АННОТАЦИЯ к рабочей программе дисциплины «История кинематографа» (ФГОС ВПО по направлению подготовки(специальности) 070301Актёрское искусство (квалификация(степень) «специалист») Цели и задачи освоения дисциплины: 1. Сформировать у обучающихся понимание места и роли киноискусства в культуре XX – XXI веков, создающего специфическую вариативную модель реальности (симулякр); 2. Создать устойчивые представления об истории становления искусства кино и его значения в контексте современной художественной культуры; 3. Рассмотреть основные этапы и периоды становления кинематографа; 4. Дать обзор фундаментальных произведений мирового и отечественного киноискусства, определяющих характерное своеобразие кинематографа как синтетического жанра искусства. Место дисциплины в структуре ООП Учебный курс «Искусство кино» входит в состав вариативной части профессионального цикла дисциплин Б.3. ФГОС подготовки специалистов и является составляющим разделом модуля «Виды искусств». Изучение дисциплины «Искусство кино» опирается на компетентностный ряд, выработанный в процессе освоения курсов базового профессионального цикла дисциплин Б.3. ФГОС «Философия культуры», «Теория и история искусства», «Эстетика». Содержательно-методическая связь с данными дисциплинами устанавливается благодаря расширению знаний философских и эстетических оснований культурных форм и практик современности. Курс «Искусство кино» закладывает необходимые основы для дальнейшего освоения дисциплин профессионального цикла Б.3 ФГОС «Массовая культура», «Советская и Постсоветская культура», «Культура XX века». Компетенции обучающихся, формируемые в результате освоения дисциплины. Обучающиеся дисциплине История кинематографа должны обладать: 1. способностью ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-1); 2. способностью к анализу социально-значимых процессов и явлений, к ответственному участию в общественно-политической жизни (ОК-2); 3. способностью к осуществлению просветительской и воспитательной деятельности в сфере публичной и частной жизни, владеет методами пропаганды научных достижений (ОК-3); 4. умением демонстрировать гражданскую позицию, интегрированность в современное общество, нацеленность на его совершенствование на принципах гуманизма и демократии (ОК-4); 5. свободным владением литературной и деловой письменной и устной речью на русском языке, навыками публичной и научной речи, умеет создавать и редактировать тексты профессионального назначения (ОК5); 6. способностью к социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норма, демонстрируя уважение к историческому наследию и культурным традициям, толерантность к другой культуре, способностью создавать в коллективе отношения сотрудничества, владеет методами конструктивного разрешения конфликтных ситуаций (ОК-7); 7. владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, критическому осмыслению, систематизации, прогнозированию, постановке целей и выбору путей их достижения, умеет анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК-8); 8. способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях (ОК-10); общепрофессиональными: 9. способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ПК-1); 10.способность к работе в многонациональном коллективе, в том числе и над междисциплинарными, инновационными проектами, способностью в качестве руководителя подразделения, лидера группы сотрудников формировать цели команды, принимать решения в ситуациях риска, учитывая цену ошибки, вести обучение и оказывать помощь сотрудникам (ПК-2); 11.способность на научной основе организовать свой руд, самостоятельно оценить результаты своей деятельности, владением навыками самостоятельной работы, в том числе в сфере проведения научных исследований и художественно-творческой деятельности (ПК-3); 12.готовностью демонстрировать понимание значимости своей будущей специальности, стремление к ответственному отношению к своей трудовой деятельности (ПК-4); 13.способностью самостоятельно или в составе группы вести творческий поиск, реализуя специальные средства и методы получения сценических навыков (ПК-5); 14.способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности (ПК-6); 15.владением основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ПК-7); 16.владением основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК-8); 17.готовностью к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ПК-9); в художественно-творческой деятельности: 18.готовностью к созданию художественных образов актерскими средствами (ПК-10); 19.готовностью проявлять творческую инициативу во время работы над ролью в спектакле, кино-, телефильме, цирковом или эстрадном представлении (ПК-12); 20.способностью работать в творческом коллективе в рамках единого художественного замысла (ПК-13); 21.свободным владением государственным языком Российской Федерации – русским языком (артисты, прошедшие целевую подготовку для работы в национальном театре республики или национального округа Российской Федерации – языком соответствующего народа), владением искусством речи как национальным культурным достоянием (ПК-14); 22.способностью к овладению авторским словом, образной системой драматурга, его содержательной, действенной, стилевой природой (ПК15); в организационно-управленческой деятельности: 23.способность исполнять обязанности помощника режиссера, организационно обеспечивать проведение спектакля, репетиции (ПК22); в педагогической деятельности: 24.умением работать с искусствоведческой литературой, анализировать произведения литературы и искусства, пользоваться профессиональными понятиями и терминологией (ПК-25). Требования к уровню освоения дисциплины В результате изучения дисциплины обучающийся должен знать: - основные этапы (эпохи, стили, направления) в развитии театра, литературы, музыки, кино; - исторические факты и имена, связанные с формированием киностудий, созданием конкретных кинолент, музыкальных произведений и иной кино продукции, включая современные её виды; - основные стилистические черты авторского кинематографа; - смысловые особенности кино-образов и этапы творческого пути отдельных режиссеров; - основные труды по истории кино; - основные термины, применяемые при изучении кинематографии; - стилистические признаки наиболее значимых направлений кино. - источники возникновения ведущих течений в кинематографе; - основные периоды развития мирового кинематографа; - особенности эволюции кинематографа Франции, Италии, Германии, США, Японии, Индии и России; - характер и содержание идейно-эстетических направлений искусства кино. должен уметь: - оценивать достижения художественной культуры на основе знания исторического контекста; - анализировать произведения литературы и искусства; должен владеть: - профессиональной лексикой, грамотно использовать ее в своей деятельности. В качестве предмета курса «История кинематографа» рассматриваются закономерности протекания мирового кинопроцесса, ведущие тенденции и специфические черты национальных кинематографий Европы, США, Индии и Японии. Цель курса - сформировать у студентов знания о закономерностях и основных тенденциях развития искусства кино от момента его возникновения до наших дней. Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи: - познакомить студентов с историей возникновения кинематографа; раскрыть идейно-художественные, культурологические корни искусства кино; философские и - определить место кинематографа в ряду других искусств: живописи, литературы, театра, фотографии, циркового искусства; - выявить основные этапы развития мирового периодизацию развития национальных кинематографий; кино предложить развернутую характеристику кинематографических направлений, течений, школ, стилей; и дать основных - выявить эстетические, философские и социальные корни наиболее влиятельных направлений кино; - раскрыть диалогическую природу кинематографа и показать, что в основе его развития лежит диалогическая модель развития культуры; - описать историю национальных кинематографий государств Европы, Америки и Японии; - раскрыть уникальные особенности творчества режиссеров, оказавших влияние на развитие не только национального, но и мирового кинематографа; - на основе полученных сведений о творчестве выдающихся кинорежиссеров, сформировать у студентов умения видеть эстетические особенности конкретных художественных фильмов и направлений, различать авторский стиль и определять принадлежность картин к определенным течениям; - развивать способность выделять в кинематографическом образе эстетический, социальный, философский и культурологический смыслы; - сформировать умения анализировать художественные фильмы. Предлагаемый УМК направлен как на лекционную, так и на самостоятельную работу студентов разных форм обучения. Оригинальность данного УМК заключается в создании многоуровневой структуры курса, позволяющей эффективно сочетать историко-типологический и сравнительный подходы в изучении художественных особенностей национальных кинематографий разных стран. Предлагаемая информация по каждой теме, компактно сгруппированная по разделам, поэтапно знакомит студентов с историей кино Франции, Германии, Италии, России, Америки, Японии, Индии с характерными для данных кинематографий стадиями развития, с творческими исканиями наиболее известных режиссеров, с эстетическими и идейнохудожественными принципами направлений кино. После общей характеристики кинопроцесса той или иной страны студентам предлагается обзор творчества ведущих режиссеров, описание их стиля, а также сравнение рассматриваемых картин с фильмами других авторов. Изучение конкретных произведений ведётся через призму новейших теоретических разработок с анализом достижений и проблем современного киноведения. Программа данного курса была составлена в 2011 году. За прошедшее время, она неоднократно обновлялась и корректировалась, исходя из опыта преподавания и необходимости включения в лекционный курс информации о новых фильмах и новых открытий в области истории кино. Хронологические рамки курса «История кинематографа» - от изобретения первых киноаппаратов и первых киносеансов братьев Люмьер до наиболее значимых событий современного мирового кинопроцесса. Актуальность курса состоит в том, что в нём освещаются закономерности развития искусства кино разных стран в их взаимопроникновении и в тесной связи с развитием других искусств и национальных культур. Принципы построения курса. В ходе курса рассматриваются основные этапы эволюции кинематографа Франции, Италии, Германии, США, Индии, России, Японии. Особое внимание уделяется анализу творчества режиссеров, чьи произведения повлияли на ход кинопроцесса. Кроме того, раскрываются идейно-художественные особенности наиболее значимых течений национального кинематографа: поэтический реализм, новая волна, неореализм и др. Количество зачётных единиц: 8. Общее количество часов – 288.