Тематическое планирование уроков музыки 2 класс (34 часа)

Тематическое планирование уроков музыки
2 класс (34 часа)
№
урока
Дата проведения урока
Тема урока
час
Характеристика деятельности учащихся
2А
вт.
2Б
пн.
2В
пт.
2Г
вт.
1
Понимать, что мелодия – это основа музыки, участвовать в
коллективном пении. Узнавать изученные музыкальные сочинения,
называть их авторов. Понимать выразительность и
изобразительность музыкальной интонации. Определять характер,
настроение и средства выразительности (мелодия) в музыкальном
произведении.
3.09
2.09
6.09
3.09
2
Здравствуй, Родина моя!
Музыкальные образы родного края.
Комбинированный урок.
1
Понимать названия изученных произведений, их авторов, сведения
из области музыкальной грамоты (скрипичный ключ, басовый
ключ, ноты), смысл понятий: запев, припев, мелодия,
аккомпанемент. Эмоционально откликаться на музыкальное
произведение и выражать свое впечатление в пении.
10.09 9.09
3
Гимн России. Комбинированный
урок. Урок-беседа.
1
Понимать слова и мелодию Гимна России. Иметь представления о
музыке своего народа. Уметь исполнять Гимн России.
17.09 16.09 20.09 17.09
I четверть (9 часов)
РОССИЯ - РОДИНА МОЯ (3 часа)
1
Мелодия. Урок-беседа. Урок
изучения и первичного закрепления
новых знаний.
ДЕНЬ, ПОЛНЫЙ СОБЫТИЙ (6 часов)
13.09 10.09
4
5
6
Музыкальные инструменты:
пианино и рояль (фортепиано).
Урок изучения и первичного
закрепления новых знаний
Природа и музыка. Прогулка.
Комбинированный урок
Танцы, танцы, танцы…
Комбинированный урок
1
Понимать смысл понятий «композитор», «исполнитель». Знать
названия изученных произведений и их композиторов
(П.И.Чайковский, М.П.Мусоргский, С.С.Прокофьев). Знать
названия динамических оттенков: форте и пиано. Уметь сравнивать
характер, настроение и средства выразительности в музыкальных
произведениях.
24.09 23.09 27.09 24.09
1
Знать изученные музыкальные сочинения, называть их авторов.
Уметь воплощать в звучании голоса или инструмента образы
природы и окружающей жизни, продемонстрировать понимание
интонационно-образной природы музыкального искусства,
взаимосвязи выразительности и изобразительности в музыке,
эмоционально откликнуться на музыкальное произведение и
выразить свое впечатление в пении, игре или пластике. Передавать
настроение музыки в пении, музыкально-пластическом движении.
1.10
30.09 4.10
1
Знать названия танцев: вальс, полька, тарантелла, мазурка. Уметь
определять основные жанры музыки (песня, танец, марш). Уметь
сравнивать контрастные произведения разных композиторов,
определять их жанровую основу. Наблюдать за процессом
музыкального развития на основе сходства и различия интонаций,
тем, образов. Уметь отличать по ритмической основе эти танцы.
Наблюдать за музыкой в жизни человека, импровизировать в
пластике.
8.10
7.10
1.10
11.10 8.10
7
8
9
Эти разные марши. Звучащие
картины. Комбинированный урок
Колыбельные. Расскажи сказку.
Мама. Комбинированный урок.
Обобщающий урок I четверти.
Урок контроля, оценки и коррекции
знаний учащихся.
1
Знать изученные музыкальные сочинения, называть их авторов.
Уметь: исполнять музыкальные произведения отдельных форм и
жанров (пение, музыкально-пластическое движение),
продемонстрировать понимание интонационно-образной природы
музыкального искусства, взаимосвязи выразительности и
изобразительности в музыке, многозначности музыкальной речи в
ситуации сравнения произведений разных видов искусств,
эмоционально откликнуться на музыкальное произведение. Делать
самостоятельный разбор музыкальных произведений (характер,
средства музыкальной выразительности).
15.10 14.10 18.10 15.10
1
Определять и сравнивать характер, настроение и средства
выразительности в музыкальных произведениях, передавать
настроение музыки в пении, музыкально-пластическом движении,
игре на элементарных музыкальных инструментах
22.10 21.10 25.10 22.10
1
Знать изученные музыкальные сочинения, называть их авторов.
Уметь продемонстрировать знания о музыке, охотно участвовать в
коллективной творческой деятельности при воплощении различных
музыкальных образов; продемонстрировать личностно-окрашенное 29.10 28.10 1.11
эмоционально-образное восприятие музыки, увлеченность
музыкальными занятиями и музыкально-творческой деятельностью;
развитие умений и навыков хорового и ансамблевого пения.
II четверть (7 часов)
«О РОССИИ ПЕТЬ, ЧТО СТРЕМИТЬСЯ В ХРАМ» (7 часов)
29.10
10
Великий колокольный звон.
Звучащие картины. Урок изучения и
первичного закрепления новых
знаний.
1
Ввести понятие духовная музыка. Уметь продемонстрировать
понимание интонационно-образной природы музыкального
искусства, взаимосвязи выразительности и изобразительности в
музыке, многозначности музыкальной речи в ситуации сравнения
произведений разных видов искусств; передавать собственные
музыкальные впечатления с помощью какого-либо вида
музыкально-творческой деятельности, выступать в роли
слушателей, эмоционально откликаясь на исполнение музыкальных
произведений.
12.11 11.11 15.11 12.11
1
Уметь продемонстрировать понимание интонационно-образной
природы музыкального искусства, взаимосвязи выразительности и
изобразительности в музыке, многозначности музыкальной речи в
ситуации сравнения произведений разных видов искусств.
19.11 18.11 22.11 19.11
1
Знать образцы музыкального фольклора, народные музыкальные
традиции родного края, религиозные традиции. Понимать строение
трехчастной формы. Уметь продемонстрировать личностноокрашенное эмоционально-образное восприятие музыки, исполнять
в хоре вокальные произведения с сопровождением и без
сопровождения, кантилена, пение а capella.
26.11 25.11 29.11 26.11
3.12
11
Звучащие картины.
Комбинированный урок
12
Святые земли русской. Князь
Александр Невский. Сергий
Радонежский. Урок изучения и
первичного закрепления новых
знаний.
13
Святые земли русской. Молитва.
Комбинированный урок
1
Знать музыкальные традиции родного края, религиозные традиции.
Уметь определять и сравнивать характер, настроение и средства
музыкальной выразительности в музыкальных произведениях.
14
Музыка в храме. Комбинированный
1
урок
Знать музыкальные традиции родного края, религиозные традиции.
10.12 9.12
Праздники православной церкви:
Рождество Христово. Урок
закрепления знаний
Знать образцы музыкального фольклора (народные славянские
песнопения), народные музыкальные традиции родного края
(праздники и обряды). Участвовать в коллективной творческой
деятельности; эмоционально откликнуться на музыкальное
произведение и выразить свое впечатление в пении, игре, пластике.
17.12 16.12 20.12 17.12
15
1
2.12
6.12
3.12
13.12 10.12
16
Обобщающий урок II четверти.
Урок контроля, оценки и коррекции
знаний учащихся.
1
Знать изученные произведений и их авторов, образцы музыкального
фольклора, народные музыкальные традиции родного края
(праздники и обряды). Уметь определять на слух знакомые жанры.
Исполнять несколько народных и композиторских песен (по
24.12 23.12 27.12 24.12
выбору учащегося). Выражать свое эмоциональное отношение к
музыкальным образам исторического прошлого в слове, рисунке,
пении и др.
III четверть (11 часов)
«ГОРИ, ГОРИ ЯСНО, ЧТОБЫ НЕ ПОГАСЛО» (3 часа)
17
18
Русские народные музыкальные
инструменты. Комбинированный
урок
Музыка в народном стиле. Сочини
песенку. Урок закрепления знаний.
1
Знать наиболее популярные в России музыкальные инструменты,
виды оркестров (оркестр русских народных инструментов) образцы
музыкального фольклора, названия изученных жанров и форм
музыки (напев, пляска, наигрыш, вариация). Уметь передавать
настроение музыки и его изменение в пении, музыкальнопластическом движении, игре на музыкальных инструментах.
1
Знать изученные жанры (пляска, хоровод) и формы музыки
(куплетная – запев, припев; вариации). Смысл понятий: композитор,
музыка в народном стиле, напев, наигрыш, мотив. Уметь: исполнять
музыкальные произведения отдельных форм и жанров (пение,
драматизация, музыкально-пластическое движение, импровизация),
участвовать в коллективной творческой деятельности при
21.01 20.01 17.01 21.01
воплощении различных музыкальных образов. Обнаруживать и
выявлять общность истоков народной и профессиональной музыки,
характерные свойства народной и композиторской музыки,
различать музыку по характеру и настроению. Воплощать
художественно-образное содержание музыкального народного
творчества в песнях и играх.
14.01 13.01 10.01 14.01
19
Праздники русского народа:
Масленица. Проводы зимы. Встреча
весны. Комбинированный урок.
1
Знать образцы музыкального фольклора, народные музыкальные
традиции родного края (праздники и обряды). Уметь: передавать
настроение музыки и его изменение в пении, музыкальнопластическом движении, игре на музыкальных инструментах,
исполнять несколько народных песен.
28.01 27.01 24.01 28.01
В МУЗЫКАЛЬНОМ ТЕАТРЕ (4 часа)
20
Сказка будет впереди. Урок
изучения и первичного закрепления
новых знаний.
21
Волшебная палочка дирижера.
Комбинированный урок.
22
23
Детский музыкальный театр.
Комбинированный урок.
Театр оперы и балета. Урок
закрепления знаний.
1
Знать названия музыкальных театров, особенности музыкальных
жанров (опера, балет). Уметь: передавать настроение музыки в
пении.
4.02
1
Понимать смысл понятий: композитор, исполнитель, слушатель,
дирижер. Уметь: узнавать изученные музыкальные произведения и
называть имена их авторов.
11.02 10.02 7.02
1
Понимать особенности музыкальных жанров (опера, балет). Уметь:
узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена
их авторов. Определять и сравнивать характер, настроение,
выразительные средства музыки. Исполнять различные по
характеру музыкальные произведения во время вокально-хоровой
работы, петь легко, напевно не форсируя звук.
18.02 17.02 14.02 18.02
1
Знать названия изученных жанров и форм музыки, названия
изученных произведений и их авторов, смысл понятий – солист,
хор, увертюра. Уметь определять и сравнивать характер, настроение 25.02 24.02 21.02 25.02
и средства музыкальной выразительности в музыкальных
фрагментах.
В КОНЦЕРТНОМ ЗАЛЕ (4 часа)
3.02
31.01 4.02
11.02
24
Симфоническая сказка.
С.Прокофьев «Петя и волк». Урок
изучения и первичного закрепления
новых знаний.
25
Музыкальные инструменты:
орган. Комбинированный урок
26
«Звучит нестареющий Моцарт».
Комбинированный урок.
27
Обобщающий урок III четверти.
Урок контроля, оценки и коррекции
знаний учащихся.
1
Знать музыкальные инструменты симфонического оркестра, смысл
понятий: партитура, симфоническая сказка, музыкальная тема,
взаимодействие тем. Уметь: передавать собственные музыкальные
впечатления с помощью какого-либо вида музыкально-творческой
деятельности, выступать в роли слушателей, эмоционально
откликаясь на исполнение музыкальных произведений.
4.03
1
Знать изученные музыкальные сочинения, называть их авторов.
Уметь: передавать собственные музыкальные впечатления с
помощью какого-либо вида музыкально-творческой деятельности,
выступать в роли слушателей, эмоционально откликаясь на
исполнение музыкальных произведений.
11.03 10.03 7.03
1
Накапливать сведения и знания о творчестве композиторов.
Понимать названия изученных жанров и форм музыки (рондо,
опера, симфония, увертюра).
18.03 17.03 14.03 18.03
1
Знать названия изученных произведений и их авторов. Уметь
передавать собственные музыкальные впечатления с помощью
какого-либо вида музыкально-творческой деятельности, выступать
в роли слушателей, эмоционально откликаясь на исполнение
музыкальных произведений.
18.03 17.03 21.03 18.03
3.03
28.02 4.03
11.03
IV четверть (7 часов)
ЧТОБ МУЗЫКАНТОМ БЫТЬ, ТАК НАДОБНО УМЕНЬЕ (7 часов)
28
Музыка учит людей понимать
друг друга. Комбинированный урок.
1
Продемонстрировать понимание интонационно-образной природы
музыкального искусства, взаимосвязи выразительности и
изобразительности в музыке. Уметь: определять и сравнивать
характер, настроение и средства выразительности в музыкальных
произведениях, узнавать изученные музыкальные произведения и
называть имена их авторов.
1.04
7.04
4.04
1.04
29
И все это – Бах! Комбинированный
урок.
30
Все в движении. Попутная песня.
Комбинированный урок.
31
Два лада. Легенда.
Комбинированный урок.
32
Мир композитора. (П.Чайковский,
С.Прокофьев). Урок контроля,
оценки и коррекции знаний
учащихся.
33
Могут ли иссякнуть мелодии?
Обобщающий урок.
34
Обобщающий урок года. Урок концерт.
1
Накапливать сведения и знания о творчестве композиторов.
Продемонстрировать понимание интонационно-образной природы
музыкального искусства, взаимосвязи выразительности и
изобразительности в музыке, продемонстрировать знания о
различных видах музыки, музыкальных инструментах.
8.04
1
Продемонстрировать понимание интонационно-образной природы
музыкального искусства, взаимосвязи выразительности и
изобразительности в музыке.
15.04 21.04 18.04 15.04
1
Знать названия средств музыкальной выразительности, понимать и
воспринимать интонацию, как носителя образного смысла музыки.
Понимать смысл понятий: лад, музыкальная речь, музыкальный
язык.
22.04 28.04 25.04 22.04
1
Уметь выражать свое отношение к услышанным музыкальным
произведениям, внимательно слушать и определять характер
музыкального произведения. Уметь сравнивать контрастные
произведения по характеру. Делать самостоятельный разбор
музыкальных произведений.
29.04 5.05
1
Исполнять различные по характеру музыкальные произведения во
время вокально-хоровой работы, петь легко, напевно не форсируя
звук
6.05
1
Участвовать в проведении заключительного урока-концерта.
Узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена
композиторов (В.Моцарт, М.Мусоргский, И.Бах, С.Прокофьев,
Г.Свиридов, П.Чайковский). Уметь сравнивать контрастные
произведения по характеру. Делать самостоятельный разбор
музыкальных произведений (характер, средства музыкальной
выразительности). Продемонстрировать знания о различных видах
музыки, музыкальных инструментах. Исполнять изученные песни
(по выбору учащихся).
14.04 11.04 8.04
2.05
29.04
12.05 16.05 6.05
13.05
13.05
19.05 23.05
20.05
20.05