Document 341065

УТВЕРЖДАЮ
Директор института
___________(А.Н. Яковлев)
«___»_____________2014 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА
Направление (специальность) ООП: 12.04.02 «Оптотехника»
Профиль подготовки: «Фотонные технологии и материалы», «Светотехника и
источники света»
Квалификация: магистр
Базовый учебный план приема 2014 г.
Курс 1; семестр 1,2
Количество кредитов 6 (3/3)
Код дисциплины: М2.2
Виды учебной деятельности
Лекции, ч
Практические занятия, ч
Лабораторные занятия, ч
Аудиторные занятия, ч
Самостоятельная работа, ч
ИТОГО, ч
ОФ
216
216
Вид промежуточной аттестации: зачет в 1,2 семестрах
Обеспечивающее подразделение: кафедра «Лазерной и световой техники»
Заведующий кафедрой _____________
Яковлев А.Н.
Руководитель ООП
_____________
Корепанов В.И.
Преподаватель
______________ Полисадова Е.Ф.
2014 г.
1. Цели освоения модуля (дисциплины)
Целью педагогической практики является формирование у выпускника
магистратуры системы профессиональных компетенций преподавателя вуза,
подготовка магистранта к выполнению функций преподавателя и куратора
студенческой группы. В результате освоения данной дисциплины магистрант
приобретает знания, умения и навыки, обеспечивающие достижение целей
Ц4 основной образовательной программы «Оптотехника».
ЦД.1. Подготовка выпускников к организационно-управленческой деятельности, выполнению междисциплинарных проектов в профессиональной области, работе в коллективе, в том числе в интернациональном коллективе.
Практика магистрантов организуется в рамках общей концепции магистерской подготовки. Основная идея практики, которую должно обеспечить
ее содержание, заключается в формировании технологических умений, связанных с педагогической деятельностью, в том числе функций проектирования, конструирования и организации учебного процесса. Виды деятельности
магистранта в процессе прохождения практики предполагают формирование
и развитие стратегического мышления, видения ситуации, умения руководить группой людей.
Практика должна способствовать процессам развития личности магистранта, переключения на совершенно новый вид педагогической деятельности, усвоение общественных норм, ценностей профессии, а также формирования персональной деловой культуры будущих магистров.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Педагогическая практика» М3.2 относится к циклу М.3.
«Практики и научно-исследовательская работа». Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 кредита.
Пререквизитов и кореквизитов нет.
3. Результаты освоения дисциплины
В соответствии с требованиями ООП, освоение дисциплины направлено
на формирование у студентов следующих общекультурных компетенций (результатов обучения), в т.ч. в соответствии с ФГОС:
 способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и
общекультурный уровень (ОК-1);
 способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля
своей профессиональной деятельности (ОК-2);
 способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые
знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-6);
Составляющие результатов обучения, которые будут получены
при изучении данной дисциплины
Результаты
обучения
(компетенции
из ООП и из
ФГОС)
Составляющие результатов обучения
Код
Знания
Код
Умения
Код
Владение
З.8.1; Современные
У.8.1; Разрабатывать программы В.8.1; Опыт проведения отЗ.8.2 тенденции разви- У.8.2 учебныхдисциплин на осно- В.8.2 дельных видов ауди-
Р.8.
тия
образования
Федеральные
образовательные
стандарты и
стандарты
предприятий
ве изучениянаучной, технической и научнометодической литературы, а
также собственных результатов научных исследований
Разрабатывать и модернизировать отдельные лабораторные работы и практикумы по дисциплинам оптического профиля
торных учебных занятий, включая лабораторные, практические
Обеспечения научноисследовательской работы студентов
Разрабатывать программы учебных дисциплин на основе изучения научной,
технической и научно-методической литературы, а также собственных результатов научных исследований, разрабатывать и модернизировать отдельные лабораторные работы и практикумы по дисциплинам свето- и оптического профиля, проведение отдельных видов аудиторных учебных занятий, включая лабораторные, практические, а также обеспечение научно-исследовательской работы студентов
Основные задачи педагогической практики магистрантов ориентированы на:
• расширение и закрепление системы теоретических знаний по психолого педагогическим и специальным дисциплинам магистерских программ,
• изучение структуры и содержания нормативных документов образовательной деятельности (ОС, РП, СТО ТПУ),
• изучение опыта преподавания дисциплин ведущими преподавателями
ТПУ,
• формирование общепедагогических умений и навыков магистрантов, в том
числе умений обоснованно отбирать учебный материал и организовывать
учебные занятия,
• развитие умений выбирать и использовать современные формы и методы
обучения,
• использование современных информационных средств обучения,
• формирование творческого подхода к педагогической деятельности.
Таблица 2
• Планируемые результаты освоения дисциплины (модуля)
№ п/п
РД.1
Результат
Знать и уметь использовать психолого-педагогические подходы
в преподавании специальных дисциплин магистерской и бака-
РД.2
РД.3
РД.4
лаврской подготовки.
Знать нормативно-правовую базу организации образовательной
деятельности.
Уметь выбирать и использовать современные формы и методы
обучения, проектировать учебный курс.
Владеть опытом педагогической деятельности и подготовки
дидактических материалов по дисциплине.
4. Структура и содержание дисциплины
Организация практики ориентирована на реализацию принципов продуктивного обучения, активное самообразование в процессе педагогической
деятельности магистрантов, достижение социально значимых результатов, в
том числе, содействие совершенствованию информационно-методической
базы кафедры.
Руководитель педагогической практики назначается распоряжением
заведующего выпускающей кафедры. Основные обязанности руководителя
практики:
• совместно с магистрантом формирует индивидуальное задание на практику
(см.прил.1),
• объясняет цели и задачи практики, ее программу и форму отчетности,
основные требования к оформлению отчета,
• определяет объём и характер учебных поручений магистранта,
• консультирует по вопросам структуры и содержания учебных занятий, и
утверждает план занятия,
• консультирует по вопросам подбора и подготовки методического обеспечения,
• участвует в формировании инвариантной части задания по практике и
оценке результатов практики.
Задание формируется руководителем практики, исходя из целей практики с учётом специфики подготовки магистранта по основной образовательной программе.
В процессе практики магистранты участвуют во всех видах педагогической и организационной работы кафедры и (или) подразделений вуза. В ходе
практики магистранты выполняют следующие виды педагогической деятельности: учебно-методическую, учебную и организационно-воспитательную.
Конкретное содержание всех видов педагогической деятельности отражается в индивидуальном календарном плане магистранта.
2.1. Структура практики.
Программа практики включает в себя подготовительный, основной, заключительный этапы.
1. Подготовительный этап.
1.1. Подготовка индивидуального плана выполнения программы практики, в соответствии с заданием руководителя практики.
1.2. Знакомство с информационно – методической базой практики.
1.3. Определение дисциплины и её модуля, по которым будут проведены
учебные занятия, подготовлены дидактические материалы.
2. Основной этап
2.1. Посещение и анализ занятий ведущих преподавателей университета
по различным учебным дисциплинам (не менее трех посещений).
2.2. Подготовка информации, необходимой для разработки методического обеспечения учебного курса (анализ ФГОС, ООП и учебного плана
направления, анализ рабочей программы курса).
2.3. Подготовка сценария занятия и дидактических материалов, необходимых для реализации учебных занятий.
2.4. Проведение занятий и самоанализ занятий.
2.6. Профессионально-ориентированная работа (курирование студенческих групп).
3. Заключительный этап
3.1. Подготовка отчёта по практике.
3.2. Защита отчёта.
2.2. Содержание учебно-методической работы.
За время практики магистрант должен:
 изучить документы нормативного обеспечения образовательной деятельности ТПУ.
 посетить и выполнить анализ занятий ведущих преподавателей,
 разработать дидактические материалы, необходимые для реализации
учебного курса,
 выступить на методическом семинаре кафедры или методической
конференции.
В процессе работы с нормативными документами магистрант должен:
 изучить структуру и содержание ФГОС по направлению и выделить
требования к профессиональной подготовленности бакалавра и/или магистра,
 проанализировать учебный план подготовки бакалавра и рабочую программу обеспечиваемого курса,
 проанализировать информационно – методическое обеспечение курсового и дипломного проектирования на соответствие СТО ТПУ.
Вариативная часть деятельности магистранта во время педагогической практики включает:
 проектирование модуля лекционного курса, в том числе, в среде LMS
MOODLE;
 подготовка модулей обучающих и контролирующих компьютерных
программ по курсу;
 формирование блоков системы диагностических материалов по курсу;
 анализ состояния информационно – методической базы курсового и
дипломного проектирования и др.
 разработать методические указания к выполнению лабораторной работы (новой или модифицированной);
 Банк заданий для курсового проектирования;
 Тестовые задания для текущего контроля по дисциплине;
 Демонстрационные материалы к лекционному курсу (презентации);
 Конспект лекций (модуля курса) по заданной теме;
 План-сценарий + банк заданий проведения занятий в активной и интерактивной форме (деловая игра, дискуссия, трениг и др.)
 Разработка проекта рабочей программы дисциплины по ФГОС3+;
2.3 Учебная работа предусматривает непосредственное участие магистранта в различных формах организации педагогического процесса, таких
как: лекции, семинары, практические занятия, лабораторные занятия, экскурсии, консультации, зачёты, экзамены.
Магистрант может проводить учебные занятия совместно с преподавателем (как стажер).
Занятия целесообразно проводить по дисциплине, непосредственно связанной с направлением научных поисков магистранта. Минимальный объём
учебных поручений составляет 12 часов. Конкретная тематика занятий определяется руководителем магистранта. Целесообразно предусмотреть проведение занятий в компьютерных классах, автоматизированных аудиториях и
аудиториях с обратной связью.
2.3 Организационно-воспитательная работа предусматривает участие
магистранта в работе научно-методических семинаров, в организации нового
приема студентов (приемная комиссия). Важной составляющей организационно-воспитательной работы является участие магистранта в курировании
студенческой группы.
Задание на педагогическую практику формируется руководителем
практики исходя из целей практики с учётом специфики подготовки магистранта по основной образовательной программе. Задание является основанием для подготовки календарного плана работы магистранта по выполнению программы практики (см. приложение 1).
5. Образовательные технологии
При изучении дисциплины «Педагогическая практика» следующие образовательные технологии:
Таблица 3
Методы и формы организации обучения
ФОО
Лекц.
Методы
IT-методы
Работа в команде
Case-study
Игра
Методы проблемного
обучения
Обучение
на основе опыта
Опережающая самостоятельная работа
Проектный метод
Поисковый метод
Исследовательский метод
Другие методы
Лаб.
раб.
+
Пр. зан./
сем.,
Тр.*,
Мк**
СРС
К.
пр.***
+
+
+
+
+
Достижение результатов обучения осуществляется следующими мероприятиями:
- защита отчета по педагогической практике.
6. Организация и учебно-методическое обеспечение
самостоятельной работы студентов
6.1. Виды и формы самостоятельной работы
Самостоятельная работа студентов включает текущую и творческую
проблемно-ориентированную самостоятельную работу (ТСР).
Текущая СРС направлена на углубление и закрепление знаний студента, развитие практических умений и включает:
 работа с лекционным материалом,
 работа с нормативной документацией, определяющей образовательный
процесс по направлению «Оптотехника»,
 изучение по литературным источникам, в том числе с использованием
интернет ресурсов материалов, отраженных в содержании разделов
дисциплины.
6.2. Содержание самостоятельной работы по дисциплине
Педагогическая практика магистранта реализуется в форме самостоятельной работы.
6.3. Контроль самостоятельной работы
Оценка результатов самостоятельной работы организуется следующим
образом:
●
защита отчета по педагогической практике.
7. Средства текущей и промежуточной оценки качества
освоения дисциплины
Оценка качества освоения дисциплины производится по результатам следующих контролирующих мероприятий:
Контролирующие мероприятия
Результаты
обучения по
дисциплине
Защита отчета по педагогической практике
Дифференцированный зачет
8. Рейтинг качества освоения дисциплины
Оценка качества освоения дисциплины в ходе текущей и промежуточной аттестации обучающихся осуществляется в соответствии с «Руководящими материалами по текущему контролю успеваемости, промежуточной и
итоговой аттестации студентов Томского политехнического университета»,
утвержденными приказом ректора № 77/од от 29.11.2011 г.
В соответствии с «Календарным планом изучения дисциплины»:
 текущая аттестация (оценка качества усвоения теоретического материала (ответы на вопросы и др.) и результаты практической деятельности
(решение задач, выполнение заданий, решение проблем и др.) производится в течение семестра (оценивается в баллах (максимально 60 баллов), к моменту завершения семестра студент должен набрать не менее
33 баллов);
 промежуточная аттестация (экзамен, зачет) производится в конце семестра (оценивается в баллах (максимально 40 баллов), на экзамене
(зачете) студент должен набрать не менее 22 баллов).
Итоговый рейтинг по дисциплине определяется суммированием баллов,
полученных в ходе текущей и промежуточной аттестаций. Максимальный
итоговый рейтинг соответствует 100 баллам.
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Основная литература:
1. Преподаватель вуза: технологии и организация деятельности : учебное
пособие / С. Д. Резник, О. А. Вдовина. — Москва: Инфра-М, 2010. —
389 с.. — Менеджмент в высшей школе. — На обложке авт. не указ. —
Библиогр.: с. 287-295. — Глоссарий: с. 296-304.. — ISBN 978-5-16003687-8.
2. Введение в педагогическую деятельность: теория и практика : учебное
пособие для вузов / Н. Н. Никитина, Н. В. Кислинская. — 2-е изд., стер..
3.
— Москва: Академия, 2006. — 224 с.. — Высшее профессиональное образование. Педагогические специальности. — ISBN 5-7695-2600-9.
Федеральный государственный стандарт по направлению «Оптотехника» http://fgosvo.ru/fgosvpo/8/6/2/46
Дополнительная литература:
4. Развитие профессионализма преподавателя высшей школы : учебнометодическое пособие / Российская академия государственной службы
при Президенте Российской Федерации (РАГС) ; под ред. А. А. Деркача.
— 2-е изд., стер.. — Москва: Изд-во РАГС, 2009. — 386 с.. — Библиография в конце глав.
5. Учебный процесс в вузе / Ю. В. Карякин. — Томск: Дельтаплан, 2006. —
132 с.: ил.. — Библиография в конце частей.. — ISBN 5-94154-110-4.
6. Общие основы педагогики : учебник / В. В. Краевский. — 2-е изд., испр..
— Москва: Академия, 2005 . — 256 с.. — Высшее профессиональное образование. Педагогическая специальность. — Библиогр.: с. 252-253.. —
ISBN 5-7695-2341-7.
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Указывается материально-техническое обеспечение дисциплины: технические средства, лабораторное оборудование и др.
№
п/п
1
2
3
Наименование (компьютерные классы, учебные лаборатории, оборудование)
Корпус, ауд., количество установок
Компьютерный класс
Корпус
16-В,
ауд. 248, 250
Учебная аудитория, оборудованная компьютером, Корпус
16-Б,
проектором
ауд. 233, 235
Учебно-научные лаборатории кафедры ЛиСТ
Корпус
10,
ауд.036;
Корпус
2,
ауд.032;
Корпус
16-Б,
ауд.124, 240;
Корпус
16-В,
ауд.247
Программа составлена на основе Стандарта ООП ТПУ в соответствии с
требованиями ФГОС по направлению «Оптотехника», «Положение о практике обучающихся в Томском политехническом университете» от 31.05.2013 г.
Программа одобрена на заседании кафедры
Лазерной и световой техники ИФВТ
(протокол № ____ от «___» _______ 2014 г.).
Автор ___________________ Е.Ф. Полисадова
Рецензент ________________ С.К. Ефременкова
Приложение 1
ЗАДАНИЕ
на педагогическую практику
Студенту:
Группа
ФИО
4ВМ31
Трудоемкость, часы
Период прохождения
Форма контроля
Диф. зачет
Институт
Уровень образования
ИФВТ
Кафедра
Направление/специальность
Магистратура
ЛИСТ
Оптотехника
Перечень вопросов, подлежащих исследованию, проектированию и разработке:
Раздел
Вид работ
Учебно-методическая работа
Учебная работа
Организационновоспитательная работа
Научно-исследовательская
работа
Дата выдачи задания
Дата сдачи отчета
Задание выдал:
Должность
ФИО
Ученая степень,
звание
Подпись
Дата
Подпись
Дата
Задание принял к исполнению студент:
Группа
ФИО