Билеты для промежуточной аттестации в 10 классе

Билеты для промежуточной аттестации в 10 классе
по обществознанию (профиль), праву, экономике.
Билет 1.
1. Естественнонаучные и социально-гуманитарные знания. Классификация, определения.
2. Происхождение права и государства. Теории происхождении права и государства.
3. Факторы производства и факторные доходы.
4. Назовите три типа обществ и укажите характерную черту каждого из них.
Билет 2.
1. Человек и общество в ранних мифах и первых философских учениях, в Новое и Новейшее
время.
2. Сущность права: понятие, структура, подходы к пониманию права.
3. Рынок монополистической конкуренции.
4. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «правотворчество»? Привлекая знания
обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее
информацию о субъектах правотворческой деятельности, и одно предложение, содержащее
информацию о принципах правотворческой деятельности.
Билет 3.
1. История русской философской мысли.
2. Сущность государства: понятие, признаки, функции.
3. Рынки факторов производства.
4. В государстве Z существует рыночная экономическая система. Приведите три черты,
присущие этой системе. Укажите один свойственный ей недостаток.
Билет 4.
1. Деятельность в социально-гуманитарной сфере. Профессиональный выбор. Ваша
профессиограмма.
2. Формы государства: формы правления, формы государственного устройства, политические
режимы.
3. Экономические и бухгалтерские затраты и прибыль.
4. Наука считает, что человек – это существо открытое. Его цели, желания. Возможный образ и
путь жизни определяются и даже формируются не видовой программой, а социальной средой.
Опираясь на обществоведческие знания и социальный опыт, приведите три обоснования
справедливости данного утверждения.
Билет 5.
1. Происхождение человека и становление общества.
2. Функции государства: понятие, классификация, внутренние и внешние функции.
3. Показатели выпуска фирмы. Закон убывающей отдачи или убывающей доходности.
4. Слово «общество» используется для обозначения всех существующих и существовавших
социально-исторических организмов вместе взятых, а также конкретных социальноисторических образований (стран) и тех или иных организаций. Приведите по два примера
использования понятия «общество» в каждом из этих трех значений.
Билет 6.
1. Сущность человека. Философская антропология и социология о человеке.
2. Гражданское общество: понятие, элементы, взаимодействие.
3. Спрос. Факторы спроса.
4. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «форма правления государства»?
Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение,
содержащее информацию о разновидностях форм правления, и другое предложение,
характеризующее одну из этих разновидностей.
Билет 7.
1. Понятие «общество». Природа и общество. Общественные отношения.
2. Право в системе социальных регуляторов: социальные и технические нормы, мораль и
другие.
3. Предложение. Факторы предложения.
4. Вам поручено подготовить развернутый ответ по теме «Научное познание».Составьте план, в
соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех
пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Билет 8.
1. Системное строение общества. Основные подсистемы общества.
2. Нормы права: понятие, признаки, структура, виды.
3. Реальные и номинальные доходы семьи.
4. Гитлеровский режим сохранил конституцию Веймарской республики. Тем не менее, закон в
стране оказался в подчинении у новой власти. Какой политический режим установился в
Германии после прихода к власти Гитлера? По какому признаку вы это определили? Опираясь
на обществоведческие знания, укажите любые два других признака данного политического
режима.
Билет 9.
1. Типология обществ.
2. Источники права: понятие, виды источников и нормативно-правовых актов.
3. Функционирование рынка.
4. Проиллюстрируйте тремя примерами отличия в системе управления парламентской и
президентской республик.
Билет10.
1. Историческое развитие человечества (теории). Формационный и цивилизационный подходы
к общественно-историческому развитию.
2. Система права: понятие, структура, предмет и метод правового регулирования.
3. Организационно-правовые формы предприятий в соответствии с российским
законодательством.
4. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «революция»? Привлекая знания
обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее
информацию о типах социальной революции, и одно предложение, раскрывающее характерную
черту любой социальной революции.
Билет 11.
1. Исторический процесс. Типы социальной динамики. Участники исторического процесса.
2. Правовые системы современности: основные и неосновные системы.
3. Рынок совершенной конкуренции.
4. Прокомментируйте высказывание короля Генриха V из одной шекспировской пьесы:
«Обязанности каждого подданного – это обязанности короля, но душа каждого подданного –
это его личная собственность». Сущность какого политического режима выражена данным
высказыванием? Почему? Приведите любые четыре признака этого политического режима.
Билет 12.
1. Проблема общественного прогресса. Критерии прогресса. Многовариантность путей и форм
общественного развития.
2. Правотворчество: понятие, принципы, виды, стадии правотворческой деятельности
государства.
3. Роль государства в рыночной экономике.
4. Назовите три направления воздействия рыночного механизма на экономику и
проиллюстрируйте примером каждое из них.
Билет 13.
1. Свобода в деятельности человека. Свободное общество.
2. Реализация и толкование права: формы, виды, акты правоприменения.
3. Постоянные и переменные издержки фирмы.
4. Вам поручено подготовить развернутый ответ по теме «Принципы конституционного строя в
Российской Федерации». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту
тему. План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы
в подпунктах.
Билет 14.
1. Деятельность людей и ее многообразие.
2. Правовые отношения: понятие, правоспособность и дееспособность, юридические факты.
3. Монополия. Виды монополий.
4. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «законотворческий процесс в РФ»?
Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение ,
содержащее информацию о первой стадии законотворческого процесса – законодательной
инициативе, и одно предложение, раскрывающее роль Президента РФ в законотворческом
процессе.
Билет 15.
1. Духовная деятельность. Духовные ценности. Духовный мир человека.
2. Законность и правопорядок: понятие, принципы, гарантии.
3. Рынок труда. Минимальная оплата труда.
4. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «гражданское общество»? Привлекая
знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее
информацию о структуре гражданского общества, и одно предложение, характеризующее
принципы жизни гражданского общества.
Билет 16.
1. Трудовая деятельность. Политическая деятельность.
2. Механизм правового регулирования: понятие, виды, средства, элементы, поведение,
эффективность.
3. Общественные блага и внешние эффекты.
4. Раскройте на трех примерах научный вывод о том, что социальные условия влияют на
характер и форму удовлетворения первичных (биологических, витальных) потребностей
человека.
Билет 17.
1. Проблема познаваемости мира. Познание. Виды познания.
2. Правосознание и правовая культура: понятие, структура. Правовой нигилизм, правовое
сознание.
3. Рыночное равновесие и равновесная цена.
4. С помощью трех примеров проиллюстрируйте процесс социализации индивида.
Билет 18.
1. Истина и ее критерии.
2. Правонарушение и юридическая ответственность: понятие, виды, причины. Юридический
конфликт, юридическая ответственность.
3. Нормальные блага, товары первой необходимости и товары роскоши.
4. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «система права»? Привлекая знания
обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее
информацию о структуре системы права, и одно предложение, раскрывающее положение
международного права в системе права.
Билет 19.
1. Многообразие путей познания мира.
2. Преступление и наказание: понятие, структура. Организованная преступность. Терроризм.
3. Закон предложения. Индивидуальное и рыночное предложение.
4. Раскройте на трех примерах социальную сущность человека.
Билет 20.
1. Научное познание. Уровни научного познания. Методы научного познания.
2.Права человека: понятие, сущность, структура.
3. Дискриминация на рынке труда.
4. В процессе подготовки к поступлению в технический вуз старшеклассник использует
учебники и пособия, решает множество задач по математике и физике, участвует в олимпиадах.
Выделите в данном примере субъект и объект, цели и средства деятельности. К какому виду
может быть отнесена данная деятельность? Поясните свой ответ.
Билет 21.
1. Социальное познание. Виды социального знания.
2. Правовой статус человека и гражданина: понятие, элементы, права. Ограничение прав и
свобод.
3. Закон спроса. Индивидуальный и рыночный спрос.
4. Назовите любые три неценовых фактора, влияющих на формирование предложения, и
проиллюстрируйте каждый из них конкретным примером.
Билет 22.
1. Знание и сознание. Типы сознания.
2. Юридические механизмы защиты прав человека в РФ: понятие, система, юридические
гарантии.
3. Рыночные структуры и конкуренция.
4. Назовите и проиллюстрируйте примерами два признака социального института на примере
образования.
Билет 23.
1. Самопознание и развитие личности.
2. Международная защита прав человека.
3. Олигополия и рыночная конкуренция.
4. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «право»? Привлекая знания
обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее
информацию об источниках права, и одно предложение, раскрывающее особенности права в
системе социальных норм.
Билет 24.
1. Индивид, индивидуальность, личность.
2. Конституционное право РФ: понятие, место, предмет, методы, значение.
3. Безграничные потребности и ограниченность ресурсов.
4. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме « Социальные нормы и их функции».
Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен
содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Билет 25.
1. Направленность личности. Социальное поведение. Структура направленности личности.
2. Основы конституционного строя РФ.
3. Альтернативные издержки. Кривая производственных возможностей.
4. Назовите любые три разновидности социальных норм и проиллюстрируйте каждую из них
примером.
Билет 26.
1. Общение как обмен информацией, как взаимодействие, как понимание.
2. Система органов государственно власти РФ: понятие, признаки, характеристика.
3. Фундаментальные проблемы экономики и пути их решения.
4. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «деятельность»? Привлекая знания
обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее
информацию о видах деятельности, и одно предложение, раскрывающее сущность одного из
видов деятельности.
Билет 27.
1. Малые группы. Классификация малых групп. Межличностные отношения в малых группах.
2. Система конституционных прав и свобод в РФ.
3. Спрос и величина спроса.
4. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Гражданское общество и его роль в
современной жизни». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему.
План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в
подпунктах.
Билет 28.
1. Групповая сплоченность и конформное поведение, дифференциация и лидерство.
2. Институт гражданства. Гражданство РФ.
3. Предложение и величина предложения.
4. Социологическая наука считает, что связь семьи и общества является двусторонней.
Опираясь на обществоведческие знания и социальный опыт, приведите три обоснования
справедливости данного утверждения.
Билет 29.
1. Семья как малая группа: типы семьи, функции семьи, воспитание в семье.
2. Избирательное право: выборы, принципы проведения выборов в РФ, избирательные системы.
3. Объяснить парадокс воды и бриллиантов.
4. Назовите любые три неценовых фактора спроса и проиллюстрируйте примерами действия
каждого из них.
Билет 30.
1. Антисоциальные и криминальные молодежные группы. Конфликт в межличностных
отношениях.
2. Избирательный процесс: стадии процесса, финансирование, ответственность за нарушение.
3. Современная фирма. Пути развития и организации.
4. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятия «чувственное познания»?
Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения:
одно предложение, содержащее информацию о формах чувственного познания,
и другое предложение, содержащее информацию об одной из этих форм.