КТП по обществознанию 7 класс

Календарно – тематическое планирование
Обществознание
7 класс
№
урока
1
Дата
Тема урока
Предметные
Место обществознание в
системе школьного
образования. Общество
как предмет
обществознания.
Обществознание как
комплекс наук. Общество
— особая часть реального
мира.
Объяснить, что такое
общественные науки,
обществознание и связь
между ними; какое место
обществознание занимает
в системе школьного
образования
Метапредметные
Введение
(1 час)
Регулятивные: определяют
цели и личностно значимую
проблему урока; действуют
с учетом выделенных
учителем ориентиров.
Познавательные:
осуществляют поиск
необходимой информации;
самостоятельно создают
алгоритмы деятельности
при решении проблем
различного характера.
Коммуникативные:
допускают возможность
существования
у людей различных точек
зрения, в том числе не
совпадающих
с его собственной, и
ориентируются на позицию
партнёра в общении и
взаимодействии
Примечание
Домашнее
задание
Вводный
контроль
Стр.3-5
Личностные
Мотивированность и
направленность на
активное и
созидательное участие в
будущем в общественной
и государственной жизни
ГЛАВА 1.
РЕГУЛИРОВАНИЕ ПОВЕДЕНИЯ ЛЮДЕЙ В ОБЩЕСТВЕ
(17 часов)
2
Что значит жить по
Приводить примеры
Регулятивные: определяют
Мотивированность на
Стр.10-13
3
правилам. Социальные
нормы и правила
общественной жизни.
социальных норм,
привычек, обычаев,
ритуалов; объяснять роль
правил поведения в жизни
общества
Общественные
нравы.
традиции
и
обычаи.
Правила
этикета
и
хорошие манеры.
Приводить примеры
социальных норм,
привычек, обычаев,
ритуалов; объяснять роль
правил поведения в жизни
общества
цели и личностно значимую
проблему урока; действуют
с учетом выделенных
учителем ориентиров;
умение оценивать своё
задание по параметрам:
легко выполнять
Познавательные:
осуществляют поиск
необходимой информации;
самостоятельно создают
алгоритмы деятельности
при решении проблем
различного характера.
Коммуникативные:
допускают возможность
существования
у людей различных точек
зрения, в том числе не
совпадающих
с его собственной, и
ориентируются на позицию
партнёра в общении и
взаимодействии
Регулятивные: определяют
цели и личностно значимую
проблему урока; действуют
с учетом выделенных
учителем ориентиров;
умение оценивать своё
задание по параметрам:
легко выполнять
Познавательные:
осуществляют поиск
необходимой информации;
самостоятельно создают
алгоритмы деятельности
при решении проблем
различного характера.
Коммуникативные:
посильное и участие в
жизни общества
Мотивированность на
посильное и участие в
жизни общества
4
Права и обязанности
граждан.
Конституционные
обязанности гражданина.
Механизмы реализации и
защиты прав и свобод
человека и гражданина.
Объяснять взаимосвязь
прав и потребностей
человека, необходимость
закрепления прав в
законах; приводить
примеры политических,
экономических,
социальных, культурных
прав человека.
5
Права ребенка и их
защита. Защита прав и
Объяснять взаимосвязь
прав и потребностей
человека, необходимость
допускают возможность
существования
у людей различных точек
зрения, в том числе не
совпадающих
с его собственной, и
ориентируются на позицию
партнёра в общении и
взаимодействии
Регулятивные:
планируют решение
учебной задачи,
выстраивают алгоритм
действий; корректируют
деятельность, вносят
изменения в процесс с
учетом возникших
трудностей.
Познавательные:
воспроизводят по памяти
информацию, необходимую
для решения учебной
задачи; формулируют
ответы на вопросы учителя;
использует знаковосимволические средства, в
том числе
схемы для решения задач.
Коммуникативные:
принимают другое мнение и
позицию, допускают
существование различных
точек зрения; адекватно
используют
речевые средства для
решения различных
коммуникативных задач
Регулятивные:
планируют решение
учебной задачи,
Охранение мотивации
к учебной
деятельности;
проявление интереса к
новому материалу;
выражение
положительного
отношения к процессу
познания
Охранение мотивации
к учебной
деятельности;
Стр.13-15
Тест.
6
интересов детей,
оставшихся без попечения
родителей. Особенности
правового статуса
несовершеннолетних.
закрепления прав в
законах; приводить
примеры политических,
экономических,
социальных, культурных
прав человека.
Почему важно соблюдать
законы.
Объяснять необходимость
соблюдения законов,
высказывать суждения о
том, почему свобода
должна быть
ограниченной; объяснять,
в чём смысл
справедливости
выстраивают алгоритм
действий; корректируют
деятельность, вносят
изменения в процесс с
учетом возникших
трудностей.
Познавательные:
воспроизводят по памяти
информацию, необходимую
для решения учебной
задачи; формулируют
ответы на вопросы учителя;
использует знаковосимволические средства, в
том числе
схемы для решения задач.
Коммуникативные:
принимают другое мнение и
позицию, допускают
существование различных
точек зрения; адекватно
используют
речевые средства для
решения различных
коммуникативных задач
Регулятивные:
Оценивать результаты
работы. Планируют свое
действие в соответствии с
поставленной задачей и
условиями ее реализации, в
том числе во внутреннем
плане;
Познавательные:
Описывать отрочество как
особую пору жизни;
самостоятельно составлять
схему правил общения.
проявление интереса к
новому материалу;
выражение
положительного
отношения к процессу
познания
Проявляют доброжелательность и
эмоционально нравственную
отзывчивость,
эмпатию, как понимание чувств других
людей и сопереживание им
Стр.16-23
Приводить примеры, когда
мечты и
целеустремленность
человека помогли ему
достичь в жизни
значительных успехов,
используя дополнительные
источники или опираясь на
жизненный опыт близких
знакомых
Коммуникативные:
придумать сценки из жизни
на тему: «Общение
подростков и общение
взрослого и подростка»
7
Закон и правопорядок в
обществе.
Закон
и
справедливость.
Характеризовать черты
процесса познания и
самопознания; уметь
объяснять может ли
способность к
познанию быть
отрицательным
качеством.
Регулятивные:
Оценивать результаты
работы. Планируют свое
действие в соответствии с
поставленной задачей и
условиями ее реализации, в
том числе во внутреннем
плане;
Познавательные:
Описывать отрочество как
особую пору жизни;
самостоятельно составлять
схему правил общения.
Приводить примеры, когда
мечты и
целеустремленность
человека помогли ему
достичь в жизни
значительных успехов,
используя дополнительные
источники или опираясь на
жизненный опыт близких
Определяют свою
личностную позицию,
адекватную
дифференцированную
оценку своих успехов
в учебе
Тест.
Практикум
на стр.24
знакомых
Коммуникативные:
придумать сценки из жизни
на тему: «Общение
подростков и общение
взрослого и подростка»
8
Практикум по теме
«Человек и закон»
Организовывать свою
деятельность; выражать
адекватное
понимание причин
успешности
/неуспешности учебной
деятельности
9
Повторительнообобщающий урок по
теме «Человек и закон»
Объяснять смысл
основных понятий и
терминов
Регулятивные:
планируют свои действия в
соответствии с
поставленной задачей и
условиями её реализации,
оценивают правильность
выполнения действия.
Познавательные:
самостоятельно выделяют и
формулируют
познавательную цель;
используют общие приёмы
решения поставленных
задач.
Коммуникативные:
участвуют в коллективном
обсуждении проблем;
проявляют активность во
взаимодействии для
решения
Применение
приобретенных
теоретических знаний в
практической
деятельности
Регулятивные:
учитывают установленные
правила в планировании и
контроле способа решения;
осуществляют пошаговый и
итоговый контроль.
Познавательные:
самостоятельно создают
алгоритмы деятельности
при решении проблем
различного характера.
Коммуникативные:
Применение
приобретенных
теоретических знаний в
практической
деятельности
Стр.26-28
Контрольный
тест №1
Стр.29-32
формулируют собственное
мнение и позицию
10
Защита Отечества. Долг и
обязанность.
Характеризовать
особенности военной
службы в наше время;
объяснять почему защита
Отечества – долг и
обязанность гражданина;
Регулятивные:
учитывают ориентиры,
данные учителем,
при освоении нового
учебного материала
Выражают адекватное
понимание причин
успеха/ неуспеха
учебной деятельности
Стр.32-36
Познавательные:
овладевают целостными
представлениями
о качествах личности
человека; привлекают
информацию,
полученную ранее, для
решения учебной задачи.
Коммуникативные:
планируют цели и способы
взаимодействия;
обмениваются мнениями;
участвуют в коллективном
обсуждении проблем;
распределяют обязанности,
проявляют способность к
взаимодействию
11
Регулярная
армия.
Военная
служба.
Важность подготовки
к
исполнению
воинского долга.
Характеризовать
особенности военной
службы в наше время;
объяснять почему защита
Отечества – долг и
обязанность гражданина;
Регулятивные:
учитывают ориентиры,
данные учителем,
при освоении нового
учебного материала
Познавательные:
овладевают целостными
представлениями
о качествах личности
человека; привлекают
информацию,
полученную ранее, для
Имеют целостный,
социально
ориентированный
взгляд на мир .
Самостоятель
ная работа.
Стр.36-39
решения учебной задачи.
Коммуникативные:
планируют цели и способы
взаимодействия;
обмениваются мнениями;
участвуют в коллективном
обсуждении проблем;
распределяют обязанности,
проявляют способность к
взаимодействию
12
Для чего нужна
дисциплина. Дисциплина
– необходимое условие
существования общества
и человека.
Общеобязательная и
специальная дисциплина.
Определять виды
дисциплины; объяснять
роль дисциплины в жизни
человека и общества;
высказывать суждения о
необходимости
соблюдения дисциплины и
последствиях её
нарушения
Регулятивные:
учитывают ориентиры,
данные учителем,
при освоении нового
учебного материала
Познавательные:
овладевают целостными
представлениями
о качествах личности
человека; привлекают
информацию,
полученную ранее, для
решения учебной задачи.
Выражение своей
позиции на уровне
положительного
отношения
к учебному процессу;
проявление учебнопознавательного
интереса к новому
материалу и способам
решения новой задачи
Коммуникативные:
планируют цели и способы
взаимодействия;
обмениваются мнениями;
участвуют в коллективном
обсуждении проблем;
распределяют обязанности,
проявляют способность к
взаимодействию
13
Внешняя и внутренняя
дисциплина. Дисциплина,
воля и самовоспитание.
Определять виды
дисциплины; объяснять
роль дисциплины в жизни
человека и общества;
Регулятивные:
учитывают ориентиры,
данные учителем,
при освоении нового
Выражение своей
позиции на уровне
положительного
отношения
Практикум
на стр.40
высказывать суждения о
необходимости
соблюдения дисциплины и
последствиях её
нарушения
учебного материала
Познавательные:
овладевают целостными
представлениями
о качествах личности
человека; привлекают
информацию,
полученную ранее, для
решения учебной задачи.
к учебному процессу;
проявление учебнопознавательного
интереса к новому
материалу и способам
решения новой задачи
Коммуникативные:
планируют цели и способы
взаимодействия;
обмениваются мнениями;
участвуют в коллективном
обсуждении проблем;
распределяют обязанности,
проявляют способность к
взаимодействию
14
Виновен - отвечай.
Ответственность за
нарушение законов.
Определять виды
наказаний и меру
ответственности за них;
виды наказаний,
установленные для
несовершеннолетних
Регулятивные:
оценивают результаты своей
работы на уроке.
Познавательные: находят,
извлекают и
систематизируют
информацию из сети
Интернет по проблемам
образования; характеризуют
образовательную политику
РФ, используя конкретные
примеры, устанавливают
причинно-следственные
связи между образованием и
успешностью в жизни.
Коммуникативные:
готовят совместные
ответы на вопросы,
Применение правил
делового
сотрудничества;
сравнение разных точек
зрения
Тест.
работая в парах
15
Знать закон смолоду.
Законопослушный
человек. Противозаконное
поведение. Преступления
и проступки.
Ответственность
несовершеннолетних.
Определять виды
наказаний и меру
ответственности за них;
виды наказаний,
установленные для
несовершеннолетних
16
Кто стоит на страже
закона.
Правоохранительные
органы РФ. Судебные
органы РФ. Полиция.
Адвокатура. Нотариат.
Взаимоотношения органов
государственной власти и
граждан.
Характеризовать систему
правоохранитель-ных
органов и их функции;
объяснять, какие задачи
выполняют
правоохранитель-ные
органы
Регулятивные:
учитывают установленные
правила в планировании и
контроле способа решения;
осуществляют пошаговый и
итоговый контроль.
Познавательные:
самостоятельно создают
алгоритмы деятельности
при решении проблем
различного характера.
Коммуникативные:
формулируют собственное
мнение и позицию
Заинтересованность не
только в личном успехе,
но и в благополучии и
процветании своей
страны
17
Практикум по теме
«Регулирование
поведения людей в
Организовывать свою
деятельность; выражать
адекватное
понимание причин
успешности/неуспешности
Регулятивные:
планируют свои действия в
соответствии с
поставленной задачей и
условиями её реализации,
Заинтересованность не
только в личном успехе,
но и в благополучии и
процветании своей
Регулятивные:
оценивают результаты своей
работы на уроке.
Познавательные: находят,
извлекают и
систематизируют
информацию из сети
Интернет по проблемам
образования; характеризуют
образовательную политику
РФ, используя конкретные
примеры, устанавливают
причинно-следственные
связи между образованием и
успешностью в жизни.
Коммуникативные: готовят
совместные ответы на
вопросы, работая в парах
Применение правил
делового
сотрудничества;
сравнение разных точек
зрения
Самостоятель
ная работа.
18
обществе»
учебной деятельности
Повторительнообобщающий урок на
тему: «Регулирование
поведения людей в
обществе»
Объяснять смысл
основных понятий и
терминов
оценивают правильность
выполнения действия.
Познавательные:
самостоятельно выделяют и
формулируют
познавательную цель;
используют общие приёмы
решения поставленных
задач.
Коммуникативные:
участвуют в коллективном
обсуждении проблем;
проявляют активность во
взаимодействии для
решения
Регулятивные:
учитывают установленные
правила в планировании и
контроле способа решения;
осуществляют пошаговый и
итоговый контроль.
Познавательные:
самостоятельно создают
алгоритмы деятельности
при решении проблем
различного характера.
Коммуникативные:
формулируют собственное
мнение и позицию
ГЛАВА 2.
страны
Применение
приобретенных
теоретических знаний в
практической
деятельности
Контрольный
тест №2
ЧЕЛОВЕК В ЭКОНОМИЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЯХ
(11 часов)
19
Экономика и ее основные Применение правила
участники. Натуральное и делового сотрудничества
товарное
хозяйство.
Потребители,
Регулятивные: принимают и
сохраняют учебную задачу;
самостоятельно выделяют и
формулируют цель;
составляют план
Выражают устойчивые
эстетические
предпочтения и
ориентации на
искусство, как
Стр.41-45
производители.
20
Мастерство работников.
Высококвалифицированн
ый
и
малоквалифицированный
труд.
Слагаемые
профессионального
успеха.
21
Заработанная плата и Называть условия,
стимулирование
труда. необходимые для
Называть условия,
необходимые для
достижения успеха в
труде; системы оплаты
труда; факторы, влияющие
на размер заработной
платы
достижения успеха в
последовательности
действий
Познавательные:
самостоятельно выделяют и
формулируют цели;
анализируют вопросы,
формулируют ответы.
Коммуникативные:
участвуют в коллективном
обсуждении проблем;
обмениваются мнениями,
понимают позицию
партнера
значимую сферу
человеческой жизни
Регулятивные: планируют
свои действия в
соответствии с поставленной задачей и
условиями её реализации,
оценивают правильность
выполнения действия.
Познавательные:
самостоятельно выделяют
и формулируют познавательную цель,
используют общие
приёмы решения
поставленных задач.
Коммуникативные:
участвуют в коллективном обсуждении
проблем, проявляют
активность во взаимодействии для решения
коммуникативных и
познавательных задач.
Регулятивные: планируют
свои действия в
соответствии с постав-
Оценивание собственной
учебной деятельности,
своих достижений
Оценивание собственной
учебной деятельности,
Самостоятель
ная работа.
Стр.50-53
Стр.54-58
Взаимосвязь количества и труде; системы оплаты
труда; факторы, влияющие
качества труда.
ленной задачей и
условиями её реализации,
оценивают правильность
выполнения действия.
Познавательные:
самостоятельно выделяют
и формулируют познавательную цель,
используют общие
приёмы решения
поставленных задач.
Коммуникативные:
участвуют в коллективном обсуждении
проблем, проявляют
активность во взаимодействии для решения
коммуникативных и
познавательных задач.
своих достижений
Производство, затраты,
выручка, прибыль.
Факторы, влияющие на
производительность
труда. Роль разделения
труда в развитии
производства.
Регулятивные: вносят
необходимые коррективы в
действие после его
завершения на основе его
оценки и учета характера
сделанных ошибок;
Познавательные:
осуществляют поиск
необходимой информации
для выполнения учебных
заданий с использованием
учебной литературы; умеют
переводить эту информацию
в другую графическую и
знаковую систему: кластер,
таблица, схема, рисунок.
Коммуникативные:
умеют договариваться и
приходить к общему
Знание определяющих
признаков
коммуникативной
деятельности в
сравнении с другими
видами деятельности
на размер заработной
платы
22
Определять роль
производства в экономике;
способы организации
производства,
позволяющие сделать его
выгодным
Практикум
на стр.59
решению в совместной
деятельности, в том числе в
ситуации столкновения
интересов. Сравнивать
различные точки зрения на
проблемы ведения
домашнего хозяйства
23
Новые технологии и их
возможности. Издержки
производства. Что и как
производить. Выручка и
прибыль производителя.
Определять роль
производства в экономике;
способы организации
производства,
позволяющие сделать его
выгодным
Регулятивные: вносят
необходимые коррективы в
действие после его
завершения на основе его
оценки и учета характера
сделанных ошибок;
Познавательные:
осуществляют поиск
необходимой информации
для выполнения учебных
заданий с использованием
учебной литературы; умеют
переводить эту информацию
в другую графическую и
знаковую систему: кластер,
таблица, схема, рисунок.
Коммуникативные:
умеют договариваться и
приходить к общему
решению в совместной
деятельности, в том числе в
ситуации столкновения
интересов. Сравнивать
различные точки зрения на
проблемы ведения
домашнего хозяйства
Знание определяющих
признаков
коммуникативной
деятельности в
сравнении с другими
видами деятельности
24
Виды и формы бизнеса.
Роль
предпринимательства в
развитии экономики.
Определять виды и формы
бизнеса; характеризовать
основные формы бизнеса
Регулятивные:
планируют свои действия в
соответствии с
поставленной задачей и
условиями её реализации,
Сохранение мотивации к
учебной деятельности
Тест.
Условия успеха
предпринимательской
деятельности. Этика
предпринимателя.
25
Обмен, торговля, реклама.
Товары и услуги.
Стоимость, цена товара.
Условия выгодного
обмена. Торговля и её
формы.
оценивают правильность
выполнения действия.
Познавательные:
самостоятельно выделяют и
формулируют
познавательную цель;
используют общие приёмы
решения поставленных
задач.
Коммуникативные:
участвуют в коллективном
обсуждении проблем;
проявляют активность во
взаимодействии для
решения познавательных
задач
Объяснять роль торговли
для успешного развития
экономики страны;
характеризовать разные
формы торговли;
объяснять роль рекламы
для торговли
Регулятивные:
учитывают правило в
планировании и контроле
способа решения;
осуществляют итоговый
пошаговый контроль по
результату.
Познавательные:
устанавливают причинноследственные связи между
рациональным
распоряжением времени и
собственным поведением.
Коммуникативные:
раскрывают роль
сотрудничества в группе в
поисках и обработке
информации
Высказывание
собственного мнения
26
Деньги и их функции.
Исторические формы
эквивалента стоимости.
Основные виды денег.
Объяснять, каковы
функции денег, на
примере конкретных
ситуаций
Регулятивные:
вносят необходимые
коррективы в действие
после его завершения на
основе его оценки и учета
характера сделанных
ошибок;
Заинтересованность не
только в личном успехе,
но и в благополучии и
процветании своей
страны
Познавательные:
осуществляют поиск
необходимой информации
для выполнения учебных
заданий с использованием
учебной литературы; умеют
переводить эту информацию
в другую графическую и
знаковую систему: кластер,
таблица, схема, рисунок.
Коммуникативные:
умеют договариваться и
приходить к общему
решению в совместной
деятельности, в том числе в
ситуации столкновения
интересов. Сравнивать
различные точки зрения на
проблемы ведения
домашнего хозяйства
27
Экономика семьи.
Ресурсы семьи. Личное
подсобное хозяйство.
Семейный бюджет.
Источники доходов семьи.
Обязательные и
произвольные расходы.
Объяснять роль бюджета в
жизни семьи;
характеризовать основные
ресурсы семьи; приводить
примеры доходов и
расходов семьи
Регулятивные:
планируют свои действия в
соответствии с
поставленной задачей и
условиями её реализации,
оценивают правильность
выполнения действия.
Познавательные:
самостоятельно выделяют и
Проявляют устойчивый учебнопознавательный
интерес к новым
способам решения
задач
Самостоятельная
работа
Принципы рационального
ведения домашнего
хозяйства.
28
Семейное потребление.
Прожиточный минимум.
Страховые услуги,
предоставляемые
гражданам.
Объяснять роль бюджета в
жизни семьи;
характеризовать основные
ресурсы семьи; приводить
примеры доходов и
расходов семьи
29
Повторительно –
обобщающий урок на
тему «Человек в
экономических
отношениях»
Объяснять смысл
основных понятий и
терминов
формулируют
познавательную цель;
используют общие приёмы
решения поставленных
задач.
Коммуникативные:
участвуют в коллективном
обсуждении проблем;
проявляют активность во
взаимодействии для
решения проблемных задач
Регулятивные:
планируют свои действия в
соответствии с
поставленной задачей и
условиями её реализации,
оценивают правильность
выполнения действия.
Познавательные:
самостоятельно выделяют и
формулируют
познавательную цель;
используют общие приёмы
решения поставленных
задач.
Коммуникативные:
участвуют в коллективном
обсуждении проблем;
проявляют активность во
взаимодействии для
решения проблемных задач
Регулятивные:
учитывают установленные
правила в планировании и
контроле способа решения;
осуществляют пошаговый и
итоговый контроль.
Познавательные:
самостоятельно создают
алгоритмы деятельности
Проявляют устойчивый учебнопознавательный
интерес к новым
способам решения
задач
Применение
приобретенных
теоретических знаний в
практической
деятельности
Контрольный
тест №3
при решении проблем
различного характера.
Коммуникативные:
формулируют собственное
мнение и позицию
ГЛАВА 3.
ЧЕЛОВЕК И ПРИРОДА
(4 часа)
30
Воздействие человека на
природу. Человек – часть
природы. Значение
природных ресурсов как
основы жизни и
деятельности
человечества. Проблема
загрязнения окружающей
среды.
Объяснять роль природы в
жизни человека,
взаимосвязь между
жизнью общества и
природными ресурсами;
определять причины
экологического кризиса и
способы решения
экологических проблем
Регулятивные:
учитывают установленные
правила в планировании и
контроле способа решения;
осуществляют пошаговый и
итоговый контроль.
Познавательные:
самостоятельно создают
алгоритмы деятельности
при решении проблем
различного характера.
Коммуникативные:
формулируют собственное
мнение и позицию
Применение
приобретенных
теоретических знаний в
практической
деятельности
31
Охранять природу значить охранять жизнь.
Цена безответственного
отношения к природе.
Главные правила
экологической морали.
Объяснять разницу между
ответственным и
безответственным
отношением к природе,
сущность экологической
морали
Регулятивные: адекватно
воспринимают
предложения и оценку
учителей, товарищей,
родителей и других
людей.
Познавательные:
выбирают наиболее
эффективные способы
решения задач,
контролируют и
оценивают процесс и
результат деятельности.
Проявление
заинтересованности не
только в личном успехе,
но и в развитии
успешной деятельности
своего класса
Самостоятель
ная работа.
Стр.61-64
Стр.64-67
32
Закон на страже природы.
Законы РФ, направленные
на охрану окружающей
среды. Участие граждан в
природоохранительной
деятельности.
Иллюстрировать
примерами значимость
товарищеской
поддержки сверстников для
человека.
Оценивать собственное
умение
общаться
с
одноклассниками
и
друзьями
33
Повторительно –
обобщающий урок на
тему: «Человек и
природа»
Объяснять смысл
основных понятий и
терминов
Коммуникативные:
договариваются о
распределении функций и
ролей в совместной
деятельности.
Регулятивные: ставят
учебные задачи на основе
соотнесения того, что уже
известно и усвоено, и
того, что ещё неизвестно.
Познавательные:
самостоятельно выделяют
и формулируют познавательную цель.
Коммуникативные:
формулируют
собственное мнение и
позицию, задают
вопросы, строят
понятные для партнёра
высказывания.
Регулятивные:
учитывают установленные правила в
планировании и контроле
способа решения, осуществляют пошаговый
контроль.
Познавательные:
самостоятельно создают
алгоритмы деятельности
при решении проблем
различного характера.
Коммуникативные:
учитывают разные
мнения и стремятся к
Осмысливают гуманистические
традиции и ценности
современного общества
Выражают адекватное
понимание причин
успеха/ неуспеха
учебной деятельности
общим способам
решения задач
Стр.67-70
Контрольный
тест №4
Стр.70-71
координации различных
позиций в сотрудничестве,
формулируют собственное мнение и позицию
Итоговое повторение
(1 час)
34
Человек в 21 веке.
Перспективы
развития
общества.
Определять все
термины и понятия за курс
7 класса; теоретический
материал изученный в
течение года
Регулятивные:
планируют свои действия в
соответствии с
поставленной задачей и
условиями её реализации, в
том числе во внутреннем
плане.
Познавательные: ставят и
формулируют цели и
проблему урока; осознанно
и произвольно строят
сообщения в устной и
письменной форме, в том
числе творческого и
исследовательского
характера.
Коммуникативные:
адекватно используют
речевые средства для
эффективного решения
разнообразных
коммуникативных задач
Воспитание
ценностных
ориентиров,
основанных на идеях
патриотизма, любви и
уважения к Отечеству.
Контрольный
тест №5
Стр.122124