Пояснительная записка Федерального

Пояснительная записка
Рабочая программа по предмету «Музыка» для первого класса разработана на основе
Федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности
гражданина России, авторской программы «Музыка»
авторов: Е.Д.Критской,
Г.П.Сергеевой,Т. С. Шмагина, М., Просвещение, 2010.
Общая характеристика предмета
Предмет музыка в 1 классе начальной школы имеет целью введение детей в
многообразный мир музыкальной культуры через знакомство с музыкальными
произведениями, доступными их восприятию и способствует решению следующих целей и
задач: формирование основ музыкальной культуры через эмоциональное, активное
восприятие музыки; воспитание эмоционально - ценностного отношения к искусству,
художественного вкуса, нравственных и эстетических чувств: любви к ближнему, к своему
народу, к Родине; уважения к истории, традициям, музыкальной культуре разных народов
мира; развитие интереса к музыке и музыкальной деятельности, образного и ассоциативного
мышления и воображения, музыкальной памяти и слуха, певческого голоса, учебно –
творческих способностей в различных видах музыкальной деятельности; освоение
музыкальных произведений и знаний о музыке; овладение практическими умениями и
навыками в учебно-творческой деятельности: пении, слушании музыки, игре на
элементарных музыкальных инструментах, музыкально - пластическом движении и
импровизации
Цель:
-формирование основ музыкальной культуры через эмоциональное, активное восприятие
музыки; воспитание интереса и любви к музыкальному искусству, художественного вкуса,
нравственных и эстетических чувств:;
-совершенствование умений и навыков хорового пения (выразительность звучания,
кантилена, унисон, расширение объема дыхания, дикция, артикуляция, пение a capella, пение
хором, в ансамбле и др.);
- расширение умений и навыков пластического интонирования музыки и ее исполнения с
помощью музыкально-ритмических движений, а также элементарного музицирования на
детских инструментах;
-активное включение в процесс музицирования творческих импровизаций (речевых,
вокальных, ритмических, инструментальных, пластических, художественных);
-накопление сведений из области музыкальной грамоты, знаний о музыке, музыкантах,
исполнителях и исполнительских коллектива
Задачи:
- музыкального образования на основе целевой установки:
- воспитание эмоционально-ценностного отношения к искусству, художественного вкуса,
нравственных и эстетических чувств: любви к Родине, отечественному и мировому
музыкальному искусству, уважение к истории, духовным ценностям России, музыкальной
культуре разных народов;
- развитие восприятия музыки,
интереса к музыке и музыкальной деятельности,
ассоциативно-образного мышления и воображения, музыкальной памяти и слуха, певческого
голоса, творческих способностей в различных видах музыкальной деятельности;
- обогащение знаний о музыкальном искусстве;
-овладение практическими умениями и навыками
Место предмета в базисном учебном плане
В соответствии с учебным планом школы, рабочая программа по музыке рассчитана на 33
часа при 1 часе в неделю (33 учебные недели)
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета
Личностные:
- чувство гордости за свою Родину, народ и историю России, укрепление культурной,
этнической и гражданской идентичности в соответствии с духовными традициями семьи и
народа;
- наличие эмоционального отношения к искусству, эстетического взгляда на мир;
- формирование личностного смысла постижения искусства;
- позитивная самооценка своих музыкально-творческих способностей;
- продуктивное сотрудничество со сверстниками при решении творческих задач,
уважительное отношение к иному мнению; - уважительное отношение к историкокультурным традициям других народов.
Метапредметные:
– наблюдение за различными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной
деятельности, понимание их специфики и эстетического многообразия;
- ориентированность в культурном многообразии окружающей действительности, участие в
жизни группы, класса, школы, города, региона и др.;
- овладение способностью к реализации собственных творческих замыслов через понимание
целей, выбор способов решения проблем поискового характера;
- применение знаково-символических и речевых средств для решения коммуникативных и
познавательных задач;
- готовность к логическим действиям (анализ, сравнение, синтез, обобщение, классификация
по стилям и жанрам музыкального искусства);
- планирование, контроль и оценка собственных учебных действий, понимание их
успешности или причин неуспешности, умение корректировать свои действия;
- участие в совместной деятельности на основе сотрудничества, поиска компромиссов,
распределение функций и ролей;
- умение воспринимать окружающий мир во всем его социальном, культурном, природном и
художественном разнообразии.
Предметные:
– устойчивый интерес к музыке и различным видам музыкально-творческой деятельности;
- развитое художественное восприятие, умение оценивать произведения разных видов
искусств, размышлять о музыке как о способе выражения духовных переживаний человека;
- общее понятие о значении музыки в жизни человека;
- элементарные умения и навыки в различных видах учебно-творческой деятельности;
- использование элементарных умений и навыков при воплощении художественнообразного содержания музыкальных произведений в различных видах музыкальной и
учебно-творческой деятельности;
- готовность применять полученные знания и приобретенный опыт творческой деятельности
при реализации различных проектов для организации содержательного культурного досуга
во внеурочной и внешкольной деятельности;
- участие в создании театрализованных и музыкально-пластических композиций,
исполнение вокально-хоровых произведений, импровизаций, театральных спектаклей,
ассамблей искусств, музыкальных фестивалей и конкурсов и др.
Содержание учебного предмета
Раздел 1. «Музыка вокруг нас» - 16 ч.
Музыка и ее роль в повседневной жизни человека. Песни, танцы и марши — основа
многообразных жизненно-музыкальных впечатлений детей. Музыкальные инструменты.
Песни, танцы и марши — основа многообразных жизненно-музыкальных впечатлений детей.
Музы водят хоровод. Мелодия – душа музыки. Образы осенней природы в музыке. Словарь
эмоций. Музыкальная азбука. Музыкальные инструменты: свирель, дудочка, рожок, гусли,
флейта, арфа. Звучащие картины. Русский былинный сказ о гусляре садко. Музыка в
праздновании Рождества Христова. Музыкальный театр: балет.
Первые опыты вокальных, ритмических и пластических импровизаций. Выразительное
исполнение сочинений разных жанров и стилей. Выполнение творческих заданий,
представленных в рабочих тетрадях.
Раздел 2. «Музыка и ты – 17ч.
Музыка в жизни ребенка. Своеобразие музыкального произведения в выражении чувств
человека и окружающего его мира. Интонационно-осмысленное воспроизведение различных
музыкальных образов. Музыкальные инструменты. Образы родного края. Роль поэта,
художника, композитора в изображении картин природы (слова- краски-звуки). Образы
утренней и вечерней природы в музыке. Музыкальные портреты. Разыгрывание
музыкальной сказки. Образы защитников Отечества в музыке. Мамин праздник и
музыкальные произведения. Своеобразие музыкального произведения в выражении чувств
человека и окружающего его мира. Интонационно-осмысленное воспроизведение различных
музыкальных образов. Музыкальные инструменты: лютня, клавесин, фортепиано, гитара.
Музыка в цирке. Музыкальный театр: опера. Музыка в кино. Афиша музыкального
спектакля, программа концерта для родителей. Музыкальный словарик.
Выразительное, интонационно осмысленное исполнение сочинений разных жанров и стилей.
Выполнение творческих заданий, представленных в рабочих тетрадях.
Тематическое планирование
№ по Название темы
п.п.
1.
Музыка вокруг нас
2.
Музыка и ты
Количество
часов
16
17
Вид
контроля
Примечание
Календарно – тематическое планирование
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
Тема урока.
И Муза вечная со мной!
Хоровод муз.
Кол-во
Дата
часов
План
Факт
Музыка вокруг нас (16 ч).
1
1
Повсюду музыка слышна.
1
Душа музыки – мелодия.
1
Музыка осени.
1
Сочини мелодию.
1
«Азбука, азбука каждому нужна…»
1
Примечание
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
Музыкальная азбука.
1
Музыкальные инструменты.
Народные инструменты.
«Садко». Из русского былинного
сказа.
Музыкальные инструменты.
1
Звучащие картины.
1
Разыграй песню.
1
Пришло Рождество, начинается
торжество.
Родной обычай старины.
1
Добрый праздник среди зимы.
1
1
1
1
Музыка и ты (17 ч).
Край, в котором ты живёшь.
1
Поэт, художник композитор.
1
Музыка утра.
1
Музыка вечера.
1
Музыкальные портреты.
1
Разыграй сказку. «Баба Яга» русская народная сказка.
У каждого свой музыкальный
инструмент.
Музы не молчали.
1
Музыкальные инструменты.
1
Мамин праздник.
1
Музыкальные
инструменты.
У
каждого
свой
музыкальный
инструмент.
«Чудесная
лютня».
Звучащие
картины.
Музыка в цирке.
1
Дом, который звучит.
1
Опера – сказка.
1
«Ничего на свете лучше нету …»
1
Афиша. Программа.
1
1
1
1
1
Материально-техническое обеспечение образовательного процесса
Нормативные документы по предмету
1. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 13.07.2015) "Об образовании в
Российской Федерации" (с изм. и доп., вступ. в силу с 24.07.2015) /
http://www.consultant.ru/document/cons_doc_law_140174/
2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
образования (утв.приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября
2009 г. N 373)
3. Программы для общеобразовательных учреждений: музыка 1-4, 5-7 кл., «Искусство»
8-9 кл. / Г.П. Сергеева, Е.Д. Критская М.: Просвещение. 2010
4. Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. Программа «Музыка. Начальная школа»
М.: Просвещение, 2014
Основная литература
Критская Е.Д. Музыка 1 класс. М.: Просвещение, 2013. 80 с.
Дополнительная литература для учителя
1. Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С.Хрестоматия музыкального материала
к учебнику «Музыка» 1 кл. М.Просвещение 2004
2. Критская Е. Д. и др. Уроки музыки. 1– 4 кл. Пособие для учителя. Уроки музыки.
Поурочные разработки. 1-4 классы. М.: 2015. — 256 с
3. Никитина, Л. Д. История русской музыки/ Л. Д. Никитина. М.: Академия, 1999.
4. Гуревич, Е. Л. История зарубежной музыки / Е. Л. Гурсвич. - М.: Академия, 1999.
5. Сомин, Д. К. Сто великих композиторов/ Д. К. Самин. - М.: Вече, 2000.
6. Рапацкая, Л. А. Русская музыка в школе/ Л. А. Рапацкая, Г. С. Сергеева, Т. С.
Шмагина. - М. : Владос, 2003.
7. Веселые уроки музыки/ авт.-сост. 3. Н. Бугаева. - М.: ACT, 2002.
8. Затямина Т.А. Современный урок музыки. – М.: Глобус, 2007.
Дополнительная литература для учащихся
1. Булучевский. Ю.С. Краткий музыкальный словарь для учащихся. Л.: Музыка, 1988.
Интернет ресурсы
1. Музыкальный словарь: http://dic.academic.ru/contents.nsf/dic_music
2. Классическая музыка: http://classic.chubrik.ru
3. Музыкальный энциклопедический словарь: http://www.music-dic.ru
Технические средства обучения: компьютер, колонки