программа источниковедение

МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
Высшего профессионального образования
«Нижегородский государственный педагогический университет
имени Козьмы Минина»
Исторический факультет
Кафедра истории России
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебно-методической
деятельности
________________Г.А. Папуткова
«____» __________20____г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Б3.В10 Источниковедение
Направление подготовки: 050100.62 Педагогическое образование
Профиль подготовки: История и обществознание
Квалификация (степень) выпускника: бакалавр
Форма обучения: очная – 5 лет
Н. Новгород
2012 г.
Рабочая программа составлена на основе:
1. Федерального государственного образовательного стандарта высшего
профессионального образования по направлению подготовки 050100
«Педагогическое образование», утвержденного «17» января 2011 г., № 46.
2. Учебного плана по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое
образование», профилю подготовки «История и обществознание»,
утвержденного «26» апреля 2012 г.
Рабочая программа по дисциплине «Источниковедение» принята на
заседании кафедры истории России, протокол № ___ от «___» ______ 2012 г.
Разработчик: к.и.н., доцент _______________Н.В. Старикова
СОГЛАСОВАНО
Зав. кафедрой истории России
______________ / В.П. Сапон/
«____»__________20__ г.
СОГЛАСОВАНО
Зав. выпускающей кафедрой
_____________/А.В. Хазина/
«_____»________ 20__г.
СОГЛАСОВАНО
Директор библиотекой
____________/ Т.А. Ефимова/
«___»_______ 20__ г.
2
1. Цели и задачи дисциплины
Целью освоения дисциплины является формировании представлений о
специфике различных типов, видов и разновидностей исторических
источников (в основном, письменных) по Отечественной истории с
древнейших времен до начала ХХ века для успешной деятельности в области
преподавания контроля и оценивания учебных достижений учащихся,
формирование теоретических знаний длякультурно-просветительской работы
с учащимися на базе архивных учреждений.
Задачи дисциплины:
- ознакомление студентов с широким кругом опубликованных источников
по истории России;
- изучение основных принципов источниковедческого анализа разных
видов письменных источников;
- формирование навыков работы и использования в историческом
исследовании нарративных источников.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина относится к профессиональному циклу Дисциплины, на
которых базируется данная дисциплина: «История России до середины XIX
века», «Археология», «Этнология».
Дисциплины, для которых данная дисциплина является предшествующей
«Историософия», «Историческая география», «История Российской
исторической мысли».
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
ОК – 2 – способность анализировать философские, мировоззренческие и
личностно значимые проблемы;
ОК- 15 – способность понимать движущие силы и закономерности
исторического процесса, место человека в историческом процессе,
политической организации общества.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
─ особенности дисциплинарной структуры современной исторической науки
и место вней источниковедения;
─ теоретические основы источниковедения;
─ принципы и методы отбора и систематизации исторических источников;
уметь:
─ использовать знания о современном состоянии методов анализа
исторических источников;
─ применять на практике полученные знания об основных направлениях
источниковедческих исследований;
3
владеть:
─ методикой и техническими приемами комплексного источниковедения,
необходимыми для внешней критики исторических источников и получения
болееглубоких представлений о политической, социально-экономической,
культурнойистории;
- владеть источниковедческой терминологией;
─ принципами и методами отбора и систематизации архивных документов;
- навыками научного исследования.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Всего зач.ед.
Общая трудоемкость
дисциплины
Аудиторные занятия
Всего часов
4
в т.ч. занятия в активной
и интерактивной формах
Лекции
Практические занятия,
семинары
Самостоятельная работа
Вид итогового контроля
Семестр 3
144
54
54
12
12
18
36
18
36
54
54
экзамен
36
5. Содержание дисциплины
5.1. Тематический план
Раздел дисциплины
Лекции
Раздел 1. Теоретические
проблемы источниковедения.
1.1 Предмет, задачи и методы
источниковедения. Понятие
исторического факта и
источника.
1.2 Классификация источников.
Виды письменных источников..
Раздел 2. Источники по
древнейшей и средневековой
истории России
2.1 Источники иностранного
происхождения по древ-нейшей
истории Отечества
2.2 Русское летописание XIXVII вв.
2.3 Законодательные материалы
XI-XVII вв.
2.4 Материалы частного и
официального
делопроизводства X-XVII вв.
Количество часов
Практ.
Самост. работа
занятия
6
Итого
по разделам
дисциплины
6
1
2
6
9
1
2
6
9
4
10
2
4
2
6
4
12
2
4
4
10
2
6
4
12
4
Раздел 3. Источники по Новой
и Новейшей истории России.
3.1 Общая характеристика
источников Нового времени.
Статистические источ-ники
XVIII-нач. ХХ в.
3.2 Делопроизводствен-ные
материалы XVIII-нач. ХХ в.
Законодательные ма-териалы
XVIII-нач. ХХ в.
3.3 Периодическая печать
XVIII-нач. ХХ в..
3.4 Материалы личного
происхождения как
исторический источник.
Экзамен
Итого:
2
6
8
2
4
4
10
2
4
4
10
2
4
6
12
18
36
36
90
36
144
5.2. Содержание разделов дисциплины (МДК)
Раздел 1. Теоретические проблемы источниковедения.
1.1. Предмет, задачи и методы источниковедения. Понятие исторического
факта и источника.
1.2. Классификация источников. Виды письменных источников
Раздел 2. Источники по древнейшей и средневековой истории
России
2.1. Источники иностранного происхождения по древнейшей истории
Отечества
2.2. Русское летописание XI-XVII вв.
2.3. Законодательные материалы XI-XVII вв.
2.4. Материалы частного и официального делопроизводства X-XVII вв.
Раздел 3. Источники по Новой и Новейшей истории России.
3.1. Общая характеристика источников Нового времени. Статистические
источ-ники XVIII-нач. ХХ в.
3.2. Делопроизводствен-ные материалы XVIII-нач. ХХ в. Законодательные
ма-териалы XVIII-нач. ХХ в.
3.3. Периодическая печать XVIII-нач. ХХ в..
3.4. Материалы личного происхождения как исторический источник
5.3. Разделы дисциплины и связь с формируемыми компетенциями
Наименование
компетенций
ОК-2
ОК-15
№ разделов
компетенций
1
+
дисциплины,
2
+
+
участвующих
в
формировании
3
+
+
5
6. Образовательные технологии
При реализации различных видов учебной работы в процессе изучения
дисциплины используются традиционные, интерактивные и информационнокоммуникационные технологии.
6.1. Темы занятий в активной и интерактивной формах
1. Предмет, задачи и методы источниковедения. Понятие исторического
факта и источника. Виды и типы классификаций. Классификация видов
письменных источников. Проблемная лекция. – 2ч.
2. Общая характеристика источников Нового времени. Статистические
источники XVIII-нач. ХХ в.Лекция-беседа. – 2 ч.
3. Материалы частного и официального делопроизводства X-XVII вв.
Практическое занятие – визуализация. – 2 ч.
4. Периодическая печать XVIII-нач. ХХ в. Лекция- презентация. – 2 ч.
5. Материалы личного происхождения как исторический источник. –
Семинар-дискуссия. – 2 ч.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Основная литература
1.
2.
3.
4.
Голиков А.Г. Источниковедение отечественной истории. М., 2010.
Источниковедение
//http://www.historichka.ru/materials/istochnikovedenie/ (Учебное пособие
под ред. В.Ф. Румянцевой, И.Н. Данилевского)
Селезнев Ю.В. Практикум для практических занятий по
источниковедению. - Воронеж: Изд-во ВГУ, 2008. - 49 с.
http://www.opentextnn.ru/history/istochnik/istXIII-XIX/?id=973 (Статьи по
источниковедению,
новейшие
исследования
в
области
источниковедения)
Дополнительная литература
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Голиков А.Г., Круглова Т.А. Источниковедение отечественной
истории. М., 2000.
Источниковедение истории СССР / Под ред. И.Д. Ковальченко. Изд. 2е., перераб. и доп. М., 1981.
Источниковедение истории СССР XIX – нач. ХХ вв. / Под ред. И.А.
Федосова. М., 1970.
Источниковедение: Теория. История. Метод. Источники российской
истории: Учеб.пособие / И.Н. Данилевский, В.В. Кабанов, О.М.
Медушевская, М.Ф. Румянцева. М., 2004.
Сборник документов для практических занятий по источниковедению
истории СССР/ Под ред. И.Д. Ковальченко. М., 1980. Вып. 1, 2.
Тихомиров М.Н. Источниковедение истории СССР с древнейших
времен до конца XVIII в. Изд. 2-е. М., 1962.
Алексеев Ю.Г. Псковская Судная грамота: Текст, комментарии,
исследование. Псков, 1997.
6
Нагаев А.С., Огнев В.Н. Практикум по истории СССР с древнейших
времен до начала XVII в. М., 1991. № 8, 9.
9.
Памятники русского права. Вып. 1 – 6. М., 1952 – 1957.
10. Российское законодательство X – XX веков. Т. I – III . М., 1984 – 1985.
11. Соборное Уложение 1649 г. Методическое пособие к семинарским и
практическим занятиям. Н. Новгород, 2005.
12. Тихомиров М.Н. Пособие для изучения Русской Правды. М., 1953.
(http://www.hist.msu.ru/ER/Etext/RP/index.html)
7.3. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
8.
http://www.opentextnn.ru/history/istochnik/istXIII-XIX/?id=973
http://www.krotov.info/acts/16/2/pravo_00.htm
http://zakon.rin.ru/cgibin/view.pl?id=677&idr=676http://www.rustrana.ru/rubrics.php?r_id=987&
sq=19,987
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Реализация дисциплины требует наличия учебного кабинета.
Оборудование учебного кабинета: тесты, раздаточный материал,
презентации.
Технические средства обучения: мультимедийный проектор, ноутбук, интерактивная доска.
9. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования,
а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов,
исследований.
Наиме
№ разделов дисциплины,
нован
участвующих в формировании
ие
Показатель оценки сформированности
компетенций
компе компетенции
1
2
3
тенци
и
ОК -2 способность анализировать философские, мировоззренческие и личностно значимые
проблемы;
Знает: понятие исторического источника, значение Тест,
Доклад с
Дискуссия
исторического источника в процессе познания
составлени презентацией
человеческой прошлого
е
Умеет: анализировать разнообразие форм и видов
глоссария,
источников, разноуровневую информацию,
списка
скрытую в источнике
библиогра
Владеет: методами исследования письменных
фии
источников
способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса,
ОКместо человека в историческом процессе, политической организации общества
15
Знает: структуру разных видов письменных
Устный и
Выступле
источников.
письменный
ние на
7
Умеет: выявлять структурные части и
особенности письменных источников,
использовать методы их исследования.
Владеет: навыками работы с письменными
историческими источниками.
анализ
текста
источника,
составление
формуляра
актового и
делопроизводс
твенного
материала
основе
презента
ции и
дискуссия
Формируемые компетенции и используемые оценочные средства
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
Контрольные вопросы к экзамену
Понятия “исторический источник” и “факт” в исторической науке.
Предмет и задачи источниковедения. Классификация исторических
источников.
Основные
принципы
источниковедческого
анализа.
Место
источниковедения в системе исторических дисциплин.
Источники иностранного происхождения по древней истории отечества
Понятие летописи, протограф, структура летописания, список, свод,
редакция. Специфика летописей как исторического источника.
Древнейшее летописание. ПВЛ: происхождение, редакции и
источники.
Специфика Новгородского и Псковского летописания. Московское
летописание XIV – XV вв. Позднее русское летописание XVI – XVII вв.
Общая характеристика законодательно-нормативных материалов XI –
XVII вв. как исторического источника. Русская Правда.
Судные и уставные грамоты (Новгородская, Псковская, Белозерская).
Причины составления, история изучения, редакции.
Судебники 1498 и 1550 гг. Причины и история составления. История
изучения.
Соборное уложение 1649 г. как исторический источник.
Актовые материалы X – XVII вв. Дипломатика, виды и структура
формуляра.
Делопроизводственные материалы центральных и местных органов
власти XVI – XVII вв. Виды и структура формуляра.
Писцовые материалы XV – XVII вв.
Делопроизводство Разрядного приказа.
Публицистические произведения и агиографическая литература XI –
XVII вв. как исторический источник.
Особенности развития законодательства XIX – нач. XX в.
Разновидности законодательных актов.
Специфика материалов официального делопроизводства XVIII – нач.
XX в.
Разновидности
материалов
официального
делопроизводства.
Делопроизводственная
документация
неофициального
происхождения.XVIII – нач. XX в.
8
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
Специфика статистических материалов как исторического источника.
Материалы ревизий как исторический источник.
Ведомости фабрик и заводов, приложения к губернаторским отчетам и
анкетные обследования как исторический источник.
Географические, топографические и хозяйственные описания как
исторический источник. Статистика Центрального статистического
комитета.
Ведомственная, земская и частная статистика как исторический
источник.
Возникновение периодической печати. Этапы ее развития в XVIII-XIX
вв. Цензура.
Классификация периодических изданийXVIII – XIXвв. Специфика
периодической печати как исторического источника.
Газета и журнал как основные разновидности периодического издания.
Структура и формы изложения материала.
Особенности развития периодической печати во втор.пол. XIX – нач.
XX в. Направления журналистики. Отраслевая печать.
Материалы личного происхождения как исторический источник.
Публицистические и политические сочинения XVIII в. как
исторический источник.
Публицистика XIX – нач. XX в. как исторический источник.
Художественная литература XIX – нач. XX вв. XX в. как исторический
источник.
9