Информатика 6 класс. Циклический алгоритм в среде Scratch

МБОУ ПЕТРОВСКАЯ СОШ
Алгоритмы с повторениями
6 класс
Учитель математики и информатики
Скорнякова Т.Е.
с. Петровское
Наро-Фоминского р-на Московской обл.
2013
Урок информатики в 6 классе
Раздел программы: Алгоритмы и исполнители
Тема урока: Типы алгоритмов. Алгоритмы с повторениями.
Цели урока: изучение понятие циклического алгоритма, расширение представления об
исполнителях алгоритмов, изучение свойств многоугольников
Задачи урока:
Развивающая:

развитие познавательного интереса у обучающихся, умения обобщать, анализировать,
сравнивать;

развитие логического мышления;

выполнение заданий, требующих исследовательского подхода к решению.
Обучающая:

изучение циклических алгоритмов;

изучение геометрии на интуитивном уровне.
Воспитательная:

воспитание интереса к учению и формирование познавательной активности.

формирование навыков самостоятельной деятельности.
Тип урока: интегрированный – урок формирования новых знаний
Оборудование: интерактивная доска, компьютерный класс
Ход урока:
I Проверка домашнего задания:
№19 стр. 89 рабочей тетради
Часть СКИ исполнителя Draw:
un
Вверх на n
dn
Вниз на n
ln
Влево на n
rn
Вправо на n
II Актуализация знаний учащихся:
Кроссворд.
1) Конечная последовательность шагов в решении задачи, приводящая от исходных
данных к конечному результату.
2) Кто может разрабатывать алгоритмы?
3) Устройство, человек, животное, способное выполнять заданные команды.
4) СКИ расшифровывается как … команд исполнителя
Давайте повторим геометрические фигуры, которые используют для обозначения
шагов алгоритма
5) Начало или конец …
6) Ввод или вывод…
7) Принятие решения…
8) Выполнение действия…
9) Алгоритм, в котором команды выполняются последовательно друг за другом
10) Алгоритм, в котором в зависимости от выполнения некоторого условия совершается
одна или другая последовательность шагов
11) На каком уроке вы изучали геометрические фигуры?
12) У какой фигуры все стороны равны, как у ромба, и все углы прямые, как у
прямоугольника?
Какую программу для построения квадрата можно создать в среде Scratch?
(Собирается на интерактивной доске)
Какой это тип алгоритмов?
Как можно упростить данную программу?
Какое слово проявилось в закрашенном столбце?
Формулируется Тема урока: АЛГОРИТМЫ С ПОВТОРЕНИЯМИ.
III Работа с учебником
§3.4. Типы алгоритмов (Алгоритмы с повторениями).
1) Разобрать определение:

Форма организации действий, при которой выполнение одной и той же
последовательности команд повторяется, пока выполняется некоторое заранее
установленное условие, называется циклом (повторением)

Алгоритм, содержащий циклы, называется циклическим алгоритмом или
алгоритмом с повторениями
2) Разобрать и зарисовать в тетради блок-схему действий школьника, которому перед
вечерней прогулкой следует выполнить домашнее задание по математике
IV Циклический алгоритм в среде Scratch
Собрать циклический алгоритм построения квадрата
V Геометрическое исследование:
Все построения выполняются учителем на доске и учащимися в тетрадях в процессе
объяснения
1) Чему равна градусная мера развернутого угла?
2) Если один угол равен 300, то чему равен смежный ему угол?
300
?
3) Сумма углов треугольника 1800. Чему равен угол в равностороннем треугольнике?
4) На сколько градусов должен повернуться исполнитель при построении
равностороннего треугольника? (Обратить внимание, что 1200*3=3600)
5) Может ли исполнитель построить правильный пятиугольник (в правильном
многоугольнике все стороны и все углы равны)?
Поворот на 1080 по
часовой стрелке
Проведем диагонали из одной вершины. Сумма углов пятиугольника 1800*3=5400,
угол правильного пятиугольника 5400:5=1080
Значит повернуть нужно 5 раз по 720. Заметим, что 720*5=3600
6) Можно заметить, что суммарный угол поворота всегда равен 3600. Выпишите
делители 360:
360
1
180
2
120
3
90
4
72
5
60
6
45
8
40
9
36
10
30
12
24
15
20
18
Значит, можно построить правильный 9-угольник, поворачивая каждый раз на 400, и
т. д.
7) В какую фигуру превратится многоугольник, если увеличивать количество сторон и
уменьшать угол поворота?
VI Компьютерный практикум:
1) Выполни построение квадрата с помощью циклического алгоритма
2) Добавь блок для построения пятиугольника
5*72=360
Увеличивая число повторений (делители 360) и,
устанавливая градусную меру угла поворота как результат деления числа 360 на количество
сторон многоугольника, последовательно добавляй блоки для построения шести-, восьми,10- и 20-угольника.
3) Для нового Спрайта напишите программу построения звездочки, используя циклический
алгоритм
VII
Подведение итогов урока.
VIII Задание на дом:
1) №19 (вариант 4) стр. 89 рабочей тетради, § 3.4
2) Составь циклический алгоритм построения фигуры в среде Scratch
IX Литература:
1) Информатика: Учебник для 6 класса / Л.Л.Босова. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний,
2005
2) Геометрия 7-9: учебник для общеобразовательных учреждений/Атанасян Л.С.,
Бутусов, В.Ф., Кадомцев и др. - М.: Просвещение, 2008.
3) http://scratch.mit.edu/
4) http://festival.1september.ru/articles/562791/