Ареалогия флоры Западной Сибири

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Естественнонаучный факультет
Кафедра биологии, экологии и МПЕ
Харитонцев Борис Степанович
АРЕАЛОГИЯ ФЛОРЫ ЗАПАДНОЙ СИБИРИ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления 020400 Биология,
очная форма обучения
Тюменский государственный университет
2015
Содержание
1. Цели и задачи освоения дисциплины…………………………………………………...
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО…………………………………………….
3. Требования к результатам освоения дисциплины……………………………………..
4. Структура и содержание дисциплины………………………………………………….
4.1. Структура дисциплины…………………………………………………………….
4.2. Содержание разделов дисциплины………………………………………………..
5. Образовательные технологии……………………………………………………………
6. Самостоятельная работа студентов……………………………………………………...
7. Компетентностно-ориентированные оценочные средства…………………………….
7.1. Оценочные средства диагностирующего контроля……………………………….
7.2. Оценочные средства текущего контроля: модульно-рейтинговая технология
оценивания работы студентов…………………………………………………………..
7.3. Оценочные средства промежуточной аттестации………………………………...
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины………………..
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины…………………………………
Руководство по организации обучения дисциплины …………………………………...
Приложение 1. Лекционные материалы(не предусмотрены)…………………………..
Приложение 2. Практические занятия…………………………………………………….
2.1.Планы практических занятий………………………………………………………….
2.2.Методические указания к практическим занятиям…………………………………...
Приложение 3. Лабораторный практикум(не предусмотрен)…………………………..
Приложение 4. Самостоятельная работа………………………………………………….
4.1.Задания для самостоятельной работы……………………………………………….....
Приложение 5. Контролирующие и оценочно-диагностические материалы по
дисциплине…………………………………………………………………………………..
5.1.Технологические карты………………………………………………………………..
5.2.Тестовые задания для контроля знаний по дисциплине…………………………….
5.3.Тестовые задания для итогового контроля знаний по дисциплине………………...
5.4.Вопросы к зачету……………………………………………………………………….
Глоссарий…………………………………………………………………………………...
3
3
3
4
4
4
5
6
7
7
7
11
11
12
14
15
17
17
21
22
22
22
25
25
29
29
31
31
Цели и задачи освоения дисциплины
1. Цель дисциплины: изучение ареалогической структуры флоры Западной Сибири. Для
этого студенты должны усвоить типологию ареалов, их формирование, их разнообразие в
тундре, тайге и степях Западной Сибири.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО: дисциплина относится к дисциплинам по
выбору. Изучение данной дисциплины базируется на знании общеобразовательной программы по
биологии, химии, географии. Сходные отдельные теоретические положения прослеживаются в
одновременно преподаваемых дисциплинах: «Ботаника». «Зоология», «Биоценология»,
«Биологические ресурсы Тюменской области». Освоение данной дисциплины является основой
для последующего изучения дисциплин базовой и вариативной части профессионального цикла:
«Экология», «Почвоведение с основами
агрохимии»,
«Биогеография», «Красная книга
Тюменской области», «Биологическое разнообразие Тюменской области», а также для
последующего прохождения практик, подготовки к итоговой государственной аттестации.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих
компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки
(специальности):
- способностью понимать базовые представления о разнообразии биологических объектов,
значение биоразнообразия для устойчивости биосферы, способностью использовать методы
наблюдения, описания, идентификации, классификации, культивирования биологических
объектов (ОПК-3);
- способностью применять на практике приемы составления научно-технических отчетов, обзоров,
аналитических карт и пояснительных записок, излагать и критически анализировать получаемую
информацию и представлять результаты полевых и лабораторных биологических исследований
(ПК-2).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать: базовые представления о разнообразии биологических объектов,
понимания
значения биоразнообразия для устойчивости биосферы; теоретические основы и базовые
представления науки о разнообразии биологических объектов, понимание значения
биоразнообразия для устойчивости биосферы (ОПК-3); основы современных технологий сбора,
обработки и представления информации о географическом распределении растений и основным
способам математической обработки этой информации, виды и приемы составления научнотехнических отчетов, обзоров, аналитических карт, пояснительных записок.
Уметь: применять полученные знания в учебной и профессиональной деятельности,
ориентироваться в существующем разнообразии объектов органического мира и понимать его
значение для устойчивости биосферы, прогнозировать и оценивать любое антропогенное влияние
на данную экосистему, планировать с точки зрения охраны природы различные производственные
мероприятия (ПК-2); на практике составлять научно-технические отчеты, обзоры, аналитические
карты и пояснительные записки (ПК-2).
Владеть: приемами демонстрации биологических знаний, методами обработки информации,
навыками работы с программными средствами и средствами массовой доступности; навыками
составления научно-технических отчетов, обзоров, аналитических карт и пояснительных записок
(ПК-2).
3 Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
4 Содержание и структура дисциплины (модуля)
4.1 Структура дисциплины
Таблица 1
№
1
2
3
Наименование раздела
дисциплины
Семестр
Виды ареалов.
Структура ареалов.
Ареалы
различных
таксономических единиц.
ВСЕГО
4
4
4
Виды учебной работы
(в академических часах)
аудиторные занятия
СР
ЛК
ПЗ
ЛБ
4
10
18
6
10
18
6
12
16
32
20
56
4.2. Содержание дисциплины
Таблица 2
1
Наименование раздела
дисциплины
Виды ареалов.
2
Структура ареалов.
№
3
Содержание раздела
(дидактические единицы)
Введение в ареалогию. Градиент экологических
факторов в Западной Сибири.
Границы ареалов. Картирование ареалов. Формирование
ареалов во времени и пространстве. Типология ареалов.
Законы и правила формирования ареалов. Единицы
флористического районирования. Районирование флоры
Земли и Западной Сибири. Динамика ареалов.
Ареалы
различных Ареалогический анализ: различные подходы. Центры
таксономических единиц.
видового многообразия. Типы ареалов растительности
тундры и тайги Западной Сибири. Типы ареалов
растений березняков, степей Западной Сибири.
Культурные растения.
5. Образовательные технологии
Таблица 3
№
занятия
№
раздела
Тема занятия
1
1
Введение в ареалогию. Градиент
экологических факторов в
Западной Сибири.
2
1
Классификация ареалов
3
1
Ареалы плаунов и хвощей
Западной Сибири
4
1
Ареалы папоротников Западной
Сибири
5
1
Ареалы хвойных Западной
Сибири
6
1
Ареалы лютиковых Западной
Сибири
7
1
Ареалы розановых Западной
Сибири
8
2
Формирование и структура
ареала
9-10
2
Динамика ареала. Картирование
ареалов. Районирование флоры
Земли и Западной Сибири
11
2
Ареалы бобовых Западной
Виды образовательных
Кол-во
технологий
часов
традиционные
образовательные
2
технологии:
информационная лекция
информационнокоммуникационные
образовательные
2
технологии:
лекциявизуализация
информационнокоммуникационные
образовательные
2
технологии: практическое
занятие
в
форме
презентации
информационнокоммуникационные
образовательные
2
технологии: практическое
занятие
в
форме
презентации
традиционные
образовательные
2
технологии: практическое
занятие
традиционные
образовательные
2
технологии: практическое
занятие
информационнокоммуникационные
образовательные
2
технологии: практическое
занятие
в
форме
презентации
традиционные
образовательные
2
технологии:
информационная лекция
информационнокоммуникационные
образовательные
4
технологии:
лекциявизуализация
информационно2
Сибири
12
2
13
2
14
2
15
2
16
3
17-18
3
19
3
20
3
21
3
22
3
коммуникационные
образовательные
технологии: практическое
занятие
в
форме
презентации
традиционные
Ареалы гвоздичных Западной
образовательные
Сибири
технологии: практическое
занятие
информационнокоммуникационные
Ареалы астровых Западной
образовательные
Сибири
технологии: практическое
занятие
в
форме
презентации
традиционные
Ареалы крестоцветных Западной образовательные
Сибири
технологии: практическое
занятие
традиционные
Ареалы зонтичных Западной
образовательные
Сибири
технологии: практическое
занятие
информационнокоммуникационные
Ареалогический анализ. Центры
образовательные
таксономического разнообразия
технологии:
лекциявизуализация
информационнокоммуникационные
Ареалы растений тундры, тайги,
образовательные
степей Западной Сибири
технологии:
лекциявизуализация
традиционные
Ареалы губоцветных и
образовательные
норичниковых Западной Сибири технологии: практическое
занятие
традиционные
Ареалы ивовых Западной
образовательные
Сибири
технологии: практическое
занятие
информационнокоммуникационные
Ареалы осоковых Западной
образовательные
Сибири
технологии: практическое
занятие
в
форме
презентации
информационнокоммуникационные
Ареалы злаков Западной Сибири образовательные
технологии: практическое
занятие
в
форме
4
4
2
2
2
4
2
2
2
2
23
3
Ареалы орхидных Западной
Сибири
презентации
информационнокоммуникационные
образовательные
технологии: практическое
занятие
в
форме
презентации
2
6. Самостоятельная работа студентов
Таблица 4
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Наименование
раздела
дисциплины
Вид самостоятельной работы
Составление конспекта «Геоморфология,
Виды ареалов.
геология, климат Западной Сибири и ареалы
растений».
Составление таблицы «Типы ареалов
Виды ареалов.
розановых по происхождению в Западной
Сибири»
Составление таблицы «Типы ареалов
Виды ареалов
бобовых по конфигурации в Западной
Сибири»
Составление конспекта «Зонтичные
Структура ареалов.
различных природных зон Западной
Сибири»
Составление конспекта «Злаки различных
Структура ареалов.
природных зон Западной Сибири»
Составление конспекта «Осоковые
Структура ареалов.
различных природных зон Западной
Сибири»
Ареалы различных
Составление таблицы «Космополитные
таксономических
виды гречишных, маревых, подорожников,
единиц
астровых, гвоздичных Западной Сибири»
Ареалы различных
Конспектирование текста по теме
таксономических
«Сравнение ареалов ведущих семейств
единиц
флоры Сибири»
Ареалы различных
Составление таблицы ареалов
таксономических
Краснокнижных растений Тюменской
единиц
области
7. Компетентностно-ориентированные оценочные средства
Трудоемкос
ть
(в
академичес
ких часах)
6
7
5
6
6
6
4
8
8
Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной
программы (выдержка из матрицы компетенций):
В процессе изучения дисциплины формируются следующие компетенции:
общепрофессиональные:
ОПК-3
Б1.Б.11
Б1.Б.13.1
Б1.Б.13.2
Б1.Б.13.3
Б1.В.ОД.1
Б1.В.ОД.7
Б1.В.ОД.8
Б1.В.ОД.9
Б1.В.ОД.10
Б1.В.ОД.12
Б1.В.ОД.14
Б1.В.ДВ.3.1
Б1.В.ДВ.6.1
Б1.В.ДВ.8.1
Б1.В.ДВ.10.1
Б1.В.ДВ.10.2
Б1.В.ДВ.11.2
Б2.У.2
Б2.У.3
Б2.У.4
ИГА
способностью понимать базовые представления о разнообразии биологических объектов, значение
биоразнообразия для устойчивости биосферы, способностью использовать методы наблюдения, описания,
идентификации, классификации, культивирования биологических объектов
Общая биология
Микробиология и вирусология
Ботаника
Зоология
Особенности использования латинской терминологии
Экологическая анатомия и морфология растений
Экологическая морфология животных
Экологическая физиология
Экология популяций и сообществ
Биологическое разнообразие Тюменской области и его охрана
Биоценология
Методология и история биологии
Ареалогия флоры Западной Сибири
Учение о биосфере
Биологические ресурсы Тюменской области
Ресурсоведение
Красная книга Тюменской области
Профильная практика (экология растений и животных)
Профильная (физиология растений, генетика)
Специальная практика (комплексная экологическая)
Итоговая государственная аттестация
профессиональные:
ПК-2
способностью применять на практике приемы составления научно-технических отчетов, обзоров,
аналитических карт и пояснительных записок, излагать и критически анализировать получаемую
информацию и представлять результаты полевых и лабораторных биологических исследований
Б1.Б.12
Б1.Б.13.2
Б1.Б.13.3
Б1.Б.25
Б1.Б.26
Б1.В.ОД.4
Б1.В.ОД.5
Б1.В.ОД.6.1
Б1.В.ОД.6.2
Б1.В.ОД.10
Б1.В.ОД.12
Б1.В.ОД.14
Б1.В.ОД.16
Б1.В.ДВ.6.1
Б1.В.ДВ.7.1
Б1.В.ДВ.8.2
Б2.У.4
Б2.П.1
ИГА
Науки о Земле (геология, география, почвоведение)
Ботаника
Зоология
Культура речи
Методы биологического эксперимента
Биогеография
Методы статистического анализа в биологии
Биоиндикация и биотестирование
Экологическое картографирование
Экология популяций и сообществ
Биологическое разнообразие Тюменской области и его охрана
Биоценология
Экологический мониторинг
Ареалогия флоры Западной Сибири
Геоинформационные системы
Экология и биология почв
Специальная практика (комплексная экологическая)
Преддипломная практика
Итоговая государственная аттестация
Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:
Таблица 5
Коды
компетенции
Карта критериев оценивания компетенций
ОПК-3
Результаты обучения по уровням освоения материала
Пороговый
(удовл.)
Базовый
(хор.)
Повышенный
(отл.)
61-75 баллов
Основные
принципы
классификации ареалов
по
признакам
конфигурации,
происхождение,
протяженности.
76-90 баллов
Основные
принципы
классификации ареалов по
признакам конфигурации,
происхождение,
протяженности.
Методы
картирования
ареалов.
Гипотезы
структуры
ареалов.
Использовать
навыки
картирования
ареалов
различными
методами.
Уметь различать тип ареала
по
принципу
классификации,
владеть
умениями
реферативной
работы
и
составления
докладов по предмету. По
монографии
«Флора
Сибири»
т.
1-13
91-100 баллов
Использовать
навыки
картирования
ареалов
различными
методами.
Уметь различать тип
ареала
по
принципу
классификации, владеть
умениями реферативной
работы и составления
докладов по предмету.
Основные
принципы
классификации
ареалов
по
признакам
конфигурации,
происхождение,
протяженности.
Методы картирования ареалов.
Гипотезы
структуры
ареалов.
Границы и формирование ареалов
во времени.
Использовать навыки картирования
ареалов различными методами.
Уметь различать тип ареала по
принципу классификации, владеть
умениями реферативной работы и
составления докладов по предмету.
По монографии «Флора Сибири» т.
1-13
характеризовать
ареалы
наиболее важных видов флоры
Западной
Сибири.
Определять
характер
изменения
ареалов
Виды занятий
Лекции,
практические
занятия,
самостоятельная
работа
студентов.
Оценочные
средства
Доклады,
рефераты,
презентации,
тесты,
контрольные
вопросы,
вопросы к
зачёту.
ПК-2
характеризовать
ареалы
наиболее важных видов
флоры Западной Сибири.
основные методы работы с
информационными
системами, методы поиска
и сохранения информации,
создания презентаций и
текстовых файлов.
Краснокнижных растений Западной
Сибири
при
действии
антропогенных факторов.
основные операции по созданию баз
данных, сохранению и передаче
данных, основные методы работы с
информационными
системами,
методы поиска и сохранения
информации, создания презентаций
и текстовых файлов
Умение составлять отчет и
обзор
карт
ареалов
семейств злаков, осоковых
и
сложноцветных
юга
Западной
Сибири.
Картировать
ареалы
основных
формаций
в
пределах Западносибирской
равнины.
Представлять результаты Представлять результаты
оформленных
оформленных практических
практических занятий в
занятий в объеме
объеме отличительных
отличительных признаков
признаков основных
основных таксономических
таксономических
категорий флоры Западной
категорий флоры
Сибири. Списки видов
Западной Сибири.
хвощей, плаунов,
папоротников и
голосеменных
Западносибирской
равнины.
Умение составлять отчет и обзор
карт ареалов семейств злаков,
осоковых и сложноцветных юга
Западной Сибири. Картировать
ареалы основных формаций в
пределах
Западносибирской
равнины и ареалы видов заходящих
с пограничных территорий на юг
Западной Сибири.
Представлять результаты
оформленных практических
занятий в объеме отличительных
признаков основных
таксономических категорий флоры
Западной Сибири. Списки видов
хвощей, плаунов, папоротников и
голосеменных Западносибирской
равнины. Сравнение и анализ
ареалов хвощей, плаунов,
папоротников и голосеменных
данной территории.
основные методы работы
с
информационными
системами,
методы
поиска и сохранения
информации,
Умение составлять отчет
и обзор карт ареалов
семейств злаков,
осоковых и
сложноцветных юга
Западной Сибири.
Лекции,
семинарские
занятия,
самостоятельная
работа
студентов.
Доклады,
рефераты,
презентации,
тесты,
контрольные
вопросы,
вопросы к
зачёту.
7.1. Оценочные средства диагностирующего контроля
Собеседование по темам: «Физико-географические условия и распространение
растений», «Типология ареалов по величине», «Типы ареалогического анализа».
7.2. Оценочные средства текущего контроля: модульно-рейтинговая
технология оценивания работы студентов
7.2.1. Распределение рейтинговых баллов по модулям и видам работ
Таблица 5
Виды работ
Аудиторные занятия
Лекции
Практические занятия
Самостоятельная работа
Итого за работу в семестре
Обобщающий контроль
Итого
Максимальное количество баллов
Модуль 1
Модуль 2
Модуль 3
14
4
10
11
25
25
16
6
10
9
25
25
18
6
12
12
30
20
50
Итого
48
14
32
32
80
20
100
7.2.2. Оценивание аудиторной работы студентов
Таблица 6
№
1
2
3
4
5
6
7
8
Наименование
раздела
дисциплины
Виды ареалов
Виды ареалов
Структура ареалов
Структура ареалов
Структура ареалов
Ареалы различных
таксономических
единиц
Ареалы различных
таксономических
единиц
Ареалы различных
таксономических
единиц
Максимально
е количество
баллов
Модуль
(аттеста
ция)
Работа на лекциях
Наличие конспектов
Наличие конспектов
Наличие конспектов
Наличие конспектов
Наличие конспектов
2
2
2
2
2
1
1
2
2
2
Наличие конспектов
2
3
Наличие конспектов
2
3
Наличие конспектов
2
3
Формы оцениваемой работы
Работа на практических (семинарских, лабораторных) занятиях
8
9
Виды ареалов
Структура ареалов
Защита практических работ (№15).
Защита практических работ (№6-
10
1
10
2
11-)
Ареалы различных
таксономических
единиц
10
Защита практических работ (1218)
12
3
7.2.3. Оценивание самостоятельной работы студентов
Таблица 7
Наименование
раздела (темы)
дисциплины
№
1
Виды ареалов.
2
Виды ареалов.
3
Виды ареалов
4
Структура
ареалов.
5
Структура
ареалов.
6
Структура
ареалов.
7
Ареалы
различных
таксономически
х единиц
Ареалы
различных
таксономически
х единиц
Ареалы
различных
таксономически
х единиц
8
9
Максимальн
ое
количество
баллов
2
Модул
ь
(аттест
ация)
1
2
1
2
1
2
2
2
2
2
2
2
3
Конспектирование текста по теме
«Сравнение ареалов ведущих
семейств флоры Сибири»
2
3
Составление таблицы ареалов
Краснокнижных растений Тюменской
области
2
3
Формы оцениваемой работы
Составление конспекта
«Геоморфология, геология, климат
Западной Сибири и ареалы растений».
Составление таблицы «Типы ареалов
розановых по происхождению в
Западной Сибири»
Составление таблицы «Типы ареалов
бобовых по конфигурации в Западной
Сибири»
Составление конспекта «Зонтичные
различных природных зон Западной
Сибири»
Составление конспекта «Злаки
различных природных зон Западной
Сибири»
Составление конспекта «Осоковые
различных природных зон Западной
Сибири»
Составление таблицы
«Космополитные виды гречишных,
маревых, подорожников, астровых,
гвоздичных Западной Сибири»
Таблица «Типы ареалов бобовых по конфигурации Западной Сибири».
Виды растений
Распространение в Западной Конфигурация ареала
Сибири
Составление таблицы «Космополитные виды гречишных, маревых, подорожников,
астровых, гвоздичных Западной Сибири»
Космополитные виды
Общий ареал
Распространение в Западной
Сибири
Составление таблицы ареалов Краснокнижных растений Тюменской области
Виды растений
Общий ареал
Распространение
Тюменской области
в
7.2.4. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости
Методические рекомендации к защите практических работ:
Для защиты практической работы необходимо:
1. посетить все практические занятия;
2. сделать все задания (как письменные, так и устные);
3. рассказать методику выполнения задания, в случае необходимости записать её в
тетрадь;
4. отдать тетрадь с выполненными заданиями на проверку преподавателю.
Контрольная работа
1 вариант
1. Дать определение ареала: реликтовый, эндемичный, дизъюнктивный, ленточный,
прерывистый.
2. Указать причины формирования границ ареалов, отметить роль антропогенного
фактора в формировании ареала.
3. Дать определение следующим ареалам: циркумполярный, биполярный,
голарктический, амфипацифический, пантропический.
4. Указать методы картографирования ареалов. Отметить, какой из них приемлем для
картирования ареалов флоры Западной Сибири.
5. Назвать единицы флористического районирования Земли. Перечислить 6
флористических царств Земли.
6. Как построить ареал рода и определить центр происхождения видов данного рода.
2 вариант
1. Дать определение ареала: реликтовый, эндемичный, дизъюнктивный, ленточный,
прерывистый.
2. Указать причины формирования границ ареалов, отметить роль антропогенного
фактора в формировании ареала.
3. Дать определение следующим ареалам: циркумполярный, биполярный,
голарктический, пантропический, амфиатлантический, арктоальпийский.
4. Указать методы картографирования ареалов. Отметить, какой из них приемлем для
картирования ареалов флоры Западной Сибири.
5. Назвать единицы флористического районирования Земли. Перечислить 6
флористических царств Земли.
6. Как построить ареал рода и определить центр происхождения видов данного рода.
Итоговый коллоквиум:
1. Типология ареалов хвощей и плаунов Западной Сибири.
2. Ареалы лютиковых Западной Сибири.
3. Ареалы розановых Западной Сибири.
4. Ареалы бобовых Западной Сибири.
5. Ареалы зонтичных Западной Сибири.
6. Ареалы крестоцветных Западной Сибири.
7. Ареалы сложноцветных Западной Сибири.
8. Ареалы губоцветных Западной Сибири.
9. Ареалы злаковых Западной Сибири.
10. Ареалы осоковых Западной Сибири.
11. Влияние нефтяной промышленности на ареалы растений Западной Сибири.
12. Железные дороги и формирование ареалов растений в Западной Сибири.
Работа при подготовке к коллоквиуму:
1. Внимательно прочитать вопрос.
2. Составить план и при необходимости конспект вопроса.
3. Вспомнить основные термины, понятия, закономерности и законы по теме.
4. Найти соответствующие наглядные пособия (таблицы, схемы и т. д.), имеющиеся в
учебном кабинете.
5. Подтвердить ответ схематическими рисунками и примерами.
7.3 Оценочные средства промежуточной аттестации
7.3.1. Рубежные баллы рейтинговой системы оценки успеваемости студентов
Таблица 8
Вид
аттестации
Допуск к
аттестации
Зачёт
рейтинговая
система
40 баллов
61 балл
Экзамен (соответствие рейтинговых баллов и
академических оценок)
Удовл.
Хорошо
Отлично
61-72
73-86 баллов
87-100 баллов
баллов
Перечень примерных вопросов к зачету
1. Определение ареала, их типология и их картографирование.
2. Картографирование и типология ареалов.
3. Методы картирования ареалов.
4. Различные подходы к выделению ареалов.
5. Формирование и развитие ареалов во времени.
6. Влияние человеческой деятельности на формирование ареалов.
7. Центры таксономического разнообразия и границы ареала.
8. Флористическое районирование Западной Сибири.
9. Типы ареалов тайги Западной Сибири.
10. Типы ареалов тундры Западной Сибири.
11. Типы ареалов степной Западно – Сибирской подобласти.
12. Типы ареалов Западно-Сибирской степной и лесостепной подобласти
13. Ареалогический анализ: различные варианты.
14. Отличительные особенности растений тундры, тайги, степей.
8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины (модуля)
8.1 Основная литература
1. Биогеография /Г. М. Абдурахманов и др. М.: Академия, 2003 – 480с.
2. Флора Сибири в 14-ти томах. Новосибирск, 1988-2000.
3. Теоретические и методические проблемы сравнительной флористики:
Материалы 2 рабочего совещания по сравнительной флористике.
Неринга, 1983.- Л., Наука, 1987.-283 с.
4. Толмачев А.И. Введение в ботаническую географию. Л., 2002.- 345 с.
5. Тахтаджян А. Л. Флористические области Земли. - Л., Наука, 2001.-248 с.
8.2. Дополнительная литература:
1. Вальтер Г. Общая геоботаника. – М.: Мир, 1982. – 285с.
2. Растительный мир Земли /под ред. Ф. Фукарека. М.: Мир, 1982. – т. 1 – 2.
3. Харитонцев Б. С. Хориономические ареалы. Тобольск, 1998.-120с.
8.3 Периодические издания: Журнал «Биология в школе».
8.4 Интернет-ресурсы
1.http://www.bio.pu.ru/index.php Санкт-Петербургский государственный университет,
биологический факультет.
2.http://www.soil.msu.ru/ Московской государственный университет им. М.В.
Ломоносова, факультет биологии.
3. http://ru.wikipedia.org/ электронная энциклопедия.
4. http://www.mgul.ac.ru/info/flh/soil/ Московский государственный университет.
5. http://www.bio.vsu.ru/soil/ Воронежский государственный университет.
8.5 Программное обеспечение современных информационно-коммуникационных
технологий
Пакет MicrosoftOffice, интернет-браузеры, AdobePhotoshope
8.6. Методические указания к практическим занятиям
Для практических занятий необходимы контурные карты Западной Сибири, цветные
карандаши, альбомы. Студент получает задание для практической работы, самостоятельно
подготавливая их в внеаудиторное время, в аудитории после собеседования с
преподавателем получает допуск к занятиям.
Материально-техническое обеспечение дисциплины
Лекционная
мультимедийная аудитория: компьютер «Pentium - 4»,
мультимедийный проектор «NECVT59G», интерактивная доска «Smartboart 660»,
документ-камера «AVerVision 300», имеется возможность дополнительного
подключения аудиовизуальных средств.
Лаборатория цифровой микроскопии: компьютеры «Core 2 DuoE 4400» - 6шт.,
электронные микроскопы «MoticDM-52» - 5 шт., цифровой стереоскопический микроскоп
«MoticDM-39» - 1 шт., биологический микроскоп со встроенной камерой
«MoticDMBA300» - 1 шт., мультимедийный проектор «NECVT59G», интерактивная доска
«Smartboart 660», документ-камера «AVerVision 300»
5.
Для освоения курса, необходимо иметь в наличии следующее материальнотехническое обеспечение:
В лаборатории цифровой микроскопии и «Систематика растений», (502,504) аудитория
химико-технологического корпуса):




Физико-географический атлас России
Контурные карты Западной Сибири
Цветные карандаш
Гербарий видов ведущих семейств
10. Паспорт рабочей программы дисциплины
Разработчик(и) : Б.С. Харитонцев, д.б.н., доцент кафедры биологии, экологии и МПЕ
Программа
одобрена
на
__________________________________________
от
заседании
«___»_______________г.,
№________
Согласовано:
Зав. кафедрой ______________________ Садыкова Э.Ф.
«___» ________________г.
Согласовано:
Специалист по УМР _________________
«___» ________________г.
кафедры
протокол