Модель внеурочной деятельности

Пояснительная записка
В ФГОС конкретизировано соотношение между образованием и воспитанием:
воспитание рассматривается как миссия образования, как ценностно-ориентированный
процесс. Оно должно охватывать и пронизывать собой все виды образовательной
деятельности: учебную (в границах разных образовательных дисциплин) и внеурочную
деятельность.
Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС НОО понимается
образовательная деятельность, осуществляемая в формах, отличных от классно-урочной,
и направленная на достижение планируемых результатов освоения основной
образовательной программы начального общего образования.
Кроме того, внеурочная деятельность в начальной школе позволяет решить ещё целый
ряд важнейших задач:
-обеспечить благоприятную адаптацию ребенка к школе;
-оптимизировать учебную нагрузку обучающихся;
-улучшить условия для развития ребенка;
-учесть возрастные и индивидуальные особенности детей.
Основой разработки программы внеурочной деятельности стали следующие
нормативно-правовые документы:
1.Закон РФ «Об образовании» (ст.9, ст. 14, ст.32).
2.Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
образования
3. Концепция духовно – нравственного развития и воспитания обучающихся
4.Программа развития и воспитания в системе образования городского округа город
Рыбинск на 2007-2012 годы»
5.Целевая программа «Развитие физической культуры и спорта в городском округе
город Рыбинск
6. СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и
организации обучения в общеобразовательных учреждениях».
Цель: создание развивающей среды для воспитания и социализации младших
школьников во внеурочной деятельности, развитие индивидуальных интересов,
склонностей, способностей обучающихся, приобретение ими собственного социальнокультурного опыта в свободное от учебы время.
Задачи:

организовать общественно-полезную и досуговую деятельность обучающихся
совместно с коллективами учреждений внешкольного воспитания, учреждений культуры,
физкультуры и спорта, общественными объединениями, семьями обучающихся;

выявить интересы, склонности, способности, возможности обучающихся к
различным видам деятельности;

оказать помощь в поисках «себя»;

создать условия для индивидуального развития ребенка в избранной сфере
внеурочной деятельности;

развить опыт творческой деятельности, творческих способностей;

создать условия для реализации приобретенных знаний, умений и навыков;

развить опыт неформального общения, взаимодействия, сотрудничества;

расширить рамки общения с социумом;

воспитывать культуру досуговой деятельности обучающихся.
Внеурочная деятельность осуществляется на основе взаимодействия с семьёй,
учреждениями дополнительного образования, с социальными партнёрами, спортивными
школами, творческими клубами, участия в деятельности детского объединения. При
организации внеурочной деятельности обучающихся, кроме собственных ресурсов
школы, используются возможности образовательных учреждений дополнительного
образования детей, организаций культуры и спорта.
Внеурочная деятельность в рамках реализации ФГОС НОО осуществляется через:
- учебный план школы, а именно,
- образовательные программы внеурочной деятельности школы;
-образовательные программы учреждений дополнительного образования детей, а также
учреждений культуры и спорта;
-организацию деятельности групп продленного дня;
-классное руководство;
-деятельность педагога-психолога, старшего вожатого
Организация внеурочной деятельности в СОШ №27выстраивается на следующих
принципах:

соответствие возрастным особенностям обучающихся, преемственность с
технологиями учебной деятельности;

опора на традиции школы;

опора на ценности воспитательной системы школы;

свободный выбор на основе личных интересов и склонностей ребенка.
Внеурочная деятельность направлена на достижение общенационального
воспитательного идеала:
1.
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и
обязанностям человека.
Ценности: любовь к России, к своему народу, к своей малой родине; служение
Отечеству; правовое государство; гражданское общество; долг перед Отечеством,
старшими поколениями, семьей; закон и правопорядок; межэтнический мир; свобода и
ответственность; доверие к людям.
2.
Воспитание нравственных чувств и этического сознания.
Ценности: нравственный выбор; смысл жизни; справедливость; милосердие; честь;
достоинство; любовь; почитание родителей; забота о старших и младших; свобода
совести и вероисповедания.
3.
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.
Ценности: трудолюбие; творчество; познание; истина; созидание;
целеустремленность; настойчивость в достижении целей; бережливость.
4.
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу
жизни.
Ценности: здоровье физическое, здоровье социальное (здоровье членов семьи и
школьного коллектива), активный, здоровый образ жизни.
5.
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде
(экологическое воспитание).
Ценности: жизнь; родная земля; заповедная природа; планета Земля.
6.
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование
представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).
Ценности: красота; гармония; духовный мир человека; эстетическое развитие;
художественное творчество.
Внеурочная деятельность учащихся реализуется в основном в коллективных и
групповых формах. Внеурочная деятельность по основным направлениям включает
различные виды деятельности:
 игровая деятельность;
 познавательная деятельность;
 досугово-развлекательная деятельность;
 художественное творчество;
 социальное творчество;
 трудовая деятельность;
 спортивно – оздоровительная деятельность;
 туристско -краеведческая деятельность.
В соответствии с рекомендациями Министерства образования РФ, внеурочная
деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивнооздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное,
общекультурное):
Духовно-нравственное
Цель: воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и
обязанностям человека.
Задачи:
- способствовать воспитанию нравственных чувств и этического сознания, трудолюбия,
творческого отношения к учению, труду;
- формировать ценностное отношение к миру
Понятийный словарь
Отечество, Родина, патриотизм, память, интернационализм, суверенитет, традиции,
обычаи, смелость, героизм, отвага, самопожертвование, терпимость (толерантность),
демократия, гражданственность, гражданин, ответственность, чувство собственного
достоинства, свобода, право и обязанность, преступление, закон, конституция,
правительство, президент-глава государства.
Виды и формы деятельности
Ведение спецкурсов и кружков; проведение
Уроков мужества; бесед, экскурсий,
походов, заочных путешествий, встреч с
интересными людьми и т.д., участие в
творческой деятельности, просмотр учебных
фильмов, наблюдение и обсуждение в
педагогически организованной ситуации
поступков, поведение разных людей;
участие в коллективных играх, совместной
деятельности; участие в делах
благотворительности, милосердия, в
оказанной помощи нуждающимся, заботе о
животных, живых существах, природе;
Содержание работы по данному
направлению
Занятия кружков , создание банка данных
семей с положительным опытом
воспитания детей , организация
совместной деятельности родителей и
обучающихся , развитие системы работы с
учреждениями культуры города
ознакомление с героическими страницами
истории России, жизнью людей, с
обязанностями гражданина, ознакомление с
историей и культурой родного края,
народным творчеством, участие в
различных видах общественно полезной
деятельности на базе школы и учреждений
дополнительного образования.
События по реализации направления
программы (примеры)
Урок России ,праздник « Посвящение в
первоклассники « , Мероприятия ,
посвященным памятным датам ( День
пожилого человека, день матери , День
инвалидов . День героев отечества, день
защитников Отечества, День Победы и т.д.),
Встречи с интересными людьми, уроки
мужества. Экскурсии походы. Фольклорные
праздники. Акции милосердия. Фестиваль
народного творчества.
Критерии эффективности реализации
направления программы



мой класс – мои друзья.
наша школа (знакомство)
приучение к выполнению конкретных
общественных обязанностей.
 Знакомство с правилами проведения
учеников в школе и вне её.
праздник «Мы школьниками стали
Увеличение массовости, мониторинг мнения
родителей по данному направлению,
увеличение количества родителей ,
участвующих в организации внеурочной
деятельности учащихся
Возможные риски реализации программы
Низкая мотивация родителей на
вовлеченность во внеклассную
деятельность, недостаточное
финансирование муниципальных проектов,
не согласованность планов работы
социальных партнеров и школы
Ресурсы реализации
Использование школы материально
технической базы , использование ресурсов
УДО , учреждений культуры и спорта.
Ожидаемые результаты
 формирование патриотизма и
гражданской солидарности;
 формирование основ морали;
 укрепление позитивной нравственной
самооценки и самоуважения;
 формирование способности осуществлять
нравственный самоконтроль, требовать
от себя выполнения моральных норм,
давать нравственную оценку своим и
чужим поступкам;
 принятие обучающимся базовых
общенациональных ценностей,
национальных и этнических духовных
традиций;
 развитие трудолюбия, способности к
преодолению трудностей;
 осознание школьником ценности
человеческой жизни, формирование
умения противостоять в пределах своих
возможностей действиям и влияниям,
представляющим угрозу для жизни,
физического и нравственного здоровья,
духовной безопасности личности в
пределах своих возможностей.
Социальное
Цель: способствовать активной социализации обучающихся, обеспечив исполнение
российского законодательства в вопросах социальной работы с детьми.
Задачи:
- сформировать элементарные навыки взаимодействия;
- создать условия для увеличения возможности выбора, проявление социальной
активности обучающихся за счет системы дополнительного образования и дополнительных
образовательных услуг
Понятийный словарь
Семья, отчий дом, родословная, уклад семьи, авторитет родителей, старшего человека в
семье, история семьи, ее традиции и обычаи, праздники и будни семьи, законы и правила
жизни в семье, права и обязанности членов семьи, нравственные корни семьи, отношения
старших и младших, отцов и детей, атмосфера в семье.
Виды и формы деятельности
Ведение спецкурсов и кружков; различные
формы совместной деятельности родителей
и детей; сотрудничество с УДО; трудовые
десанты и операции; рейды; ярмарки,
фестивали, самодеятельные концерты и
спектакли, агитбригады, экскурсии, в т.ч. на
предприятия, детско-юношеских движений.
Деятельность школьного объединения
«Акватория детских сердец». Участие в
посильных социальных, творческих
проектах, общественно полезной
деятельности
Содержание работы по данному
направлению
Развитие системы дополнительного
образования, расширение спектра
социальных партнеров, работа по
профилактике правонарушений среди
учащихся. Занятия спецкурсов и кружков.
Ознакомление с деятельностью
Общественных организаций патриотической
и гражданской направленности , детскоюношеских движений, ознакомление с
деятельностью общественных организаций
патриотической и гражданской
направленности , детско- юношеских
движений, деятельность школьного
объединения , участие в посильных
социальных, творческих проектах,
общественно-полезной деятельности.
Ознакомление с героическими страницами
истории России , жизнью замечательных
людей страны, Ярославской области и
города Рыбинска
События по реализации направления
программы (примеры)
Деятельность детского объединения,
организация поздравлений , изготовление
поздравительных открыток , сувениров ,
проведение концертов к праздничным
Дням календаря, забота о растениях и
животных. Выставки декоративноприкладного творчества, классные часы
Критерии эффективности реализации
направления программы
Мониторинг мнения родителей по данному
направлению, увеличение количества
родителей , участвующих в организации
внеурочной деятельности учащихся
Возможные риски реализации программы
Низкая мотивация родителей на
вовлеченность во внеклассную
деятельность, недостаточное
финансирование муниципальных проектов,
не согласованность планов работы
социальных партнеров из школы
Ресурсы реализации
Использование школы материально
Ожидаемые результаты
 приобретение школьником социальных
технической базы , использование ресурсов
УДО , учреждений культуры и спорта.





знаний об общественных нормах, об
устройстве общества и
социальноодобряемых формах поведения
в обществе, формирование ценностного
отношения к социальной реальности ;
формирование осознанного и
уважительного отношения к
традиционным российским религиям.
Получение школьником опыта
самостоятельного общественного
действия;
укрепление доверия к другим людям;
развитие доброжелательности и
эмоциональной отзывчивости,
понимания и сопереживания другим
людям;
развитие навыков организации и
осуществления сотрудничества с
педагогами, сверстниками, родителями,
старшими детьми в решении общих
проблем;
формирование умений и навыков
самообслуживания в школе и дома.
Общеинтеллектуальное
Цель: способствовать развитию и реализации интеллектуальных свойств личности
учащихся.
Задачи:
- познакомить учащихся с интеллектуальным достижениями разных людей;
- создавать условия для становления и совершенствования интеллектуальных
возможностей учащихся;
- давать возможность учащимся проявлять свои интеллектуальные достижения в школе и
за ее пределами;
- демонстрировать достижения учащихся;
- воспитывать силу воли, терпение при достижении поставленной цели.
Понятийный словарь
Интеллект, уровни интеллектуального развития (IQ), способности человека,
любознательность, кругозор, интерес, цель, трудолюбие, творчество, широта и глубина ума
человека, речь, собранность, ответственность, потребность в собственном
совершенствовании, анализ, синтез, сравнение, обобщение, речевые умения, способность к
поиску и исследованию.
Виды и формы деятельности
Участие в работе научного общества «
Эврика», олимпиады , интеллектуальные
марафоны, кружки по интересам , чтение
книг , библиотечные часмы , классные
часы по направлению
События по реализации направления
программы (примеры)
Научно - исследовательские конференции
Содержание работы по данному
направлению
Занятия в кружках и секциях
интеллектуальной направленности,
факультативные занятия . творческие
конкурсы , интеллектуальные марафоны


Знакомство с библиотекой
структура книги
младших школьников , интеллектуальный
марафон, экскурсии в музеи,
факультативы , уроки по развитию
познавательных способностей , участие в
российских интеллектуальных конкурсах «
Русский медвежонок» « Золотое руно» «
Кенгуру» « Кит « Английский бульдог».
Занятия в кружках, секциях и клубах
УДО, художественных и музыкальных
школах









выбор книг в библиотеке
знакомство с научно-познавательной
литературой
энциклопедии, словари
о книге и библиотеке
записи о прочитанном, есть ли скучные
предметы
как надо слушать учителя
итоги операций «твой портфель», «твоя
тетрадь», «твое рабочее место», «твой
дневник»
«береги свое и чужое время» ( письмо Н.
К, Крупской)
КТД « мы приглашаем вас в свой класс»
Критерии эффективности реализации
направления программы
Повышение качественного и
количественного показателя проводимых
мероприятий по данному направлению
Возможные риски реализации программы
Низкая мотивация детей для участия в
интеллектуальных конкурсах и
недостаточное желание родителей
Ресурсы реализации
Использование школы материально
технической базы , использование ресурсов
УДО , спонсорская помощь родителей
Ожидаемые результаты
 повышение количества обучающихся ,
принимающих участие в
интеллектуальных конкурсах;
 увеличение потребности учащихся к
поиску и исследованиям;
 формирование потребности в
самопознании саморазвитии,
расширение кругозора учащихся;
 формирован ие позитивного отношения
к учению, умение планировать свою
деятельность;
 реализация творческого потенциала ,
творческая самореализация детей;
формирование навыков коллективной и
организаторской деятельности ;
психологический комфорт и социальная
защищенность каждого ребенка;
 реализация игрового сюжета в
деятельности детей
Общекультурное
Цель:; создание условий для позитивного общения учащихся в школе и за ее пределами,
ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях.
Задачи:
- формировать культуру общения школьников с товарищами, родителями, педагогами;
- знакомить учащихся с традициями и обычаями общения и досуга различных поколений.
Понятийный словарь
Творчество, досуг, эмпатия, рефлексия, положительные и отрицательные эмоции и чувства,
способности, одаренность, увлеченность, хобби, самоуправление, самовоспитание,
терпимость, открытость, искренность, культура, внешняя и внутренняя культура,
коммуникативная культура, речь, вербальное и невербальное общение, пластика,
психогимнастика.
Виды и формы деятельности
Посещение музеев , выставок , театров .
Проведение классных часов , праздников ,
творческих вечеров . Библиотечные часы ,
занятия в кружках и секциях, КТД ,
Содержание работы по данному
направлению
Анализ изучения потребностей
обучающихся , планирование
мероприятий по данному направлению ,
знакомство с искусством , занятия
спецкурсов и кружков в школе , УДО ,
музыкальных и художественных школах
События по реализации направления
программы (примеры)
Занятия кружков , клубов на базе школы ,
УДО, художественных . музыкальных
школ, Классные часы по этикету , участие
в городских играх и программах ,
посещение музеев и выставок города ,
концерты , театры
Критерии эффективности реализации
направления программы
Повышение уровня воспитанности и
учащихся в различных жизненных
ситуациях , общественных местах
Возможные риски реализации программы
Негативное влияние СМИ , неумение
применять полученные знания в социуме ,
низкий уровень содержания детских
произведений , низкий уровень культуры
общения в семье
Ресурсы реализации
Использование школы материально
технической базы , использование ресурсов
УДО , учреждений культуры , театров .
музеев
Ожидаемые результаты
 условий для развития и отдыха детей
повышение культуры коммуникации ,
терпимости , открытости , искренности ;
формирование эстетических
потребностей ценностей и чувств ;
 знание и применение правил вежливого
поведения, культуры речи ;
 умение пользоваться волшебными
словами, быть опрятным, чистым,
аккуратным;
 интерес к чтению, произведениям
искусства ; интерес к занятиям
художественным творчеством ;
 приобщение детей к искусству ,
повышение культуры общения ,
самореализация в творчестве;
 привитие интереса к истории своей
Родины, к истокам народного
творчества ; формирование
эстетического художественного вкуса ;
 создание оптимальных
Спортивно – оздоровительное
Цель:
создание условий для сохранения здоровья, физического развития, воспитание негативного
отношения к вредным привычкам.
Задачи:
- формировать понятие о здоровом образе жизни;
- укреплять здоровье детей;
- привить умение и навыки физической культуры;
- формировать ценностное отношение к здоровью и здоровому образу жизни;
- формировать потребности в самопознании и саморазвитии;
- развивать личностные свойства: самостоятельность, ответственность, активность,
аккуратность.
Понятийный словарь
Безопасность, болезнь, воля, зарядка, занятия спортом, здоровье, здоровый образ жизни,
вредные привычки), полезные привычки, спортсмен, победы над собой, преодоление,
недуг, стремление, Олимпиада, виды спорта,
Виды и формы деятельности
Ежедневные зарядки (физкультминутки),
спортивные соревнования и праздники,
деятельность спортивных секций,
проведение туристических слётов, Летний
оздоровительный лагерь, просмотр учебных
фильмов, встречи со спортсменами и
тренерами, представителями профессий,
предъявляющих высокие требования к
здоровью.
События по реализации направления
программы (примеры)
Уроки физической культуры. Спортивные и
туристические секции и клубы на базе
школы, УДО, спортивных школ.
Туристический слёт, военизированная игра
«Зарница». Спортивные праздники.
Соревнования «Мама, папа, я – спортивная
семья». День здоровья (1 раз в четверть).
Участие в программах «Твой путь к
здоровью». Внедрение
здоровьесберегающих технологий на
уроках. Реализация школьной программы
«Мой выбор».
Содержание работы по данному
направлению
Общефизическая подготовка, занятия в
спецгруппах, занятия в спортивных клубах и
секциях школы и УДО, туристическая
деятельность.
Критерии эффективности реализации
направления программы
Показатели ежегодной диспансеризации
учащихся, статистика заболеваемости
учащихся, мониторинг мнения родителей по
данному направлению.
Правила поведения в школе Травмоопасные
участки в школе
Режим дня
Одежда осенью и зимой. Уход за одеждой
Правила поведения в общественных местах.
Подвижные игры во время перемен Вред
табачного дыма. Укусы насекомых Основы
личной безопасности дома
Возможные риски реализации программы
Недостаточное финансирование
муниципальных проектов,
Неблагоприятная эпидемиологическая
ситуация.
Самопознание через ощущение, чувство и
образ Дружба
Безопасное поведение в школе
Гигиена учебного труда и отдыха
Гигиена питания
О вреде табачного дыма
Ресурсы реализации
Использование школьной материальнотехнической базы,
использование ресурсов учреждений спорта
города, спонсорская помощь родителей.
Ожидаемые результаты
 повышение уровня физического здоровья
у детей;
 негативное отношение к вредным
привычкам;
 ценностное отношение к своему
здоровью, здоровью близких и
окружающих людей; элементарные
представления о взаимной
обусловленности физического,
социального и психического здоровья
человека, о важности нравственности в
сохранении здоровья человека;
 первоначальный личный опыт
здоровьесберегающей деятельности;
 первоначальные представления о роли
физической культуры человека, его
образования, труда и творчества;
 знания о возможном негативном влиянии
компьютерных игр, телевидения,
рекламы на здоровье человека.
Все виды внеурочной деятельности учащихся на ступени начального общего образования
строго ориентированы на воспитательные результаты.
Уровни результатов внеурочной деятельности
Первый уровень
Школьник знает и понимает
общественную
жизнь (1 класс)
Второй уровень
Школьник ценит
общественную жизнь
(2-3 классы)
Приобретение школьником
социальных знаний (об
общественных нормах, об
устройстве общества, о
социально одобряемых и
неодобряемых формах
поведения в обществе и т.п.),
понимание социальной
реальности и повседневной
жизни.
Формирование позитивных
отношений школьников к
базовым ценностям
общества (человек, семья,
Отечество, природа, мир,
знание, труд, культура).
Третий уровень
Школьник
самостоятельно
действует в
общественной жизни
(4 класс)
Получение
школьником опыта
самостоятельного
социального действия.
Достижение всех трех уровней результатов внеурочной деятельности
свидетельствует об эффективности работы школы в воспитании младших школьников.
Ресурсы:
а) Педагогические ресурсы:
педагоги школы, воспитатели группы продлённого дня, педагог-психолог, классный
руководитель, библиотекарь, старший вожатый.
б) Научно-методическое обеспечение:
научно-методическую поддержку при организации внеурочной деятельности будут
оказывать методическое объединение учителей, педагогов дополнительного образования,
информационно-образовательный центр.
в) Материально-техническое обеспечение:
для реализации внеурочной деятельности в рамках ФГОС в школе имеются необходимые
условия: занятия в 1 классах проводятся в одну смену, все кабинеты первых классов
располагаются на одном этаже (на первом), имеется столовая, в которой организовано
трёхразовое питание, имеется медицинский кабинет.
Для организации внеурочной деятельности школа располагает спортивным залом,
актовым залом, музыкальной техникой, видеотехникой, лекционным залом, библиотекой,
игровой комнатой. Кабинеты первого класса оснащены компьютером, проектором.
г) Информационное обеспечение
Имеется видеотека, состоящая из набора дисков по различным областям знаний
(электронная детская энциклопедия «Кирилл и Мефодий», электронная энциклопедия –
«Искусство», «Мир природы» ), игры на развитие памяти и логики, библиотечный фонд,
включающий учебную и художественную литературу.
2011-2012учебный год
Модель внеурочной деятельности (в рамках реализации ООП НОО).
Режим дня
1 а, 1 б, 1 в
Понедельник
ОУ
Занятия в кружках доп.
образования
Вторник
ОУ
Занятия в кружках доп.
образования
Среда
ОУ
Занятия в кружках доп.
образования
Четверг
ОУ
Занятия в кружках доп.
образования
Пятница
ОУ
Занятия в кружках доп.
образования
Общеинтеллектуальное
Курс «Развитие
познавательных
способностей». 1а, 1в
«Учимся быть
журналистами» 1в
«Учимся быть
журналистами» 1а, 1б
Курс «Развитие
познавательных
способностей»1б
«Дружат дети разных
стран»1в
«Дружат дети разных
стран»1а, 1б
Направления внеурочной деятельности
Общекультурное
Социальное
Духовнонравственное
Студия «Звонкие
голоса»
1б
Студия «Звонкие
голоса»
1в
Шахматы1а,1б,1в
Студия «Звонкие
голоса»1а
Детская библиотека
1а,1б,1в
«Дарим людям
красоту и
радость»1б,1в
Шахматы 1а,1б,1в
«Дарим людям
красоту и радость»1а
кинозал
Творческая
мастерская
1а,
«Моя маленькая
страна»1в
Творческая
мастерская 1б
Спортивнооздоровительное
Спортивная
программа «Игры
народов мира»1а, 1б
Спортивная
программа «Игры
народов мира»1б
Спортивная
программа «Игры
народов мира»1а,1в
Творческая
мастерская 1а, 1в
Творческая
мастерская 1б, 1в
«Моя маленькая
страна»1а,1б
Спортивная
программа «Игры
народов мира»1в