ФГБОУ ВПО «Марийский государственный университет» Факультет психологии и безопасности жизнедеятельности

ФГБОУ ВПО «Марийский государственный университет»
Факультет психологии и безопасности жизнедеятельности
Кафедра общей психологии
Оценочные средства
по учебной дисциплине
Б.3.13 Введение в профессию
Направление подготовки
Профиль подготовки:
030300.62 Психология
Квалификация (степень) выпускника Бакалавр
Кафедра Общей психологии
Курс - 1 семестр 1
Форма обучения - очная
Составитель: Бушкова В.М., ст. преподаватель
Йошкар-Ола 2011
Рекомендованы к утверждению решением
учебно-методической комиссии
факультета психологии и безопасности
жизнедеятельности
протокол заседания № от
" "
2011 г.
_________________ Разумова О.Г.
Рассмотрены и одобрены на
заседании кафедры общей психологии
протокол заседания № от
"
"
2011 г.
_________________ Маланов С.В.
2
Сведения о переутверждении
на очередной учебный год и регистрация изменений
Учебный
год
Решение кафедры
(№ протокола, дата заседания кафедры, Ф.И.О.,
подпись зав. кафедрой)
3
Автор изменения
(Ф.И.О., подпись)
Номер
изменения
ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«ВВЕДЕНИЕ В ПРОФЕССИЮ»
1. Текущий контроль успеваемости студентов
1.1. Лекционные занятия
Вопросы для устного опроса (выборочной проверки)
1. Что такое профессия? Каково значение профессии, профессиональной деятельности в
жизни человека?
2. Какие типы профессий существуют? Какое место занимает профессия «психолог» среди
других профессий? В чем особенности данной профессии?
3. Как давно появилась профессия «психолог»? Насколько распространена она в нашем
обществе?
4. В каких известных Вам сферах профессиональной деятельности возникает необходимость в психологических знаниях, психологической культуре, психологическом образовании?
5. Что такое профессионализм? Каково значение профессионализма для психолога?
6. Какие виды компетентности выделяют?
7. Что исследователи выделяют среди специальных способностей психолога?
8. Какова взаимосвязь особенностей деятельности и профессионально важных качеств психолога?
9. Какие критерии становления субъектности психолога можно выделить?
10. Что такое методология? Каковы методологические основания психологии как деятельности?
11. Какие основные два подразделения в применении психологии выделяют ученые?
12. Назовите направления деятельности практико-ориентированного психолога выделяют
исследователи?
13. Каковы специфические черты психологического консультирования, отличающие его от
психотерапии?
14. Что правильная организация процесса психологического консультирования и психотерапии позволяет клиенту?
15. Каковы цели психологического консультирования?
16. Каковы основные функции в теории психологического консультирования?
17. Каковы принципы современных психологических направлений?
18. Какова структура процесса консультирования?
19. Сформулируйте общие правила и установки консультанта.
20. Какие факторы влияют на выбор стратегии консультирования?
21. Какие психотерапевтические факторы по И.Ялому выделяют?
22. Какие три уровня регуляции отношений человека и общества можно выделить?
23. Что подразумевает правовой уровень регуляции отношений человека и общества?
24. Что подразумевает моральный уровень регуляции отношений человека и общества?
25. Что подразумевает нравственный уровень регуляции отношений человека и общества?
26. Какие общие принципы этического кодекса психолога выделяют?
27. Каково значение этики в профессиональной деятельности психолога?
1.2. Практические (семинарские), лабораторные занятия
Вопросы и задания для собеседования по темам (проблемам) изучаемой дисциплины
1. Сделайте подборку литературы по разделам психологии.
2. Оцените развитие собственных качеств личности, профессионально важных для вашей
будущей профессии.
3. Составьте схему процесса самовоспитания. Что должно лежать в его основе?
4
4. Оцените развитие собственных качеств личности, профессионально важных для вашей
будущей профессии.
5. Подготовьте на основе материалов «Этического кодекса психолога» проблемные ситуации для обсуждения в группе (работа в микрогруппах).
6. Напишите реферат (тематика представлена в пункте 2).
Темы докладов
1. Накопление и развитие психологических знаний в процессе исторического развития.
2. Объект и предмет психологии.
3. Психология: призвание и профессия.
4. Социальный заказ на психологические услуги.
5. Научная организация умственного труда студента – будущего психолога.
6. Условия развития профессионально важных качеств и умений психолога.
7. Слагаемые успеха в деятельности психолога.
8. Этика и мораль в жизни общества.
9. Социальная ответственность психолога.
10. Гуманистические ценности в деятельности психолога.
11. Этические стандарты профессиональной деятельности психолога.
5
1.3. Самостоятельная работа
Вопросы и задания для собеседования по темам (проблемам) изучаемой дисциплины
1. Подберите в литературе или психологических журналах примеры описания деятельности
психолога-ученого. Какой вклад в развитие психологической науки он внес? Какие
наиболее интересные моменты его биографии Вас привлекли? Что привело его в психологию? Какие личностные особенности были ему присущи? Напишите эссе об этом ученом.
2. Решите тест №1
3. Изучите СМИ и письменно ответьте на вопрос: Каков социальный заказ на психологические услуги?
4. Напишите сочинение на тему «Я – будущий психолог».
5. Приведите пример ситуации, в которой психолог выступает как личность и профессионал своего дела.
6. Напишите аннотацию к любой книге по вопросам психопрофилактики, психологического просвещения, психодиагностики и психокоррекции
7. Решите тест №2.
8. Приведите из литературы примеры описания жизнедеятельности психолога – профессионального консультанта.
9. Решите тест №3.
10. Решите тест №4.
Тесты (образцы)
Тест №1
(к лекции №1).
1. К какому типу профессий относится работа психолога-практика:
1) «Человек – природа»;
2) «Человек – человек»;
3) «Человек – знаковая система»;
4) «Человек – художественный образ»;
5) «Человек – техника»?
2. Какие характеристики относятся к понятию «профессия»?
1) общность людей;
2) область приложения сил;
3) деятельность и область проявления личности;
4) не требует специальной подготовки;
5) исторически развивающаяся система;
6) реальность, творчески формируемая самим субъектом.
3. К какому типу профессий по критерию «средства труда» относится профессия «Психолог»:
1) профессии ручного труда;
2) профессии машинно-ручного труда;
3) профессии, связанные с применением автоматизированных систем;
4) профессии, связанные с преобладанием функциональных средств труда.
4. К каким из представленных ниже типов профессий относится профессия «психолог»?
6
1) профессии, требующие абсолютной профессиональной пригодности, например
быстроты реакции, высокого уровня специальных способностей
2) профессии, требующие относительной профессиональной пригодности, где отсутствие некоторых качеств может быть компенсировано мотивацией, опытом
и т.д.
3) профессии, требующие высококвалифицированного труда и длительной подготовки;
4) профессии с простым квалифицированным трудом.
5. Кем из ученых была открыта первая в России экспериментальная психологическая лаборатория?
1) Павловым И.П.;
2) Бехтеревым В.М.;
3) Сеченовым И.М.;
4) Нечаевым А.П.
6. Когда и где была открыта первая экспериментальная психологическая лаборатория была открыта?
1) в 1879 году в Санкт-Петербурге;
2) в 1885 году в Санкт-Петербурге;
3) в 1908 году в Москве;
4) в 1912 году в Москве,
5) в 1907 в Санкт-Петербурге.
7. Когда была открыта экспериментальная психологическая лаборатория в Москве?
1) в 1879 году;
2) в 1885 году;
3) в 1907 году
4) в 1908 году;
5) в 1912 году,
8. Широкая подготовка практико-ориентированных психологов в 90-е годы в нашей стране
началась, прежде всего, из-за потребностей:
1) медицины;
2) системы образования;
3) бизнеса;
4) юриспруденции;
5) армии и флота.
9. Трагическим годом для развития психологии в нашей стране был:
1)
2)
3)
4)
5)
1908 г.
1933 г.
1936 г.
1989 г.
1991 г.
Тест №2
(к лекции №3)
1. Укажите признаки психологии как практики
1)
2)
3)
4)
момент воздействия субъекта на объект является ведущим
момент отражения объекта в субъекте является ведущим
по преимуществу является познавательной,
ведущим является преобразование предмета познания
7
2. Укажите признаки психологии как науки
1) момент воздействия субъекта на объект является ведущим
2) момент отражения объекта в субъекте является ведущим
3) по преимуществу является познавательной,
4) ведущим является преобразование предмета познания.
3. Укажите признаки прикладной психологии
1) является приложением (использование) данных психологической науки в конкретной
сфере общественной практики;
2) является практической психологией, т.к. используется в сфере практики и используется практическим образом;
3) не влияет на эффективность той сферы, где используется прикладная психология;
4) цель той сферы деятельности, где используется прикладная психология, не является психологической;
5) использование психологических закономерностей повышает эффективность той
сферы, где используется прикладная психология.
4. Что такое психологическое просвещение?
1) область психологической науки, разрабатывающей теорию, принципы и инструменты оценки и измерения индивидуально-психологических особенностей
личности
2) передача, распространение психологических знаний;
3) система предупредительных мер, призванная обеспечить эффективное функционирование человека, группы, организации;
4) обоснованное воздействие психолога на дискретные характеристики внутреннего мира
5. Что такое психопрофилактика?
1) область психологической науки, разрабатывающей теорию, принципы и инструменты оценки и измерения индивидуально-психологических особенностей
личности
2) передача, распространение психологических знаний;
3) система предупредительных психологических мер, призванная обеспечить эффективное функционирование человека, группы, организации;
4) обоснованное воздействие психолога на дискретные характеристики внутреннего мира
6. Вид беседы с заранее подготовленными вопросами называется:
1) диагностическое интервью;
2) клиническое интервью;
3) психотерапевтическая беседа;
4) структурированная беседа.
7. Краткое, стандартизованное, ограниченное во времени психологическое испытание – это:
1) беседа;
2) наблюдение;
3) тест;
4) проективный метод.
8. Закрытые вопросы используются в анкетах если:
1) необходим выявить выбор испытуемого из нескольких заранее готовых ответов;
2) предполагается один из ответов «да», «нет», «не знаю»;
3) отвечающий (респондент) может сформулировать ответ самостоятельно;
8
4) необходимо получить развернутое мнение респондента на заданный вопрос.
9. К задачам психологической коррекции не относится:
1) коррекция развития личности;
2) коррекция умственного развития;
3) коррекция негативных психических состояний (тревожности, агрессивности,
страхов);
4) коррекция дефектов речи;
5) коррекция и психопрофилактика невротических состояний;
10. К задачам психологической коррекции относятся:
1) коррекция невротических состояний;
2) коррекция взаимоотношений;
3) коррекция осанки;
4) коррекция тревожности и страхов;
5) коррекция дефектов речи;
6) коррекция зрения.
11. Д.Б. Эльконин выделял следующие формы психокоррекции:
1) коррекцию, направленную на симптомы;
2) коррекцию, направленную на закрепление дефекта.
3) коррекцию, направленную на источники и причины отклонений;
4) коррекцию, направленную на последствия;
12. Кто из специалистов осуществляет психокоррекцию:
1)
2)
3)
4)
врач;
учитель;
психолог;
воспитатель.
Тест №3
(к лекции №4)
1. Какие из перечисленных ниже приемов относятся к нерефлексивному слушанию?
1) визуальный контакт,
2) выяснение, или уточнение;
3) «минимальные и простейшие ответы: «Да!», «Это как так?», «Понимаю Вас»,
4) междометия «У-гу» и «Ага»…
5) слушание «всем телом».
2. Какие из перечисленных ниже приемов относятся к нерефлексивному слушанию?
1) нейтральные реплики типа «Понимаю», «Можно ли поподробнее?»;
2) отражение чувств;
3) перефразирование;
4) прикосновение руки, выражающее понимание и сочувствие;
5) резюмирование.
3. Какие из перечисленных ниже приемов относятся к рефлексивному слушанию:
1) визуальный контакт,
2) выяснение, или уточнение;
3) простейшие ответы: «Да!», «Понимаю Вас»;
4) междометия «У-гу» и «Ага»…
5) слушание «всем телом».
4. Какие из перечисленных ниже приемов относятся к рефлексивному слушанию?
9
1) нейтральные реплики типа «Понимаю», «Можно ли поподробнее?»;
2) отражение чувств;
3) перефразирование;
4) прикосновение руки, выражающее понимание и сочувствие;
5) резюмирование.
5. В чем заключается значение рефлексивного слушания в практике общения психолога и
клиента?
1) позволяет понять смысл сообщения клиента;
2) помогает выяснить реальное значение информации, сообщенной клиентом;
3) обеспечивает передачу клиенту обратной связи, того, что его слушают и понимают;
4) помогает клиенту выговориться.
6. В чем значение нерефлексивного слушания в практике общения психолога с клиентом?
1) позволяет клиенту справиться со стеснительностью и волнением в ситуации, когда
его внимательно слушает психолог;
2) позволяет клиенту выговориться;
3) позволяет клиенту понять, насколько правильно его сообщение понято психологом;
4) показывает психологу, насколько прав клиент в описываемой ситуации.
7. На какой стадии интервью в рамках психологического консультирования происходит
установление контакта с клиентом и у последнего возникает чувство доверия к психологу?
1) на первой стадии;
2) на второй стадии;
3) на третьей стадии;
4) на четвертой стадии;
5) на пятой стадии.
8. На какой стадии интервью в ходе психологического консультирования психолог определяет, зачем клиент пришел на консультацию и как он видит свою проблему?
1) на первой стадии;
2) на второй стадии;
3) на третьей стадии;
4) на четвертой стадии;
5) на пятой стадии.
9. На какой стадии интервью в ходе психологического консультирования психолог обсуждает с клиентом варианты решения его проблемы?
1) на первой стадии;
2) на второй стадии;
3) на третьей стадии;
4) на четвертой стадии;
5) на пятой стадии.
10. На какой стадии интервью в ходе психологического консультирования психолог обсуждает с клиентом желаемый результат?
1) на первой стадии;
2) на второй стадии;
3) на третьей стадии;
4) на четвертой стадии;
5) на пятой стадии.
11. В каком из существующих психотерапевтических подходов задачей психотерапии является обучение новым адаптивным формам поведения?
10
1)
2)
3)
4)
в поведенческом
в психодинамическом
в экзистенциально-гуманистическом
в психоаналитическом
Тест №4
(к лекции № 5)
1. Система норм и ценностных представлений, определяющих и регулирующих поведение
человека:
1) психотерапия;
2) мораль;
3) нравственность;
4) духовность.
2. Постулат «Поступай по отношению к другим так, как ты хотел бы, чтобы они поступали
по отношению к тебе» называют:
1) принципом поведения;
2) золотым правилом этики;
3) моральным правом;
4) кодексом чести.
3. Термин «этика» был введен:
1) Платоном;
2) Аристотелем;
3) Демокритом;
4) Декартом;
5) Локком.
4. Этическим кодексом РПО утверждаются следующие принципы:
1) принцип ненанесения ущерба клиенту;
2) принцип бесплатности психологических услуг;
3) принцип компетентности психолога;
4) принцип профессиональной деформации психолога.
5. Какой принцип не входит в этический кодекс РПО:
1) принцип беспристрастности Психолога;
2) принцип конфиденциальности деятельности психолога;
3) принцип осведомленного согласия;
4) принцип равного участия психолога и клиента.
6. Принцип компетентности психолога реализуется следующими правилами:
1) правилом сотрудничества психолога и заказчика;
2) правилом поднятой руки;
3) правилом профессионального общения психолога и клиента;
4) золотым правилом этики;
5) правилом обоснованности результатов исследования психолога.
7. Принцип ненанесения ущерба Клиенту реализуется следующими правилами:
1)
2)
3)
4)
правилом взаимоуважения психолога и Клиента.
правилом безопасности для Клиента применяемых методик.
правилом подробного разъяснения возможностей используемых методик;
правило предупреждения опасных действий Заказчика относительно Клиента.
11
8. Правило кодирования сведений психологического характера означает, что психолог на
всех материалах психологического характера указывает:
1) ФИО обследуемых;
2) Код каждого обследуемого, заранее обозначенный в сводном листе;
3) Дату и место рождения обследуемых;
4) Код профессии обследуемых по всероссийскому классификатору профессий.
9. Человек, или группа людей (организация), самостоятельно или в сотрудничестве с психологом сформулировавший проблему, которая побудила его обратиться к психологу за психологическими услугами называется:
1) клиентом
2) подрядчиком
3) заказчиком
4) исполнителем
10. Человек, который является получает психологическую помощь или объектом исследования, консультирования, психологического просвещения, тренинга, проходящего профотбор,
аттестацию, или испытуемого, или, называется:
1)
2)
3)
4)
клиентом;
подрядчиком;
респондентом,
исполнителем.
Темы рефератов
1. Активное слушание в работе с клиентом.
2. Использование арттерапии в решении проблем клиента.
3. Как установить контакт с клиентом.
4. Клиентоцентрированный подход в психотерапии.
5. Непрерывный личностный рост – условие профессионального становления психолога.
6. Применение психодиагностических средств в решении практических задач.
7. Профессионально важные качества психолога и пути их совершенствования.
8. Профессия психолога в современном мире: в России и за рубежом.
9. Психокоррекция: назначение и применение.
10. Психолог – исследователь и психолог – практик: общее и различия.
11. Психолог и клиент: типы отношений, модель эффективного взаимодействия.
12. Психологическая помощь: сущность, подходы.
13. Психологические консультирование: виды и специфика.
14. Психотерапевтические методы в работе с клиентами.
15. Саморазвитие личности будущего психолога.
16. Типология клиентов психолога.
17. Условия достижения успеха в профессиональной деятельности.
18. Этические основы профессиональной деятельности психолога.
2. Промежуточная аттестация студентов
Вопросы и задания к зачету
1. Житейская, академическая и практическая психология.
2. Психология как профессия.
3. Специфика учебно-профессиональной подготовки психологов.
4. Психологи как профессиональная общность.
5. Профессиональная этика психолога.
6. Социальный заказ на психологические услуги.
12
Основные этапы становления практико-ориентированной психологии.
Гуманистические ценности в деятельности психолога.
Общая характеристика основных видов деятельности психолога.
Психодиагностика как направление практической психологии и отрасль академической
психологии.
11. Основные этапы психодиагностической работы.
12. Психологическая коррекция.
13. Психотерапия как направление практической психологии.
14. Психопрофилактика и психологическое просвещение.
15. Психологическое консультирование.
16. Интервью как основной метод консультирования.
17. Классификация методов и техник, используемых в психологии.
18. Общее понятие о методах психотерапии.
19. Методология и техника психоанализа.
20. Арттерапия: сущность метода и возможности его применения в работе психолога.
21. Модели коммуникативного взаимодействия в деятельности психолога.
22. Личность профессионала-психолога.
23. Профессионально важные качества и умения психолога.
7.
8.
9.
10.
Тесты для проведения зачета (образцы)
Вариант № 1.
1. Этический принцип «конфиденциальность» в деятельности психолога означает, что квалифицированный психолог:
а) не склонен к распространению информации, полученной от клиента,
б) ответственно относится к информации, полученной от клиента;
в) ни один ответ не верен.
2. Принцип «профессиональная и научная ответственность» этического кодекса психолога
устанавливает, что
а) психологи поддерживают профессиональные стандарты работы;
б) используют свои методы дифференцировано, в зависимости от нужд разных групп, с
которыми имеют место;
в) психологи не кооперируются с другими профессионалами и социальными институтами
для лучшего удовлетворения интересов пациентов, клиентов или других реципиентов их
служб;
г) психологам безразлична этическая сторона научных и профессиональных исканий их
коллег.
е) психологи никогда не консультируются с коллегами-психологами, чтобы предотвратить или избежать неэтичных действий.
3. Принцип «Уважение к правам человека» означает, что
а) психологи относятся с должным уважением к основным правам, чести и достоинству
всех людей;
б) психологи пренебрегают культуральными, индивидуальными и ролевыми различиями, включая связанные с возрастом, полом, расой, национальностью, вероисповеданием, сексуальной ориентацией, болезнями, языком и социоэкономическим статусом;
в) психологи сознательно участвуют в какой-либо дискриминационной практике;
г) все ответы верны.
4. Развитие психологии имеет:
13
а) длинную предысторию и длинную историю;
б) короткую предысторию и короткую историю;
в) длинную предысторию и короткую историю
г) ни один ответ не верен.
5.Начало собственно научного этапа в развитии психологии датируется
а) 1879 г.;
б) 1908 г.;
в) 1903 г.
6. Первая экспериментально-психологическая лаборатория в нашей стране была открыта:
а) в Санкт-Петербурге;
б) в Москве;
в) в Харькове;
г) в Казани.
7. К основным направлениям в деятельности практико-ориентированного психолога относят:
а) научное исследование,
б) психокоррекцию,
в) психодиагностику,
г) защиту кандидатской диссертации.
8. Психодиагностика как направление практической психологии включает: (укажите последовательность этапов)
а) постановку психологического диагноза
б) изучение внешнего вида клиента,
в) изучение социальной ситуации,
г) изучение запроса,
д) сравнение индивидуальных данных психического развития и состояния с нормами,
е) изучение индивидуальных психологических особенностей клиента.
9. На первой стадии интервью в процессе психологического консультирования
а) анализируются варианты разрешения трудной ситуации клиента;
б) устанавливается контакт между клиентом и психологом-консультантом;
в) у клиента складывается ощущение, что психолог-консультант сможет оказать помощь;
г) у психолога возникает уверенность, что он сможет работать с клиентом.
10. К факторам, обеспечивающим эффективность групповой психотерапии, относят:
а) вселение надежды,
б) универсальность переживаний участников группового процесса,
в) лишение надежды,
д) катарсис.
11. Позиция психолога при проведении группового психодиагностического обследования с
точки зрения факторов доминирования и выраженности интереса к клиенту (по Молоканову) характеризуется как
а) высокий уровень доминирования и высокий уровень интереса к клиенту,
б) позицией «на равных» при высоком интересе к личности клиента,
в) высокий уровень доминирования и низкий уровень интереса к личности клиентов.
14
12. Понятиями психоаналитической психотерапии являются:
а) ролевая игра,
б) либидо,
в) фигура,
г) вытеснение.
13. Представителями гуманистической направления в психотерапии являются:
а) Маслоу А.,
б) Фрейд З.;
в) Роджерс К.
г) Перлз Ф.
14. В психодиагностике сложились:
а) научное направление,
б) практическое направление,
в) все ответы верны.
15. Поведенческая психотерапия основана на
а) тренинге умений;
б) анализе содержаний бессознательного,
в) переструктурировании содержания картины мира клиента.
Вариант № 2.
1. Компетентность как этический принцип психолога означает:
а) Психологи не прилагают все усилия для повышения стандартов и определения границ
компетентности своей работы,
б) Психологи занимаются любой психологической деятельностью и используют любые
методы, даже если они не имеют документально подтверждаемой квалификации и личного опыта,
в) Психологи безразлично относятся к новым научным, профессиональным, техническим и административным материалам, не стараясь найти им должное применение.
г) ни один ответ не верен.
2. Принцип «Забота о благополучии других» запрещает психологам:
а) заботиться о благополучии тех, с кем они вступают во взаимодействие;
б) использовать в личных целях ту власть над другими людьми, которую реально дает
психология, или которая приписывается этой профессии;
в) в случаях, когда обязанности психологов вступают в противоречие с этическими
нормами, руководствоваться непричинением вреда.
3. Для донаучного этап в развитии психологии характерно:
а) попытка людей задуматься над существованием духовного начала, направляющего их
поведение и жизнь;
б) проведением научных исследований в сфере психического;
в) попытками толкования поведения человека в рамках философских концепций;
г) ни один ответ не верен.
4. Начало научного этапа в психологии традиционно связывают с:
15
а) разработкой первого теста для диагностики интеллектуальных способностей:
б) разработкой теории инстинктов социального поведения,
в) открытием первой экспериментально-психологической лаборатории,
г) ни один ответ не верен.
5. В развитии психологии в нашей стране наиболее трагическим событием был:
а) 1917 год;
б) 1936 год;
в) 1989 год;
г) ни один ответ не верен.
6. К основным направлениям в деятельности практико-ориентированного психолога относят:
а) психологическое консультирование,
б) консилиум,
в) коллоквиум,
г) немедицинскую психотерапию.
7. С какими направлениями в деятельности психолога связана психодиагностика?
а) психоконсультирование,
б) психокоррекция,
в) психотерапия,
г) психопрофилактика,
д) психологическое консультирование.
8. Психологическое консультирование призвано:
а) разрабатывать методы измерения и изучения индивидуально-психологических особенностей личности.
б) помочь клиенту ответить на актуальные для него вопросы, с которыми он самостоятельно не может справиться.
в) произвести целостное лечебное воздействие на внутренний мир клиента.
9. Исследования показали, что наиболее эффективной является
а) групповая психотерапия;
б) индивидуальная психотерапия;
в) все ответы верны.
10. Исследования показали, что наиболее эффективной является
а) групповая психотерапия;
б) индивидуальная психотерапия;
в) все ответы верны.
11. Психологическое консультирование бывает:
а) индивидуальным,
б) групповым,
в) массовым
12. Психотерапия – это
а) система лечебного воздействия на психику и через психику на организм больного;
б) вид психологической помощи, связанный с получением ответов на наиболее актуальные вопросы клиента;
16
в) обоснованное воздействие психолога на дискретные характеристики внутреннего мира.
13. Развитие массовой практико-ориентированной психологии в России началось с создания психологической службы:
а) в образовании,
б) в торговле;
в) на ТV.
14. К факторам, обеспечивающим эффективность групповой психотерапии, относят:
а) вселение надежды,
б) универсальность переживаний участников группового процесса,
в) лишение надежды,
д) катарсис.
15. В психодиагностике сложились:
а) научное направление,
б) практическое направление,
в) все ответы верны.
Вариант № 3.
1. Принцип порядочности этического кодекса психологов предполагает, что
а) в сообщениях о своей квалификации, работе, исследованиях и обучении психологи
могут делать ложные, ошибочные или неправдивые заявления;
б) психологи стараются соблюдать порядочность в науке, обучении и практике психологии;
в) психологи стараются избегать неправильных и потенциально опасных двусмысленных отношений с клиентами;
г) все ответы верны.
2. Принцип «Социальная ответственность» постулирует:
а) профессиональную и научную ответственность психологов перед обществом, в котором они работают и живут;
б) психологи популяризируют психологические знания для повышения благосостояния
общества;
в) психологи не предпринимают усилия для того, чтобы уменьшить человеческие страдания;
г) психологи делают достоянием гласности все результаты их работы.
3. Для философского этапа характерно, что:
а) отдельные люди обращались к осмыслению психических проявлений человека в рамках философских концепций;
б) предпринимались попытки упорядочить представления о силах, направляющих поведение человека;
в) проводились экспериментальные исследования психических проявлений человека.
5. До 90-х годов XX в. столетия психология в стране нашей развивалась преимущественно
как
а) академическая наука;
17
б) практико-ориентированная наука;
в) все ответы верны.
6. Первая экспериментально-психологическая лаборатория в нашей стране была открыта:
а) в Санкт-Петербурге;
б) в Москве;
в) в Харькове;
г) в Казани.
7. К основным направлениям в деятельности практико-ориентированного психолога относят:
а) психологическое консультирование,
б) консилиум,
в) коллоквиум,
г) немедицинскую психотерапию.
8. Целью психокоррекции является
а) целостное воздействие на внутренний мир клиента;
б) воздействие на отдельные проявления психического;
в) медикоментозное воздействие на состояние организма;
г) обеспечение нормативного уровня в проявлении нарушенной функции.
9. Основным методом психологического консультирования является
а) тест,
б) проективный метод,
в) ассоциативный метод,
г) интервью.
10. К факторам, обеспечивающим эффективность групповой психотерапии относят:
а) сполоченность группы;
б) разобщенность группы;
в) снабжение информацией;
г) утаивание информации.
11. Позиция психолога при проведении консультирования с точки зрения факторов доминирования и выраженности интереса к клиенту характеризуется как:
а) высокий уровень доминирования и высокий уровень интереса к клиенту,
б) позицией «на равных» при высоком интересе к личности клиента,
в) высокий уровень доминирования и низкий уровень интереса к личности клиентов.
12. Разновидностями арттерапии являются:
а) танцевальная терапия;
б) дельфинотерапия;
в) спонтанные рисование и лепка;
г) все ответы верны.
13. Психотерапия – это
а) система лечебного воздействия на психику и через психику на организм больного;
б) вид психологической помощи, связанный с получением ответов на наиболее актуальные вопросы клиента;
18
в) область психологической науки, разрабатывающая методы измерения и выявления
индивидуально-психологических особенностей личности.
14. Для философского этапа характерно, что :
а) отдельные люди обращались к осмыслению психических проявлений человека в рамках философских концепций;
б) предпринимались попытки упорядочить представления о силах, направляющих поведение человека;
в) проводились экспериментальные исследования психических проявлений человека.
15. Разновидностями арттерапии являются:
а) танцевальная терапия;
б) дельфинотерапия;
в) спонтанные рисование и лепка;
г) все ответы верны.
19