диктанты -

Пояснительная записка
Рабочая программа по русскому языку для 6 класса специальной
(коррекционной) общеобразовательной школы-интерната VIII вида
составленана основании следующих нормативно-правовых документов:
1. Программа специальных (коррекционных) образовательных
учреждений VIIIвида под редакцией В.В. Воронковой.
2. Учебный план образовательного учреждения.
3. Приказ № 29/2065-Пот 10 апреля 2002 года «Об утверждении учебных
планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений
для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии».
4. Приказ № 2252 от 17 августа 2011 года департамента образования,
культуры и молодёжной политики Белгородской области «О внесении
изменений в приказ департамента образования, культуры и
молодёжной политики Белгородской области от 01июля 2011 года №
1922».
В 6 классе осуществляются задачи, решаемые в младших классах, но на
наиболее сложном речевом и понятийном материале.
Русский язык как учебный предмет является ведущим, так как от его
усвоения во многом зависит успешность всего школьного обучения.
Практическая и коррекционная направленность обучения языку
обусловливает его специфику. Все знания учащихся, получаемые ими, в
основном при выполнении упражнений, являются практически значимыми
для их социальной адаптации и реабилитации. Необходимость коррекции
познавательной и речевой деятельности умственно отсталых школьников
обусловлена трудностями овладения ими русской фонетикой, графикой и
орфографией, своеобразием их общего и речевого развития, имеющихся
психофизических функций.
Цели и задачи:
1. Овладеть навыками правильного, беглого и выразительного чтения
доступных их пониманию произведений или отрывков из произведений
русских или зарубежных классиков и современных писателей.
2. Получить достаточно прочные навыки грамотного письма на основе
изучения элементарного курса грамматики.
3. Научиться правильно и последовательно излагать свои мысли в устной и
письменной форме.
4. Быть социально адаптированными в плане общего развития и
сформированности нравственных качеств.
Специальная задача коррекции речи и мышления школьников с нарушением
интеллектуального развития является составной частью учебного процесса и
решается при формировании у них знаний, умений и навыков.
Основные требования к знаниям и умениям учащuxся:
Учащиеся должны знать:
- способы проверки написания гласных и согласных в корне слова.
Учащиеся должны уметь:
- правильно обозначать звуки буквами на письме;
- подбирать группы родственных слов (несложные случаи);
- проверять написания в корне безударных гласных звонких и глухих
согласных путём подбора родственных слов;
- разбирать слова по составу;
- выделять имя существительное, имя прилагательное как часть речи;
- строить простое распространенное предложение с однородными членами;
- связно высказываться устно и письменно (по плану);
- пользоваться словарём.
Содержание программы
Повторение.
Главные
и
второстепенные
члены
предложения.
Предложения
распространённые и нераспространённые. Однородные члены предложения.
Перечисление без союзов и с одиночным союзом и. Знаки препинания при
однородных членах.
Звуки и буквы.
Звуки и буквы. Алфавит. Звуки гласные и согласные. Правописание
безударных гласных, звонких и глухих согласных. Слова с разделительным ь.
Двойные и непроизносимые согласные.
Слово.
Состав слова. Однокоренные слова. Корень, приставка, суффикс и
окончание. Образование слов с помощью приставок и суффиксов.
Правописание проверяемых безударных гласных, звонких и глухих
согласных в корне слова.
Непроверяемые гласные и согласные в корне слова.
Правописание приставок. Приставка и предлог. Разделительный ъ.
Правописание приставок с О и А (от-, до-, по-, про-, за-, на-), приставки
пере-, единообразное написание приставок на согласные вне зависимости от
произношения (с-, в-, над-, под-, от-).
Имя существительное. Значение имени существительного и его основные
признаки: род, число, падеж.
Правописание падежных окончаний имен существительных единственного
числа.
Склонение имен существительных во множественном числе. Правописание
падежных окончаний. Правописание родительного падежа существительных
женского и среднего рода с основой на шипящий.
Знакомство с именами существительными, употребляемыми только в
единственном числе или только во множественном.
Имя прuлагательное. Понятие об имени прилагательном. Значение имени
прилагательного в речи.
Умение различать род, число, падеж прилагательного по роду, числу, падежу
существительного и согласовывать прилагательное с существительным в
роде, числе, падеже.
Правописание падежных окончаний имен прилагательных в ед. и мн. числе.
Предложение.
Простое предложение. Простое предложение с однородными членами.
Главные и второстепенные члены предложения в качестве однородных.
Перечисление без союзов, с одиночным союзом, с союзами А,НО. Знаки
препинания при однородных членах.
Сложное предложение. Сложные предложения с союзами И,А,НО. Знаки
препинания перед союзами.
Практическое употребление обращения. Знаки препинания при обращении.
Связная речь.
Работа с деформированным текстом.
Распространение текста путём включения в него имен прилагательных.
Изложение рассказа по коллективно составленному плану (тематика:
общественные дела, достойный поступок товарища и т.д.)
Составление рассказа по картине по данному началу с включением в рассказ
имен прилагательных.
Составление рассказа по опорным словам и данному плану.
Составление рассказа с помощью учителя по предложенным темам
(«Прогулка в лес», «Летом на реке», «Лес осенью», «Катание на лыжах» и
др.)
Сочинение по коллективно поставленному плану на материале экскурсий,
личных наблюдений, практической деятельности.
Деловое письмо: письмо товарищу, заметка в стенгазету (о проведённых
мероприятиях в классе, хороших и плохих поступках детей и др.),
объявление (о предстоящих внеклассных и общешкольных мероприятиях).
Повторение пройденного за год.
Календарно – тематическое планирование уроков русского языка в 6 классе
№
п/п
Наименование раздела,
темы урока
Часы
учеб
ного
врмени
Плановые
сроки
прохож дения
Фактические сроки
прохождения
Словарь
Составление рассказа по
иллюстрации на тему
сказки. Составление
предложений из слов(2).
Повторение.
Предложение. Главные
и второстепенные
члены предложения.
Предложения распространенные и нераспространенные.
1
1
Хозяин.
3
Однородные члены
предложения без союзов
и с союзом.
1
Фанера.
1
Звуки и буквы.
Звуки и буквы.
Алфавит.
Слова с мягким знаком.
Правописание безударных гласных, звонких и
глухих согласных.
1
4
Непроизносимые
согласные.
1
5
Упражнения на
закрепление.
1
6
Развитие речи.
Запись рассказа по
вопросам.
Состав слова.
Корень и однокоренные
слова.
1
2
Приставка, суффикс.
Образование слов с
помощью приставок и
суффиксов.
2
3
Окончание.
1
4
Упражнения на
закрепление.
1
5
Контрольный диктант.
1
1
2
2
3
1
1
1
Развитие речи
Телеграмма,
коммунист,
антенна,
перрон
Распространение предложений (8). Составление
рассказов «Береза летом» и
«Береза осенью».
Письмо по памяти (15).
Составление рассказа
«Отлет птиц» (16).
Сжатый пересказ (17).
Работа с деформированным текстом (18).
Составление рассказа по
рисунку на тему сказки
Маршака «12 месяцев».
Составление
словосочетаний и
предложений со словами.
Письмо по памяти (26).
Составление и запись
словосочетаний из парных
слов с предлогами (27).
Ответы на вопросы (33).
Запись рассказа по
вопросам (34).
Рассказ «Сказки» (34).
2
Мужчина,
женщина.
Семена.
Составление рассказа по
иллюстрации «Октябрь».
Описание слов по плану
(36).
Изменить сказку, выражая
свое доброе отношение к
предметам (47).
Составление предложений
со словами.
Связывание слов по
смыслу с помощью
окончаний (51).
Составление предложений
из слов.
Работа с пословицами.
Сочинение рассказа
«История желтого листка»
(56).
Работа над ошибками.
Правописание безударных гласных.
1
1
Правописание звонких
и глухих согласных.
9 Непроизносимые
согласные.
10 Упражнения на
закрепление.
11 Приставка и предлог.
1
12 Разделительный твердый
знак после приставок.
1
13 Правописание приставок.
2
14 Упражнения на
закрепление.
1
15 Диктант.
Анализ.
1 Части речи.
Части речи.
Их дифференциация.
1
6
7
8
1
1
2
1
Имя существительное.
Имя существительное.
Роль в речи. Грамматические признаки.
2
2
3
Имена собственные.
Существительное с
шипящей на конце.
Склонение имен
существительных в
единственном числе.
Типы склонений.
Правописание падежных
окончаний существительных 1 склонения.
1
1
4
5
Сейчас,
теперь.
1
1
Середина.
Договор,
выкройка.
Богатство,
добыча.
Смородина.
Озаглавливание, дописывание рассказа (61).
Чтение диалога по ролям.
(62).
Запись текста в виде
письма. (69).
Работа с синонимами (72).
Письмо по памяти (73).
«Допиши словечко».
Работа с антонимами (78).
Запись текста нераспространеннымипредложениями (79). Выборочное
списывание (83).
Практический пересказ по
вопросам (85). Письмо по
памяти (86).
Составление словосочетаний со словами (89).
Озаглавливание текста
(92).
Образование слов и
составление словосочетаний (94). Деление текста
на части по плану (97).
Составление предложений
из слов. (104).
Составление рассказа из
предложений по тексту
«Заячьи лапы». (114).
Составление текста.
Составление и запись предложенийс существительными (116). Запись
предложений парами (118).
Запись плана к рассказу
«Белогрудка».
Составление рассказа по
иллюстрации. Словесное
рисование на тему «Осень
за окном» (120).
Составление предложений
с существительными по
сказке (121).
Запись по образцу (127).
Придумывание сказки по
рисунку (129).
Составление
словосочетаний и
предложения со словом.
Письмо по памяти (139).
Запись ответоа на вопросы
предложениями (140).
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Правописание падежных
окончаний существительных 2 склонения.
Правописание падежных
окончаний существительных 3 склонения.
Упражнения на
закрепление.
1
Диктант.
Работа над ошибками.
Склонение существительных множественного
числа.
Дательный падеж
существительных
множественного числа.
Творительный падеж
существительных
множественного числа.
Предложный падеж
существительных
множественного числа.
Родительный падеж
существительных
множественного числа.
Существительные в
Родительном падеже
множественного числа с
шипящей на конце.
Развитие речи.
Заметка в стенную газету.
2
1
Медаль,
солдат.
2
Расположение частей
текста по рисунку (147).
Составление предложений
из слов (149). Составление
письма по плану (151).
Пересказ текста с опорой
на запись (152).
2
Директор,
инженер.
Составление
словосочетаний и
предложений со словами.
Письмо по памяти (163)
1
1
1
1
Составление разговора
про осень (173).
2
Связывание слов в
предложения (176).
Выборочное письмо (181).
1
17 Существительные,
употребляемые в одном
числе.
1
18 Обобщение и закрепление пройденного.
1
19 Диктант.
Анализ.
1 Имя прилагательное.
Понятие об имени
прилагательном.
2 Значение имени
прилагательного в речи.
2
Изменение прилагательных по родам.
1
3
Дописывание предложений (142).
1
Составление заметки о
хорошем поведении ребят
класса. (182).
Кефир,
Составление и запись
печенье,
словосочетаний со
сметана,
словами. Запись
шоколад.
предложений парами (187).
Депутат,
Подбор словосочетаний к
председатель. пунктам плана, написание
изложения (192). Описание
картины Кустодиева
«Школа в Московской
Руси» по вопросам (193).
Командир,
рапорт.
1
Океан.
Составление рассказа по
картинке «Декабрь».
Распространение предложений прилагательными
(201).
Составление словосочетания и предложения со
словом.
4
Окончания прилагательных мужского рода.
1
5
Окончания прилагательных женского рода.
1
6
Окончания прилагательных среднего рода.
1
7
Дифференциация родовых окончаний прилагательных.
1
8
Изменение прилагательных по числам.
Согласование прилагательных с существительными в роде и числе.
1
9
10 Развитие речи .
Сочинение.
11 Обобщение и закрепление.
12 Диктант.
Анализ.
Составление рассказа на
тему «Как изменилась
погода зимой» (208).
Выписывание прилагательных с существительными
(212).
Шоссе.
Составление словосочетаний и предложения со
словом.
Письмо по памяти (218).
Запись словосочетаний к
плану, написание изложения (219).
Дополнение текста прилагательными (225).
Деление текста на части
по плану (230).
Написание сочинения «В
ожидании праздника».
Запись разговора героев
по образцу (236).
1
2
1
2
II полугодие
1
2
3
4
5
6
7
8
Прилагательное.
Повторение.
Закрепительные
упражнения.
Повторение. Контрольные
вопросы и задания.
1
Развитие речи.
Новогодний праздник в
школе.
Контрольный диктант.
Работа над ошибками.
Склонение прилагательных мужского и среднего
рода.
Именительный и винительный падежи прилагательных мужского и
среднего рода.
Родительный падеж
прилагательных мужского и среднего рода.
1
Дательный падеж
прилагательных мужского и среднего рода.
2
Сосед.
Составление диалога (236).
Замена прилагательных
(237).
Подбор прилагательных и
существительных.
Исправление речевых
ошибок.
Сочинение.
1
2
2
Мавзолей.
Выборочное списывание
(244). Упражнение в
согласовании (242).
1
Трибуна.
Распространение текста
прилагательными (248).
2
Прекрасный. Составление словосочетаний и предложений.
Выборочное списывание
(257). Деление текста на
части по плану (258).
Календарь.
Выбор нужных прилагательных (265). Работа с
синонимами. Состав предложений (266).
Развитие речи.
Деловое письмо.
10 Творительный падеж
прилагательных мужского и среднего рода.
11 Предложный падеж
прилагательных мужского и среднего рода.
1
12 Дифференциация окончаний прилагательных в
творительном и предложном падежах.
13 Обобщение.
Закрепительные
упражнения.
1
Мандарин.
Подбор прилагательных
(284). Письмо по памяти
(289).
2
Агроном.
Работа по картине Врубеля
«Пан». Согласование
прилагательных с существительными (288).
Составление рассказа по
иллюстрации и вопросам к
сказке «Снежная
Королева» (290).
14 Контрольный диктант.
Анализ.
15 Склонение прилагательных женского рода.
16 Родительный, дательный,
творительный и предложный падежи прилагательных женского рода.
17 Упражнения в правописании падежных окончаний
прилагательных женского
рода.
2
9
2
2
Письмо. Поздравительная
открытка.
Интересный. Подбор прилагательных по
смыслу. Описание березы
(270). Письмо по памяти.
Апельсин.
Выбор прилагательных по
смыслу. Составление
предложений (282).
Озаглавливание (300).
1
2
Оборона.
Ответы на вопросы (303,
308). Подбор прилагательных по смыслу (309).
3
Гербарий.
18 Винительный падеж
прилагательных женского рода.
2
Конфета.
19 Закрепительные упражнения по теме.
3
Сервиз.
Описание храма Христа
Спасителя. Работа с
антонимами (311). Работа с
деформированным текстом
(314). Дописывание плана
и словосочетаний по плану
(315).
Замена слов прилагательными (320). Письмо по
памяти (321). Составление
словосочетаний (320).
Работа с деформированным текстом (321).
Замена выражений одним
словом. Работа с синонимами (332).
20 Диктант.
Работа над ошибками.
21 Развитие речи.
Изложение «Карлуха»
22 Склонение прилагательных во множественном
числе.
23 Родительный и предложный падежи прилагательных во множественном
числе.
2
2
1
1
Составление краткого
пересказа рассказа (333).
Работа с устойчивыми
словосочетаниями (349).
Подбор прилагательных к
существительным по
смыслу (350).
24 Дательный и творительный падежи.
1
25 Обобщение по теме.
Упражнения на
закрепление.
2
26 Самостоятельная работа.
1
Предложение.
Однородные члены
предложения.
Главные и второстепенные члены предложения
в качестве однородных.
Однородные члены с
одиночным союзом И
и без союзов.
1
4
Однородные члены с
союзами А, НО.
2
5
Обобщение и
закрепление.
1
6
2
7
Диктант.
Работа над ошибками.
Сложное предложение.
Наличие двух самостоятельных частей в сложном предложении.
8
Сложные предложения с
союзами И, А, НО.
3
9
Обобщение. Место обращения в предложении.
Знаки препинания при
4
1
2
3
1
Космонавт.
Распространение текста
прилагательными (356).
Составление и запись
предложений (357). Ответы
на вопросы (361).
Составление предложений
из слов.
Работа с деформированным текстом. Подбор
прилагательных по смыслу.
Составление словосочетаний (375). Деление текста
по плану на части. Работа
по репродукции Васнецова
«Царевич на сером волке»
(376). Краткий пересказ по
вопросам (378).
Контрольные вопросы и
задания (244).
Работа по иллюстрации
«Апрель».
Баллон.
Распространение предложений однородными
членами (382).
Составление схем предложений с однородными
членами (384). Ответы на
вопросы предложениями с
однородными членами
(386).
Дописывание предложений (389). Работа с
пословицами (394).
Составление предложений
из словосочетаний. Составление предложений с
однородными членами
(398). Пересказ текста
(399). Описание воробья
(400).
1
1
Экватор,
материя,
выпечка.
Фонтан.
Распространение простых
предложенных частей до
сложных предложений
второстепенными членами
(404). Пересказ текста
(405).
Дописывание сложных
предложений. Составление
сложных предложений.
Составление и запись
предложений по картинке
и схемам (413).
Пожалуйста. Вставление обращения в
предложение (416). Работа
по рисунку (418).
обращении.
10 Закрепительные
упражнения.
1
11 Диктант.
Работа над ошибками.
12 Повторение.
Состав слова. Правописание безударных гласных,
звонких и глухих согласных.
13 Правописание падежных
окончаний существительных.
14 Правописание падежных
окончаний существительных множественного
числа.
15 Правописание падежных
окончаний прилагательных.
16 Простые и сложные
предложения.
2
17 Диктант.
Работа над ошибками.
18 Развитие речи.
Сочинение «Заботливый
папа».
19 Итоговый урок.
2
Дописывание предложений (420).
Ответы на вопросы (432).
Запись текста в виде
письма (425).
1
Письмо по памяти (426).
1
Замена повтора слова
другими (430).
1
Краткий пересказ по
вопросам (432).
1
Ответы на вопросы (435).
Дописанное словечко
(436).
1
2
Хохлома.
Различие простых и
сложных предложений,
составление схем.
Распространение простых
предложений (442, 443).
Составление рассказа по
плану (449).
1
Формы и средства контроля ( диктанты)
Диктант № 1
Тема: « Состав слова»
Поход
Наш класс пошел в поход. Палатки разбили под большой елью. Наступила
темная ночь. Зашумел над рекой камыш. Зашуршала в поле рожь. Борис и
Костя пошли к реке за водой. Нина, Катя и Марина стали петь песни. Трещат
сучья на огне. Летят яркие искры. Мальчики принесли воду. Девочки стали
варить уху. Уха была вкусная. Ребята всю съели.
Задания:
1.Разобрать предложения по членам предложения:
Мама купила на рынке зайчишку.
2. Разобрать слова по составу: речка, перегородка.
Диктант № 2
Входной диктант
Диктант № 3
Тема: «Склонение существительных в единственном числе»
Вести из лесу
Посыпался колючий снег. Глушь. Зарябило в глухом осиннике. Удары
снежной крупы о стволы деревьев сливались в таинственный гул. От опушки
леса к деревне потянулись следы. Наступил рассвет. На ели блестел снег. К
деревне спешила стайка воробьев. Сыч и тот подлетел к дороге в поисках
корма. Лоси, косули устремились к вырубке. Они объедали кору осины и
ивы. Зимой животному миру нужна помощь.
Задания
1. В первом предложении выделить подлежащее и сказуемое.
2. Разобрать существительное как часть речи: к деревне.
Диктант № 4
Административная контрольная работа.
Диктант № 5
Тема: «Изменение прилагательных по родам и числам»
Открытие мира
Маленький жеребенок Майка приступил к открытию мира. А мир был
интересный и большой. Над головой синее небо. Под ногами пахучая летняя
трава. На заборе сидело удивительное существо. На голове у него розовый
гребешок. Нос длинный и горбатый. Существо издало громкий крик.
Маленькие серые комочки прыгали у ног Майки. Они искали зернышки.
Вдруг на забор уселась белобокая птица. Глаза хитрые, а хвост длинный. Она
высматривала куриное гнездо.
Задания
1. Указать род имен прилагательных.
2. Разобрать по составу слова: маленький, летняя.
Диктант № 6
Тема «Имя прилагательное. Согласование прилагательных с
существительными»
В горах.
Мы разбили палатки на гладкой площадке и остановились на ночлег.
Зимняя ночь прошла спокойно. Наступило раннее утро. Я оглядел
незнакомую местность. Белел снег. Вот над горной речкой плывет орел,
ветер свистит в его распахнутых крыльях. Молчаливая те6нь скользит по
склону.
Лесная птица прячется в гуще ветвей. Орёл перелетает от полянки к
полянке. В ужасе бегут от него косули. Прыгают в кусты зайцы. Всюду
ужасная паника. Летит царь-птица.
Задания:
1. Выписать из текста словосочетания прилаг. + сущ.
2. Определить род, число, падеж прилагательного в словосочетании.
Диктант № 7
Тема: «Правописание окончаний имен прилагательных
муж. и ср. рода в ед.ч.»
Лес зимой.
Однажды зимой мы пошли в лес. В густом сосновом лесу было тихо. Все
было покрыто белым блестящим покровом. В холодной свежем воздухе
носились мелкие белые пушинки. Кудрявые ветки украсились нежным
пушистым инеем. В этом сказочно зимнем наряде каждая веточка казалась
страшным чудовищем. В дремучем лесу не было ни души, ни следа. Мы
долго любовались чудным зимним видом.
Задания
1.Разобрать предложение по членам предложения:
Кудрявые веткиукрасились нежным пушистым инеем.
2. Выделить окончания прилагательных мужского и среднего рода, указать
падеж.
Диктант № 8
Тема «Правописание окончаний прилагательных жен. рода в ед.ч.»
В еловом лесу
Раз мы гуляли в лесу и забрели в густую темную чащу. Стало немножко
жутко. Нам захотелось скорее выйти из этой темной чащи. Скоро мы
заметили узкую, извилистую тропинку и пошли по ней. Тропинка вела нас
на широкую зеленую полянку, покрытую высокой густой травой. Здесь на
сочной зеленой травке мы и решили отдохнуть.
Только мы задремали, как были разбужены громким лаем чужой собаки.
Собаки гнались за рыжей лисой.
Задания:
1. Выделить окончания женского рода и указать падеж.
2. Разобрать предложение по членам предложения и частям речи:
Собаки гнались за рыжей лисой.
Диктант № 9
Тема «Предложение с однородными членами»
Весна
Прошли ненастные деньки. Отшумели вьюги и метели. Пришла весна.
Яркое солнце слепит глаза, согревает землю. Мы пошли на экскурсию в
темный лес. На деревьях набухали, потемнели почки. Тонкие ветки берез
качались от ветра. Пахнет смолой, корой деревьев. Поют дрозды, воркуют
голуби. В лесу ожили муравьи. Дороги и тропинки все пересохли. Из земли
пробивается зеленая травка.
Задания:
1. Составить схему сложного предложения.
2. Подчеркнуть однородные члены предложения.
Диктант №10
Тема «Сложные предложения. Обращение»
Аист прилетел
Лес кончился, и мы пошли к деревне. В весеннем воздухе кружили птицы.
Они почти не двигали большими крыльями. Над нашими головами стая
разлеталась в стороны. Самый сильный аист подлетел к высокому дереву. На
верхушке чернели остатки старого гнезда. На другой день аист стал чинить
его. Он носил ветки, траву, мох. Вечером аист сел у гнезда и закинул голову.
Птица громко застучала длинным клювом. Это была весенняя песня аиста.
Здравствуй, аист!
Задания:
1. Подчеркнуть обращения.
2. Разобрать предложение:
Лес кончился, и мы вышли к деревне.
Диктант № 11
Тема «Повторение пройденного за год»
Заботливая мать
Под старой елью устроила свое жилье лиса. В норе находились малыши.
Лиса была осторожно. Вблизи норы она долго петляла, запутывала следы.
Лисята были очень смешные и очень податливые. Они все время пытались
выбраться из норы. Малыши любили играть на зеленой полянке.
Возвращалась мать, и лисята затихали. Лиса брала каждого лисенка и
тащила в нору.
Вскоре все лисята были снова в норе. Мать успокоилась.
Задания:
1. Разобрать предложение по членам предложения и частям речи:
Лиса брала каждого лисёнка и тащила в нору.
2. Разобрать слова по составу: смешные, податливые.
Перечень учебно-методических средств обучения
1. Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных
учрежденийVIIIвида. 5-9 классы (под редакцией В.В. Воронковой) Сборник
1.- М.:ВЛАДОС, 2012г.
2. Учебник «Русский язык» для 6 класса специальных (коррекционных)
образовательных учреждений VIII вида Н.Г. Галунчикова, З.В.Якубовская,
Москва «Просвещение» 2006г.
3. Рабочие тетради по русскому языку для 5-9 классов специальных
(коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида
(Н.Г.Галунчикова, З.В.Якубовская.- М.: Просвещение, 2004 г. (Состав слова,
имя существительное, Имя прилагательное, Глагол).
4. Русский язык и чтение. 5-9 класс: речевые разминки, зрительные диктанты,
игровые упражнения (М.Е.Прокопьенко.-Волгоград: Учитель, 2009.- серия
«Коррекционное обучение».
5. Методика обучения русскому языку во вспомогательной школе: учеб.
Пособие для студентов дефектологов А.К.Аксёнова.- Москва: Просвещение,
2006 г.
6. Н.М.Барская. Обучение русскому языку в 5-9 классах вспомогательной
школы. Москва.Просвещение,2005 г.
Словари:
1. Словарь русского языка (под ред. С.И.Ожегова.- М., 2009)