УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ г.ДОЛГОПРУДНОГО МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ДЕТСКАЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ ШКОЛА «РОВЕСНИК» г. ДОЛГОПРУДНОГО (МБОУДОД ДМШ «Ровесник») РЕКОМЕНДОВАНО: УТВЕРЖДЕНО Приказом № ________ Директор ДМШ «Ровесник» _________ Т. М. Щербакова __________________2013 г. Методическим советом ДМШ «Ровесник» Протокол № от ________2013 г. Дополнительная общеразвивающая программа по предмету «Аккордеон, баян » Возраст детей: 8-18 лет. Срок обучения: 7 лет Составитель: преподаватель Юдаева В.С. г. Долгопрудный 2013 год 1 Пояснительная записка. Детская музыкальная школа дает общее музыкальное образование детям с самыми различными музыкальными данными, развивая их, формируя музыкальноэстетические вкусы и потребности на лучших образцах русской, советской и зарубежной классической музыки путем всестороннего комплексного обучения и воспитания. Согласно учебному плану школы, учащиеся изучают несколько взаимосвязанных и дополняющих друг друга образовательных программ. Создание данной программы (на основе типовой программы методического центра Министерства культуры РФ) вызвано необходимостью решения основной проблемы современного дополнительного образования – перегруженности детей в общеобразовательной школе. Практическая значимость, актуальность и новизна программы в том, что в ней учтены особенности приема в школу и уровень способностей принимаемых детей. На каждого учащегося составляется индивидуальный репертуарный план, отражающий особенности его развития Цель данной программы – научить ученика самостоятельно разучивать и грамотно выразительно исполнять на инструменте произведения из репертуара музыкальной школы, развить музыкальные способности, кругозор и эстетические вкусы, дать практические навыки и знания, необходимые для любительского музицирования, воспитать активных участников школьных, городских мероприятий, а в дальнейшем участников творческой самодеятельности, а наиболее способных учащихся подготовить к поступлению в средние музыкальные учебные заведения. Поставленная цель реализуется путем решения следующих задач. 1. Обучающие задачи. развивать познавательный интерес к владению музыкальным инструментом, к музыкальному исполнительству; научить приемам и навыкам игры на аккордеоне; развивать музыкальные данные, творческий потенциал, помогая учащемуся реализовывать свои способности и культурные потребности; развивать интерес к музыке, поэзии, драматическому искусству и т.д.; раскрывать для исполнителя различные грани мирового музыкального наследия, включая в репертуар различные по жанру и стилю произведения (обработки народных песен, музыку русских, советских, зарубежных и современных композиторов) 2. Воспитательные задачи. прививать навыки культурного общения и поведения в обществе; организовать просветительскую работу силами учащихся по пропаганде музыкальной культуры среди населения, общеобразовательных школ и родителей – прививая таким образом общественную и гражданскую активность (выступления в общеобразовательных школах, шефские концерты и концерты для родителей) 3. Развивающие задачи. прививать навыки трудолюбия и волю к преодолению трудностей приучить к самостоятельной работе над произведением (разбор нотного текста, выбор аппликатуры, способов звукоизвлечения и звуковедения, динамики и фразировки); научить самостоятельно и ответственно готовить домашнее задание, рационально использовать свое время; 2 прививать ответственное отношение к занятиям в музыкальной школе (посещение уроков, соблюдение расписаний и домашнего режима); развивать творческую активность учащегося (участие в классных, школьных, городских, областных мероприятий). Образовательная программа рассчитана на 7 лет. В школе предусмотрены 2 ступени обучения: начальная – 1-4 классы; старшая – 5-7 классы 8 класс - для особо одарённых детей, либо учащихся, желающих продолжить обучение в музыкальном училище.1 В 1 класс принимаются дети с 6-12 лет (имеющие определенные музыкальные данные и прошедшие приемное собеседование для определения функциональной готовности к школе. По заявлению родителей –законных представителей- дети с 6ти лет могут быть приняты в 1 класс специального инструмента без изучения теоретических предметов с дальнейшим прохождением полного курса 1 класса в следующем году ); во 2-7 классы – дети, прибывшие из других музыкальных школ в порядке перевода при наличии свободных мест. Возраст детей, обучающихся по классу аккордеон, баян 8 -18 лет. Возрастные особенности с учетом музыкального развития: 8 лет – активность и заинтересованность в получении знаний (в строении занятий используются игровые элементы); 9-11 лет – повышенный интерес к окружающему миру, энергичность действий, чувствительность к замечаниям и потребность к поощрениям и похвале (работа над развитием моторики, поощрение любознательности к изучаемому предмету и трудолюбия); 12-14 лет – переходный возраст (начало мутационного периода), уменьшение активности, неприятие критики, склонность к переутомлению (подбор разнообразного репертуара, интересного учащемуся, взаимоуважение и взаимопонимание в отношении педагога к учащемуся ); 15-18 лет – эмоциональные и физические изменения, связанные со зрелостью подростка, самоутверждение, рост социальной активности (поощрение побуждений к саморазвитию амосовершенствованию, поощрение попыток самостоятельной трактовки исполняемых музыкальных произведений). Возраст детей, обучающихся по классу аккордеон, баян 8 -18 лет. Кроме обязательных семи классов есть 8-ой класс для особо одарённых детей, либо учащихся, желающих продолжить обучение в музыкальном училище Форма работы : урок в форме индивидуального занятия педагога с учеником Режим занятий: количество часов в неделю на одного ученика-2 часа общее число часов в год на одного ученика-72 часа. периодичность занятий-2 раза в неделю. продолжительность 40 минут. Каждое занятие в любом классе строится по следующей схеме: разыгрывание (проигрывание гамм, упражнений, повторение ранее выученных произведений); проверка домашнего задания ; проработка разучиваемого произведения 3 разбор нового произведения анализ занятия. задание на дом. Основные педагогические методы, используемые в обучении : беседа; дискуссия (объяснение и обсуждение нового материала ,проверка теоретических знаний, рассказ о композиторах и их творчестве); метод примера ( проигрывание педагогом музыкального произведений, как показ конечного результата работы над ним ); приучение, упражнение (многократный повтор разучиваемого произведения либо его фрагментов в целях развития и закрепления двигательных навыков и запоминания нотного текста); педагогическое требование (проверка домашней работы и постоянное отслеживание уровня знаний учащегося); поощрение и создание ситуации успеха. Прогнозируемые результаты к окончанию обучения: Учащиеся должны знать: весь пройденный за 7 лет весь теоретический материал нотную грамоту и музыкальные термины; строение различных видов гамм (мажорные, минорные, хроматические), аккордов (трезвучия с обращением, доминантсептаккорд) и арпеджио различные виды полифонии и произведений крупной формы и их строение; различные музыкальные стили и жанры; правила пользования мехом. Учащиеся должны уметь: читать с листа произведения средней сложности; самостоятельно разучивать и грамотно выразительно исполнять на аккордеоне различные произведения, учитывая особенности аппликатуры, соблюдая динамические и агогические оттенки, приёмы игры, способы звукоизвлечения и звуковедения; Личностные качества, вырабатываемые в процессе обучения : Внимание, аккуратность, трудолюбие, самостоятельность, ответственность, творческая активность, патриотизм. Оценка результатов обучения отслеживание и контроль за результатами обучения учащихся проходит в форме зачётов, экзаменов (Положение о проведении аттестации учащихся); в форме участия в классных, школьных, отчётных концертах, фестивалях, конкурсах. Успешной реализации поставленных целей и задач можно достичь, исходя из следующих принципов: От простого к сложному. Индивидуальный подход к обучению - подбор репертуара, построение и продолжительность занятия с учетом индивидуальных, возрастных и психологических особенностей учащегося. Демократический стиль общения - отношения педагога и ребенка строятся на взаимоуважении и взаимопонимании. Использование дополнительных форм образования. - просмотр видео фильмов, прослушивание аудиозаписей, посещение концертов, фестивалей, конкурсов. Культурно-просветительская и воспитательная работа- беседы об этике, эстетике, композиторах, музыкальных стилях. Налаживание контакта с родителями и приобщение их к образовательном и воспитательному процессам. Участие в концертах, конкурсах. - учащиеся всех уровней приобретают опыт регулярных концертных выступлений в классных, школьных , отчетных концертах, праздничных мероприятиях; - наиболее подготовленные учащиеся принимают участие в городских и областных концертах и конкурсах. Учебно-тематический план I-ого года обучения. Количество часов Название раздела и темы 1. 1Вводное занятие. 2. Знакомство с аккордеоном. 3. 4. 5. 6. Посадка, постановка рук. Изучение нотной грамоты 4Работа над разнохарактерными произведениями. Музыкально-образовательные беседы, слушание музыки, посещение концертов, фестивалей 7. 6Участие в концертах, конкурсах, 8. 7Зачеты, Теория 1 Практика - Всего 1 1 - 1 3 8 7 12 12 16 15 20 21 2 4 6 1 2 3 1 2 3 24 48 9. экзамены 8 10 Итого в год на одного ученика 72 Содержание. 1. Вводное занятие. Теория: правила поведения обучающихся в школе, правила техники безопасности при занятии на музыкальном инструменте, правила противопожарной безопасности, правила антитеррористической безопасности. В начале каждой четверти проводит беседу о правилах поведения на дорогах. 2. Знакомство с музыкальным инструментом. Теория: история возникновения музыкального инструмента (аккордеона), его особенности, его устройство (механика, клавиатура). 3. Посадка. Постановка рук. Теория: посадка за инструментом (положение ног, корпуса, плечевого пояса, головы), в каком положении надо держать руки при игре на инструменте. Практика: на протяжении первого года акцентируется внимание учащихся на положении ног (опора на ступни с использованием подставки), спины (прямая, небольшой наклон вперед всего 4. Изучение нотной грамоты Теория: правописание нотного стана, ключей (скрипичный и басовый), нот, знаков альтерации, метроритма (длительностей нот и пауз, музыкальные размеры, правила группировки длительностей), строение звукоряда, понятие и название регистров, октав, обозначение и исполнение штрихов-способов звукоизвлечения (легато, стаккато, нон легато). Практика: письменные упражнения на усвоение нотной грамоты, устные на чтение нотных текстов, ритмические - на развитие чувства ритма. Разучивание простейших гамм. 5. Развитие технических навыков (упражнения на различные виды аккордеонной техники). Изучение музыкальных терминов. Теория: приемы техники игры на аккордеоне (разжим – сжим меха), строение гамм до 1-ого знака, основные принципы аппликатуры в гаммах, аккордах, арпеджио. правила смены меха (по музыкальным фразам). музыкальные термины и их значение. Практика: разучивание гамм до 1-ого знаков в 2 октавы отдельными руками, аккордов и длинного арпеджио – правой рукой, упражнения и этюды на различные виды техники. зачет по гаммам и музыкальной терминологии. 6. Работа над разнохарактерными произведениями. Теория: беседа о разучиваемых пьесах, показ их с объяснением приемов игры на аккордеоне. написание, значение и исполнение динамических оттенков (f,p,mf,mp, <>) Практика: чтение нотного текста, прохлопывание ритма, воспроизведение нотного текста на инструменте (чтение с листа), разучивание текста на уроке и дома с использованием динамических оттенков. 7. Музыкально-образовательные беседы, слушание музыки, посещение концертов, фестивалей Теория: Композиторы и их творчество, жанры и стили музыки. Слушание музыки: прослушивание музыкальных произведений (или их отрывков) в исполнении педагога. Прослушивание аудиозаписей, просмотр видеозаписей. Беседа о культуре поведения в концертном зале. Практика: Посещение концертов, фестивалей посещение учащимися школьных, городских концертов. посещение городских, областных, всероссийских конкурсов, фестивалей. посещение концертов классической музыки в г. Долгопрудный, в г. Москва и городах московской области. 8. Участие в концертах, конкурсах. Теория: правила культуры поведения на сцене (форма одежды, выход на сцену, посадка за инструментом, поклон после исполнения, выход со сцены) Практика: участие в школьном концерте для первоклассников «Дебют», в отчётных концертах класса для родителей (2 раз в год), в отчётном концерте школы (1 раз в год). 10.Зачеты I-е полугодие - академический зачёт. 11. Экзамены II-е полугодие - экзамен (переводной). Прогнозируемые результаты после 1-ого года обучения: Учащиеся должны знать: Нотную грамоту, правила смены меха, основные приемы звукоизвлечения (legato, non legato, staccato), название основных динамических оттенков. Учащиеся должны уметь: исполнять небольшие произведения двумя руками с использованием различных видов звукоизвлечения и динамических оттенков; изучить 12-16 различных произведений: народные песни, пьесы песенного и танцевального характера, пьесы с элементами полифонии, этюды. Учебно-тематический план 2-ого года обучения. № п/п 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Название раздела и темы Вводное занятие Работа над развитием технических навыков. Изучение музыкальных терминов. Работа над полифоническим произведением Работа над разнохарактерными пьесами Чтение нот с листа. Музыкально-образовательные беседы, музыки, посещение концертов, фестивалей Участие в концертах, конкурсах. Зачеты Экзамены Итого в год на одного ученика слушание Количество часов теория практика всего 1 1 4 10 13 4 5 4 10 10 10 11 15 14 2 6 8 1 1 22 2 2 50 3 3 72 Содержание: 1. Вводное занятие. Теория правила поведения обучающихся в школе, правила техники безопасности при занятии на музыкальном инструменте, правила противопожарной безопасности, правила антитеррористической безопасности. В начале каждой четверти проводит беседу о правилах поведения на дорогах. 2. Работа над развитием технических навыков. Изучение музыкальных терминов. Теория: различные приемы игры на аккордеоне, гаммы до 1-ого знака, основные принципы аппликатуры в гаммах, аккордах, арпеджио. Знакомит с музыкальными терминами и их значением. Практика: разучивание гамм до 1-ого знака в 2 октавы двумя руками, аккордов, арпеджио коротких, длинных – отдельными руками, упражнений и этюдов на различные виды техники. зачет по гаммам и музыкальной терминологии. 3. Работа над полифоническими произведениям. Теория: определение полифонического склада письма, подголосочной полифонии. Отличие полифонического и гамофонно – гармонического склада письма. Выявление основных особенностей исполнения полифонии. примеры простейших видов полифонических произведений: старинные танцы, обработки народных песен с использованием подголосочной полифонии. Практика: разучивание и исполнение произведений полифонического склада или с элементами подголосочной полифонии. 4. Работа над разнохарактерными пьесами Теория: проигрывание педагогом пьесы, о ее содержание, приемы игры на аккордеоне, применяемые в данном произведении, проставление в нотном тексте удобной аппликатуры. мелизмы: форшлаг, мордент – форма записи, способ исполнения. Практика: разбор и разучивание произведений в классе с верной аппликатурой. 5. Чтение нот с листа. Теория: основные принципы чтения с листа (определение тональности, формы пьесы, просмотр текста с определением темпа, метроритма, приемов техники игры на аккордеоне). Практика: освоение навыков по чтению с листа простейших мелодий. 6. Музыкально-образовательные беседы, слушание музыки, посещение концертов, фестивалей Теория: Композиторы и их творчество, жанры и стили музыки. Слушание музыки: прослушивание музыкальных произведений ( или их отрывков ) в исполнении педагога. Прослушивание аудиозаписей, просмотр видеозаписей. Беседа о культуре поведения в концертном зале. Практика: Посещение концертов, фестивалей посещение учащимися школьных, городских концертов. посещение городских, областных, всероссийских конкурсов, фестивалей. посещение концертов классической музыки в г. Долгопрудный, на концертных площадках области и г. Москва. 7. Участие в концертах, конкурсах. Теория: правила культуры поведения на сцене (форма одежды, выход на сцену, посадка за инструментом, поклон после исполнения, выход со сцены) Практика: участие в школьных концертах, конкурсах, в концертах класса для родителей (2 раз в год), в отчётном концерте школы (1 раз в год). 8. Зачёты, I-е полугодие - технический зачет (этюды), 1 академический зачёт. II-е полугодие - зачет (гаммы и термины), 9. экзамены. 1 экзамен (переводной). Прогнозируемые результаты после 2-ого года обучения. Учащиеся должны знать: строение гамм до 1-ого знака, аккордов, арпеджио, их аппликатуру; основные музыкальные термины (в соответствии с требованиями по классам). 9 Учащиеся должны уметь: играть гаммы до 1-ого знака в ключе двумя руками в пределах 2-х октав, аккорды, арпеджио в 2 октавы каждой рукой, с верной аппликатурой; исполнить 2-3 этюда на разные виды техники; исполнить 1-2 полифонических произведения; 3-4 разнохарактерные пьесы, прочитать с листа простейшие мелодии. Учебно-тематический план 3-его года обучения. № п/п 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Название раздела и темы Вводное занятие. Развитие технических навыков. Изучение музыкальных терминов. Работа над полифоническим произведением Знакомство с произведениями крупной формы и их разучивание Работа над разнохарактерными пьесами Чтение нот с листа. Музыкально-образовательные беседы, слушание музыки, посещение концертов, фестивалей Участие в концертах, конкурсах. Зачеты Экзамены Итого в год на одного ученика Количество часов теория практика всего 1 1 4 7 11 3 8 11 3 8 11 4 2 9 9 13 11 2 6 8 1 1 2 2 3 3 21 50 72 Содержание: 1. Вводное занятие. Теория правила поведения обучающихся в школе, правила техники безопасности при занятии на музыкальном инструменте, правила противопожарной безопасности, правила антитеррористической безопасности. В начале каждой четверти проводит беседу о правилах поведения на дорогах. 2. Развитие технических навыков. Изучение музыкальных терминов. Теория: различные приемы техники игры на аккордеоне, гаммы до 2-х знаков в 2 октавы, аппликатура в гаммах, аккордах, арпеджио. музыкальные термины и их значение. Практика: гаммы до 2-х знаков в 2 октавы двумя руками, аккорды и арпеджио – двумя руками; упражнения и этюды на различные виды техники; зачет по гаммам и музыкальной терминологии. 3. Работа над полифоническим произведением Теория: имитационная полифония в пьесах малых форм (старинные танцы, прелюдии, фугетты) Практика: разбор и разучивание полифонических произведений (разучивание отдельных голосов с удобной аппликатурой), развитие слухового контроля за звуковедением и сочетанием голосов. 4. Знакомство с произведениями крупной формы и их разучивание Теория: простейшие виды крупной формы (вариации, легкие сонатины), принципы их строения. Практика: разучивает и исполняет несложные произведения крупной формы (вариации, легкие сонатины). 5. Работа над разнохарактерными пьесами Теория: программные произведения. мелизмы (группетто) – форма записи, способ исполнения. Практика: разбор и разучивание разнохарактерных пьес. Проигрывание упражнений на исполнение пройденных мелизмов. 6. Чтение нот с листа. Теория: основные принципы чтения с листа (определение тональности, формы пьесы, просмотр текста с определением темпа, метроритма, приемов фортепианной техники). Практика: чтение с листа разнохарактерных пьес (по трудности на 2 класса ниже). 7. Музыкально-образовательные беседы, слушание музыки, посещение концертов, фестивалей Теория: Композиторы и их творчество, жанры и стили музыки. Слушание музыки: прослушивание музыкальных произведений ( или их отрывков ) в исполнении педагога. Прослушивание аудиозаписей, просмотр видеозаписей. Беседа о культуре поведения в концертном зале. Практика: Посещение концертов, фестивалей посещение учащимися школьных, городских концертов. посещение городских, областных, всероссийских конкурсов, фестивалей. посещение концертов классической музыки в г. Долгопрудный, на концертных площадках области и г. Москва. 8. Участие в концертах, конкурсах. Теория: правила культуры поведения на сцене (форма одежды, выход на сцену, посадка за инструментом, поклон после исполнения, выход со сцены) Практика: участие в школьных концертах, конкурсах, в концертах класса для родителей (2 раз в год), в отчётном концерте школы (1 раз в год). 9. Зачёты I-е полугодие - технический зачет (этюды), 1 академический зачёт. II-е полугодие - зачет (гаммы и термины) 10. экзамены. 1 экзамен (переводной). Прогнозируемые результаты после 3-его года обучения. Учащиеся должны знать: строение гамм до 2-х знаков, аккордов, арпеджио, их аппликатуру; основные музыкальные термины (в соответствии с требованиями по классам); обозначение и расшифровку мелизмов; простейшие виды произведений крупной формы (вариации, легкие сонатины). Учащиеся должны уметь: играть гаммы до 2-х знаков в ключе двумя руками в пределах 2-х октав, аккорды, арпеджио в 2 октавы каждой рукой, с верной аппликатурой; исполнить 2-3 этюда на разные виды техники; исполнить 1-2 полифонических произведения; 1 произведение крупной формы (вариации или легкую сонатину); 3-4 разнохарактерные пьесы, прочитать с листа простейшие мелодии. Учебно-тематический план 4-его года обучения. № п/п 1 2 3 Название раздела и темы Вводное занятие. Развитие технических навыков. Изучение музыкальных терминов. Работа над полифоническим произведением Количество часов теория практик всего а 1 1 4 7 11 3 8 11 4 5 6 7 8 9 10 11 Знакомство с произведениями крупной формы и их разучивание Работа над разнохарактерными пьесами Чтение нот с листа. Музыкально-образовательные беседы, слушание музыки, посещение концертов, фестивалей Участие в концертах, конкурсах. Зачеты Экзамены Итого в год на одного ученика 3 8 11 4 2 9 9 13 11 2 6 8 1 1 2 2 3 3 21 50 72 12 Содержание: 1. Вводное занятие. Теория правила поведения обучающихся в школе, правила техники безопасности при занятии на музыкальном инструменте, правила противопожарной безопасности, правила антитеррористической безопасности. В начале каждой четверти проводит беседу о правилах поведения на дорогах. 2. Развитие технических навыков: упражнения, гаммы, этюды. Изучение музыкальных терминов. Теория: различные приемы техники игры на аккордеоне, гаммы до 3-х знаков, аппликатуру в гаммах, аккордах, арпеджио. музыкальные термины и их значение. Практика: гаммы до 3-х знаков в 2 октавы двумя руками, аккорды и арпеджио – двумя руками; упражнения и этюды на различные виды техники; зачет по гаммам и музыкальной терминологии. 3. Разучивание полифонических произведений. Теория: имитационная полифония в пьесах малых форм (старинные танцы, прелюдии, фугетты) Практика: разбор и разучивание произведений (разучивание отдельных голосов с удобной аппликатурой), развитие слухового контроля за звуковедением и сочетанием голосов. 4. Разучивание произведений крупной формы. Теория: более сложные виды крупной формы (вариациями, сонатинами, рондо) принципы их строения. Практика: разучивание и исполнение произведений крупной формы (вариации, сонатины, рондо) с отработкой отдельных партий с динамическими оттенками, с выявлением контрастов, с соблюдением единства формы и темпа. 5. Разучивание разнохарактерных пьес. Разучивание мелизмов. Теория: программные произведения. мелизмы (группетто) – форма записи, способ исполнения. Практика: разбор и разучивание разнохарактерных пьес. Проигрывание упражнений на исполнение пройденных мелизмов. 6. Чтение с листа. Теория: основные принципы чтения с листа (определение тональности, формы пьесы, просмотр текста с определением темпа, метроритма, приемов техники игры на аккордеоне). Практика: чтение с листа разнохарактерных пьес (по трудности на 2 класса ниже). 7. Музыкально-образовательные беседы. Посещение концертов. Теория: Композиторы и их творчество, жанры и стили музыки. Слушание музыки: прослушивание музыкальных произведений ( или их отрывков ) в исполнении педагога. Прослушивание аудиозаписей, просмотр видеозаписей. Беседа о культуре поведения в концертном зале. Практика: Посещение концертов, фестивалей посещение учащимися школьных, городских концертов. посещение городских, областных, всероссийских конкурсов, фестивалей. посещение концертов классической музыки в г. Долгопрудный, на концертных площадках области и г. Москва. 8. Участие в концертах, конкурсах. Теория: правила культуры поведения на сцене (форма одежды, выход на сцену, посадка за инструментом, поклон после исполнения, выход со сцены) Практика: участие в школьных концертах, конкурсах, в концертах класса для родителей (2 раз в год), в отчётном концерте школы (1 раз в год). 9. Зачёты I-е полугодие - технический зачет (этюды), 1 академический зачёт. II-е полугодие - зачет (гаммы и термины) 10. экзамены. 1 экзамен (переводной). Прогнозируемые результаты после 3-его года обучения. Учащиеся должны знать: строение гамм до 3-х знаков, аккордов, арпеджио, их аппликатуру; основные музыкальные термины (в соответствии с требованиями по классам); обозначение и расшифровку мелизмов, педализации; виды произведений крупной формы (вариации, сонатины, рондо). Учащиеся должны уметь: играть гаммы до 3-х знаков в ключе двумя руками в пределах 3-4-х октав, аккорды, арпеджио в 3 октавы двумя руками, с верной аппликатурой; исполнить 2-3 этюда на разные виды техники; исполнить 1-2 полифонических произведения; 1 произведение крупной формы (вариацию, сонатину, рондо); 3-4 разнохарактерные пьесы, прочитать и исполнить на зачете по чтению с листа пьес разного характера (по трудности на 2 класса ниже). Учебно-тематический план 5-ого года обучения. № Название раздела и темы п/п 1 Вводное занятие 2 3 4 Развитие технических навыков: упражнения, гаммы, этюды. Изучение музыкальных терминов. Разучивание полифонических произведений Разучивание произведений крупной формы 8 Разучивание разнохарактерных пьес. Разучивание мелизмов. Чтение с листа. Музыкально-образовательные беседы, слушание музыки, посещение концертов, фестивалей Участие в концертах, конкурсах. 9 10 Зачеты, экзамены Итого в год на одного ученика 5 6 7 теория 1 Количество часов практика всего 1 4 7 11 3 3 9 9 12 12 3 8 11 2 9 11 2 6 8 1 1 2 2 3 3 20 52 72 Содержание: 1. Вводное занятие. Теория правила поведения обучающихся в школе, правила техники безопасности при занятии на музыкальном инструменте, правила противопожарной безопасности, правила антитеррористической безопасности. В начале каждой четверти проводит беседу о правилах поведения на дорогах. 2. Развитие технических навыков :упражнения, гаммы, этюды. Изучение музыкальных терминов. Теория: различные приемы техники игры на аккордеоне, гаммы, аккорды, арпеджио (короткие, длинные) до 4-х знаков в 2 октавы двумя руками. Практика: разучивание гамм, аккордов, арпеджио (короткие, длинные) до 4-х знаков в 2 октавы двумя руками. разучивание и исполнение упражнений и этюдов на различные виды техники; зачет по гаммам и музыкальной терминологии. 3. Разучивание полифонических произведений. Теория: классическая контрастная полифония И.С. Баха и его современников (двухголосные прелюдии, инвенции). Практика: разбор и разучивание произведений контрастной полифонии (разучивание отдельных голосов с удобной аппликатурой, развитие слухового контроля за звуковедением и сочетанием голосов). 4. Разучивание произведений крупной формы. Теория: знакомство учащегося с формой сонатного аллегро (со всеми ее частями и темами). Практика: разучивание и исполнение более сложных сонат композиторов Клементи, Диабелли, Дюссек, Кулау), решение задач структурно-динамического единства формы сонатного аллегро). 5. Разучивание разнохарактерных пьес. Разучивание мелизмов. Теория: жанр программых произведений, приемы игры на аккордеоне, передающие художественные особенности пьесы. Практика: разучивание и исполнение разнохарактерных пьес, в том числе и программных; использование в исполнении пройденных видов мелизмов. 6. Чтение с листа. Аккомпанемент. Теория: основные принципы чтения с листа (определение тональности, формы пьесы, просмотр текста с определением темпа, метроритма, приемов техники игры на аккордеоне); Практика: чтение с листа разнохарактерных пьес (по трудности на 2 класса ниже); 7. Музыкально-образовательные беседы. Посещение концертов. Теория: Композиторы и их творчество, жанры и стили музыки. Слушание музыки: прослушивание музыкальных произведений ( или их отрывков ) в исполнении педагога. Прослушивание аудиозаписей, просмотр видеозаписей. Беседа о культуре поведения в концертном зале. Практика: Посещение концертов, фестивалей посещение учащимися школьных, городских концертов. посещение городских, областных, всероссийских конкурсов, фестивалей. посещение концертов классической музыки в г. Долгопрудный, на концертных площадках области и г. Москва. 8. Участие в концертах, конкурсах. Теория: правила культуры поведения на сцене (форма одежды, выход на сцену, посадка за инструментом, поклон после исполнения, выход со сцены) Практика: участие в школьных концертах, конкурсах, в концертах класса для родителей (2 раз в год), в отчётном концерте школы (1 раз в год). 9. Зачёты I-е полугодие - технический зачет (этюды), 1 академический зачёт. II-е полугодие - зачет (гаммы и термины) 10. экзамены. 1 экзамен (переводной). Прогнозируемые результаты после 5-ого года обучения. Учащиеся должны знать: строение гамм, аккордов, арпеджио до 4-х знаков, их аппликатуру; основные музыкальные термины (в соответствии с требованиями по классам); обозначение и расшифровку мелизмов; строение сонатного аллегро; особенности 3-хголосной имитационной полифонии; Учащиеся должны уметь: играть гаммы, аккорды, арпеджио (короткие, длинные) до 4-х знаков в 2 октавы двумя руками. исполнить 2 этюда на разные виды техники; исполнить 1 полифоническое произведения; 1 произведение крупной формы (вариацию, сонатину, рондо); 3-4 разнохарактерные пьесы, прочитать и исполнить на зачете по чтению с листа пьесу (по трудности на 2 класса ниже); Учебно-тематический план 6-ого года обучения. № п/п 1 Название раздела и темы Вводное занятие Количество часов теория практика всего 1 - 1 4 7 11 3 9 12 3 9 12 3 8 11 2 9 11 2 6 8 8 Разучивание произведений крупной формы Разучивание разнохарактерных пьес. Разучивание мелизмов. Чтение с листа. Музыкально-образовательные беседы, слушание музыки, посещение концертов, фестивалей Участие в концертах, конкурсах. 1 2 3 9 Зачеты 1 2 3 10 Экзамены 11 Итого в год на одного ученика 20 52 72 2 3 4 5 6 7 Развитие технических навыков: упражнения, гаммы, этюды. Изучение музыкальных терминов. Разучивание полифонических произведений Содержание: 1. Вводное занятие. Теория правила поведения обучающихся в школе, правила техники безопасности при занятии на музыкальном инструменте, правила противопожарной безопасности, правила антитеррористической безопасности. В начале каждой четверти проводит беседу о правилах поведения на дорогах. 2. Развитие технических навыков :упражнения, гаммы, этюды. Изучение музыкальных терминов. Теория: различные приемы крупной техники (развернутые аккорды и октавы), гамм, аккордов, арпеджио (короткие, длинные) до 5-ти знаков в 2 октавы двумя руками. Хроматическая гамма правой рукой. Практика: разучивание гамм, аккорд, арпеджио (короткие, длинные) до 5-ти знаков в 2 октавы двумя руками, хроматическая гамма правой рукой от всех звуков в 2 октавы. разучивание и исполнение упражнений на крупную технику и этюдов на различные виды техники; зачет по гаммам и музыкальной терминологии. 3. Разучивание полифонических произведений. Теория: самая сложная полифоническая форма – фуга, трехчастное строение фуг и инвенций (органные прелюдии и фуги И.С. Баха) 18 Практика: разучивание и исполнение трехчастных полифонических произведенйя, работа над образно-интонационным содержанием тем, над поиском звуковых средств, передающих их характер. 4. Разучивание произведений крупной формы. Теория: строение сонатного цикла; подробный разбор сонатного аллегро (1 часть сонатного цикла). Практика: работа над мелодикой, ритмикой, гармонией, фактурой, сменой образного строя партии сонатного аллегро. 5. Разучивание разнохарактерных пьес. Разучивание мелизмов. Теория: произведения современной и джазовой музыки; приемы игры на аккордеоне, передающими художественную особенность пьесы; Практика: разучивание и исполнение пьес современных композиторов, эстрадных произведений. 6. Чтение с листа. Теория: основные принципы чтения с листа (определение тональности, формы пьесы, просмотр текста с определением темпа, метроритма, приемов техники игры на аккордеоне); Практика: чтение с листа разнохарактерных пьес (по трудности на 2 класса ниже); 7. Музыкально-образовательные беседы. Посещение концертов. Теория Композиторы и их творчество, жанры и стили музыки. Слушание музыки: прослушивание музыкальных произведений ( или их отрывков ) в исполнении педагога. Прослушивание аудиозаписей, просмотр видеозаписей. Беседа о культуре поведения в концертном зале. Практика: Посещение концертов, фестивалей посещение учащимися школьных, городских концертов. посещение городских, областных, всероссийских конкурсов, фестивалей. посещение концертов классической музыки в г. Долгопрудный, на концертных площадках области и г. Москва. 8. Участие в концертах, конкурсах. Теория: правила культуры поведения на сцене (форма одежды, выход на сцену, посадка за инструментом, поклон после исполнения, выход со сцены) Практика: участие в школьных концертах, конкурсах, в концертах класса для родителей (2 раз в год), в отчётном концерте школы (1 раз в год). 9. Зачёты I-е полугодие - технический зачет (этюды), 1 академический зачёт. II-е полугодие - зачет (гаммы и термины) 10. экзамены. 1 экзамен (переводной). Прогнозируемые результаты после 6-ого года обучения. Учащиеся должны знать: строение гамм, аккордов, арпеджио до 5-ти знаков, хроматической гаммы, их аппликатуру; основные музыкальные термины (в соответствии с требованиями по классам); обозначение и расшифровку мелизмов; строение сонатного аллегро и сонатного цикла; строение 3-хчастной полифонии; Учащиеся должны уметь: играть гаммы, аккорды, арпеджио (короткие, длинные) до 5-ти знаков в 2 октавы двумя руками, хроматическую гамму правой рукой. исполнить 2 этюда на разные виды техники; исполнить 1 полифоническое произведение; 1 произведение крупной формы (сонату, вариации, рондо); 3-4 разнохарактерные пьесы, прочитать и исполнить на зачете по чтению с листа пьесу (по трудности на 2 класса ниже); Учебно-тематический план 7-ого года обучения. № п/п 1 Название раздела и темы Вводное занятие Количество часов теория практика всего 1 1 2 3 4 5 6 7 8 Развитие технических навыков: упражнения, гаммы, этюды. Изучение музыкальных терминов. Разучивание полифонических произведений Разучивание произведений крупной формы Работа над концертной пьесой Музыкально-образовательные беседы, слушание музыки, посещение концертов, фестивалей Участие в концертах, конкурсах. Зачеты, экзамены Итого в год на одного ученика 2 9 11 3 10 12 3 5 10 15 12 20 2 6 8 1 2 3 1 2 3 18 54 72 Содержание: 1. Вводное занятие. Теория правила поведения обучающихся в школе, правила техники безопасности при занятии на музыкальном инструменте, правила противопожарной безопасности, правила антитеррористической безопасности. В начале каждой четверти проводит беседу о правилах поведения на дорогах. 2. Развитие технических навыков :упражнения, гаммы, этюды. Изучение музыкальных терминов. Теория: тестирование и опрос по пройденному материалу (построение и аппликатура гамм, аккордов, арпеджио, музыкальных терминов); выбор совместно с учащимся этюда к выпускному экзамену. Практика: разучивание и подготовка к исполнению на выпускном экзамене этюда, включающего различные виды техники. 3. Разучивание полифонических произведений. Теория: выбор совместно с учащимся полифонического произведения к выпускному экзамену, разбор и анализ выбранного произведения. Практика: разучивание и подготовка к исполнению на выпускном экзамене полифонического произведения . 21 4. Разучивание произведений крупной формы. Теория: выбор совместно с учащимся произведения крупной формы к выпускному экзамену, разбор и анализ выбранного произведения Практика: разучивание и подготовка к исполнению на выпускном экзамене произведения крупной формы 5. Работа над концертной пьесой Теория: выбор совместно с учащимся пьесы для выпускного экзамена, разбор и всесторонний анализ выбранного произведения Практика: разучивание и подготовка к исполнению на выпускном экзамене выбранной пьесы 6. Музыкально-образовательные беседы. Посещение концертов. Теория: Композиторах и их творчество, жанры и стили музыки. Слушание музыки: прослушивание музыкальных произведений ( или их отрывков ) в исполнении педагога. Прослушивание аудиозаписей, просмотр видеозаписей. Беседа о культуре поведения в концертном зале. Практика: Посещение концертов, фестивалей посещение учащимися школьных, городских концертов. посещение городских, областных, всероссийских конкурсов, фестивалей; посещение концертов классической музыки в г. Долгопрудный, на концертных площадках области и г. Москва. 7. Участие в концертах, конкурсах. Теория: правила культуры поведения на сцене (форма одежды, выход на сцену, посадка за инструмент, поклон после исполнения, выход со сцены) Практика : участие в школьных концертах, конкурсах, в концертах класса для родителей (2 раз в год), в отчётном концерте школы (1 раз в год). 9. Зачёты I-е полугодие - прослушивание (2 произведения из программы наизусть) II-е полугодие - 2-е прослушивание (программа целиком), 10. экзамены. выпускной экзамен. Прогнозируемые результаты после 7-ого года обучения: Учащийся должен знать: весь теоретический материал, пройденный за 7 лет (см. все классы) Учащийся должен уметь: читать с листа несложные произведения; самостоятельно разобрать и выучить произведение, учитывая особенности аппликатуры, соблюдая динамические и агогические оттенки, приёмы игры, способы звукоизвлечения и звуковедения; Перечень оборудования: инструмент (аккордеон); пюпитр (подставка для нот); подставка для ног; нотная библиотека (нотные сборники); аудио – видеозаписывающая техника; множительная техника; наглядные пособия (таблицы, стенды с фотографиями и статьями). Список литературы, использованной при разработке программы Закон Российской Федерации «Об образовании» - от 10.07.1992 г. № 3266-1 (в редакции Федеральных законов … от (последние) 28.02.2008 N 14-ФЗ, от 24.04.2008 № 50 - ФЗ); СанПиН 2.4.4. 1251-03 «Санитарно-эпидемиологические требования к учреждениям дополнительного образования детей» - М. ТЦ «Сфера» 2004 г. (серия «Правовая библиотека образования»); «Аккордеон» - программа для детских музыкальных школ (музыкальных отделений школ искусств). (Извлечение) 1988г. Правила пожарной безопасности для общеобразовательных школ, дошкольных и других учебно-воспитательных учреждений (ППБ – 101 – 93) издание 2001 г. – утверждено приказом Министерства юстиции. А. Мирек. Школа игры на аккордеоне. Москва «Советский композитор» 1987г. В. Лушников. Школа игры на аккордеоне. Москва «Советский композитор». 1989г. П. Локдонов. Школа игры на аккордеоне. Москва «Музыка». 2003г. Литература, рекомендуемая для детей по предлагаемой программе. Первый класс В. Моцарт – Азбука А. Гурилев – Песенка Д. Тюрк – Маленький балет А. Филиппенко – Подарок маме Этюды: А. Рожков – до мажор Г. Беренс – ля минор К. Черни – до мажор Л. Шитте – фа мажор 23 Народные песни: Осень – р.н.п. Баю-баюшки – р.н.п. Ходит зайка – р.н.п. Блины – р.н.п. Зайчик – укр.н.п. Колыбельная – б.н.п. Русские композиторы и зарубежные: А. Гречанинов – Песенка А. Шилинский – Кот Мурлыка В. Витлин – Кошечка Г. Бойцова – Кукла танцует вальс В. Карасева – Молодой солдат М. Карасев – Осень Второй класс А. Гречанинов – Мазурка А. Сурков – Синичка М. Глинка – Жаворонок Г. Беренс – ре мажор Л. Шитте – фа мажор К. Черни – до мажор Народные песни и танцы Яблочко – р.н.п. Ах, утушка луговая – р.н.п. Мазурка – польск.нар.танец. Полька-кадриль – рус.нар.танец Моравский нар. Танец У ворот, ворот – фр.н.п. Русские и зарубежные композиторы Александров А. Песня зайчат Шаинский В. Песенка черепахи Стравинский И. Медведь Абелян Л. Брейк-данс Каткова Е. Шарманка Томпсон Д. В горах Бетховен Л. Танец Брамс И. Колыбельная Шуберт Ф. Форель Савельев Б. Песенка про кота Леопольда Третий класс Титов М. Контрданс Печников Л. Маленький мадригал Горлов Н. Пьеса-канон Шитте Л. – до мажор Лондонов П. – соль мажор Черни К. – соль мажор Народные песни и танцы Среди долины ровныя – р.н.п. Тонкая рябина – р.н.п. Светит месяц – р.н.п. У голубя у сизого – р.н.п. Ой ходила дивчина – укр.н.п. Тирольский нар.танец Русские и зарубежные композиторы Чайкин Н. Танец Снегурочки Иванов В. Родной напев Шахов Г. Мазурка Барток Б. Пьеса Кабалевский Д. Сказочка Алябьев А. Романс Четвертый класс Титов Н. Вальс Сизов Н. Полька Шмит Ф. Сонатина Черни К. Этюд (до мажор) 24 Беренс Г. (фа мажор) Гедик А. (ми минор) Народные песни и танцы Вдоль да по речке – р.н.п. Как под яблонькой – р.н.п. Пастушок – чеш.н.п. Танец урожая – эст.н.п. Тирольская полька При свете луны – фр.н.п. Русские и зарубежные композиторы Келер Л. Тирольская песня Гедике А. Сарабанда Бах И. Волынка Глинка М. Ходит ветер у ворот Вебер К. Хор охотников Глинка М. Мазурка Пятый класс Гершвин Д. Колыбельная Репников А. Кавалерийска Бухвостов В. Маленькая сюита Шитте Л. (соль мажор) Черни К. (ля мажор) Лондонов П. (соль мажор) 25 Народные песни и танцы Как у наших у ворот – р.н.п. Как со вечера дождь – р.н.п. Блины – р.н.п. Хоровод – болг. Нар. Танец Каламиес – эст. Нар.танец Ой ходила дивчина – укр.н.п. Русские и зарубежные композиторы Верди Д. Марш Шуберт Ф. Немецкий танец Лондонов П. Старинный танец Чайковский П. Итальянская песенка Шаинский В. Вместе веселдо шагать Бах И. Скерцо Шестой класс Бах И. Ария Кабалевский Д. Импровизация Бородин Н. (соль мажор) Гурлит К. (ре минор) Глазунов А. Сонатина Лешгорн А. (ми минор) Народные песни и танцы Полкис – финн.н.танец Санта-Лючия – ит.н.п. Лошадка – р.н.п. Пойдуль я – р.н.п. Казачок – укр.н.п. Мацек – польск.н.п. Русские и зарубежные композиторы Григ Э. Колыбельная Чайковский П. Полька Лядов А. Шуточная Гаврилин В. Одинокая гармонь Богословский Н. Темная ночь Попп А. Манчестер-Ливерпуль Седьмой класс Бертини А. (соль мажор) Чайкин Н. (ми минор) Черни К. (соль минор) Шитте Л. (ля минор) Мошковский М. (си b мажор) Чиняков А. (ре минор) 26 Народные песни и танцы Полосынька - р.н.п. Как ткут сукно – карельская н.п. Как со вечера пороша – р.н.п. Улица широкая – р.н.п. Карело-финская полька Тульяк-экст. Нар.танец Русские и зарубежные композиторы Циполи Д. Жига Кулау Ф. Сонатина (до мажор) Штраус И. Полька Гершвин Д. Я ощущая ритм Алябьев А. Соловей Джулиани А. Тарантелла 27