Примерный перечень вопросов для студентов по подготовке к экзамену.

Примерный перечень вопросов для студентов по подготовке к
экзамену.
1. Предмет, задачи возрастной анатомии физиологии и гигиены.
2. Охарактеризуйте рост и развитие организма.
3. Основные этапы развития организма.
4. Охарактеризуйте основные подходы возрастной периодизации.
5. Дайте определение понятия «возрастная норма».
6. Акселерация. Теории акселерации.
7. Охарактеризуйте организм как единое целое.
8. Анатомо-физиологические особенности развития системы опоры и
движения
9.
Анатомо-физиологические
кровообращения.
особенности
развития
системы
10. Анатомо-физиологические особенности развития системы дыхания.
11. Анатомо-физиологические особенности развития пищеварительной
системы.
12. Охарактеризуйте особенности обмена веществ на разных этапах
онтогенеза.
13. Анатомо-физиологические особенности развития мочевыделительной
системы.
14. Анатомо-физиологические особенности развития половой системы
мальчиков.
15. Анатомо-физиологические особенности развития половой системы
девочек.
16. Дайте определение ткани и перечислите все виды тканей организма и их
основные функции. Какие органы состоят из разновидностей этих тканей.
17. Строение кожи, функциональное значение каждого слоя кожи и кожи в
целом. Придатки кожи. Значение придатков в функционировании кожи.
18. Строение и функции кости. Какова разница в строении костей детей и
взрослых. В каком возрасте заканчивается процесс окостенения трубчатых
костей, костей запястья и фаланг пальцев кисти. Как по рентгеновскому
снимку кисти определяется биологический возраст ребенка.
19. Охарактеризуйте осевой скелет человека.
20. Охарактеризуйте дополнительный скелет человека.
21. Дайте характеристику основных типов скелета животных.
22. Перечислите кости черепа и укажите сроки зарастания родничков.
23. В чем различие строения детского, женского и мужского таза. Что такое
малый таз, какие органы в нем расположены.
24. Перечислите функции стопы и кости ее составляющие. Опишите методы
определения плоскостопия. С какого возраста оно определяется.
25. Перечислите функции крови и лимфы. Какие форменные элементы крови
их обеспечивают, и в каких органах они образуются.
25. Лимфотическая система. Функции лимфотических узлов, где они
располагаются. В каком направлении течет лимфа по лимфатическим
сосудам и как она попадает в сердце.
26. Опишите свойства и функции кровеносных сосудов.
27. Круги кровообращения, их функции.
28. Дайте определение внешнего и внутреннего дыхания. Опишите механизм
дыхания. Какова частота дыхания у мужчин, женщин и детей.
29. Укажите последовательность прохождения пищи
пищеварительной системы. Какие железы участвуют
пищеварения.
по органам
в процессе
30. Печень и поджелудочная железа, местоположение в брюшной полости,
функции, роль в пищеварении.
31. Охарактеризуйте конечные продукты расщепления питательных веществ
(белки, жиры и углеводы). Принципы составления сбалансированного
рациона питания.
32. Роль витаминов в жизнедеятельности организма детей и взрослых.
33. Кожная чувствительность. Виды рецепторов, расположенных на коже.
Возрастные особенности кожи.
36. Процесс мочеобразования в почках, объем и состав мочи в норме.
Мочеиспускание и его механизм.
39. Перечислите периоды развития вторичных половых признаков у
мальчиков.
40. Перечислите порядок появления вторичных половых признаков у
девочек.
41. Понятие о железах внутренней секреции. Гормоны. Природа гормонов,
характер их действия.
42.
Особенности строения и функции гипофиза. Влияние гипофиза на
функции других желез внутренней секреции. Гипоталамо-гипофизарная
система.
43.
Строение и функции щитовидной железы. Влияние избытка или
недостатка гормонов щитовидной железы на развитие организма человека.
Возрастные особенности функционирования щитовидной железы.
44.
Строение и функции паращитовидных желез. Строение тимуса и
возрастные изменения тимуса.
45. Функции поджелудочной железы как железы внутренней секреции.
Регуляция углеводного обмена гормонами поджелудочной железы и ее
нарушения.
46. Нейрофизиологические основы поведения.
47. Гормоны половых желез и их влияние на развитие детей и подростков.
48. Типы высшей деятельности человека, их особенности у детей.
49. Надпочечники, их строение, функции и топография.
50.
онтогенезе.
Первая и вторая сигнальные системы. Развитие речи в
51.
Значение нервной системы. Принцип строения нервной системы.
Рефлекс. Рефлекторная дуга.
52. Формирование внимания и памяти у детей и подростков.
53. Спинной мозг, его строение и функции. Спинномозговые нервы.
54. Сон и бодрствование. Значение сна для ребенка. Длительность сна
в разные возрастные периоды.
55. Головной мозг, принцип его строения и функционирования. Черепномозговые нервы.
56.
Торможение условных рефлексов. Особенности выработки
условных рефлексов и их торможения у детей.
57.
Продолговатый мозг, мост, мозжечок, средний мозг их строение и
функции.
58.
Безусловные и условные рефлексы, их классификация и
биологическое значение.
59. Промежуточный мозг, конечный мозг их строение и функции.
60. Заслуги Ивана Михайловича Сеченова и Ивана Петровича Павлова
в создании учения о высшей нервной деятельности.
61. Строение коры больших полушарий мозга. Локализация функций в
коре.
62.
Строение и функции слуховой сенсорной системы. Возрастные
особенности слуха. Гигиена слуха.
63. Строение вегетативной (автономной)нервной системы и ее возрастные
особенности.
64. Строение и функции зрительной сенсорной системы. Возрастные
особенности зрения. Гигиена зрения.
65.
Понятие «сенсорные системы» (анализатор). Основные отделы
анализатора и их значение. Понятие «рецептор» и «рецепция».
Классификация и свойства рецепторов.
66. Строение и функции обонятельной и вкусовой систем. Возрастные
особенности их.
67.Охарактеризуйте развитие речи у детей.
68.Охарактеризуйте особенности
надпочечникой системы.
строения
гипоталамо-гипофизарно-
69.Раскройте основные этапы развития нервной системы в онтогенезе.
70. Охарактеризуйте основные виды торможения в ЦНС.
71.Охарактеризуйте возрастные особенности структур, входящих в состав
заднего мозга.
72.Охарактеризуйте черепные нервы и их строение и функции.
73.Охарактеризуйте особенности строения и функции конечного мозга.
74. Раскройте гигиенические аспекты функциональной готовности детей к
систематическому обучению в школе. Гигиенические принципы организации
учебного процесса.
75.Учение о здоровье. Роль факторов окружающей среды в формировании
состояния здоровья детского населения.
76. Методы комплексной оценки состояния здоровья детей и подростков.
77.
Дайте характеристику основных гигиенических подходов к
формированию здоровья и здорового образа жизни. Охарактеризуйте роль
учителя в формировании у школьников установки на здоровый образ жизни.
78.Гигиенические принципы размещения, планировки и эксплуатации
учреждений для детей и подростков.
79.Государственный санитарно-эпидемиологический надзор за детскими
учреждениями.
80. Понятие умственной работоспособности детей и подростков. Утомление
и переутомление. Поведенческие факторы риска.