изменения в деятельности участников образовательного процесса

ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ ПЕРЕД РОДИТЕЛЬСКОЙ ОБЩЕСТВЕННОСТЬЮ
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы
с углубленным изучением отдельных предметов №2
города Ставрополя
за 2012-13 учебный год
Заявитель:
Председатель Управляющего совета
МБОУ СОШ №2 г. Ставрополя
Спасибова Н.А.
Директор МБОУ СОШ №2
г. Ставрополя
Л.В. Чернявская
Публичный отчет утверждён
на заседании Управляющего совета
МБОУ СОШ №2 г. Ставрополя
29 августа 2013 г. (протокол № 4 от 29 августа 2013 г.),
Публичный отчет представлен на сайте: http://www.sch2stav.ru
Содержание
I. Введение. Общая информация об образовательном учреждении.
Направления деятельности МБОУ СОШ №2 в 2012/13 учебном году
II. Состав обучающихся МБОУ СОШ№2
III. Структура управления общеобразовательного учреждения
IV. Ресурсное обеспечение образовательного процесса
1. Материально – техническая база.
2. Информационно-техническое обеспечение.
3. Библиотечный фонд школы.
4. Финансирование школы
V. Спектр образовательных услуг
1. Содержание учебного плана и образовательных программ.
2. Организация дополнительного образования.
3. Организация внеклассной деятельности
4. Образовательные услуги, предоставляемые общеобразовательным учреждением.
VI. Кадровый потенциал МБОУ СОШ №2
VII. Результативность образовательной деятельности
1. Научно–методическое сопровождение учебно – воспитательного процесса
2. Результативность обучения по итогам внутренней и внешней оценки.
3. Творческие достижения учащихся
4. Развитие воспитательного пространства для детей и подростков.
VIII. Деятельность ОУ, направленная на сохранение и укрепление здоровья
обучающихся
1. Состояние здоровья школьников, меры по охране и укреплению.
2. Организация питания.
3. Обеспечение безопасности.
IX. Основные задачи деятельности МБОУ СОШ №2 на 2013/14 учебный год
Содержание
I. Введение. Общая информация об образовательном учреждении.
дата основания – 1 сентября 1936 года;
тип учреждения - муниципальное бюджетное образовательное учреждение,
вид учреждения - средняя общеобразовательная школа с углубленным
изучением отдельных предметов №2 города Ставрополя;
учредитель - муниципальное образование город Ставрополь;
подчиненность – управление образования администрации города Ставрополя;
ФИО директора - Чернявская Лариса Васильевна;
юридический адрес: Российская Федерация, Ставропольский край,
355017 г. Ставрополь, ул. Мира, 284;
Контактный телефон: 24-25-50
Факс: 8-8652-24-25-50
Е-mail: stv.sch2@yandex.ru
Адрес сайта Учреждения:: http://www.sch2stav.ru;
особенности организационно-штатной структуры: типовое штатное
расписание;
общественные институты управления и самоуправления:
Управляющий совет школы,
общее собрание коллектива,
педагогический совет,
общее собрание родителей;
сроки прохождения последней аттестации и государственной аккредитации:
07 марта 2012 года
Направления деятельности МБОУ СОШ №2 в 2012/13учебном году.
Деятельность муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней
общеобразовательной школы с углубленным изучением отдельных предметов № 2 г. Ставрополя
строится в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об
общеобразовательном учреждении, Уставом школы, Программой развития ОУ и другими
локальными актами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях
участников образовательного процесса.
Основные задачи деятельности МБОУ СОШ №2
на 2012/13 учебный год
А.
В
целях
проведения
государственной
политики
в
области
образования:
1...Обновление содержания образования, работа по введению Федерального образовательного
стандарта начального общего и среднего общего образования;
2. Дальнейшее совершенствование системы обеспечения качества образовательных услуг;
1. Адаптация содержания и технологий образовательного процесса к требованиям
государственной политики в сфере образования и современной экономики;
2. Совершенствование форм и методов использования информационных технологий
в
образовательной, экономической и управленческой деятельности МБОУ СОШ №2.
Б.
В
процесса:
целях
совершенствования
учебно-воспитательного
1. Совершенствование школьной оценки качества образования школьников.
2. Переход образовательного учреждения к компетентностному подходу в оценке достижений
участников образовательного процесса.
3. Организация деятельности педагогического коллектива по проведению диагностики учебных
возможностей школьников, овладению современными технологиями анализа результативности
учебно-воспитательного процесса.
4. Обеспечение индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения обучающегося.
5. Формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих решение задач
общекультурного, ценностно-личностного, познавательного развития обучающихся, в рамках
целостного образовательного процесса.
6. Отработка системы педагогического контроля и оценивания достижений школьников на разных
этапах образовательного процесса.
7. Повышение эффективности работы с мотивированными и одаренными детьми.
В. В целях совершенствования методической работы школы:
1. Создание условий для обеспечения равных возможностей всем участникам образовательного
процесса.
2. Повышение квалификации, педагогического мастерства учителей обеспечивающих высокий
уровень усвоения базового и программного материала учащимися школы.
3. Реализация личностно-ориентированного и компетентностного подхода к развитию, воспитанию и
обучению детей и подростков через обновление содержания образования и внедрение новых
образовательных технологий на всех ступенях обучения.
4. Пополнение банка идей и инноваций.
5. Организация работы по определению индивидуальной и групповой траекторий развития
профессиональной компетентности учителя.
6. Формирование интегрированных творческих групп педагогов в условиях перехода на
федеральные государственные образовательные стандарты.
7. Осуществление информационно-консультативной работы, методического руководства, изучение,
обобщение и трансляция инновационного педагогического опыта.
7. Создание условий для развития учительского потенциала в области внедрения современных
инновационных технологий.
Г. В целях совершенствования воспитательной работы школы:
1.Создание условий для повышения уровня воспитанности обучающихся через повышение
эффективности системы воспитания, психолого-педагогической культуры классного руководителя и
внедрение новых технологий обучения и воспитания в учебный процесс.
2. Развитие познавательного интереса, повышение интеллектуального уровня учащихся, через
развитие блока дополнительного образования, разнообразных форм внеурочной работы;
3. Обновление и развитие единой системы школьного и классного ученического самоуправления и,
как следствие рост инициативы, самостоятельности и чувства ответственности учащихся;
4. Обеспечение сохранности жизни и здоровья обучающихся: обеспечение образовательных
условий, способствующих развитию и сохранению физического, психического и нравственного
здоровья обучающихся, пропаганда ЗОЖ. Активизация деятельности по профилактике
правонарушений, преступлений, безнадзорности, злоупотребления ПАВ среди несовершеннолетних
(совместно с субъектами профилактики).
5. Создание эффективной системы гражданско-патриотического воспитания, обеспечивающей
оптимальные условия развития у учащихся основных гражданских качеств и чувств патриотизма
через реализацию Программы «Растим патриотов на 2012 -2015 годы».
6. Совершенствование системы семейного воспитания, повышение уровня правовой культуры,
ответственности родителей (законных представителей) за воспитание и обучение детей. Вовлечение
родителей (законных представителей) в учебно- воспитательный процесс школы.
7. Осуществление социальной опеки и защиты прав учащихся через обеспечение социальнопсихологических условий для успешного обучения и развития личности, её социализации и
профессионального становления.
II. Состав обучающихся МБОУ СОШ № 2.
Школа расположена в центральной части города, что является доступным и удобным для
жителей любого района города.
Учебный процесс в МБОУ СОШ №2 в 2012/13 учебном году осуществляется в соответствии с
расписанием уроков, утвержденным органом Роспотребнадзора и расписанием дополнительных
занятий и консультаций, утвержденным приказом директора школы.
Режим работы общеобразовательного учреждения
Школа работает в 2 полные смены по пятидневной учебной неделе в 1 – 4 классах,
по шестидневной учебной неделе в 5-11 классах.
В 2012/13учебном году начало занятий первой смены в 08-00 час., второй смены в 13.10 час.
Продолжительность учебного года:
в 1-ых классах 33 недели,
во 2-8, 10 классах – не менее 35 недель,
в 9, 11 классах – не менее 34 недель.
Продолжительность каникул в течение учебного года не менее 30 календарных дней, летом не менее 8
недель, для учащихся 1-ых классов в феврале-месяце устанавливаются дополнительные каникулы.
На начало текущего учебного года в школе сформировано 24 класса-комплекта
(624 человека обучающихся): I смена – 14 классов комплектов,
II смена - 10 классов-комплектов;
из них:
10 классов
на I cтупени,
11 классов
на II ступени,
3 класса
на III ступени.
На конец 2012/13 учебного года в школе обучается 624 человека, из них
267 человек - на I ступени,
284 человека - на II ступени,
73 человека - на III ступени.
В течение 2012/13 учебного года: всего прибыло 31 человек;
выбыло – 43 человек, из них в другие общеобразовательные учреждения:
на I cтупени - 17 человек
на II ступени - 26 человек.
По итогам текущего учебного года количество обучающихся в школе снизилось на 12 человек.
Случаи отсева и отчисления учащихся отсутствуют.
Индивидуальное обучение:
На индивидуальном обучении состояло 20 человек,
из них: на I cтупени - 5 человек
на II ступени - 12 человек
на III ступени - 3 человека.
III. Структура управления МБОУ СОШ №2
Функционирование любой системы, в том числе образовательной, в оптимальном режиме
объективно зависит от уровня организации управления этой системой.
Структура управления
МБОУ СОШ №2 строится на принципах единоначалия и
самоуправления.
Руководство учреждением осуществляет директор, прошедший аттестацию на соответствие
занимаемой должности.
В управлении учреждением участвуют органы самоуправления. Формами самоуправления
являются:
- Общее собрание коллектива,
- Управляющий совет,
- Педагогический совет,
- Общее собрание родителей,
- Уполномоченный по правам ребенка.
Новые требования, предъявляемые сегодня к общеобразовательной школе, ориентируют прежде всего
на формирование конкурентноспособной личности, свободно адаптирующейся в быстро меняющихся
социально-экономических, политических, жизненных условиях. В связи с этим возникает необходимость
модернизации не только содержания образования, но и системы внутришкольного управления.
Педагогические условия управления персоналом МБОУ СОШ №2 включены в технологический
компонент и представляют собой:
- ориентацию на формирование педагогического сотрудничества и взаимодействия в управлении;
- формирование позитивного психологического климата в педагогическом коллективе;
- обеспечение профессионального роста педагогов.
При этом следует отметить, что в течение последних лет не упускается из внимания администрации
необходимость изменения подходов к работе по формированию мотивационной среды, а именно: учет
факторов (как моральных, так и материальных), побуждающих работать более эффективно
IV. Ресурсное обеспечение образовательного процесса
1. Материально – техническая база
Одним из направлений модернизации образовательного процесса стало совершенствование
материальной базы учреждения.
Установлено самое современное оборудование. Каждый кабинет оснащен современным
мультимедийным оборудованием.
Всего получено оборудования на сумму 1 896 645.23 руб. В том числе: спортивный инвентарь
– 222.100 руб.
учебно-наглядные пособия – 11 784.18 руб.
учебно-лабораторное оборудование – 971 383.12 руб.
оборудование для кабинета географии – 247 466.53 руб.
учебно-наглядные пособия для кабинета ОБЖ – 98 551 руб.
оборудование для столовой – 218 460 руб.
ростовая мебель – 97 500.00 руб.
учебники (3 547 экз.) – 1 124 399.00 руб.
Получено положительное заключение на объект капитального строительства пристройки к
зданию школы.
Всего на разработку проектно-сметной документации и ее экспертизу затрачено 2 123 860.00
рублей.
В 2013 году произошла замена оконных блоков. В кратчайшие сроки этот вид работ был
сделан и всего затрачено на эти цели 2 050 374.28 рублей.
Ведутся работы по установке узла учета тепловой энергии. На эти цели выделено 603 168.68
рублей.
Огромная работа проделана заведующими кабинетами с родителями по подготовке кабинетов к
началу учебного года
Исполнение плана финансово-хозяйственной деятельности МБОУ СОШ №»
за 1 полугодие 2013 года
Виды финансового обеспечения
Наименование
показателя
1
остаток на 01.01.2013
Код
анал
итики
2
1. Доходы
учреждения
Субсидии
на
выполнени
е
муниципал
ьного
задания
ВФО 4
3
Субсидии
на иные
цели
ВФО 5
4
Добровол
ьные
пожертво
вания
ВФО 2
5
541,81
Возмеще
ние
расходов
по
лагерю
ВФО 2
6
Дополни
тельные
образова
тельные
услуги
ВФО 2
итого
7
929,46
8
1471,27
12 055
139,24
305 068,97
118358,52
75599,61
80628,66
12 634
795,00
8
12257794,5
4
7870372,41
1
2. Расходы
учреждения
заработная плата
2
х
3
11798285,75
4
291531,05
5
52593,01
6
75599,61
7
81558,12
211
7823254,73
0,00
0,00
0,00
47117,68
прочие выплаты
212
0,00
7156,00
0,00
0,00
213
1902870,68
0,00
0,00
0,00
14036,73
1916907,41
221
49400,01
6000,00
4362,40
0,00
363,82
60126,23
222
0,00
556,00
0,00
0,00
556,00
223
631444,01
0,00
0,00
0,00
631444,01
начисления
на выплаты
по оплате труда
услуги связи,
интернет
транспортные
услуги
коммунальные
услуги: свет, вода,
электроэнергия
7156,00
работы, услуги
по содержанию
имущества:
225
дератизация и
дезинсекция
заправка
картриджей
испытание
перчаток и резин.
ковриков
вывоз ТБО
т/о систем
отопления и узла учета
планово-предупр.
ремонт систем ОПС
ремонт
электроплиты столовая
прочие работы,
услуги
наглядные и учебные
пособия кабинет ОБЖ
облучатель
16404,00
Результат
исполнения
(дефицит / профицит)
0,00
2613,43
638,89
2613,43
638,89
27080,00
29601,30
27080,00
29601,30
6013,66
6013,66
16404,00
226
85951,28
3600,00
2613,43
701541,36
223415,05
225786,00
198963,30
16404,00
35622,68
60780,70
16230,00
1033816,79
13030,00
481530,00
17150,00
24583,00
56780,70
4120,00
24583,00
6919,68
6919,68
600,00
163080,00
37365,00
0,00
163080,00
37365,00
4000,00
4000,00
10161,60
10161,60
265148,76
265148,76
23548,75
23548,75
3200,00
330,00
3200,00
330,00
260
0,00
38000,00
0,00
0,00
0,00
290
401992,00
0,00
0,00
0,00
401992,00
300
225088,00
0,00
8369,04
14818,91
310
103444,00
0,00
0,00
0,00
стенды и вывеска
школы
медикаменты
материальных
запасов
4238,89
3600,00
питание
сопровождение 1С
монтаж
оборудования в класах
подписка на
периодические издания
командировка
охрана
медосмотр
экскурсия в
ботан.сад для лагеря
выезда групп
задержания по сигналу
"Тревога"
экспертиза в сфере
строительства
модернизация в
сфере образов курсы
повышения
квалификации
электронный
документооборот
аккарицидная
обработка
Путевки в
летние лагеря
Налог на землю и
имущество
Расходы по
приобретению
нефинансовых
активов :
62694,96
340
х
1196,46
249472,41
103444,00
650,00
650,00
4750,00
4750,00
545,00
2985,41
573,00
4103,41
121644,00
0,00
2424,04
11833,50
623,46
136525,00
256853,49
13537,92
66307,32
0,00
0,00
377000,46
2. Информационно-техническое обеспечение
Одним из основополагающих факторов информационно-технического обеспечения процесса
обучения и воспитания в школе является совершенствование материально-технической и ресурсной
базы образовательного учреждения, соответствующей требованиям федерального компонента
государственного стандарта общего образования к оснащению образовательного процесса.
В результате модернизации материально-технической базы школы, в МБОУ СОШ №2 имеется
следующий парк компьютерного оборудования:
Показатели
2011-12
2012-13
Динамика
Количество компьютеров/ноутбуков в
34
38
+4
предметных кабинетах
Количество интерактивных досок
8
17
+9
Количество проекторов
10
20
+10
Количество ПК, работающих в ОС Windows
50
57
+7
Количество ПК, работающих в ОС Linux
14
14
Количество неисправных ПК
1
1
Количество устаревших ПК
2
4
+2
Количество мобильных ПК
17
20
+3
Количество ПК в кабинете информатики
10
10
Количество ПК в бухгалтерии
3
3
Количество ПК в администрации
8
8
Количество ПК в библиотеке
2
2
Количество ПК в учительской
1
2
Количество сканеров
1
9
Количество принтеров
12
Количество МФУ
12
Наличие выхода в интернет
да
да
Наличие локальной сети
Кабинет
Кабинет
информатик информатик
и,
и,
зам.директо зам.директо
ра,
ра,
бухгалтерия бухгалтерия,
методически
й кабинет
Количество персональных компьютеров в
21
22
+1
составе ЛВС
Наличие сети по всей школе
нет
нет
Общее количество компьютеров/ноутбуков
50
57
+7
В результате перераспределения компьютерного оборудования все предметные кабинеты
оснащены мультимедийным оборудованием.
В настоящий момент полностью укомплектованы компьютерной техникой, дополнительным
оборудованием, в том числе локальной сетью и выходом в Интернет, кабинеты директора,
секретаря, заместителей директора, бухгалтерии, методический кабинет и кабинет ИКТ. На
компьютерах имеющих выход в Интернет установлена контент фильтрация на базе прокси сервера
squid, с фильтром на основе белых списков.
В школьной библиотеке расположена рабочая компьютерная зона, оснащенная двумя
ноутбуками и дополнительным периферийным оборудованием (звуковые колонки и МФУ),
медиатека, состоящая из 268 цифровых ресурсов. Помимо этого в библиотеке расположена учебная
зона для проведения дистанционного обучения детей с ограниченными возможностями,
включающая в себя два рабочих места, каждое их которых включает в себя ноутбук, принтер,
сканер, веб-камеру, микрофон, звуковые колонки, учебные диски.
Актовый зал оборудован двумя ноутбуками, стационарным проекционным оборудованием и
большим переносным экраном.
В школе оборудован один учебный кабинет информатики, имеющий 9 стационарных рабочих
мест и один мобильный компьютерный класс, состоящий из 10 ноутбуков.
В следующем учебном году планируется (при наличии материальных средств) создание
локальной сети по всей школе и обеспечение интернетом библиотеки и всех учебных кабинетов,
приобретение периферийного оборудования и ЦОР.
3. Библиотечный фонд школы.
Обеспеченность школьников учебной литературой:
а)
Общая обеспеченность учебниками (%)
Обеспеченность учебниками за счет школьного фонда (%)
Обеспеченность учебниками нового поколения:
- общая
- из школьного фонда
Приобретение учебников за средства:
- бюджета
- родителей
Наличие компьютерной техники в библиотеке
Наличие электронных учебников
100%
100%
100%
100%
100%
2
275
б) общая обеспеченность учебниками составляет – 100% (из них за счет школьного фонда –
100%);
в) приобретение учебников за средства бюджета для социально незащищенной категории детей:
опекаемые -100%, инвалиды–100%, малообеспеченные - 100%, многодетные – 100%, дети из
приюта «Росинка» - 100%.
При поддержке Правительства Ставропольского края в школьной библиотеке идет
поэтапное получение учебников по основным предметам к новому учебному году. Все учебники
будут выдаваться учащимся в августе – сентябре 2013 года.
V. Спектр образовательных услуг
1. Содержание учебного плана и образовательных программ
на 2012 – 2013 учебный год
Учебный план муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней
общеобразовательной школы с углубленным изучением отдельных предметов № 2 на 2012 – 2013
учебный год ориентирован на дифференциацию, индивидуализацию обучения и социализацию
обучающихся.
Учебный план обеспечивает:
- 4-летний срок освоения образовательных программ начального
общего образования для 1-4 классов; продолжительность учебного года в
1-х классах - 33 учебные недели, во 2-4-х классах - не менее 34 учебных
недель;
- 5-летний срок освоения образовательных программ основного общего
образования для 5-9 классов; продолжительность учебного года в 5-8 классах - не менее 35 учебных
недель, в 9-х классах - не менее 34 учебных недель (не включая летний экзаменационный период);
- 2-летний срок освоения образовательных программ среднего
(полного) общего образования на основе различных сочетаний базовых, углубленных и профильных
предметов для 10-11 классов; продолжительность учебного года в 10-х классах - не менее 35
учебных недель, в 11-х классах - не менее 34 учебных недель (не включая летний экзаменационный
период и проведение учебных сборов по основам военной службы).
Количество часов, отведенных на освоение обучающимися учебного
плана общеобразовательного учреждения, состоящего из обязательной части
и части, формируемой участниками образовательного процесса, не
превышает в совокупности величину недельной образовательной нагрузки.
I СТУПЕНЬ
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА
Обучение в параллели 1-2-х классов в 2012/13 учебном году осуществляется по программе –
«Школа 2100».
Учебно-методический комплект «Школа 2100» соответствует идеологии ФГОС, принципам
системно-деятельностного подхода основам умения учиться и способности к организации
собственной учебной деятельности обучающихся начальной школы. Программа «Школа 2100»
обеспечивает высокий уровень знаний по математике и другим предметам, что особенно ярко
проявляется на старших ступенях обучения.
Обучение в параллели 3-4-х классах в 2012/13 учебном году осуществлялось по следующим
программам:
3А, 4А – «Школа 2100»
3Б, 4Б – «Гармония»
3 В- «Планета знаний»
Часы регионального компонента распределены на увеличение
- изучения предмета «Литературное чтение» в количестве 1 часа,
- изучения предмета «Русский язык» в количестве 1 часа.
В 4 классах вводится предмет «Основы религиозных культур и светской этики» - 1 час в неделю.
II ступень
СРЕДНЯЯ ШКОЛА
Базовый компонент в 5-9 классах представлен 7-ю образовательными областями: филология,
математика, естествознание, обществознание, искусство, технология, физическая культура. Учебный
план этой ступени призван обеспечить относительно завершенное образование, которое явится
базовым для продолжения обучения на III ступени.
С V по VIII классы за счет вариативной части учебного плана с целью подготовки учащихся к
углубленному изучению предметов на III ступени обучения учащимся предлагается ряд спецкурсов,
расширяющих представление о различных образовательных областях:
- «Литературное краеведение Ставрополья»,
- «Общество и я»,
- «Основы правовых знаний»,
- «Введение в химию»,
- «Краеведение»,
- «Решение типовых химических задач»,
- «Язык в речевом общении»,
- «Компьютерная графика»,
- «Твоя профессиональная карьера».
С 7 класса часы образовательной области «Искусство» направлены на введение
интегрированного курса «Мировая художественная культура».
С VIII класса школа реализует программы углубленного изучения отдельных предметов.
В 8 А класс - углубленное изучение информатики.
8 Б класс – углубленное изучение русского языка.
Предметы «Литература» и «История» изучаются на расширенном уровне.
9 А класс – углубленное изучение русского языка.
Предметы «Литература» и «История» изучаются на расширенном уровне.
В 9 Б класс (общеобразовательный) для организации предпрофильной подготовки обучающихся
один час использован для преподавания спецкурса «Твоя профессиональная карьера».
III ступень
СТАРШАЯ ШКОЛА
Среднее (полное) общее образование – завершающая ступень общего образования,
призванная обеспечить грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их
общественному и гражданскому самоопределению.
Учебный план образовательного учреждения сформирован с учетом
социального заказа
обучающихся и их родителей, наличием программ профильного обучения и программ с
углубленным изучением отдельных предметов.
В 2012/13 учебном году обучение в 10 – 11 классах представлено по следующим
направлениям:
11А класс (социально – гуманитарный профиль)
Базовыми учебными предметами являются - «Математика», «Информатика и ИКТ»,
«Иностранный язык», «Экономика», «География», «Физика», «Химия», «Биология», «ОБЖ»,
«Физическая культура».
11 Б класс (углубленное изучение информатики)
Базовыми учебными предметами являются - «Русский язык», «Литература», «История»,
«Обществознание», «Иностранный язык», «География», «Физика», «Химия», «Биология», «ОБЖ»,
«Физическая культура», «Технология»(расширенное изучение).
10 А класс (углубленное изучение информатики)
Базовыми учебными предметами являются - «Русский язык», «Литература», «История»,
«Обществознание», «Иностранный язык», «География», «Физика», «Химия», «Биология», «ОБЖ»,
«Физическая культура», «Технология»(расширенное изучение).
Часы регионального компонента и компонента ОУ использованы следующим образом:
 элективные курсы:
«Трудности русского языка», «Право и экономика», «Решение
тестовых задач по алгебре», «История мировых религий».
2. Организация дополнительного образования.
С целью создания возможностей для творческого развития детей, приобщения их к культурным
ценностям, включенности в познавательную
деятельность, личностного самообразования,
активности, общения, самостоятельности в школе создана и успешно действует разветвленная сеть
дополнительного образования, охватывающая все возрастные группы детей.
В
2012-2013
учебном году в школе работало - 9 кружков и 1 спортивная секция, всего было задействовано 155
учащихся, что составило 25% от общего числа учащихся школы.
Система дополнительного образования в школе организована по направлениям:
1. Художественно-эстетическое направление:
 «Вокально-хоровая студия» - рук. Поспелова Л.Р.
 «Юный художник» – рук. Пищик Э.А.
2. Культурологическое:
 Кружок по изучению истории школы – рук. Романова Е.Н.
 Кружок «Видеодрайв» - рук. Бабич А.Н.
3. Социально-педагогическое направление:
 Отряд «ЮИД» (2 кл.) – рук. Которжевская Л.Н.
 Отряд «Милосердие» - рук. Данилянц Е.А.
 «Наша надежда» - рук. Сайкина Л.В.
4. Физкультурно- спортивное направление:
 Секция по футболу – рук. Барановский М.В.
5. Естественно-научное направление:
 Кружок «Юный физик» - рук. Копылова В.В.
6. Гражданско-патриотическая направление:
 Клуб «Юнармеец» - рук. Невструев А.С., Смолко В.В.
Педагоги дополнительного образования со своими учащимися принимали в течение года
активное участие в краевых, городских, районных конкурсах и смотрах, результаты которых были
отмечены дипломами и грамотами.
Название конкурса Уровень
Сроки
Участие
Результатив Примечание
(количество, ность
Ф.И. , класс, (победители,
возраст
призеры)
участника)
Всероссийский
Всероссийский
Сентябрь Скотникова
Диплом
Пищик Э.А.,
дистанционный
2012г
Светлана,8А
(1 место)
учитель ИЗО
конкурс детских
Куправа
рисунков «Осень в
Диана, 8А
поэзии»
VIII
межрегиональный
фестиваль
молодёжных СМИ
Краевой
Комитет
СК по
делам
молодёжи
Петрук Артём
8Б
Конкурс рисунков
«Служу России»
Городской
Перетягин
Егор, 6А
Городской турнир
"Юных физиков"
Муниципальный
Городская
олимпиада
«Наследники
Суворова»
Интеллектуальная
игра Брейн-ринг
сезона 2012
Муниципальный
Февраль
2013
МБОУ
ДОД
ЦДОД
Ленинско
го района
УО
МБОУ
ДОД
СДДТ
07.12.12г
г.Ставроп
оль
Конференция,
посвящённая 70 –
летию победы в
Сталинградской
битве «Память о
Сталинграде в
наших сердцах»
Городское
туристическое
движение
«Отечество»
Городской квест
«Великая победа»
Творческий конкурс
«Мы выбираем
жизнь»
Муниципальный
Городской конкурс
эссе «Что такое
доброта?»
Муниципальный
Муниципальный
МБУК
музей
«Память»
2012г
МБУК
музей
«Память»
2013г
Команда
Диплом
победителя в
номинации
«Лучший
фильм»
Диплом III
степени
Бабич А.Н.
Грамота
(1место)
Копылова В.В.,
учитель физики
Благодарстве
нное письмо
Романова Е.Н.,
учитель истории
Диплом
степени
Пищик Э.А.
учитель ИЗО
I Романова Е.Н.,
учитель истории
8 учащихся - Грамоты,
докладчиков
Благодарстве
нные письма
Романова Е.Н.,
учитель истории
Муниципальный
Март
2013
Дипломы
степени
Муниципальный
6 мая
2013
Глава
админист
рации
города
Ставропо
ля, 2012г
МБОУ
ДОД
ЦДОД
Ленинско
го района
Сентябрь
2012
Диплом
I
степени
Благодарстве
нное письмо
Романова Е.Н.,
учитель истории
Ищенко Ю.Г.,
психолог
Резанцева
Екатерина, 7Б
Грамота,
2место
Данелянц Е.А.,
учитель
технологии
Суровикина
Елизавета
Диплом III
степени
Пищик Э.А.
учитель ИЗО
Муниципальный
Конкурс рисунков Районный
«Гордость наша –
Ленинский район»
III Романова Е.Н.,
учитель истории
В 2012/13 учебном году произошло снижение количества кружков и соответственно количества
учащихся, охваченных дополнительным образованием в школе, что видно из следующей таблицы:
2010/11
2011/12
2012/13
Кол-во кружков и
спортивных
секций
I полугодие – 11+3
II полугодие – 5+1
10+2
9+1
Охват учащихся
I полугодие – 378 уч-ся – 58%
II полугодие – 165 уч-ся – 26%
278 уч-ся – 43%
155 уч-ся – 25%
Примечание
Сокращение количества
кружков произошло в связи с
сокращением ставок.
Отсутствие
преподавателей не
позволило запустить
работу кружков
«Юный журналист»,
«Театральный»
Система дополнительного образования функционирует не только на базе школы, но и благодаря
сотрудничеству с учреждениями дополнительного образования города: - СДДТ, ДДТ Ленинского
района, Октябрьского района, музыкальная, художественная, спортивная школы.
В этом
направлении наблюдается стабильная устойчивая ситуация:
2010/11
2011/12
2012/13
Охват учащихся
дополнительным
439 уч-ся - 68%
475 уч-ся - 74%
478 уч-ся – 78%
образованием вне
школы
3. Образовательные услуги, предоставляемые учреждением.
Оказание платных дополнительных образовательных услуг в МБОУ СОШ № 2 предусматривает:
создание условий для проведения платных дополнительных образовательных услуг в
соответствии с действующими санитарными правилами и нормами,
обеспечение кадровым составом и оформление договоров,
составление сметы доходов и расходов на предоставление услуг.
В 2012- 2013 учебном году в МБОУ СОШ № 2 г.Ставрополя предоставлялись платные
дополнительные образовательные услуги по следующим направлениям:
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
Направленность и название программы дополнительного образования
Научно-техническая направленности по математике
Культурологической направленности по русскому языку
Научно-технической направленности по информатике и ИКТ
Естественнонаучной направленности по биологии
Социально-педагогической направленности по подготовке детей к школе
Следует отметить положительную тенденцию развития данного источника доходов, так как
он является одним из наиболее доступных способов привлечения внебюджетных средств в
общеобразовательное учреждение, а также методом удовлетворения потребностей участников
образовательного процесса: самих обучающихся и их родителей (законных представителей).
VI. Кадровый потенциал МБОУ СОШ №2
Ключевым звеном в административной работе школы являются кадры, которым
администрация уделяет большое и серьезное внимание. Стратегическое направление работы с
педагогическими кадрами - это непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства
учителей, их эрудиции и компетентности в области учебных предметов, методики и технологии их
преподавания, что в конечном итоге должно привести к росту уровня образованности,
воспитанности и развитости учеников.
В школе работает достаточно квалифицированный и стабильный педагогический коллектив.
Обновление педагогических кадров незначительное, наблюдается постепенное старение учительских
кадров. Средний возраст педагогов – 39 лет.
Показатели
2010-2011
2011-2012
2012-2013
Директор
1
1
1
Заместители
6
6
6
Педагогические работники (включая директора и
заместителя)
43
38
45
до 25 лет (в том числе и молодых специалистов)
4
2
3
от 25 до 35 лет
9
8
10
от 35 до 55 лет
28
28
29
пенсионного возраста
2
5
3
высшее
37
36
41
незаконченное высшее
-
1
-
среднее специальное
3
2
4
высшая
20
21
21
первая
8
6
5
вторая
3
3
6
соответствие
-
-
2
без категории
9
8
8
Возрастной состав
уровень образования
Квалификация педагогических кадров
Количество педагогических работников, имеющих знаки отличия
Почётный работник общего образования РФ
1
-
1
Победители конкурса лучших учителей РФ (в рамках
ПНПО)
-
1
1
Почетная грамота Правительства Ставропольского края
1
-
-
Грамота ставропольской городской Думы
-
3
1
Почетная грамота министерства образования
Ставропольского края
-
2
2
Почетная грамота главы администрации г.Ставрополя
2
6
-
Почетная грамота УО администрации г.Ставрополя
6
10
2
1.
VII. Результативность образовательной деятельности
Научно-методическое сопровождение
учебно-воспитательного
процесса
Научно-методическая работа – важнейшее звено системы непрерывного образования членов
педагогического коллектива школы. Роль научно-методической работы значительно возрастает в
современных условиях в связи с необходимостью оперативно использовать новые методики, приемы и
формы обучения, постоянно накапливающийся опыт по решению образовательных и воспитательных
проблем в условиях введения ФГОС нового поколения.
Цели и задачи научно – методической службы на 2012-2013 учебный год определены в соответствии с
целями и задачами Программы развития школы. Научно-методическая работа школы строилась на основе
годового плана.
Приоритетные направления

Реализация модели системы управления методической работы в школе.

Совершенствование качества педагогического труда в школе.

Повышение
качества технологического обеспечения образовательного процесса в
соответствии с требованиями ФГОС.

Совершенствование условий для развития и реализации потенциальных способностей
одаренных детей.

Дальнейшее обеспечение преемственности в выявлении и развитии одаренных детей на всех
ступенях обучения.

Определение путей взаимодействия школы и других структур в работе с одаренными
детьми.

Обеспечение системного подхода в профориентационной работе
образовательного
учреждения.
Были созданы условия, способствующие решению поставленных задач:
1.Составлен учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основным дисциплинам.
2. Предметные МО работали по планам в соответствии с Программой развития и методической темой школы.
3. Использовались разнообразные формы методической работы и организация ВШК, как одно из условий
эффективности работы.
4. Формировалась система работы по обеспечению сохранности здоровья и здорового образа жизни
учащихся.
5. Велась работа по улучшению материально-технической базы кабинетов.
6.Обеспечены условия по внедрению ФГОС в 1-2-х классах и по выполнению задач национальной
образовательной инициативы «Наша новая школа».
В соответствии с поставленными целями и задачами, методическая работа осуществлялась по
следующим направлениям:
1 . Работа научно- методического совета;
2. Работа с педагогическим коллективом (повышение квалификации учителей);
3. Различные формы методической работы по повышению профессионального мастерства
сотрудников образовательного учреждения.
4. Работа предметных МО;
5. Инновационная и научно-исследовательская работа;
6. Работа с мотивированными на учебную деятельность учащимися.
7.Работа с одаренными детьми.
Методическая тема школы: «Современные подходы к организации образовательного процесса
в условиях перехода на федеральные государственные образовательные стандарты нового
поколения».
Цель: повышение эффективности образовательного процесса через применение современных
подходов к организации образовательной деятельности, непрерывное совершенствование
профессионального уровня и педагогического мастерства учителя.
1. Работа научно- методического совета
Во главе научно-методической работы школы стоит научно-методический совет (НМС),
который осуществляет руководство инновационной и исследовательской деятельностью как школы
в целом, так и каждого участника образовательного процесса: администрации, учителейпредметников, классных руководителей.
Цель работы НМС - совершенствование системы управления качеством научно – методической
работы в школе, обеспечивающей обновление содержания и форм учебно – воспитательного
процесса.
Задачи:
1. Организация опытно-поисковой, инновационной и проектно-исследовательской деятельности в
школе, направленной на освоение новых педагогических технологий.
2. Координация деятельности методических объединений, направленная на развитие методического
обеспечения образовательного процесса;
3. Формирование единого образовательного пространства школы.
Возглавляет НМС заместитель директора по учебно-воспитательной работе, в состав научнометодического совета входят представители администрации педагогического коллектива компетентные и педагогически грамотные педагоги, имеющие первую и высшую профессиональную
категорию, высокий рейтинг среди коллег, руководители предметных МО, творческих групп. Состав
НМС ежегодно утверждается приказом директора школы.
Основные вопросы, выносимые на рассмотрение НМС за анализируемый период:
1. Подведение итогов методической работы в прошедшем учебном году, цели, задачи на новый
учебный год.
2. Изучение методических рекомендаций на 2012-2013 учебный год.
3. Планирование и организация повышения квалификации педагогами школы в 2012/2013 учебном
году.
4.Организация наставничества.
6. Организация работы с одаренными детьми.
7. Изучение вопросов о предоставлении платных образовательных услуг на 2012-2013 учебный год
8.Индивидуальная работа с одаренными детьми. Подготовка к проведению Всероссийской
олимпиады школьников (9-11кл)
9.Анализ результатов работы научного общества учащихся.
10.Рассмотрение программ элективных курсов на 2013-2014 учебный год
11.О формировании учебного плана школы на новый учебный год.
12. Рассмотрение учебно-методического комплекса обеспечения образовательного процесса в МБОУ
СОШ №2 на 2013/14учебный год.
13.Анализ проведения предметных недель.
14.Анализ реализации ООП НОО.
В течение анализируемого периода для педагогов школы были организованы и проведены
следующие семинары:
1. Теоретический семинар «Нормативно-правовая база и методические рекомендации по вопросу
аттестации» (сентябрь 2012г)
2. Приемы стимулирования школьников (ноябрь 2012г)
3. Применение ИКТ в обучение. Возможности интерактивной доски (ноябрь 2012г).
4. Профилактика синдрома эмоционального выгорания педагога (декабрь 2012г).
5. Использование Интернет - технологий при организации учебно-воспитательного процесса в ОУ
(февраль 2013г).
2.1. Использование современных информационных технологий.
В течение учебного года в школе проводилась целенаправленная работа по информатизации
образовательного процесса в соответствии с программой развития информационного пространства
школы.
Основной целью информатизации в 2012-2013 учебном году являлось создание и развитие
единой образовательной информационной среды, обеспечивающей повышение качества образования
через активное использование информационных технологий.
Достижение этой цели возможно при решении следующих задач:
Создание единого информационного пространства школы.
Автоматизация организационно-распорядительной деятельности школы.
Использование информационных технологий для непрерывного профессионального
образования педагогов и оптимизации учебного процесса.
Создание условий для взаимодействия семьи и школы через единое информационное
пространство школы.
Работа по реализации Программы информатизации процесса обучения и воспитания в школе в
2012-2013 учебном году осуществлялась по следующим направлениям:
Совершенствование материально-технической и ресурсной базы учебно-воспитательного
процесса.
Повышение качества подготовки педагогических работников, использующих ИКТ в
образовательной деятельности.
Освоение инновационных технологий.
Внедрение информационно-коммуникационных технологий в управление учебнометодическим процессом и в учебно-воспитательный процесс.
Без новых информационных технологий уже невозможно представить современную школу.
Поэтому сегодня важен переход на качественно новый уровень в подходах к использованию
компьютерной техники и информационных технологий во всех областях деятельности школы.
Профессиональная компетенция современного педагога в области информационных и
коммуникационных технологий (ИКТ) становится одной из составляющих его педагогической
компетенции.
В настоящее время существует большое число дистанционных курсов повышения
квалификации учителей при различных высших учебных заведениях. В результате освоения учебной
программы слушатели могут:
- разрабатывать и применять в учебном процессе учебно-методические и информационные
комплексы для Интернет - обучения (on-line и off-line обучение);
- использовать при практическом обучении организационные формы проведения сетевых
занятий в Интернет (изучение учебных материалов, семинары, практикумы, тестирование,
составление расписания, ведение журнала);
- учитывать в практической работе психологические, педагогические и валеологические
особенности Интернет-обучения;
- использовать возможности и основные функции Российского портала открытого образования
(виртуальное представительство: электронная библиотека, тестовая система, педагогические
сценарии и технологические карты, администрирование учебного процесса).
За 2012-2013 учебный год в ГБОУ ДПО «Ставропольском краевом институте развития
образования повышения квалификации и переподготовки работников образования» прошли курсы и
получили удостоверения следующие работники школы: Чернявская Л.В., Меркушева Н.Б., Скелина
Н.Б., Мурадова А.А., Даценко Е.А., Емельянова Н.Н., Копылова В.В., Невструев А.С., Смолко В.В.,
Никотин Ю.Н., Данилянц Е.А.
Меркушева Н.Б., Скелина Н.В., Щекинова М.Н., Мурадова А.А., Васюкова Н.П., Рашевская
А.В., Гриднева Н.Н., Некрасова Г.В. прошли курсы по теме: «Федеральные государственные
образовательные стандарты второго поколения как условия совершенствования качества
образования в современной школе» в объеме 72 часа;
В рамках комплексного плана модернизации системы образования (проект партии «Единая
Россия») прошли курсы повышения квалификации в объеме 72 часа следующие педагогические
работники: Захарова Т.А., Мурадова А.А., Жарова Т.А., Ченцова Е.П., Качанова И.В., Павелко И.В.,
Афанасьева Г.В., Скелина Н.В., Меркушева Н.Б.
Таким образом, 46% педагогов школы повысили свою квалификацию на более высоком уровне
(очно, заочно, дистанционно) и внедряют новые технологии в свою практическую деятельность, что
говорит о высокой компьютерной грамотности учителей.
В рамках реализации мероприятий «Развитие дистанционного образования детей-инвалидов» в
2011 году в школе было оборудовано два рабочих места для проведения дистанционных занятий с
детьми с ограниченными возможностями здоровья. Учитель истории Сдобникова Е.М. и
информатики Мурадова А.А. прошли курсы повышения квалификации (в объеме 144 часа) и
проводили в 2012-2013 учебном году дистанционные занятия в соответствии с расписанием. Во
время проведения занятий учителя используют материалы сайта http://iclass.home-edu.ru и заполняют
электронный журнал. На конец учебного года электронные журналы дистанционного обучения
полностью заполнены и закрыты.
Учащиеся применяют информационные технологии в различных видах творческой
деятельности, участвуют в Интернет-проектах, олимпиадах, конкурсах. За 2012-2013 учебный год
имеются следующие достижения учащихся в области использования ИКТ:
№
Название
Уровень
Участие
Результативно Примечание
п/п конкурса
(количество,
сть
Ф.И. , класс,
(победители,
возраст
призеры)
участника)
1.
Международная
Междун Одувалова
Победитель
Мурадова А.А.,
игра-конкурс по
ародный Анастасия, 6А
учитель
информатике
информатики
«Инфознайка 2013»
2.
Всероссийский
Всеросс Школьная
Диплом
Павелко И.В.,
чемпионат по
ийский
команда
участника
учитель
онлайн - игре
информатики
«Изучи Интернет
-Управляй Им»
3.
Краевой конкурс
Краевой Бадалян Эмма,
Диплом
Мурадова А.А.,
«Мы сильны
7А класс
победителя
учитель
нашей дружбой»,
информатики
номинация
(дистанционное
«Презентация»
обучение)
4.
Краевой конкурс
Краевой Бадалян Эмма,
Благодарствен Мурадова А.А.,
«А из нашего
7А класс
ное письмо
учитель
окна...» (сетевой
информатики
флешмоб)
(дистанционное
обучение)
5.
Краевая
Краевой Щелканов Илья,
Призер
Павелко И.В.,
многопредметная
8А
учитель
дистанционная
информатики
олимпиада
школьников
«Интеллект»
Новое качество образования связано с внедрением инновационных технологий и
образовательных ресурсов, таких, как использование дистанционных технологий, более активное
использование мультимедийных учебных материалов, которые могут дорабатываться и
корректироваться самим учителем при наличии у него знаний и соответствующей подготовки.
В связи с расширением материально-технической базы школы, каждый предметный кабинет
был оборудован интерактивной доской. Как показала практика, посещений открытых уроков
учителей во время предметных недель, ИКТ-компетентности учителей недостаточно для проведения
уроков с применением интерактивных досок, т.к. отсутствуют знания методики организации уроков
и технологии организации учебной деятельности учащихся с их применением. Поэтому в 2012-2013
учебном году был проведен семинар по ознакомлению педагогического состава с возможностями
применения интерактивных досок на уроках.
Учителями и членами администрации с помощью компьютерных программ готовятся и
используются в работе презентационные материалы: на уроках, семинарах, заседаниях методических
объединений и педагогических Советах школы, при презентации учащимися работ на школьной
исследовательской конференции, при проведении занятий, кружков и внеклассных мероприятиях по
предметам.
В школьной медиатеке создан банк педагогической информации, в который входят разработки
уроков, презентации, сценарии внеклассных мероприятий. В 2012-2013 учебном году продолжилось
его пополнение. В настоящее время в методической копилке собрано: презентаций – 36, разработок
уроков – 24, разработок внеклассных мероприятий – 38. С декабря 2011 года поступлений
компьютерных дисков в медиатеку не было, в связи с этим процент учителей использующих
информационный материал медиатеки в этом учебном году составил 6%. В течение учебного года
компьютерным оборудованием библиотеки воспользовались 80% учителей, такой большой процент
связан с установкой в библиотеке МФУ.
В 2012 году, с целью предоставления родителям и обучающимся муниципальной услуги
"Предоставление информации о текущей успеваемости учащегося, ведение электронного дневника и
электронного журнала успеваемости", была введена АИС «Образование». В 2012-2013 учебном году
внедрение АИС «Образование» продолжается. Так перед педагогическим коллективом школы была
поставлена задача о еженедельном заполнении электронного журнала на портале «АИС
Образование» (http://school.stavadm.ru/). В течение учебного года проводились семинары,
индивидуальные консультации с учителями, была выпущена брошюра с инструкциями для
облегчения работы с электронными журналами. Мониторинг в конце учебного года показал, что
100% учителей предметников заполнили электронные журналы текущей успеваемости и
посещаемости учащихся, выставили четвертные, годовые, итоговые (9,11 классы) оценки.
Техническим администратором был сформирован отчет «Сведения об авторизации учащихся и
родителей» за период с 1.09.12 по 31.05.13, из которого видно, что за учебный год родителями
выполнено 15728 входов в систему, учениками – 8445, что говорит о востребованности данной
системы. Электронные журналы всех классов образовательного учреждения закрыты учащиеся 110 классов переведены в следующий учебный год, учащиеся 11-х классов выпущены. Но, несмотря
на качественную работу с АИС «Образование», есть проблемы технического характера: отсутствие
выхода в сеть Интернет с рабочего места учителя, и психологические проблемы: беспокойство по
поводу взлома системы, несанкционированного доступа со стороны учеников, потери информации
вследствие технических сбоев.
При создании единой информационной среды особое внимание уделяется модернизации
официального школьного сайта. В октябре был проведен самоанализ официального сайта школы. В
результате проведения самоанализа сайта принято решение организовать работу по полной
реконструкции школьного сайта. В мае официальный сайт школы полностью реконструирован и
переведен на платный хостинг (www.sch2stav.ru). Новый сайт отвечает современным требованиям,
имеется голосование, форум, регистрация пользователей, гостевая книга. В настоящий момент идет
работа по его наполнению. Обновление страниц сайта происходит по мере поступления
информации, но не реже 1 раза в месяц, а страница «новости» - один раз в неделю. В новостной
ленте систематически появляется информация для родителей и общественности.
В новом 2013-2014 учебном году цель программы информатизации – создание и развитие единой
образовательной информационной среды, обеспечивающей повышение качества образования через
активное использование информационных технологий - продолжает быть актуальной для школы.
Несмотря на значительные достижения в области использования в образовательном процессе
информационных технологий, остается ряд проблем:
- отсутствие локальной сети по всей школе.
- отсутствие выхода в Интернет с рабочих мест учителей.
- недостаточно активная работа инженерных кадров.
- недостаточно активная работа учителей с информационными ресурсами медиатеки.
- эпизодическое применение информационных технологий рядом учителей.
Анализируя процесс информатизации и текущее состояние технического оснащения в МБОУ
СОШ №2 в 2012-2013 учебном году, можно сделать следующие выводы:
- выросло количество педагогов, которые прошли курсы повышения квалификации, с
дистанционным модулем.
- администрация школы активно использует электронный документооборот через локальную сеть.
- необходимо разработать ряд мер для повышения квалификации педагогического состава и
распространения опыта использования ИКТ на уроках.
В новом 2013-2014 учебном году перед педагогическим коллективом стоят следующие задачи:
1. Создание локальной сети по всей школе и обеспечение интернетом библиотеки и всех
учебных кабинетов.
2. Повышение уровня общеобразовательной и профессиональной подготовки учителей и
учащихся в области современных информационных технологий.
3. Организация работы и развитие фонда школьной медиатеки.
4. Разработка и утверждение программы информатизации на 2014-2017 годы.
3. Обновление и качественное совершенствование кадрового состава школы
3.1. Реализация новых институционных форм повышения квалификации
Повышение квалификации педагогов в период реформирования образовательной системы насущная задача сегодняшнего дня. Невозможно говорить о перспективах развития, о реализации
программы модернизации российского образования, о внедрении Федеральных стандартов нового
поколения, реализации задач национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»,
новых форм и методов организации учебного процесса без системной работы по обучению кадров,
которая должна проводиться как на уровне региона, муниципалитета, так и на уровне школы.
Система обучения педагогических кадров в школе включает в себя четыре взаимодополняющих
этапа:
1 этап – изучение теории: новых тенденций развития образования, новых педагогических технологий,
форм и методов организации образовательного процесса
2 этап - отработка теоретических вопросов, первичная апробация в педагогической практике тех или
иных инноваций.
3 этап - апробация моделей, форм и методов обучения, демонстрация практических умений в
использовании современных педтехналогий, в организации образовательного процесса.
4этап - обобщение опыта, анализ проблем и достигнутых результатов.
Изучение теоретических основ современного инновационного процесса осуществляется через
систему:
- педагогических советов, где рассматриваются фундаментальные методологические вопросы
модернизации российского образования;
- методических семинаров, где осуществляется практическая отработка теоретических вопросов.
- заседаний предметных МО, где на заседаниях рассматриваются частные методические вопросы
различных образовательных областей;
- заседаний научно-методического совета, где идет системное информирование, обучение
руководителей методических объединений.
Отработка теоретических вопросов осуществляется:
- на открытых уроках;
- при индивидуальных и групповых занятиях;
- на заседаниях творческих групп.
Апробация моделей, форм и методов обучения, демонстрация практических умений в использовании
современных педагогических технологий осуществляется через систему:
- открытых уроков в рамках предметно-методических недель;
- открытых общешкольных и внеклассных мероприятий;
- мероприятий по обобщению опыта.
Научно - методическая служба школы осуществляет системное руководство инновационной
деятельностью коллектива.
В целях обеспечения выбора направлений методической работы ежегодно научно-методической
службой школы осуществляется прогнозирование потребностей педагогов в методическом
обеспечении образовательного процесса на новый учебный год, посредством проведения
мониторинга педагогических затруднений. По итогам составляются: план работы научно методической службы, уточняется перспективный план повышения квалификации учителей,
перспективный план аттестации работников школы, а также подбор или коррекция тем по
самообразованию, тем инновационной и исследовательской работы на новый учебный год.
Таким образом, для нашей школы стали традиционными отобранные и отработанные формы,
которые реально позволяют решать проблемы и задачи, стоящие перед ней. Существующие в школе
формы методической работы довольно разнообразны. Их можно классифицировать на две группы:
коллективные и индивидуальные.
Коллективные формы
Формы методической
работы
Творческие группы
учителей
Педсоветы
Теоретические семинары
Открытые уроки
Индивидуальные
формы
Предметные недели
Индивидуальные
консультации
Самообразовательная
деятельность учителей
Обобщение опыта
Педагогический поиск
Цель работы
Повышение уровня научно- методической подготовки
учителей- предметников
Организация и проведение на высоком
профессиональном уровне учебно-воспитательной,
методической и опытно-экспериментальной работы по
одной или нескольким родственным дисциплинам
Повышение уровня научно- теоретической,
методической, психолого-педагогической подготовки
учителей
Расширение научно- теоретических и психологопедагогических знаний педагогов. Развитие
профессиональных умений учителей по методике
преподавания учебных предметов
Выявление эффективных приемов работы и развития
аналитических умений учителей
Развитие творческих способностей педагогов и
формирование положительной мотивации к учебным
предметам
Организация индивидуальной помощи учителям по
психолого-педагогическим и методическим вопросам
Совершенствование теоретических знаний,
педагогического мастерства учителей
Анализ педагогической деятельности и формирование
новых направлений в работе
Формирование инновационных направлений в работе
Одной из форм повышения квалификации является так же и курсовая переподготовка учителей.
Целью повышения квалификации является:
 обновление теоретических и практических знаний специалистов в связи с повышением
требований к уровню квалификации;
 удовлетворение потребности педагогических сотрудников в получении новейших
профессиональных знаний (предметных, педагогических, общекультурных) и в приобретении
опыта организации учебного процесса в соответствии с современными тенденциями развития
образования;
 помощь сотрудникам в реализации своего творческого потенциала
Всего за 2012-2013 учебный год 22 педагогических работников школы прошли курсы
повышения квалификации.
3.2. Распространение передового педагогического опыта
Главным органом, который мобилизует усилия педагогического коллектива на выполнение
задач, повышения профессионализма учителя, развития его индивидуальности является
Педагогический совет школы.
В 2012-2013 учебном году проведены тематические педсоветы:

по теме « Духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России»
(протокол № 3 от 19.11.12г)
 по теме «Инновационные подходы к совершенствованию воспитательной работы в ОУ»
(протокол № 5 от 19.02.13г)
Учителя школы обобщают свой опыт как на школьном уровне через выступления на
заседаниях предметных МО, через открытые уроки в рамках аттестации, предметных недель, на
городском уровне на заседаниях МО, семинарах, участие в конкурсах различных уровней и
публикациях в СМИ.
На базе МБОУ СОШ №2 в 2012-2013 учебном году работала краевая площадка для учителей
математики по введению ФГОС в основной школе. Свое мастерство продемонстрировали учителя
математики и информатики Щекинова М.Н., Павелко И.В., Даценко Е.А.; учителя начальных
классов Рашевская А.В., Сайкина Л.В. поделились опытом работы по разработке метапредметных
уроков.
Обобщение передового педагогического опыта
Публикации
МО учителей естественнонаучного -цикла
ФИО педагога
Название публикации, статьи
Кем, когда напечатано
Васюкова Н.П.
«Методическое обеспечение
уроков по темам школьного
курса биологии»
МО учителей истории
Ф.И.О. учителя
Название статьи
Интернет-сайты: ЗАВУЧ-ИНФО и
Учительский портал
Кем, когда напечатано
Е.М.Сдобникова
Формирование
российской
гражданской
идентичности
личности в системе социально
– гуманитарного школьного
образования»
IV
Международная
научно
–
практическая
конференция
«Освоение и внедрение современных
образовательных
технологий
в
учебный процесс»
Е.М.Сдобникова
Деятельностный подход в
школьной практике обучения
истории:
проблемы
и
перспективы.
II
Всероссийская
Научно
–
практическая
конференция
«Образование элитного качества:
стратегия, содержание, технологии»
Е.М.Сдобникова
Л.В.Москаленко
Романова Е.Н.
Подготовка статьи по теме
«Формирование
российской
гражданской
идентичности
личности в социально –
гуманитарном
школьном
образовании».
Подготовка статьи по теме
«Гражданское
образование
учащихся»
Роль
музея
нравственном
учащихся.
в
III краевые педагогические чтения
им. Я.М.Неверова, посвященные 1150
– летию образования российской
государственности.
III краевые педагогические чтения
им. Я.М.Неверова, посвященные 1150
– летию образования российской
государственности.
духовно- III краевые педагогические чтения
воспитании им. Я.М.Неверова, посвященные 1150
– летию образования российской
государственности.
МО учителей математики
Ф.И.О. учителя
Название публикации, статьи
Кем, когда напечатано
Щекинова М.Н.
Графическое решение систем
уравнений с двумя
неизвестными»
Формирование
математического мышления у
школьников 5-6 классов в
учебной и внеучебной работе»
http://www.openclass.ru/node/258434
Урок-игра «Компьютерные
заморочки»
Урок-игра «Путешествие в
компьютерную страну»
Использование
информационнокоммуникационных
технологий в учебном
процессе.
http://www.openclass.ru/node/242279
Щекинова М.Н.
Павелко И.В.
Павелко И.В.
Павелко И.В.
МО учителей английского языка
Ф.И.О. учителя
Название статьи
Скелина Н.В.
Обучение английскому языку
в начальной школе в условиях
реализации ФГОС нового
поколения.
Скелина Н.В.
Оценка метапредметных
результатов на уроке
английского языка в
начальной школе.
МО учителей начальных классов
Ф.И.О. учителя
Название статьи
http://www.openclass.ru/node/252659
http://www.openclass.ru/node/252655
Освоение и внедрение современных
образовательных технологий в
учебный процесс. (Материалы IV
Международной научнопрактической конференции
(27.02.2013 г. ) Издательство
Спутник, Москва 2013 год.
Кем, когда напечатано
Сборник
57-я научно-методическая
конференция преподавателей и
студентов СГУ «Университетская
наука- региону»
Сборник
Международная 9-я научнопрактическая конференция
«Стратегические вопросы мировой
науки»
Кем, когда напечатано
Сайкина Л.В.
Знакомство с
православными
праздниками в изучении
курса ОРКС.
III краевые педагогические чтения
им. Я.М.Неверова, посвященные 1150
– летию образования российской
государственности.
Достижения учителей за 2012-2013 учебный год
МО учителей истории
Ф.И.О. учителя
Уровень
Л.В.Москаленко
Региональная олимпиада
«Экономист – 2012»
Л.В.Москаленко
Денисенко М.Ф.
Сдобникова Е.М.
Сдобникова Е.М.
Е.Н.Романова
Е.Н.Романова
Управление образования
администрации г. Ставрополя
МО РФ ФГБ ОУ допобразования
«Федеральный центр
технического творчества
учащихся»
Избирательная комиссия
Ставропольского края
Министерство образования
Ставропольского края
Городская игра – Квест «Мы
знаем, помним, чтим нашу
победу». Организаторы от
управления образования города.
Городская конференция,
посвященная победе в
Сталинградской битве
МО учителей начальных классов
Ф.И.О. учителя
Уровень
Ищенко Ю.Г.,
Творческий конкурс «Мы
психолог
выбираем жизнь»
Гриднева Н.Н.,
Городская экскурсия на тему
учитель начальных
«Детское движение – вчера,
классов
сегодня, завтра»
Минко О.В.,
Городская экскурсия на тему
учитель начальных
«Детское движение – вчера,
классов
сегодня, завтра»
Захарова Т.А.,
I городской Слет вожатых
заместитель директора
пришкольных лагерей
по ВР
Барановская Е.А.,
I городской Слет вожатых
заместитель директора
пришкольных лагерей
по УВР
МО учителей математики
Ф.И.О. учителя
Уровень
Павелко И.В., учитель
информатики
Результат
Благодарственное письмо
ректора Северо –
Кавказского социального т
института С.Е.Шиянова
Грамота
Грамота
Благодарность
Почетная грамота
Почетная грамота
Благодарственные письма
Романовой и на имя
Л.В.Чернявской от
руководства музея
«Память».
Результативность
(победители, призеры)
Благодарственное
письмо
Почетная грамота
Почетная грамота
Благодарственное письмо
Благодарственное письмо
Результативность
(победители, призеры)
Конкурс компьютерных проектов Диплом
«Ставрополь.RU»
МО учителей естественно-научного цикла
Ф.И.О. учителя
Уровень
Жарова Т.А., учитель
XII Молодежные Циолковские
географии
Чтения, секция
Копылова В.В.,
Городской турнир "Юных
учитель физики
физиков"
МО учителей развивающего цикла
Ф.И.О. учителя
Уровень
Пищик Э.А., учитель
ИЗО
Пищик Э.А., учитель
изобразительного
искусства
Данелянц Е.А.,
учитель технологии
Барановский М.В.,
учитель физической
культуры
Всероссийский дистанционный
конкурс детских рисунков
«Осень в поэзии»
XII Молодежные Циолковские
Чтения, секция
Городской конкурс эссе «Что
такое доброта?»
Военно-спортивное многоборье
на кубок депутатов думы
Ставропольского края и союза
генералов
МО учителей английского языка
Ф.И.О. учителя
Уровень
Джонс И.А., учитель
английского языка
Козлитина О.В., учитель
английского языка
Манвелян Н.В., учитель
английского языка
Конкурс художественного
творчества на иностранных
языках «Творческий
калейдоскоп» в номинации
«Сказка»
Конкурс художественного
творчества на иностранных
языках «Творческий
калейдоскоп» в номинации
Результативность
(победители, призеры)
Грамота
Грамота
Результативность
(победители, призеры)
Диплом
Грамота
Грамота
Грамота
Результативность
(победители, призеры)
Диплом
Грамота
3.3. Работа методического кабинета
В 2012/2013 учебном году работа научно – методического кабинета организована в
соответствии с Программой развития школы на период 2012-2017 годы, планом работы школы на
2012/2013 учебный год, утвержденным планом работы научно – методического кабинета.
Методическая тема, цели и задачи работы научно – методического кабинета определены в
соответствии с методической темой образовательного учреждения.
Научно – методический кабинет выполнял следующие функции:
- организационно – методическую;
- информационно – аналитическую;
- консультативную.
Организационно – методическая деятельность.
В научно – методическом кабинете оформлены 2 стенда: «Информация», «Научно –
методическая работа в школе», установлен компьютер, новая мебель.
В рамках работы каждого методического объединения обновлена база данных педагогических
работников школы (заполнены профкарты).
Учителя методических объединений оформили подписку на периодические издания (МО
учителей истории, русского языка и литературы, математики и ИКТ, естественно-научного цикла).
С целью организации обобщения и распространения опыта учителя – предметника педагогам
представлена информация о международных конференциях:
- III Международной научно-практической конференции «Освоение и внедрение
современных образовательных технологий в учебный процесс»
- IV ШКОЛЬНОЙ МЕЖДУНАРОДНОЙ ЗАОЧНОЙ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ
КОНФЕРЕНЦИИ «ПРОБА ПЕРА». ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ.
- Х Международная научно-практическая конференция «Новые педагогические технологии».
- сайт «Завуч».
Руководитель научно – методического кабинета Е.М.Сдобникова
принимает активное
участие в заседаниях научно – методического совета школы, где было сформулировано одно из
главных направлений в методической работе школы и педагогического коллектива: реализация
метапредметного подхода в учебно – воспитательном процессе.
В НМК обновлена научно – методическая литература по следующим направлениям:
подготовка к ЕГЭ, одаренные дети, методические разработки по предмету, методические разработки
классного руководителя, программы по предмету, дидактические материалы к уроку. Методический
кабинет пополнен методическими журналами «Преподавание истории в школе», «Информатика в
школе», «Начальная школа».
Организована деятельность учителей – предметников по реализации ФГОС второго
поколения. Составлен план – график мероприятий по реализации ФГОС второго поколения, ведется
внутренний мониторинг работы по данному вопросу.
С целью подготовки педагогического коллектива к введению ФГОС второго поколения
проведены семинары по темам:
1. «Особенности проектирования учебного процесса в условиях перехода на второго
поколения».
2. «Современные образовательные технологии».
3. «Современные педагогические технологии».
4. «Методика анализа урока».
Учителям – предметникам рекомендованы списки литературы по реализации современных
технологий, списки литературы в помощь аттестующимся учителям.
Организована и проведена работа по формированию учебно – методического комплекса на
2013/2014 учебный, по обновлению портфолио учителей – предметников.
На Всероссийский конкурс «Национальная премия «Качественное образование – будущее
России» оформлены и представлены материалы опытно – экспериментальной работы школы по
теме «Компетентностный подход в методической работе школы как условие повышения качества
образования».
Информационно – аналитическая деятельность.
Проведена диагностика готовности учителей к введению ФГОС на II ступени обучения по
направлениям:
1.
Готовность педагогов школы к введению ФГОС.
2.
Восприимчивость педагогов к новшествам.
3.
Мотивационная
готовность
педагогического
коллектива
к освоению новшеств.
4.
Методика диагностики мотивационной среды.
Аналитическая справка по итогам анкетирования представлена вниманию педагогического
коллектива.
Организована работа педагогов школы по изучению нормативно – правовых документов по
ЕГЭ, ГИА, ФГОС второго поколения.
Велась работа по обеспечению сохранности учебных и методических пособий, дидактических,
методических материалов, периодических печатных изданий за счет доминирования бережного к ним
отношения среди пользователей, а также периодического их переучета и обновления.
На базе методического кабинета осуществлялось консультирование педагогических
работников по написанию и рецензированию образовательных программ учебных дисциплин, по
новым ФГОС, по подготовке публикаций.
Оформлена медиатека по информатизации.
Организована работа по обновлению сайта школы: подготовлены материалы по истории
школы.
Консультативная деятельность.
Проведены индивидуальные консультации:
- для молодых специалистов (Кабировой А.Г., Титовой Д.С.).
- с вновь прибывшими учителями (Данилянц Е.А., Бекировой Э.М., Смолко В.В.,
Добариной И.В.).
- для учителя Дзюба С.Н. (выход из декретного отпуска).
Проведены консультации для учителей – предметников по оформлению Рабочих программ,
статей.
Оказана помощь аттестующимся учителям.
Оказана помощь и проведены консультации для руководителей методических объединений,
заведующей библиотекой по формированию учебно – методического комплекса на 2013/2014
учебный год.
3.4. Работа предметных МО
Работа предметных МО в 2012/13 учебном году строилась по следующим направлениям:
 Изучение государственных документов по проблемам образования, инструктивно –
методических писем;
 Совершенствование педагогического мастерства учителей;
 Работа с учебными программами;
 Работа с одаренными детьми.
 Изучение и качественное использование в практике работы учителя инновационных
технологий;
 Поддержка молодых учителей, методическая помощь и наставничество;
 Подготовка учащихся к ЕГЭ
В прошлом учебном году действовали 8 предметных МО, объединяющих в своем составе
педагогов, работающих в определенной предметной области.
 МО русского языка и литературы;
 МО учителей математики и информатики;
 МО учителей истории;
 МО учителей естественно – научного цикла;
 МО учителей иностранного языка;
 МО учителей развивающего цикла;
 МО учителей начальной школы;
 МО классных руководителей.
Предметные МО согласуют свою деятельность с научно-методическим советом школы,
заместителем директора по учебно-воспитательной работе. В начале учебного года был разработан
план работы каждого МО. Вся работа велась согласно плану и с учётом поставленных задач.
Анализируя тематику вопросов, рассматриваемых на заседаниях предметных МО, можно
сделать вывод, что работа предметных МО способствует выполнению задач, стоящих перед
школой. Ежегодно тематика заседаний отражает основные проблемные вопросы, которые стремится
решать весь педагогический коллектив.
Одним из традиционных видов работы предметных МО являются предметные недели,
которые позволяют как учащимся, так и учителям дополнительно раскрыть свой творческий
потенциал. Цель предметных недель увлечь учащихся, пробудить в них желание узнать факты и
понятия за страницами школьных учебников, развивать их мышление и кругозор и в то же время
содержательно и творчески организовать досуг.
В 2012/2013 учебном году проведены предметные методические недели МО естественно –
научного цикла,
общественных наук,
математики и информатики, развивающего цикла,
иностранного языка.
МО представили целый ряд открытых уроков и внеклассных мероприятий. Большое
внимание учителями методических объединений было уделено оформлению предметной недели:
 план мероприятий;
 реклама недели;
 оформление стендов;
 специальный выпуск школьной газеты;
 проведение линеек;
 выставки.
По итогам проведения предметных недель МО оформили папки, в которых представлены
конспекты и разработки проведенных мероприятий (в бумажном и электронном варианте),
сопутствующие им фотоматериалы, даны оценки и рекомендации.
Своё педагогическое мастерство, творческий и индивидуальный подход к учащимся, высокий
уровень методического мастерства, а также глубокое знание разнообразных форм и методов
обучения продемонстрировали:
- учителя МО математики и информатики – Павелко И.В., Даценко Е.А., Щекинова М.Н.;
- учителя естественно-научного цикла – Копылова В.В., Васюкова Н.П., Ченцова Е.П.
- учителя иностранного языка – Скелина Н.В., Рябко С.А.
- учителя развивающего цикла – Земкова О.В., Пищик Э.А.
- учителя истории – Сдобникова Е.М., Денисенко М.Ф.
- учителя начальных классов – Рашевская А.В., Сайкина Л.В.
Важным подспорьем для профессионального становления и повышения методического
мастерства учителей является взаимопосещение уроков коллег. Данный вид методической работы
предусматривает не только взаимное посещение открытых уроков, проводимых учителями на
школьном и городском уровнях, но и взаимопосещение рабочих уроков коллег-предметников с
последующим их анализом и рекомендациями методического характера. Особенно ценной эта форма
работы является во взаимодействии молодых и вновь прибывших учителей с их наставниками.
Самообразование является важным в профессиональном становлении каждого учителя.
Педагоги изучают опыт других учителей, посещают их уроки, ищут свои способы преподавания.
Большинство педагогов нашей школы определились в выборе тем по самообразованию. Но контроль
за этой стороной деятельности учителей не осуществляется должным образом. Планы МО
предусматривают отчеты учителей, но лишь у 9 педагогов выступления на МО связаны с темой по
самообразованию. Не вошли в практику деятельности предметных МО отчеты учителей по темам
самообразования. И при подготовке педагогических советов не учитываются темы по
самообразованию.
Наставничество - важная форма МР.
В 2012-2013 учебном году в школу пришли 3 молодых специалиста:
- Трегубова С.С., учитель начальных классов- наставник Рашевская А.В., учитель начальных
классов;
- Рябко С.А., учитель английского языка – наставник Скелина Н.В., учитель английского языка;
-Ищенко Ю.Г., педагог-психолог – наставник Жарова Т.А., учитель географии.
Работа велась по плану наставников с целью помочь молодым специалистам адаптироваться в
педколлективе, полюбить профессию, помочь овладеть основами педагогического мастерства,
передать опыт. Собеседования по учебным программам, консультации по ведению школьной
документации, по основам методики преподаваемого предмета, по формулировке дидактических
целей, по отбору содержания учебного материала, методов, форм организации урока, по оценке
результатов обучения.
В декабре 2012 года Ищенко Ю.Г. приняла участие в творческом конкурсе «Мы выбираем жизнь»
среди педагогов-психологов города Ставрополя. По итогам конкурса получила поощрительный приз
в номинации « Лучшая организация работы по реализации программы первичной профилактики
употребления наркотических и психоактивных веществ «Сделай свой выбор: выбери жизнь» в
образовательных учреждениях города Ставрополя».
В целях определения эффективности метапредметного подхода в школе, выявления современных
технологий и методик построения метапредметного урока и повышения уровня профессиональной
компетенции учителей в апреле 2013года прошел конкурс «Открывая мир, открываешь себя».
Победителем, которого стала Рябко С.А., учитель английского языка.
Анализ методической работы школы показывает, что задачи, поставленные в 2012-2013
учебном году, выполнены. Весь педагогический коллектив был вовлечён в работу методической
службы школы. Выросла активность учителей. Расширен спектр применяемых педагогических
технологий. Использованы различные формы методической работы.
2. Результативность обучения по итогам внутренней и внешней оценки.
В 2012/13 учебном году
учебно-воспитательная деятельность педагогического
коллектива школы была направлена на реализацию на II - III ступенях обучения основных
задач, определенных по итогам прошлого 2011/12 учебного года:
1. Совершенствование школьной оценки качества образования школьников.
2. Переход образовательного учреждения к компетентностному подходу в оценке достижений
участников образовательного процесса,
3. Организация деятельности педагогического коллектива по проведению диагностики учебных
возможностей школьников, овладению современными технологиями анализа результативности
учебно-воспитательного процесса.
Общие показатели результативности обучения:
Показатель обученности по итогам 2012/13 учебного года составляет 99.5 %.
Показатели качества (55%) составляются из показателей обучающихся на «4» и «5»:
Ступени
обучения
Количество обучающихся
на «5»
I
%
30
на «4»
и «5»
121
II
17
91
39
III
13
35
66
Всего
60 чел.
247 чел.
55
72
По итогам 2012/13 учебного года
а) одну оценку «3» имеют 31 человек,
из них 13 человек на I ступени,
8 человек на II ступени;
б) одну оценку «4» имеют 17 человек,
из них 13 человек на I ступени,
4 человека на II ступени,
что свидетельствует о заметном снижении на 2-3 ступенях обучения данной категории учащихся
и результативности работы предметников с потенциально успевающими на «5» и «4»-«5».
Таким образом, минувший учебный год окончили с результатами «отлично» - 60 человек, с
результатами «хорошо» и «отлично» 247 человек, что составляет 55 %, качества и
свидетельствует об улучшении результатов
начала
учебного года на 3% и стабильности
показателей итогов предыдущего учебного года.
Результативность обучения на I ступени обучения
а) Общие показатели
Кол-во уч-ся
Успевают
Класс
начало
четверти
выбыло
прибыло
конец
четверти
1-а
27
3
2
1-б
1
классы
26
4
53
2-а
28
2-б
2-в
успева
ют
"4" и
"5"
одна
"4"
Пропущено
од
на
"3"
Качво %
дней
уроков
26
369
1476
4
26
181
724
7
6
52
550
2200
2
-
26
26
3
16
2
2
73
157
750
24
2
4
26
26
4
16
3
2
77
118
550
25
2
-
23
23
-
18
1
-
78
187
852
"5"
2
классы
77
6
4
75
75
7
50
6
4
76
462
2152
3-а
28
5
1
24
24
4
15
1
-
79
72
323
3-б
27
-
1
28
28
6
10
-
4
57
142
646
3-в
3
классы
27
1
2
28
28
5
14
2
-
68
180
832
82
6
4
80
80
15
39
3
4
68
394
1801
4-а
27
1
-
26
26
5
13
1
3
69
168
915
4-б
4
классы
28
-
-
28
28
3
19
3
2
68
131
604
55
1
-
54
54
8
32
4
5
74
299
1519
ВСЕГО
267
20
14
261
209
30
121
13
13
72
1705
7672
2В
2Б
3А
б) классы - лидеры по итогам года:
- 78% - классный руководитель Сайкина Лариса Владимировна,
- 77% - классный руководитель Минко Ольга Васильевна;
- 79% - классный руководитель Сайкина Лариса Владимировна.
в) результаты учебной деятельности:
Общий контроль уровня обученности по предметам и
составляет:
Предмет
Русский язык
Начало года
89%
параллелям во 2 – 4-х классах
1 полугодие
91%
Конец года
93%
91%
90%
94 %
Математика
Общий контроль уровня качества по предметам и параллелям во 2 – 4-х классах
составляет:
Начало года
1 полугодие
Конец года
Предмет
Русский язык
72%
70%
66 %
Математика
63%
66 %
70 %
Уровень качества знаний по 2 – 4 классам в сравнении с результатами входных и итоговых
контрольных работ показал, что качество знаний по русскому языку снизилось на 6 %, а по
математике повысилось на 7 %.
Результаты проверки техники чтения учащихся 2 – 4 классов.
В школе большое внимание уделяется проведению уроков чтения, т.к. чтение играет огромную
роль в образовании, воспитании и развитии человека. Умения и навыки чтения формируются не
только как важнейший вид речевой и умственной деятельности, но как сложный комплекс умений и
навыков, имеющий общеучебный характер, используемый учениками при изучении всех учебных
предметов, во всех случаях внеклассной и внешкольной жизни.
В соответствии с установленными нормами читают 227 учащихся, что составляет 88 %
(оптимальный уровень). Лучшие результаты во 2А, 3Б,3В, 4А классах (96%). Учителя
систематически (1 раз в месяц) проверяют технику чтения учащихся; 1 раз в неделю проверяют
читательские дневники, выражая своё отношение к прочитанному.
д) рейтинг классов по качеству обучения:
Место
Класс
Классный руководитель
1
2Б
Минко О.В.,
2В
Сайкина Л.В.
3А
Сайкина Л.В.
2
2А
Захарова Т.А.,
%
77%
78%
79%
73%
3
4
3В
4А
4Б
3Б
Гриднева Н.Н.,
Барановская Е.А.,
Минко О.В.
Некрасова Г.В.
68%
69%
68%
57%
Анализ реализации
Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС)
в 1-2-х классах
Приоритетной целью современного образования становится не репродуктивная передача
знаний, умений и навыков от учителя к ученику, а полноценное формирование и развитие
способностей ученика самостоятельно очерчивать учебную проблему, формулировать алгоритм ее
решения, контролировать процесс и оценивать полученный результат – научить учиться.
В соответствии с ООП НОО в 2012-2013 учебном году были определены задачи:

формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности:
принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности, планировать свою деятельность,
осуществлять её контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном
процессе;

формировать у младших школьников самостоятельную познавательную деятельность;

духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, предусматривающее
принятие ими моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей;

сохранить и укрепить физическое и психическое здоровье и безопасность
обучающихся, обеспечить их эмоциональное благополучие;

развить творческие способности школьников с учетом их индивидуальных
особенностей.
1.
Созданы кадровые условия
Программа
реализуется
педагогическим
коллективом
достаточно
высокого
профессионального уровня. Все учителя прошли курсовую переподготовку.
Количество
№
специалистов
Специалисты
Функции
п/п
в начальной
школе
Организация
условий
для
успешного
1.
Учитель
продвижения
ребенка
в
рамках
5
образовательного процесса
Помощь педагогу в выявлении условий,
необходимых для развития ребенка в
2.
Психолог
1
соответствии
с
его
возрастными
и
индивидуальными особенностями
Обеспечивает коррекцию общего и речевого
развития обучающихся, направленную на
3.
Логопед
формирование навыков коммуникативного
1
общения, необходимых для самостоятельной
учебной деятельности
Обеспечивает
интеллектуальный
и
физический доступ к информации, участвует в
процессе
воспитания
культурного
и
4.
Библиотекарь
гражданского
самосознания,
содействует
1
формированию
информационной
компетентности уч-ся путем обучения поиску,
анализу, оценке и обработке информации
Обеспечивает для специалистов ОУ условия
Административ
5.
для эффективной работы, осуществляет
2
ный персонал
контроль и текущую организационную работу
6.
Медицинский
Обеспечивает первую медицинскую помощь и
1
персонал
диагностику,
функционирование
автоматизированной
информационной
системы мониторинга здоровья учащихся и
выработку рекомендаций по сохранению и
укреплению
здоровья,
организует
диспансеризацию и вакцинацию школьников
Обеспеченность введения ФГОС педагогами, которые работают в 1-2-х классах, составляет
100%: все педагоги прошли соответствующие курсы повышения квалификации.
2.Методическое обеспечение образовательного процесса
Обучение в 1-2 классах ведется по программе «Школа 2100» (А.А.Леонтьев),
методической основой которой является совокупность современных методов и приемов обучения
и воспитания, реализуемых через УМК, рабочие и творческие тетради, словари, книги для чтения,
методические рекомендации для учителей, дидактические материалы, мультимедийные приложения.
3.Организация учебно-воспитательного процесса
3.1.В школе применялись следующие технологии:

Информационно-коммуникационные технологии;

Развивающего и проблемного обучения;

Проектно-исследовательские;

Технология использования игровых методов;

Технология дифференцированного обучения;

Здоровьесберегающие технологии и др.
Применение ИКТ в учебном процессе позволили учителям:

Эффективно организовать учебный процесс.

Представить обучающие материалы в текстовой форме (карточки, тесты,
самостоятельные и контрольные работы и др.).

Представить обучающие материалы в мультимедийной форме.

Автоматизировать систему контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.

Автоматизировать процесс усвоения, закрепления и применения учебного материала с
учётом интерактивности многих электронных учебных пособий.

Индивидуализировать обучение.

Увеличить объем полученной информации.

Организовать внеклассную учебную работу.
3.2. Мониторинговые исследования
Мониторинговые исследования при реализации ФГОС в течение 2012-2013 учебного года
были направлены на изучение ряда параметров:
- психолого-педагогическая готовность первоклассников к учебной деятельности;
- изучение предметных результатов учащихся 1-х классов;
- изучение метапредметных результатов (познавательных, коммуникативных и регулятивных)
учащихся 1-х классов (сформированность универсальных учебных действий).
В сентябре 2012 г. и апреле 2013 г. было проведено психолого-педагогическое обследование
учащихся 1-х классов, целью которого являлось оценивание уровня сформированности предпосылок
к учебной деятельности: возможности работать в соответствии с фронтальной инструкцией, умение
самостоятельно действовать по образцу и осуществлять контроль, обладать определенным уровнем
работоспособности, а также вовремя остановиться в выполнении того или иного задания и
переключиться на выполнение следующего, таким образом изучить и проанализировать у
первоклассников предпосылки к формированию и развитию универсальных учебных действий с
точки зрения требований ФГОС.
Обследование проводилось посредством следующих методик:

Оценка психосоциальной зрелости по тестовой беседе;

Тест Керна-Йерасика;

Методика «Мышление и речь» и «Умозаключения»;

Диагностика типа памяти;

Диагностика внимания «кольца» Ландольта;

Диагностика уровня и типа мотивации учащихся «Беседа о школе»;

Проведение анкетирования с родителями.
3.3.Психолого-педагогическое сопровождение (1 класс)
1.САМООПРЕДЛЕНИЕ
Уровень самооценки
Уровень
самоотношения
(принятие
социальной роли ученика)
Наименование
Низкий Средни Высоки Наименование Низки Средни Высоки
диагностических
(%)
й
й (%)
диагностическ й
й
й (%)
методик
(%)
их методик
(%)
(%)
методика "Лесенка" 24%
63%
13%
методика
14%
52%
34%
(В.Г. Щур);
«Беседа о
школе»;
(модифициров
методика
10%
57%
33%
анная
выявления
методика
характера
Т.А.Нежновой
атрибуции
, А.Л.Венгера,
успеха/неуспеха.Ре
Д.Б.Эльконин
флексивная оценка
а)
–
каузальная
атрибуция
неуспеха)
2.СМЫСЛООБРАЗОВАНИЕ
Уровень мотивации к школьному обучению
Наименование
Низкий Средни Высоки Наименование Низки Средни Высоки
диагностических
(%)
й
й (%)
диагностическ й
й
й (%)
методик
(%)
их методик
(%)
(%)
методика "Лесенка" 24%
63%
13%
методи 14%
52%
34%
(В.Г. Щур);
ка «Беседа о
школе»;
методика
10%
57%
33%
(модифициров
выявления
анная
характера
методика
атрибуции
Т.А.Нежновой
успеха/неуспеха.(Ре
, А.Л.Венгера,
флексивная оценка
Д.Б.Эльконин
–
каузальная
а)
атрибуция
неуспеха)
3. Нравственно-этическое оценивание
Уровень воспитанности
Наименование
Низкий Средни Высок Наименован Низки Средни Высок
диагностических
(%)
й
ий (%) ие
й
й
ий (%)
методик
(%)
диагностиче (%)
(%)
ских
методик
Тест на определение 7%
30%
63%
Методика
16%
54%
30%
уровня воспитанности
«Кто прав?»
методика выявления
10%
57%
33%
характера атрибуции
успеха/неуспеха.(Рефл
ексивная оценка –
каузальная атрибуция
неуспеха)
3.4.Психолого-педагогическое сопровождение (2 класс)
1.Самоопределение
Уровень самооценки
Уровень
самоотношения
(принятие
социальной роли ученика)
Наименование
Низкий Средни Высок Наименование Низки Средни Высоки
диагностических
(%)
й
ий (%) диагностическ й
й
й (%)
методик
(%)
их методик
(%)
(%)
методика "Лесенка" 24%
63%
13%
методика
5%
25%
70%
(В.Г. Щур);
«Беседа
о
школе»;
методика
15%
60%
25%
(модифициров
выявления
анная
характера
методика
атрибуции
Т.А.Нежновой
успеха/неуспеха.Ре
, А.Л.Венгера,
флексивная оценка
Д.Б.Эльконин
–
каузальная
а)
атрибуция
неуспеха)
2.Смыслообразование
Уровень мотивации к школьному обучению
Наименование
Низкий Средни Высоки Наименование Низки Средни Высо
диагностических
(%)
й
й (%)
диагностическ й
й
кий
методик
(%)
их методик
(%)
(%)
(%)
методика "Лесенка" 24%
63%
13%
методика
5%
25%
70%
(В.Г. Щур);
«Беседа
о
школе»;
методика
15%
60%
25%
(модифициров
выявления
анная
характера
методика
атрибуции
Т.А.Нежновой
успеха/неуспеха.(Ре
, А.Л.Венгера,
флексивная оценка
Д.Б.Эльконин
–
каузальная
а)
атрибуция
неуспеха)
3. Нравственно-этическое оценивание
Уровень воспитанности
Наименование
Низкий Средни Высок Наименован Низки Средни Высо
диагностических
(%)
й
ий (%) ие
й
й
кий
методик
(%)
диагностиче (%)
(%)
(%)
ских
методик
Тест на определение 10%
67%
23%
Методика
7%
53%
40%
уровня воспитанности
«Кто прав?»
методика выявления
15%
60%
25%
характера атрибуции
успеха/неуспеха.(Рефле
ксивная оценка –
каузальная атрибуция
неуспеха)
3.5.Сводный анализ выполнения итоговой комплексной работы
Параллель 1-х классов
Кол-во Кол-во
Кол-во
Кол-во
Кол-во
Показатели
выполнения
1-х
уч-ся по уч-ся,
уч-ся,
уч-ся,
ИКР*
классов списку
выполнявших выполн выполн не освоили
освоили освоили
ИКР
явших
явших
базовый
базовый базовый
1-й
2-й
уровень
уровень и
вариант вариант (чел./%)
(чел./%) повыше
нный
уровень
(чел./%)
1А
1Б
26
26
52
26
26
52
13
13
26
13
1-4%
25- 96% 8-30%
13
4-15%
22-84%
6-23%
26
5-9%
47-90%
14-27%
Параллель 2-х классов
Кол-во Кол-во
Кол-во
Кол-во
Кол-во
Показатели выполнения ИКР*
2-х
уч-ся по уч-ся,
уч-ся,
уч-ся,
не освоили
освоили освоили
классов списку
выполнявших выполн выполн
базовый
базовый базовый
ИКР
явших
явших
уровень
уровень и
1-й
2-й
(чел./%)
(чел./%) повыше
вариант вариант
нный
уровень
(чел./%)
2А
26
26
13
13
4 – 15%
15 –
12 – 46%
58%
2Б
25
23
11
12
6 - 26 %
17 -74 % 12 -52 %
2В
24
22
11
11
8 -36%
14-63%
9-41%
75
71
35
36
18-25%
46-65%
33-46%
4.Организация внеурочной деятельности
В связи с внедрением Федерального государственного стандарта начального общего
образования организация занятий по направлениям внеурочной деятельности является
неотъемлемой частью образовательного процесса в школе.
Время, отводимое на внеурочную деятельность, используется по желанию учащихся и в
формах, отличных от урочной системы обучения.
Занятия внеурочной деятельностью проводятся после динамической паузы, 2 занятия по
35 минут каждое с перерывом 10 минут.
Основным преимуществом внеурочной деятельности является предоставление учащимся
возможности широкого спектра занятий, направленных на их развитие.
В настоящее время занятия проводятся на базе школы в классных комнатах.
Модель внеурочной деятельности определена – оптимизационная (в ее реализации
принимают участие все педагогические работники данного учреждения: учителя, педагогорганизатор, социальный педагог, педагог-психолог, учитель-логопед, воспитатель ГПД и т.д.).
5.1.Направления внеурочной деятельности:
Направления
Программа
Формы
«Валеология»
спортивно-массовые
и
физкультурноСпортивнооздоровительные общешкольные мероприятия:
оздоровительное
школьные спортивные турниры, соревнования;организация
активных
оздоровительных
перемен и прогулок на свежем воздухе;
-тематические беседы, беседы – встречи с
врачом и медсестрой;
- спортивные игры;
- интерактивные игры, спортивные конкурсы в
классе, викторины;
-поощрение
учащихся,
демонстрирующих
ответственное отношение к занятиям спортом,
демонстрация
спортивных
достижений
учащихся класса.
Художественно- концерты, инсценировки, праздники на уровне
Общекультурное
конструкторская
класса
и
школы;
деятельность»,
- выставки художественного творчества;
Н.М.Конышева
- ролевые игры;
- специальные театральные игры;
Общеинтеллектуаль
ное
Социальное
- посещение концертов, выступлений детских
коллективов и т.д.
«Юным умникам и - викторины, познавательные игры и беседы;
умницам. Развитие -детские исследовательские проекты;
познавательных
-внешкольные
акции
познавательной
способностей»,
направленности (олимпиады, конференции
О.А.Холодова
учащихся, интеллектуальные марафоны и т.д.);
- предметные недели, праздники, конкурсы;
«Информатика»,
- экскурсии и т.д.
А.В.Горячев)
«Чудеса
аппликации»,
С.А.Болотова
«Азбука
дорожного
движения»,
С.В.Умеренко
- экскурсии,
-наблюдения,
-практические занятия
- опыты и т. д.
5. Оценка результатов освоения основной образовательной программы
Для диагностики уровня сформированности универсальных учебных действий, оценивания
результатов образовательной деятельности используется безотметочная система. В образовательной
системе «Школа 2100» в комплект входит «Личный еженедельник ученика», который позволяет
научить учеников и родителей (лиц их заменяющих) оценивать ежедневные достижения ребёнка,
пособие для учителя «Диагностика метапредметных и личностных достижений». Эта система
позволяет выработать навык адекватной самооценки у обучающихся, что является одним из
требований ФГОС НОО.
Учителя, работающие в 1-2-х осуществляют мониторинг достижений каждого ученика.
Итоговое оценивание школьника за год непосредственно зависит от интегральной
критериальной оценки сформированности универсальных учебных действий, отражающейся в их
«Портфолио - портфеле достижений». Учителями 1-2-х классов заведены «Портфолио» на каждого
ученика. К концу года был собран соответствующий накопительный материал.
6.Организация работы с родителями (законными представителями) обучающихся 1-2-х
классов

Проведены родительские собрания:

«Особенности режима дня первоклассника»

«Поговорим о стандартах» (2 класс)

«Портфолио ученика начальной школы» (1-2 кл.)

Проведены индивидуальные консультации психологом, классными руководителями по
вопросам:

методическое сопровождение введения нового Стандарта (ФГОС НОО) в школе;

изменения в деятельности участников образовательного процесса;

соответствие рабочих программ учебных предметов для 1, 2 классов образовательной
программе школы по ФГОС НОО;

адаптация первоклассников к условиям школьного обучения;

роль психолога в процессе введения ФГОС.
7.Определены проблемы в ходе реализации ФГОС НОО
•
Организация дополнительного полноценного питания детей, занятых во внеурочной
деятельности;
•
Создание комнаты психологической разгрузки;
•
Недостаток помещений для организации внеурочной деятельности;
•
Создание локальной сети и подключение к Интернету.
Анализ работы начальной школы за 2012 -2013 учебный год показал, что основная задача
повышения качества образования через внедрение современных педагогических технологий,
реализации ООП НОО выполнена.
Задачи на 2013-2014 учебный год

Обеспечение личностно-ориетированного подхода в обучении, воспитании и развитии
школьников в соответствии с их зоной ближайшего развития.

Повышение уровня педагогического мастерства, овладение новыми образовательными
технологиями.

Организация работы по изучению, обобщению и распространению педагогического
опыта проведения метапредметных уроков.

Продолжить просветительскую работу с родителями по вопросам обучения и
воспитания, систематически знакомить их с результатами обучения и достижениями учащихся,
разработать тематику классных собраний на основе родительского запроса по введению ФГОС
Результативность обучения на II - III ступенях обучения
Класс
Кол-во уч-ся
Успевают
Не успевают
начало
года
года
«5»
«4» и
«5»
одна одна
«4»
«3»
I ступень
267
261
30
121
13
5А
26
27
1
11
5Б
27
26
-
5 классы
53
53
6А
27
6Б
Обуч
%
Кач-во
%
две
«3»
«2»
н/а
13
-
-
-
100
72
-
5
1
-
1
96
44
9
1
1
-
-
-
100
35
1
20
1
6
1
-
1
98.1
40
28
4
13
1
2
-
-
-
100
61
26
26
1
8
1
3
1
-
-
100
36
6 классы
53
53
5
21
2
5
1
-
-
100
49
7А
25
25
4
6
-
-
1
-
-
100
40
7Б
25
22
-
6
0
2
1
-
-
100
27
7В
21
22
2
5
1
1
2
-
-
95.4
32
7 классы
71
69
6
17
1
5
4
-
-
100
33
8А
29
28
-
10
-
1
-
-
-
100
36
8Б
26
25
-
11
-
-
2
-
-
100
44
8 классы
55
53
-
21
-
1
2
-
-
100
40
9А
27
25
2
8
-
1
2
-
-
100
40
9Б
25
25
3
4
-
-
1
-
1
96
28
9 классы
52
50
5
12
0
1
3
-
1
96
34
II ступень
284
278
17
91
4
18
11
-
2
98.9
39
10А
30
30
5
12
-
-
-
-
-
100
57
10 классы
30
30
5
12
-
-
-
-
-
100
57
11А
19
19
3
11
-
-
-
-
-
100
74
11Б
24
24
5
12
-
-
-
-
-
100
71
11 классы
43
43
8
23
-
-
-
-
-
100
72
III
ступень
73
73
13
35
-
-
-
-
-
100
66
ВСЕГО
624
612
60
-
3
99.5
55
247 17 31 11
3) показатели качества обучения по параллелям:
Рейтинг
Параллель
Качество
1
2
3
4
5
6
11классы
10 классы
6 классы
5,8 классы
9 классы
7 классы
72%
57%
49%
40%
34%
33%
4) классы-лидеры по итогам года:
11А - 74 % - классный руководитель Скопенцева Жанна Евгеньевна –
класс в течение всего учебного года наращивал потенциал,
11Б – 71% - классный руководитель Копылова Виктория Викторовна, класс в течение всего
учебного года наращивал потенциал,
10А - 57% -классный руководитель Васюкова Наталья Павловна, хотя в течение года отмечается
незначительное снижение показателя (-2%),
6А – 61% - кл. руководитель Меркушева Наталья Борисовна, класс лидирует в течение всего
учебного года, хотя в течение года отмечается снижение показателя (-5.6%).
5) динамика показателей качества успеваемости по классам:
Класс
I ступень
5А
5Б
5 классы
6А
6Б
6 классы
7А
7Б
7В
7 классы
8А
8Б
8 классы
9А
9Б
9 классы
II ступень
10А
10 класс
1
четверть
2
четверть
71
65.3
26.9
46.1
66.6
44
55.7
41.6
31.8
33.3
35.8
13.7
37.5
24.5
26.9
20
21.5
37.8
66
64
41.2
55.7
60
40
50.9
42
38
38
38.8
24
39
30.1
32
12
21.1
39.3
59
59
Показатели качества
3
4
четверть четверть
74
40
35
36.5
63
27
45
40
32
33
35
25
28
26.4
44
22
33
35.3
71
44
35
40
61
36
49
40
27
32
33
36
44
40
36
24
30
38
57
57
Год
Динамика
%
72
44
35
40
61
36
49
40
27
32
33
36
44
40
40
28
34
39
57
57
+1
-21.3
+8.1
-6.1
-5.6
-8
-6.7
-1.6
-4.8
-1.3
-2.8
+22.3
+6.5
+15.5
+13.1
+8
+12.5
+1.2
-2
-2
11А
11Б
11 классы
III ступень
ВСЕГО
-
52
53
58
55.8
56.1
51.6
-
52
+21
+13
58
67
63
59
74
71
72
66
+16.2
+9.9
53
55
+3
- в связи с чем, можно выделить динамику качества обучения по параллелям
(в сравнении с 1 четвертью текущего уч. года):
Классы 2012/13уч.г.
Динамика
5 классы
-6.1
6 классы
-6.7
7 классы
-2.8
8 классы
+15.5
9 классы
+12.5
10 класс
-2
11 классы
Итого:
%
+16.2
+3
Таким образом, отмечается отрицательная динамика в параллелях 5-7,10 классов, положительная
динамика в параллелях 8-9,11 классов. Наиболее лидирующие параллели 11, 8 классов.
7) динамика показателей качества по классам
(в сравнении с началом минувшего учебного года):
Снижение %
Подтверждение %
Повышение %
Значительное
(+ 3)
(до +10)
повышение %
7А (-1.6)
5Б (+8)*
5А(-21.3)*
8А (+22.3)
кл. рук. Сдобникова Е.М. кл. рук. Щекинова М.Н. кл. рук. Жарова Т.А.
кл. рук. Павелко И.В.
7В (-1.3)
кл. рук. Даценко Е.А
6А(-5.6)
10А (-2)
8Б (+6.5)
9А (+13.1)**
кл. рук. Меркушева Н.Б. кл. рук. Васюкова Н.П.
кл. рук. Ченцова Е.П.
кл. рук. Мурадова А.А.
6Б (-8)*
кл. рук. Лирцман С.К.
7Б (-4.8)*
9Б (+8)
11А (21)
кл. рук. Данилянц Е.А.
кл. рук. Денисенко М.Ф кл. рук. Скопенцева Ж.Е.
11Б (+13)
кл. рук. Копылова В.В.
*смена классного руководителя.
В течение ряда лет, анализируя динамику успеваемости, мы обращали внимание на снижение
качества знаний по мере взросления школьников
Сегодня обращает на себя внимание факт снижения общих показателей качества
знаний на 2-й ступени, в 5-7 классах (одновременно при довольно высоких показателях по
предметам), что свидетельствует о том, что в недостаточной мере осуществляется
координирующая роль классного руководителя. Возможные причины: адаптация 5-классников
на 2-й ступени обучения, смена классного руководителя или низкая его мотивация к работе по
повышению качества.
Таким образом, назревает необходимость анализа, помощи и коррекции деятельности
отдельных (в т.ч. вновь прибывших) классных руководителей в данном направлении.
8) наиболее низкие показатели качества по классам:
7Б класс (кл. рук. Данилянц Е.А.) – 27% (при повышении качества на 7% во 2-й четверти, а также
лидерских позициях в 5-6 классах (64% в прошлом учебном году),
9Б (кл. рук. Денисенко М.Ф.) – 28% (при одновременном повышении качества за год на 8%),
7В (кл. рук. Даценко Е.А.) – 32% (одновременно при положительной динамике качества в течение 2-х
предыдущих лет).
9) показатели качества знаний по учебным предметам и предметным областям:
Предметы
Показатели качества обучения (%)
5
классы
6
классы
7
классы
8
классы
9
классы
Русский язык
Литература
Английский
язык
71
82.5
61
62.5
81
79
60.6
76.6
62
Математика/
/алгебра
Геометрия
Информатика
55
63
48
47
56
80.2
79.4
58
83.6
49
83
44
56
10
классы
11
классы
3
ступень
итого
82
82
85
74.3
90
92
78.1
86
88.5
70.3
82.1
76.5
53.8
73.3
76
74.6
64.2
50.3
76.4
83.3
93.3
74
94
78.6
93.6
64.4
85
73.5
80
-
77.7
74
86.5
70.6
75.6
77
86.5
70.6
71.7
72.1
86.5
70.6
83
73
76
76
88.5
82
76
81.5
85.7
77.5
76
78.9
82.1
68.8
64.2
69.6
100
-
100
-
100
-
100
-
2
ступень
Область «Филология»
55
79.5
58
64
72
63
62.6
78.3
64.6
Область «Математика»
Область «Общественные науки»
История
Обществознание
Право
Экономика
66
-
80.5
79
-
54
65
-
66.5
59
-
72
66
-
Биология
Химия
Физика
География
98.5
76
81
81
Технология
Музыка
Рисование,
МХК/черчение
100
100
96
100
100
91.5
Физическая
культура
ОБЖ
94
100
98
100
92
96.8
100
100
100
100
96
98
98
98
97
97.4
100
100
100
100
67.8
67.2
-
Область «Естественные науки»
81
55
51.3
70
66.5
60.5
54
62
54
42
40
78.5
60.2
52.5
60.4
Область «Технология, искусство»
100
81.6
100
75
100
-
100
89.1
85.7
Область «Физическая культура, ОБЖ»
Анализ данных сводной таблицы показал (нумерация минувшего учебного года):
а) высокий % успеваемости на 2, 3 ступенях обучения по русскому языку (5,10,11 кл.), литературе
(5,6,10,11 кл.), английскому языку (10-11кл.), математике (10,11 кл.) информатике (5-8, 10-11 кл.),
истории (6 кл.), обществознанию (6,10 кл.), биологии (5-7, 10-11 кл.), химии (11 кл.), географии (6,11
кл.);
б) значительно положительная динамика в сравнении с показателями прошлого учебного года по
русскому языку (9,10 кл.), английскому языку (10,11кл.), литературе (8,11 кл.), алгебре (10 кл.),
геометрии (10 кл.), истории (8,9 кл.), обществознанию (9 кл.), химии (10,11 кл.), физике (10 кл.);
в) низкий, но одновременно с динамикой повышения в течение 2-х лет показатель успеваемости по
русскому языку (8кл.);
г) значительное снижение % качества в течение 2-х лет по алгебре (8 кл.), геометрии (11 кл.),
истории (7 кл.), физике, географии (8 кл.);
д) низкое качество знаний по алгебре (7,8 кл.), геометрии (8,9 кл.);
е) в течение года результативной была работа по повышению качества знаний по литературе (8 кл.),
истории (8 кл.), химии (10 кл.);
ж) показатели успеваемости, приближающиеся к 100% по предметам эстетического цикла,
физической культуре и ОБЖ.
В связи с этим, следует отметить ряд предметов (нумерация 2013/14 уч. года), по которым в
школе повышенного уровня (каковой МБОУ СОШ №2 является) на предстоящий учебный год
необходимо спланировать как на уровне предметных МО, так и на уровне организации
внутришкольного контроля, работу по повышению качества знаний по алгебре (8,9 кл.),
геометрии (9-11 кл.), истории (8 кл.), физике, географии (9 кл.).
Кроме того, в течение ряда лет продолжает сохраняться необходимость объективной
оценки состояния преподавания предмета «ОБЖ».
Работа по подготовке к государственной (итоговой) аттестации
на II-III ступенях обучения.
1. Результаты проведения ГИА
за курс среднего (полного) общего образования в форме ЕГЭ в 2013 году
(обязательные предметы и предметы по выбору)
Кол-во учащихся
ПРЕДМЕТЫ
/
МИНИМАЛЬНЫЙ
БАЛЛ
всего
набравших
менее
нижнего
порога
%
обученн
ости
Наименьший балл по
школе
Наивысший балл по
школе
Балл
Балл
Количество
учащихся,
набравших
данное
количество
баллов
Количество
учащихся,
набравших
данное
количество
баллов
Среднее
количество
баллов по
классам/
школе
Результаты ЕГЭ по предметам филологического цикла
Русский язык/ /36 б.
11А- уч.
Скопенцева Ж.Е.
19
11Б - уч.
Меркушева Н.Б.
24
0
100
11А - уч.
Скопенцева Ж.Е.
11Б - уч.
Меркушева Н.Б.
1
0
1
0
11А - уч.
Джонс И.А.
11Б - уч.
Скелина Н.В.
1
0
100
37
1
-
-
37
2
0
100
-
-
89
1
72
-
57.4
1
55.8
0
100
45
-
1
92
1
71.1
-
-
-
70.7
Литература /32 б.
100
-
69
1
69
100
1
-
62
70.9
(обязат.
предм.)
65.5
62
Английский язык / 20 б.
11А - уч.
Даценко Е.А.
11Б - уч.
Щекинова М.Н.
19
0
24
0
Предметы математического цикла
Математика /24 б.
100
100
36
1
70
60.3
56.5
(обязат.
предм.)
Информатика /40 б.
11А - уч.
Мурадова А.А.
11Б - уч.
Павелко И.В.
1
0
100
42
1
-
-
42
4
0
100
-
-
80
1
74.5
11А - уч.
Денисенко М.Ф.
8
Предметы цикла общественных наук
История / 32 б.
0
100
98
1
70.8
11Б - уч.
Москаленко Л.В.
5
68
61.4
0
100
32
1
-
-
46.4
95
1
70.9
-
-
65.2
45
1
Обществознание / 39 б.
11А - уч.
Денисенко М.Ф.
14
0
100
11Б - уч.
Москаленко Л.В.
14
0
100
0
География /37 б.
100
45
1
11Б - уч.
Жарова Т.А.
11А - уч.
Копылова В.В.
11Б - уч.
Копылова В.В.
11А - уч.
Ченцова Е.П.
11Б - уч.
Ченцова Е.П.
11А- уч.
Васюкова Н.П.
11Б - уч.
Васюкова Н.П.
1
44
1
Предметы естественного цикла
Физика /36 б.
100
41
1
-
2
0
11
0
100
2
-
45
-
43.5
-
86
1
66.3
0
Химия /36 б.
100
-
-
98
1
92
1
0
100
-
-
-
89
5
0
100
89
1
75.2
3
0
100
-
-
70
-
Биология /36 б.
61
1
Сравнительный анализ результатов ЕГЭ и качества знаний по итогам учебного года
ПРЕДМЕТ
Русский язык
Среднее количество
баллов
70.7
Качество знаний
по итогам учебного года
%
74.3
(100% сдача предмета)
Литература
65.5
90
Иностранный язык
60.3
56.5
92
76
Математика
68
(100% сдача предмета)
Информатика
68
94
История
61.4
77.7
Обществознание
68
74
Биология
73.2
88.5
Химия
91
82
Физика
62.8
76
География
45
81.5
Анализ выбора выпускниками предметов для ГИА подтверждает соответствие выбора учащимися
профиля обучения на 3 ступени:
62.8
91
73.2
Предметы
Всего учащихся
Литература
Английский язык
Информатика
История
11А класс
(социальногуманитарный профиль)
19 человек
1
1
1
11Б класс
(углубленное изучение
информатики)
24 человека
1
8
Обществознание
География
Физика
14
2
Химия
Биология
2
5
2
4
5
11
1
11
1
3
За период проведения ЕГЭ выпускниками подана 21 апелляция, из них удовлетворены - 5, что
составляет 24%, случаи снижения результатов после подачи апелляции -1 (4,7%)
Данные, представленные в таблицах, свидетельствуют о том, что:
а) 100% выпускников школы сдавали ГИА по всем предметам в форме ЕГЭ;
б) из предметов по выбору традиционно наиболее «востребованным» является предмет
«обществознание»;
в) отсутствуют учащиеся, по итогам ЕГЭ набравшие количество баллов менее нижнего порога (в
течение вот уже 7 лет выпускники школы ЕГЭ по обязательным предметам сдают, преодолев
минимальный балл и 5 лет, преодолев минимальный порог по предметам по выбору;
г) в сравнении с предыдущим годом отмечается повышение среднего балла по русскому языку на
0.9б. (в прошлом году на 0.2б.), по математике на 7.2б. (в прошлом году на 2.3б.); по предметам по
выбору средний балл повысился на 7.1б.;
д) лучшие результаты (средний балл составляет более 70) показали учащиеся
Павелко И.В.,
Васюковой Н.П., Скопенцевой Ж.Е., Меркушевой Н.Б., Денисенко М.Ф., Ченцовой Е.П.;
е) сравнительный анализ результатов ЕГЭ и качества знаний по итогам учебного года показал по
предметам «русский язык», «история», «обществознание», «биология», «физика», «химия»
объективное их соответствие;
ж) 27 человек из 43 сдававших (включая 5 человек, претендовавших на награждение золотой
медалью) сдали ЕГЭ по всем предметам, набрав более 50 баллов, что составляет 63% от общего
количества выпускников;
з) наиболее высокие баллы (в пределах 80-98) отмечаются по предметам:
Предмет
Русский язык
Иностр. язык
Информатика
Минималь
ный балл
36
20
40
Полученный
балл
92
90
87
84
82
84
84
84
82
82
89
80
Учащийся
Валькова Валерия
Ефимова Ксения
Кирюхина Людмила
Федорова Ксения
Молодых Василий
Деревянко Иван
Лебедев Денис
Бурмистрова Светлана
Вартанян Нелли
Полухин Сергей
Шабалина Мария
Шабалина Мария
Учитель
Скопенцева Ж.Е.
Меркушева Н.Б.
Скелина Н.В.
Павелко И.В.
История
Обществозна
ние
39
Биология
36
Химия
36
Физика
36
Кирюхина Людмила
Чернов Всеволод
Ефимова Ксения
Кирюхина Людмила
Валькова Валерия
Чернов Всеволод
Чалова Дарья
Шапошников Борис
Федорова Кристина
Вартанян Нелли
Шапошников Борис
Вартанян Нелли
Федорова Кристина
Лебедев Денис
Мицкий Андрей
Полухин Сергей
98
96
84
95
85
85
83
89
84
82
98
89
86
86
84
84
32
Денисенко М.Ф.
Денисенко М.Ф.
Васюкова Н.П.
Ченцова Е.П.
Копылова В.В.
Результаты проведения ГИА
за курс основного общего образования
1. Русский язык (в новой форме)
Учитель
Класс
Кол-во учащихся
Количество
учащихся,
выполнивших работу
на
всего выполнявш «2» «3» «4» «5»
их работу
Мингалиева
25
24
0
3
6
15
9А
Р.Н.
25
18
0
1
5
12
9Б
Итого:
50
50
0
4
11
%
обуче
нност
и
27
%
качес
тва Средни
й балл
100
88
4.7
100
94
4.7
100
90
4.7
- учащиеся всей параллели продемонстрировали довольно высокий средний балл и качество знаний, но
лидирует 9А класс
Анализ данных за 3 последних года показал позитивную динамику качества знаний год – экзамен и
отрицательную динамику итог - улучшение результатов года за счет ГИА.
1. Математика (в новой форме)
Учитель
Емельянова
Н.Н.
Итого:
Класс
Кол-во учащихся
всего
Выполнявших
работу
9А
25
24
9Б
25
18
50
42
Количество
учащихся,
выполнивших работу
на
«2» «3» «4» «5»
%
обуче
нност
и
%
качес
Средний балл
тва
А
Г
алг. геом.
0
3
20
2
100
92
4.2
3.9
0
4
12
2
100
78
4.6
3.9
7
31
4
100
83
4.4
3.9
0
- лучшие результаты продемонстрировали учащиеся 9А класса – показатели качества выше на 14%
2. Предметы по выбору (в новой форме)
Кол-во учащихся
Предмет/
учитель
всего
уч. Денисенко М.Ф.
49
уч. Копылова В.В.
49
выполнявших
работу
Количество учащихся,
выполнивших работу
на
«2»
«3» «4» «5»
Предмет - обществознание
1
0
0
1
Предмет – физика
1
0
0
0
%
обучен
ности
%
качес
тва Средний
балл
0
100
100
4
1
100
100
5
Третий год государственная (итоговая) аттестация в новой форме для учащихся 9 классов
проходила и по предметам по выбору: сдававших - 11% выпускников (против 4% прошлого года).
При 100% обученности выпускники показали 100% качества по истории, химии и биологии.
Работа по подготовке выпускников 9, 11 классов к государственной (итоговой) аттестации
традиционно проводилась в соответствии с планом мероприятий МБОУ СОШ №2:
1) обсуждение вопросов ГИА на заседаниях педагогического совета, на совещаниях при директоре;
2) обсуждение вопросов ГИА на заседаниях научно-методического совета школы и предметных МО
3) разработка и утверждение плана подготовки школы к ГИА;
4) работа по формированию и пополнению электронной базы данных по подготовке к проведению
ЕГЭ;
5) проведение комплекса репетиционных мероприятий как по обязательным предметам, так и по
предметам по выбору;
6) определение и утверждение транспортной схемы доставки выпускников в ППЭ, оповещение
выпускников о способе их доставки к ППЭ в день проведения ЕГЭ;
7) инструктивно-методическая работа с классными руководителями, учителями, выпускниками и их
родителями по подготовке и проведению ЕГЭ;
В течение всего учебного года проводилась работа по обновлению школьного сайта в разделе
«Государственная (итоговая) аттестация».
Результаты проведения
переводных итоговых контрольных работ за 2011/12 учебный год
С целью
контроля
качества и степени усвоения учащимися
переводных классов
государственного образовательного минимума, в период с 14 по 20 мая 2013г. в 5-10-х классах были
проведены итоговые контрольные работы по отдельным предметам учебного плана.
В результате написания итоговых контрольных работ показали % качества выше 50 % по
следующим предметам:
5 А класс:
по русскому языку – 64% (учитель-предметник Дзюба С.Н.)
5 Б класс:
по русскому языку – 60% (учитель-предметник Мингалиева Р.Н.)
6 А класс:
по русскому языку – 70% (учитель-предметник Меркушева Н.Б.)
по математике – 65 % (учитель-предметник Даценко Е.А.)
7 А класс:
по математике – 68 % (учитель-предметник Щекинова М.Н.)
по физике – 56% (учитель-предметник Копылова В.В.)
по географии – 70% (учитель-предметник Жарова Т.А.)
7 Б класс:
по физике – 50% (учитель-предметник Копылова В.В.)
7 В класс:
по географии – 62% (учитель-предметник Жарова Т.А.)
8 А класс:
по информатике – 81% (учитель-предметник Павелко И.В.)
8 Б класс:
по русскому языку – 57 % (учитель-предметник Меркушева Н.Б.)
по истории – 63% (учитель-предметник Денисенко М.Ф.)
10 А класс:
по русскому языку – 70 % (учитель-предметник Меркушева Н.Б.)
по математике – 66 % (учитель-предметник Даценко Е.А.)
по обществознанию – 54% (учитель-предметник Москаленко Л.В.)
по информатике – 74% (учитель-предметник Павелко И.В.)
Показали % качества – ниже 50 % по следующим предметам:
5 А класс:
по математике – 48 % (учитель-предметник Сиверцова Е.А.)
5 Б класс:
по математике – 43 % (учитель-предметник Сиверцова Е.А.)
6 Б класс:
по русскому языку – 45 % (учитель-предметник Меркушева Н.Б.)
по математике – 43 % (учитель-предметник Сиверцова Е.А.)
7 А класс:
по русскому языку – 37% (учитель-предметник Добарина И.Ю.)
7 Б класс:
по русскому языку – 45% (учитель-предметник Добарина И.Ю.)
по математике – 42% (учитель-предметник Сиверцова Е.А.)
по географии – 40% (учитель-предметник Жарова Т.А.)
7 В класс:
по русскому языку – 33% (учитель-предметник Добарина И.Ю.)
по математике – 41 % (учитель-предметник Даценко Е.А.)
по физике – 45% (учитель-предметник Копылова В.В.)
8 А класс:
по математике – 23 % (учитель-предметник Щекинова М.Н.)
8 Б класс:
по математике – 18 % (учитель-предметник Щекинова М.Н.)
Качество выше среднего по всем предметам при написании итоговых контрольных работ
показали учащиеся: 6 А класса, 7 А класса, 10 А класса.
Анализ проведенной работы выявил «зоны повышенного внимания»:
по математике: 6 А, 6 Б, 7 Б, 8 Б классы (учитель-предметник Сиверцова Е.А.),
8 В класс (учитель-предметник Даценко Е.А.),
9 А, Б класс (учитель-предметник Щекинова М.Н.);
по русскому языку: 7 Б класс (учитель-предметник Меркушева Н.Б.),
8 А, Б, В класс (учитель-предметник Добарина И.Ю.).
В рамках организации ВШК в 2013-2014 учебном году необходимо провести мониторинг
учебных достижений по предметам в указанных выше класса; в 8 Б, В классах - класснообобщающий контроль.
Наряду с успехами и достижения сохраняется существенная проблема: отсутствие в
течение ряда лет значительного роста качества
успеваемости, что противоречит
положениям статьи № 28 пункт 6. ФЗ «Об образовании в РФ» в части, касающейся
ответственности образовательного учреждения за реализацию в полном объеме
образовательных
программ,
соответствие
качества
подготовки
обучающихся
установленным требованиям, ответственности за соответствие применяемых форм,
средств, методов обучения возрастным, психо-физическим особенностям, склонностям,
интересам и потребностям обучающихся.
В связи с чем, с целью обеспечения значительного роста качества успеваемости на II
III ступенях обучения в 2013/14 учебном году в условиях вступления в действие
Федерального закона «Об образовании в РФ» необходимо определить задачи:
1. Продолжить создание системы оценки качества образования, ориентированной на
формирующее оценивание и учет индивидуального прогресса обучающихся.
2.
Обеспечить
сбор, накопление, анализ и популяризацию информации об
индивидуальных образовательных достижениях учащихся, результатах деятельности
образовательного учреждения.
3. Вести на уровне образовательного учреждения процедуры внутренней оценки для
управления качеством образования в соответствии с приказом Министерства
образования и науки РФ от 14 июня 2013 года №462 «Об утверждении Порядка
самообследования образовательной организации».
3. Творческие достижения учащихся
Результативность работы с одаренными детьми
Раннее выявление, обучение и воспитание одаренных детей составляет одно из перспективных
направлений развития образовательной системы ОУ, одновременно являясь одним из ведущих
факторов социализации личности. Работа с одаренными и способными обучающимися, их поиск,
выявление и развитие становятся одними из важнейших аспектов деятельности нашей школы.
Анализ участия учащихся школы в различных конкурсах, смотрах, олимпиадах показывает, что в
ОУ имеется довольно значительный потенциал одаренных детей. Вместе с тем возможности и
способности творческих учащихся не всегда в полной мере удавалось реализовать.
Задачи:
1. Выявление одаренных детей.
2. Создание условий для оптимального развития одаренных детей, детей, чья одаренность на
данный момент может быть еще не проявившейся, а также просто способных детей, в отношении
которых есть серьезная надежда на качественный скачек в развитии их способностей.
3. Формирование системы социально-психологической поддержки и сопровождения одаренных
детей.
Основные направления работы:
1. Создание комфортной пространственной среды для развития одаренности школьников.
2. Создание необходимой психологической среды.
3. Организация индивидуальной и групповой работы с одаренными детьми.
4. Организация работы с учителями.
5. Формирование системы мониторинговых мероприятий.
6. Нормативно- правовая деятельность.
7. Контрольно- аналитическая деятельность.
Важнейшей формой работы с одаренными учащимися являются олимпиады. Они
способствуют выявлению наиболее способных и одаренных детей, становлению и развитию
образовательных потребностей личности, подготовки учащихся к получению высшего образования.
По итогам школьного этапа олимпиады были сформированы команды
для участия на
муниципальном этапе всероссийской олимпиады школьников.
Итоги II /городского/ этапа Всероссийской олимпиады школьников.
№
ФИ учащихся
1. Кирюхина Людмила
Владимировна
2. Шабалина Мария
Николаевна
Класс
11 А
Место
II
Предмет
История
ФИО учителя
Денисенко М.Ф.
11 Б
III
Английский
язык
Козлитина О.В.
3. Нерсесян Вардан Каренович
4. Богатырева Алина
Исмагиловна
5. Шапошников Борис
Сергеевич
10 А
10 А
IV
VII
МХК
Экономика
Москаленко Л.В.
Москаленко Л.В.
11 А
X
Химия
Ченцова Е.П.
В результате сравнения итогов олимпиады 2012-2013 учебного года и прошлых учебных лет
наблюдается отрицательная динамика:
Год
Количество победителей и Вошли в «десятку» лучших
призеров
2006 - 2007
3
7
2007- 2008
2
8
2008 - 2009
6
4
2009 - 2010
3
11
2010 - 2011
6
13
2011 - 2012
8
5
2012 - 2013
2
2
По итогам участия школы в краевом туре Всероссийской олимпиады школьников 2 учащихся
являются призерами олимпиады:
№ п/п
Ф.И.
Класс
Результат Предмет
Ф.И. О.
учащегося
учителя
Всероссийская Всероссийский Кирюхина
Диплом
история
Денисенко
олимпиада
Людмила
(призер)
М.Ф.,
школьников
Владимировна,
учитель
(региональный
11А (история)
истории
этап)
Всероссийская Всероссийский Шабалина
Диплом
английский Козлитина
олимпиада
Мария
(призер)
язык
О.В., уитель
школьников
Николаевна,
английского
(региональный
11Б
языка
этап)
(английский
язык)
Анализируя участие учащихся школы в интеллектуальных и творческих конкурсах, в научнопрактических конференциях, можно проследить, как возрастает интерес и учащихся и учителей к
совместной творческой и научно-исследовательской деятельности. А завоеванные призовые места
свидетельствуют о качественной подготовке к конкурсам различного уровня.
Название конкурса
Уровень
Участие
(количество, Ф.И. ,
класс, возраст
участника)
1
Международный конкурс
«Русский медвежонок –
языкознание для всех»
Международный
Пилюк С., 9Б
2
Всероссийский
дистанционный конкурс
детских рисунков «Осень
в поэзии»
Всероссийский
дистанционный конкурс
детских рисунков «Осень
в поэзии»
Всероссийский
творческий конкурс
«Россия, вперед!»,
посвященный 200летию
победы в Отечественной
Всероссийский
Скотникова
Светлана, 8А
Диплом
(1 место)
Мингалиева Р.Н.,
учитель русского
языка и
литературы
Пищик Э.А.,
учитель ИЗО
Всероссийский
Куправа Диана, 8А
Диплом (1
место)
Пищик Э.А.,
учитель ИЗО
Всероссийский
Шапошников
Борис, 11А
Диплом
(1место)
Денисенко М.Ф.,
учитель истории
№
п/п
3
4
Резуль
тативность
(победител
и,
призеры)
Диплом
(1место в
городе)
Примечание
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
18
20
21
войне 1812года
(номинация «Слайд-шоу
«Война 1812года в
картинках художника»
Всероссийский конкурс
исследовательских работ
учащихся, посвященный
155-летию со дня
рождения
К.Э.Циолковского
Первые шаги в науку
Всероссийский
чемпионат по онлайн игре «Изучи Интернет Управляй Им»
Олимпиада «Экономист 2012»
Олимпиада «Экономист 2012»
Олимпиада «Экономист 2012»
Олимпиада «Экономист 2012»
Олимпиада «Экономист 2012»
Тематическая игра
«Брейн-ринг»
IX Открытая
всероссийская
интеллектуальная
олимпиада «Наше
наследие» (
«Отечественная война
1812г», «1150-летие
зарождения российской
государственности»
IX Открытая
всероссийская
интеллектуальная
олимпиада «Наше
наследие» (
«Отечественная война
1812г», «1150-летие
зарождения российской
государственности»
Флеш- моб детских
объединений «Молодежь
на 45-ой параллели»
Флеш- моб детских
объединений «Молодежь
на 45-ой параллели»
Краевой конкурс «Мы
сильны нашей дружбой»,
номинация
«Презентация»
XII Молодежные
Циолковские Чтения,
секция «История авиации
и космонавтики»
XII Молодежные
Циолковские Чтения,
секция «История авиации
и космонавтики»
XII Молодежные
Циолковские Чтения,
Всероссийский
Лайпанова
Фатима,
Сертификат
Копылова В.В.,
учитель физики
Всероссийский
Пилюк Сергей, 9Б
Диплом 3
степени
Диплом
участника
Копылова В.В.,
учитель физики
Павелко И.В.,
учитель
информатики
3
место
3
место
3
место
3
место
3
место
1мест
о
Сертификат
Москаленко Л.В.,
учитель истории
Москаленко Л.В.,
учитель истории
Москаленко Л.В.,
учитель истории
Москаленко Л.В.,
учитель истории
Москаленко Л.В.,
учитель истории
Москаленко Л.В.,
учитель истории
Романова Е.Н.,
учитель истории
Школьная команда
Региональный
Команда
Региональный
Шалакин М.,
10 А
Лайпанова
Ф., 10А
Богатырева
А.. 10 А
Нерсесян В.
10 А
Команда 10
А
Дутов Дмитрий,
7В
Региональный
Региональный
Региональный
Региональный
Муниципальный
Муниципальный
Палин Алексей, 7В
Сертификат
Романова Е.Н.,
учитель истории
Муниципальный
Команда 7 А
класса
Грамота
Муниципальный
Команда 8А класса
Грамота
Краевой
Бадалян Эмма, 7А
класс
Диплом
победителя
Щекинова М.Н.,
классный
руководитель
Павелко И.В.,
классный
руководитель
Мурадова А.А.,
учитель
информатики
Краевой
Воробьев Андрей,
5Б
Диплом,
2место
Жарова Т.А.,
учитель
географии
Краевой
Лайпанова
Фатима, 10А
Грамота
Жарова Т.А.,
учитель
географии
Краевой
Евтеева Анастасия,
10 А
Грамота
Жарова Т.А.,
учитель
22
23
секция «Савицкая-первая
женщина космонавт»
XII Молодежные
Циолковские Чтения,
секция «История авиации
и космонавтики»
XII Молодежные
Циолковские Чтения,
секция «Рисуем космос»»
географии
Краевой
Шкабура Алина,
8Б
Диплом,
3место
Жарова Т.А.,
учитель
географии
Краевой
Куправа Диана, 8А
Грамота
Благо
дарст
венно
е
письм
о
Диплом
победителя
Пищик Э.А.,
учитель
изобразительного
искусства
Гриднева
Н.Н.,
учитель
начальных
классов
24
Конкурс рассказ с
иллюстрациями «Мой
край любимый»
Муниципальный
Команда 3 В
класса
25
Городская
интеллектуальная игра
Брейн-Ринг (сезон 2012)
Городской турнир "Юных
физиков"
Муниципальный
Команда 11А, 11Б
Муниципальный
Команда
Конкурс
художественного
творчества на
иностранных языках
«Творческий
калейдоскоп» в
номинации «Сказка»
Интеллектуальнотворческая игра «Пять
плюс»
Городской конкурс
чтецов «Души
прекрасные порывы»
Муниципальный
Команда
Муниципальный
30
Романова Е.Н.,
учитель истории
Грамо
та
(1мес
то)
Диплом
2 место
Копылова
В.В.,
учитель
физики
Джонс И.А.,
учитель
английского
языка
Команда 3 А
Грамота
Муниципальный
Свиридова
Алиса, 7
Конкурс творческих
работ «Имею право…»
Муниципальный
Лихачева
Дарья, 9Б
31
Конкурс рисунков
«Служу России», среди
«Отрядов Милосердия»
Муниципальный
Перетягин
Егор, 6А
Дипл
ом 3
степе
ни
Дипл
ом
побед
ителя
Грамо
та, 3
место
Сайкина Л.В.,
учитель
начальной школы
Кафанова С.И.,
зав.библиотеки
32
Тематическая игра
«Брейн-Ринг»
Муниципальный
Команда
класса
33
Городская конференция
участников туристскокраеведческого движения
«Отечество»,
направление «Поиск»
Городская конференция
участников туристскокраеведческого движения
«Отечество»,
направление «История
детского движения»
Научно-практическая
конференция
«Ермоловские чтения»,
номинация
«Династия
Романовых»
Научно-практическая
Муниципальный
Шапошников
Борис, 11А
Муниципальный
Токаренко
Тимофей,
Дутов
Дмитрий,
Палин
Алексей, 7В
Хорунжий
Александр, 11А
Грамо
та,
3мест
о
Романова
Е.Н.,
учитель
истории
Грамота
Романова Е.Н.,
учитель истории
Шапошников
Свидетельс
Романова Е.Н.,
26
27
28
29
34
35
36
Муниципальный
Муниципальный
10
Грамо
та,
1мест
о
Грамо
та,
3мест
о
Денисенко М.Ф.,
учитель истории
Пищик Э.А.,
учитель
изобразительного
искусства
Романова Е.Н.,
учитель истории
Романова
Е.Н.,
учитель
истории
37
38
конференция
«Ермоловские чтения»,
номинация
«Династия
Романовых»
Олимпиада по физике
I городской Слет вожатых
пришкольных лагерей
Борис, 11А
тво
учитель истории
Муниципальный
Авдеева Наталья,
7А
Копылова В.В.,
учитель физики
Муниципальный
Донейко Е., 4А,
Ивлева Н., 4А
Барановская С., 4А
Абанеева Д., 4А
Багдасарян А., 4А
Сертификат
призера
3 место
Грамота
Барановская Е.А.,
заместитель
директора по УВР
В жизни школьников традиционно важное место занимает спорт. Спортсмены защищают
не только честь школы, но и честь города на зональных и краевых соревнованиях, становятся
победителями и призерами.
Название конкурса
Уровень
1.
Мини-футбол
Краевой
2.
Мини-футбол
Краевой
3.
Военно-спортивное Муниципальный
многоборье
на
кубок
депутатов
думы
Ставропольского
края
и
союза
генералов
Военно-спортивное Муниципальный
многоборье
на
кубок
депутатов
думы
Ставропольского
края
и
союза
генералов
№
п/п
4.
Участие
(количество, Ф.И. ,
класс, возраст
участника)
Команда
мальчиков
Результативн
ость
(победители,
призеры)
Грамота
3 место
Команда девочек
Грамота
3место
Команда
Грамота
2 место по
теннису
Команда
Грамота
3 место по
футболу
Примечание
Барановский
М.В., учитель
физической
культуры
Барановский
М.В., учитель
физической
культуры
Барановский
М.В., учитель
физической
культуры
Барановский
М.В., учитель
физической
культуры
Выводы:
1. Число учащихся, занятых научно-исследовательской деятельностью и индивидуальной работой с
каждым годом возрастает. Повышение интереса учащихся к данным видам деятельности происходит
за счет подбора интересных тем для исследования.
2. Просматривается плавное увеличение числа педагогов, занятых индивидуальной подготовкой
учащихся к предметным олимпиадам и конкурсам различного уровня.
3. Отмечаются положительные тенденции в качественном и количественном составе участников
олимпиад по предметам. Необходимо особое внимание обратить на подготовку учащихся к
олимпиадам по отдельным предметам.
4. Развитие воспитательного пространства для детей и подростков
4.1. Совершенствование деятельности
службы социально-психологической поддержки детей и подростков.
В школе работает социально-психологическая служба, в состав которой входят заместитель
директора по воспитательной работе, педагог-психолог, социальный педагог, и в качестве
посредников – классные руководители, логопед, врач. Данная служба
осуществляла свою
деятельность по направлениям:
психодиагностическое:
- выявление общих и частных социально-психологических проблем, имеющих место в
классах, в школе (наблюдение, анкетирование, собеседование);
- сбор и накопление информации, составление социального паспорта школы, классов;
- изучение и диагностика индивидуальных особенностей учащихся, групп учащихся;
- изучение особенностей, интересов, потребностей, материального положения, семейных
взаимоотношений.
психокоррекционное:
-устранение отклонений в развитии личности или познавательной сферы учащихся;
-работа с классным коллективом по предупреждению правонарушений;
-работа с неблагополучными учащимися по корректированию отклоняющегося поведения и
изменению воспитательной среды;
-работа по социальной помощи и защите различных категорий детей (инвалидов, сирот, детей
из многодетных семей, детей из неблагополучных семей, детей из малообеспеченных семей).
информационно-просветительское:
- руководство профилактической деятельностью;
- методическая учеба (семинары, консультации, тренинги);
- налаживание взаимодействия с общественностью по профилактике и изменению
негативных тенденций социума;
- организация правовой информированности детей, родителей, педагогов;
- проведение дней и недель правовых знаний.
психопрофилактическое:
- разработка и реализация программ по профилактике правонарушений, употребления ПАВ;
- пропаганда здорового образа жизни (участие в районных мероприятиях, организация
школьных дел, пропагандирующих здоровый образ жизни);
- профилактика и коррегирование негативной воспитательной среды (работа с
неблагополучными семьями);
использование возможностей органов образования, правоохранительных органов,
прокуратуры, органов здравоохранения, общественных организаций для решения школьных
проблем;
- принятие мер ко взрослым, вовлекающим подростков в противоправные дела, жестоко
обращающимися с детьми.
В МБОУ СОШ №2 реализуются следующие программы и планы работы с девиантными детьми:
- Программа «Школа без наркотиков»
-Программа привлечения несовершеннолетних к учебному процессу на 2012 -2013 годы
-План работы с детьми «Группы риска»
-План работы с семьями, находящимися в социально-опасном положении
-План работы по профилактике экстремизма, терроризма
- План мероприятий по профилактике подросткового суицида.
В сентябре 2012 г. был создан банк данных на все категории учащихся и их семьи.
Составлены отдельные папки на детей, состоящих на внутришкольном учёте, в которую входят
следующие документы: карта индивидуального социально-психологического сопровождения
обучающегося, характеристика, протокол заседания Совета преступлений и правонарушений
несовершеннолетних МБОУ СОШ №2, акт обследования жилищно-бытовых условий проживания
несовершеннолетнего, оценочный лист, психолого-педагогическая карта учащегося, дневник бесед с
учащимся, карта учета посещаемости уроков, информация о занятости учащихся во внеурочное
время и др.
На начало года на ВШК стояло 3 учащихся:
Класс
8А
1Б
Причина постановки на учёт
Пропуски уроков
Соц. опасное положение
Соц. опасное положение
На конец года на внутришкольном учёте состояло 8 учащихся:
Класс
9Б
8А
1Б
5А
8А
9Б
9Б
7В
Причина постановки на учёт
Пропуски уроков, неуспеваемость
Соц. опасное положение
Соц. опасное положение
Пропуски уроков, неуспеваемость (приют)
Распитие спиртных напитков
Распитие спиртных напитков
Распитие спиртных напитков
Пропуски уроков, неуспеваемость
3 учащихся поставлены на учёт в ОДН ОМ №1 по Ленинскому району.
В КДН Ленинского района: нет.
В течение 2012-2013 учебного года с учащимися проводилась индивидуальная и групповая
работа, направленная на помощь детям и семьям в решении их личных и социальных проблем,
предотвращение правонарушений и преступлений, устранение причин, препятствующих
нормальному протеканию процесса обучения, воспитания, межличностных отношений.
Осуществлялась защита прав детей, семей, особенно находящихся в трудной жизненной ситуации.
Было проведено 11 заседаний Совета по профилактике, где были рассмотрены 19 учащихся
школы. На Совет приглашались учащиеся, которые имели пропуски без уважительных причин,
отклонение в поведении, неудовлетворительную учебу.
Социальным педагогом Лирцман С.К. проводились беседы и консультации направленные на
повышение педагогической грамотности для родителей. Велись беседы об ответственности за
пропуски уроков, хулиганство, курение, драки и т.д. Эти дети и семьи были посещены на дому,
составлены акты обследования жилищно-бытовых условий.
Неоднократно Лирцман С.К. принимала участие в следственных действиях.
В течение года проводили занятия сотрудники Психологического Центра, а также
организована групповая работа с учащимися 5А класса. Проведены лекции на классных часах в 5-11
классах, на родительских собраниях в 4-х классах, на темы: «Конфликтные ситуации во
взаимоотношениях со сверстниками, учителями, родителями и пути их преодоления, «Как
справиться со своей агрессивностью», «Побег из дома: протест или романтика?», «Социальнопсихологические аспекты профессионального самоопределения». А также следующие мероприятия:
№
п/п
1
2
3
4
Мероприятие
Дата проведения
Кл. час «У меня есть права» 6Б (соц.педагог)
06.11.12
Урок-викторина «Ты и закон» в 5-х кл. (соц.педагог)
07.11.12
Урок-беседа «У меня есть права» 2А класс (соц.педагог)
13.05.13
Профилактическая беседа на правовую тематику юриста «Центра
08.11.12
социальной помощи семье и детям» с учащимися 11-х кл.
5
Профилактическая беседа с представителем прокуратуры
В течение года
6
Родит. собрание «А знаете ли Вы, где сей час ваш ребенок» 5Б
25.12.12
кл. (соц.педагог)
7
Диагностика учащихся 6-8 кл «Выявление девиантного поведения
06.11-16.11.12
подростка»
8
Распространение методической литературы «Памятка для
Ноябрь
ученика»
9
Лекции представителя «Краевого центра медицинской
16.11.12., 03.12.12.
профилактики» по профилактике среди учащихся вредных
привычек, табакокурения, наркомании и СПИДа;
10 Мониторинг выявления склонности к отклоняющемуся
ноябрь
поведению учащихся
Результатом работы социально-психологической службы стал четко отлаженный механизм
выявления и сопровождения детей «группы риска», социально-опасных семей.
Вид учета
ВШК
ОДН
Социально
опасные
семьи
КДН:
«группа
риска»
социально
опасные
семьи
2012-13 уч.г.
На
На
начало
конец
года
3
8
1
3
1
1
1
-
2011-2012г
На
На
начало
конец
года
6
9
1
2
1
-
-
1
-
2010-2011 г
На
На
начало
конец
года
14
12
6
5
2
2
1
2
1
2
В школе созданы все необходимые условия для обучения, воспитания, укрепления здоровья
опекаемых детей, установлен прочный контакт с опекунами и попечителями на принципах
доброжелательности и поддержки.
Весь год проходило содействие в получении полноценного образования и всестороннего
развития детей: помощь во взаимодействии с учителями предметниками, вовлечение детей в кружки
и секции, обеспечение учебниками и питанием.
Все опекаемые дети успевают по всем предметам. На ВШК, на учёте в ОПДН и КДН никто
из них не состоит, правонарушений с их стороны не было.
4.2. Формирование у молодёжи активной жизненной позиции путём проведения
тематических мероприятий
В школе сложилась своя устойчивая система традиционных общешкольных коллективных
творческих дел.
В течение 2012/2013 учебного года каждый учащийся школы принял участие в таких коллективнотворческих делах:
№
Название мероприятия
Форма участия
Кол-во участников
Ведущие
12
1
Торжественная линейка «Первый звонок»
Вокальная группа
6
Театральная постановка
8
Ведущие
2
2
Линейка «Мы против террора!»
Театральная постановка
32
Тематические конкурсы рисунков в течение
3
380
года
Ведущие
2
Торжественная линейка, посвященная Дню
4
города
Вокальная группа
4
Ведущие
3
Вокальная группа
6
5
Концертная программа к Дню учителя
Хор
30
Танцевальная группа
5
Театральная постановка
8
Работа «свободного микрофона» в День
6
27
учителя
Дублёры учителей по
7
Час самоуправления
15
отдельным предметам
Ведущие
2
Торжественное мероприятие, посвященное 6
8
Группа экскурсоводов
8
–ей годовщине открытия Музея школы
Театральная постановка
10
Изготовление и вручение
9
Акция «Пусть будет тёплой осень жизни!»
150
открыток,
поздравительных
плакатов
Ведущие
Литературный монтаж
Вокальная группа
Театральная постановка
10
Праздничная программа к Дню матери
«Пусть всегда будет мама!»
11
Акция «Спорт против наркотиков»
2
12
8
21
425
12
Школьная агитбригада «Я выбираю жизнь!»
10
13
Новогодние утренники:
-«Новогодняя сказка»
-интермедия «Новогодний калейдоскоп»
-Новогодний карнавал
Неделя открытых дверей в Музее истории
школы
Торжественное вручение приписных
свидетельств «Эстафета трёх поколений»
175
Эксурсоводы, лекторская
25
группа
Ведущие
2
15
Театральная постановка
15
Ведущие
2
16
Торжественное мероприятие к 8 марта
Вокальная группа
9
Театральная постановка
20
Ведущие
2
Торжественный митинг-памяти
17
Вокальная группа
5
«Поклонимся великим тем годам»
Театральная постановка
12
Ведущие
2
Торжественная линейка
18
Танцевальная группа
10
«Последний звонок»
Вокальная группа
6
Ведущие
2
19
Выпускные торжества
Вокальная группа
10
Театральная постановка
35
Итого
1517
Ежегодно количество учащихся, желающих принять участие в таких мероприятиях
увеличивается:
14
2010/11
Охват учащихся
коллективнотворческими
делами
954 уч-ся
2011/12
1452 уч-ся
2012/13
1517 уч-ся
С целью формирования у учащихся общечеловеческих норм морали (доброты,
взаимопонимания, милосердия, веры в созидательные возможности х человека, терпимости к людям)
одной из традиций в воспитательной системе школы является участие в различных акциях:
Название акции
«Согреем ладони, разгладим морщины»
(ко Дню пожилого человека»)
Краевой
добро»
марафон
«Спешите
«Ветеран живёт рядом»
делать
Результат
- Изготовлены и расклеены в микрорайоне школы 50
плакатов – поздравлений.
- Изготовлены и вручены 60 открыток – поздравление
прохожим пожилым людям в районе школы, ветеранам
ВОВ, ветеранам педагогического труда.
- Собраны и перечислены средства для лечения 5летней Задорожной Маши (34тыс. руб.)
- В течение года организовано поздравление ветеранов
ВОВ, ветеранов труда с календарными праздниками.
- Организованы трудовые десанты по благоустройству
территории, уборке квартир, оказания посильной
бытовой помощи.
- Общая сумма оказанной
продуктовой помощи
составила 11250 рублей.
- На базе школы прошли торжественные мероприятия к
«Мы чтим Ваш подвиг, дорогие 23 февраля, 9 мая с приглашением ветеранов ВОВ
ветераны»
- Изготовлено более 250 поздравительных открыток и
передано в редакцию газеты «Экстра»
«Тепло сердец наших – тебе, солдат - Собраны посылки и переданы в военный госпиталь
России!»
«Моя голубая планета»
-Высажены кустарники и цветы на территории школы
«Мой школьный двор»
За проделанную работу школа награждена:
- Благодарственным письмом Краевого центра социального обслуживания граждан пожилого
возраста и инвалидов;
- Благодарственным письмом управления по делам молодёжи администрации города Ставрополя.
С целью активизации трудового воспитания, формирование важных трудовых навыков и
нравственных представлений о труде, воспитания бережного отношения к родной природе,
воспитание экологической культуры в течение 2012/2013уч.г. в школе были организованы:
- ежедневная уборка и обеспечение санитарного состояния закрепленных за
классами
кабинетов;
- генеральные уборки помещений школы, субботники, которые проводятся
в конце
каждой четверти;
- дежурство по школе, дежурство по столовой;
- в осенний и весенний период уборка пришкольной территории, высадка
однолетних и многолетних растений.
В школе действует план благоустройства школьной территории, согласно которому за
каждым классом (с 5 по 11) закреплен участок, где проводятся сезонные работы.
В летний период в школе организована работа ремонтных бригад, организована летняя
практика на пришкольном участке. Всего работой охвачено 128 учащихся. По итогам летнего
периода объявляется самый трудолюбивый класс и самый добросовестный работник из числа
учащихся.
4.3 Работа поисковых отрядов, клубов, объединений
в муниципальных образовательных учреждениях
В школе работает музей истории школы. В 2012/13 учебном году он отметил шестилетие
своей деятельности. Деятельность музея неразрывно связана с проведением экскурсий, лекций,
бесед, встреч с ветеранами, проведением музейных уроков, уроков Мужества, с сохранением,
возрождением и развитием культурных традиций школы. В течение года на базе музея прошло
порядка 34 плановых экскурсииПроведено 247 заседаний кружка по изучению истории школы.
Работой в музее (экскурсоводы, отряд «Юных зоргенцев», Совет музея) было охвачено порядка 60
учащихся.
Руководитель музея Романова Е.Н. и её воспитанники были активными участниками
различных конкурсов и конференций:
Название конкурса Уровень
Сроки
Участие
Результатив Примечание
(количество, ность
Ф.И. , класс, (победители,
возраст
призеры)
участника)
Городская
Муниципальный г.Ставроп
Благодарстве Романова Е.Н.,
олимпиада
оль
нное письмо
учитель истории
«Наследники
Суворова»
Интеллектуальная
Муниципальный МБУК
Диплом
I Романова Е.Н.,
игра Брейн-ринг
сезона 2012
Конференция,
посвящённая 70 –
летию победы в
Сталинградской
битве «Память о
Сталинграде в
наших сердцах»
Городское
туристическое
движение
«Отечество»
Городской квест
«Великая победа»
Муниципальный
музей
«Память»
2012г
МБУК
музей
«Память»
2013г
степени
учитель истории
8 учащихся - Грамоты,
докладчиков
Благодарстве
нные письма
Муниципальный
Март
2013
Дипломы
степени
Муниципальный
6 мая
2013
Диплом
степени
Романова Е.Н.,
учитель истории
III Романова Е.Н.,
учитель истории
I Романова Е.Н.,
учитель истории
4.4. Организация профильных смен в детских оздоровительных лагерях
Система оздоровления учащихся в каникулярный период
в МБОУ СОШ №2
ориентирована на увеличение охвата всеми видами отдыха и оздоровления детей и подростков,
прежде всего из семей, находящихся в сложной жизненной ситуации. В период летних каникул
пришкольный оздоровительный лагерь принял 105 учащихся.
Дети были распределены на 4 отряда «Лучики солнца», «Капельки дождя», «Мы –
горошинки» и «Самые очаровательные сорванцы».
При комплектовании особое внимание уделялось детям из малообеспеченных, неполных
семей, из семей матерей-одиночек и имеющих родителей-пенсионеров, а также детям, находящимся
в трудной жизненной ситуации.
Основные направления работы летнего оздоровительного лагеря:
1.
Трудовое воспитание:
•
Уборка помещений лагеря, игрушек и т.д.;
2.
Экологический заповедник:
•
Посещение природных уголков (прогулки в парке, сквере и т.д.);
•
Проведение экологических конкурсов.
3.
В здоровом теле - здоровый дух:
•
Каждодневные минутки здоровья;
•
Зарядка;
•
Спортивные соревнования, эстафеты и конкурсы;
•
Проведение мероприятия на тему здоровья;
•
Посещение бассейна.
4.
Красота и гармония:
•
Конкурсы рисунков;
•
Посещение кинотеатров;
•
Экскурсии и викторины;
•
Посещение театра;
•
Посещение филармонии.
5.
"Я - гражданин своей страны":
•
Участие в городских акциях, фестивалях и конкурсах
•
Конкурс рисунков.
В течение смены в лагере была проведена следующая работа:
1. Экскурсии:
 Центральный парк. Прогулка по парку.
 Экскурсии в ботанический сад.
 Посещение центральной библиотеки.
 Экскурсии в музей «ИЗО».
 Походы в кинотеатр;
 Посещение экзотариума;
 Посещение православного храма.
2. Организационно-плановые мероприятия:
 Конкурс загадок;
 Литературная викторина (по жизни и творчеству А.С. Пушкина);
 Просмотр фильмов;
 Праздник цветных карандашей «Пусть всегда будет солнце, пусть всегда будет мир»;
 Викторина по русским народным сказкам
 Участие в городской акции «Весёлые старты»
 Участие в городской акции «Яркие краски лета»
3. Проводились конкурсы:
 конкурс рисунков на асфальте «Мы рисуем Мир»;
 конкурс отрядных песен, уголков, мест;
 конкурс кроссвордов;
 конкурс загадок;
 конкурс поделок из пластилина;
 конкурс песен и стихов «Нам нужен мир»;
4. Инструктажи и беседы на темы:
 Будем знакомы;
 Беседы по ТБ и ПДД;
 «Правила поведения в лагере»;
 «Правила поведения в столовой»;
 «Правила поведения на воде»
 «Правила поведения на спортивной площадке»
 « Правила пожарной безопасности»
 «День независимости России»;
 «Война глазами детей»;
 «Влияние курения на организм человека»;
 «Огонь – друг или враг человека»;
 «Поговорим о матушке-природе»
 «Витамины для здоровья»
 Добро пожаловать в страну Здоровячков!»
 «Доброта – это наше солнышко»
 «Я и моя семья»
 Беседы медицинского работника Шаповаловой Л.Н. «Профилактика клещевого
энцефалита», «Профилактика желудочно-кишечной инфекции», «Профилактика
педикулеза», «Закаливание организма», «Здоровое питание», «Тепловой удар и
его профилактика».
5. Культурно-массовые мероприятия:
 Кукольный спектакль «Жираф и носорог»;
 Филармония «Ура, каникулы»;
 Концерт ансамбля «Аккорд»;
 Посещение выставки «Казачий край».
 Посещение Ставропольскогоэкзотариума
6. Спортивные мероприятия лагеря:
 Соревнования между отрядами;
 Соревнования по шахматам;
 Городские веселые старты;
Результаты работы оздоровительного лагеря «Непоседы»:
По данным мониторинга оздоровления детей в летнем лагере обучающиеся прибавили в весе, росте.
Посещаемость лагерной смены была 100%.
Существование лагеря «Непоседы» способствовало объединению обучающихся, повысило
стремление и желание самостоятельно заниматься любимым делом для дальнейшего развития
креативных способностей.
VIII. Деятельность ОУ, направленная на сохранение
и укрепление здоровья обучающихся
1.
Состояние здоровья школьников, меры по охране и укреплению
Одной из ключевых задач школы является создание условий для охраны и укрепления
здоровья детей, формирование основ здорового образа жизни и безопасности жизнедеятельности.
Для реализации этих задач в школе были реализованы:
- План работы по сохранению и укреплению здоровья учащихся на 2012/2013уч.г. Данный План
составлен с учётом «Федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны
здоровья обучающихся, воспитанников», утверждённых приказом Министерства образования и
науки Российской Федерации от 28 декабря 2010 года № 2106.
- План мероприятий по профилактике заболеваемости туберкулёзом на 2012/2013уч.г.
- План мероприятий по выполнению Закона Ставропольского края №33-кз от 12 апреля 2011 года «О
профилактике наркомании и токсикомании в Ставропольском крае».
- План мероприятий по организации питания на 2012/2013уч.г.
- План мероприятий по профилактике гриппа и острых респираторных вирусных инфекций.
- План спортивно-оздоровительных мероприятий.
- План работы медицинского персонала на 2012/2013уч.г.
-План Месячника профилактики употребления ПАВ и алкоголя.
-План Месячника здоровья в 2013 году.
-План мероприятий по профилактике крымской геморрагической лихорадки в 2013 году.
В рамках реализации вышеуказанных Планов использовались следующие формы работы с
учащимися:
 Выставки рисунков, стенгазет, плакатов, фотоколлажей: «Я выбираю жизнь», «Моё любимое
блюдо», «О спорт, ты – мир!», «Спорт в нашей жизни», «Здоровье – это модно», «Ударим
юмором по вредным привычкам».
 Создание и защита мультимедийных презентаций: «Ты – то, что ты ешь», «Жизнь без
вредных привычек», «Богатство в здоровье».
 Уроки здоровья, классные часы: «Береги здоровье смолоду!», «Знать, чтобы не оступиться»,
«Здоровое питание», «Подари себе жизнь», «Учимся быть здоровыми», «Наркотикам - нет,
жизни – да!».
 Встречи - беседы с интересными людьми: специалистами городского центра медицинской
профилактики, городского психологического центра, специалистами туберкулёзного
диспансера, представителями Спасо-Преображенского центра «Православное братство
Святого Духа». Всего в течение 2012/13уч.г. было проведено – 21 лекция – беседа с
участием специалистов медицинских организаций.
По сравнению с предыдущими годами количество таких мероприятий возросло:
2010/11
Количество лекций с участием
специалистов медицинских
организаций.
7
2011/12
18
2012/13
21
 Просмотр тематических фильмов по профилактике детского дорожно-транспортного
травматизма - 2 ( для учащихся 1-6 классов), по профилактике табакокурения - 2 (для
учащихся 6-10 классов), по профилактике употребления ВАВ, алкоголя – 3 (для учащихся 811 классов).
 Акции: «Спорт против наркотиков», «Безопасные дороги – детям», «Внимание - дети!»,
«Письмо курящему другу», «Стоп, гипертония», «На учёбу – пешком».
 Спортивные
мероприятия:
Дни
здоровья,
соревнования
по
пионерболу,
футболу,соревнования по ОФП, эстафеты, работа школьной спортивной секции по футболу,
в летний период – посещение плавательного бассейна.
С целью профилактики детского дорожно-транспортного травматизма проводятся
следующие мероприятия):
1. В школе был реализован План мероприятий по профилактике детского дорожнотранспортного травматизма на 2012/13уч.г..
2. Обновлён уголок по безопасности дорожного движения.
3. В дневники учащихся 1-5 классов в начале года вкладываются маршрутные листы и
памятки пешеходов.
4. С 1 по 11 класс ведутся занятия по обучению ПДД согласно Программы по изучению
ПДД и профилактике ДДТТ 1-11 классы, разработанной СКИПКРО.
5. Имеется приказ «О назначении школьного инструктора по безопасности дорожного
движения»
6. Организован отряд ЮИД.
7. Организован просмотр видеофильмов по тематике ПДД.
8. Участие в Акциях «Внимание, дети!», «Безопасные дороги – детям!».
9.
Проводятся конкурсы рисунков, плакатов, листовок.
10. В планы проведения родительских собраний включены вопросы по профилактике
ДДТТ.
11. Организованы беседы с приглашением сотрудников ГИБДД.
С целью формирования у детей навыков безопасного поведения в чрезвычайных
ситуациях проводятся:
1. Уроки безопасности:1- 4 класс в рамках изучения предмета «Окружающий мир»,
5-11 класс в рамках изучения предмета ОБЖ.
2. Ежемесячно проводятся учебные эвакуации.
3. Организовываются встречи с работниками МЧС.
4. Организовываются выставки – конкурсы рисунков по безопасному поведению в разное время
года и в разных обстоятельствах.
Ежегодно проводится мониторинг здоровья учащихся. Результаты мониторинговых
исследований выявили причины ухудшения здоровья и наметили пути по сохранению и
креплению здоровья:
- Школа работает по утвержденному расписанию
уроков, составленному с учетом
рационального распределения учебной нагрузки и в соответствии с Сан ПиН 2.4.2.2821-10 таблицей
3 «Гигиенические требования к максимальным величинам недельной образовательной нагрузки».
- Систематически осуществляется контроль за соблюдением санитарно-гигиенических норм
учебно-воспитательного процесса, объемом домашних заданий через посещение уроков, проведение
анкетирования среди учащихся и родителей, проверку учебно-тематического планирования,
дневников, журналов.
- В учебном плане школы предусмотрено проведение 3-х уроков физической культуры в
неделю во всех классах. В осенний, весенний периоды уроки физической культуры проводятся на
свежем воздухе.
- В течение уроков в классах проходят физкультурные минутки, включены элементы
зрительной и опорно-двигательной гимнастики, пальчиковая гимнастика.
-В течение учебного года проведена витаминизация, ароматерапия.
- Большое внимание уделяется ежедневному соблюдению воздушного, светового,
температурного режима в школе. В каждом учебном кабинете установлен термометр. Проводятся
проветривания кабинетов на переменах, влажная уборка между сменами.
- Проведено дополнительное озеленение учебных кабинетов и рекреаций.
- Все несовершеннолетние охвачены диспансерным наблюдением. График
проведения
осмотров узкими специалистами утвержден главным врачом МУЗ ГДП №2 и согласован с
директором МБОУ СОШ №2. Осмотры
проводятся в соответствии с установленными сроками.
- Проводятся ежемесячно Дни здоровья.
- Разработаны совместные планы деятельности по вопросам охраны и укрепления здоровья,
безопасного образа жизни учащихся с городским психологическим центром, с городским центром
медицинской профилактики, с Отделом полиции №1 по делам несовершеннолетних.
- Ежегодно в соответствии с планом работы проводится День ГО с привлечением работников
пожарной службы, МЧС.
С целью профилактики употребления психоактивных веществ учащимися проведены
следующие мероприятия:
- Проведены классные часы по пропаганде ЗОЖ, профилактике наркомании, табакокурения,
алкоголизма, употребления ПАВ.
- Организован выпуск стенгазет «Наркотикам – нет!».
- На общешкольных родительских собраниях был освещен вопрос «Совместными усилиями
убережём детей от беды!»
- Добровольные согласия на проведение мероприятий по раннему выявлению
несовершеннолетних, употребляющих наркотические и токсические вещества и оказание им
психологической помощи дали в 2012/13 уч.г. 39 человек.
- Была проведена встреча учащихся 9-11 классов с представителями Спасо-Преображенского
центра «Православное братство Святого Духа», организован показ кинофильма.
- В течение года перед учащимися 7-8 классов выступали специалисты городского центра
медицинской профилактики с беседами о вреде курения.
- Проведена широкомасштабная акция «Спорт против наркотиков». Материалы по итогам
проведения данной акции заняли I место на городском этапеIX Всероссийской акции «Спорт против
наркотиков -2012» и были переданы на краевой конкурс.
- Школа приняла участие в городском фестивале театрализованных агитбригад «Мы
выбираем жизнь» и заняла на нём I место.
- Прошли традиционные месячники здоровья, «Школа против наркотиков и Спида»,
Декадники «Все на борьбу с наркоагрессией», в ходе которых проводятся классные часы по
пропаганде ЗОЖ, профилактике наркомании, табакокурения, алкоголизма, употребления ПАВ;
конкурсы рисунков «Мы выбираем жизнь»; выпуск листовок «Нет – наркотикам!»; беседы «Беда,
которую несут наркотики», «Мир без наркотиков».
Понимая роль правильного питания детей в здоровье человека на протяжении всей его жизни,
администрация школы и педагогический коллектив уделяли самое серьёзное внимание вопросу
организации и улучшения качества питания учащихся.
В начале учебного года был разработан
План мероприятий по организации питания в МБОУ СОШ №2, План работы школьной комиссии по
контролю за организацией и качеством питания.
При организации питания в 2012-2013 г. администрация школы руководствовалась
Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.01.2010 №189 «Об
утверждении СанПин 2.4.2.2821-10». Питание учащихся осуществляется по цикличному меню,
согласованному с органами санитарного надзора. Для организации питания детей используются
йодсодержащие продукты. Завоз продуктов осуществляется при наличии сертификата качества и
удостоверения качества завозимой продукции. В рацион питания детей включены творожные,
рыбные и мясные блюда. Стоимость завтраков и обедов не превышает финансовые нормативы,
утвержденные постановлением главы администрации города Ставрополя «Об утверждении
финансовых норм питания учащихся муниципальных образовательных учреждений г. Ставрополя»
Бесплатное питание учащихся (85 учащихся), за счет средств городского бюджета,
организовано на основании утвержденных списков и соответствующих документов для учащихся
социально незащищенной категории, с ослабленным здоровьем, детей-сирот, детей из многодетных
семей. Расход средств, выделенных на бесплатное питание учащихся, осуществляется под контролем
комиссии в составе заместителя директора, ответственного за организацию питания, и заведующего
производством.
С целью совершенствование системы питания, увеличения количества учащихся охваченных
горячим питанием, предупреждения заболеваний и сохранения здоровья школьников, пропаганды
здорового питания проведён целый ряд мероприятий:
 Классные часы по темам: «Здоровое питание - отличное настроение», «Правильное питаниезалог здоровья», «Умеем ли мы правильно питаться?», «Культура питания или как не надо
питаться», «Здоровое питание - здоровые дети»
 Конкурсы рисунков и компьютерной графики«Здоровое питание»1-8 классы; презентаций
«Питание и здоровье» - 7-11 классы;
 Беседы и лекции специалистов городского центра медицинской профилактики, врачей –
диетологов с учащимися 5-11 классов;
 Успешно стартовали творческие проекты «Каша – радость наша», «Мы – то, что мы едим»,
«Мой рецепт здорового питания».
Учащиеся старшей школы подготовили ряд тематических рефератов по вопросам организации
здорового питания и его влияния на интеллект человека.
Комплексное использование оздоровительных мероприятий в учебном процессе позволило
снизить утомляемость, повысить эмоциональный настрой и работоспособность, а это в свою очередь
способствует сохранению и укреплению здоровья учащихся. За прошедший учебный год в школе не
превышен порог заболеваемости гриппом и ОРЗ, не зафиксированы вспышки инфекционных
заболеваний, не отмечены случаи отравления.
3. Обеспечение безопасности в школе.
В целях обеспечения безопасности жизни и здоровья детей, педагогических работников,
сохранности школьного здания и сооружения, предотвращения несанкционированного доступа
посторонних лиц в здание и на территорию учреждения и совершения террористических актов в
школе разработаны и утверждены:
 Положение о пропускном режиме;
 Положение о дежурном администраторе;
 Положение о дежурном классе;
 График дежурства администраторов, учителей и дежурных классов.
 Все учебные кабинеты, рекреации школы оборудованы пожарно-охранной сигнализацией;
МБОУ СОШ №2 полностью оснащена системами внешнего видеонаблюдения и контроля,
имеется журнал регистрации просмотра видеонаблюдения за сутки, установлен пропускной режим,
учреждение круглосуточно охраняется физической охраной (ООО охранное предприятие «Бизон САШ»), имеется тревожная сигнализация с выходом на пульт централизованной охраны ОВО по г.
Ставрополю. Определен порядок пропуска учащихся, родителей при проведении родительских
собраний, индивидуальных встреч с учителями и администрацией образовательного учреждения,
проведении других мероприятий с массовым пребыванием людей.
IX. Основные задачи деятельности МБОУ СОШ №2
на 2013/14 учебный год
А.
В целях проведения государственной политики в области
образования:
1. Проведение анализа нормативной правовой базы МБОУ СОШ №2, внесение
изменений в действующие локальные акты в соответствии с Федеральным
законом «Об образовании в Российской Федерации» (№273-ФЗ от 29.12.2012г.).
2. Анализ готовности учреждения к введению Федерального государственного
образовательного стандарта общего образования.
Б.
В
целях
совершенствования
учебно-воспитательного
процесса:
1. Обеспечение значительного роста показателей успеваемости на 2-3 ступенях
обучения.
2. Создание системы оценки качества образования, ориентированной на
формирующее оценивание и учет индивидуального прогресса обучающихся.
3. Сбор, накопление, анализ и популяризация информации об индивидуальных
образовательных
достижениях
учащихся,
результатах
деятельности
образовательного учреждения.
4. Введение процедуры внутренней оценки с целью управления качеством
образования (в соответствии с приказом Министерства образования и науки РФ
от 14 июня 2013 года №462 «Об утверждении Порядка самообследования
образовательной организации»).
5. Активное использование
дистанционных образовательных технологий
в
соответствии с современными требованиями к внедрению в практику новых
образовательных технологий, форм и методов обучения.
6. Просветительская работа с родителями по вопросам обучения и воспитания,
ознакомление с достижениями учащихся, изучение родительского запроса по
введению ФГОС.
В. В целях совершенствования методической работы школы:
1. Создание новых форм и эффективных методик развития творческих способностей
учащихся.
2. Обеспечение эффективности преемственности образовательных программ на
разных ступенях обучения.
3. Расширение пространства как повышение квалификации педагогов школы как
условия методического поиска и творчества в работе с одаренными уч-ся
4. Введение в практику индивидуального перспективного планирования работы по
темам самообразования.
5. Организация работы по изучению, обобщению и распространению
педагогического опыта проведения метапредметного урока.
6. Разработка и утверждение Программы информатизации на 2014-2017 годы.
7. Повышение уровня общеобразовательной и профессиональной подготовки
учителей и учащихся в области современных информационных технологий.
8. Работа с молодыми специалистами и резервом управленческих кадров из числа
педагогических работников.
Г. В целях совершенствования воспитательной работы школы:
1. Создание условий для развития личности на основе нравственных ценностей и
исторического опыта России, направленного на формирование активных
жизненных позиций, гражданского самосознания, воспитание любви к родной
школе, отчему краю.
2. Создание условий для физического, интеллектуального, нравственного и
духовного развития детей.
3. Формирование у учащихся межличностных отношений, толерантности,
навыков самообразования и разностороннее развитие их творческих способностей.
4. Повышение социальной активности учащихся, их самостоятельности и
ответственности в организации жизни детского коллектива и социума.
5. Совершенствование форм работы с родителями и общественностью.
6. Использование современных педагогических технологий в работе с трудными
подростками, состоящими на внутришкольном учете, на учете в ОДН.
7. Повышение результативности работы блока дополнительного образования.
8. Создание условий для повышения уровня воспитанности обучающихся через
повышение эффективности системы воспитания, психолого-педагогической
культуры классного руководителя и внедрение новых технологий обучения и
воспитания в учебный процесс.
Д. В целях совершенствования материально-технической базы школы:
1. Организация работы и развитие фонда школьной медиатеки.
2. Создание локальной сети, охватывающей все рабочие места образовательного
учреждения.
3. Обеспечение эффективности использования
имущественного комплекса
образовательного учреждения и его учебно-материальной базы для обеспечения
современного содержания образования.