конспект урока

Дата
Класс 7
Тема: Обобщающий урок в 7 классе по теме «Движение и взаимодействие тел»
(Игра-путешествие)
Учитель: Мингазетдинова Л.Р.
Цель:

обучающая – обобщить, систематизировать и проверить знания учащихся по
теме: «Взаимодействие тел».
 развивающая – продолжить работу по развитию познавательного интереса к
предмету физика через применение нестандартных приёмов обучения;
способствовать развитию мотивации к изучению данного предмета, развитию
кругозора учащихся.
 воспитательная – воспитывать нравственные качества через учебный процесс
урока, воспитание навыков самоконтроля и взаимоконтроля, развитие
коммуникативных способностей, самостоятельности и творчества.
Оборудование: Компьютеры, слайды, выполненные учителем, раздаточный
материал: карточки с разноуровневыми заданиями, тесты, приборы: динамометр и
грузы.
Задачи:
обучающая – повторение и систематизация изученного материала по теме
«Движение и взаимодействие тел», вовлечение каждого
ученика в активный познавательный процесс;
развивающая – развитие коммуникативных способностей, умений и
навыков решения задач, вычислительной культуры,
мышления, логики;
воспитательная – воспитание у учащихся умения самостоятельной
работы, расширение кругозора и наблюдательности.
Тип урока: повторение.
Место урока в учебном плане:
Данный урок является последним в теме: «Движение и
взаимодействие тел». Он предназначен для закрепления
пройденного материала по этой теме и включает в себя обобщение
знаний по данной теме.
Оборудование:
1. ПК
2. Мультимедийный проектор
3. Презентация
4. Карточки-задания с формулами
5. Динамометры
6. грузы
1
Ход урока:
I. Организационный момент
- приветствие учащихся
- постановка целей и задач урока
- сообщение девиза урока
- объявление учащимся о том, что оценки за каждое задание выставляются в
дневник (приложение)
Сегодня у нас с вами, ребята, повторительно-обобщающий урок по теме «Движение
и взаимодействие тел», в ходе которого мы должны будем повторить и
систематизировать изученный материал и применить его для решения качественных
и экспериментальных задач.
Девиз нашего урока: «Мы, играя, проверяем, что умеем и что знаем».
Поэтому по окончании урока каждый из вас оценит свои знания и умения с
помощью дневника, который вы будете заполнять в ходе урока.
А сейчас я предлагаю вам отправиться вместе в путешествие на поезде-экспрессе
под названием «Знание – сила». Поезд отправляется от станции «Физика». В ходе
нашего следования нам предстоит остановка на следующих станциях:
сортировочная, музыкальная, экспериментальная, сообразительная и конечная
остановка – станция «ЭРУДИТ».
II. Повторение ранее изученного материала
Вам всем известно, что поездка в любом транспорте оплачивается, поэтому
всем сейчас необходимо в кассе купить билет.
а) Отправление поезда со станции «Физика»
билет-Кроссворд (слайд )
учащиеся должны ответить на вопросы кроссворда, при этом должны
отгадать ключевое слово.
1
2
3
4
5
6
2
1. Отношение пути к скорости движения.
2. Длина траектории, по которой движется тело в течение некоторого
промежутка времени.
3. Линия движения тела при перемещении из одной точки в другую.
4. Явление сохранения скорости телом при отсутствии действия на него других
тел.
5. Отношение массы тела к его плотности.
6. Изменение с течением времени положения тела относительно других тел.
Ответы: 1. Время 2. Путь 3. Траектория 4. Инерция 5. Объем 6. Движение
Ключевое слово: Вперед
Эпиграф урока: Ученикам, чтобы преуспеть, надо догонять тех, кто впереди, и
не ждать тех, кто позади.
Аристотель
(Отгадав все вопросы, поставить оценку в дневник и перейти к следующему
заданию).
___________________________________________________________________
б) Станция «Сортировочная»
Составь формулу (слайд)
Структура «ОЛ РАЙТ РАУНД РОБИН»
Из предложенного набора букв необходимо составить возможные формулы
υ, ρ, F, t, m, P, S, V, g, х, k, F1, F2 - = +
Должны получить следующие зависимости: слайд
После выполнения задания выставить оценку в дневник.
_______________________________________________________________
Физкультминутка
в) Станция «Экспериментальная»
приборы: динамометр, набор грузов
С помощью динамометра измерьте силу трения при движении 2 грузов при
движении данных грузов по столу. Изобразите силы графически.
____________________________________________________________________
г) Станция «Сообразительная»
Модель Фрейер
3
Обязательные характеристики
Необязательные характеристики
сила
Примеры
Противоположные примеры
____________________________________________________________________
д) Конечная станция «Эрудит»
Структура Релли Робин
Но чтобы сойти на этой станции нам нужно пройти таможенный контроль.
Необходимо в тестовых вопросах ответить «да» или «нет»
Задание поочередно проставить короткие ответы
«да» или «нет»
Сила является причиной изменения скорости тела. (+)
Траектория – это расстояние, пройденное телом за какое-то время.(-)
Тело, имеющее большую массу, менее инертно. (-)
Сила упругости возникает только в результате деформации тела. (+)
Вес тела определяется с помощью весов. (-)
Плотность одного и того же вещества в твердом, жидком и газообразном
состояниях одинакова. (-)
7. Масса – мера инертности тела. (+)
8. Динамометр – это прибор для измерения любой силы. (+)
9. Сила тяжести – это сила, с которой Земля притягивает к себе тело. (+)
10.Чем больше сила, прижимающая тело к поверхности, тем меньше
возникающая при этом сила трения. (-)
____________________________________________________________________
1.
2.
3.
4.
5.
6.
4
И в завершении сегодняшнего урока я могу сказать о вас, что
Эти
Ребята
Умеют
Думать
И
Толковать.
Молодцы!
III. Рефлексия
Ребятам предлагается ответить на вопросы.
1. Что вам дал этот урок?
2. Какие моменты урока для вас были наиболее интересными?
IV.
Подведение итогов урока.
Подвести итог урока предлагается ребятам.
Выясняем, что удалось выполнить за урок, достигли ли мы своей цели.
Выставление итоговой оценки в дневниках.
V. Домашнее задание.
Подготовиться к контрольной работе по теме «Движение и взаимодействие
тел»
СПАСИБО ВСЕМ НАМ ЗА УРОК,
А ГЛАВНОЕ, ЧТОБ БЫЛ ОН ВПРОК!
5
Развитие компетенций и личностных качеств учащихся в процессе подготовки
и проведения урока
Компетенции
Развитие личностных качеств
и психических процессов
Коммуникативная Аудиальный и визуальный
каналы восприятия;
чувство прекрасного
(художественное);
Способы и приемы
деятельности
Развитие речи, общение с
одноклассниками и
старшеклассниками,
учителем, обсуждение
вопросов с родителями.
умение вести диалог, слушать и
слышать.
Кооперативная
Развитие внимания, памяти;
уважительное и критичное
отношение к партнеру;
дисциплинированность,
трудолюбие.
Проблемная
Развитие мышления;
анализ, синтез, обобщение,
конкретизация в процессе
выполнения заданий;
воля, упорство, концентрация
внимания.
Информационная
Все мыслительные операции,
включение всех каналов
восприятия, воображения,
образность мышления, его
критичность, умение
ориентироваться в потоке
информации, повышение
информационной культуры,
мобильности личности.
Целенаправленное
взаимодействие с учителем
физики, группой учащихся,
обмен идеями, материалами,
поиск оптимальных
решений.
Теоретическое объяснение
реальных физических
явлений, установление
связей и зависимостей
реальных процессов, поиск
и проверка решения, анализ
примеров, применение
знаний в новых ситуациях.
Сбор информации из разных
источников в процессе
подготовки к уроку
(литература, интернет,
периодическая печать,
телевидение); теоретическая
подготовка по теме);
использование компьютера
на уроке.
6