Классный час «КТО ТАКИЕ ПТИЦЫ И ЗВЕРИ?» Учитель

Классный час «КТО ТАКИЕ ПТИЦЫ И ЗВЕРИ?»
Учитель: Тудегешева Марина Викторовна
Цель: развитие познавательных и коммуникативных навыков, используя ИКТ, воспитание
любознательности и бережного отношения к природе.
Задачи:
1.Расширить понятия о животных, знать отличительные признаки птиц и зверей.
2.Способствовать формированию дружелюбного отношения друг к другу.
3. Формировать экологическую культуру школьников.
Ход занятия.
Начинаем классный час
Все за парты дружно сели
И на доску посмотрели.
( На доске изображения животных)
-Ребята, все вместе прочитаем название темы классного часа. (Чтение слайда хором). Молодцы!
Включается фонограмма песни «Про зверей»
-Что вы видите на слайде?
Ответы детей (Животных).
-Кто на рисунке зверь, а кто нет? Ответы детей
-Давайте вспомним признаки зверей.
Рассмотрим строение зверей на примере жирафа.
ВЫВОД: Тело зверей состоит из головы, шеи, туловища, ног, хвоста.
Ничего нового, необычного мы не увидели. У нас самих есть то же самое, кроме хвоста.
- А чем же покрыто тело зверей? Ответы детей
Тело покрыто шерстью. Шерсть – мех. Это первый отличительный признак зверей.
Количество шерсти у них может быть различным, например, у слона ее мало, а у белого медведя
ее много. Это зависит от того, в каком месте живет зверь. (На севере холодно, поэтому медведи
имеют длинную шерсть, а в Африке жарко у слона мех тонкий).
Мы вспомнили еще один отличительный признак зверей. Какой? Ответы детей
Вывод: Тело зверей покрыто шерстью.
А на какие две группы можно разделить зверей?
Ответы детей
По слайду хором с детьми называем и говорим, какой это зверь?
Игра «Разрезные картинки».
Сейчас давайте с вами поиграем. Проведём игру «Собери картинку». Ваша задача за 1 минуту из
разрезных карточек собрать картинку и назвать, что у вас получилось. Только все работаете в
группах дружно, не ругаясь, все вместе. И так, начали, время пошло.
-Заканчиваем, какая группа готова, выслушаем… Молодцы!
- Кого вы узнали? Ответы детей
-Какие это звери? ( Домашние)
Игра «Найди зверя».
Мы с вами пришли гулять в лес, чтобы увидеть зверей. А они решили сыграть с нами в прятки.
Отгадайте мои загадки и узнайте кто спрятался?
Загадки.
Летом ходит без дороги
Возле сосен и берёз,
А зимой он спит в берлоге,
От мороза прячет нос. (Медведь)
Под дубочком, под кусточком
Свился, скрючился клубочком. (Ёж)
По деревьям скок да скок –
Мелькает рыжий огонёк. (Белка)
Роет землю он умело
Знает, любит это дело,
Потому кроту и друг,
А зовут его …. (Барсук)
Маленький, беленький,
По лесочку прыг, прыг,
По снежочку тык, тык.
(Заяц)
- Кого вы узнали? Ответы детей
-Какие это звери? (Дикие)
Физкультурная пауза«Зайка»
Зайка беленький сидит
И ушами шевелит,
Вот так, вот так,
И ушами шевелит!
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть,
Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп,
Надо лапочки погреть!
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать!
Скок-скок, скок-скок,
Надо зайке поскакать!
Включается фонограмма (сначала зверей, затем птиц)
Звуки зверей – узнать голоса.
Затем звуки птиц.
Что вы слышите? Ответы детей (Голоса птиц)
- Как вы думаете, кто такие птицы? Ответы детей
-Подумайте, все ли птицы умеют летать? Ответы детей
Игра по слайду. Если птица умеет летать, то вы – машете руками, а если не умеет - встаете.
- Значит, важный признак для птиц – умение летать?
- Чтобы найти ответ, что же является главным отличием птиц от зверей,
вспомним строением птиц.
- Я показываю части тела, а вы хором называете.
клюв
голова
шея
туловище
крылья
хвост
ноги
-А чем покрыто тело птицы? Ответы детей (Перьями).
Вывод: Тело птиц покрыто перьями.
-Ребята, птицы отличаются окраской перьев. Посмотрите, какое красивое оперение у некоторых
птиц? Назовите этих птиц.
-Ребята, а где вы встречали таких птиц? Ответы детей
Назовите их. Ответы детей
- А какое время года у нас сейчас? Ответы детей
- Кому сейчас холодно и, самое главное, голодно в лесу? Ответы детей
- Как мы можем помочь птицам зимой? Ответы детей
-Ребята, кто еще вместе с птицами в лесу зимует? Ответы детей (звери)
- Ребята, с каждым годом становится всё меньше птиц и зверей. И чтобы их сохранить человек
создал Красную книгу, в которую занесены исчезающие виды птиц и зверей. Почему Красная?
Потому, что красный цвет, цвет запрета.
В Кемеровской области то же есть такая книга. Посмотрите, пожалуйста, на неё, она у меня в
руке. Взгляните на некоторых птиц и зверей из этой книги и запомните их. Мы обязательно
попутешествуем с вами по Красной книге Кемеровской области на следующем классном часе и
подробно рассмотрим её.
- А сейчас, давайте подведём итог нашего классного часа и сравним, чем отличаются птицы от
зверей? Я буду начинать предложение, а вы его закончите. Слушайте, пожалуйста, внимательно.
У лисицы пасть, а у синицы клюв.
У синицы тело покрыто перьями, а у лисицы шерстью.
У синицы две лапки, а у лисицы четыре.
У лисицы нет крыльев, а у синицы есть.
У лисицы видны уши, а у синицы нет.
Птицы умеют летать, а звери нет!
- Молодцы!
Итог занятия:
- А сейчас скажите мне, пожалуйста:
- Понравился ли вам классный час? Ответы детей
- Вы молодцы! Мне было приятно работать с вами. Я увидела умных, заинтересованных детей.
- Давайте вместе скажем: «Я молодец! Я думал! Я старался!».