МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ ТАДЖИКИСТАН
МЕЖГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
РОССИЙСКО -ТАДЖИКСКИЙ (СЛАВЯНСКИЙ) УНИВЕРСИТЕТ
Филологический факультет
Кафедра истории и теории журналистики и электронные СМИ
«УТВЕРЖДАЮ»
Ректор РТСУ
________________Н.Н.Салихов
«____»_______________2014 г.
Программа учебной практики
1-ая производственная практика
(Наименование учебной практики)
Направление подготовки
Журналистика 03130062
Профиль подготовки
Электронные СМИ
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
ДУШАНБЕ 2014
1. Цель 1-ой производственной практики:
-освоение приёмов, методов и способов организации подготовки материалов на
радио и телевидении;
-закрепить теоретические знания, полученные в аудиториях, приобрести и
совершенствовать профессиональные навыки, ознакомиться с реалиями
редакционной жизни.
-закрепление теоретических и практических знаний, полученных студентами в
процессе обучения, приобретение и совершенствование практических навыков по
избранной специальности.
2. Задачи 1-ой производственной практики
-научиться создавать сценарии программ разного типа, в том числе аналитического
характера;
-уметь готовить текстовой блок в различных жанрах телевизионной и радийной
передачи;
_
-уметь готовить и редактировать новостные материалы для телевидения, радио;
-также в задачи профессиональной практики входит закрепление и углубление
полученных теоретических знаний по общепрофессиональным и специальным
дисциплинам;
- приобретение необходимых практических умений и навыков по избранной
специальности;
-использование результатов практики для подготовки выпускной квалификационной
работы;
3. Место 1-ой производственной практики в структуре ООП бакалавриата
Данная практика базируется на результатах освоения дисциплин базовой части
гуманитарного, естественнонаучного и профессионального циклов,
пройденных студентами по учебному плану на первых двух курсах, а также с учетом
результатов учебно-ознакомительной практики
4. Формы проведения производственной практики
Производственная практика проводится в форме различной творческой
деятельности, направленной на создание журналистских произведений разного
плана, первая производственная практика предполагает умение готовить и
редактировать новостные материалы для телевидения, радио, Интернет, которые
студент должен представить по итогам практики.
5.
Место и время проведения производственной практики
Практика проводится в редакциях электронных СМИ, с которыми есть договор
университета.
Телевидение
Шабакаи Аввал
Пойтахт
Радио
Садои Душанбе
Ватан
ИА «Азия-плюс»
Радио «Азия-плюс»
Время проведения:
2 курс (очного отделения) - с 09.02.2015 по 06.03.2015
3 курс (заочного отделения) - с 01.06.2015 по 26.06.2015
6.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения 1-ой
производственной практики
В результате прохождения данной. учебной практики у обучающихся должны быть
сформированы элементы следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по
данному направлению подготовки:
Общекультурные компетенции
-готовность и способность работать в коллективе, творческой команде;
-знать современные информативно-коммуникативные технологии и нормативноправовые документы о СМИ;
-уметь пользоваться современными техническими средствами;
-уметь работать в коллективе;
-владеть культурой и письменной речью, навыками работы с респондентами.
Профессиональные компетенции
-знание принципов работы с источниками информации и методов ее отбора;
-уметь использовать современные информативно-коммуникативные технологии
(включая пакеты прикладных программ, локальные и глобальные компьютерные
сети) для сбора, обработки и анализа информации.
-владеть навыками создания и редактирования материалов разных жанров;
-способами ориентации в профессиональных источниках информации;
-навыками проведения научных исследований или выполнения проектных
разработок;
-способами взаимодействия с другими субъектами информационного пространства;
-навыками проведения брифингов, пресс-конференций, презентаций и других
подобных мероприятий;
-умениями и навыками методико-технологического характера, связанными с
телевидением и радио
7. Содержание и структура 1-ой производственной практики.
Трудоемкость учебной практики составляет 5.5 зачетной единицы: 160 часов .
Творческая работа:
Создание не менее 2 информационных сюжетов в качестве корреспондента, либо
оператора, либо режиссера.
Организаторская работа:
Поиск информации о героях и иной информации, необходимой для создания сюжета;
формирование списка вопросов, написание сценарных планов сюжетов (прилагаются
к отчету), расшифровка отснятого материала.
1 неделя - учебно-ознакомительная.
Студентов знакомят с особенностями работы редакций телевидения и радиовещания.
2 и 3 недели - индивидуальная работа студентов под контролем руководителя на
установленных базах практики.
4 неделя - Самостоятельная работа студентов над информационными сюжетами
8. Научно-исследовательские и научно-производственные технологии,
используемые на 1-ой производственной практике
Технология развития критического мышления, через анализ прослушанного и
увиденного материала; технология «обучения в сотрудничестве», технология
контекстного обучения
9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на
производственной практике
Руководители практики применяют ряд методических рекомендаций в помощь
студентам, также составляют вместе с ними первые рабочие планы по сбору
обработке и анализу журналистских материалов. Заранее подготавливаются
контрольные вопросы и задания для проведения аттестации и это рассматривается и
усваивается на практике для вторичного закрепления. Методические указания по
практике.
Программа по практике
Шаблоны по ведению дневника, отчета.
10. Формы промежуточной аттестации (по итогам производственной практики)
Составление и защита отчета.
Время проведения аттестации - март
11. Учебно-методическое и информационное обеспечение производственной
практики
Основная литература:
Методические указания по практике.
Программа по практике
Шаблоны по ведению дневника, отчета.
Садуллаев А.С. Техника и технология СМИ. Душанбе.,2009
Рекомендуемая литература
*
Основная литература
1. Ворошилов В.В. Журнал < тика и рынок: проблемы маркетинга и менеджмента
средств массовой информации. СПб., 1997.
2.
Грабельннков А.А. Русская журналистика на рубеже тысячелетий. М, 2001.
3.
Дизайн газеты и журнала: Учеб пособие / В.В. Волкова,
С.Г. Газанджиева, С.И. Галкина и др. М, 2003.
4. Дьякова Е.Г. Трахтенберг А.Д. Массовая коммуникация и
проблема конструирования реальности:
анализ
основных теоретических
подходов. Екатеринбург, 1999.
5. Закон Республики Таджикистан о СМИ.
6. Кривоносов А.Д. PR-текст в системе публичной коммуникации. СПб.,2002.
7. Лазутина Г.В. Профессиональная этика журналиста. М. 2000.
8. Михалкович В.И. Изобразительный язык массовой коммуникации. М., 1986.
9. Назаров М.М. Массовая коммуникация и общество. М., 2003.
10.Основы творческой деятельности журналиста: Учебник для вузов /Ред.-сост.
С.Г. Корконосенко. СПб., 2000.
11. Прохоров Е.П. Введение в теорию журналистики: Учеб. пособие. М.,2001.
12. Сиберт Ф.С., Шрам У., Питерсон Т. Четыре теории прессы.М, 1998.
13. Смирнов В.В Жанры радиожурналистики: Учеб. пособие для вузов. М., 2002.
14. Телевизионная журналистика: Учебник для вузов / Редкол.:
Г.В. Кузнецов, В.Л. Цвик. А.Я. Юровский. М, 1998.
15. Тертычный А.А. Аналитическая журналистика: Познавательный
психологический подход. М., 1998.
16. Тертычный А.А. Жанры периодической печати: Учеб. пособие для вузов. М,
2000,2002.
*
17. Овсепян Р.П. История новейшей отечественной журналистики (февраль 1917-1990е гг.). Учеб. пособие вузов. М., 1999.
Дополнительная литература
1.
Аналитические жанры газеты: Хрестоматия. М. 1989.
2.
Богомолова Н.Н. Социальная психология печати, радио и телевидения.
М., 1991.
3.
Горюнова Н.Л. Художественно-выразительные средства экрана: Учеб.
пособие. Ч. I: Пластическая выразительность кадра. М.,
1995; Ч. 2: Динамика экрана. М, 1996.
4.
Есин Б.И. История русской журналистики (1703-1917). М, 2000.
5.
Засурский И. Масс-медиа второй республики. М., 1999.
6.
Ким М.Н. Технология создания журналистского произведения.
СПб., 2001.
7.
Кузнецов Г.В. Так работают журналисты ТВ. М., 2000; 2004.
8.
Общественное телерадиовещание: Документы. Комментарии.
Рекомендации / Под ред. В. Е. Левтова. СПб., 2000.
9.
Пресса в обществе (1959-2000): Оценки журналистов и социологов.
Документы. М., 2000.
10.
Уллмен Я. Журналистские расследования: современные методы и
техника. М, 1998.
11.
Федотова Л.Н. Паблик рилейшнз и общественное мнение. М.,2003.
12.
Федотова JI.H. Социология массовой коммуникации. М., 2002; СПб.,
13.
Цвик BJI. Телевизионная журналистика: История. Теория.
Практика: Учеб. пособие. М., 2004.
12. Материально-техническое обеспечение производственной практики.
Обеспечивается принимающей стороной, заинтересованной в прохождении
практики в их редакциях нашими студентами. Редакция предоставляет
практикантам:
камеру и оператора
студию записи, как на радио, так и на телевидении
студию звукозаписи
микрофоны
Программа составлена в соответствии с
требованиями ФГОС ВПО с учетом
рекомендаций и ПрООП ВО по направлению и профилю подготовки «Журналистика»
42.03.02
Автор: Кузьмичева О.В.. ________________ _________
Рецензент: Абдуллаев М.А._________________
Программа обсуждена на заседании НМК кафедры от___________
2014г, протокол
№ _____________________
Одобрена на заседании НМС факультета от ______________________года, протокол №
_____
Утверждена на заседании Ученого совета университета от____________
года,
протокол №_____________
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ ТАДЖИКИСТАН
МЕЖГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
РОССИЙСКО -ТАДЖИКСКИЙ (СЛАВЯНСКИЙ) УНИВЕРСИТЕТ
Филологический факультет
Кафедра истории и теории журналистики и электронные СМИ
«УТВЕРЖДАЮ»
Ректор РТСУ
________________Н.Н.Салихов
«____»_______________2014 г.
Программа учебной практики
2-ая производственная практика
(Наименование учебной практики)
Направление подготовки
Журналистика 03130062
Профиль подготовки
Электронные СМИ
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
ДУШАНБЕ 2014
1.Цель 2-ой производственной практики
- умение готовить сюжеты для радио и телевидения в различных журналистских
жанрах, особенно аналитических.
-закрепление теоретических знаний, полученных при изучении базовых дисциплин;
-развитие и накопление специальных навыков, изучение и участие в разработке
организационно-методических нормативных документов для решения отдельных
задач по месту прохождения практики;
-изучение организационной структуры предприятия и действующей в нем системы;
-ознакомление с содержанием основных работ и исследований, выполняемых на
предприятии или в организации по месту прохождения практики;
-изучение особенностей строения, состояния, поведения и/или функционирования
конкретных технологических процессов;
-освоение приемов, методов и способов выявления, наблюдения, измерения и
контроля параметров производственных технологических и других процессов. В
соответствии с профилем подготовки;
-принятие участия в конкретном производственном процессе или исследованиях;
-усвоение приемов, методов и способов обработки, представления и интерпретации
результатов проведенных практических исследований;
-приобретение практических навыков в будущей профессиональной деятельности
или в отдельных ее разделах и тд.)
2.
Задачи 2-ой производственной практики
- выработать навыки подготовки аналитических материалов,
-закрепить теоретические знания, развить творческие способности,
-приобрести профессиональные знания и навыки.
3.
Место 2-ой производственной практики в структуре ООП
бакалавриата
Практика относится к профессиональному циклу Б.З, теоретикопрофессиональному
модулю. Для ее освоения представляются необходимыми филологическая
подготовка, предварительные знания общеориентирующего характера об
особенностях и социальных ролях
журналистов, углубленные знания по политологии, правоведению, социологии и
психологии журналистики, профессиональной этике журналиста. Знания и навыки,
полученные во время практики, являются фундаментальной базой для освоения
последующих профессиональных дисциплин предметно-тематической
направленности, экономики и менеджмента СМИ, конфликтологии и проблематики
СМИ.
4.
Формы проведения 2-ой производственной практики
Работа в качестве корреспондента в редакциях областных, городских и районных
редакциях радио и телевидения, пресс-службах и информационных агентствах.
5.
Место и время проведения 2-ой производственной практики Время
проведения практики
4 курс очное отделение - с 01.09.2014 по 26.09.2014 г.
4 курс заочное отделение - с 01.06.2015 по 26.06.2015
Практика проводится на базе республиканских телевизионных каналов,
государственном радио, а также независимых радио.
Практика проводится в редакциях электронных СМИ, с которыми существует
договор руководства РТСУ.
Телевидение
«Шабакаи Аввал»
«Пойтахт»
Радио
«Садои Душанбе»
Радио «Ватан»
«Азия-плюс»
Информагентства
«Азия-плюс»
6.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения
2-ой производственной практики
Общекультурные компетенции
-готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и
культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные
различия, руководствоваться ими в профессиональной деятельности;
-способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса;
место человека в историческом процессе, политической
организации общества, использовать это знание профессиональной деятельности;
-способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно
значимые философские проблемы;
-культура мышления, способность к обобщению анализу, восприятию информации,
постановке цели и выбору путей её достижения, умение логически верно,
аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;
-понимание значения гуманистических ценностей для сохранения и развития
современной цивилизации; готовность принять нравственные обязанности по
отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе,
готовность руководствоваться ими в своей профессиональной деятельности;
-готовность к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе
моральных и правовых норм, уважение к человеческой личности, толерантность к
другой культуре;
-способность руководствоваться морально-правовыми нормами в профессиональной
деятельности;
-умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;
-способность видеть и реализовать перспективу своего культурнонравственного и
профессионального развития, расширять кругозор, обновлять знания, готовность к
постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства,
способность к саморефлексии, осмысливанию своего социального и
профессионального опыта;
-понимание социальной значимости своей будущей профессии, высокая мотивация
к выполнению профессиональной деятельности;
-способность к социальной и профессиональной адаптации, социальной и
профессиональной мобильности;
-готовность и способность работать в коллективе, творческой команде;
-владение средствами самостоятельного, методически правильного использования
методов физического воспитания и укрепления здоровья,
готовность к достижению должного уровня физической подготовленности для
обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности.
Общенаучные компетенции
-способность основываться на базовых знаниях в области общегуманитарных наук
(философия, культурология, история) в процессе формирования своего
мировоззрения, понимать проблемы взаимоотношений общества и человека,
взаимосвязь свободы и ответственности, значение нравственного и ценностного
выбора, расширять свой кругозор в контексте полученного культурологического
знания;
-умение использовать гуманитарные знания в своей социальной и профессиональной
деятельности;
-способность использовать знания в области социальных и экономических наук
(социология, политология, психология, социальная психология, правоведение,
экономика) для понимания принципов функционирования современного общества,
социальных, экономических, правовых, политических, психологических механизмов
и регуляторов общественных процессов и отношений;
- способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, умение
использовать полученные знания в контексте своей социальной и профессиональной
деятельности;
-способность использовать знания в области естественнонаучных дисциплин,
базироваться на принципах научного подхода в процессе формирования своих
мировоззренческих взглядов, касающихся взаимоотношений человека с окружающей
средой и проблем безопасности жизнедеятельности и умение использовать
естественнонаучные знания в своей социальной и профессиональной деятельности;
-способность понимать сущность и значение информации в развитии современного
информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом
процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том
числе защиты государственной тайны.
Инструментальные компетенции
-свободное владение нормами и средствами выразительности русского и
родного языка, письменной и устной речью в процессе личностной и
профессиональной коммуникации при подготовке журналистских публикаций;
-умение пользоваться изученными иностранными языками в личностной и
профессиональной коммуникации, для чтения литературы (общей и
профессиональной), работы в Интернет-сети;
-способность ориентироваться в современной системе источников информации в
целом и по отдельным отраслям знаний, сферам общественной практики;
- знание и умение владеть основными методами, способами и средствами получения,
хранения, переработки информации, умение использовать различные программные
средства, базы данных, работать в Интернете и использовать его ресурсы,
пользоваться поисковыми системами, работать с информацией в глобальных
компьютерных сетях.
Профессиональные компетенции
-углубленное знание особенностей новостной журналистики и представление о
специфике других направлений (проблемно-аналитическая, расследовательская,
художественно-публицистическая журналистика);
-осведомленность о наиболее распространенных форматах, теле-, радиопрограмм,
Интернет - СМИ, ориентация в современной жанровой и стилевой специфике;
-знание методов редактирования сценарных текстов СМИ, основанных на
использовании новых технологий;
-знание фонетических, лексических, грамматических, семантических,
стилистических норм современного русского языка в целом и особенностей их
применения в практике современных СМИ;
-знание иностранного языка и умение применять его в связи с профессиональными
задачами;
-знание особенностей работы в условиях мультимедийной среды и конвергентной
журналистики, методов и технологий подготовки медиапродукта в разных знаковых
системах (аудио-, видео-, фото-, графика);
-ориентация в современных тенденциях радио и теле - дизайна в СМИ;
-знание современной технической базы и новейших цифровых технологий,
применяемых, на телевидении, в радиовещании, интернет-СМИ и мобильных медиа;
-знание основ паблик рилейшнз в сфере СМИ;
-знание основ рекламной деятельности в СМИ (содержательный, правовой и
экономический аспекты)
-знание основ организации научного исследования в сфере журналистики и
профессиональными методико-технологическими компетенциями по видам
деятельности.
Журналистская авторская деятельность
-выбирать и формулировать актуальную тему материала, сделать сценарную
разработку, определять дальнейший ход работы;
-собирать необходимую информацию (работать с источниками информации,
применять разные методы), осуществлять ее проверку, селекцию и анализ;
-оперативно готовить материал с использованием аудио-, видео-, графической
системы, в зависимости от типа СМИ, в различных жанрах, форматах для
размещения в вещательных, онлайновых, мобильных;
-редакторская деятельность;
-редактировать аудио-, видео- или Интернет-материал, приводить его в соответствие
с нормами, стандартами, форматами, стилями, технологическими требованиями,
принятыми в СМИ;
-осуществлять селекцию, редактирование, компоновку, перепакетирование и
ретрансляцию информации, получаемой из Интернета или поступающей от
информационных агентств, других СМИ, органов управления, служб изучения
общественного мнения, PR- и рекламных агентств, аудитории;
-проектно-аналитическая деятельность;
-осуществлять сбор, анализ предварительной информации, необходимой для
разработки медиа-проекта;
-участвовать в разработке и коррекции концепции СМИ (канала, передачи), его
модели, формата, разрабатывать авторский медиа-проект;
-принимать участие в текущем планировании деятельности СМИ и планировать
собственную работу;
-участвовать в коллективном анализе деятельности СМИ и анализировать
результаты собственной работы (профессиональная рефлексия);
организационно-управленческая деятельность
-участвовать в организации работы различных подразделений СМИ, творческих
коллективов;
-обеспечивать (в соответствии с должностными обязанностями) продвижение медиапродукта на информационный рынок, его информационно-рекламную поддержку.
социально-организаторская деятельность
-привлекать к сотрудничеству со СМИ представителей различных сегментов
общества (слоев и групп населения, экспертов, работников государственных и
общественных организаций) для обеспечения баланса интересов и мнений в контенте
СМИ;
-работать с привлекаемыми авторами на всех стадиях подготовки их материалов;
-работать с редакционной почтой (анализ, отбор, подготовка к эфиру);
-принимать участие в организации социально значимых информационнокоммуникативных акций (общественных обсуждений, дискуссий, дебатов и т.п.)
-участвовать в организации «внетекстовых» редакционных акций, социальных
проектов (общественно-политических, экологических, благотворительных,
развлекательных) в разных формах;
-организовывать интерактивное общение со своей аудиторией в разных формах,
устанавливать коммуникативно-информационные связи, используя различные
медийные средства и новейшие технологии;
-участвовать в обеспечении общественного резонанса передач;
-производственно-технологическая деятельность готовить материалы к выходу в
эфир в соответствии с технологическими стандартами;
-участвовать в производственном процессе выхода теле , радио- программы (верстке
программы, монтаже аудио-, видеоматериала) в соответствии с технологическим
циклом на базе современных технологий
7.Структура и содержание учебной практики
Общая трудоемкость учебной практики сосгавляет 4.5 зачетных единиц. 180 часов.
Студент практикант должен выполнить следующий обязательный минимум: умение
готовить и редактировать новостные материалы для телевидения, радио, Интернет –
и других СМИ.
В период практики в редакциях информации радио и телевидения:
1.
Подготовить не менее пяти устных информационных сообщений.
2.
Подготовить три информационных сюжета или два интервью (по 2-3
минуты эфирного времени)
3.
Ознакомиться с работой выпускающего редактора информационной
службы, с версткой, ранжированием и планированием выпусков новостей и отразить
это в дневнике практики.
Творческая работа:
Количество материалов, вышедших в эфир: не менее 1.
Телевидение
Создание не менее 4 информационных сюжетов в качестве корреспондента, либо
оператора, либо режиссера.
Радио
не менее 6 сюжетов с синхронами.
Организаторская работа: поиск информации для сюжета,
формирование списка вопросов,
написание сценарного плана программы,
организация встречи с героями,
расшифровка отснятого материала, монтаж.
Содержание практики
1 неделя
Знакомство с коллективом редакции;
ознакомление с профессиональной культурой сотрудников средств масс-медиа
(стилем работы, профессиональными и этическими нормами);
приобретение навыков
установления профессиональных контактов.
Анализ работы данного СМИ
Изучение специфики
работы редакции: структуры, функции,
принципы, технологии, схемы распространения;
Определение аудитории данного СМИ;
Анализ количественных и качественных показателей аудитории СМИ
2-я неделя
Составление информационно-аналитического обзора данного СМИ
Определение преобладающих тем канала, соотношения журналистских, рекламных и
PR-материалов; специфики «упаковки информации», оценка эффективности
воздействия на целевую аудиторию.
3 и 4 недели
Создание медиа-материалов; поиск тем, взаимодействие с ньюсмейкерами,
овладение всеми этапами создания и обработка журналистского произведения в
тесном контакте с профессиональными работниками СМИ - редакторами,
корреспондентами, работниками рекламных отделов и т.п.
Оценка взаимодействия журналистики и связей с общественностью;
описание основных способов взаимодействия данного СМИ с рекламными и PRслужбами при получении заказа на подготовку и размещение материалов. Анализ
продвижения данного СМИ на медна-рынке региона. Оценка функции PRспециалиста как технолога по коммуникациям
8. Научно-исследовательские и научно-производственные технологии,
используемые на производственной практике.
Технология развития критического мышления, через анализ прослушанного и
увиденного материала; технология «обучения в сотрудничестве», технология
контекстного обучения;
9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов на производственной практике
Кафедрой подготовлены учебно-методические рекомендации для обеспечения
самостоятельной работы студентов на производственной практике.
К программе прилагаются, рекомендации по сбору материалов, их обработке и
анализу, а также контрольные вопросы и задания для проведения аттестации по
итогам производственной практики.
10. Формы промежуточной аттестации (по итогам производственной практики)
Составление и защита отчета, не дифференцированный зачет, время проведения
аттестации – октябрь.
11. Учебно-методическое и информационное обеспечение производственной
практики
Основная литература:
Методические указания по практике.
Программа по практике
Шаблоны по ведению дневника, отчета.
Садуллаев А.С. Техника и технология СМИ. Душанбе.,2009 Рекомендуемая
литература
1. Ворошилов В.В. Журналистика и рынок: проблемы маркетинга и менеджмента
средств массовой информации. СПб., 1997.
2. Грабельннков А.А. Русская журналистика на рубеже тысячелетий. М, 2001.
3. Дизайн газеты и журнала: Учеб. пособие / В.В. Волкова,
С.Г. Газанджиева, С.И. Галкина и др. М, 2003.
4. Дьякова Е.Г. Трахтенберг А.Д. Массовая коммуникация и проблема
конструирования реальности: анализ основных теоретических
подходов. Екатеринбург, 1999.
5. Закон Республики Таджикистан о СМИ.
6. Кривоносов А.Д. PR-текст в системе публичной коммуникации. СПб.,2002.
7. Лазутина Г.В. Профессиональная этика журналиста. М. 2000.
8. Михалкович В.И. Изобразительный язык массовой коммуникации. М., 1986.
9. Назаров М.М. Массовая коммуникация и общество. М., 2003.
10. Основы творческой деятельности журналиста: Учебник для вузов /Ред.-сост. С-ГКорконосенко. СПб., 2000.
11.И. Прохоров Е.П. Введение в теорию журналистики: Учеб. пособие. М.,2001.
12. Сиберт Ф.С., Шрам У., Питерсон Т. Четыре теории прессы. М, 1998.
13. Смирнов В.В Жанры радиожурналистики: Учеб. пособие для вузов. М., 2002.
14.Телевизионная журналистика: Учебник для вузов / Редкол.:
Г.В. Кузнецов, B.JI. Цвик. А.Я. Юровский. М, 1998.
15.Тертычный А.А. Аналитическая журналистика: Познавательный
психологический подход. М., 1998.
16.Тертычный А.А. Жанры периодической печати: Учеб. пособие для вузов. М,
2000,2002.
'
17.Овсепян Р.П. История новейшей отечественной журналистики (февраль 19171990-е гг.):Учеб. пособие вузов. М., 1999.
Дополнительная литература
1.Аналитические жанры газеты: Хрестоматия. М. 1989.
2.Богомолова 11Н. Социальная психология печ. и, радио и телевидения. М., 1991.
3.Горюнова 11 .Л. Художественно-выразитель,
средства экрана: Учеб.
пособие. Ч. I: Пластическая выразите - ость кадра. М.,1995; Ч. Динамика
экрана. М, 1996.
4.Есин Б.И. История русской журналистики (1703-1917). М,2000.
5. Засурский И. Масс-медиа второй республики, М., 1999.
6. Ким М.Н. Технология создания журналисте кед произведения.
СПб., 2001.
7. Кузнецов I ,В. Так работают журналисты ТВ, 1.1., 2000; 2004.
8.Общественное телерадиовещание: Документ Комментарии. Рекомендации / Под
ред. В. Е. Левтова. СПб., 2000.
9.Пресса в обществе (1959-2000): Оценки журналистов и социологов. Документы.
М., 2000.
10. Уллмен Я. Журналистские расследования: современные методы и техника. М,
1998.
11.Федотова Л.Н. Паблик рилейшнз и общественное мнение. М.,
2003.
12.Федотова Л.Н. Социология массовой коммуникации. М., 2002; СПб.,
13.Цвик ВЛ. Телевизионная журналистика: История. Теория.
Практика: Учеб. пособие. М., 2004.
12. Материально-техническое обеспечение производственной практики
Обеспечивается принимающей стороной, заинтересованной в прохождении практики
в их редакциях нашими студентами. Редакция предоставляет практикантам
возможность пользоваться:
Камерой с оператором
Вещательной
Монтажной
Диктофоном
Компьютером
Бесплатным пользованием Интернетом
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ ТАДЖИКИСТАН
МЕЖГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
РОССИЙСКО -ТАДЖИКСКИЙ (СЛАВЯНСКИЙ) УНИВЕРСИТЕТ
Филологический факультет
Кафедра истории и теории журналистики и электронные СМИ
«УТВЕРЖДАЮ»
Ректор РТСУ
________________Н.Н.Салихов
«____»_______________2014 г.
Программа учебной практики
3-я производственная практика
(Наименование учебной практики)
Направление подготовки
Журналистика 03130062
Профиль подготовки
Электронные СМИ
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
ДУШАНБЕ 2014
1.Цель 3-ей производственной практики
- целенаправленная работа над журналистскими и исследовательскими материалами
в зависимости от типа и темы выпускной квалификационной работы;
-приобретение умения готовить публикации в различных журналистских жанрах, в
особенности в аналитических;
-закрепление теоретических знаний, полученных при изучении базовых дисциплин;
-развитие и накопление специальных навыков, изучение и участие в разработке
организационно-методических и нормативных документов для решения отдельных
задач по месту прохождения практики:
-изучение организационной структуры предприятия и действующей в нем системы;
-ознакомление с содержанием основных работ и исследований, выполняемых на
предприятии или в организации по месту прохождения практики;
-изучение особенностей строения, состояния, поведения и/или функционирования
конкретных технологических процессов;
-освоение приемов, методов и способов выявления, наблюдения, измерения и
контроля параметров производственных технологических и других процессов. В
соответствии с профилем подготовки;
-принятие участия в конкретном производственном процессе или исследованиях;
-усвоение приемов, методов и способов обработки, представления и интерпретации
результатов проведенных практических исследований:
-приобретение практических навыков в будущей профессиональной деятельности
или в отдельных ее разделах и тд.)
2 Задачи 3-ей производственной практики
- сбор материала и выполнение необходимых профессиональных работ по теме
выпускной квалификационной работы;
- выработать навыки подготовки аналитических материалов;
-закрепить теоретические знания, развить творческие способности;
-приобрести профессиональные знания и навыки.
3
Место 3-ей производственной практики в структуре ООП бакалавриата
Практика относится к профессиональному циклу Б.З, теоретикопрофессиональному модулю. Для ее освоения представляются необходимыми
филологическая подготовка, предварительные знания общеориентирующего
характера об особенностях и социальных ролях журналистов, углубленные знания по
политологии, правоведению, социологии и психологии журналистики,
профессиональной этике журналиста, конфликтологии, профессиональным
дисциплинам предметно-тематической направленности, по экономике и
менеджменту СМИ, по проблематике СМИ.
4
Формы проведения 3-ей производственной практики
Работа в качестве корреспондента в редакциях областных, городских и районных
газет, редакциях радио и телевидения, пресс-службах и информационных агентствах.
5
Место и время проведения 3-ей производственной практики
Время проведения практики ~ с 02.02.2015 по 27.02.2015
Практика проводится на базе общегородских и специализированных печатных
изданий (газеты, журналы), информационных агентств, Интернет-ресурсов.
Практика проводится в редакциях печатных СМИ, с которыми существует договор
руководства РТСУ.
Телевидение
«Шабакаи Аввал»
«Пойтахт»
Радио
«Садои Душанбе»
Радио «Ватан»
«Азия-плюс»
Информагентства
«Азия-плюс»
6
Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения
3-ей производственной практики
Общекультурные компетенции
-готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и
культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные
различия, руководствоваться ими в профессиональной деятельности;
-способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса;
место человека в историческом процессе, политической организации общества,
использовать это знание в профессиональной деятельности;
-способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно
значимые философские проблемы;
-культура мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации,
постановке цели и выбору путей её достижения, умение логически верно,
аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;
-понимание значения гуманистических ценностей для сохранения и развития
современной цивилизации;
-готовность принять нравственные обязанности по отношению к окружающей
природе, обществу, другим людям и самому себе;
- готовность руководствоваться ими в своей в профессиональной деятельности готовность к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе
моральных и правовых норм, уважение к человеческой личности, толерантность к
другой культуре;
-способность руководствоваться морально-правовыми нормами в профессиональной
деятельности;
-умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности; способность видеть и реализовать перспективу своего культурно-нравственного и
профессионального развития, расширять кругозор, обновлять знания, готовность к
постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства,
способность к саморефлексии, осмысливанию своего социального и
профессионального опыта;
-понимание социальной значимости своей будущей профессии, высокая мотивация к
выполнению профессиональной деятельности;
-способность к социальной и профессиональной адаптации, социальной и
профессиональной мобильности;
-готовность и способность работать в коллективе, творческой команде;
-владение средствами самостоятельного, методически правильного использования
методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовность к достижению
должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной
социальной и профессионально и деятельности. Общенаучные компетенции
-способность основываться на базовых знаниях в области общегуманитарных наук
(философия, культурология, история) в процессе формирования своего
мировоззрения, понимать проблемы взаимоотношений общества и человека,
взаимосвязь свободы и ответственности, значение нравственного и ценностного
выбора, расширять свой кругозор в контексте полученного культурологического
знания;
-умение использовать гуманитарные знания в своей социальной и профессиональной
деятельности;
-способность использовать знания в области социальных и экономических наук
(социология, политология, психология, социальная психология, правоведение,
экономика) для понимания принципов функционирования современного общества,
социальных, экономических, правовых, политических, психологических механизмов
и регуляторов общественных процессов и отношений, способность анализировать
социально-значимые проблемы и процессы, умение использовать полученные знания
в контексте своей социальной и профессиональной деятельности;
-способность использовать знания в области естественнонаучных дисциплин,
базироваться на принципах научного подхода в процессе формирования своих
мировоззренческих взглядов, касающихся взаимоотношений человека с окружающей
средой и проблем безопасности жизнедеятельности и умение использовать
естественнонаучные знания в своей социальной и профессиональной деятельности;
-способность понимать сущность и значение информации в развитии
современного информационного общества, сознавать опасность и угрозы, возникающие в этом
процессе, соблюдать основные требования информационной безопасносги, в том
числе зашиты государственной тайны; Инструментальные компетенции
-свободное владение нормами и средствами выразительности русского и родного
языка, письменной и устной речью в процессе личностной и профессиональной
коммуникации, при подготовке журналистских публикаций;
-умение пользоваться изученными иностранными языками в личностной и
профессиональной коммуникации, для чтения литературы (общей и
профессиональной), работы с Интернет-сетью;
-способность ориентироваться в современной системе источников информации в
целом и по отдельным отраслям знаний и сферам общественной практики, знание и
умение владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, умение использовать различные программные средства,
базы данных, работать в Интернете и использовать его ресурсы, пользоваться
поисковыми системами, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;
Профессиональные компетенции
-углубленное знание особенностей новостной журналистики и представление о
специфике других направлений (проблемно-аналитическая, расследовательская,
художественно-публицистическая журналистика);
-осведомленность о наиболее распространенных форматах печатных изданий, теле-,
радиопрограмм, Интернет - СМИ, ориентация в современной жанровой и стилевой
специфике;
-знание методов редактирования текстов СМИ, основанных на использовании новых
технологий;
-знание фонетических, лексических, грамматических, семантических,
стилистических норм современного русского языка в целом и особенностей их
применения в практике современных СМИ;
-знание иностранного языка и умение применять его в связи с профессиональными
задачами;
-знание особенностей работы в условиях мультимедийной среды и конвергентной
журналистики, методов и технологий подготовки медиапродукта в разных знаковых
системах (вербальной, аудио-, видео-, фото-, графика);
-ориентация в современных тенденциях дизайна и инфографики в СМИ;
-знание современной технической базы и новейших цифровых технологий,
применяемых в печати, на телевидении, в радиовещании, Интернет-СМИ и
мобильны медиа;
-знание основ паблик рилейшнз в сфере СМИ:
-знание основ рекламной деятельности в СМИ (содержательный, правовой и
экономический аспекты);
-представление о технологии текстового и внетекстового продвижения публикаций
СМИ;
-знание основ организации научного исследования в сфере журналистики
непрофессиональными методико-технологическими компетенциями по видам
деятельности.
Журналистская авторская деятельность
-выбирать и формулировать актуальную тему материала, сформировать замысел (или
сделать сценарную разработку), определять дальнейший ход работы;
-собирать необходимую информацию (работать с источниками информации,
применять разные методы), осуществлять ее проверку, селекцию и анализ;
-оперативно готовить материал с использованием различных знаковых систем
(вербальной, фото-, аудио-, видео-, графической) в зависимости от типа СМИ, в
различных жанрах, форматах для размещения на различных мультимедийных
платформах;
- печатных, вещательных, онлайновых, мобильных;
-редакторская деятельность;
-редактировать печатный текст, аудио -, видео- или Интернет-материал, приводить
его в соответствие с нормами, стандартами, форматами, стилями, технологическими
требованиями, принятыми в СМИ разных типов;
-осуществлять селекцию, редактирование, компоновку, перепакетирование и
ретрансляцию информации, получаемой из Интернета или поступающей от
информационных агентств, других СМИ, органов у правления, служб изучения
общественного мнения, PR- и рекламных агентств, аудитории;
-проектно-аналитическая деятельность;
-осуществлять сбор, анализ предварительной информации, необходимой для
разработки медиапроекта;
-участвовать в разработке и коррекции концепции СМИ (издания, канала, передачи),
его модели, формата, разрабатывать авторский медиапроект;
-принимать участие в текущем планировании деятельности СМИ и планировать
собственную работу;
-участвовать в коллективном анализе деятельности СМИ и анализировать
результаты собственной работы (профессиональная рефлексия);
-организационно-управленческая деятельность;
-участвовать в организации работы различных подразделений СМИ творческих
коллективов;
-обеспечивать (в соответствии с должностными обязанностями) продвижение
медиапродукта на информационный рынок, его информационно-рекламную
поддержку;
Социально-организаторская деятельность
-привлекать к сотрудничеству со СМИ представителей различных сегментов
общества (слоев и групп населения, экспертов, работников государственных и
общественных организаций) для обеспечения баланса интересов и мнений в контенте
СМИ;
-работать с привлекаемыми авторами на всех стадиях подготовки и материалов;
-работать с редакционной почтой (анализ, отбор, подготовка к публикации);
-принимать участие в организации социально значимых информациннокоммуникативных акциях: общественных обсуждениях, дискуссиях, дебатах и
т.п.;
-участвовать в организации «внетекстовых» редакционных акций, социальных
проектов (общественно-политических, экологических, благотворительных,
развлекательных) в разных формах;
-организовывать интерактивное общение со своей аудиторией в разных формах,
устанавливать коммуникативно-информационые связи, используя различные
медийные средства и новейшие технологии;
-участвовать в обеспечении общественного резонанса публикаций, передач;
-производственно-технологическая деятельность готовить материалы к печати,
выходу в эфир в соответствии с технологическими стандартами;
-участвовать в производственном процессе выхода издания, теле - , радиопрограммы
(верстке номера или программы, монтаже аудио-, видеоматериала) в соответствии с
технологическим циклом на базе современных технологий;
7Структура и содержание 3-ей производственной практики
Общая трудоемкость практики составляет 3 зачетных единиц, 108 часов. Практика
связанна с подготовкой выпускной квалификационной работы. Основная задача
практики - сбор материала и выполнение необходимых работ по теме выпускной
работы. Вопрос о программе и базе практики выпускник решает совместно с
научным руководителем.
Студент практикант должен выполнить следующий обязательный минимум: Умение
готовить и редактировать новостные матери для газет, информационных агентств,
Интернет- и других СМИ.
Профессиональная работа
Создание текстов: не менее 2 материалов, написанных в одном из
аналитических жанров (корреспонденция, комментарий, рецензия, проблемная
статья или интервью и др.) и не менее 4 информационных материалов, которые
понадобятся при написании выпускной квалификационной работы.
Количество опубликованных текстов: не менее 3.
Организаторская работа:
работа с почтой и подготовка запросов в организации, взаимодействие с
внештатными авторами; подбор иллюстраций. Возможно выполнение функций
редактора, ответственного секретаря.
Проектная работа: тематическое планирование рубрики (номера) (либо разработка
и участие в редакционных промо-мероприятиях).
8
Научно-исследовательские и научно-производственные технологии,
используемые на 3-ей производственной практике
Технология развития критического мышления, через анализ прослушанного и
увиденного материала; технология «обучения в сотрудничестве», технология
контекстного обучения
9
Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на 3-ей
производственной практике
Кафедрой приготовлены учебно-методические рекомендации для обеспечения
самостоятельной работы студентов на производственной практике. К программе
прилагаются, рекомендации по сбору материалов, их обработке и анализу, а также
контрольные вопросы и задания для проведения аттестации по итогам
производственной практики.
10 Формы промежуточной аттестации (по итогам 3-ей производственной
практики)
Составление и защита отчета, время проведения аттестации -март
11.
Учебно-методическое и информационное обеспечение производственной
практики
Основная литература:
Методические указания по практике.
Программа по практике
Шаблоны по ведению дневника, отчета.
Садуллаев А.С. Техника и технология СМИ. Душанбе.,2009
Рекомендуемая литература
1.Ворошилов В.В. Журналистика и рынок: проблемы маркетинга
и менеджмента средств массовой
информации СПб., 1997.
2.Грабельннков А.А. Русская журналистика на рубеже тысячелетий
3.Дизайн газеты и журнала: Учеб. пособие / В.В. Волкова,
С.Г. Газанджиева, С.И. Галкина и др. М, 2003.
4.Дьякова Е.Г. Трахтенберг А.Д. Массовая коммуникация и
М, 2001.
проблема конструирования реальности: aнализ основных теоретических подходов.
Екатеринбург, 1999.
5.Закон Республики Таджикистан о СМИ
6. Кривоносов А.Д. PR-текст в систем публичной коммуникации. СПб.,2002.
7.ЛазутинаГ.В. Профессиональная этика журналиста. М. 2000.
8.Михалкович В.И. Изобразительный язык массовой коммуникации. М., 1986.
9.Назаров М.М. Массовая коммуникации и общество. М., 2003.
10.Основы творческой деятельности журналиста: Учебник для вузов /Ред.-сост.
С.Г. Корконосенко. СПб., 2000.
11.Прохоров Е.П. Введение в теорию журналистики: Учеб. пособие. М.,2001.
12.Сиберт Ф.С., Шрам У., Питерсон Т, Четыре теории прессы.М, 1998.
13.Смирнов В.В Жанры радиожурналистики: Учеб. пособие для вузов. М., 2002.
14.Телевизионная журналистика: Учебник для вузов / Редкол.:
Г.В. Кузнецов, В.Л. Цвик. А Я. Юровский. М, 1998.
15.Тертычный А.А. Аналитическая журналистика: Познавательный психологический
подход. М., 1998.
16.Тертычный А.А. Жанры периодической печати: Учеб. пособие для вузов. М,
2000,2002.
17.Овсепян Р.П. История новейшей отечественной журналистики (февраль 19171990-е гг.):Учеб. пособие вузов. М., 1999.
Дополнительная литература
1.Аналитические жанры газеты: Хрестоматия. М. 1989.
2.Богомолова Н.Н. Социальная психология печати, радио и телевидения. М., 1991.
3.Горюнова H.JI. Художественно-выразительные средства экрана: Учеб. пособие. Ч.
I: Пластическая выразительность кадра. М.,1995; Ч. 2: Динамика экрана. М, 1996.
4. Есин Б.И. История русской журналистики (1703-1917). М, 2000.
5.Засурский И. Масс-медиа второй республики. М., 1999.
6.Ким М.Н. Технология создания журналистского произведения.
СПб., 2001.
7.Кузнецов Г.В. Так работают журналисты ТВ. М., 2000; 2004.
8.Общественное телерадиовещание: Документы. Комментарии.
Рекомендации / Под ред. В. Е. Левтова. СПб., 2000.
9.Пресса в обществе (1959-2000): Оценки журналистов и социологов. Документы.
М., 2000.
10.Уллмен Я. Журналистские расследования: современные методы и техника. М,
1998.
11.Федотова JI.H. Паблик рилейшнз и общественное мнение. М.,2003.
12.Федотова Л.Н. Социология массовой коммуникации. М., 2002; СПб.,
13.Цвик ВЛ. Телевизионная журналистика: История. Теория.Практика: Учеб.
пособие. М., 2004.
14.
Материально-техническое обеспечение производственной практики
Обеспечивается принимающей стороной, заинтересованной в прохождении практики
в их редакциях наших студентов. Редакция предоставляет практикантам:
Диктофон
Компьютер
Бесплатное пользование Интернетом
ИНСТРУКЦИЯ
производственной практики
Студент
ХУСЕНОВ ИСЛОМУДДИН
Направляется на производственную практику
для прохождения практики в газете «Вечерка»
Срок практики с
23.06.2014
по 18.07.2014
Руководитель с университета ХАМИДОВ Д.Б.
Руководитель практики
КУЗЬМИЧЕВА О.В.
Декан факультета САЛИМОВ Р.Д.
Руководитель практики от организации ГУЛЬНОРА АМИРШРЕВА
Прибыл в организацию _____ _____________ 2014г.
Подпись ответственного лица________________________
Выбыл из организации ______ _____________2014г.
Подпись ответственного лица________________________