Направление: развитие всех компонентов устной речи

Приложение № 4
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
общеразвивающего вида детский сад «Ёлочка»
с. Покосное
Перспективный план работы с детьми
подготовительной группы «Ромашка»
на 2013\2014 уч.год
Образовательная область «Коммуникация»
Направление: развитие всех компонентов устной речи
Подготовила
воспитатель:
В.Г.Михайлова
Месяц
Неделя
I
Сентябрь
II
III
IV
Октябрь
I
Тема
До свидания лето,
здравствуй детский
сад!
Содержание работы
Работа над связной речью : « Наш детский
сад»
Задачи: Вызвать у детей радость от
возвращения в детский сад. Знакомить друг с
другом в ходе игры. Учить составлять
интересные и последовательные описания по
памяти о детском саде.
«Мой дом – село мое Работа над связной речью и формированию
родное»
словаря: «Моя семья»
Задачи: поддерживать интерес к своей семье,
закреплять желание изображать
генеалогическое дерево. Развивать умение
составлять рассказы из личного опыта.
Обогащать речь детей словами бытового
характера. Воспитывать любовь к близким,
родственникам.
Г.Я. Затулина. 35.
«Кладовая природы» Работа над связной речью и грамматическим
строем речи: «Дары природы»
Задачи: учить детей составлять описательные
рассказы с опорой на предметные картинки;
поощрять рассказывать как можно подробнее
и интереснее. Дать представление о
предложении как единице речи, учить
выделять его из рассказа, считать количество
предложении в рассказе. В. В. Гербова. 74.
«Страна в которой я
Работа над связной речью и грамматическим
живу»
строем речи: «Страна моя родная»
Задачи: продолжать учить детей составлять
описательные рассказы по памяти.
Совершенствовать навыки монологической
речи. Дать детям представление о
предложении как единице речи, научить
выделять его из рассказа.
Г.Я.Затулина.
«Все профессии
важны, все
профессии нужны»
Работа над связной речью и звуковой культурой
речи:
«Мы водители».
Задачи: обогащать представления детей о
разных видах транспорта. Совершенствовать
умение составлять рассказы о предметах из
опыта. Учить выделять звук «а» в начале
слова; знакомить с гласными звуками;
ориентироваться на листе бумаги( сверху вниз)
проводить прямые линии сверху вниз.
Радуга стр. 50.
«Я в мире человек»
III
«Здоровей-ка!»
IV
«Внимание –
опасность!»
I
«Дорожные
секреты»
II
«Осенний
калейдоскоп»
:Ноябрь
II
Работа над связной речью и звуковой
культурой речи: « Девочки и мальчики».
Задачи: Дать представление о себе как о
человеке, о частях тела , их назначении.
Знакомить с правами и обязанностями
человека. Учить составлять короткие рассказы
о детях разного пола. Учить анализировать
звуковой ряд, состоящий из двух гласных
звуков , ознакомить с буквой «У».
Г.Я.Затулина. Радуга.
Работа над связной речью и звуковой
культурой речи: «Что такое хорошо и что
такое плохо»
Задачи: Формировать представления о здоровом
образе жизни, навыках ухода за собой .Учить
составлять рассказы из личного опыта.
Ознакомить с буквой «И», совершенствовать
умение детей в образовании множественного
числа существительных с окончанием -и-.
Г.Я.Затулина. Радуга.
Работа над связной речью и звуковой
культурой речью:» Мы гуляем на прогулке».
Задачи: Знакомить с правилами поведения в
детском саду. Формировать навыки безопасного
поведения на прогулке. Составлять короткие
рассказы на заданную тему. Упражнять в
образовании прилагательных от
существительных. Ознакомить с буквой «Э»,
определять на слух звук «э» в ряду гласных.
Радуга.
Работа над связной речью, грамматическим
строем и звуковой культурой речи:
«Дорожная азбука»
Задачи: дать представление о правилах
дорожного движения, поведение людей на
улице, о соблюдении правил дорожного
движения. Учить подбирать однокоренные
слова. Учить подбирать синонимы и
антонимы; учить регулировать силу голоса.
А.В.Аджи. 105.
Работа над связной речью и звуковой
культурой речи: рассматривание картины
«Золотая Осень».
Задачи: Формировать представления детей о
сезонных изменениях в природе. Учить
взаимодействию с природой осенью.
Совершенствовать умение составлять рассказы
о содержании картины. Уточнить артикуляцию
звука «ы», учить делить части- на слоги.
Упражнять в образовании существительных
множественного числа. Г.Я.Затулина. Радуга.
Мониторинг.
«Добрые уроки»
I
«Безопасность в
природе»
II
«Чудеса в решете»
III
«Зимний
калейдоскоп»
Декабрь
III
IV
Работа над связной речью и
грамматическим строем речи, звуковой
культурой речи: «Новенькие».
Задачи: Способствовать накоплению опыта
доброжелательных отношений между
сверстниками. Учить оказывать помощь друг
другу. Упражнять в составлении рассказа по
плану воспитателя. Учить выделять первый
согласный звук в слове; ознакомить с буквой
«М»; учить подбирать глаголы действия к
предложенным существительным. Г.Я.Затулина.
Радуга.
Работа над связной речью. «Новые
приключения Лунтика».
Задачи. Продолжать умение совершенствовать
сочинять короткие сказки на заданную тему.
Упражнять в составлении предложения. Учить
делить слова на слоги, определять ударный
слог. Формировать навыки культуры поведения
в природе. Г.Я.Затулина.
Работа над диалогической речью.
Драматизация сказки «Кот, петух и лиса».
Задачи: Побуждать детей к театрализованной
игре .Воспитывать артистические качества,
культуру речевого общения. Совершенствовать
диалогическую речь. Знакомить с видами
театров.
Работа над связной речью и
грамматическим строем речи. «Какая
бывает зима!»
Задачи: Продолжать совершенствовать умение
сочинять короткие сказки и рассказы на
заданную тему. Составлять предложения,
анализ их словесного состава. Учить делить
слова на слоги, анализировать, записывать в
виде схемы. Выделять гласные звуки,
образующие слог. Формировать представления
о зимних изменениях в природе. Учить
взаимодействию с природой зимой.
Г.Я.Затулина.
IV
«Новогодний
серпантин»
Зимние каникулы
I
Январь
Работа над связной речью и звуковой
культурой речью. «Украсим ёлку».
Задачи:
Познакомить детей с традициями Нового года,
с его историей. Углублять представления о
существенных характеристиках предметов, о
свойствах и качествах различных материалов,
совершенствовать характер и содержание
обобщенных способах обследования
предметов. Учить делить двусложные слова с
открытыми слогами на части. Познакомить
детей с ударным слогом. Г.Я.Затулина.
II
«Это интересно
знать»
III
«Кругосветное
путешествие»
Работа над связной речью.
Задачи: Познакомить с традициями
празднования Рождества, с его историей.
Продолжать умение составлять рассказы из
опыта. Совершенствовать монологическую
речь, использовать разные типы предложений.
Упражнять в составлении по набору слов.
Развивать память, воображение, воспитывать
эстетические качества. Г.Я.Затулина.
Работа над связной речью и формированием
словаря. « Путешествие на Чукотку».
Задачи: Обобщить, дополнить знания детей,
дать представление им о Севере. Формировать
у детей представление о принадлежности к
человеческому сообществу, о жизни людей
разных народов и стран, о соблюдении
обычаев и традиций, о правах детей в мире.
Совершенствовать диалогическую и
монологическую речь.
Словарь: Север, Ледовитый океан, тундра,
Северное сияние, упряжка, нарты, кухлянка.
Г.Я.Затулина.
«Народное
творчество»
Работа над связной речью и формированием
словаря. «Бабушкин сундук»
Задачи: продолжать знакомить детей с
предметами народного прикладного искусства.
Развивать умение выражать в речи свои
впечатления, пополнять словарь новыми
словами старинного русского быта.
Продолжать учить анализировать слова(
ударный слог, звуковой и слоговой состав
слова). Воспитывать интерес и любовь к
народному творчеству.
Г.Я.Затулина.
I
«Что мы знаем о
воде»
II
«Путешествие во
времени»
III
«Защитники
Отечества»
Работа над связной речь и формированием
словаря. «Вода вокруг нас».
Задачи: Знакомить детей со свойствами воды,
с правилами взаимодействия с водой.
Обогащать словарный запас детей. Развивать
интерес к экспериментированию предметов с
водой.
Работа над связной речью и
грамматическим строем речи. «Древние
люди»
Задачи: Формировать начальные
представления о человеке ,о возникновении
жизни на земле .Совершенствовать умение
составлять рассказы о первобытном человеке и
его предметах быта. Упражнять в согласовании
слов в предложении.
Работа над связной речью и
грамматическим строем речи: «Если б я
был военным».
Задачи: формировать представление о
Российской армии, о воинах которые охраняют
нашу Родину. Совершенствовать умение
составлять рассказы творческого содержания.
Учить делить двусложные и трехсложные
слова на слоги, составлять слова по опорным
слогам. Выделять в словах гласные и
согласные звуки, определять в слове.
Г.Я.Затулина.
Февраль
IV
«Интересное вокруг
нас»
Работа над связной речью и звуковой
культурой речью. «Картинная галерея»,
В.Васнецов «Три богатыря».
Задачи: Знакомить детей со знаменитыми и
известными людьми нашей страны.
Совершенствовать умение составлять рассказы
по произведениям изобразительного искусства.
Уточнить артикуляцию звуков «Б»; учить
находить слова со звуками в окружающей
обстановке; учить правильно согласовывать
существительные с прилагательными;
упражнять в изменении глагола - хочу- по
числам, родам, временам. Г.Я.Затулина.
I
«Женский день»
II
«Весенний
калейдоскоп»
III
«Азбука
вежливости»
Работа над связной речью и звуковой
культурой речи. «Моя мама».
Задачи: Обучать составлять рассказ из личного
опыта. Учить придумывать сюжет рассказа без
опоры на наглядный материал; рассказывать
последовательно грамматически правильно по
плану. Уточнить артикуляцию звука «Т»,
расширить словарь словами антонимами.
Ознакомить с образом буквы «Т»; закрепить
образы изученных букв. Продолжать
формировать у детей представление о
государственных праздниках.
Работа над связной речью и звуковой
культурой речью. «Времена года».
Задачи: формировать представления о весенних
изменениях в природе. Учить взаимодействию
с природой весной. Продолжать
совершенствовать умение сочинять небольшие
рассказы. Уточнить артикуляцию звука «В»;
упражнять в подборе слов на определенный
слог; составлять предложения с предлогом «в».
Г.Я.Затулина. Радуга.
Работа над связной речью и звуковой
культурой речи. «Урок вежливости».
Задачи. Формировать умение использовать в
речи вежливые слова, побуждать
интересоваться смыслом слова. Уточнить
артикуляцию звука «к»; упражнять в умении
делить слова на слоги, проводить звуковой
анализ; составлять предложения с предлогом к-; ознакомить с образом буквой «К».
Г.Я.Затулина. Радуга.
Март
IV
«Экологический
букварь»
Работа над звуковой культурой речи и
связной речь, грамматическим строем речи.
«Медведи»
Задачи: Совершенствовать умение составлять
рассказы по содержанию картины. Формировать
представления о том, что в природе все
взаимосвязано. Уточнить артикуляцию звука
«Г», обучать составлению сложноподчиненных
предложений; ознакомить с образом буквы
«Г». Г,Я.Затулина. Радуга.
I
«В здоровом теле,
здоровый дух»
II
«Клуб
путешественников»
III
«Свирелька»
Работа над связной речью и
грамматическим строем речи. «Как мы
играли в детском саду».
Формировать представление о том, что жизнь
на земле во многом зависит от окружающей
среды. Учить составлять рассказ из личного
опыта, отбирать для рассказа самое
существенное и интересное. Уточнить
артикуляцию звука «Х»; упражнять в слогозвуковом анализе слов; ознакомить с буквой
«Х». Т.М.Бондаренко. Радуга.
Работа над связной речью и звуковой
культурой речи. «Космос и люди».
Задачи: Формировать знания детей о небе,
звездах, других планетах, космонавтах.
Совершенствовать диалогическую и
монологическую речь. Уточнить артикуляцию
звука «с» и упражнять в определении звука в
слове; составлять предложения с предлогом -с; ознакомить с образом буквы «С».закрепить
образы изученных букв. Г.Я.Затулина. Радуга.
Работа над связной речью и звуковой
культурой речи. « Перелетные птицы».
Задачи: Обобщать знания о птицах, знакомить
с правилами бережного отношения к
пернатым. Продолжать формировать навыки
диалогической и монологической речи.
Уточнить артикуляцию звука «з»; упражнять в
определении звуков в словах, ознакомить с
образом буквы «З». Г.Я.Затулина. радуга.
Апрель
IV
IV
Май
I
II
III
IV
«Пожарная азбука»
«День Победы»
«Мы почти
ученики»
Работа над связной речью и
грамматическим строем речи. «Пожарные».
Знакомить детей с правилами пожарной
безопасности, с разными видами пожарного
транспорта. Учить составлять рассказы о
пожарных по сюжетным картинкам. Упражнять
умение проводить анализ предложения, строить
предложения по опорным словам.
Весенние каникулы
Работа над связной речью и
грамматическим строем речи. «День
Победы».
Задачи: Расширить представления детей об
истории семьи, об истории родной страны.
Формировать представления о людях
защищавших нашу страну от воин.
Продолжать работу над предложением, словом,
слогом кА единице речи.
Работа над связной речью и
грамматическим строем речи. «До свиданья
детский сад».
Задачи. Расширить знания детей о школе, о
детском саде, о том зачем нужно учиться, о
школьных принадлежностях. Учить
использовать разные виды предложений.
Воспитывать бережное отношение к предметам
и соблюдать правила пользования ими.
Г.Я.Затулина.