Формы взаимодействия ДОУ с семьей и социальными

ПРОЕКТ НА ТЕМУ:
«Формы взаимодействия ДОУ с семьей и
социальными партнерами в организации
образовательной деятельности в соответствии с
ФГОС дошкольного образования»
Автор проекта
воспитатель:
Екимова И.В.
Паспорт проекта:
1. Тема проекта.
2. Тип проекта.
3. Участники проекта.
4. Автор проекта.
5. Актуальность.
6. Цель.
7. Задачи.
8. Этапы реализации.
9. Результат.
Тема проекта:
«Формы взаимодействия ДОУ с семьей и социальными
партнерами в организации образовательной деятельности
в соответствии с ФГОС дошкольного образования»
Тип проекта:
Образовательный и социально-просветительский
Участники проекта:
Воспитанники ДОУ, родители воспитанников (их законные
представители),педагоги ДОУ, педагоги дополнительного
образования, сотрудники детской библиотеки
Автор проекта:
Екимова Ирина Васильевна
Актуальность:
Дошкольный возраст – важнейший период становления
личности, когда закладываются предпосылки гражданских
качеств, формируется ответственность и способность
ребенка к свободному выбору, уважению и пониманию
других людей независимо от их социального
происхождения, расовой и национальной принадлежности,
языка, пола и вероисповедания. Предназначение
дошкольного образования на современном этапе
заключается не только в формировании определенных
знаний, но в развитии базовых способностей личности, ее
социальных и культурных навыков, основ экологически
целесообразного поведения, здорового образа жизни.
Социальное партнерство в образовании – это совместная
коллективная распределенная деятельность различных
социальных групп, которая приводит к позитивным и
разделяемым всеми участниками данной деятельности
эффектам. При этом указанная деятельность может
осуществляться как перманентно, так и в ситуативных,
специально планируемых в рамках социального
партнерства акциях.
Цель проекта:
«Объединить усилия ДОУ с учреждениями
дополнительного образования детей: детской
художественной школой, детской школой искусств и
детской библиотекой для социокультурной самореализации
участников образовательного процесса».
Задачи проекта:
- расширять творческое взаимодействие ДОУ с
учреждениями дополнительного образования детей и
детской библиотекой для создания единой социокультурной
системы;
- способствовать созданию образовательной системы
ДОУ с учреждениями дополнительного образования детей
и детской библиотекой для развития творческого
потенциала и познавательной активности участников
образовательного процесса;
- совершенствование форм взаимодействия с
учреждениями дополнительного образования для
расширения социально – образовательной системы ДОУ;
- способствовать развитию духовно-нравственной
культуры участников образовательного процесса.
Этапы реализации:
Взаимодействие с социальными партнерами может иметь
вариативный характер построения взаимоотношений по
времени сотрудничества и по оформлению
договоренностей (планов) совместного сотрудничества.
Разработка проекта социального взаимодействия
строится поэтапно. Каждый этап имеет свои цели и
решает конкретные задачи.
Первый этап – подготовительный
Его цель - определение целей и форм взаимодействия с
объектами социума.
Задачи данного этапа:
- анализ объектов социума для определения
целесообразности установления социального партнерства;
- установление контактов с организациями;
- определение направлений взаимодействия, сроков, целей и
конкретных форм взаимодействия.
Теоретическое исследование проблемы
Изучение теоретических
вопросов проблемы:
- самообразование;
- разработка форм работы с
детьми, родителями,
воспитателями;
- педагогические советы
семинары;
- консультации, открытые
просмотры;
- индивидуальная работа с
педагогами.
Накопление материала
Следующий этап - практический
Его цель - реализация сотрудничества с организациями и
учреждениями социума.
Задачи данного этапа:
- Составление договоров о творческом сотрудничестве
между ДОУ:
а) учреждениями дополнительного образования – детской
художественной школой, детской школой искусств;
б) детской библиотекой.
Практическая работа
- Составление плана совместных мероприятий на учебный
год;
- Получение методической и консультативной помощи у
преподавателей ДХШ и ДШИ по художественнотворческому развитию детей дошкольного возраста;
- Участие педагогов ДХШ и ДШИ в методических
объединениях и творческих мастерских по изобразительной
деятельности, проходящих в ДОУ;
- Проведение экскурсий для воспитанников ДОУ в ДХШ, ДШИ
и детскую библиотеку;
- Посещение воспитанниками ДОУ внеклассных мероприятий,
«дней открытых дверей», проводимых в учреждениях
дополнительного образования и в детской библиотеке.
- разработка перспективного плана
- разработка конспектов занятий;
- создание игровых центров («Библиотека», центр
«Художественного творчества», «центр Музыки».)
- изготовление практического материала (дидактические
игры, атрибуты для сюжетно-ролевых игр).
- разработка анкет для родителей и воспитателей,
- разработка буклетов,
- сбор и оформление наглядного материала,
- посещение учреждений города.
1. Разработаны конспекты занятий, экскурсий,
родительских собраний.
2. Разработана диагностика.
3. Проведены анкетирования, обработка данных
анкетирования.
4. Изготовлены дидактические игры и пособия.
5. Организованы выставки детских работ.
6. Проведены совместные утренники и концерты.
План реализации проекта:
1.Рассматривание иллюстраций, фотографий.
2.Экскурсии детей в ДШИ, ДХШ, в детскую библиотеку.
3.Сюжетно-ролевые игры: « В библиотеке», «Я - артист»,
«Выставка картин».
4.Дидактические игры: «Угадай мелодию», «Угадай
сказку», «Нарисуй портрет», «Полечим книжку».
И последний заключительный этап.
Его цель – подведение итогов социального партнерства.
Задачи данного этапа:
- Проведение анализа проделанной работы;
- Определение эффективности, целесообразности,
перспектив дальнейшего сотрудничества с организациями
социума.
Предполагаемый результат.
- Создание системы взаимодействия МБДОУ с
учреждениями социума на основе договоров о творческом
сотрудничестве и совместных планов;
- Повышение общекультурного уровня, формирование
позитивной самооценки творческих навыков, личностных
качеств воспитанников и педагогов.