Открытый урок по физике по теме: "Влажность воздуха". Цель урока

Открытый урок по физике по теме:
"Влажность воздуха".
Учитель физики МАОУ Новотарманская СОШ Черкасова Ирина Алексеевна
Цель урока:
ввести понятие абсолютной и относительной влажности воздуха, точки росы и ознакомить
с приборами для измерения влажности воздуха; познакомить с характеристиками и
значением влажности воздуха.
Задачи:
Образовательные:
Выяснить теоретические знания учащихся по теме "Испарение".
Сформировать представление об абсолютной и относительной влажности воздуха, точке
росы.
Продемонстрировать способы измерения влажности воздуха при рассмотрении приборов
для ее измерения — гигрометра, психрометра.
Воспитательные:
На материале урока указать важность понятия влажности воздуха в жизнедеятельности
человека.
Тип урока: комбинированный.
Методы:
рассказ-беседа;
видеоматериал;
эксперимент;
работа с учебником;
практические упражнения.
Формируемые умения: наблюдать, сравнивать, анализировать, обобщать.
Оборудование:
психрометрическая таблица;
гигрометры и прибор психрометр;
два термометра;
кусочек марли;
сосуд с водой комнатной температуры;
глобус земли.
Компьютер и мультимедийный проектор
План урока:
1. Организационный момент (1 мин.).
2.Актуализация знаний: опрос (5 мин.).
3. Изучение нового материала (20 мин.).
4. Закрепление, отработка умений (10мин..).
5. Подведение итогов урока (3 мин.).
6. Задание на дом (1 мин.).
Ход урока:
1.Организационный момент.
Звучит музыка «Начало дня»
Добрый день! По вашим лицам вижу, что сегодня настроение у вас хорошее. Давайте
поработаем сегодня на уроке так, чтобы ваше настроение осталось таким же, а может
быть, стало еще лучше.
2. Актуализация знаний (опрос)
Сначала мы вместе восхитимся вашими глубокими знаниями, для этого проведем
маленький устный опрос по теме "Парообразование и конденсация".
Слайд №1
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Закончите предложение…
Парообразование - … явление превращения жидкости в пар
Испарение - … парообразование, происходящее с поверхности жидкости
Испарение происходит … при любой температуре
Скорость испарения зависит от … а) рода жидкости, б) температуры, в) площади
поверхности жидкости, г) наличия ветра.
Температура жидкости уменьшается, т.к. …
Конденсация - … явление превращения пара в жидкость.
Энергия при конденсации жидкости…выделяется
Динамическое равновесие - … состояние между жидкостьюи паром, когда число
молекул, вылетающих из жидкости равно числу молекул пара, возвращающихся
обратно в жидкость.
Насыщенный пар … пар, находящийся в динамическом равновесии со своей
жидкостью.
Ненасыщенный пар … пар, не находящийся в состоянии динамического
равновесия со своей жидкостью.
3. Изучение нового материала
-Учитель- Человеку всегда важно знать, какой будет погода поскольку она влияет на его
деятельность и самочувствие. Наблюдая природу в ненастье, солнечный день, сумерки,
ночью, люди отмечали характерные признаки, предваряющие те или иные изменения
погоды. Так появились многочисленные приметы – свидетели народной мудрости.
«Погодные приметы» разнообразны:
- одни относятся к поведению людей и животных;
- другие связаны с различными физическими явлениями… и т.д.
Проблема:
Слайд №2
•
•
•
В народе говорят:
Соль мокнет - к дождю.
Табак сыреет - к сырой погоде.
-Учитель- Почему так говорят?
-Ученик- Перед наступлением дождя многие вещества, впитывающие в себя влагу из
воздуха, сыреют.
- Ухудшение погоды приводит к повышению количества водяного пара, т.е. влажности
воздуха и понижении атмосферного давления.
-Учитель- Попытайтесь сформулировать тему урока.
-Ученик- «Влажность воздуха»
Слайд №3
- Учитель: Итак, тема урока ВЛАЖНОСТЬ. Сегодня
мы попробуем ответить на вопрос, что
нужно понимать под влажностью воздуха и какое значение она имеет в
жизнедеятельности человека, а также какими способами и какими приборами можно
измерить влажность воздуха, и самое интересное, как можно определить влажность, если
под рукой нет специальных приборов. Затем проверим свои приобретенные знания при
решении задач.
Попробуем разобраться в данном физическом явлении. Вода – это жизнь. И для вас, я думаю, не
секрет, то, что:
o
o
o
78% поверхности Земли составляет вода;
От 50% до 99,7% воды принадлежит живым организмам;
От 13 до 15 тыс.куб. км воды находится в атмосфере Земли в виде снега, водяного
пара, дождя.
Остаётся бесспорным факт – круговорот воды в природе.
Слайд №4
- Учитель - Как же определить влажность воздуха?
Для этого, во-первых, необходимо знать количество водяного пара в единице объема
воздуха. Для этого вводится понятие абсолютная влажность воздуха, которая
показывает, сколько граммов водяного пара содержится в воздухе объемом 1 м3 при
данных условиях (т.е. при данной температуре и атмосферном давлении).
Абсолютная влажность воздуха обозначается — плотность водяного пара [единица
измерения — кг/м3].
При тех же условиях водяной пар может быть насыщенным – обозначают плотность
насыщенного пара при данной температуре. Существуют специальная таблица, в которой
для каждого значения температуры и давления приводится значение плотности
насыщенного водяного пара.
Слайд №5
Зная значения плотности насыщенного пара и пара, содержащегося в атмосфере, можно
определить, насколько отличается при данных условиях водяной пар от насыщенного. Для
этого вводится понятие относительной влажности воздуха, которая равна отношению
абсолютной влажности воздуха к плотности насыщенного водяного пара при той же
температуре, выраженному в процентах.
Обозначается — относительная влажность воздуха. Запишем формулу расчета
относительной влажности воздуха.
Слайд №7
- Учитель - Если влажный пар охлаждать, то при некоторой температуре находящийся в
нём пар станет насыщенным и начнёт конденсироваться (выпадает роса, иней, появляется
туман). Температура, при которой пар, находящийся в воздухе, становится насыщенным,
называется точкой росы.
Слайд №8
- Учитель - Относительную влажность можно измерять с помощью ряда приборов,
специально созданных для этого. Это гигрометры и психрометры. Об устройстве и
принципе действия приборов вам расскажут одноклассники:
- 1 Ученик - Рассказывает об устройстве и принципе действия конденсационного
гигрометра . Гигрометр конденсационный.
Слайд №9
- 2 Ученик - Рассказывает об устройстве и принципе действия волосного гигрометра .
Гигрометр волосной.
Слайд №10
- 3 Ученик - Рассказывает об устройстве и принципе действия психрометра. Психрометр.
Слайд №11
- Учитель - объясняет классу, как пользоваться данным прибором, решая задачу на
определение влажности воздуха, используя психрометрическую таблицу
Слайд №12
- Учитель - Подумайте над таким вопросом, при каком значении влажности воздуха
наступает динамическое равновесие?
- Ученик - при 100%
Измерение относительной влажности воздуха в классе при помощи термометра
(фронтальный опыт)
Порядок выполнения работы
1. Измерьте температуру воздуха в классе. Результат измерения запишите в тетрадь.
2. Смочите кусочек ваты водой и оберните им резервуар термометра. Подержите
«влажный» термометр некоторое время в воздухе. Как только понижение
температуры прекратится, запишите его показания в тетрадь.
3. Найдите разность температур «сухого» и «влажного» термометров и с помощью
психрометрической таблицы определите относительную влажность воздуха в
классе.
4. Результаты измерений и вычислений запишите в тетрадь.
- Учитель - Инструктаж по технике безопасности.
4. Закрепление, отработка умений
- Учитель - А сейчас подумайте над следующими задачами.
Задача 1.
Температура сухого термометра равна 10С, температура влажного
термометра -8С. Определите относительную влажность воздуха.
(Ответ: 76%)
Задача 2. Влажность воздуха равна 65%, а показание сухого термометра равно 10С.
Какую температуру показывает влажный термометр?
(Ответ: tвл=7С).
Задача 3. Разность показаний сухого и влажного термометров равна 10С.
Относительная влажность воздуха 20%. Чему равны показания сухого и влажного
термометра.
(Ответ tc=18C? tвл=8С).
- Учитель - Предлагает учащимся по вариантам тесты – соответствия для
взаимоконтроля
Тест – соответствие № 1 А
Для каждого физического понятия из первого столбца подберите соответствующую примету или
пословицу из второго столбца:
ФИЗИЧЕСКИЕ
ПРИМЕРЫ ПРИМЕТ ИЛИ ПОСЛОВИЦ
ПОНЯТИЯ
А) насыщенный пар
1)Если звезды блестят ярко – к стуже.
2) Яблоко от яблони недалеко падает.
3) Где роса, там дождя не жди; где плоды, там
Б) ненасыщенный пар
цветов не будет.
4) Вода и землю точит, и камень долбит.
Ответ:
А
Б
Тест – соответствие № 2 А
Для каждого физического понятия из первого столбца подберите соответствующую примету или
пословицу из второго столбца:
ФИЗИЧЕСКИЕ
ПРИМЕРЫ ПРИМЕТ ИЛИ ПОСЛОВИЦ
ПОНЯТИЯ
А) насыщенный пар
1) Не подмажешь, не поедешь.
2) Шила в мешке не утаишь.
3) Туман утром стелется по воде – к хорошей
Б) ненасыщенный пар
погоде.
4) Ясный Млечный Путь летом – к ведру.
Ответ:
А
Б
Тест – соответствие № 1 Б
Установите соответствие между физическими величинами и приборами, которыми они
измеряются.
ФИЗИЧЕСКАЯ ВЕЛИЧИНА
ПРИБОР
А) Относительная влажность воздуха
1) Гигрометр конденсационный
2) Динамометр
Б) Абсолютная влажность воздуха
3) Манометр
4) Термометр
5) Психрометр
Ответ:
А
Б
Тест – соответствие № 2 Б
Установите соответствие между физическими величинами и приборами, которыми они
измеряются.
ФИЗИЧЕСКАЯ ВЕЛИЧИНА
ПРИБОР
А) Относительная влажность воздуха
1) Термометр
2) Гигрометр конденсационный
3) Динамометр
Б) Абсолютная влажность воздуха
Ответ:
4) Манометр
5) Психрометр
А
Б
Ответы к тестам – соответствиям:
Тест – соответствие № 1 А
А
3
Б
1
Тест – соответствие № 2 А
А
3
Б
4
Тест – соответствие № 1 Б
А
5
Б
1
Тест – соответствие № 2 Б
А
5
Б
2
Критерии оценивания: Правильный ответ – 1 балл
4 балла – «5»
3 балла – «4»
2 балла – «3»
5. Подведение итогов урока .
Обсуждается вопрос о применимости знаний о влажности воздуха в различных областях
жизни и деятельности человека.
Водяной пар очень сильно влияет на все процессы, протекающие на Земле:



На развитие флоры и фауны;
На урожай с/х культур;
На здоровье человека.
Слайд №13
6.Задание на дом: Сейчас обсудим и запишем домашнее задание: § 19, читать,
отвечать на вопросы
Спасибо за работу на уроке! Желаю успехов!
Слайд №14