Вопросы к экзамену по клинической психологии

Вопросы к экзамену
по клинической психологии для СП 53 (зимняя сессия)
Этические принципы работы в клинической психологии.
Сферы жизнедеятельности и проблемы инвалидов.
Понятие о социальном диагнозе.
Особенности патопсихологического исследования.
Этапы патопсихологического исследования.
Патопсихологический эксперимент в трудах Б.В. Зейгарник.
Составление заключения по результатам патопсихологического
исследования.
8. Классификация нарушений восприятия.
9. Нарушение мотивационного компонента восприятия.
10.Связь нарушений восприятия с другими нарушениями.
11.Классификация нарушений памяти.
12.Классификация нарушений мышления.
13.Диагностика нарушений мышления в клинике.
14.Классификация нарушений внимания.
15.Виды нарушений умственной работоспособности.
16.Нарушение самооценки и уровня притязаний.
17.Нарушения эмоционально – волевой сферы личности.
18.Нарушение эмоциональных отношений как один из факторов задержки
психического развития.
19.Социальная работа с детьми с личностными нарушениями.
20.Классификация психического дизонтогенеза по В.В. Лебединскому.
21.Факторы, определяющие характер дизонтогенеза.
22.Олигофренический синдром.
23.Формы олигофрении по М.С. Певзнер.
24.Систематика задержки психического развития.
25.Задержанное психическое развитие и инфантилизм.
26.Особенности ВПФ ребенка с нарушениями зрения.
27.Обучение и воспитание ребенка с нарушением зрения.
28.Особенности ВПФ ребенка с нарушениями слуха.
29.. Обучение и воспитание ребенка с нарушением слуха.
30.Особенности высших психических функций слепоглухонемого
ребенка, и их развитие.
31.Обучение и воспитание слепоглухонемого ребенка.
32.Познавательные интересы у ребенка с ДЦП.
33.Моторика и ее нарушение при ДЦП.
34.Роль семейного воспитания ребенка с ДЦП.
35.Особенности мышления, осведомленности, личностной сферы,
волевых качеств, эмоций у ребенка с нарушением речи.
36.Ребенок с заиканием и его личностные особенности.
37.«Ранний детский аутизм» (РДА).
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
38.Формирование навыков социального поведения ребенка с РДА.
39.Этапы патологического формирования личности.
40.Психоаналитические теории расстройств личности.
41.Механизмы и пути компенсации при психопатии.
42.Признаки психопатических черт характера.
43. История изучения психопатий.
44.Закономерности нарушения высшей психической деятельности.
45. Суицид у детей и подростков.
46.Агрессивные реакции у детей и подростков.
47. Невроз как проявление аномалии личности (по Б.С. Братусю).
48.Теория возникновения неврозов (по В. Франклу).
49.Теория невроза К. Хорни.
50.Взгляды А. Адлера на формирование неврозов.
51.Общие неврозы: неврастения, истерический невроз, невроз навязчивых
движений, депрессивный невроз, невроз страха, ипохондрический
невроз.
52. Системные неврозы: невротической заикание, невротические тики,
нервная анорексия, невротические расстройства сна, невротический
энурез, невротический энкопрез.
53.Различия между неврозами и психопатиями.
54.Медико – педагогические и психологические рекомендации по
профилактике неврозов у детей и подростков.
55.Особенности медико – педагогической и психологической помощи
детям при нервно – психических нарушениях.
56.Клиническая классификация детского церебрального паралича.
57. Специфика обучения ребенка с нарушением восприятия.
58. Исследование памяти в клинической психологии.
59.Навязчивые, сверхценные и бредовые идеи.
60.Профилактика переутомления и нервно – психических нарушений в
современных условиях обучения.
61.Нервная анорексия.
62.Нервная булимия.
63.Диагностика нарушения эмоций.
64. Диагностика нарушений личности в клинике.
65. Нарушение социализации ребенка с задержанным развитием и
недоразвитием.
66.Диагностика нарушений мышления в клинике.
67.«Полевое поведение», и его связь с нарушениями волевого процесса.
68. Карта раннего диагностического исследования ребенка с аутизмом.
69.Виды неврозов в детском возрасте.
70.Личностные особенности ребенка с ДЦП.
71.Особенности взаимодействия ребенка, страдающего РДА с
окружающими.
Преподаватель
Э.А. Соколова