорта: Учеб. пособие [Текст] / Е.Н. Гогунов- М.: «Академия» 2000.357 с.
2. Гуревич, И.А. 300 соревновательно-игровых заданий по физическому воспитанию: Прак. пособие [Текст] / И.А. . Гуревич –
М.: Высшая школа, 1992. – 319 с
3. Дубровский, В.И. Спортивная медицина [Текст]: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений / В.И. Дубровский .– М.: ВЛАДОС,
2002. – С.512.
4. Железняк, Ю.Д. Спортивные игры [Текст] / Ю.Д. Железняк, Ю.М. Портнов. – М.: «Академия», 2000. – 160с.
5. Жилкин, А.И. Легкая атлетика [Текст]: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / А.И. Жилкин. – М.:
Издательский центр «Академия», 2003. – С. 464.
6. Изаак,С.И. Управление физкультурно-оздоровитиельной работой /Учебно-методическое пособие[Текст] / Под общ. Ред.
С.И. Изаак – Москва: Изд-во «Олимпия Пресс», 2005.-96с.
7. Коновалов, В.Н. Особенности адаптации бегунов на длинные и сверхдлинные дистанции и тренировочные нагрузки по
данным математического анализа ритма сердца [Текст]/ В.Н. Коновалов, // Медико-биологические проблемы физической
культуры и спорта: св. науч.тр. – Омск: СибГАФК, 1996 – с.86-100.
8. Кофман, Л.Б. Настольная книга учителя физической культуры./ [Текст] Авт.- сост. Г.И. Погадаев; Предисл. В.В. Кузина,
Н.Д. Никандрова.-М.: «Физкультура и спорт», 1998.- 496 с., ил.
9. Лазарев, И.В. Практикум по легкой атлетике [Текст]: Учеб пособие для студ сред. пед. учеб заведений / И.В. Лазарев. – М.:
Издательский центр «Академия», 1999.
10.Лях, В.И. Физическая культура [Текст]/ В.И. Лях. – М.: Просвещение, 2005.- 2007 с.
11.Макаров, А.Н. Легкая атлетика [Текст]: Учеб. для учащихся отделений физ воспитания пед. уч-щ / А.Н. Макаров. - М.:
Просвещение, 1990.
12.Матвеев, Л.П. Теория и методика физического воспитания: Учебник для ин-тов физ. культуры [Текст] / Л.П. Матвеев,
А.Д. Новикова. – М.: Физкультура и спорт, 1996. – 304 с.
13.Мейксон, Л.Е. Методика физического воспитания школьников [Текст] / Л.Е. Мейксон, Г.Б. Любомирский. – М.:
Просвещение, 1989. – 143 с.
14.Погадаев, Г.И. Настольная книга учителя физической культуры. [Текст] / Г.И. Погадаев.- М.: Физическая культура и спорт,
1998.- 496с.
Интернет – ресурсы:
1. Внеклассная работа. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://festival.1september.ru/articles/subjects/20.
Дата
обращения:
14.03.2011.
2. Внеурочная деятельность в начальной школе. Рабочая программа «Я – гражданин
России» [Электронный
ресурс].–
Режим доступа: http://www.proshkolu.ru/user/niktoschka/folder/45008/ Дата обращения:
15.03.2011.
3. Программы по внеурочной деятельности [Электронный ресурс]. –Режим доступа:
http://sabaraduga.ucoz.ru/load/programmy_po_vneurochnoj_dejatelnosti/3
Дата обращения: 15.03.2011.
4.3. Общие требования к организации образовательного процесса
Освоение программы модуля базируется на изучении общепрофессиональных дисциплин: педагогика, психология,
методика дополнительного образования, физиология с основами биохимии. Обязательным
условием
допуска
к
производственной практике в рамках профессионального модуля «Организация и проведение внеурочной работы и
занятий по программам дополнительного образования в области
физической культуры» является освоение учебной
практики для получения первичных профессиональных навыков в рамках данного профессионального модуля.
4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса
Требования к квалификации педагогических кадров, обеспечивающих
Обучение по междисциплинарному курсу: наличие высшего
профессионального образования, соответствующего профилю модуля
«Организация и проведение внеурочной работы и занятий по программам
дополнительного образования в области физической культуры»
Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих
руководство практикой:
педагогический состав:
– дипломированные специалисты – преподаватели междисциплинарного
курса;
– учителя начальной школы с высшей квалификационной категорией.
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)
Результаты
(освоенные
профессиональные
компетенции)
Определять
цели и
Задачи, планировать
внеурочные мероприятия
и занятия.
Основные показатели
оценки результата
Формы и методы
контроля и оценки
- обоснованность постановки
Экспертная
оценка
на
целей и задач внеурочного практических занятиях и при
мероприятия и
занятия по прохождении практики
физическому воспитанию
в
соответствии
с планировать
особенностями
цели
и задачи,
внеурочные мероприятия и занятия.
учебного
предмета,
возраста,
класса, санитарно-гигиеническими
нормами;
Оценка
учебной
-диагностируемость поставленных
документации
целей и задач занятия системе
внеурочной деятельности;
- соответствие
структуры
и
Оценка
самостоятельно
содержания внеурочного занятия выполненного практического
по
физическому
воспитанию задания (решение
целям и сопутствующим задачам; ситуативной задачи) на
практическом занятии,
экзамене (зачете)
обоснованность
выбора Защита
практической
методов и форм организации
работы
учебной деятельности
обучающихся на уроках по
физическому воспитанию.
Проводить
-степень реализации
внеурочные мероприятия заявленных целей и задач на
и занятия
занятии;
Экспертная
оценка
внеурочного мероприятия по
физической культуре при
прохождении практики
- соблюдение требований к отбору
содержания внеурочного
Наблюдение
мероприятия и занятия по
мероприятия.
физическому воспитанию
для
школьников;
- обоснованность
применения методов и форм
организации физкультурного
занятия во внеурочной
деятельности;
- обоснованность применения
современных педагогических
технологий;
- точность
распределения
времени
на
этапах
проведения физкультурного
занятия;
- соблюдение специальной
терминологии при проведении
внеурочного мероприятий по
физическому воспитанию;
и
анализ
Оценка презентации конспекта
внеурочного занятия
Оценка защиты практической
работы
Наблюдение
и
занятия экспертом
Наблюдение
внеурочного
экспертом при
практики
анализ
и анализ
мероприятия
прохождении
Мотивировать
обучающихся, родителей
(лиц их заменяющих) к
участию в физкультурно
– спортивной
деятельности
планирование цели, способов
мотивации,
организации
и Наблюдение
контроля
деятельности оценка на
обучающихся и родителей в занятиях.
учебно-методических материалах;
диагностика
мотивов
обучающихся
и родителей,
планирование
работы
физкультурно-спортивной
деятельности
по
развитию положительной
мотивации обучающихся и их
родителей,
применение
разнообразных
методов
и
приемов
перевода
целей и
задач
занятия
в
личностно- значимые
цели и
задачи каждого обучающегося.
Осуществлять
педагогический
контроль,
оценивать
процесс и результаты
деятельности
обучающихся
- обоснованность
выбора
видов и форм контроля
методов диагностики
результатов
внеучебной
образовательной деятельности
школьников в области физической
культуры;
обоснованность
отбора
контрольно-измерительных
материалов;
и
экспертная
практических
Оценка
самостоятельно
выполненного практического
задания
(решение
ситуативной
задачи)
на
практическом занятии
Экспертная
оценка
на
практических занятиях и при
прохождении практики
на
точность
интерпретации Экспертная оценка
практических занятиях и
результатов
диагностики
при прохождении практики.
достижений обучающихся в
физическом воспитании;
Анализировать
- аргументированность
внеурочные мероприятия анализа
по
проведению
и занятия.
физкультурно-оздоровительного
мероприятия;
Оценка анализа
(самоанализа)
педагогической
деятельности,
конкретных
педагогических
ситуаций;
самостоятельно
- владение разными видами анализа Оценка
внеурочного занятия;
выполненной
практической работы;
Оценка
самоанализа
- адекватность
самооценки
проведенного внеурочного
педагогической деятельности;
мероприятия и занятия
на
-полнота анализа проведенного Экспертная оценка
внеурочного мероприятия
по практических занятиях и при
прохождении практики
физической культуре.
Вести документацию,
обеспечивающую
организацию
физкультурно-спортивной
деятельности.
соблюдение
требований
образовательных стандартов
начального общего образования,
примерных программ
при
разработке учебно-методических
материалов в области физической
культуры (рабочих программ,
календарно- тематических планов)
Оценка проекта рабочей
программы, календарнотематического
плана;
защиты проекта.
- всесторонность учета вида
образовательного
учреждения,
особенностей класса и отдельных
обучающихся
при
разработке
рабочих программ по физической
культуре.
Оценка проекта рабочей
программы по физической
культуре, календарнотематического плана, защиты
проекта.
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять
проверять у обучающихся не только сформированность
профессиональных
компетенций, но и
развитие общих
компетенций обеспечивающих их умений.
Результаты
(освоенные общие
компетенции)
Основные показатели
оценки результата
Понимать
сущность
и - объяснение
сущности
и
социальную
значимость
социальной
значимости
своей будущей профессии,
будущей профессии;
проявлять к ней устойчивый
интерес.
наличие
положительных
отзывов
по
итогам
педагогической практики.
Формы и
методы
контроля и
оценки
Экспертное
наблюдение и
оценка
на
практических
занятиях,
и в
процессе
педагогической
практики.
Отзыв
по
итогам практики
Организовывать
собственную
деятельность,
определять методы решения
профессиональных
задач,
оценивать их эффективность и
качество.
- обоснованность постановки
цели, выбора и применения
методов и способов решения
профессиональных задач.
Решение
ситуационных
задач
наблюдение и
оценка на
практических
занятиях,
и в
процессе
педагогической
практики
Оценивать
риски
принимать
решения
нестандартных ситуациях.
- адекватность принятия
решений в стандартных и
нестандартных ситуациях.
Наблюдение
и
оценка
на
практических
занятиях,
и в
процессе
педагогической
практики
Осуществлять поиск, анализ
и
оценку
информации,
необходимой
для
постановки
и
решения
профессиональных
задач,
профессионального
и
личностного развития.
- обоснованность
отбора и
использования
информации
для эффективного выполнения
профессиональных задач,
профессионального
и
личностного развития.
Наблюдение
и
оценка
на
практических
занятиях,
и в
процессе
педагогической
практики
Использовать
информационно-
- обоснованность
применения
Презентация
методических
и
в
коммуникационные
технологии
совершенствования
профессиональной
деятельности.
информационнокоммуникационных технологий
для методического обеспечения
профессиональной
деятельности.
разработок
- полнота
/ разнообразие
информационнокоммуникационных технологий
для методического обеспечения
профессиональной деятельности
Создание
копилки
методических
разработок
Работать
в коллективе
и
команде, взаимодействовать с
руководством, коллегами и
социальными партнерами.
- взаимодействие с участниками
образовательного процесса
при
разработке
учебнометодических
материалов,
организации
и проведении
внеурочных
мероприятий
и
занятий, планировании
программы
развития каждого
отдельного ребенка и т.д.
Наблюдение
и
экспертная оценка
на
практических
занятиях,
и в
процессе
педагогической
практики
Ставить цели, мотивировать
деятельность
обучающихся,
организовывать
и
контролировать их работу с
принятием
на
себя
ответственности
за
качество
образовательного процесса.
-планирование цели, способов
мотивации, организации и
контроля деятельности
обучающихся в учебнометодических материалах;
Оценка
плановконспектов
уроков
для
-диагностика
мотивов
обучающихся,
планирование
работы по развитии
положительной
мотивации
обучающихся, применение
разнообразныхметодов и приемов
перевода
целей и
задач
занятия в личностно- значимые
цели
и
задачи
каждого обучающегося
Самостоятельно
определять
- самостоятельность
задачи
профессионального
и планирования
повышения
личностного развития, заниматься личностного
и
профессионального уровня;
Наблюдение и
экспертная оценка
на практических
занятиях,
и в
процессе
педагогической
практики
Самоанализ
самообразованием,
осознанно
планировать
повышение квалификации.
- диагностика уровня
развития
профессиональнозначимых качеств и свойств,
грамотная
интерпретация полученных
диагностика уровня
развития
профессиональнозначимых качеств и свойств,
грамотная
интерпретация
Осуществлять
-полученных
адаптация учебно-методических
результатов
к
изменяющимся
профессиональную деятельность в материалов
диагностики,
построение
условиях обновления ее целей, условиям
программыпрофессиональной
профессионального
деятельности.
саморазвития
содержания, смены технологий.
Самостоятельн
ое выполнение
практической
работы
по
самообразован
ию
Осуществлять профилактику
травматизма,
обеспечивать
охрану жизни и здоровья
детей.
Оценка
плановконспектов
уроков
-отражение в учебнометодических материалах форм и
методов профилактики
травматизма,обеспечения охраны
жизни и здоровья детей.
Наблюдение
и
оценка на
практических
занятиях,
в
процессе
педагогической
практики;
Строить
профессиональную - соблюдение правовых норм
деятельность с соблюдением профессиональной деятельности
правовых норм ее регулирующих. при разработке учебнометодических материалов.
Оценка
учебной
документации
Владеть базовыми и новыми Разработка программ занятий по
видами
новым видам физкультурноФизкультурно-спортивной
спортивной деятельности.
деятельности
Наблюдение
и
оценка
на
практических
занятиях,
в
процессе
педагогической
практики
Оценка
учебной
документации
Исполнять
воинскую
обязанность, в том числе с
применением
полученных
профессиональных знаний
(для
юношей).
- планирование учебнометодических материалов с
учетом
подготовки
к
исполнению
воинской
обязанности (по
военнопатриотическому воспитанию).