Document 337684

АННОТАЦИЯ
Представленная программа по мировой художественной культуре для 10-11
классов составлена на основе федерального компонента государственного
стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем
образовательного стандарта, даёт распределение учебных часов по разделам
курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов
учебного предмета с учётом межпредметных и внутрипредметных связей,
логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет
минимальный набор практических работ, выполняемых учащимися.
Исходными документами для составления данной рабочей программы
являются:
 Федеральный
компонент
государственного
образовательного
стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05. 03.
2004 года № 1089;
 ФЗ «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 г.;
 Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных)
Министерством образования и науки РФ к использованию в
образовательном процессе в общеобразовательном процессе в
общеобразовательных учреждениях на 2013-2014 учебный год;
 Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской
Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от
09. 03. 2004;
 Методическое письмо «О преподавании учебного предмета «Мировая
художественная культура» в условиях введения федерального
компонента государственного стандарта общего образования» (2004г.);
 Примерная программа среднего (полного) общего образования по
мировой художественной культуре (базовый уровень);
 6-е издание авторской программы Даниловой Г. И. Программы для
общеобразовательных учреждений. Мировая художественная культура.
– М.: Дрофа, 2011.;
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Создание данной программы вызвано актуальностью интеграции школьного
образования в современную культуру и обусловлено необходимостью
введения подростка в современное информационное, социокультурное
пространство. Содержание программы обеспечит понимание школьниками
значения искусства в жизни человека и общества, воздействие на его
духовный мир, формирование ценностно-нравственных ориентации.
Программа содержит примерный перечень художественного материала,
усвоение которого позволит учащимся накапливать необходимый объем
знаний, практических умений и навыков, способов творческой деятельности.
Содержание программы дает возможность реализовать основные цели
художественного образования и эстетического воспитания в школе:
·
развитие эмоционально-эстетического восприятия действительности,
художественно-творческих
способностей
учащихся,
образного
и
ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, вкуса,
художественных потребностей;
·
воспитание культуры восприятия произведений изобразительного,
декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна, литературы,
музыки, кино, театра; освоение образного языка этих искусств на основе
творческого опыта школьников; формирование устойчивого интереса к
искусству, способности воспринимать его исторические и национальные
особенности;
·
приобретение
знаний об
эмоционально-практического
искусстве
освоения
и
культуре
окружающего
как
мира
способе
и
его
преобразования; о выразительных средствах и социальных функциях музыки,
литературы,
живописи,
графики,
декоративно-прикладного
искусства,
скульптуры, дизайна, архитектуры, кино, театра;
·
овладение
деятельности;
умениями и навыками разнообразной
предоставление
возможности
художественной
для
творческого
самовыражения и самоутверждения, а также психологической разгрузки и
релаксации средствами искусства.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Изучение
«Мировой
художественной
культуры»
направлено
на
формирование устойчивого интереса и знаний отечественной и мировой
художественной культуры; знания и понимания культурных доминант
различных исторических эпох и стилей, по которым можно определить время
создания шедевров в различных видах искусства, национальных школ; на
развитие художественно-эстетического вкуса и чувств; ассоциативнообразного мышления; творческих способностей; адекватного восприятия и
критической оценки произведений искусства; толерантного отношения к
культурным традициям и поведенческой мотивации различных народов.
Изучение мировой художественной культуры предполагает приобретение
необходимых
навыков
для
осознанного
формирования
собственной
культурной среды и непрерывного расширения кругозора.
Цель программы — развитие опыта эмоционально-ценностного отношения
к искусству и культуре как социально-культурной форме освоения мира,
воздействующей на человека и общество.
Дидактические цели:
-формирование интереса к изучению мировой и русской культуры;
- формирование навыков сбора и анализа информации.
МЕСТО КУРСА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Программа содержит
объём знаний за четыре года (VIII-ХI классы)
обучения и в соответствии с этим поделена на части. Курс обучения в 8
классе составляют темы: «Художественное представление о мире» ,
«Литература», «Изобразительное искусство», «Музыка».
В курсе для 9 класса представлены темы: «Синтетические искусства»,
«Под сенью дружных муз».
В соответствии с областным базисным планом в 8-9 классах изучается
интегрированный учебный предмет « Мировая художественная культура»
по 34 часа в год, из расчёта 1 час в неделю. Интегрированный учебный
предмет включает
содержание раздела « Синтез искусств» из
федерального компонента государственного образовательного стандарта
по учебному предмету «Изобразительное искусство» и раздела «Музыка в
формировании духовной культуры личности» - по предмету «Музыка» темы
выше перечисленных разделов добавлены в к основным темам календарно
тематического планирования по программе: «Мировая художественная
культура» 5-11 кл. Составитель Данилова Г.И..- М.:Дрофа, 2009.
На основании Базисного учебного плана курс Мировая художественная
культура изучается в 8 и 9 классах, рассчитанного на 1 час в неделю.
Программа разработана на основе Государственного стандарта общего
образования по предметам «Изобразительное искусство» и «Музыка», а
также «Мировая художественная культура» входящим в образовательную
область «Искусство». Программа предназначена для 8- 9 класса. Составитель
Г. И. Данилова, Министерство образования РФ, 2011). Учебник Г. И.
Даниловой «Мировая художественная культура. 7 – 9 класс», М., «Дрофа»,
2011г. рассчитан на
трех летнее обучение. В связи с отсутствием
специального учебника, программа данного курса по учебнику Г. И.
Даниловой частично изменена и адаптирована для учащихся 8- 9 класса
средней школы не изучавших ранее основы мировой художественной
культуры.
При составлении рабочей программы использовалось учебное издание
«Мировая художественная культура. Факультативный курс 5-9 (10) классы.
Курс для школ и классов гуманитарного профиля 10-11 (11-12) классы.
Составитель Г. И. Данилова, Министерство образования РФ, 2002.»Данная
рабочая программа разработана на основе учебно-методического комплекта
Г. И. Даниловой для 7 – 9 классов и рассчитана на 1 час в неделю в 8 классе и
1 час в неделю в 9 классе; итого – 68 часов.
СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА
М ХК – 8 класс
Художественное
представление о мире – 6
часов
Понятие о видах искусства
Семья муз Апполона
Тайны художественного образа
Каждый народ Земли - художник
Художник и окружающий мир
Талант
и
В.А.Моцарт
Интерпретация
произведениях
мастерство
любви
и
художника.
ненависти
в
Возвышенное и низменное в
искусстве
У.Шекспира,
П.Чайковского.
С.Прокофьева,
Трагическое в искусстве
Отражение темы жизни и смерти в музыке.
Комическое в искусстве
Понятие
смешного
и
Выдающиеся комики мира
комического.
Азбука искусства – 27 часов
Литература
Литература как искусство слова Роль
слова
в
художественном
произведении. А.Ахматова, А.Чехов
Художественный образ в
литературе
Образ и образность в литературе, Средства
выразительности
Архитектура
Азбука архитектуры
«Каменная летопись мира»
Художественный образ в
архитектуре
Особенности
архитектурного
Архитектурный ансамбль
Понятие об архитектурных
стилях
Архитектурные стили Древнего Египта и
Античности, Средневековья, Нового и
Новейшего времени.
Виды архитектуры
Архитектура
Ландшафтная
объемных
образа.
сооружений.
архитектура,
градостроительство
Изобразительное искусство
Язык изобразительного
искусства
Способы и средства изображения
Художественные средства и
жанры живописи
Единство и специфика музыкального и
изобразительного искусства.
Искусство графики
Виды графического искусства
Художественная фотография
Художники театра и фотохудожники
Этапы развития фотографии. Технология и
специфика фотоизображения.
Язык скульптуры
История развития скульптуры, виды и
жанры
Декоративно – прикладное
искусство
Декоративно-прикладное искусства как вид
народного творчества
Искусство дизайна
«Мой фотоальбом» события в кадре
Музыка
Музыка как вид искусства
Предназначение музыкального искусства и
его
возможности
в
духовном
совершенствовании личности.
Художественный образ в
музыке
Философские рассуждения о жизни в
музыке И.С.Баха.
Язык и форма музыкального
произведения
Средство выразительности в
понятие о музыкальной форме
Понятие о музыкальных жанрах Поиски
нового
видения
многообразие музыки 20 века.
музыке,
мира
и
МХК – 9 класс
Содружество искусств-34 часа
Синтетические искусства –
12 часов
Пространственно – временные
виды искусства
Синтетические искусства, их роль и место.
Русская духовная музыка в храмовом
синтезе искусств.
Азбука театра
Притягательная
искусства
сила
Актёр и режиссер в театре
Изобразительные средства
театрального
актёрского перевоплощения
Искусство оперы
Роль музыки в театральном искусстве.
В мире танца
Место танца в ряду других искусств
Страна волшебная - балет
Балет как вид музыкально-театрального
искусства
Искусство кино
Театр и экран две грани изобразительной
образности. Роль музыки в киноискусстве.
Фильмы разные нужны
История развития кино.
Киножанры .Документальный фильм.
Экранные искусства:
телевидение , видео
Игровой(художественный)фильм.
Анимационный
(мультипликационный)
фильм.
Компьютерное искусство
Компьютер на службе художника
Зрелищные искусства: цирк и
эстрада
Синтетический
характер
зрелищных
искусств и их роль в жизни человека
Под сенью дружных муз – 22
часа
Изобразительные искусства в
семье муз
Место изобразительного искусства в семье
муз
Художник в театре и кино
Сценография и театрально декорационное
искусство как особый вид художественного
творчества
Архитектура среди других
искусств
Архитектура и изобразительное искусство.
Сближение архитектуры с монументальной
живописью
Содружество искусств и
литература
А.С.Пушкин и русская музыка.
Музыка в семье муз
Воздействие музыки на изобразительное
искусство
Композитор в театре и кино
Роль композитора в создании сценического
и кинематографического образов
Когда опера превращается в
спектакль
Синтетические искусства их виды и язык.
В чудесном мире балетного
спектакля
Содружество танца, пантомимы, музыки,
драмы,
актерского
мастерства
и
литературы.
На премьере в драматическом
театре
Литературный источник драматического
спектакля
Как рождается кинофильм
Съемка,
фильма.
Взаимодействие искусств в
будущем
Связь искусства
человека
кадр,
монтаж,
с
озвучивание
жизнью
каждого
Тема урока
Виды искусства
Общее
количество
часов
№ урока
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
8 класс
Кол
уро
ков
Содержание
34
№1Художественное
представление о
6
мире
1
1
Понятие о видах
искусства
2
1
Тайны
художественного
образа
Классификация видов искусств,
пространственные, пластические,
синтетические, декоративноприкладные, временные.
Особенности художественного
мышления, роль творческой фантазии
художника, понятие условности в
искусстве.
3
1
Художник и
окружающий мир
4
1
Возвышенное и
низменное в
искусстве
5
1
Трагическое в
искусстве
6
1
Комическое в
искусстве
№2Литература
7
1
Литература как
искусство слова
№3 Архитектура
Многозначность понятия «художник»,
как рождается художник, откуда берёт
вдохновение?.
Эстетика – наука о прекрасном.
Основные эстетические категории,
безграничность возвышенного.
Возвышенное в искусстве.
Истоки трагического в искусстве
античности, понятие рока и судьбы в
произведениях древнегреческой
трагедии.
Смех важнейшее условие воспитания
человека, понятие «смешного» и
«комического». Чарли Чаплин.
1
Роль литературы в духовной жизни
человека, место литературы среди
других видов искусства.
Место архитектуры среди других видов
искусства, история архитектуры, первые
зодчие, русские мастера, архитекторы
современности.
Архитектура как выражение основных
идей своего времени, художественные
средства и приёмы. Связь архитектуры и
природы.
Архитектурный стиль, история ,
основные черты.
6
8-9
Азбука архитектуры
2
10
Художественный
образ в архитектуре
1
11
Стили архитектуры
1
12
Архитектурные
стили Нового и
Новейшего времени
1
Памятники архитектуры различных
стилей и эпох.
13
Виды архитектуры
1
Понятие об общественной, жилой и
промышленной архитектуре.
Ландшафтная архитектура,
градостроительство.
Архитектура малых форм.
№4
Изобразительное
искусство
14
14
Язык
изобразительного
искусства
1
Живопись, скульптура , графика –
древнейшие виды ИЗО.
Художественные средства: линия,
пятно, ритм, цвет, светотень,
пропорции. Материалы и инструменты
художника.
15
Способы и средства
изображения
1
Жанровое многообразие способов и
средств изображения.
16
Искусство
живописи
1
Живопись – композиция, колорит,
рисунок, манера письма.
17
Жанровое
многообразие
живописи.
Историческая
живопись. Жанр
портрета
1
Пейзаж и его
разновидности.
Жанр натюрморта и
его эволюция
1
19
Искусство графики
1
Виды графики по технике исполнения и
целевому назначению. Понятие о
компьютерной графике.
20
Виды графического
искусства
1
Знакомство с видами графического
искусства и их изучение.
21
Художественная
фотография.
История
фотографии
Выразительные
средства и жанры
фотографии
Язык скульптуры
1
История рождения фотографии, понятие
о фотореализме..
18
22
23
Жанровое многообразие живописи:
Исторический, бытовой, батальный
жанры, портрет, пейзаж, натюрморт.
Жанровое многообразие пейзажа.
Разнообразие видов натюрморта.
1
Виды фотографии
1
Скульптура и её основные виды.
Материалы и техника обработки в
скульптуре.
Виды и жанры
скульптуры
1
25
Декоративно –
прикладное
искусство
1
26
Декоративноприкладное
искусство как часть
народного
творчества
Искусство дизайна
24
27
28
Виды скульптуры по целевому
назначению
Народные промыслы России.
1
Художественные
возможности
дизайна
№5 Музыка
Понятие о прикладном и декоративном
искусстве, виды декоративно –
прикладного искусства.
1
Художественные и научные основы
дизайна. Особенности профессии.
Сферы дизайна. Бытовой и
промышленный дизайн.
5
29
Музыка как вид
искусства
1
30
Художественный
образ в музыке
Временной характер
музыки
1
1
Временной характер музыки. Зримость
и пластичность музыкального образа.
32
Язык и форма
музыкального
произведения
1
33
Понятие о
музыкальной форме
1
Роль композитора в создании
произведения,
Типы музыкальных форм. Элементы
музыкального языка: мелодия,
гармония, ритм, тембр, фактура.
Классификация музыкальных жанров,
Симфония как высшее достижение
музыкального искусства. Составные
части симфонии: сонатное аллегро,
анданте (адажио, ларго) , менуэт или
скерцо, рондо.
1
Повторение изученных разделов:
архитектура, музыка.
31
Повторение.
34
Резервный урок
Музыка её место в ряду других
искусств, мифы о происхождении
музыки,
Виды музыки: вокальная,
инструментальная, народная. Музыка
как часть культуры разных народов.
Условный характер музыкального
художественного образа.
1
9 класс
№
п/п
1
Тема урока
Содержание
Содружество
искусств-34 часа
№1Синтетические
искусства
Пространственно – Синтетические виды искусства,
временные виды
причины тяготения искусств друг к
искусства
другу, взаимодополнение.
Колво
часов
12
часов
1
История синтеза искусств в разные
эпохи.
2
Азбука театра
Театр один из древнейших видов
искусства, история театра,
синтетический характер театрального
искусства.
3
Актёр и режиссер в Мастерство актёра, амплуа, профессия
театре
актёра от древности до
современности. Режиссёр –
профессия 20 века, выдающиеся
режиссёры.
1
4
Искусство оперы
Синтетический характер оперы,
основные оперные жанры, шедевры
оперного искусства.
1
5
В мире танца
1
6
Страна волшебная
- балет
Танец один из древнейших видов
искусства, понятие о хореографии,
виды танца
Балет как вид музыкально –
театрального искусства, различие
между танцем и балетом, выдающиеся
1
1
деятели балетного искусства.
7
Искусство кино
Рождение кинематографа, место кино
в ряду других искусств, выдающиеся
актёры и режиссёры отечественного
кино.
1
8
Фильмы разные
нужны
Виды кино и их жанровое
разнообразие, шедевры
отечественного и зарубежного кино.
1
Экранные
искусства:
телевидение ,
видео
Экранные искусства – важнейшие
средства массовой информации.
2
11
Мультимедийное
искусство
Виды компьютерного искусства,
музыка, графика, анимация, дизайн,
Интернет.
1
12
Зрелищные
искусства
Синтетический характер зрелищных
искусств, цирковое искусство, история
цирка. Эстрада как вид искусства,
конферанс, шоу – программа, концерт.
1
9-10
Телевидение, история и виды
телевизионных передач. Основные
жанры видео.
№2 Под сенью
дружных муз
22час
13-14
Изобразительные
искусства в семье
муз
Живопись и скульптура, живопись и
художественная фотография, ИЗО и
танец, мир музыки в картинах
выдающихся художников.
2
15-16
Художник в театре
и кино
Искусство сценографии, виды
деятельности театрального
художника, примеры лучших работ
художника в оформлении спектакля.
2
17-18
Архитектура среди
других искусств
Архитектура и ИЗО, союз
архитектуры и скульптуры,
архитектура и живопись, архитектура
и театр.
2
19-20
Содружество
Литература и живопись, способы
2
искусств и
литература
создания художественного образа,
поэты – художники в истории
мирового искусства.
Литература и скульптура, литература
и музыка, литература в театре и кино.
21-22
Музыка в семье
муз
Музыкальность живописи, музыка и
танец. Айседора Дункан.
2
23-24
Композитор в
театре и кино
Роль композитора в создании
сценического и кинематографического
образа. Мастера отечественной
музыкальной комедии, мюзикл
,водевиль.
2
25-26
«Когда опера
превращается в
спектакль..»
Содружество композитора и
дирижёра, режиссёра и актера,
хормейстера, балетмейстера в
создании спектакля. Опера и её
литературный первоисточник,
оперный и драматический театр их
сходство и различие.
2
27-28
В чудесном мире
балетного
искусства
Балетный спектакль – содружество
танца, музыки, пантомимы,
литературы, скульптуры, живописи.
2
29-30
На премьере в
драматическом
театре
Как рождается спектакль,
режиссёрский замысел, создание
актёрского коллектива, репетиции,
премьера.
2
31-32
Как рождается
кинофильм
Последовательность работы над
фильмом ,от сценария до
премьерного показа.
2
33
Взаимодействие
искусств в
будущем
Процесс взаимопроникновения
смежных искусств в третьем
тысячелетии. Компьютерное
искусство и цифровая фотография,
роль художника.
1
34
Заключительное
занятие. Резервный
урок.
1
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
Знания учащихся об основных видах и жанрах музыки, пространственных
(пластических), экранных искусств, об их роли в культурном становлении
человечества и значении для жизни отдельного человека помогут
ориентироваться в основных явлениях отечественного и зарубежного
искусства, узнавать наиболее значимые произведения; эстетически оценивать
явления окружающего мира, произведения искусства и высказывать
суждения о них; анализировать содержание, образный язык произведений
разных видов и жанров искусства; применять художественно-выразительные
средства разных искусств в своем творчестве.
В результате изучения мировой художественной культуры на базовом уровне
ученик должен:
знать/понимать
·
основные виды и жанры искусства и их классификацию;
·
изученные направления и стили мировой художественной культуры;
·
шедевры мировой художественной культуры;
·
особенности языка различных видов искусства;
уметь
·
узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной
эпохой, стилем, направлением;
·
устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями
разных видов искусства;
·
пользоваться различными источниками информации о мировой
художественной культуре;
·
выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения);
использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
·
выбора путей своего культурного развития;
·
организации личного и коллективного досуга;
·
выражения собственного суждения о произведениях классики и
современного искусства;
самостоятельного художественного творчества.
КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Оценка «5» - материал усвоен в полном объеме, изложение логично,
основные умения сформированы и устойчивы, выводы и обобщения точны и
связаны с современной действительностью.
Оценка «4» - в усвоении материала незначительные пробелы, изложение
недостаточно систематизированное, отдельные умения недостаточно
устойчивы, в выводах и обобщениях имеются некоторые неточности.
Оценка «3» - в усвоении материала имеются пробелы, он излагается не
систематизировано, отдельные умения недостаточно сформулированы,
выводы и обобщения аргументированы слабо, в них допускаются ошибки.
Оценка «2» - основное содержание материала не усвоено, нет выводов,
обобщений.
Оценка «1» -учащийся обнаруживает полное незнание учебного материала.
ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ И
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Учебник. Г.И.Данилова Мировая художественная культура. 7-9 классы
– М.: Дрофа, 2011.
2. М. Семенова. Мы - славяне. - С. - Петербург: Азбука, 1998.
3. Ю.С. Рябцев. Путешествие в Древнюю Русь. - Москва: Владос, 1995.
4. В л. Петрухин. Славяне - иллюстрированная мировая история. Москва: Росмэн, 1998
5. Чураев В.И. Русское храмовое зодчество.
6. Мокеев Г. Московские храмы. В кн. «Москва. S50 лет». 1996,
7. Мокеев Г. Огни Москвы.// Журнал «Наука и религия». - №7.-2000.
8. Мокеев Г. Огненные храмы древней Руси. // Журнал «Наука и
религия». - № 6,- 2001.
9. Святые символы Кашина. //«НКР». - № 1.- 2002.
10.Символ Небесного Града Колы. //«НКР». - № 2- 2000.
11.Расстрелянный Град Небесный.// «Наука и Религия». - № 5. - 2001.
12.Альманах. «Памятники Отечества».- № 1(17)- 1988.
13.Прот. Б.Николаев. Знаменный распев и крюковая нотация как основа
русского православного церковного пения. - Москва: Научная книга,
1995.
14.Программа для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев.
Мировая художественная культура 5-9 классы/ сост. Г.И. Данилова. –
6-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2011.
15.Поурочные планы по учебнику Даниловой Г.И. Составитель
Н.Н.Куцман. – Волгоград: издательский торговый дом «Корифей» ,
2007 год.
16.Ресурсы Интернета