Календарно - сайт учителя английского языка

Календарно – тематический план
уроков английского языка во 2 классе
№
Тема урока
урока
1.
Давайте познакомимся.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Планируемые результаты
Знать слова приветствия и прощания. Уметь назвать
свое имя.
Знакомимся с одноклассниками
Уметь вести этикетный диалог в ситуации
приветствия и знакомства.
Сколько тебе лет?
Уметь
вести
диалог-расспрос
о
возрасте.
Воспроизводить графически букву Mm, знать ее звук
и транскрипционный знак. Уметь употреблять
числительные 6,7,8.
Откуда ты?
Уметь вести диалог-расспрос с использованием
вопросительных слов «кто», «сколько», «откуда».
Знакомимся
со
сказочными Воспринимать на слух и понимать речь учителя и
героями.
одноклассников с информацией о себе (имени,
возрасте, месте). Адекватно произносить все
изученные звуки английского языка.
Как представить нового ученика Знать местоимения ОН, ОНА. Уметь представить
нашего класса.
друга. Знать букву Nn (графический образ, звук,
транскрипционный знак).
Учимся говорить о семье.
Уметь рассказать о своей семье с использованием
структуры have got. Знать букву Ll. ( графический
образ, звук, знак транскрипции).
Как дела у твоих родных?
Употреблять притяжательные местоимения. Знать
букву Ss.Вести этикетный диалог с использованием
вопроса « Как у тебя дела?».
Расскажи о семье нового друга.
Употреблять структуру has got. Вести диалог-расспрос
о семье друга. Знать букву Ff.
Звуковое
письмо
из Воспринимать на слух и понимать аудиозапись.
Великобритании.
Отвечать на вопросы диктора в паузы. Знать букву Bb.
Домашнее
задание
дата
По плану
фактически
11.
Рассказ о своей семье.
12.
Мои игрушки.
13.
Сосчитай свои игрушки.
14.
Сколько игрушек у Китти?
15.
Мы
любим
играть
компьютерные игры.
Играем с Лего.
16.
17.
Звуковое
письмо
Великобритании.
18.
Какие игрушки у тебя есть?
19.
Игрушки бывают разные!
20.
Разноцветные игрушки!
21.
Какие игрушки
купить?
22.
Звуковое
письмо
Великобритании.
ты
хотел
в
из
бы
из
Пользоваться основными коммуникативными типами
речи – представлять членов своей семьи.
Воспроизводить графически корректно
изученные буквы английского алфавита.
Уметь называть игрушки. Знать буквы Dd и Vv. Уметь
воспроизводить английскую считалочку.
Уметь употреблять существительные в единственном
и множественном числе. Знать буквы Gg и Kk.
Уметь употреблять числительные от 1до 10. Понимать
вопрос «How many…?». Знать буквы Tt и Cc.
Уметь использовать новые слова в активной речи.
Знать буквы Hh и Jj.
Уметь пригласить в игру друга. Вести диалогпобуждение к действию. Воспроизводить наизусть
стихотворение «Отгадай!». Знать буквы Pp и Rr.
Воспринимать на слух речь диктора, отвечать на
вопросы. Уметь соотносить букву и звук. Знать буквы
Ww и Qq.
Знать наизусть песенку « Что у тебя есть?». Уметь
пользоваться в активной речи конструкцией I’ve
got….Знать буквы Xx и Zz.
Уметь описывать и характеризовать предметы с
использованием слов обозначающих цвет и размер.
Уметь читать гласную Ii в открытом и закрытом слоге.
Уметь назвать цвет предмета и его величину.
Адекватно произносить звуки [i], [ai] . Слушать и
повторять слова с этими звуками.
Уметь вести диалог-расспрос с использованием новой
лексики (описательные прилагательные). Овладеть
правилом чтения гласной Ee и буквосочетаний ea,ee.
Воспринимать на слух и понимать речь диктора.
Догадаться о значении нового слова на основе
языковой догадки. Овладеть правилом чтения гласной
23.
Поиграем в зоопарк!
24.
Выходной день в парке.
25.
Мои любимые игры.
26.
В какие игры любит играть твой
друг?
27.
Контрольный урок «Проверь себя»
№ 1. Стр. 59
28.
Анализ
контрольного
урока.
Повторение пройденного по теме
«Мир моих увлечений».
29.
Игра-соревнование « Кто скажет
больше?».
30.
Кто они по профессии?
31.
Кто по профессии твой родные?
Yy . Научиться писать слова с изученными гласными.
Воспроизводить и употреблять в речи активную
лексику в предложенной ситуации (Поход в зоопарк).
Уметь пользоваться структурой I want to
be….Овладеть правилом чтения гласной Aa.
Уметь называть подвижные игры, рассказывать во что
ты хочешь поиграть. Знать наизусть стихотворение «
Мы любим играть». Овладеть правилом чтения
гласной Оо.
Уметь использовать в активной речи структуру I like
to…. Овладеть правилом чтения гласной Uu.
Правильно писать наиболее употребляемые слова.
Уметь употреблять личные местоимения we, they.
Вести диалог-расспрос, употребляя вопрос Does he/she
like to…? Знать наизусть стихотворение «Она любит
играть».
Уметь
выполнять
задания
самостоятельно.
Воспринимать на слух речь диктора, понимать
задания. Уметь оценить свою работу и исправить
ошибки.
Воспроизводить на слух тексты рифмовок, песен,
стихов. Уметь разыгрывать диалоги. Знать ритмикоинтонационные особенности слов yes, no в ответах на
вопросы.
Воспроизводить и употреблять в речи активную
лексику, обслуживающую ситуации общения в
пределах изученной тематики.
Уметь называть профессии людей, используя
предложения с глаголом to be. Уметь образовывать
слова по модели V+-er. Уметь соотносить
графический образ слова с его звуковым образом на
основе правил чтения.
Уметь вести диалог-расспрос с использованием
32.
Чем мы занимаемся дома.
33.
Чем бы ты хотел заняться?
34.
Кто по профессии родные твоего
друга?
35.
Контрольный урок «Проверь себя»
№ 2. Стр. 100-101.
Анализ выполнения контрольного
задания.
36.
Мы любим спорт. Наши умения.
Модальный глагол can.
37.
А ты умеешь играть
спортивные игры?
38.
В какие спортивные игры ты
умеешь играть хорошо?
в
эти
вопроса Is he/she a…? Знать наизусть стихотворение “I
am a pupil”.
Уметь употреблять структуру I like to…. Знать
глаголы петь, танцевать. Называть музыкальные
инструменты.
Овладеть
правилом
чтения
буквосочетания sh.
Уметь вести диалог-расспрос с использованием
вопроса Do you want to…? Строить предложения с
глаголом to be.Правильно читать буквосочетания ir, er,
wh.
Уметь задавать альтернативный вопрос ( использовать
союз or ). Понимать содержание простых диалогов
при прослушивании аудиозаписей. Правильно читать
буквосочетания ar,or.
Уметь читать небольшие тексты, построенные на
изученном языковом материале, отвечать на вопросы
по тексту.
Уметь
оценить
выполненное
задание,
проанализировать результат, внести коррективы.
Уметь употреблять модальный глагол can в
утвердительном, вопросительном и отрицательном
предложении. Вести диалог-расспрос, употребляя
вопросы Can you…? ,Do you want to…?.
Воспринимать на слух речь учителя, одноклассников
и вербально и невербально реагировать на
услышанное.
Уметь рассказать о своих умениях при помощи
модального глагола can. Знать наизусть стихотворение
«My dog».
Уметь правильно интонировать предложения разного
типа. Читать вслух с воспроизведением ритма и
интонации. Читать с полным пониманием диалог,
построенный целиком на изученном материале.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
Где ты
спортом?
можешь
заниматься Понимать вопросы с вопросительным словом where и
отвечать на них, употребляя новую лексику.
Правильно читать и писать слова с буквосочетанием
wh.
Зимние виды спорта.
Уметь вести диалог-расспрос о зимнем спорте.
Правильно читать слова на изученные правила чтения.
Уметь писать названия зимних видов спорта. Уметь
употреблять глаголы в Present Simple.
Контрольный урок «Проверь себя» Уметь оценить свой лексический запас. Уметь
№ 3(приложение №2,3 стр.142- проверить понимание прочитанного текста вопросами
147).
обобщающего характера: (Почему Чита грустная?-1
Анализ выполнения контрольного вариант; В какие спортивные игры любит играть
задания.
Вова?- 2 вариант).
Мой мир: игрушки. Повторение.
Уметь использовать в активной речи предлоги места
under, into.
Мой мир: домашние животные.
Уметь
употребить
существительные
в
притяжательном падеже. Вести диалог-расспрос о
семье и домашнем животном друга. Следить за
интонацией в вопросительном предложении.
Мой мир: семья.
Уметь использовать новую лексику при назывании
членов семьи(муж, жена, ребенок-дети, двоюродный
брат/сестра). Использовать множественное число
имен существительных, образованных не по правилу
(mouse-mice, child-children,wife-wives).
Мы читаем сказки. Маленькая Уметь читать вслух небольшие тексты, соблюдая
рыжая курочка.1 часть.
ритмико-интонационные
особенности,
деление
предложения на логические группы. Адекватно
произносить тренировочные упражнения с новыми
словами по принципу от знакомого к новому.
Маленькая рыжая курочка. 2 Уметь вести диалог-обмен мнениями в рамках
часть.
Выполнение изучаемой темы. Употреблять Present Simple, обращая
послетекстовых заданий.
внимание на окончание –s в 3-м лице ед. ч. Знать
наизусть 1 куплет песенки My chickens.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
Домашнее чтение. Маленькая Уметь читать про себя ( материал домашнего чтения-3
рыжая курочка.3 часть.
часть сказки) тексты, содержащие единичные
незнакомые слова и уметь определить их значение по
контексту или на основе языковой догадки. Уметь
пользоваться словарем, данным в конце учебника.
Маленькая рыжая курочка. 4 Уметь находить в тексте необходимую информацию,
часть. Обсуждение прочитанного. главную идею текста. Кратко излагать его
содержание, пользуясь опорными вопросами (What is
it about? What have you learnt about…? What do you
think about…?)
Моя сестренка Энн. 1 часть. Уметь выражать оценочные суждения, давать
Введение новой лексики.
эмоциональную оценку.What a pity! Знать наизусть
песенку I don’t want!
Домашнее чтение. Моя сестренка Уметь обсуждать тексты для домашнего чтения с
Энн. 2 часть.
использованием модели диалога-обмена мнениями.
Уметь аргументировать свою точку зрения употребляя
в активной речи фразы I think, I know that, I like.
Сказки про умных животных. Уметь понять содержание прочитанного с опорой на
Почему у зайцев длинные уши? 1 вопросы к тесту. Правильно читать текст,
часть.
построенный на изученном языкрвом материале.
Домашнее чтение. Почему у Уметь употреблять глаголы в Present Simple (3 лицо,
зайцев длинные уши? 2 часть.
ед. ч.). Знать правило словообразования по модели
N+N.
Работа с текстом сказки «Почему Уметь составлять свой рассказ (до 8 предложений) с
у зайцев длинные уши?».3 часть.
использованием рисунков. Использовать названия
животных, цвета, глагол can.
Инсценировка отрывка сказки Уметь инсценировать тексты, соблюдая интонацию.
«Почему у зайцев длинные уши?». Уметь пользоваться Present simple, глаголом to be в
структурах to be ill, to be hungry, to be afraid of.
Адекватно произносить изученные звуки английского
языка.
Читаем любимые сказки. Почему Знать новую лексику. Уметь работать со словарем.
не дружат братец Лис и братец Правильно читать новые слова, пользуясь их
Кролик? 1 часть.
транскрипцией. Знать наизусть стихотворение Good
Advice.
Уметь находить в тексте необходимую информацию,
выполняя посттекстовые упражнения на основе
прочитанного дома текста. Уметь выражать
оценочные суждения, используя изученные репликиIt’s interesting!, That’s true! That’s not true! I like…he
is….
Уметь составлять небольшие, простые рассказы о
животных, своей семье, друзьях употребляя
изученную активную лексику. Уметь использовать
Present Simple ( вопросительные предложения с
глаголами –помощниками do,does).
Уметь понимать речь диктора и выполнять
необходимые задания. Оценивать свою работу,
находить и исправлять допущенные ошибки.
56.
Домашнее чтение. Почему не
дружат братец Лис и братец
Кролик? 2 часть.
57.
Чтение
для
удовольствия.
Повторение лексики изученной в
разделе « Мы читаем сказки».
58.
Контрольный урок «Проверь себя»
№ 6. (Рабочая тетрадь, урок 76)
Анализ выполнения контрольного
задания.
Повседневная жизнь. Научись Расширить активный словарь структурой It’s…o’clock.
называть время.
Использовать изученную ранее лексику для
обслуживания новой темы Daily life.
Распорядок дня. Моё утро.
Уметь рассказать о своем режиме дня (утро),
используя изучаемую лексику. (объем-3 предложения)
Что ты делаешь в это время? Мое Знать новую лексику и активно ее употреблять
утро.
рассказывая о своем распорядке дня. Уметь называть
время. Правильно читать новые слова пользуясь
транскрипцией и моделью от знакомого к новому.
Моё утро. Пора в школу.
Уметь читать небольшие тексты, развивая языковую
догадку о значении новых слов по контексту и на
основе сходства с русским языком. Уметь рассказать о
распорядке дня героев сказки, используя Present
Simple (обращая внимание на 3 л. ед. ч.).
Мой день. Введение Present Продуктивно овладеть грамматическими явлениями
Progressive.
Present Simple и расширить грамматическую сторону
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
речи за счет Present Progressive (в утвердительном,
вопросительном и отрицательном предложениях).
Мой день. Обычно и сейчас.
Уметь различать употребление Present Simple и Present
Progressive. Активно использовать глаголы в Present
Progressive при описании картинок по теме Daily life.
Распорядок дня. Вечер.
Уметь составить план к прочитанному тексту. Уметь
запрашивать информацию, участвовать в беседе на
изучаемую тему (Daily life). Правильно читать и
писать новые слова.
Вечер в кругу семьи.
Уметь
составить
небольшое
монологическое
высказывание о распорядке дня в своей семье, семье
сказочных героев (по картинке),употребляя Present
Simple и Progressive (объем высказывания-5-8
предложений).
Контрольный урок «Проверь себя» Уметь понимать речь диктора и выполнять
№ 7. Рабочая тетрадь, урок 94.
необходимые задания. Знать грамматические явления,
Анализ выполненной работы.
изученные во 2 классе. Правильно читать и писать
слова, составляющие активную лексику. Уметь
оценить свою работу, проанализировать полученный
результат.
Распорядок
дня
Китти. Вести диалог-расспрос по изученной теме, выражать
Повторение изученного по теме свое отношение к высказыванию партнера ( объем
«Повседневная жизнь».
диалога-3-5 реплик).