Примерное календарно – тематическое планирование уроков в 5

Примерное календарно – тематическое планирование уроков в 5- м классе. УМК Кузовлев В.П. «English»
Не № ,
УУД
де тема
ля урока
1 четверть
Мои друзья и я. Досуг и увлечения.
- постановка вопросов
I
1
Знакомст
во
(общих и специальных)
2 Что ты
владение
монологической и
диалогической формами
речи в соответствии с
грамматическими и
синтаксическими
нормами языка по теме
«Свободное время».
делаешь в
свободно
е время?
Языковой материал
Результаты
Личностные
Метапредметные
Предметные
Оснащение
Домашнее
задание
A cousin, to be, to have got;
Притяжательный падеж
существительных
Формирование
мотивации роли
изучения
иностранного языка
в развитии
интеллекту
альных, творческих
способностей и
моральных качеств
личности, его
значения в процессе
получения
школьного
образования;
осознание
эстетической
ценности
иностранного языка;
уважительное
отношение к языку
и культуре разных
стран и народов
Развитие умения
планировать свое
речевое поведение;
развитие смыслового
чтения, включая
умение определять
тему, прогнозировать
содержание текста по
заголовку/по
ключевым словам,
выделять основную
мысль
- читать несложные
аутентичные тексты
разных стилей с полным и
точным пониманием,
используя различные
приемы смысловой
переработки текста
(языковую догадку,
анализ, выборочный
перевод).
Магнитофон,
презентация
РТ упр.1
стр.120
a pool, to take (go on) trips,
to take a photo, to be bored,
to do a puzzle, spare time;
Present Simple.
формирование
потребности в
здоровом образе
жизни и полезном
времяпрепровожден
ии с друзьями и в
семье,
формирование
потребности и
способности к
сотрудничеству и
взаимопомощи при
формирование
потребности и
способности к
сотрудничеству и
взаимопомощи при
работе в паре и группе
развитие умения
читать/понимать на слух с
целью полного понимания
информации и с целью
извлечения конкретной
информации.
Магнитофон,
РТ
Упр.2стр.12
1, упр.1
стр.4, Ч
упр.1 стр.3
II
3-4Как я
провел
летние
каникулы
Игра bingo (по правилам
похожа на лото) по теме
формы Past Simple.
Наблюдение и
обсуждение темы, «Где
одноклассники провели
летние каникулы?»
Past Simple.
5-6
развитие внимания,
способности к
сравнению и
сопоставлению речевых
единиц, способности
осуществлять
репродуктивные и
продуктивные речевые
действия;
формирование
потребности и
способности понимать
образ жизни и
поведение зарубежных
сверстников, осознание
своей культуры через
контекст культуры
англоязычных стран
form, once, twice, three times
a week, geography,
technology, science,IT;
Future Simple
Добро
пожалова
ть в мою
школу
работе в паре и
группе
формирование
потребности и
способности
понимать образ
жизни зарубежных
сверстников,
уважительного
отношения к
мнению других
людей,
формирование
общекультурной и
этнической
идентичности как
составляющих
гражданской
идентичности
личности; стремлени
е к лучшему
осознанию культуры
своего народа и
готовность
содействовать
ознакомлению с ней
представителей
других стран;
толерантное
отношение к
проявлениям иной
культуры, осознание
себя гражданином
своей страны и мира
развитие
коммуникативной
компетенции, включая
умение
взаимодействовать с
окружающими,
выполняя разные
социальные роли;
развитие
исследовательских
учебных действий,
включая навыки
работы с
информацией; поиск и
выделение нужной
информации,
обобщение и
фиксация
информации;
развитие способностей к
догадке (по аналогии с
русским языком), к
решению
речемыслительных задач
(оценка, доказательность);
развитие умения
читать/понимать на слух с
целью полного понимания
содержания и с целью
извлечения конкретной
информации.
Мультимедийн
ое
оборудование
РТ упр.3
стр.7 Ч упр.2
стр.5
развитие
коммуникативной
компетенции, включая
умение
взаимодействовать с
окружающими,
выполняя разные
социальные роли;
рассказывать о себе,
друзьях, своих интересах
и планах на будущее,
сообщать краткие
сведения о своей школе, о
расписании уроков
Компьютер,
презентация
РТ упр.3
стр.121; Ч
упр.3 стр.6
III
7 Наша
любимая
игра
8 У меня
есть
новый
друг
9 - 10
Урок
обобщени
я по теме
«Школьн
ая жизнь
IV
11
Творческ
ий проект
– это
интересн
о!
ориентироваться в
иноязычном тексте;
прогнозировать его
содержание по
заголовку; читать текст
с выборочным
пониманием
значимой/нужной/интер
есующей информации;
передавать основное
содержание, основную
мысль прочитанного
или услышанного,
выражать свое
отношение к
прочитанному, давать
краткую характеристику
персонажей
Обсуждение темы в
режиме диалога
Постановка вопросов,
ролевая игра
владение
монологической и
диалогической формами
речи в соответствии с
грамматическими и
синтаксическими
нормами языка по теме
«Школьная жизнь».
Умение планировать
работу над проектом,
распределять
обязанности среди
участников проекта
Past Simple Future Simple
стремление к
лучшему осознанию
культуры своего
народа и готовность
содействовать
ознакомлению с ней
представителей
других стран;
толерантное
отношение к
проявлениям иной
культуры, осознание
себя гражданином
своей страны и мира
развитие
смыслового чтения,
включая умение
определять тему,
прогнозировать
содержание текста по
заголовку/по
ключевым словам,
выделять основную
мысль, главные
факты, опуская
второстепенные,
устанавливать
логическую
последовательность
основных фактов
развитие способностей к
догадке, к
формулированию выводов
из прочитанного, к
сравнению и
сопоставлению,
способности к решению
речемыслительных задач
Мультимедийн
ое
оборудование
Ч упр.4.6
стр.10
exchange
формирование
мотивации изучения
иностранных языков
и стремление к
самосовершенствова
нию в
образовательной
области
«Иностранный
язык»;
развитие
коммуникативной
компетенции, включая
умение
взаимодействовать с
окружающими,
выполняя разные
социальные роли
Развитие умения
составлять диалог и вести
беседу на выбранную
тему внимательного
отношения к друзьям, их
интересам и увлечениям,
привитие навыков
аккуратного и вежливого
написания писем личного
характера
Мультимедийн
ое
оборудование
РТ упр.1,2
стр.10
развитие
самостоятельности,
креативности,
трудолюбия
развитие
самостоятельности,
умения работать в
паре
контроль знаний по теме
«Школьная жизнь».
РТ упр.3, 5
стр.12,14
формирование
потребности и
способности к
сотрудничеству,
воспитание чувства
ответственности за
совместную работу;
формирование
проектных
умений: генерировать
идеи;- находить не
одно, а несколько
вариантов решения;выбирать наиболее
Составлять план,
тезисы устного или
письменного
сообщения; кратко
излагать результаты
проектной работы
проект
Защита
проектов
умение четко выражать
свои мысли в
соответствии с задачами
и условиями
коммуникации
13
структурирование
знаний
12
.
организовывать и
планировать
учебное
сотрудничество с
учителем и
сверстниками,
определять цели и
функции
участников, способы
взаимодействия;
планировать общие
способы работы;
работать в группе
— устанавливать
рабочие отношения
Формировать
умение эффективно
сотрудничать и
способствовать
продуктивной
кооперации;
интегрироваться в
группу сверстников
и строить
продуктивное
взаимодействие со
сверстниками и
взрослыми
Развитие
трудолюбия,
дисциплинированно
сти,
целеустремленности
рациональное
решение.- работать с
различными
источниками
информации;
планировать работу,
распределять
обязанности среди
участников проекта
уважение к
личности и её
достоинству,
-развитие проектных
умений и навыков
коллективной учебной
деятельности при
разработке и
реализации
творческого проекта;
готовности к
коллективному
творчеству;
взаимопомощи при
работе в паре и группе
Составлять план,
тезисы устного или
письменного
сообщения; кратко
излагать результаты
проектной работы
проект
развитие
исследовательских
учебных действий,
включая навыки
работы с
информацией; поиск и
выделение нужной
информации,
обобщение и
фиксация информации
Контроль знаний по теме
Правила вокруг нас
Карточки с
заданиями
(ПК)
Не задано
развитие умения
планировать свое
речевое и неречевое
формирование
лексических навыков
говорения;
Мультимедийн
ое
оборудование
РТ упр.2
стр.19; Ч
упр.1 стр.11
14
Резерв
Взаимоотношения в семье, с друзьями
V
15-16
Почему
формирование
осознания своей
культуры через контекст
alone, anywhere, to care
about, to be cautious of,
danger, e-mail, fair, to follow,
VI
необходи
мо
следовать
правилам
?
культуры англоязычных
стран, воспитание
уважительного
отношения к правилам,
существующим в семье,
и понимания их
необходимости,
воспитание
уважительного
отношения к родителям,
развитие умения
сотрудничать;
воспитание готовности
к коллективному
творчеству;
to hurt, the Internet,
permission, safe, safety, a
stranger, to trick, without;
грамматический — для
повторения: модальные
глаголы should, must;
грамматический —
словообразование: сложные
слова
доброжелательное
отношение к
окружающим
17-18
развитие способности к
перефразированию,
формулированию
выводов; формирование
осознания своей
культуры через
культуру
Великобритании,
развитие умения
сотрудничать,
воспитание потребности
в полезном
времяпрепровождении
a uniform глагол have to;
для повторения: модальные
глаголы should, must
стремление к
лучшему осознанию
культуры своего
народа и готовность
содействовать
ознакомлению с ней
представителей
других стран;
толерантное
отношение к
проявлениям иной
культуры, осознание
себя гражданином
своей страны и мира
воспитание уважения к
членам семьи,
формирование
адекватных способов
выражения эмоций и
чувств, воспитание
уважительного
отношения к
собеседнику, его
взглядам;
the Net, perhaps a nickname,
a message, a contact;
грамматический —
модальные глаголы must,
may/might для выражения
уверенности
осознание
возможностей
самореализации
средствами
иностранного языка;
стремление к
совершенствованию
собственной речевой
культуры в целом;
формирование
коммуникативной
Правила
в школе
19
Правила
пользова
ния
Интернет
ом
поведение; развитие
коммуникативной
компетенции, включая
умение
взаимодействовать с
окружающими,
выполняя разные
социальные роли;
развитие
исследовательских
учебных действий,
включая навыки
работы с
информацией; поиск и
выделение нужной
информации,
обобщение и
фиксация
информации;
развитие умения
планировать свое
речевое и неречевое
поведение; развитие
коммуникативной
компетенции, включая
умение
взаимодействовать с
окружающими,
выполняя разные
социальные роли
развитие умения слушать
с целью извлечения
конкретной информации,
совершенствование
грамматических навыков
говорения.
Презентация
развитие умения
понимать на слух с целью
извлечения конкретной
информации;
совершенствование
лексических навыков
говорения.
Мультимедийн
ое
оборудование
Презентация
РТ упр.4
стр.122,
упр.3 стр.21;
Ч упр.2
стр.12
развитие умения
планировать свое
речевое и неречевое
поведение; развитие
коммуникативной
компетенции, включая
умение
взаимодействовать с
окружающими,
выполняя разные
социальные роли;
начинать,
вести/поддерживать и
заканчивать беседу в
стандартных ситуациях
общения, соблюдая
нормы речевого этикета,
при необходимости
переспрашиваяуточняя; ра
сспрашивать собеседника
и отвечать на его
вопросы, высказывая свое
Мультимедийн
ое
оборудование
Презентация
РТ упр.2
стр.22; Ч
упр.3 стр.13
компетенции и
межкультурной и
межэтнической
коммуникации
VII
20 Урок
чтения
21
Диологи
о
правилах
и
обязанно
стях в
семье
чтение с общим
охватом содержания и
детальным пониманием
прочитанного, умения
выполнять задания на
множественный выбор;
развитие умения
говорить на основе
прочитанного.
развитие умения вести
себя соответственно
нормам, принятым в
США и Британии: уметь
приглашать, принимать
приглашения и
отказываться от них,
объясняя причину;
умения представлять
собственную культуру,
находить сходства и
различия между
образом жизни в своей
стране и в США и
Британии
модальные глаголы must,
may/might, should, have to в
разных функциях
Формирование
уважения к
собеседнику, его
взглядам; выработка
у учеников умения
сформировать
собственное мнение
стремление к
лучшему осознанию
культуры своего
народа и готовность
содействовать
ознакомлению с ней
представителей
других стран;
толерантное
отношение к
проявлениям иной
культуры, осознание
себя гражданином
своей страны и мира
развитие
исследовательских
учебных действий,
включая навыки
работы с
информацией; поиск и
выделение нужной
информации,
обобщение и
фиксация информации
развитие
смыслового чтения,
включая умение
определять тему,
прогнозировать
содержание текста по
заголовку/по
ключевым словам,
выделять основную
мысль, главные
факты, опуская
второстепенные,
устанавливать
логическую
последовательность
основных фактов;
мнение, просьбу, отвечать
на предложения
собеседника согласием,
отказом, опираясь на
изученную тематику и
усвоенный лексикограмматический
материал;
развитие умения
планировать свое
речевое и неречевое
поведение; развитие
коммуникативной
компетенции, включая
умение
взаимодействовать с
окружающими,
выполняя разные
социальные роли;
развитие
исследовательских
учебных действий,
включая навыки
работы с
информацией; поиск и
выделение нужной
развитие речевого умения
(диалогическая форма
речи, речевые функции
приглашения, принятия
приглашения и отказа от
него с объяснением
причин, выражения
мнения);
развитие умения
понимать речь на слух с
целью извлечения
конкретной информации и
с целью понимания
основного содержания.
Умение читать несложные
аутентичные тексты
разных стилей с полным и
точным пониманием,
используя различные
приемы смысловой
переработки текста
(языковую догадку,
анализ, выборочный
перевод), а также
справочных материалов;
оценивать полученную
информацию, выражать
свое сомнение;
Ч упр. 4.7)
стр.18; РТ
упр. 1 стр.23
Мультимедийн
ое
оборудование
Презентация
РТ упр.5
стр.122,
упр.1 стр.23
VII
I
22-23
Обобщаю
щий урок
по теме
«Правила
»
24
Контроль
ная
работа
№1
25 Что
ты
думаешь
о
правилах
?
Подготов
ка
проекта
IX
26-27
Защита
проектов
Упорядочивание,
обобщение,
группировка,
классификация
изученного материала
Развитие стремления
к любознательности,
желания расширять
кругозор
структурирование
знаний
Развитие
трудолюбия,
дисциплинированно
сти,
целеустремленности
умения сотрудничать:
нести индивидуальную
ответственность за
выполнение задания,
оказывать
взаимопомощь;
воспитание готовности
к коллективному
творчеству
формирование
коммуникативной
компетенции и
межкультурной и
межэтнической
коммуникации
умение четко выражать
свои мысли в
соответствии с задачами
и условиями
коммуникации
Формировать
умение эффективно
сотрудничать и
способствовать
продуктивной
кооперации;
интегрироваться в
группу сверстников
и строить
продуктивное
взаимодействие со
сверстниками и
информации,
обобщение и
фиксация информации
развитие способности
к соотнесению,
предположению,
развитие таких
качеств ума, как
самостоятельность,
доказательность
развитие
исследовательских
учебных действий,
включая навыки
работы с
информацией; поиск и
выделение нужной
информации,
обобщение и
фиксация информации
развитие
воображения,
развитие
способностей к
решению
речемыслительных
задач (выстраивание
последовательности,
иллюстрирование,
оценка,
представление)
развитие проектных
умений и навыков
коллективной учебной
деятельности при
разработке и
реализации
творческого проекта;
готовности к
коллективному
творчеству;
взаимопомощи при
работе в паре и группе
развитие речевых умений;
скрытый контроль уровня
сформированности
речевых умений.
Лингафонный
кабинет
РТ упр.4,5
стр.26
Контроль знаний по теме
Правила вокруг нас
Карточки с
заданиями
(ПК)
Не задано
развитие речевых умений
(говорить, писать,
общаться);
скрытый контроль уровня
сформированности
речевых умений.
проект
развитие речевых умений
(говорить, писать,
общаться); скрытый
контроль уровня
сформированности
peчевых умений
Не задано
взрослыми
2 четверть
Глобальные проблемы современности
воспитание
To wash off graffiti, to rake
I
1
уважение к
личности и её
достоинству,
доброжелательное
отношение к
окружающим
Добровол
ьные
помощни
ки
уважительного
отношения к
окружающим людям,
природе, воспитание
готовности прийти на
помощь;
leaves, elderly, lonely, to pick
up litter, neighbourhood, to
do the shopping, to collect
secondhand, a local hospital,
to do tricks, to sew
2
воспитание
уважительного
отношения к
окружающим людям,
природе, воспитание
готовности прийти на
помощь
Present Perfect Tense
формирование
общекультурной и
этнической
идентичности как
составляющих
гражданской
идентичности
личности; стремлени
е к лучшему
осознанию культуры
своего народа и
готовность
содействовать
ознакомлению с ней
представителей
других стран;
толерантное
отношение к
проявлениям иной
культуры,
осознание знаний и
Present Perfect с предлогами
стремление к
Школьны
е новости
3
развитие смыслового
чтения, включая
умение определять
тему, прогнозировать
содержание текста по
заголовку/по
ключевым словам,
выделять основную
мысль, главные
факты, опуская
второстепенные,
устанавливать
логическую
последовательность
основных фактов
развитие смыслового
чтения, включая
умение определять
тему, прогнозировать
содержание текста по
заголовку/по
ключевым словам,
выделять основную
мысль, главные
факты, опуская
второстепенные,
устанавливать
логическую
последовательность
основных
фактов; осуществлени
е регулятивных
действий
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном языке
развитие умения
формирование
лексических навыков
чтения и говорения;
развитие умения читать с
целью извлечения
конкретной информации.
Мультимедийн
ое
оборудование
Презентация
РТ упр.2
стр.33; Ч
упр.1 стр.19
развитие умения читать с
целью извлечения
конкретной информации.
Мультимедийн
ое
оборудование
Презентация
РТ упр.2
стр.35; Ч
упр.2 стр.20
развитие способностей к
РТ упр.3,4
II
Планируе
м
благотвор
ительный
концерт
способностей,
требуемых для
плодотворного
сотрудничества;
преобразование
практической задачи в
познавательную; умение
самостоятельно
планировать,
анализировать и
контролировать условия
достижения цели; уметь
принимать решения в
проблемной ситуации
since и for;
лексический — a violin,
ballet, a concert, a dance, to
do gymnastics, folk, a
pantomime.
4 Мы
развитие произвольного
внимания, логического
мышления; осознание
знаний и способностей,
требуемых для
плодотворного
сотрудничества;
Present Perfect с наречиями
just, yet, already;
лексический: a poster.
Уметь читать с общим
охватом содержания и
детальным пониманием
прочитанного, умения
выполнять задания на
множественный выбор;
развитие умения
говорить на основе
a discovery, an onion, a
soldier, a war.
сделали
это!
5 Урок
чтения
Подготов
ка к
Рождеств
у
лучшему осознанию
культуры своего
народа и готовность
содействовать
ознакомлению с ней
представителей
других стран;
толерантное
отношение к
проявлениям иной
культуры, осознание
себя гражданином
своей страны и
мира; готовность
отстаивать
национальные и
общечеловеческие
(гуманистические,
демократические)
ценности, свою
гражданскую
позицию.
осознание
возможностей
самореализации
средствами
иностранного языка;
стремление к
совершенствованию
собственной речевой
культуры в целом;
формирование
коммуникативной
компетенции и
межкультурной и
межэтнической
коммуникации
планировать свое
речевое и неречевое
поведение; развитие
коммуникативной
компетенции, включая
умение
взаимодействовать с
окружающими,
выполняя разные
социальные роли;
развитие
исследовательских
учебных действий,
включая навыки
работы с
информацией; поиск и
выделение нужной
информации,
обобщение и
фиксация информации
выявлению языковых
закономерностей (Present
Perfect), анализу,
сравнению, обобщению,
развитие произвольного
внимания, логического
мышления;
стр.36
развитие смыслового
чтения, включая
умение определять
тему, прогнозировать
содержание текста по
заголовку/по
ключевым словам,
выделять основную
мысль, главные
факты, опуская
второстепенные,
устанавливать
логическую
последовательность
основных фактов
развитие
способностей к
догадке, анализу,
сравнению, развитие
произвольного
внимания,
логического
мышления;
развитие умения читать с
целью извлечения
конкретной информации.
Компьютер,
презентация
РТ упр.2
стр.37; Ч
упр.3 стр.22
развитие умения читать с
полным пониманием
прочитанного, умения
определять внутреннюю
организацию текста;
развитие умения говорить
на основе прочитанного.
Мультимедийн
ое
оборудование
Ч упр.7,8
стр.26
6 Какие
прочитанного
Ролевые игры, диалоги
новости?
III
7
Обобщаю
щий урок
по теме
«Помощь
людям»
8
Подготов
ка
проектов
«Мы
готовы
помочь
вам!»
9 Урок
Проверь
себя!
IV
Систематизация,
обобщение и
использование
полученной
информации
Present Perfect;
лексический — Is there
anything new?, a prize,
What’s the news?
Present Perfect
стремление к
лучшему осознанию
культуры своего
народа и готовность
содействовать
ознакомлению с ней
представителей
других стран;
толерантное
отношение к
проявлениям иной
культуры,
осознание знаний и
способностей,
требуемых для
плодотворного
сотрудничества
научиться выполнять
проектные задания
индивидуально или в
составе группы
учащихся
формирование
коммуникативной
компетенции и
межкультурной и
межэтнической
коммуникации
Готовность к
самостоятельности,
умение сотрудничать,
нести индивидуальную
ответственность за
выполнение задания
развитие умения
представлять свою
культуру
Страна изучаемого языка. Уэльс, Северная Ирландия, Шотландия
воспитание потребности an area, early, to get up, to
формирование
10-11
Путешест
вие по
Уэльсу
в здоровом образе
жизни и полезном
времяпрепровождении;
have fun, a tourist, a visitor;
грамматический — Present
Simple, word order.
мотивации изучения
иностранных языков
и стремление к
самосовершенствова
развитие способности
к сравнению,
обобщению, развитие
качеств ума:
самостоятельности,
гибкости, логичности,
доказательности,
развитие
произвольного
внимания;
развитие речевого умения
(диалогическая речь);
развитие умения
аудировать с целью
извлечения конкретной
информации.
Лингафонный
кабинет
развитие
самостоятельности,
способности к
сравнению,
обобщению, умения
делать выводы
развитие
воображения,
развитие
способностей к
решению
речемыслительных
задач (выстраивание
последовательности,
иллюстрирование,
оценка,
представление)
развитие слуховой и
зрительной памяти,
объема памяти,
способности к
перефразированию,
антиципации,
способности к
самооценке
развитие речевых умений;
скрытый контроль уровня
сформированности
речевых умений
РТ упр.4
стр.41
развитие речевых умений
(говорить, писать,
общаться);
скрытый контроль уровня
сформированности
речевых умений.
проект
контроль основных
навыков и умений, над
которыми велась работа
по теме «Помощь людям»
Упр.5 стр.54
развитие смыслового
чтения, включая
умение определять
тему, прогнозировать
содержание текста по
совершенствование
грамматических навыков
говорения развитие
умения читать/понимать
на слух с целью
Мультимедийн
ое
оборудование
РТ упр.6
стр.122,
упр.1 стр.38;
Ч упр.5
стр.26
РТ упр.7
стр.123; Ч
упр.1стр.28
V
12-13
Путешест
вие
автокарав
аном
14-15
События
в
Северной
Ирландии
Постановка вопросов,
диалоги, мимическая
игра
to admire, a chimpanzee, to
cry, a race, to sleep, tropical;
грамматический — Present
Progressive: verbs not used in
the Progressive Tenses;
лексический — a caravan, a
sound, a storm, a swan, a
vehicle.
потребности в здоровом
образе жизни и
полезном
времяпрепровождении,
формирование
межкультурного
a band, a festival, to stay at;
грамматический — Present
Simple, Present Progressive,
Present Perfect в значении
настоящего действия;
нию в
образовательной
области
«Иностранный
язык»; осознание
возможностей
самореализации
средствами
иностранного языка;
стремление к
совершенствованию
собственной речевой
культуры в целом;
формирование
коммуникативной
компетенции и
межкультурной и
межэтнической
коммуникации
формирование
общекультурной и
этнической
идентичности как
составляющих
гражданской
идентичности
личности; стремлени
е к лучшему
осознанию культуры
своего народа и
готовность
содействовать
ознакомлению с ней
представителей
других стран;
толерантное
отношение к
проявлениям иной
культуры
заголовку/по
ключевым словам,
выделять основную
мысль, главные
факты, опуская
второстепенные,
устанавливать
логическую
последовательность
основных фактов
извлечения конкретной
информации, развитие
умения понимать на слух
с целью полного
понимания содержания.
порядок слов в
предложении
развитие способности
формулировать
грамматическое
правило, развитие
способностей к
догадке по аналогии с
родным языком, к
вербализации
увиденного, к
логическому
изложению
формирование
лексических и
грамматических навыков
говорения и чтеня
развитие умения
читать/понимать на слух с
целью понимания
основного содержания.
Мультимедийн
ое
оборудование
РТ упр.1
стр.47; Ч
упр.2 стр.29
развитие
способностей к
анализу, сравнению и
сопоставлению,
обобщению,
вербализации
формирование
грамматических навыков
говорения и чтения
(Present Simple, Present
Progressive, Present Perfect
в значении настоящего
Мультимедийн
ое
оборудование
РТ упр.2
стр.50; Ч
упр.3 стр.31
осознания, развитие
умения представлять
свою культуру
VI
16 Урок
чтения С
днем
рождения
!
17 Обан
– городок
Шотланд
ии
18
Контроль
ная
работа
№2
VII
19
Обобщаю
щий урок
по теме
«Помощь
людям»
20
Подготов
ка
проектов
«Мой
семейный
альбом»
владение навыками
чтения и перевода
лексический — angrily, a
hall, a postman, quickly,
sleepily, suddenly
правила ведения
диалога
a magazine, a sea;
лексический — a coast, a
view.
потребности в
приобщении к
культуре страны
изучаемого языка
через чтение;
структурирование
знаний
Развитие
трудолюбия,
дисциплинированно
сти,
целеустремленности
Умение обобщать и
анализировать
изученный материал
развитие
самостоятельности,
способности к
сравнению,
обобщению, умения
делать выводы
развитие
самостоятельности,
критичности,
способности к
творческому
мышлению,
творческих
способностей
(рисовать, петь,
развитие умения
сотрудничать,
воспитание готовности
к коллективному
творчеству
увиденного,
способности
формулировать
грамматическое
правило;
действия);
развитие умения
читать/понимать на слух с
целью полного понимания
содержания.
развитие способности
к конструированию
речевых единиц,
развитие умения
формулировать
выводы из
прочитанного
развитие способности
к выбору средств
выражения,
адекватных речевой
ситуации;
развитие умения читать;
развитие умения
читать/понимать на слух с
целью полного понимания
содержания.
развитие
исследовательских
учебных действий,
включая навыки
работы с
информацией; поиск и
выделение нужной
информации,
обобщение и
фиксация информации
осознание знаний и
способностей,
требуемых для
плодотворного
сотрудничества
Формирование
проектных умений
развитие речевого умения
(диалогическая форма
речи); развитие умения
читать/понимать на слух с
целью полного понимания
содержания.
контроль знаний по теме
«Действия в настоящем»
Ч упр.4.6
стр.35
Мультимедийн
ое
оборудование
РТ упр.1
стр.51
Не задано
развитие речевых умений;
скрытый контроль уровня
сформированности
речевых умений.
РТ упр.5,6
стр.55
Составлять план, тезисы
устноготи письменного
сообщения
Проект
21
Защита
проектов
умение четко выражать
свои мысли в
соответствии с задачами
и условиями
коммуникации
3 четверть
Досуг
I
1 А какой умение слышать,
у тебя
любимый
праздник
?
слушать и понимать
партнера, планировать и
согласованно выполнять
совместную
деятельность,
распределять роли
2
умение понимать
систему ценностей,
связанных с
Рождеством, умение
представлять
собственную культуру,
находить сходства и
различия между
традициями и обычаями
Рождеств
ов
Великобр
итании
танцевать и т. д.),
развитие
воображения
Формировать
умение эффективно
сотрудничать и
способствовать
продуктивной
кооперации;
интегрироваться в
группу сверстников
и строить
продуктивное
взаимодействие со
сверстниками и
взрослыми
a celebration, to colour, a
costume, Easter, an egg,
electric lights, an eve, to
exchange, first choice, a flag,
to gather together, greetings
cards, to hang, light
fireworks, number one
holiday, pudding, to raise, to
send, traditional, a wall, to
wrap;
грамматический — для
повторения: предлоги
времени;
a celebration, to colour, a
costume, Easter, an egg,
electric lights, an eve, to
exchange, first choice, a flag,
to gather together, greetings
cards, to hang, light
fireworks, number one
holiday, pudding, to raise, to
send, traditional, a wall, to
умение
ориентироваться в
обычаях и
традициях,
связанных с
праздниками в
Великобритании,
США и других
странах, умение
представлять
собственную
культуру, находить
сходства и различия
между традициями и
обычаями своей
страны и других
стран
стремление к
лучшему осознанию
культуры своего
народа и готовность
содействовать
ознакомлению с ней
представителей
других стран;
толерантное
развитие проектных
умений и навыков
коллективной учебной
деятельности при
разработке и
реализации
творческого проекта;
готовности к
коллективному
творчеству;
взаимопомощи при
работе в паре и группе
Кратко излагать
результаты проектной
работы
развитие способности
к догадке (по
иллюстративному
материалу, по
словообразованию —
конверсия), развитие
фонематического
слуха; способности к
сравнению,
объяснению,
обобщению; развитие
слуховой памяти
формирование
лексических навыков
говорения;
развитие умения слушать
с целью извлечения
конкретной информации,
совершенствование
грамматических навыков
говорения.
развитие способности
к формулированию
выводов, способности
к оценке, объяснению,
развитие слуховой
памяти, зрительной
памяти
формирование
грамматических навыков
говорения; развитие
умения понимать на слух
с целью извлечения
конкретной информации;
совершенствование
лексических навыков
говорения.
Не задано
Мультимедийн
ое
оборудование
презентация
РТ упр.8
стр.123,
упр.3 стр.62;
Ч
упр.1стр.36
РТ упр.2,3
стр.64; Ч
упр.2 стр.37
своей страны и других
стран
3
Выбирае
м
подарки
II
4
Празднов
ание
китайског
о нового
года в
Лондоне
5 Урок
чтения
Рождеств
о
6
- постановка вопросов
(общих и специальных)
-владение навыками
чтения и перевода
wrap
грамматический — новый:
Past Progressive
(утвердительные и
отрицательные
предложения
a basement, CD, dish, to do
dances, folk, to pay Past
Progressive (вопросы);
для повторения: время
(8.30)
отношение к
проявлениям иной
культуры
Развитие уважения и
терпимости по
отношению к
другим культурам,
формирование
осознания своей
культуры,
воспитание
уважительного
отношения к
собеседнику, его
взглядам;
развитие способности
к решению
речемыслительных
задач: предположение,
соотнесение,
формулирование
выводов; развитие
творческого
воображения, чувства
языка
формирование
грамматических навыков
говорения; развитие
умения понимать на слух
с целью извлечения
конкретной информации,
развитие умения читать;
совершенствование
лексических навыков
говорения.
While
Past Progressive и Past
Simple;
воспитание
уважения и
терпимости по
отношению к
другим культурам,
формирование
осознания своей
культуры,
самосознания
развитие способности
к решению
речемыслительных
задач: догадка,
формулирование
выводов,
выстраивание
последовательности
событий; развитие
творческого
воображения;
развитие способности
к логическому
изложению; развитие
способности к
решению
речемыслительных
задач: соотнесение,
выстраивание
последовательности,
объяснение,
предположение;
развитие творческого
воображения;
развитие
формирование
грамматических навыков
говорения; развитие
умения читать;
совершенствование
лексических навыков
говорения.
-владение навыками
чтения и перевода
развитие умения
понимать систему
основных ценностей
в странах
изучаемого языка
правила ведения
развитие
развитие умения читать с
общим охватом
содержания и детальным
пониманием
прочитанного, развитие
умения понимать
отношения между
частями текста
развитие речевого умения
Мультимедийн
ое
оборудование
презентация
РТ упр.2
стр.65; Ч
упр.3 стр.38
РТ упр.3
стр.67; Ч
упр.4 стр.39
Мультимедийн
ое
оборудование
Ч упр.5.8) и
5.9) стр.43
РТ упр.9
III
Диалоги
о
любимых
праздник
ах
диалога
любознательности,
познавательных
потребностей,
уважительного
отношения к
собеседнику, его
взглядам
7
Обобщение,
классификация,упорядо
чивание изученного
материала
воспитание
любознательности,
желания расширять
кругозор
научиться выполнять
проектные задания
индивидуально или в
составе группы
учащихся
формирование
коммуникативной
компетенции и
межкультурной и
межэтнической
коммуникации
Готовность к
самостоятельности,
умение сотрудничать,
нести индивидуальную
ответственность за
выполнение задания,
развитие умения
представлять свою
культуру
Обобщаю
щий урок
по теме
Праздник
и
8
Подготов
ка
проекта
«Мой
любимый
праздник
»
9 Урок –
проверь
себя
Страна изучаемого языка. Англия
- постановка вопроPast Simple.
IV 10
Достопри
мечатель
ности
Лондона
сов(общих и
специальны) умение
слышать, слушать и
пони-мать партнера,
планировать и
согласованно выполнять
совместную
деятельность,
формирование
потребности и
способности
понимать образ
жизни зарубежных
сверстников,
воспитание
потребности и
способности к
способностей к
антиципации,
объяснению,
убеждению, развитие
таких качеств ума, как
самостоятельность и
логичность; развитие
слуховой памяти;
развитие способности
к соотнесению,
предположению,
объяснению, развитие
таких качеств ума, как
самостоятельность,
доказательность
развитие
воображения,
развитие
способностей к
решению
речемыслительных
задач (выстраивание
последовательности,
иллюстрирование,
оценка,
представление)
развитие слуховой и
зрительной памяти,
объема памяти,
способности к
перефразированию,
антиципации,
способности к
самооценке
(диалогическая форма
речи, речевые функции
расспроса о
предпочтениях, беседы на
тему предпочтений,
выражение собственного
мнения)
стр.124,
упр.1 стр.68
развитие речевых умений;
скрытый контроль уровня
сформированности
речевых умений.
РТ упр.5
стр.71
развитие речевых умений
(говорить, писать,
общаться);
скрытый контроль уровня
сформированности
речевых умений.
проект
контроль основных
навыков и умений, над
которыми велась работа
по теме «Мой любимый
праздник»
Упр. 5
стр.91
развитие внимания,
памяти, способности к
сравнению и
сопоставлению
речевых единиц, к
анализу, обобщению,
способности
формулировать
грамматическое
совершенствование
грамматических навыков
говорения; развитие
умения читать/понимать
на слух с целью полного
понимания текста и с
целью извлечения
конкретной информации
Мультимедийн
ое
оборудование
презентация
РТ упр.10
стр.125
распределять роли
Игры: бинго,
неправдоподобные
истории, ролевые игры
to skip;
грамматический — Past
Progressive.
книги в
школе
-сравнение,
классификация объектов
по выделенным
признакам
experience; лексический —
ever; грамматический —
Present Perfect.
13
Правила ведения
диалога, ролевые игры
Present Perfect/ Past Simple/
Past Progressive.
11
Внеурочн
ые
мероприя
тия в
Британск
ой школе
12 День
V
Путешест
вие в
Йорк
сотрудничеству и
взаимопомощи при
работе в паре и
группе
формирование
потребности и
способности
понимать образ
жизни зарубежных
сверстников,
воспитание
потребности и
способности к
сотрудничеству и
взаимопомощи при
работе в паре и
группе
формирование
любознательности,
познавательных
потребностей,
желания расширять
кругозор
формирование
потребности и
способности
понимать образ
жизни и поведение
зарубежных
сверстников;
правило
развитие
способностей к
сравнению и
сопоставлению
речевых единиц, к
анализу, обобщению;
способности
формулировать
грамматическое
правило;
совершенствование
грамматических навыков
говорения; развитие
умения читать/понимать
на слух с целью
извлечения конкретной
информации.
РТ упр.1
стр.77, Ч
упр.1 стр.44
развитие способности
к сравнению и
сопоставлению
речевых единиц, к
анализу, обобщению,
логическому
изложению,
способности
формулировать
грамматическое
правило; развитие
воображения,
фантазии
развитие
способностей к
сравнению и
сопоставлению
речевых единиц, к
анализу, обобщению,
выведению языковых
закономерностей;
способности
формулировать
грамматическое
правило; развитие
языковой
наблюдательности;
совершенствование
грамматических навыков
говорения; развитие
умения читать/понимать
на слух с целью
извлечения конкретной
информации.
РТ упр.11
стр.126;
упр.2 стр.79
совершенствование
грамматических навыков
говорения; развитие
умения читать/понимать
на слух с целью
понимания основного
содержания и с целью
извлечения конкретной
информации
РТ упр.2
стр.80; Ч
упр.3 стр.46
14Урок
чтения
-владение навыками
чтения и перевода
an attraction, an impression;
грамматический — Present
Perfect, Past Simple, Past
Progressive.
формирование
потребности и
способности
понимать образ
жизни и поведение
зарубежных
сверстников;
развитие способности
к сравнению и
сопоставлению
речевых единиц;
способности узнавать
знакомые
грамматические
структуры в новом
содержании;
развитие умения читать,
различать жанры
написанного (письмо,
запись на открытке,
статья из газеты),
извлекать информацию о
культуре страны из
текста;
развитие умения говорить
на основе прочитанного.
Ч упр. 4.8).
стр.51
15
-сравнение,
классификация объектов
по выделенным
признакам
experience; лексический —
ever; грамматический —
Present Perfect.
формирование
любознательности,
познавательных
потребностей,
желания расширять
кругозор
развитие способности
к сравнению и
сопоставлению
речевых единиц, к
анализу, обобщению,
логическому
изложению,
способности
формулировать
грамматическое
правило; развитие
воображения,
фантазии
осознание знаний и
способностей,
требуемых для
плодотворного
сотрудничества
совершенствование
грамматических навыков
говорения; развитие
умения читать/понимать
на слух с целью
извлечения конкретной
информации.
РТ упр.11
стр.126;
упр.2 стр.79
развитие речевых умений;
скрытый контроль уровня
сформированности
речевых умений.
РТ упр.6,7
стр.85
развитие
воображения,
развитие
способностей к
решению
речемыслительных
задач (выстраивание
последовательности,
иллюстрирование,
оценка,
развитие речевых умений
(говорить, писать,
общаться);
скрытый контроль уровня
сформированности
речевых умений.
проект
Диалоги
по теме
«Путешес
твие»
VI
16
Обобщаю
щий урок
по теме
«Мои
впечатле
ния во
время
путешест
вия»
17
Подготов
ка
проектов
Мои
лучшие
воспомин
ания»
Умение обобщать и
анализировать
изученный материал
развитие
самостоятельности,
способности к
сравнению,
обобщению, умения
делать выводы
научиться выполнять
проектные задания
индивидуально или в
составе группы
учащихся
формирование
коммуникативной
компетенции и
межкультурной и
межэтнической
коммуникации
18 Урок
Проверь
себя
Каникулы
VII 19
воспитание
самостоятельности и
формирование
способности
оценивать свои
умения в различных
видах речевой
деятельности
представление)
развитие способности
к самоконтролю и
самооценке
контроль основных
навыков и умений, над
которыми велась работа
по теме Мои лучшие
воспоминания
Упр.4
стр.110
Систематизация,
обобщение и
использование
полученной
информации умение
самостоятельно
планировать,
анализировать и
контролировать условия
достижения цели
to arrive (in, at), in (через), a
seashore, a ticket, to tour;
грамматический — Present
Progressive в значении
будущего действия.
воспитание
потребности в
здоровом образе
жизни и полезном
времяпрепровожден
ии;
развитие способности
формулировать
грамматическое
правило
формирование
грамматических навыков
говорения и чтения
(Present Progressive в
значении будущего
действия);
развитие умения
читать/понимать на слух с
целью извлечения
конкретной информации.
Мультимедийн
ое
оборудование
презентация
РТ упр.2
стр.92
20 Что ты
собираеш
ься
делать
летом?
Ролевые игры, правила
ведения диалога
to be going to.
Формирование
потребности в
здоровом образе
жизни и полезном
времяпрепровожден
ии
развитие способности
к логическому
изложению
и решению
речемыслительных
задач
Мультимедийн
ое
оборудование
презентация
РТ упр.13
стр.126,упр.
2 стр.94; Ч
упр.1 стр.52
21-22 Что
мы будем
делать на
каникула
х?
Наблюдения,
обсуждения, описание и
анализ (слова и
грамматические
конструкции, тексты;
особенности их
построения и
употребления; порядок
действий)
a camera, a desert, maybe,
space;
грамматический — Future
Simple, Shall I ...? (asking for
advice)
воспитание
потребности в
здоровом образе
жизни и полезном
времяпрепровожден
ии;
Мультимедийн
ое
оборудование
презентация
РТ упр.1
стр.95; Ч
упр.2,3
стр.54
23-24
Какие у
вас
планы?
Умение работать с
таблицей
Умение делать выводы
to call;
грамматический — Present
Progressive в значении
будущего действия, to be
going to, Future Simple;
Формирование
потребности в
здоровом образе
жизни и полезном
времяпрепровожден
развитие способности
к логическому
изложению, решению
речемыслительных
задач, подстановке
лексических единиц в
речевой образец,
развитие способности
формулировать
грамматическое
правило
развитие способности
к анализу, сравнению
и сопоставлению,
обобщению; развитие
способности
совершенствование
грамматических навыков
говорения и чтения (to be
going to); развитие умения
читать/понимать на слух с
целью полного понимания
содержания.
формирование
грамматических навыков
говорения и чтения
(Future Simple, Shall I ...?
(asking for advice);
развитие умения
читать/понимать на слух с
целью полного понимания
содержания.
формирование
грамматических навыков
говорения и чтения
(Present Progressive в
значении будущего
Мультимедийн
ое
оборудование
презентация
РТ упр.2
стр.96; Ч
упр.4 стр.55
Достопри
мечатель
ности
Шотланд
ии
VIII
Умение самоконтроля и
самооценки
лексический — to join, to
reserve.
IX
X
ии, воспитание
потребности в
приобщении к
мировой культуре
формулировать
грамматическое
правило
Развитие
потребности в
приобщении к
культуре страны
изучаемого языка
через чтение
развитие умения
формулировать
выводы из
прочитанного,
развитие способности
к догадке по аналогии
с родным языком
развитие способности
к выбору средств
выражения,
адекватных речевой
ситуации
25 Урок
чтения
-Владение навыками
чтения и перевода
26
Морское
путешест
вие
Правила ведение
диалогов, ролевые игры
27
Контроль
ная
работа
№3
структурирование
знаний
Развитие
трудолюбия,
дисциплинированно
сти,
целеустремленности
28
Обобщаю
щий урок
по теме
«Мои
будущие
каникулы
»
29
Подготов
ка
проекта
«Мои
планы на
Умение обобщать и
анализировать
изученный материал
развитие
самостоятельности,
способности к
сравнению,
обобщению, умения
делать выводы
научиться выполнять
проектные задания
индивидуально или в
составе группы
учащихся
формирование
коммуникативной
компетенции и
межкультурной и
межэтнической
коммуникации
board, a ship, a voyage, at
sea;
развитие
потребности в
здоровом образе
жизни и полезном
времяпрепровожден
ии;
действия, to be going to,
Future Simple);
развитие умения
читать/понимать на слух с
целью полного понимания
содержания.
развитие умения читать;
развитие умения
читать/понимать на слух с
целью полного понимания
содержания.
развитие речевого умения
(диалогическая форма
речи); развитие умения
читать/понимать на слух с
целью извлечения
конкретной информации.
Ч упр.5.5
стр.58
Мультимедийн
ое
оборудование
презентация
РТ упр.1
стр.97
развитие
исследовательских
учебных действий,
включая навыки
работы с
информацией; поиск и
выделение нужной
информации,
обобщение и
фиксация информации
осознание знаний и
способностей,
требуемых для
плодотворного
сотрудничества
контроль знаний по теме
«Действия в прошлом»
Не задано
развитие речевых умений;
скрытый контроль уровня
сформированности
речевых умений.
РТ упр.6,7
стр.100
развитие
воображения,
развитие
способностей к
решению
речемыслительных
развитие речевых умений
(говорить, писать,
общаться);
скрытый контроль уровня
сформированности
речевых умений.
проект
будущее»
30 Урок
Проверь
себя
Умение самоконтроля и
самооценки
воспитание
самостоятельности и
формирование
способности
оценивать свои
умения в различных
видах речевой
деятельности
IV ЧЕТВЕРТЬ
Страна изучаемого языка. Столица, достопримечательности, выдающиеся люди
I
1-2 Виды
Работа с учебными
Present/Past/Future Simple,
формирование
Лондона
таблицами
Present/Past Progressive,
потребности и
Present Perfect, to be going
способности
to.
понимать образ
жизни и поведение
людей другой
культуры, осознание
своей культуры
через контекст
культуры
англоязычных стран,
развитие умения
представлять свою
культуру
II
3-4
Наблюдения,
a raven;
Развитие
Экскурси обсуждения, описание и Present Perfect, Past Simple,
потребности в
я по
анализ (слова и
Present Simple, Past
приобщении к
Лондону
конструкции, тексты;
Progressive, Future Simple.
культуре
особенности их
англоязычных стран,
построения и
осознание своей
употребления; порядок
культуры через
действий) Группировка,
контекст культуры
упорядочивание,
англоязычных стран,
маркировка,
развитие умения
классификация,
представлять свою
сравнение
культуру
5
Постановка вопросов,
to be born;
Развитие
Знаменит ролевые игры
грамматический —
потребности в
ые люди
Present/Past Simple, Present
приобщении к
задач (выстраивание
последовательности,
иллюстрирование,
оценка,
представление)
развитие способности
к самоконтролю и
самооценке
контроль основных
навыков и умений, над
которыми велась работа
по теме Мои лучшие
воспоминания
Упр.6
стр.112
развитие способности
к классификации,
структурной
антиципации, к
догадке (по аналогии с
русским языком), к
логическому
изложению, развитие
воображения
совершенствование
грамматических навыков;
развитие умения говорить
логично,
аргументированно.
Мультимедийн
ое
оборудование
презентация
РТ упр.14
стр.127,
упр.3
стр.107
развитие способности
к структурной
антиципации, к
догадке (по аналогии с
русским языком), к
логическому
изложению, развитие
воображения;
совершенствование
грамматических навыков;
развитие умения
говорить.
Мультимедийн
ое
оборудование
презентация
РТ упр.15
стр.127
развитие способности
к структурной
антиципации, к
совершенствование
грамматических навыков;
развитие умения
Мультимедийн
ое
оборудование
РТ
упр.1стр.108
; Ч упр.1
разных
стран
III
Perfect.
6-7
Тематиче
ские
парки
Англии
Обсуждение темы в
режиме диа-, полилога
8 Урок
чтения
Один
день в
Дисней
лэнде»
Владение навыками
чтения и перевода
Present Perfect,
Present/Past/Future Simple,
Present/Past Progressive, to
be going to, can, should,
must.
культуре
англоязычных стран,
осознание своей
культуры через
контекст культуры
англоязычных стран,
развитие умения
представлять свою
культуру,
воспитание
уважения к своей
Родине, чувства
гордости за ее
достижения и
успехи, воспитание
любознательности,
познавательных
потребностей,
желания расширять
кругозор
осознание своей
культуры через
контекст культуры
англоязычных стран,
развитие умения
представлять свою
культуру
догадке (по аналогии с
русским языком), к
логическому
изложению, анализу,
обобщению
говорить.
презентация
стр.59
развитие способности
к догадке (по аналогии
с русским языком), к
структурной
антиципации, к
логическому
изложению;
совершенствование
грамматических навыков;
развитие умения
говорить.
Мультимедийн
ое
оборудование
презентация
РТ упр.1
стр.110; Ч
упр.2 стр.59
Формирование
любознательности,
познавательных
потребностей,
желания расширять
кругозор;
развитие способности
узнавать знакомые
грамматические
структуры в новом
содержании, развитие
умения догадываться
о значении
неизвестных слов по
словообразовательны
м элементам, по
аналогии с русским
языком, развитие
способности
устанавливать
последовательность
событий
развитие умения
извлекать информацию о
культуре страны из
текста.
Ч упр.3.5,6
стр.63
IV
V
9-10
Диалоги
Что ты
думаешь
о…?
11-12
Обобщаю
щий урок
по теме
«Мои
лучшие
впечатле
ния»
13 Урокигра
Brain of
Britain
14-15
Урок
Проверь
себя
VI
VII
16Подгот
овка к
контроль
ной
работе
17Итогов
Правила ведение
диалога
Ролевые игры
формирование
умения вести
диалогическое
общение с
зарубежными
сверстниками,
воспитание
потребности и
способности к
сотрудничеству и
взаимопомощи при
работе в паре и
группе
развитие способности
к комбинированию и
трансформации
речевых единиц, к
логическому
изложению
содержания
развитие речевого умения
(диалогическая форма
речи); развитие умения
читать/понимать на слух с
целью общего и полного
понимания информации
развитие способности
к анализу, к
сравнению и
сопоставлению,
развитие
самостоятельности;
совершенствование
грамматических навыков;
скрытый контроль уровня
сформированности
речевых умений
РТ упр.6,7
стр.114
контроль знания
учащимися фактов
культуры страны
изучаемого языка;
развитие умения
говорить, работать в
группе
контроль основных
навыков и умений, над
которыми велась работа
по теме «Мои лучшие
впечатления»
лексика
Обобщение знаний и
умений
лексика
игра
Формирование
любознательности,
познавательных
потребностей,
желания расширять
кругозор
развитие способности
к распределению и
переключению
внимания
Умение самоконтроля и
самооценки
развитие
самостоятельности и
формирование
способности
оценивать свои
умения в различных
видах речевой
деятельности
осуществление
регулятивных
действий
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном языке
анализировать,
синтезировать,
устанавливать
причинноследственные связи
Обобщение знаний и
Группировка,
Развитие выделения
и осознания
учащимся того, что
уже усвоено и что
еще нужно усвоить
Умение
Лингафонный
кабинет
РТ упр.16
стр. 128,
упр.2
стр.110
Упр. 5
стр.159
ая
контроль
ная
работа
18-24
Резервны
е уроки
упорядочивание, знаний
по всем изученным
темам
анализировать,
синтезировать,
устанавливать
причинноследственные связи
умений