ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
«У Т В Е Р Ж Д А Ю»
Проректор
по образовательной деятельности,
председатель ЦКМС,
профессор Л.М. Мухарямова
__________________________
«______»_____________ 20__г.
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
Дисциплина: ортодонтия и детское протезирование
Код и наименование специальности: 31.05.03 Стоматология
Квалификация: специалист
Форма обучения: очная
Факультет: Стоматологический
Кафедра: Стоматологии детского возраста
Курс: 4,5
Семестр: 8,9
Лекции 28 часов.
Практические (семинарские, лабораторные практикумы)
занятия 68 час.
Самостоятельная работа 48 часов.
Зачет 9 семестр
Экзамен 9 семестр 36 часов.
Всего 180 час.
Зачетных единиц трудоемкости (ЗЕТ) 5
Разработчики программы:
Профессор кафедры стоматологии детского возраста, д.м.н.
Н. Х. Хамитова
Доцент кафедры стоматологии детского возраста, к.м.н.
Р.М. Сафина
Ассистент кафедры стоматологии детского возраста, к.м.н.
З.Х Яхина
Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры стоматологии детского
возраста «14» мая 2015 года протокол № 8
Заведующий кафедрой стоматологии детского возраста
профессор, д.м.н.
_____________Уразова Р. З.
Рабочая программа рассмотрена и утверждена на заседании ПМК по направлению
подготовки (специальности) Стоматология «16» июня 2015 г. (протокол №5)
Председатель предметно-методической комиссии
2015 год
______________Уразова Р. З.
2
1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине «Ортодонтия и детское
протезирование», соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы
Цель освоения дисциплины «Ортодонтия и детское протезирование»: подготовить врача
стоматолога, способного:
- развитию профессиональных знаний способствующих применению методов диагностики, лечения и
профилактики зубочелюстных аномалий у пациентов разного возраста
- формированию навыков использования современных достижений медицинской науки и практики.
Задачи дисциплины ««Ортодонтия и детское протезирование»,
- ознакомление студентов с принципами организации и оказания ортодонтической помощи;
- ознакомление с этиологией развития аномалий и деформаций зубочелюстной системы;
- обучение диагностике зубочелюстных аномалий;
- обучение дифференцированной диагностике аномалий зубов, зубных рядов, челюстных костей и
окклюзии;
- приобретение студентом практических умений по выбору методов лечения и профилактики
зубочелюстных аномалий в различных возрастных периодах.
Обучающийся должен освоить следующие профессиональные компетенции:
– ПК–17 (владеть методами по формированию мотивации отдельных лиц, семей и общества в целом по
поддержанию стоматологического и общего здоровья)
В результате освоения ПК–17 обучающийся должен:
Знать:
- методы диагностики, лечения и профилактики зубочелюстно-лицевых аномалий у детей и
взрослых;
Уметь:
- проводить работу по пропаганде стоматологического здоровья, направленную на предупреждение
наследственных и врожденных заболеваний;
- сделать диагностический оттиск, зафиксировать прикус при помощи окклюзионных валиков, отлить
модель;
Владеть:
- методами организации первичной профилактики стоматологических заболеваний в любой возрастной
группе, формирования мотивации к поддержанию стоматологического здоровья отдельных лиц, семей и
общества, в том числе к отказу от вредных привычек, влияющих на состояние полости рта;
2. Место дисциплины «Ортодонтия и детское протезирование»
в структуре образовательной программы
Дисциплина «Ортодонтия и детское протезирование» изучается в восьмом и девятом семестрах и
относится к циклу профессиональных дисциплин базовой части и включена в обязательный перечень ФГОС ВО
по специальности 31.05.03 «Стоматология».
Предшествующими курсами, на которых непосредственно базируется дисциплина «Ортодонтия и
детское протезирование» являются:
а) в цикле гуманитарных дисциплин (философия, биоэтика, педагогика, психология, правоведение,
история медицины, экономика, латинский язык, иностранный язык)
б) в цикле математических, естественно-научных, медико-биологических дисциплин (основы
механики, основы лучевой диагностики, информатика, анатомия человека, анатомия головы и шеи,
топографическая анатомия, микробиология, вирусология, иммунология, гистология, цитология, нормальная
физиология, патологическая анатомия, патофизиология, фармакология);
в) в цикле профессиональных дисциплин (гигиена, общественное здоровье, здравоохранение, экономика
здравоохранения, медицинская реабилитация, внутренние болезни, пропедевтика внутренних болезней, общая
хирургия, хирургические болезни, лучевая диагностика, медицина катастроф, безопасность жизнедеятельности,
судебная медицина, педиатрия, неврология, медицинская генетика, инфекционные болезни, фтизиатрия,
эпидемиология, дермато венерология, оториноларингология, офтальмология, стоматология пропедевтическая,
стоматология профилактическая, стоматология терапевтическая, стоматология ортопедическая, стоматология
хирургическая.
Дисциплина «Ортодонтия и детское протезирование» является основополагающей для изучения
следующих дисциплин: Стоматология клиническая, ординатура по специальности «Стоматология детского
3
возраста», ординатура по специальности «Ортодонтия и детское протезирование», ординатура по
специальности «Стоматология терапевтическая»
Область профессиональной деятельности специалистов, осваивающих дисциплину «Ортодонтия и
детское протезирование»:
система стоматологических услуг населения.
Объекты профессиональной деятельности специалистов, осваивающих дисциплину «Ортодонтия
и детское протезирование»:
детское население о 0 до 18 лет.
Специалисты, осваивающие дисциплину «Ортодонтия и детское протезирование» готовятся к
следующим видам профессиональной деятельности:
Применение методов диагностики, лечения и профилактики зубочелюстных аномалий у пациентов
разного возраста с использованием современных достижений медицинской науки и практики.
Освоение компетенции в процессе изучения дисциплины способствует формированию знаний, умений и
навыков, позволяющих осуществлять эффективную работу по областям, объектам и видам профессиональной
деятельности.
3. Объем дисциплины «Ортодонтия и детское протезирование»
в зачетных единицах с указанием количества академических или астрономических часов,
выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на
самостоятельную работу обучающихся
Общая трудоемкость (объем) дисциплины (модуля) составляет 5 зачетных единиц (ЗЕ),180
академических часов.
Вид аттестации экзамен
3.1. Объем учебной дисциплины «Ортодонтия и детское протезирование»
и виды учебной работы
Вид учебной работы
Всего часов /
зачетных
единиц
Всего часов по дисциплине:
Контактное обучение
Аудиторное
Дистанционные
образовательные
технологии
180/5
из них в интерактивной форме
Самостоятельная работа обучающихся
(СРС)
Аудиторная работа, в том числе:
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Промежуточная аттестация
Зачет
Экзамен
48/1,3
48
96/2,7
28/0,8
68/1,9
96
28
68
36/1
36
4
4. Содержание дисциплины «Ортодонтия и детское протезирование»
структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических или
астрономических часов и видов учебных занятий
№
Разделы / темы
дисциплины
Общая
трудоёмкость
(часах)
4.1. Разделы дисциплины «Ортодонтия и детское протезирование»
и трудоемкость по видам учебных занятий
(в академических часах)
Всего
Виды учебных занятий,
включая самостоятельную работу обучающихся и
трудоёмкость (в часах)
Аудиторные
Дистанц Самосто
учебные занятия
ионное
ятельна
обучени я работа
лекц Интер Прак.
Интер
е
обучаю
Формы
текущего
контроля
успеваемос
ти
4
ии
актив
ные
лекци
и
заняти
я
актив
ные
практ
ическ
ие
заняти
я
щихся
1.
Разд
ел 1.
Организация работы
клиники ортодонтии.
Возрастные
особенности развития
зубочелюстной
системы.
31
2
5
2.
Разд
ел 2
9
4
5
Т, О, С
3.
Разд
ел 3
Классификация
зубочелюстных
аномалий. Этиология
зубочелюстных
аномалий
Дополнительные
методы диагностики в
ортодонтии.
Рентгенологические
методы диагностики.
Постановка диагноза и
составление
плана
лечения.
19
4
15
Т, О, С
4.
Разд
ел 4
13
4
9
Т, О, С, Р
31
2
5
7
2
5
Т, О, С, Р
7
2
5
Т, О, С, Р
14
4
10
Т, О, С, Р
13
4
9
Т, О, С, Р
120
28
68
Разд
ел 5
Разд
ел 6
Разд
ел 7
Разд
ел 8
Разд
ел 9
Диагностика и лечение
аномалий положения
отдельных зубов
Диагностика и лечение
аномалий зубных рядов
Диагностика и лечение
сагиттальных аномалий
окклюзии
Диагностика и лечение
вертикальных
аномалий окклюзии
Диагностика и лечение
трансверзальных
аномалий окклюзии
Зубочелюстное
протезирование у детей
и подростков. Лечение
зубочелюстных
аномалий
при
врожденных пороках
развития
челюстнолицевой области.
Ретенция результатов
лечения и конструкции
ретенционных
аппаратов. Применение
компьютерной техники
в клинике ортодонтии.
Итого
24
24
Т, О, С,Р
Т, О, С, Р
48
4.2. Содержание дисциплины «Ортодонтия и детское протезирование», структурированное по
темам (разделам)
№ п/п
Наименование раздела
Содержание раздела (темы)
Код
5
(или темы) дисциплины
в дидактических единицах
компете
нций
Модуль «Ортодонтия и детское протезирование»
Раздел 1. Организация работы клиники ортодонтии. Возрастные особенности развития зубочелюстной
системы.
Темы лекционного курса
Содержание лекционного курса
Введение в
Введение
в
специальность.
Гармоничное
развитие
специальность. Цели
зубочелюстной системы. Возрастные особенности развития.
и задачи дисциплины. Цели и задачи дисциплины. Место ортодонтической
Место
стоматологии среди других стоматологических дисциплин.
1.1.
ортодонтической
Роль зарубежных и отечественных ученых в развитии ПК-17
стоматологии среди
дисциплины. Гармоничное развитие челюстно-лицевой
других
области в разные возрастные периоды.
стоматологических
дисциплин.
Темы практического занятия
Организация работы
клиники и
лаборатории
ортодонтии.
1.1.1
Содержание темы практического занятия
Организация работы клиники ортодонтии. Оснащение и
организация работы ортодонтического кабинета или
отделения. Организация работы и оснащение лаборатории.
Составление плана работы ортодонтического отделения.
Штатное
расписание
ортодонтического
отделения,
лаборатории.
Должностные
обязанности
сотрудников
отделения (кабинета). Оценка эффективности работы
ортодонта.
Морфологическая
и
функциональная
характеристика периодов развития прикуса ребенка.
Возрастные особенности развития зубочелюстной системы.
ПК-17
Раздел 2. Классификация зубочелюстных аномалий. Этиология зубочелюстных аномалий
Темы лекционного курса
Содержание лекционного курса
Классификация и
Классификация
зубочелюстных
аномалий.
Этиология
этиология
зубочелюстных аномалий. Терминология в ортодонтии.
зубочелюстных
Классификация по Энглю. Классификация по Калвелису.
аномалий.
2.1
Классификация по Катцу. Классификация ВОЗ. Соматические и ПК-17
Терминология в
врожденные заболевания, способствующие развитию аномалий
ортодонтии.
ЗЧО, вредные привычки. Терминология применяемая в
ортодонтии.
Темы практического занятия
Содержание темы практического занятия
Классификации и
Классификации зубочелюстных аномалий. Этиология
этиология
зубочелюстных аномалий. Классификация по Энглю. Понятия о
зубочелюстных
ключе окклюзии. Классификации по Калвелису, Катцу, ВОЗ,
аномалий.
Персину. Положительные стороны и недостатки каждой
2.1.1
ПК-17
классификации.
Экзогенные
и
эндогенные
факторы,
предрасполагающие
к
возникновению
и
развитию
зубочелюстных аномалий. Характеристика действия факторов, в
зависимости от периода формирования прикуса.
Раздел 3. Дополнительные методы диагностики в ортодонтии.
Рентгенологические методы диагностики. Постановка диагноза и составление плана лечения.
Темы лекционного курса
Содержание лекционного курса
Методы
Методы
диагностики,
применяемые
в
ортодонтии.
диагностики,
Антропометрическое исследование, изучение КДМ челюстей.
применяемые в
Рентгенологические методы обследования, применяемые в
ортодонтии.
ортодонтии. Определение гармонии лица, Расчеты КДМ по
3.1
ПК-17
Пону, Снагиной, Коркхаузу, Герлаху, Гербсту. Индекс Тонна.
Изучение формы лица по Изару, Гарсону. Ортопантомография,
боковая телерентгенография головы, томография, дентальные
снимки.
Функциональные и
Функциональные методы обследования ортодонтических
клинические
пациентов. Клиническое обследование ортодонтического
3.2
ПК-17
методы
пациента. Принципы формирования диагноза. Миография,
обследования
электромиография, платограмма, определение жевательной
6
ортодонтических
пациентов.
эффективности, спирометрия. Клиническое обследование
ортодонтического пациента, особенности. Схема обследования.
Алгоритм постановки диагноза.
Темы практического занятия
Содержание темы практического занятия
Клиническое
Клиническое обследование ортодонтических пациентов.
обследование
Дополнительные
методы
диагностики
в
ортодонтии:
ортодонтических
антропометрическое исследование лица и головы пациента;
пациентов.
3.1.1
измерение гипсовых моделей челюстей по по Пону, Коркхаузу, ПК-17
Антропометрическо Снагиной, Герлаху, индекс Тонна. Рентгенологические и
е исследование
функциональные методы диагностики в ортодонтии. Алгоритм
лица и головы.
постановки ортодонтического диагноза.
3.1.2
Методы лечения в
ортодонтии.
Классификация
ортодонтических
аппаратов.
Аппараты
механического
действия:
Методы
лечения
в
ортодонтии.
Классификация
ортодонтических аппаратов. Аппараты механического действия:
внеротовые съемные аппараты: внутриротовые съемные
аппараты; внутриротовые несъемные аппараты. Современная
несъемная ортодонтическая техника. Классификация брекетсистем. Составные элементы брекет-систем. Конструкция
брекета. Правила установки брекет-систем. Понятие о торке и
ангуляции.
ПК 17
Раздел 4. Диагностика и лечение аномалий положения отдельных зубов. Диагностика и лечение
аномалий зубных рядов.
Темы лекционного курса
Принципы
планирования
ортодонтического
лечения. Понятие
4.1
об окклюзии.
4.2
Биомеханика
ортодонтического
перемещения зубов.
Понятие о силах
применяемых
в
ортодонтии.
Темы практического занятия
Аппараты
функциональнонаправляющего и
4.1.1
комбинированного
действия.
4.1.2
Содержание лекционного курса
Принципы планирования ортодонтического лечения. Показания,
задачи, определение степени выраженности функциональных
нарушений. Психологические типы пациентов, возрастной
период, выраженность патологии, как определяющие факторы в
выборе плана ортодонтического лечения. Понятие об идеальной
окклюзии, ключи окклюзии по Эндрюсу, анализ результатов
развернутого обследования пациента. Оценка
степени
выраженности функциональных и морфологических нарушений
по Зиберту-Малыгину.
Биомеханика
ортодонтического
перемещения
зубов.
Морфологические изменения в околозубных тканях при
ортодонтическом лечении. Понятие о силах, применяемых в
ортодонтии, векторе сил. Зоны давления и натяжения.
Кровоснабжение зубного органа. Результаты гистологических
исследований в зонах перемещения зубов.
Содержание практического занятия
Аппараты функционально-направляющего и комбинированного
действия. Активаторы и регуляторы функции. Каппа Шварца,
каппа Бынина, коронка Катца, пластинка Катца, аппарат с
наклонной плоскостью, с накусочной площадкой. Аппараты
Брюкля, Хургиной, Башаровой. Регуляторы функции Френкеля I,
II, III, IV типов. Клинико-лабораторные этапы их изготовления.
Диагностика и лечение аномалий зубных рядов. Виды аномалий
зубных рядов. Этиология и патогенез. Методы диагностики:
клинические и антропометрические на гипсовых моделях
челюстей. Виды аппаратов, используемых для лечения в
зависимости от вида аномалий зубных рядов.
Виды аномалий
зубных рядов.
Этиология,
патогенез,
диагностика и
лечение.
Раздел 5. Диагностика и лечение сагиттальных аномалий окклюзии
Темы лекционного
курса
Содержание лекционного курса
ПК-17
ПК-17
ПК-17
ПК-17
7
5.1
Формирование
прикуса в норме и
при патологии.
Профилактика
зубочелюстных
аномалий.
Классификация
ортодонтических
5.2
аппаратов и
приспособлений.
Лабораторная
техника.
Темы практического
занятия
Диагностика и
лечение аномалий
положения
отдельных зубов.
Виды, этиология,
5.1.1
патогенез, лечение.
5.1.2
Диагностика и
лечение
сагиттальных
аномалий
окклюзии.
Классификация,
этиология,
патогенез, лечение.
Профилактические мероприятия в ортодонтии в различные
возрастные периоды формирования зубочелюстной системы.
Изменения в зубочелюстной системе в различные периоды
формирования прикуса. Причины, способствующие нарушению
нормального формирования прикуса в различные возрастные
периоды. Классификация вредных привычек по Окушко.
Миогимнастика.
Профилактические
аппараты.
Система
профилактики зубочелюстных деформаций в различные
возрастные периоды.
Принципы конструирования ортодонтических аппаратов.
Классификация ортодонтических аппаратов и приспособлений.
Лабораторная техника. Понятия об опоре. Стационарная и
реципрокная опора. Условия перемещения зубов. Принципы
классификации
ортодонтических
аппаратов.
Детали
ортодонтических аппаратов. Основы лабораторной техники.
ПК-17
ПК-17
Содержание практического занятия
Диагностика и лечение аномалий положения отдельных зубов.
Виды аномалийного расположения зубов. Этиология, патогенез
аномалии. Особенности сбора анамнеза. Общий осмотр
пациента. Лицевые признаки. Обследование полости рта. Роль
рентгеновского обследования и расчета КДМ в планировании
лечения. Пути создания места в зубном ряду для аномалийнорасположенного зуба. Виды аппаратов, используемые для
лечения аномалии. Положение зубов в зависимости от наличия
места, недостатка места в зубном ряду.
Диагностика и лечение сагиттальных аномалий окклюзии.
Классификация,
этиология,
патогенез
дистоокклюзии
(мезиоокклюзии), особенности сбора анамнеза, сопутствующие
заболевания. Общий осмотр пациента, лицевые признаки
патологии. Осмотр полости рта. Изменения на ТРГ, ОПТГ.
Нарушения, определяемые при исследовании КДМ. Принципы
лечения, аппараты, используемые при лечении аномалии.
Прогноз лечения. Сочетанные методы лечения.
ПК-17;
ПК-17
Раздел 6. Диагностика и лечение вертикальных аномалий окклюзии
6.1
Темы лекционного
курса
Диспансеризация
детей с
зубочелюстными
аномалиями.
Организация,
этапы,
мероприятия.
Содержание лекционного курса
Диспансеризация детей с зубочелюстными аномалиями.
Принципы
организации
диспансерного
наблюдения.
Медицинские учреждения, проводящие диспансеризацию,
нозологические
формы,
подлежащие
диспансерному
наблюдению.
Этапы
диспансеризации.
Мероприятия,
проводимые на этапах диспансеризации ортодонтических
пациентов.
Темы практического
Содержание практического занятия
занятия
Диагностика и
Диагностика и лечение вертикальных аномалий окклюзии.
лечение
Классификация, этиология, патогенез открытого (глубокого)
вертикальных
прикуса. Особенности сбора анамнеза, сопутствующие
аномалий
заболевания. Общий осмотр пациента, лицевые признаки
6.1.1
окклюзии.
патологии. Осмотр полости рта. Изменения на ОПТГ, ТРГ.
Классификация,
Нарушения, определяемые при расчетах КДМ. Принципы
этиология,
лечения, аппараты, используемые при лечении аномалий.
патогенез,
Прогноз лечения. Сочетанные методы лечения.
принципы лечения.
Раздел 7. Диагностика и лечение трансверзальных аномалий окклюзии
Темы лекционного Содержание лекционного курса
курса
ПК-17
ПК-17
8
7.1
7.2
Эмбриогенез,
развитие и рост
лицевого и
мозгового черепа.
Развитие и рост мозгового и лицевого скелета. Причины
возникновения врожденной патологии лицевой области.
Эмбриогенез лицевого и мозгового черепа. Стадии развития
небных отростков в эмбриональном периоде. Соматические
заболевания матери, способствующие возникновению уродств
лицевой области у плода, значение гигиены труда беременной.
Зубочелюстные
аномалии и
деформации,
обусловленные
врожденными
пороками развития
лица и челюстей.
Классификация.
Этиология.
Зубочелюстные аномалии и деформации, обусловленные
врожденными пороками развития лица и челюстей.
Классификация врожденных расщелин ЧЛО. Синдром ПьераРобена. Синдром третьей жаберной дуги. Причины нарушения
роста и формирования челюстей при врожденных патологиях
ЧЛО.
ПК-17;
ПК-17
Темы практического
Содержание практического занятия
занятия
Диагностика и
Диагностика и лечение трансверзальных аномалий окклюзии.
лечение
Классификация, этиология, различных видов перекрестного
трансверзальных
прикуса. Общий осмотр пациента, лицевые признаки патологии.
аномалий
Обследование полости рта. Обследование ВНЧС. Изменения на ПК-17
7.1.1
окклюзии.
ОПТГ, ТРГ. Нарушения, определяемые при расчетах КДМ.
Классификация,
Принципы лечения аномалии. Прогноз лечения. Сочетанные
этиология,
методы лечения.
принципы лечения
Раздел 8. Зубочелюстное протезирование у детей и подростков. Лечение зубочелюстных аномалий при
врожденных пороках развития челюстно-лицевой области.
Темы лекционного курса
Содержание лекционного курса
Лечение
Лечение
зубочелюстных
аномалий,
обусловленных
зубочелюстных
врожденными пороками развития челюстно-лицевой области.
аномалий,
Принцип раннего лечения при врожденных расщелинах ЧЛО.
ПК-17
обусловленных
Система оповещения врача ортодонта о случае врожденной
врожденными
патологии ЧЛО. Первичный осмотр пациента с врожденной
8.1.
пороками развития
патологией. Принцип диспансеризации с момента рождения.
челюстно-лицевой
Центр лечения врожденной патологии ЧЛО. Аппараты,
области.
применяемые при расщелинах челюстно-лицевой области.
Особенности ухода за новорожденными с врожденными
расщелинами ЧЛО.
Зубочелюстное
протезирование у
детей и подростков.
8.2
Ретенция зубов.
Принципы
протезирования
детей и подростков.
Темы практического
занятия
Зубочелюстное протезирование у детей и подростков.
Последствия кариеса зубов и его осложнений. Вторичная
адентия челюстей, причины возникновения. Врожденная гипо-,
олиго-, адентия. Ангидротическая эктодермальная дисплазия.
Ретенция зубов. Принципы протезирования детей и подростков,
выбор протеза.
Содержание практического занятия
ПК-17
9
8.1.1
8.1.2
Зубочелюстные
аномалии при
врожденных
пороках развития
челюстно-лицевой
области. Этиология,
классификация,
ортодонтическое
лечение
Зубочелюстное
протезирование у
детей и подростков.
Этапы
изготовления.
Лечение зубочелюстных аномалий при врожденных пороках
развития челюстно-лицевой области. Этиология врожденных
пороков челюстно-лицевой области. Классификация врожденных
расщелин челюстно-лицевой области. Принцип раннего лечения
врожденных расщелин. Особенности снятия слепка у
новорожденных. Особенности ухода за детьми с врожденными
пороками челюстно-лицевой области. Аппараты, применяемые
при ведении детей с пороками челюстно-лицевой области.
Комплексный подход в лечении пациентов с врожденными
расщелинами челюстно-лицевой области. Медицинские центры
по лечению детей с врожденной челюстно-лицевой патологией.
Ортодонтическое лечение пациентов с врожденными пороками
челюстно-лицевой области в период сменного, постоянного
прикуса.
Зубочелюстное протезирование у детей и подростков. Показания
к протезированию у детей и подростков. Обоснование выбора
протеза. Материалы, используемые для изготовления протезов у
детей и подростков. Этапы изготовления детских протезов.
Сроки пользования профилактическими протезами.
ПК-17
ПК-17
Раздел 9. Ретенция результатов лечения и конструкции ретенционных аппаратов. Применение
компьютерной техники в клинике ортодонтии.
Темы лекционного курса
Рецидивы после
ортодонтического
лечения. Ретенция
9.1
результатов
ортодонтического
лечения.
Содержание лекционного курса
Темы практического
занятия
Ретенция
результатов
лечения.
Конструкции
ретенционных
9.1.1
аппаратов.
Содержание практического занятия
Компьютерная
техника в клинике
ортодонтии
9.1.2
Возможность возникновения рецидивов после ортодонтического
лечения, методы их профилактики. Ретенция результатов
ортодонтического
лечения.
Сроки
ретенции.
Выбор
ретенционного аппарата, виды ретейнеров. Режим ретенции.
Современный взгляд на сроки ретенции и причины
возникновения рецидивов
Ретенция результатов лечения и конструкции ретенционных
аппаратов. Сроки ретенции. Режим ретенции. Виды
ретенционных аппаратов. Выбор ретенционного аппарата.
Возможности
возникновения
рецидивов
зубочелюстных
аномалий и методы их профилактики. Причины возникновения
рецидивов ортодонтической патологии. Современный взгляд на
проблемы ретенции. Профилактика рецидивов. Установление
хорошего контакта с пациентом – залог успешного
ретенционного периода.
Применение компьютерной техники в клинике ортодонтии.
Преимущества
машинного
метода
диагностики
перед
клиническим. Компьютерная томография ВНЧС, ТРГ. Расчеты
ТРГ с использованием ЭВМ. Применение компьютеров для
обработки статистических данных в клинике ортодонтии.
Компьютеризированная
регистратура.
Электронная
амбулаторная карта.
ПК-17
ПК-17
ПК-17