Document 333323

Самостоятельная работа №1
«Перевод чисел из 10-ой в 2-ой, 8-ой, 16-ой СС»
Вариант №1
1) Перевести вещественное число в 2-ую, 8ую, 16-ую СС:
Самостоятельная работа №1
«Перевод чисел из 10-ой в 2-ой, 8-ой, 16-ой СС»
Вариант №2
1) Перевести вещественное число в 2-ую, 8ую, 16-ую СС:
A10  723,23
А2  ?
А8  ? А16  ?
2) Перевести числа в 10-ую СС:
A10  501,53
А2  ?
А8  ? А16  ?
2) Перевести числа в 10-ую СС:
а)
А2  110110101,110011
а)
А2  100110100,11011011
б)
А8  3475,1764
б)
А8  2716,2375
в)
А16  B3D, F1A
в)
А16  9 A5, DB 9
3) Задача.
Было 11 яблок. После того. Как каждое из них
разрезали пополам. Стало 110 половинок. В
какой системе счисления вели счет.
3) Задача.
В нашем классе 1000112 учеников. 1111002 %
из них учатся на хорошо и отлично. Сколько
учеников учатся на хорошо и отлично?
Ответ принимается с подробным объяснением.
Ответ принимается с подробным объяснением.
Самостоятельная работа №1
«Перевод чисел из 10-ой в 2-ой, 8-ой, 16-ой СС»
Вариант №3
1) Перевести вещественное число в 2-ую, 8ую, 16-ую СС:
Самостоятельная работа №1
«Перевод чисел из 10-ой в 2-ой, 8-ой, 16-ой СС»
Вариант №4
1) Перевести вещественное число в 2-ую, 8ую, 16-ую СС:
A10  625,62
А2  ?
А8  ? А16  ?
2) Перевести числа в 10-ую СС:
A10  437,43
А2  ?
А8  ? А16  ?
2) Перевести числа в 10-ую СС:
а)
А2  1011011011,0110101
а)
А2  1100110011,10110101
б)
А8  2375,2716
б)
А8  1764,3475
в)
А16  DB 9,9 A5
в)
А16  F1A, B3D
3) Задача.
У меня 100 братьев. Младшему 1000 лет. а старшему
1111 лет. Старший учится в 1001 классе. Может ли
это быть?
3) Задача.
Один шестиклассник о себе написал так: «У меня 24
пальца. На каждой руке по 5. а на ногах 12». Как это
могло быть?
Ответ принимается с подробным объяснением.
Ответ принимается с подробным объяснением.
Самостоятельная работа №1
«Арифметические действия в 2-ой, 8-ой, 16-ой СС»
Вариант №5
1) Выполнить операции сложение и вычитание
для каждой пары чисел:
Самостоятельная работа №1
«Арифметические действия в 2-ой, 8-ой, 16-ой СС»
Вариант №6
1) Выполнить операции сложение и вычитание
для каждой пары чисел:
А2  101101,01
А8  76521,361
А2  110001,0101
А8  52634,342
В2  11011,101
В8  6732,463
В2  11101,1011
В8  6321,453
?
?
?
?
А16  AB3ED2, FF 5
А16  A1B 2C 3F , DD8
B16  259FE,6D2
B16  FED36 A, BCE
?
2) Выполнить операцию умножение в
соответствующих СС:
?
2) Выполнить операцию умножение в
соответствующих СС:
а)
А2  1101101,1112 101,012
а)
А2  101101,1012 1101,012
б)
А8  1243,318  3,58
б)
А8  754,178  2,68
в)
А16  7 А5,3  А,2
3) Задача.
Было 11 яблок. После того. Как каждое из них
разрезали пополам. Стало 110 половинок. В
какой системе счисления вели счет.
Ответ принимается с подробным
объяснением.
А16  45B,7  9, A
в)
3) Задача.
В нашем классе 1000112 учеников. 1111002 %
из них учатся на хорошо и отлично. Сколько
учеников учатся на хорошо и отлично?
Ответ принимается с подробным объяснением.
Самостоятельная работа №1
«Арифметические действия в 2-ой, 8-ой, 16-ой СС»
Вариант №7
1) Выполнить операции сложение и вычитание
для каждой пары чисел:
Самостоятельная работа №1
«Арифметические действия в 2-ой, 8-ой, 16-ой СС»
Вариант №8
1) Выполнить операции сложение и вычитание
для каждой пары чисел:
А2  100011,011
А8  14231,623
А2  11000,10011
А8  24657,313
В2  11101,101
В8  73422,754
В2  1111,01101
В8  16243,456
?
?
?
?
А16  D26E8F 9, A5DC
А16  B 26EF 59, A26E
B16  34 A5D8F , ADF
B16  7DEACD,89FE
?
2) Выполнить операцию умножение в
соответствующих СС:
?
2) Выполнить операцию умножение в
соответствующих СС:
а)
А2  110111,011112 111,012
а)
А2  110011,1112 100,1012
б)
А8  1175,618  1,78
б)
А8  3542,17 8  3,7 8
А16  37E , F  7, E
в)
3) Задача.
У меня 100 братьев. Младшему 1000 лет. а старшему
1111 лет. Старший учится в 1001 классе. Может ли
это быть?
А16  62D, A  9, C
в)
3) Задача.
Один шестиклассник о себе написал так: «У меня 24
пальца. На каждой руке по 5. а на ногах 12». Как это
могло быть?