отчет - Нестеровский лицей

ОТЧЕТ О САМООБСЛЕДОВАНИИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
Отчет о самообследовании содержит анализ всех представляемых к государственной
аккредитации образовательных программ в отношении соответствия содержания и
качества подготовки обучающихся и выпускников требованиям федеральных
государственных образовательных стандартов (государственных образовательных
стандартов  до завершения их реализации в образовательном учреждении) или
федеральных государственных требований, а также показателей деятельности
образовательного учреждения, необходимых для определения его типа и вида.
РАЗДЕЛ 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
1.1. Полное наименование общеобразовательного учреждения в соответствии с Уставом
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Нестеровский лицей»
1.2. Место нахождения общеобразовательного учреждения  юридический и фактический
адреса (при наличии нескольких площадок, на которых ведется образовательная деятельность, указать все адреса)
143150 Московская область, Рузский район, дер.Нестерово дом 100
Телефон 84962764718
Факс
84962764718
e-mail nesterovo.mtunet@mail.ru
1.3. Учредители (название организации и/или Ф.И.О. физического лица, адрес, телефон)
Администрация Рузского муниципального района Московской области
1.4. Имеющиеся лицензии на образовательную деятельность:
Реализуемые образовательные программы
Начальное общее образование
основное общее образование
среднее (полное) общее образование
Серия, №
Дата выдачи
РОМО №000082
РОМО №000082
РОМО №000082
14.07.2011
14.07.2011
14.07.2011
1.5. Свидетельство о государственной аккредитации (действующее):
Серия, №
Дата выдачи
АА №152945
07.12.2011
1.6. Директор образовательного учреждения (Ф.И.О. полностью)
Ивлиева Галина Дмитриевна
1.7. Заместители директора ОУ по направлениям (Ф.И.О. полностью)
Скиданова Галина Алексеевна зам. по УВР
Каракича Лариса Александровна зам. по ВР
Голенева Инна Николаевна зам. по УВР
Семенцов Леонид Иванович зам по безопасности
Лукьянова Ирина Викторовна зам по АХЧ
Срок окончания
11.04.2013
РАЗДЕЛ 2.
ПРОЦЕССА
2.1.
ОРГАНИЗАЦИЯ
И
СОДЕРЖАНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
Контингент обучающихся и его структура
классы
кол-во классов
из них с
дополнительной
(расширенной,
углубленной,
профильной)
подготовкой
кол-во обучающихся
из них с
дополнительной
(расширенной,
углубленной,
профильной)
подготовкой
1
2
3
4
2
2
2
3
9
1расш
1 расш
1 расш
3
38
44
43
48
173
23
21
18
62
2
2
2
2
2
10
1 расш
1 расш
1 расш
1 расш
2 расш
6
43
38
41
35
38
195
21
18
21
24
38
122
2
2
4
2 проф
2 проф
4
36
20
56
36
20
56
23
13
425
240
Всего в начальной
школе
5
6
7
8
9
Всего в основной
школе
10
11
Всего в старшей
школе
ИТОГО по ОУ
2.2. Анализ образовательной программы
Показатели для анализа
Краткая характеристика показателей
1. НАЛИЧИЕ СТРУКТУРНЫХ ЭЛЕМЕНТОВ:
ГОС 2004
пояснительная записка
да
учебный план
да
индивидуальные
учебные
планы нет
обучающихся
программа воспитательной работы
да
рабочие
программы
по
учебным да
предметам
рабочие
программы
элективных, да
факультативных курсов
программы
дополнительного да
образования
индивидуальные
образовательные нет
программы
утвержденный список учебников в да
соответствии с перечнем учебников
рекомендованных
и
допущенных
Министерством образования и науки РФ
на текущий год
описание обеспеченности реализации да
образовательной программы (кадровое,
2
материально-техническое,
информационно-технологическое)
целевой раздел
содержательный раздел
организационный раздел
ФГОС
да
да
да
2. СООТВЕТСТВИЕ СОДЕРЖАНИЯ ОП ФЕДЕРАЛЬНОМУ КОМПОНЕНТУ ГОС-2004
(ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ  ФГОС НОО), ВИДУ, МИССИИ, ЦЕЛЯМ,
ОСОБЕННОСТЯМ ОУ:
наличие миссии, целей и задач Наш лицей – это открытое пространство
образовательной деятельности ОУ и их для развития потенциальных возможностей
конкретизация
в
соответствии
с и самореализации детей и взрослых.
требованиями ГОС (ФГОС), видом и
Важнейшим принципом работы и развития
спецификой ОУ
лицея является обеспечение свободного и
максимально
полного
удовлетворения
каждым учащимся запросов развития своих
творческих
и
познавательных
способностей. Этот принцип предполагает
активное многостороннее взаимодействие
лицея, учащегося и социума, учитывающее
индивидуальные особенности личности,
наличие запросов и интересов учащегося,
требующих как формирования, так и
удовлетворения.
Миссия
лицея
создание
инновационного
общеобразовательного
учреждения
повышенного
статуса,
способствующего
интеллектуальному,
нравственному,
физическому,
эстетическому развитию личности ребенка,
максимальному раскрытию его творческого
потенциала, формированию
ключевых
компетентностей,
сохранению
и
укреплению здоровья школьников путем
обновления структуры и содержания
образования,
развития
практической
направленности
образовательных
программ. Такая модель ориентирована,
прежде всего, на развитие духовного,
физического
и
интеллектуального
потенциала обучающихся.
Цели:-освоение
обучающимися
государственного
образовательного
стандарта начального общего, основного
общего и среднего (полного) общего
3
образования по всем предметам учебного
плана и учебных программ расширенного и
профильного
уровня
по
предметам
лицейского компонента; воспитание у
обучающихся
гражданственности,
патриотизма, трудолюбия, уважения к
правам и свободам человека, любви к
окружающей
природе,
семье;
толерантности -развитие у обучающихся
культуры умственного труда, навыков
самообразования,
исследовательской
деятельности; формирование и развитие у
обучающихся
набора
ключевых
компетентностей;
-формирование
готовности
к
жизненному
и
профессиональному
самоопределению;
формирование у обучающихся установки на
здоровый образ жизни.
Задачи:
Реализация национальной образовательной
инициативы «Наша новая школа»:
1. Повышение качества образования,
отвечающего современным требованиям к
условиям осуществления образовательного
процесса в рамках внедрения новых
Федеральных государственных стандартов
общего образования и формирование
готовности обучающихся к саморазвитию и
высокой социальной активности.
2. Совершенствование системы выявления
и поддержки талантливых детей, развитие
их творческих способностей.
3.Повышение
квалификации
педагогических кадров для работы в
современных условиях с применением
инновационных педагогических технологий
и использованием новейшего оборудования.
Совершенствование
моральных
и
материальных стимулов педагогов.
4. Совершенствование системы сохранения,
укрепления здоровья детей создание
условий для эффективного использования
здоровье
формирующих
технологий.
Обеспечение
безопасных
условий
проведения
учебно-воспитательного
4
процесса,
режима
работы
лицея,
соответствующих
современным
санитарным нормам и правилам.
Привлечение финансовых средств для
развития инфраструктуры лицея. Более
широкое использование возможностей
внешней инфраструктуры.
наличие обоснования выбора учебных
программ
различных
уровней
(расширенное, углубленное, профильное
изучение
предмета),
программ
факультативных и элективных курсов,
программ дополнительного образования
и их соответствие виду, миссии, целям,
особенностям ОУ
Реализация
программы
расширенного
уровня по математике в начальной школе
направлена на реализацию образовательных
потребностей и познавательных интересов
обучающихся, является пропедевтикой к
подготовке для обучения в пролицейских
классах основной школы; в основной
школе- к предпрофильной подготовке и в
средней школе для реализации профильной
подготовки в физико-математическом и
социально-экономическом профиле.
Лицей-участник
муниципальной
экспериментальной математической школы
«Пифагореец» Введение дополнительного
предмета «Экономика» в начальной школе,
основной школе и профильного изучения в
средней школе обеспечивает социализацию
учащихся, подготовку выпускников к
успешной производственно-хозяйственной
деятельности
в
условиях
рыночной
экономики
Программа
математической
школы
«ИнтеллекТ» реализуется в 5 А, 6 А классах
за счет элективных курсов, в 7-9 классах за
счет часов дополнительного образования
нацелена на создание условий для
интеллектуального развития учащихся,
повышение
эффективности
учебной
деятельности и качества образования по
математике2-9 классов лицея. Развитие
специфических
математических
способностейформирование
«математического склада ума»: способность
рассуждать, мыслить математическими
символами,
гибкости
мыслительных
процессов, стремления к ясности, простоте,
экономичности и рациональности решений
с целью подготовки к выбранному
профилю.
наличие
описания
планируемых имеется
результатов (возможно по ступеням
образования) в соответствии с целями,
особенностям ОУ и системы их
5
оценивания
наличие
обоснования
реализуемых имеется
систем
обучения,
образовательных
методов
и
технологий
и
т.д.,
особенностей
организации
образовательного
процесса
в
соответствии с видом, миссией, целями и
особенностями ОУ
соответствие рабочих программ по соответствует
учебным предметам государственным
образовательным
стандартам,
виду,
миссии, целям, особенностям ОУ и
контингента обучающихся
соответствие
рабочих
программ соответствует
факультативных, элективных курсов
виду, миссии, целям, особенностям ОУ и
контингента обучающихся, а также их
запросам и интересам
соответствие
рабочих
программ
факультативных, элективных курсов
виду, миссии, целям, особенностям ОУ и
контингента обучающихся, а также их
запросам и интересам
соответствие
рабочих
программ соответствует
дополнительного образования миссии,
целям, особенностям ОУ и контингента
обучающихся, а также их запросам и
интересам
соответствие
индивидуальных образовательных
программ,
индивидуальных программ по учебным
предметам
государственным
образовательным стандартам, запросам и
потребностям
различных
категорий
обучающихся, а также миссии и целям
ОУ
соответствие программ воспитания и соответствует
социализации обучающихся миссии,
целям, особенностям ОУ и контингента
обучающихся, а также их запросам и
интересам
наличие
обоснования
перечня имеется
используемых
учебников,
учебных
пособий, учебного и лабораторного
оборудования в соответствии с видом,
миссией, целями и особенностями ОУ
3. СООТВЕТСТВИЕ УЧЕБНОГО ПЛАНА (УП) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ
ОУ (ОБОСНОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ УП ОУ В СООТВЕТСТВИИ С ВИДОМ,
МИССИЕЙ, ЦЕЛЯМИ, ОСОБЕННОСТЯМИ ОУ):
наличие в пояснительной записке В пояснительной записке есть обоснования
обоснования выбора уровня изучения выбора
уровня
изучения
предметов
6
предметов инвариантной части УП инвариантной части учебного плана.
(углубленное, профильное, расширенное)
наличие в пояснительной записке да
обоснования выбора дополнительных
предметов, курсов вариативной части УП
наличие в пояснительной записке да
обоснования преемственности выбора
учебных предметов и курсов, а также
УМК, учебников их обеспечивающих по
ступеням обучения
соответствие перечня и названия соответствует
предметов инвариантной части учебного
плана ОУ БУП;
соответствие кол-ва часов, отведенных соответствует
на
изучение
учебных
предметов
инвариантной части БУП (минимальный
объем)
соответствие
распределения
часов соответствует
вариативной
части
пояснительной
записке
УП
(наличие
предметов,
элективных, факультативных курсов,
обеспечивающих
дополнительный
уровень обучения в соответствии с
видом, миссией, целями и особенностями
ОУ)
соответствие максимального объема соответствует
учебной нагрузки требованиям СанПиН
4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧИХ ПРОГРАММ
указание в титульном листе на уровень да
программы
(базовый,
профильный
уровень, расширенное или углубленное
изучение)
наличие в пояснительной записке цели и да
задач
рабочей
программы
(для
самостоятельно составленных программ,
а также для программ элективных,
факультативных
курсов,
дополнительного
образования,
внеурочной деятельности)
указание в пояснительной записке на да
авторскую
программу,
которая
используется в качестве рабочей или
источников,
на
основе
которых
самостоятельно
составлена
рабочая
программа
обоснование в пояснительной записке да
актуальности,
педагогической
целесообразности
использования
авторской
программы
или
самостоятельно составленной рабочей
программы в соответствии с видом,
7
миссией, целями и особенностями ОУ
основное
содержание
рабочей
программы
содержит
перечисление
основных разделов, тем и дидактических
элементов в рамках каждой темы (для
самостоятельно составленных программ,
а также для программ элективных,
факультативных
курсов,
дополнительного
образования,
внеурочной деятельности)
в
основном
содержании
рабочей
программы выделено дополнительное
(по сравнению с примерной или
авторской программой) содержание (для
программ по учебным предметам
инвариантной части БУП)
наличие в учебно-тематическом плане
перечня разделов, тем
наличие в учебно-тематическом плане
количества часов по каждой теме
наличие в учебно-тематическом плане
планируемых дат изучения разделов и
тем
наличие в учебно-тематическом плане
характеристики основных видов учебной
деятельности ученика (для программ в
соответствии с ФГОС)
наличие
в
требованиях
уровню
подготовки обучающихся (требованиях к
планируемым результатам изучения
программы)
описания
ожидаемых
результатов (в том числе с учетом
корректировки программы и внесения
дополнительного
содержания)
и
способов
их
определения
(для
самостоятельно составленных программ,
а также для программ элективных,
факультативных
курсов,
дополнительного
образования,
внеурочной деятельности)
перечень
учебно-методического
обеспечения содержит информацию о
выходных
данных
примерных
и
авторских программ, авторского УМК и
учебника, дополнительной литературы, а
также данные об используемом учебном
и лабораторном оборудовании
да
да
да
да
да
да
да
да
2.3. Показатели деятельности (в части содержания подготовки выпускников)
образовательного учреждения, необходимые для определения его типа и вида
1.
Уровень и направленность реализуемых образовательных программ
Значение показателя
Показатели ОУ
8
Начальная
школа
Основная
школа
Старшая
школа
основная образовательная
программа первой ступени
общего образования
основная образовательная
программа второй ступени
общего образования;
программы углубленного и/или
расширенного изучения
учебных предметов
соответствующей
направленности в 8-9 классах
основная образовательная
программа третьей ступени
общего образования;
программы углубленного и/или
профильного и/или
расширенного изучения
учебных предметов
соответствующей
направленности в 10-11 классах
УИП (предметы)
Расширенные
(предметы)
Дополнительные
(предметы, элективы,
факультативы,
предметные кружки)
УИП (предметы)
Расширенные
(предметы)
Дополнительные
(предметы, элективные
курсы, предметные
кружки)
УИП (предметы)
Профильные
Расширенные
(предметы)
Дополнительные
(предметы,
факультативы,
элективы)
2.
Начальная
школа
Основная
школа
(указать предметы)Математика, русский язык.
Предметные кружки: математика в
3А,3Б,4А, «Интеллект»,
4Б «Умники и умницы».
Дополнительный предмет в учебном
плане в 2 А, 3 А, 4 А.
Алгебра(8 А, 8Б, 9 А, 9 Б)- 4 класса
Дополнительные предметы: «Духовное
краеведение Подмосковья», 5 А, 6А,
7 А, 8 А, 9 А, 9 Б-«Экономика»;
Элективные курсы: « Занимательное
черчение», «Твой выбор»-9 А, 9 Б;
Предметные кружки: Школа
«ИнтеллекТ»: курс «Высокий
интеллект», кружок «Занимательная
математика»- 8 А, кружок
«Увлеченные математикой»-9 А,
кружок «Дружим с математикой»- 9 Б.
«Алгебра и начала анализа»,
«Геометрия», «Физика»,
«Информатика и ИКТ»-10 А,
11А(физико-математический
профиль).
«Алгебра и начала анализа»,
«Геометрия», «Обществознание»,
«Экономика», «Право», «География» 10Б,11Б (социально-экономический
профиль).
Элективные учебные предметы:
«Учебные действия на уроках
физики»10 Б, 11 Б; «Учебные действия
на уроках химии»10Б, 11 Б; «Сложные
вопросы пунктуации» 11Б; «Речевая
грамотность» 10 Б; «Экономика:
организация хозяйственной
деятельности»-10 А, «Экономика:
организация хозяйственной
деятельности» 11 А; «Учебные
действия на уроках химии» 10 А, 11 А;
«Основы правовой культуры»-11 А.
Виды классов/структура контингента
Значение показателя
Все виды ОУ.
Общеобразовательные классы,
реализующие образовательные
программы общего образования
базового уровня. Возможно
наличие классов углубленного
и/или расширенного изучения
отдельных предметов
СОШ. Общеобразовательные
классы, реализующие
образовательные программы
общего образования базового
уровня. Возможно наличие
классов углубленного и/или
расширенного изучения
отдельных предметов
Показатели ОУ
Общеобразовательные классы: 6классов
(1А,1Б,2Б,3Б,4Б,4В)
Расширенное изучение математики, русского языка- 3
класса (2А,3А,4А)
Общеобразовательные
классы: 4 класса
Классы расширенного
изучения предметов: 6
классов
Расширенное изучение
«Русский язык» 9
5
кл.
1
6
кл.
1
7
кл.
1
8
кл.
1
9
кл.
-
1
1
1
1
2
2
2
1
2
2
9
классов;
СОШ с УИОП. Не менее
одного класса в параллелях 8-х
и 9-х классов с углубленным
изучением отдельных
предметов.
Лицей/гимназия. Не менее
75% обучающихся в параллелях
8-х и 9-х классов осваивают
программы углубленного и/или
расширенного изучения не
менее двух учебных предметов
(предметных областей)
соответствующей
направленности.
Старшая
школа
СОШ. Основная
образовательная программа
третьей ступени общего
образования. Возможно
наличие классов с
расширенным и/или
углубленным и/или
профильным изучением
отдельных предметов
СОШ с УИОП. Не менее
одного класса в параллелях 10-х
и 11-х классов с углубленным
изучением отдельных
предметов.
Лицей/гимназия. Не менее
75% обучающихся в параллелях
10-х и 11-х классов осваивают
программы углубленного и/или
профильного, и/или
расширенного изучения не
менее двух учебных предметов
(предметных областей)
соответствующей
направленности
Расширенное изучение
«Математика» 4 класса;
2
2
-
-
-
Расширенное изучение
«Алгебра» 6 классов;
-
-
2
2
2
Расширенное изучение
«Экономика» 6 классов;
1
1
1
1
2
Расширенное изучение
«Информатика» 1 класс.
Всего обучающихся
1
-
-
-
-
43
38
40
35
37
-
-
-
35
37
-
-
-
100%
100%
Из них осваивающих
углубленные, расширенные,
дополнительные программы
по предметам
соответствующей
направленности
Доля обучающихся
осваивающих углубленные,
расширенные,
дополнительные программы
по предметам
соответствующей
направленности
10 класс
11 класс
Физико-математический
профиль:
1
1
Социальноэкономический
профиль:
1
1
Всего обучающихся
36
20
Из них осваивающих
дополнительные
(углубленные, профильные,
расширенные,
дополнительные) программы
по предметам
соответствующей
направленности
Доля обучающихся
осваивающих дополнительные
(углубленные, профильные,
расширенные,
дополнительные) программы
по предметам
соответствующей
направленности
36
20
100%
100%
Вывод по разделу: Реализуемые образовательные программы соответствуют
содержанию подготовки обучающихся и выпускников по заявленным для государственной
аккредитации
образовательным
программам
федеральным
государственным
образовательным стандартам и федеральным государственным требованиям;
показатели деятельности образовательного учреждения выполняются в соответствии с
10
его типом и видом. Реализация программы расширенного уровня по математике в
начальной школе направлена на реализацию образовательных потребностей и
познавательных интересов обучающихся, является пропедевтикой к подготовке для
обучения в пролицейских классах основной школы; в основной школе - к предпрофильной
подготовке и в средней школе для реализации профильной подготовки в физикоматематическом и социально-экономическом профиле. Введение дополнительного
предмета «Экономика» в начальной школе, основной школе и профильного изучения в
средней школе обеспечивает социализацию учащихся, подготовку выпускников к
успешной производственно-хозяйственной деятельности в условиях рыночной экономики.
11
РАЗДЕЛ 3. КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
3.1. Положительные результаты итоговой аттестации в течение трех последних лет
2010 г.
% выпускников
100%
100%
100%
100%
I ступень
II ступень
III ступень
В целом по ОУ
2011 г.
% выпускников
100%
100%
100%
100%
2012 г.
% выпускников
100%
100%
100%
100%
3.2. Доля обучающихся, закончивших образовательные ступени на «4» и «5»
Ступени
образования
I ступень
II ступень
III ступень
В целом по
ОУ
Общеобразовательные классы
2010 г.
%
выпускников
55,9%
37,26%
2011 г.
%
выпускников
54%
44,7%
2012 г.
%
выпускников
54,1%
48,3%
46,58%
49,4%
51,2%
Классы, обеспечивающие дополнительную
(углубленную, расширенную, профильную)
подготовку
2010 г.
2011 г.
2012 г.
%
%
% выпускников
выпускников выпускников
78,2%
84,8%
91,3%
61,3%
70,68%
73,7%
50%
64,5%
61,33%
63,2%
73,3%
75,4%
3.3. Качество освоения выпускниками программ, обеспечивающих дополнительную
(углубленную, расширенную, профильную) подготовку
Ступени
обучени
я
Предметы, обеспечивающие дополнительную (углубленную, расширенную,
профильную) подготовку
Информатик физик
обществознани экономик
географ пра
математик
а и ИКТ
а
е
а
ия
во
а
Доля выпускников (в %), получивших итоговую отметку «4» и»5» по указанным предметам за
последние 3 года
II
2010
ступень г.
90%
48,5%
60%
75,4%
62,1%
54,5%
2011
г.
84,6%
59,7%
67,4%
90,74%
55,8%
55,88%
2012
г.
94,5%
43,1%
61,8%
64,3%
56,76%
III
2010
ступень
2011
г.
100%
57,1%
71,4%
64%
57,1
100%
86,7%
93,8%
2012
г.
100%
60,9%
53,9%
71,4%
46,2
87,5
100
70,97
46,2
53,9
63,89
3.4. Сведения об участии выпускников 9-х классов в государственной итоговой
аттестации
Предметы
2010
2011
2012
Доля
Доля
Доля
Доля
Доля
Доля выпускников
выпускников, выпускников выпускников, выпускников выпускников,
положительно
принявших положительно принявших положительно принявших справившихся (%
участие в
справившихся участие в справившихся
участие в
от принявших
ГИА (%)
(% от
ГИА (%)
(% от
ГИА (%)
участие)
принявших
принявших
участие)
участие)
12
Русский
язык
математика
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
3.5. Сведения об участии выпускников в ЕГЭ
Предметы
Русский
язык
Математика
Литература
Физика
Обществознание
Биология
Английский
язык
История
Химия
География
2010
2011
2012
Доля
Доля
Доля
Доля
Доля
Доля
выпускников выпускников выпускников выпускников выпускников
выпускников
принявших положительно принявших положительно принявших
положительно
участие в
справившихся
участие в справившихся участие в
справившихся
ЕГЭ (%)
(% от
ЕГЭ (%)
(% от
ЕГЭ
(% от
сдававших)
сдававших)
(%)
сдававших)
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
14,2%
7,1%
64,3%
14,2%
7,1%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
6,25%
12,5%
62,5%
18,8%
12,5%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
5,6%
36,1%
63,9%
16,7%
5,6%
100%
100%
100%
91,3%
100%
100%
25%
12,5%
80%
100%
13,9%
5,6%
2,8%
100%
100%
100%
3.6. Количество обучающихся, закончивших образовательное учреждение с медалью
Медали
золотая
серебряная
Всего
2011 г.
2010г.
2012 г.
количество
выпускников
%
выпускников
количество
выпускников
%
выпускников
количество
выпускников
% выпускников
-
-
1
4
5
3,2%
12,9%
16,13%
3
1
4
8,3%
2,78%
11,1%
3.7. Количество обучающихся образовательного учреждения занявших призовые (1-3)
места на городских и районных предметных олимпиадах (в течение трех последних лет)
2010 г
2011 г
15
2012 г
36
33
3.8. Количество обучающихся образовательного учреждения занявших призовые (1-3)
места на областных и Всероссийских предметных олимпиадах (в течение трех последних
лет)
2010 г
2011г
2012 г
1
-
-
3.9. Количество обучающихся, ставших лауреатами, призерами различных предметных
конкурсных форм (научно-практические конференции, турниры и т.д.) за последние 3
года (областной, федеральный уровень)
Название
Национальная
образовательная
программа
«Интеллектуально-
Уровень
Кол-во учащихся
2010-2011 учебный год
Федеральный
36 участников
Результат
30 победителей и
призеров
(2 победителя)
13
творческий
потенциал России»
Всероссийский
заочный конкурс
«Познание и
творчество» в
номинациях русский
язык, литература,
математика,
английский язык,
биология, география,
история.
«КИТ-2010»
«Золотое Руно»
Федеральный
Федеральный
15 участников
34 участника
I Международная
дистанционная
олимпиада по
Информатике.
Интернет-серфинг
(Центр творческих
инициатив «Снейл»)
II Всероссийский
конкурс социальных
проектов «Мой мир»
(Центр творческих
инициатив «Снейл»
Федеральный
5 участников
4 призера
1 победитель
6 призеров
1 призер
Федеральный
3 участника
2 лауреата
Национальная
образовательная
программа
«Интеллектуальнотворческий
потенциал России»
Всероссийский
заочный конкурс
«Познание и
творчество» в
номинациях русский
язык, литература,
математика,
английский язык,
биология, география,
история
Национальная
образовательная
программа
«Интеллектуальнотворческий
потенциал России»
Заочный тур
«Интеллектэкспресс» в
номинациях русский
язык, математика,
биология, география.
Федеральный
57 учащихся
8 победителей, 41 лауреат
Федеральный
75 участников
16 победителей, 56
призеров;
2011-2012 учебный год
14
«Британский
бульдог»
II Международная
дистанционная
олимпиада по
Информатике.
Интернет-серфинг
(Центр творческих
инициатив «Снейл»)
«КИТ-2011»
VI Всероссийская
Олимпиада по
информатике
III Всероссийский
конкурс социальных
проектов «Мой мир»
(Центр творческих
инициатив «Снейл»
I Всероссийский
дистанционный
конкурс "День
Матери"
(Центр творческих
инициатив «Снейл»)
Всероссийская Оnlain олимпиада по
математике
Интернет-олимпиада:
Русский язык
Спортивные
соревнования
«Президентские
игры»
(среди сельских
школ)
Международный
Федеральный этап
Международный
Федеральный этап
200 участников
5 участников
5 победителей, 18
призеров
1 призер
Федеральный
Федеральный
17 участников
5 участников
3 победителя, 5 призеров
1 победитель
Федеральный
3 участника
3 лауреата
Федеральный
33 участника
2 призера
Федеральный
10 участников
5 призеров
Федеральный
1участник
1 победитель
Региональный
уровень
8участников
8 победителей ( 1 место)
3.10. Показатели качества подготовки обучающихся и выпускников образовательного
учреждения необходимые для определения его типа и вида
1. Качество подготовки выпускников
Показатели
Положительные результаты итоговой
аттестации в течение трех последних лет
Доля обучающихся, закончивших
образовательные ступени на «4» и 5»
Доля
выпускников
9-х
классов,
получивших положительную оценку на
ГИА по русскому языку (% от принявших
участие)
Доля
выпускников
9-х
классов,
получивших положительную оценку на
Региональные критерии
Не менее 96% по всем ступеням и в
целом по ОУ
СОШ. Не учитывается
СОШ с УИОП.
начальная школа  не менее 40%
основная школа  не менее 30%
старшая школа  не менее 30%
Лицей, гимназия
начальная школа  не менее 45%
основная школа  не менее 35%
старшая школа  не менее 35%
СОШ, лицей  не менее 96 %
СОШ с углубленным изучением
русского языка, гимназия – не менее
100%
СОШ, гимназия  не менее 96 %
СОШ с углубленным изучением
Показатели ОУ
100%
69,7%
47,18%
54,83%
100%
100%
15
ГИА по математике (% от принявших
участие)
Доля выпускников 11-х классов,
получивших положительную оценку на
ГИА по русскому языку (% от принявших
участие)
Доля выпускников 11-х классов,
получивших положительную оценку на
ЕГЭ по математике (% от принявших
участие)
Наличие учащихся, занявших призовые
(1–3) места на городских и районных
предметных олимпиадах (в течение трех
последних лет)
математики, лицей – не менее 100%
СОШ, лицей  не менее 96 %
СОШ с углубленным изучением
русского языка, гимназия – не менее
100%
СОШ, гимназия  не менее 96 %
СОШ с углубленным изучением
математики, лицей, – не менее 100%
100%
да
да
100%
Вывод по разделу: Качество подготовки обучающихся ведется в соответствии с
образовательной программой ОУ и соответствует федеральным государственным
образовательным стандартам; виду ОУ, миссии, целям и задачам образовательной
деятельности ОУ. Качество подготовки обучающихся в классах с расширенным
изучением предметов составляет 70-100%. О качестве выпускников лицея говорят
результаты ЕГЭ, 100% выпускников положительно справились с заданиями от
принявших участие в ЕГЭ. Выпускники лицея поступают в престижные ВУЗы г. Москвы
и России согласно профилю обучения.
16
РАЗДЕЛ 4. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
4.1. Характеристика учительских кадров
Показатели
Общее количество работников ОУ
Всего учителей (физических лиц, без учителей в
декретном отпуске)
Учителя  внешние совместители
Учителя с высшим образованием
Региональные
критерии
Показатели ОУ
Кол-во
%
48
24
100%
2
23
8,3
95,8
22
2
91,6
8,3
2
8,3
24
100
19
79
22
91,2
13
54
первая категория
Учителя, работающие в классах, обеспечивающих
дополнительную (углубленную, расширенную,
профильную) подготовку, имеющие высшую
квалификационную категорию
5
11
20,8
78,6%За
Учителя, работающие в классах, обеспечивающих
дополнительную (углубленную, расширенную,
профильную) подготовку, прошедшие курсовую
подготовку
по
содержанию
и
методике
преподаваемого предмета
12
85,7%
из них
с высшим педагогическим
с высшим (не педагогическим),
прошедших переподготовку
с высшим (не педагогическим),
прошедших
курсы
повышения
квалификации
по
профилю
деятельности
Учителя,
прошедшие
курсы
повышения
квалификации за последние 5 лет (физических лиц)
из них:
учителя,
прошедшие
курсовую
подготовку
по
содержанию
и
методике преподаваемого предмета
Учителя, аттестованные на квалификационные
категории (всего)
в том числе:
высшая категория
СОШ, СОШ с
УИОП  не
менее 80%.
Гимназия,
лицей

не
менее 90%
100%
СОШ, СОШ с
УИОП  50%
Гимназия,
лицей  80%
СОШ

не
менее 10%.
СОШ с УИОП 
не менее 20%.
Гимназия,
лицей

не
менее 40%
100%
принимается кол-во
учителей
(всего)
работающих
в
классах,
обеспечивающих
дополнительную
подготовку
За
100%
принимается кол-во
учителей
(всего)
работающих
в
классах,
обеспечивающих
дополнительную
подготовку
4.2. Характеристика административно-управленческого персонала
Кол-во
Административно-управленческий персонал (физические лица)
Административно-управленческий персонал (штатные единицы)
6
6
17
Административно-управленческий
персонал,
имеющий
специальное
образование (менеджмент)
Директор ОУ имеет специальное образование (менеджмент)
Административно-управленческий персонал, получивший или повысивший
квалификацию в области менеджмента за последние 5 лет (физические лица)
Административно-управленческий персонал, ведущий учебные часы
Учителя, имеющие внутреннее совмещение по административноуправленческой должности (физических лиц)
1
да
1
5
2
4.3. Сведения о специалистах психолого-медико-социального сопровождения
Кол-во
Педагоги - психологи
Учителя - логопеды
Учителя - дефектологи
Социальные педагоги
Педагоги дополнительного образования
Медицинские работники (физические лица, включая совместителей)
1
13
1
Вывод по разделу: Учебное заведение укомплектовано кадрами в соответствии со
штатным расписанием для реализации образовательных программ. Педагоги в
доминирующем большинстве имеют высшее профессиональное образование (95,8%).
Два учителя завершают переподготовку
в 2013году, получая второе высшее
(педагогическое) образование 54% учителей аттестованы на высшую квалификационную
категорию, есть потенциал увеличить этот процент, т.к учителя, имеющие 1
категорию- практики с большим опытом работы, имеющие высокие результаты
Учителя лицея активно участвуют в профессиональных конкурсах:
- ПНПО «Образование» 7 педагогов победителей (2006г-1чел, 2007-2чел, 2008-2чел, 20091чел,2010-1чел);
- районный конкурс «Педагог года» 2 победителя( 2008г-1чел,2009г-1чел) ;
- Всероссийский конкурс «Компьютер и школа», 1 победитель 3 педагога лауреаты этого
конкурса 2011г;
- Всероссийский конкурс энциклопедии «Лучшие люди России» победители в отрасли
«Образование» на федеральном уровне2009г
- «Лучшее предприятие отрасли» с 2006 по 2011г.
Кадровое обеспечение соответствует реализации образовательной программы лицея.
Для дифференцированной работы с учащимися желательно в штате лицея иметь
педагога-психолога.
.
.
-
18
РАЗДЕЛ 5. ИНФОРМАЦИОННО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ
5.1. Характеристика информационно-технического оснащения
Показатели
Региональные Показатели
критерии
ОУ
100%
Обеспеченность обучающихся учебной литературой (%)
100%
Количество компьютеров, применяемых в учебном процессе
36
Количество обучающихся на 1 компьютер, применяемый в
СОШ, СОШ с
учебном процессе
УИОП  18
Гимназия,
лицей  10
Наличие библиотеки/информационно-библиотечного центра да
да
(указать)
Наличие медиатеки (есть/нет)
да
да
Возможность пользования сетью Интернет обучающимися
да
да
(да/ нет)
Количество АРМ (автоматизированное рабочее место)
14
учителя
Кол-во компьютеров, применяемых в управлении
3
Наличие АРМ (автоматизированное рабочее место)
2
администратора
Возможность пользования сетью Интернет педагогами
да
да
(да/нет)
Наличие сайта (да/ нет)
да
да
Создание условий для обеспечения обучающихся питанием
да
да
(да/нет)
Обеспеченность обучающихся медицинским обслуживанием да
да
(да/ нет)
5.2. Наличие оснащенных специализированных кабинетов
Кол-во
Кабинет математики
Кабинет физики
Кабинет химии
Кабинет биологии
Кабинет информатики
Кабинет русского языка и литературы
Кабинет истории
Кабинет географии
Кабинет ОБЖ
Кабинет технологии
Кабинет английского языка
Спортивный зал
Читальный зал
3
1
1
1
1
3
1
1
2
2(1 лингафонный)
2
1
Вывод: Учреждение обеспечено информационно-технической средствами для реализации
образовательной программы ОУ. Для реализации образовательной программы в учреждении
имеются учебные кабинеты, оборудованные учебно-методическими пособиями, средствами ТСО,
учебной и дополнительной литературой. Интернет, медиатека, компьютеры. В ходе
самообследования выявлено, что обновления информационно-технического обеспечения не
успевает за инновационным процессом информатизации ОУ. Информационно-
техническая обеспеченность
программы лицея.
лицея
способствует
реализации
образовательной
19
РАЗДЕЛ 6. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ
(вариативный раздел – добавляется в материалы самообследования по желанию ОУ)
Опытно-экспериментальная работа, инновационная деятельность
Кем и когда утверждена
Тема
Руководитель
(Ф.И.О., ученая степень, звание)
«Апробация и внедрение
модельной методики
нормативного подушевого
финансирования затрат на
педагогическое
сопровождение
талантливых детей в
системе общего
образования».
«Распространение лучших
образовательных практик».
Министерство
Ивлиева Галина Дмитриевна,
Образования и Науки РФ кандидат педагогических наук,
Федеративное
заслуженный учитель России.
Государственное
Автономное Учреждение
Федеративный Институт
Развития Образования
(2012г.)
Региональная
инновационная площадка
ОУ,
внедряющего
инновационные
программы Приказ МОМО
от 01.12.2011г. № 3336
(2012 календарный год)
«Формирование
Региональная
социально-трудовой
экспериментальная
компетентности на основе площадка ПАПО
проектноПриказ №33 от 24.05.2006
исследовательского
г. ГОУ ДПО ПАПО
подхода»
(2007 – 2010г.)
«Тьюторское
сопровождение
образовательнопрофессионального
самоопределения
школьников в меняющихся
социокультурных
и
профессиональнопроизводственных
условиях»
Площадка для апробации
рейтинговой системы
оценки качества
образования
Базовая школа для
проведения ЕГЭ в Рузском
районе
Лицей - Базовая школа
экспериментальной
муниципальной
математической площадки
«Коллективная работа
Ивлиева Галина Дмитриевна,
кандидат педагогических наук,
заслуженный учитель России.
Ивлиева Галина Дмитриевна,
кандидат педагогических наук,
заслуженный учитель России;
Научный
консультант
Матвеева Татьяна Михайловна,
кандидат педагогических наук.
Муниципальная
Ивлиева Галина Дмитриевна,
экспериментальная
кандидат педагогических наук,
площадка на базе МБОУ заслуженный учитель России.
«Нестеровский
лицей»
приказ УОАРМР № 486 от
25.09.2012 г.
Приказ УОРМР №327 от
03.10.2011г
. «Об организации
методической работы в
2011-2012 учебном году.
Приказ УОРМР
№ 267 от 04.05.2012г.
УОРМР
Приказ № 522 от
25.09.2009г.
Галина Дмитриевна Ивлиева,
к.п.н.,
Заслуженный учитель России.
Задействован весь коллектив
лицея. Отсутствуют замечания
при проведении ЕГЭ
Руководитель
экспериментальной площадки
– Сокол Людмила Ивановна
20
учителей математики
района с одаренными
детьми в условиях
массовой школы
обучения»
Лицей - площадка для
проведения
муниципального этапа
Всероссийской
многопредметной
олимпиады
Лицей - площадка для
проведения зональных
методических семинаров
2011-2012 г.
УОАРМР Приказ № 393 от
09.11.2011г.
-искусство;
-математика;
-экономика;
2012-2013 г.
УОАРМР Приказ № 571 от
01.11.12г.
-география;
-ОБЖ;
-математика;
-ДКП;
19.10.2012г. Зональный
семинар для
руководителей ОУ
«Тьюторское
сопровождение одаренных
детей в условиях
построения целостной
образовательной среды в
единстве урочной и
внеурочной деятельности»;
03.02.2012г. Зональный
семинар для заместителей
директоров «Презентация
опыта работы МБОУ
«Нестеровский лицей» по
использованию
здоровьесберегающих
технологий в
образовательном
процессе»
03.03. 2012г.;04.03.2012г.
Зональный методический
семинар для учителей
математики Рузского
района «Познавательные
универсальные действия.
Психологическое
содержание и условия
развития»;
23.04.2010г. Семинар для
директоров школ
Рузского района
«Тьюторство как фактор
повышения
Морозова Ирина
Владимировна заместитель
директора по НМС
Галина Дмитриевна Ивлиева,
к.п.н.,
Заслуженный учитель России.
21
педагогического
мастерства на
внутришкольном уровне»
Лицей-площадка по
Математическая,
организации работы
естественно-научная,
научного общества
лингвистическая секции
учащихся «РОСТ»
МБОУ «Нестеровский
лицей» Протокол №1 от
02.09.2011г.
Организация ежегодных
«Лицейская весна – 2010»
открытых научноПротокол НОУ «РОСТ» №
практических конференций 4 от 18.03.2010г.
«Лицейская весна – 2011»
Протокол НОУ «РОСТ» №
3 от 15.04.2011 г.
«Лицейская весна – 2012»
«За страницами школьного
учебника» Протокол НОУ
«РОСТ» № 4 от 20.01.2012
г.
Лицей - площадка для
Тема: «Формирование
проведения ежегодных
информационной культуры
научно-практических
учителя в процессе
конференций учителей
внутришкольной
лицея
методической работы»
(Протокол № 3 от
20.01.2011г.)
Тема: «Реализация
основных направлений и
форм тьюторского
сопровождения одаренных
детей МБОУ
«Нестеровский лицей»
(Протокол № 3 от
28.02.2012г.)
Соревнование «Лучшее
2010-2011г.г. Лицей – «
предприятие в отрасли»
Лучшее предприятие в
среди предприятий
отрасли»
Рузского района
победитель в номинации
Районный фестиваль
медиа-математических
«Математический
газет и журналов
журнал»:
«Познание и творчество» (4 учителя лицея)
Храбан А.И.;. Кучарина
М.Н., Скиданова Г.А.,
Шатрова Л.А.
Районный конкурс
победители
исследовательских
(2 учителя лицея – Храбан
проектов «Возможно ль
А.И., Кучарина М.Н.);
алгеброй гармонию
проверить»
7 учителей лицея (24%) –
Всероссийский
Голыганова Наталья
Дмитриевна, заместитель
директора
Голыганова Наталья
Дмитриевна, заместитель
директора
Морозова Ирина
Владимировна заместитель
директора по НМС
Директор лицея Галина Дмитриевна Ивлиева,
к.п.н.,
Заслуженный учитель России.
22
конкурсный отбор в
рамках приоритетного
национального проекта
«Образование»
Федеральный конкурс
энциклопедии «Лучшие
люди России»
Всероссийский конкурс
рефератов
«Инновационная школа
2012»
Малая Академия Наук
«Интеллект будущего»
Национальной
образовательной
программы
«Интеллектуальнотворческий потенциал
России»
Всероссийский
дистанционный конкурс
Центра творческих
инициатив «Снейл»
X Международный
конкурс работ «Память о
Холокосте - путь к
толерантности»
II Международная
дистанционная
олимпиада по
информатике «Интернет
серфинг»
XXI Международная
конференция - выставка
г. Троицк
XXII Международная
конференция – выставка
г. Троицк
победители на
всероссийском уровне:
Морозова И.В. – 2006г.
Скиданова Г.А. – 2007г.
Кучарина М.Н. – 2007 г.
Попова Е.А.
– 2008г.
Гончаров И.Б. – 2008 г.
Мингазова Н.Е. – 2009г.
Голыганова Н.Д. – 2010г.
2009 г. Лицей Победитель Федерального
конкурса энциклопедии
«Лучшие люди России»
Кучарина М.Н. - Лауреат
конкурса в номинации
«Инновации
в
образовательном
процессе»:
«Развитие
учебно-информационных
навыков
с
помощью
компьютерной
среды
«Живая геометрия».
Дипломы Малой
Академии Наук
«Интеллект будущего» за
подготовку более 10
победителей и призеров учителям лицея:
Назаровой Н.А. ;
Голыгановой Н.Д.;
Храбан А.И.
Диплом
за
активную
работу по организации и
проведению предметных
олимпиад
–
учителю
Кучариной М.Н.
Лауреат
конкурса
–
Мингазова Н.Е.
Сертификат о подготовке
призера (III место) –
учитель Кучарина М.Н.
Тема: «Применение новых
технологий в образовании»
Опубликованы материалы
учебно-методического
содержания:
Ивлиевой
Г.Д., Кучариной М.Н в
23
Всероссийская
многопредметная
олимпиада –
муниципальный этап
Региональный тур
соревнований
«Президентские игры»
Конкурсный
отбор
на
именную
стипендии
Губернатора Московской
области среди учащихся
общеобразовательных
учреждений (2012г.)
сборниках:
Информационные
технологии в образовании.
XXI
Международная
конференция
выставка:
Сборник трудов. Ч II.- М.:
Издательский
отдел
факультета ВМК МГУ
имени М.В. Ломоносова,
2011;
XXII
Международная
конференция «Применение
новых
технологий
в
образовании» г. Троицк .
2011-2012г.
33 победителя и призера
(37%),
в том числе по математике
- 6 победителей,
2
призера;
по
русскому
языку - 3 победителя,1
призер; по литературе – 2
победителя, 1 призер; по
английскому языку – 1
победитель, 1 призер;
биология – 1 победитель, 1
призер;
физика
–
1
победитель, 1 призер;
право – 2 победителя;
обществознание 3 призера;
экономика – 1 победитель;
духовное
краеведение
Подмосковья
-1
победитель, 1 призер;
география – 1 призер;
физическая культура – 1
победитель; ОБЖ – 1
победитель,
1
призер
(всего 20 победителей и 13
призеров).
2011-2012г.
Команда
лицея
Победитель
среди
сельских
школ
Московской области.
Ученица
6А
класса
Ульянцева Анастасия –
Лауреат
именной
стипендии
Губернатора
Московской
области
(2012г.)
24
Районный конкурс
«Ученик года 2012»
Всероссийские
предметные олимпиады
и конкурсы, проводимые
Малой академией наук
«Интеллект будущего»
Национальной
образовательной
программы
«Интеллектуальнотворческий потенциал
России».
Победитель - ученица 9А
класса Гуреева О.
2011-2012г.
72 учащихся (31% от
участвующих
в
олимпиадах и конкурсах)
стали победителями и
призерами
предметных
олимпиад и конкурсов.
Базовая (пилотная, опорная) школа
Тема
Учреждение (ВПО, ДПО, РАО и
т.д.)
Руководитель
(Ф.И.О., ученая степень, звание)
.
ДОСТИЖЕНИЯ ОУ
1. 2010г- победители Конкурса «Школа здоровья в России: содействовать здоровью,
повышать качество жизни»;
2. 2010г - победители в конкурсном отборе для закупки технологического
оборудования для столовых и мебели для залов питания общеобразовательных
учреждений;
3. 2011год- Победитель областного Конкурса муниципальных общеобразовательных
учреждений в Московской области, разрабатывающих и внедряющих
инновационные образовательные программы по направлению «Распространение
лучших образовательных практик на период 2011-2012годов» (пр.№3336 от
01.12.2011);
25
ОБЩИЕ ВЫВОДЫ:
1. Реализуемые образовательные программы соответствуют содержанию подготовки
обучающихся и выпускников по заявленным для государственной аккредитации
образовательным программам федеральным государственным образовательным
стандартам и федеральным государственным требованиям. Образовательным
учреждением выполнены региональные показатели деятельности, необходимые для
определения образовательного учреждения вида -лицей. Качество подготовки
обучающихся ведется в соответствии с образовательной программой ОУ и соответствует
федеральным государственным образовательным стандартам; виду ОУ, миссии, целям и
задачам образовательной деятельности ОУ.
Учебное заведение укомплектовано кадрами в соответствии со штатным расписанием для
реализации образовательных программ. Педагоги имеют высшее профессиональное
образование, системой посещают курсы повышения квалификации и проходят курсовую
переподготовку по методикам содержания преподаваемых предметов. Лицей успешно
участвует в конкурсах как на муниципальном, так и на региональном уровнях.
Учреждение обеспечено информационно-техническими средствами для реализации
образовательной программы ОУ. Для реализации образовательной программы в
учреждении имеются учебные кабинеты, оборудованные учебно-методическими
пособиями, учебной и дополнительной литературой, специальной мебелью. Рабочие места
педагогов и администрации оборудованы, имеется Интернет, локальная сеть, медиатека,
компьютеры.
2. Перед педагогами стоит задача по совершенствованию, развитию инновационной
сферы педагогической деятельности; новых педагогических и медиатехнологий;
совершенствованию системы диагностики и мониторинга как универсальной системы
учета успеваемости и мониторинга. В самообследовании отмечена необходимость в
совершенствовании материально-технической базы учреждения.
Директор
Г.Д.Ивлиева
подпись
Ф.И.О.
М. п.
26