Н - Физический факультет КемГУ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное образовательное учреждение высшего
профессионального образования
«Кемеровский государственный университет»
Кафедра философии
Учебно-методический комплекс по дисциплине
«ФИЛОСОФСКИЕ ВОПРОСЫ ФИЗИКИ»
Дисциплина входит в цикл ДНМ
профессионально-образовательной магистерской программы
«Физика конденсированного состояния вещества»
направление подготовки 010700 (510400) Физика
Кемерово
2011
СОГЛАСОВАНО:
Декан физического факультета
Титов Ф.В._____________________
«_____»__________________ 20__г.
УМК обсужден и одобрен
Ученым советом физического факультета
Протокол №___ от «___»_________20__г.
Председатель ученого совета факультета,
декан физического факультета
Титов Ф.В.__________________
«_____»__________________ 20__г.
ОБСУЖДЕНО:
Зав. кафедрой
Щенников В. П. _________________
«_____»__________________ 20__г.
УМК обсужден и одобрен
На заседании кафедры
Протокол №___ от «___»_________20__г.
Зав. кафедрой философии
Щенников В. П. ______________________
«_____»__________________ 20__г.
СОГЛАСОВАНО:
Проректор по учебно-организационной работе КемГУ
Семенкова Т.Н ________________
«_____»__________________ 20__г.
УМК обсужден и одобрен
Научно-методическим советом КемГУ
Протокол №___ от «___»_________20__г.
Председатель НМС, проректор по учебноорганизационной работе КемГУ
Семенкова Т. Н.___________________
«_____»__________________ 20__г.
РАССМОТРЕНО:
Председатель методической комиссии
Золотарев М.Л. ________________
«_____»__________________ 20__г.
УМК обсужден и одобрен
Методической комиссией физического факультета
Протокол №___ от «___»_________20__г.
СОДЕРЖАНИЕ
1. Рабочая программа дисциплины
1.1. Пояснительная записка
1.2. Тематический план
1.3. Содержание дисциплины
Лекционные занятия
Практические занятия
1.4. Учебно-методические материалы
1.5. Контрольно-измерительные материалы
2. Методические рекомендации по изучению
дисциплины для студентов
3. Учебно-методические материалы
3.1. Лекционные занятия
3.2. УММ практических занятий
Методические рекомендации для преподавателей
Краткие теоретические материалы
Содержание практических занятий
3.3. Словарь терминов и персоналий
3.4. Формы текущего и итогового контроля
3
Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение высшего
профессионального образования
«Кемеровский государственный университет»
Кафедра философии
«Утверждаю»
Декан
физического факультета
______________________
«___» ___________ 200_ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
дисциплины «Философские вопросы физики»
для специальности 010700 «Физика»
ДНМ.03
Физический факультет
Квалификация (степень) выпускника
Магистр
Курс
1
Семестр
1
Лекции
18 часов
Практические занятия
18
Самостоятельные занятия
68 час
Всего
104 часов
Составитель: ст. преподаватель И. В. Архипова
Кемерово 2009
4
Экзамен
1 семестр
Рабочая программа дисциплины «Философские вопросы физики» составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом
высшего профессионального образования по специальности 010700 «Физика» (магистр), утвержденным Министерством образования РФ 17 марта 2000
года.
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры
Протокол № ___ от «___» ____________2010 г.
Зав. кафедрой,
д-р. филос. н., профессор
В. П. Щенников
Одобрено методической комиссией кафедры
Протокол № ___ от «___» ____________2010 г.
Председатель методкомиссии,
канд. филос. н., доцент
Н. В. Кузнецова
Одобрено методической комиссией
Физического факультета
Протокол № ___ от «___» ____________2010 г.
Председатель методкомиссии,
канд. ф-м. н., доцент
М. Л. Золотарев
5
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Цель дисциплины: формирование целостного системного представления о теоретических и методологических основаниях научной картины мира
в целом и физической картины мира в частности.
Теоретической задачей дисциплины является формирование у студентов системы знаний:
 о философских аспектах, теоретических и методологических основаниях
современных естественнонаучных теорий;
 о содержании основных проблем современной науки;
 о нормах, принципах и процедурах современных методологических подходов;
 о содержании онтологических и гносеологических проблем современной
физики;
 о закономерностях и факторах исторической динамики научной картины
мира в целом и физической картины мира в частности;
 о значении физических теорий в формировании научной картины мира.
Практической задачей дисциплины являются:
 овладение приемами философско-методологического анализа содержания научных теорий;
 развитие навыков проблематизации и обоснованного выбора методологии научного исследования.
Место дисциплины в структуре учебного плана: согласно учебному
плану для специальности 010700 «Физика» (магистр), дисциплина «Философские вопросы физики» входит в федеральный компонент дисциплин
направления специализированной подготовки – компонент ДНМ.03.
Структура дисциплины: содержание дисциплины состоит из четырех
тематических разделов, посвященных рассмотрению исторических
и методологических проблем естествознания, исторической динамики физической картины мира, онтологических и методологических проблем физической теории.
Особенности изучения дисциплины. Содержание дисциплины рассчитано на студентов, успешно закончивших изучение дисциплины «Философия», владеющих философским категориальным аппаратом и обладающих
навыками сравнительного анализа содержания научных концепций
и подходов.
Формы организации учебного процесса традиционные – лекционные
занятия и практические занятия в форме семинаров.
Взаимосвязь аудиторной и самостоятельной работы студентов.
Изучение дисциплины предполагает самостоятельную работу студентов.
На лекционных занятиях выделяются вопросы тематических разделов, пред6
назначенные для самостоятельного изучения; на практических занятиях
предлагаются темы рефератов по разделам дисциплины.
Требования к уровню знаний студентов. По окончании изучения
дисциплины студент должен:
 знать содержание современных естественнонаучных теорий, основные
проблемы и методы современной науки, содержание современных научных дискуссий по фундаментальным теоретическим, методологическим
и экспериментально-прикладным проблемам;
 понимать значение физических теорий в формировании естественнонаучной
картины
мира;
знать
содержание
теоретических
и методологических проблем современной физики;
 уметь выделять концептуальные и методологические основания научных теорий; формировать и обосновывать методологические основания
научного исследования; следовать принципам системности и теоретической целостности в научном исследовании;
 владеть методами анализа содержания научных теорий; навыками выбора и обоснования методологии научного исследования.
Объем и сроки изучения дисциплины. Согласно учебному плану для
специальности 010700 «Физика» (магистр), на изучение дисциплины ДНМ.03
«Философские вопросы физики» отводится 104 часа, из них 36 часов аудиторных занятий и 68 часов самостоятельной работы (в том числе 8 часов на
итоговый экзамен). Дисциплина изучается в течение одного семестра (18
учебных недель).
Формы контроля знаний студентов и их отчетности. Основной
формой текущего контроля качества знаний по дисциплине является оценка
устных ответов на семинарских занятиях. Дополнительной формой контроля
является проверка рефератов; темы и объем содержания рефератов, и списки
литературы к ним определяются индивидуально, в зависимости от текущей
успеваемости студентов.
Итоговой формой контроля является экзамен.
Критерии оценки знаний студентов.
Для оценки знаний студентов в течение семестра используется рейтинговая система, в соответствии с которой за устные ответы на семинарских занятиях начисляется до 10 баллов по следующим критериям:
 ясный, точный и полный ответ на вопрос темы с использованием дополнительной литературы – 9-10 баллов;
 точный и полный ответ на вопрос темы по основной литературе и конспектам лекций – 8-9 баллов;
 неполный ответ на вопрос темы, требующий незначительного дополнения – 6-7 баллов;
 частичный ответ на вопрос, требующий дальнейшего рассмотрения вопроса – 4-6 баллов;
7
 дополнение к ответу, позволяющее закончить рассмотрение поставленного вопроса – 4-6 баллов;
 дополнение к ответу – 1-4 балла.
Сумма баллов, набранных за устные ответы в течение семестра, является итоговым рейтингом студента за семестр.
К сдаче экзамена допускаются студенты, итоговый рейтинг которых
составил не менее 50 баллов, регулярно посещавшие лекционные занятия
и не имеющие неотработанных пропусков семинарских занятий.
Экзаменационная процедура осуществляется с учетом итогового рейтинга студента.
Условия экзаменационной процедуры с учетом итогового рейтинга
студента:
 свыше 80 баллов – экзамен проводится в форме собеседования по отдельному разделу дисциплины (по выбору студента);
 70-80 баллов – для положительной сдачи экзамена достаточно ответа
на один из вопросов экзаменационного билета (по выбору студента);
 60-69 баллов – допускается восполнение недостаточного ответа собеседованием по темам, к которым относятся вопросы экзаменационного
билета;
 50-59 баллов – экзамен сдается на общих основаниях;
 менее 50 баллов – студент не допускается к сдаче экзамена.
Рефераты оцениваются по следующим критериям:
 «зачтено» – ясно, точно и исчерпывающе раскрыто содержание вопросов темы реферата;
 «к защите» – частично раскрыто содержание вопросов темы реферата;
раскрыто содержание части вопросов темы; содержание реферата воспроизводит рекомендованную литературу без самостоятельного анализа
ее содержания;
 «не зачтено» – не раскрыто содержание темы реферата; содержание реферата полностью воспроизводит рекомендованную литературу; содержание реферата не соответствует заданной теме.
К зачету допускаются студенты, получившие оценки «зачтено»
и «к защите» за реферат. Защита реферата может быть частью экзаменационной процедуры, но не заменяет ее.
Критерии оценки знаний студентов на экзамене:
 «отлично» – ясный, точный, уверенный и исчерпывающий ответ на оба
вопроса экзаменационного билета;
 «хорошо» – ясный, точный и уверенный ответ на оба вопроса билета,
требующий несущественных дополнений (ответ на 1-2 уточняющих вопроса в целом по билету);
8
 «удовлетворительно» – ответ на оба вопроса билета, требующий существенных дополнений (ответ на 2-4 уточняющих вопроса в целом по билету), при условии раскрытия основного содержания;
 «неудовлетворительно» – отсутствие ответа на вопросы билета; ответ
только на один из вопросов; попытка ответа на оба вопроса без раскрытия основного содержания; подмена ответа на вопросы экзаменационного билета ответом на смежные вопросы (относящиеся к тем же темам);
несанкционированный доступ к учебным материалам.
При повторной сдаче экзамена итоговый рейтинг студента не учитывается.
9
2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Разделы
Семинары
Формы
контроля
№
Лекции
Общий
Аудит.
работа
Самостоятельная работа
Объем часов
1.
Исторические
и методологические проблемы естествознания
25
4
4
17
Опрос,
рефераты
2.
Динамика физической картины мира
25
4
4
17
Опрос,
рефераты
3.
Онтологические
физики
29
6
6
17
Опрос,
рефераты
4.
Методологические проблемы
физики
25
4
4
17
Опрос,
рефераты
104
18
18
68
экзамен
Всего
проблемы
10
3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Лекционный курс
Раздел 1. Исторические и методологические проблемы
естествознания. (4 часа)
1.1. Феномен науки, специфика научного знания. Социальноисторические предпосылки возникновения науки. Исторические традиции
научного познания.
Модели эволюции научного знания. Проблема преемственности
и новаций в развитии науки. Теоретические модели науки (классический позитивизм, фальсификационизм К. Поппера, конвенционализм А. Пуанкаре,
парадигмальная модель Т. Куна, теория исследовательских программ
И. Лакатоса, методологический анархизм П. Фейерабенда).
1.2. Методологический инструментарий современной науки. Понятие метода и методологии. Многоуровневая концепция методологического
знания. Статус и функции общенаучной методологии познания.
Методологические аспекты научного исследования. Структура
и нормативно-ценностная основа научного метода. Методы и процедуры эмпирического и теоретического исследования. Методы систематизации научных знаний.
Системный подход как общенаучная методологическая программа.
Эволюция системного подхода.
Методологические принципы построения целостной многомерной физической картины мира.
Раздел 2. Динамика физической картины мира: классическая и неклассическая, постнеклассическое естествознание. (4 часа)
2.1. Картина мира как философская и естественнонаучная категория. Физика и философия в формировании картины мира. Соотношение общенаучной и физической картины мира. Физическая картина мира
как целостный образ природы.
2.2.
Картина
мира
в
классической,
неклассической
и постнеклассической физике. Классическая физика. Формирование математического аппарата физического описания.
Неклассическая физика. Интерпретации реальности в контексте феномена относительности. Теория относительности и проблема целостности
описания природы в классической физике. Формирования квантового подхода к описанию явлений природы. Особенности неклассической физики.
Теоретические предпосылки формирования постнеклассической методологии. Синергетика и теория диссипативных структур. Проблема описания
нелинейных процессов.
11
Раздел 3. Онтологические проблемы физики. (6 часов)
3.1. Проблема пространства и времени. Философские концепции
пространства и времени. Философско-методологические основания субстанциальной концепции пространства и времени. Понятие абсолютного времени
и абсолютного пространства. Пространственно-временные представления
классической механики.
Пространство и время в специальной теории относительности. Эмпирическое обоснование принципа относительности неклассической механики.
Динамическая и субъективистская концепции интерпретации релятивистских
эффектов. Пространственно-временной континуум и фундаментальные физические взаимодействия.
Пространство и время в общей теории относительности. Гносеологические и методологические аспекты общей теории относительности. Геометрические модели пространства (Эвклид, Лобачевский, Риман).
3.2. Проблема онтологического статуса объектов физической теории: специфика физической реальности. Реальность в экспериментальной
и теоретической физике. Проблема непротиворечивого описания физических
объектов.
Проблема системности явлений природы. Эволюция понятия системы
в физических теориях и типы систем. Теория диссипативных структур.
3.3. Проблема детерминизма. Понятие закона и закономерности. Виды законов по степени общности и по степени вероятности. Соотношение
понятий закономерности, причинности и вероятности. Причинность
в механистическом детерминизме. Детерминизм в классической электродинамике: теория близкодействия. Причинность в контексте теории относительности.
Причинность и вероятность. Понятие вероятности в классической статистической физике. Понятие вероятностного закона. Вероятность
как познавательный парадокс (Вайцзеккер). Принцип неопределенности Гейзенберга. Теоретические предпосылки перехода от вероятностной модели
к концепции самоорганизации.
Раздел 4. Методологические проблемы физики. (4 часа)
4.1. Проблема объективности научного знания. Философские модели
объективности знания. Каноны рациональности. Понятие объективности
в классической и квантово-релятивистской физике. Критерии объективности
естественнонаучного описания. Проблема объективности и объектности описания в синергетике. Проблема необъектного характера и предпосылочности
естественнонаучного знания.
4.2. Проблема критериев истинности знания. Философские модели
истины. Проблема универсальности критерия проверяемости. Критерии правильности замкнутой научной теории.
12
Терминологические и формально-логические проблемы языка естествознания. Объектный язык и метаязык. Проблема языковой адекватности
в физической теории.
13
Практические занятия
Занятие 1. Феномен науки, специфика научного знания. (2 часа)
1. Предпосылки возникновения науки.
2. Исторические традиции научного знания.
3. Теоретические модели науки.
Занятие 2. Методологический инструментарий
современной науки. (2 часа)
1. Понятие метода и методологии. Многоуровневая концепция методологического знания.
2. Методологические аспекты научного исследования.
3. Системный подход как общенаучная методология.
4. Методологические принципы построения физической картины мира.
Занятие 3. Картина мира как философская
и естественнонаучная категория. (2 часа)
1. Понятие картины мира в науке и философии.
2. Философские аспекты естественнонаучной картины мира.
3. Соотношение физической и общенаучной картин мира.
Занятие 4. Картина мира в классической, неклассической
и постнеклассической физике. (2 часа)
1. Картина мира в классической физике и классическом естествознании.
2. Картина мира в неклассической физике и естествознании.
3. Формирование постнеклассического естествознания и особенности постнеклассической картины мира.
Занятие 5. Проблема пространства и времени. (2 часа).
1. Философские концепции пространства и времени.
2. Субстанциальная концепция пространства и времени.
3. Пространство и время в специальной и общей теории относительности.
4. Геометрические модели пространства.
Занятие 6. Проблема онтологического статуса объектов
физической теории. (2 часа).
1. Специфика физической реальности.
2. Реальность в экспериментальной и теоретической физике.
3. Система как объект физической теории: проблема системности природы.
Занятие 7. Проблема детерминизма. (2 часа)
1. Понятия закономерности и закона. Виды законов.
2. Эволюция понятия причинности в физике и естествознании.
14
3. Понятие вероятности и вероятностного закона. Принцип дополнительности.
Занятие 8. Проблема объективности научного знания. (2 часа).
1. Философские модели объективности научного знания.
2. Критерии объективности естественнонаучной теории.
3. Понятие объективности в классической и неклассической физике.
Занятие 9. Проблема критериев истинности знания. (2 часа).
1. Философские модели истины. Критерии истины.
2. Критерии истинности научной теории. Проблема истинности замкнутых
теорий.
3. Терминологические и логические проблемы языка естествознания. Языковая адекватность физической теории.
15
4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ
Основная литература
1. Естествознание: энциклопедический словарь / сост. В. Д. Шолле. – М.:
Большая Российская энциклопедия. – 2002. – 543 с.
2. Кохановский, В. П. Основы философии науки: учеб. пособие для аспирантов / В. П. Кохановский, Т. Г. Лешкевич, Т. П. Матяш. – 3-е изд. – Ростовна-Дону: Феникс, 2006. – 603 с.
3. Современные философские проблемы естественных, технических и социально-гуманитарных наук: учебник / В. В. Миронов и др. – М.: Гардарики,
2006. – 639 с.
4. Степин, В. С. Философия науки. Общие проблемы: учебник /
В. С. Степин. – М.: Гардарики, 2007. – 383 с.
5. Философия
современного
естествознания /
Под
общ.
ред.
С. А. Лебедева. – М.: ФАИР-ПРЕСС, 2004.
Дополнительная литература
6. Абрамян, А. А. Понятие реальности // Вопросы философии. – 1980. –
№ 11.
7. Аксенов, Г. П. К истории понятий дления и относительности // Вопросы
философии. – 2007. – № 2.
8. Актуальные проблемы философии науки. /отв. ред. Э. В. Гирусов. – М.:
Прогресс-Традиция, 2007. – 344 с.
9. Алексеев, П. В. Понятие «материя» // Вопросы философии. – 1990. – № 12.
10.Бахтияров, К. И. Многомерность истины // Философские науки. – 1991. –
№ 4.
11.Борн, М. Размышления и воспоминания физика. Сб. статей. – М.: Наука,
1977. – 280 с.
12.Бройль, Л. Революция в физике. – М.: Атомиздат, 1965. – 231 с.
13.Буданов, В. О методологии синергетики. // Вопросы философии. – 2006. –
№ 5.
14.Бунге, М. Философия физики / М. Бунге; пер. с англ. Ю. Б. Молчанов. –
М.: Прогресс, 1975. – 347 с.
15.Габричевский, А. Г. Пространство и время // Вопросы философии. – 1994.
– № 3.
16.Гайденко, П. Полемика вокруг проблемы времени в XVII-XVIII вв.: Ньютон, Лейбниц, Кант // Науковедение. –2003. – № 1.
17.Гайденко, П. Время. Длительность. Вечность. Проблема времени в современной философии и науке. – М.: Прогресс-Традиция, 2006. – 463 с.
18.Гачев, Г. Д. Гуманитарный комментарий к физике и химии: Диалог между
науками о природе и о человеке / Г. Д. Гачев. – М.: Логос, 2003. – 510 с.
19.Гейзенберг, В. Часть и целое. Беседы вокруг атомной физики /
В. Гейзенберг. – М.: УРСС, 2004. – 229 с.
20.Гейзенберг, В. Физика и философия. Часть и целое / В. Гейзенберг. – М.:
Главная редакция физико-математической литературы, 1990. – 400 с.
16
21.Гейзенберг, В. Философские проблемы атомной физики. / В. Гейзенберг. –
2-е изд. – М.: УРСС, 2004. – 135 с.
22.Гиндилис, Н. Л. Изменение мировоззренческих установок современной
науки // Философские науки. – 1999. – № 3-4.
23.Готт, В. С. Философские проблемы современного естествознания: Учеб.
пособие для вузов / В. С. Готт, В. С. Готт, В. С. Тюхтин, Э. М. Чудинов. –
М.: Высшая школа, 1974. – 264 c
24.Грин, Б. Элегантная Вселенная. – М.: КомКнига, 2007.
25.Готт, В. С. Философские вопросы современной физики: учебное пособие /
В. С. Готт. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Высшая школа , 1988. – 343 с.
26.Грибанов, Д. П. Философские взгляды А.Эйнштейна и развитие теории
относительности. / Д. П. Грибанов. – М.: Наука, 1987. – 272 c.
27.Грязнов, А. Ю. Методология физики и априоризм Канта // Вопросы философии. – 2000. – № 8.
28.Делокаров, К. Системная парадигма современной науки и синергетика //
Общественные науки и современность. – 2000. – № 6.
29.Дирак, П. Воспоминания о необычной эпохе. – М.: Наука, 1990. – 208 с.
30.Дубровский, В. Н. Концепции пространства-времени. Физический
и философский аспекты / В. Н. Дубровский. – М.: Наука, 1991. – 168 с.
31.Егоров, Д. Г. Если парадигмы несоизмеримы, то почему они меняются? //
Вопросы философии. – 2006. – № 3.
32.Касавин, И. Т. Пространство и время: в поисках «естественной онтологии» знания // Общественные науки и современность. – 2000. – № 1.
33.Капра, Ф. Дао физики: Исследование параллелей между современной физикой и мистицизмом Востока / Ф. Капра. – СПб.: ОРИС:ЯНА-принт,
1994. – 302 c.
34.Карнап, Р. Философские основания физики. Введение в философию
науки. – М., 1971.
35.Качераускас, Т. Феноменология пространства и времени. // Вопросы философии. – 2005. – № 12.
36.Князева, Е. Н. Основания синергетики. Синергетическое мировидение /
Е. Н. Князева, С. П. Курдюмов. – М.: URSS, 2005. – 238 с.
37.Кун, Т. Структура научных революций. – М.: АСТ, 2003. – 606 с.
38.Лакатос, И. Фальсификация и методология научных исследовательских
программ. – М.: Медиум, 1995.
39.Лебедев, С. Структура научного знания. // Философские науки. – 2005. –
№ 11.
40.Лекторский, В. А. Эпистемология классическая и неклассическая. – М.,
2001.
41.Линдер, Г. Картины современной физики. – М.: Мир, 1977. – 272 с.
42.Марков, М. А. Избранные труды. В 2 т. – Т.1: Квантовая теория поля, физика элементарных частиц, физика нейтрино, философские проблемы физики. / М. А. Марков. – М.: Наука, 2000. – 505 с.
43.Мах, Э. Механика. Историко-критический очерк ее развития / Э. Мах. –
Ижевск: Регулярная и хаотическая динамика, 2000. – 455 с.
17
44.Мигдал, Л. Б. Физика и философия // Вопросы философии. – 1990. – № 1.
45.Ньютон и философские проблемы физики XX века. / ред. М. Д. Ахундов,
С. В. Илларионов. – М.: Наука, 1991. – 207 с.
46.Пивоваров, Д. В. Время и вечность: лекция // Известия Уральского государственного университета. –Серия 3. Общественные науки. – 2006. –
Вып. 1.
47.Поппер, К. Р. Знание и психофизическая проблема. В защиту взаимодействия / К. Р. Поппер. – М.: URSS, 2008. – 256 с.
48.Пригожин, И. Постижение реальности // Природа. – 1998. – № 6.
49.Пригожин, И. Философия нестабильности // Вопросы философии. – 1991.
– № 6.
50.Проблема способа бытия объекта исследования как методологическая
проблема: сборник / Новосибирский гос. ун-т; ред. С. С. Розов. – Новосибирск: Изд-во НГУ, 2002. – 310 с.
51.Пуанкаре, А. О науке. – М.: Наука, 1983. – 560 с.
52.Рассел, Б. Об опыте времени // Логос. – 2004. – № 5.
53.Рейхенбах, Г. Философия пространства и времени / Г. Рейхенбах. – 2-е
изд., стер. – М.: УРСС, 2003. – 323 с.
54.Розин, В. М. Проблема специфики синергетики как научной дисциплины // Философские науки. – 2004. – № 2.
55.Ровинский, Р. Е. Синергетика и процессы развития сложных систем // Вопросы философии. – 2006. – № 2.
56.Симанов, А. Л. Методологические принципы физики: общее и особенное /
А. Л. Симанов, А. Стригачев. – Новосибирск: Наука: Сибирское отделение, 1992. – 222 с.
57.Силин, А. А. Философия и физика в картине мира // Философские науки. –
1997. – № 3-4
58.Спонтанность и детерминизм / редкол.: В. В. Казютинский и др. – М.:
Наука, 2006. – 323 с.
59.Степин, В. С. Саморазвивающаяся система и постнеклассическая рациональность // Вопросы философии. – 2003. – № 8.
60.Тароев, Я. В. Теория струн и современная физическая концепция «основания мира»: гносеологический и онтологический «срез» // Вопросы философии. – 2007. – № 3.
61.Уемов, А. И. Системный подход к проблеме классификации наук и научных исследований // Философские науки. – 2000. – № 2.
62.Фейерабенд, П. Против методологического принуждения. Очерк анархистской теории познания. – Благовещенск, 1998.
63.Фейнберг, Е. Л. Эволюция методологии в XX веке // Вопросы философии.
– 1995. – № 7.
64.Философские проблемы классической и неклассической физики: современная интерпретация. – М., 1998.
65.Хакинг, Я. Представление и вмешательство. Начальные вопросы философии естественных наук / Я. Хакинг. – М.: Логос, 1998. – 291 c .
18
66.Харре, Р. Потенцирующие образы и интуиция в физике // Вопросы философии. – 2000. – № 9.
67.Чолаков, В. Нобелевские премии по физике. Ученые и открытия. – М.:
Мир, 1986. – 368 с.
Интернет-ресурсы
1.
2.
3.
4.
5.
Портал «Гуманитарное образование» – http://www.humanities.edu.ru/
Федеральный портал «Российское образование» – http://www.edu.ru/
Теоретический журнал «Credo New» – http://credonew.ru/
Журнал «Логос» – http://www.ruthenia.ru/logos/index.htm
Электронная библиотека ИФ РАН – http://iph.ras.ru/page52045970.htm
19
5. КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
Темы рефератов
1. Роль физических теорий в формировании научной картины мира.
2. Влияние физики на развитие техники и технологии.
3. Физика и философия.
4. Физика как феномен культуры.
5. Космогонические концепции.
6. Специфика физической реальности.
7. Концепции пространства.
8. Концепции времени.
9. Эволюция понятия системы в физических теориях
10.Концепции вероятности.
11.Современная физика и постнеклассическая картина мира.
12.Физика в научно-популярной литературе.
Вопросы к экзамену:
1. Классический позитивизм.
2. Логический позитивизм.
3. Фальсификационизм.
4. Конвенциональная модель науки А. Пуанкаре.
5. Парадигмальная модель науки Т. Куна.
6. Теория научно-исследовательских программ И. Лакатоса.
7. Концепция методологического анархизма П. Фейерабенда.
8. Многоуровневая концепция научного знания.
9. Понятие научного метода и методологии. Виды методов.
10.Методология системного подхода: принципы и процедуры метода
(предметный, структурный и функциональный анализ).
11.Методология синергетики: принципы метода, основные понятия.
12.«Картина мира»: содержание понятие, виды, принципы формирования.
13.Соотношение общенаучной, философской и физической картин мира.
14.Картина мира в классической физике.
15.Картина мира в неклассической физике.
16.Философские концепции пространства и времени.
17.Пространство и время в специальной теории относительности.
18.Пространство и время в общей теории относительности.
19.Геометрические модели пространства.
20.Понятие физической реальности. Проблема онтологического статуса
объектов физической теории.
21.Понятия закона и закономерности в научной теории. Виды законов.
22.Понятие причинности. Философские модели причинности.
23.Понятие вероятности в физических теориях.
24.Критерии объективности научного знания. Принципы рациональности.
20
25.Соотношение определения и описания. Специфика естественнонаучного описания. Критерии объективности описания.
26.Критерии истинности знания: философские модели истины.
27.Методологические принципы построения научной теории. Типы научных теорий.
28.Понятие замкнутой теории в науке: критерии замкнутости, критерии
правильности.
29.Проблема соотношения языка и реальности в физической теории.
30.Проблема однозначности языка естественнонаучных теории.
21
22
Реальное количество часов – 88, из них внеаудиторных – 34.
Дата утверждения первым
проректором КемГУ
№ и дата протокола заседания
кафедры
Преподаватель-разработчик
программы
Содержание изменений
Учебный год
№ изменения
Приложение 1
Сведения о переутверждении РП на текущий учебный год
и регистрация изменений
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
Содержание дисциплины «Философские вопросы физики» рассчитано
на студентов, успешно закончивших изучение дисциплины «Философия»,
владеющих философским категориальным аппаратом и обладающих навыками сравнительного анализа содержания научных концепций и подходов.
При изучении дисциплины «Философские вопросы физики» рекомендуется:
– основное внимание уделять усвоению базовых определений, понятий
и категорий, рассматриваемых в тематических разделах дисциплины;
– не ограничиваться использованием только лекций или учебников
и использовать дополнительную литературу из рекомендованного списка;
– не заучивать или просто запоминать информацию, но понимать ее –
понимание существенно экономит время и усилия, и позволяет продуктивно
использовать полученные знания;
– соотносить полученные знания с имеющимися знаниями из других
областей науки, в первую очередь – из областей, связанных с будущей профессиональной деятельностью.
Для более рационального использования времени и оптимальной организации самостоятельной работы по изучению дисциплины, при работе
с литературой рекомендуется:
– выделять информацию, относящуюся к изучаемым разделам (по отдельным проблемам или вопросам);
– использовать справочную литературу – словари, справочники и энциклопедии, зачастую содержащие более подробную информацию, чем
учебники;
– использовать предметные и именные указатели, содержащиеся
во многих учебных и академических изданиях – это существенно сокращает
время поисков конкретной информации.
При подготовке к семинарским занятиям рекомендуется:
– ознакомиться с планом темы и перечнем контрольных вопросов к ней
(по методическим материалам) – это позволит получить общее представление о рассматриваемых проблемах;
– ознакомиться с учебными материалами по теме (конспекты лекций,
учебник, учебно-методические пособия) и определить степень его достаточности;
– выбрать наиболее интересный вопрос (вопросы), по которым предполагается развернутый ответ или активное участи в обсуждении (в норме подробно готовится именно вопрос, показавшийся наиболее интересным, но
общее представление о теме и знание базовых положений и определений
необходимо и обязательно);
23
– ознакомиться с доступной (имеющейся в библиотеке или на электронных ресурсах) дополнительной литературой, в случае необходимости
или по желанию использовать самостоятельно выбранные источники;
– четко сформулировать основные моменты предполагаемого устного
ответа – ответ должен быть связным, целостным и законченным сообщением
по конкретному вопросу, а не набором реплик по поводу;
– не ограничиваться заявленными вопросами по теме и попытаться
предположить, какие вопросы могут возникнуть по ходу обсуждения темы,
или сформулировать свои вопросы для обсуждения (в том числе, оставшиеся
неясными или непонятными при изучении темы);
– регулярно готовиться к семинарам, даже если не планируется активное участие в них – регулярная подготовка способствует постепенному и поэтому качественному усвоению курса и существенно облегчает последующую подготовку к экзамену.
При написании рефератов следует принимать во внимание следующее:
– содержание реферата должно полностью соответствовать выбранной
теме и не включать посторонних материалов, независимо от степени их оригинальности, субъективной значимости и прочих обстоятельств;
– реферат не является набором цитат различных авторов – необходим
анализ прочитанной литературы и рассматриваемых точек зрения, самостоятельное обоснование темы реферата и выводы по его содержанию;
– список рекомендованной литературы по теме реферата не является
безусловным – возможно использование самостоятельно выбранной литературы, при условии обоснованности ее выбора и соответствия ее содержания
теме реферата;
– в тексте реферата излагать необходимую и достаточную информацию
по теме – изложить подробно и объемно не означает изложить по существу;
– собственная точка зрения должна быть аргументирована – каждый
имеет право на собственное мнение, но точкой зрения это мнение становится
только в том случае, если оно корректно и убедительно обосновано.
При подготовке к экзамену рекомендуется:
– внимательно ознакомиться с вопросами к экзамену и в дальнейшем
готовиться именно по этим вопросам – вместо чтения всего материала, целесообразнее в первую очередь изучать материал по вопросам;
– при этом необходимо четко представлять, к какой теме курса относится конкретный вопрос и как он связан с остальными вопросами – это существенно облегчит ответы на возможные дополнительные вопросы и придаст уверенности в своих знаниях по курсу;
– определить степень достаточности имеющихся учебных материалов
(учебников, учебных и учебно-методических пособий, конспектов лекций
и прочитанной литературы) и ознакомиться с необходимыми материалами;
24
– пропорционально распределять подготовку на все вопросы – целесообразнее и надежнее хорошо знать максимум материала, чем знать подробно
только некоторую его часть;
– отчетливо представлять себе примерный план ответа на конкретный
вопрос и сформулировать основные положения ответа – ответ должен быть
связным, информативным и достаточным, во избежание большого количества дополнительных вопросов;
– учитывать, что положительно оцениваемый ответ на вопросы билета
– это ответ именно на эти вопросы, а не изложение набора знаний по всему
курсу; дополнительные знания не возбраняются и поощряются, но основным
является изложение сути вопроса, заданного в билете.
25
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ
СОДЕРЖАНИЕ ЛЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ
(план-конспект)
Раздел 1. Исторические и методологические проблемы естествознания.
1.1. Феномен науки, специфика научного знания.
Социально-исторические предпосылки возникновения науки.
Античная традиция естествознания: формирование рационалистической методологии и определение предметных границ метода. Энциклопедизм
как принцип системной организации научного знания в классической античной традиции.
Становление аксиоматики научного знания в эпоху средневековья.
Проблема критериев истины и границ научного знания.
Проблема противостояния религиозного и научного мировоззрений
в период Возрождения и Нового времени. Формирование экспериментальной
науки и классического естествознания.
Модели эволюции научного знания. Проблема преемственности
и новаций в развитии науки.
Кумулятивистская модель научного прогресса: классический позитивизм и неопозитивизм.
Принцип протокольности логического позитивизма и проблема границ
применимости критериев научности.
Конвенциональная модель эволюции науки А. Пуанкаре.
Парадигмальная модель Т. Куна.
Теория научно-исследовательских программ И. Лакатоса.
Концепция методологического анархизма П. Фейерабенда.
1.2. Методологический инструментарий современной науки.
Понятие метода и методологии. Многоуровневая концепция методологического знания.
Специфика философско-методологического анализа науки. Статус
и функции общенаучной методологии познания. Частнонаучная методология.
Методологические аспекты научного исследования: объект и предмет,
цель и задачи. Структура, механизмы обоснования и нормативно-ценностная
основа научного метода.
Обоснование результатов исследования и методы систематизации
научных знаний.
26
Структура эмпирического знания. Эксперимент и наблюдение. Случайные и систематические наблюдения. Применение естественных объектов
в функции приборов в систематическом наблюдении. Данные наблюдения
как тип эмпирического знания. Эмпирические зависимости и эмпирические
факты.
Структура теоретического знания. Первичные теоретические модели
и законы. Развитая теория. Теоретические модели как элемент внутренней
организации теории. Роль конструктивных методов в дедуктивном развертывании теории. Развертывание теории как процесс решения задач.
Парадигмальные образцы решения задач в составе теории. Проблемы
генезиса образцов. Математизация теоретического знания. Виды интерпретации математического аппарата теории.
Системный подход как общенаучная методологическая программа:
гносеологические принципы системности и процедуры системного анализа.
Эволюция системного подхода: становление нелинейной методологии
познания.
Методологические принципы построения целостной многомерной физической картины мира. Современная трактовка принципа соответствия: взаимосвязь классического и неклассического описания.
Фундаментальные константы современной физической картины мира.
2. Динамика физической картины мира: классическая и неклассическая, постнеклассическое естествознание.
2.1. Картина мира как философская и естественнонаучная категория.
Понятие картины мира. Структура, принципы построения и типы картин мира. Специфика частных естественнонаучных картин мира.
Физика и философия в формировании картины мира. Соотношение
общенаучной и физической картины мира.
Физическая картина мира как целостный образ природы. Субъектнообъектное и идеально-материальное деление Вселенной. Смена категориальных систем в физике как отражение смены типов рациональности.
2.2. Картина мира в классической, неклассической
и постнеклассической физике.
Классическая физика. Формирование математического аппарата физического описания. Корпускулярная и континуальная концепции описания
природы.
Неклассическая физика. Интерпретации реальности в контексте феномена относительности. Теория относительности и проблема целостности
описания природы в классической физике.
27
Формирования квантового подхода к описанию явлений природы. Особенности неклассической физики. Чистые (квантовые) и смешанные (статистические) состояния физической системы и их роль в физической реальности.
Квантовая теория поля и проблема целостного описания природы
в неклассической физике.
Теоретические предпосылки формирования постнеклассической методологии: открытие эффектов неравновесности и детерминированного хаоса,
определение границ классического и неклассического описаний природы.
Синергетика и теория диссипативных структур. Потребность
в универсальной теории эволюции и постнеклассическое естествознание.
Проблема описания нелинейных процессов.
3. Онтологические проблемы физики.
3.1. Проблема пространства и времени.
Философские концепции пространства и времени: материализм, субъективный и объективный идеализм.
Философско-методологические основания субстанциальной концепции
пространства и времени и проблема ее онтологического статуса.
Понятие абсолютного времени и абсолютного пространства. Преобразования Галилея и пространственно-временные представления классической
механики. Понятие инерциальной системы и принцип инерции Галилея.
Принцип относительности Галилея, преобразования Галилея и понятие ковариантности законов механики. Понятие абсолютного пространства.
Теоретические, экспериментальные и методологические предпосылки
изменения классических представлений о пространстве и времени в связи
с переходом от механической к электромагнитной картине мира.
Пространство и время в специальной теории относительности. Классический принцип относительности и электродинамика: уравнения Максвелла.
Эмпирическое обоснование принципа относительности неклассической механики.
Математические основания специальной теории относительности: преобразования Лоренца.
Динамическая и субъективистская концепции интерпретации релятивистских эффектов: феноменологическое объяснение факта и проблема языка
описания.
Пространственно-временной континуум и фундаментальные физические взаимодействия.
28
Пространство и время в общей теории относительности. Гносеологические и методологические аспекты общей теории относительности. Принцип
эквивалентности.
Геометрические модели пространства (Эвклид, Лобачевский, Риман).
Концепция геометризации физики на современном этапе. Понятие калибровочных полей. Интерпретация взаимодействий в рамках теории калибровочных полей. Топологические свойства пространства-времени и фундаментальные физические взаимодействия.
3.2. Проблема онтологического статуса объектов физической теории.
Специфика и онтологический статус физической реальности. Реальность в экспериментальной и теоретической физике.
Проблема нелокальности физических объектов: суперструны
и суперсимметрии. Проблема непротиворечивого описания физических явлений: суперсимметричные теории.
Частицы и поля как фундаментальные абстракции современной физической картины мира и проблема их онтологического статуса.
Онтологический статус виртуальных частиц. Проблемы классификации
фундаментальных частиц. Типы взаимодействий в физике и природа взаимодействий.
Проблема системности явлений природы. Эволюция понятия системы
в физических теориях и типы систем. Механистическая система классической физики. Замкнутые системы классической термодинамики. Квантовомеханическая система.
Противоречие между классической термодинамикой и эволюционной
биологией и концепция самоорганизации. Термодинамика открытых неравновесных систем И. Пригожина.
Статус понятия времени в механических системах и системах с саморазвитием. Необратимость законов природы и «стрела времени».
Теории самоорганизующихся и открытых неравновесных систем. Теория диссипативных структур.
Синергетика как один из источников эволюционных идей в физике. Детерминированный хаос и эволюционные проблемы.
3.3. Проблема детерминизма.
Понятие закона и закономерности. Виды законов по степени общности
и по степени вероятности. Проблема инвариантности законов природы.
Концепция детерминизма и ее роль в физическом познании. Детерминизм и причинность. Дискуссии в философии науки по поводу характера
причинных связей.
29
Соотношение понятий закономерности, причинности и вероятности.
Эволюция понятия причинности в контексте смены типов рациональности
и динамики физической картины мира.
Проблемы детерминизма в классической физике. Концепция однозначного (жесткого) детерминизма. Причинность в механистическом детерминизме. Статистические закономерности и вероятностные распределения
в классической физике. Каузальный анализ как методологическая основа
классического эмпиризма.
Причинность как связь между наблюдаемыми величинами: классический позитивизм. Причинность как связь состояний системы: логический позитивизм. Детерминизм в классической электродинамике: теория близкодействия. Причинность в контексте теории относительности.
Вероятностный характер закономерностей микромира. Статус вероятности в классической и квантовой физике. Причинность и вероятность. Концепция вероятностной причинности. Понятие вероятностного закона. Понятие вероятности в классической статистической физике.
Вероятность как познавательный парадокс (Вайцзеккер).
Принцип дополнительности Н. Бора.
Принцип неопределенности Гейзенберга.
Проблема неполноты вероятностно-статистических методов: обоснование индетерминизма.
Изменение представлений о характере физических законов в связи
с концепцией «Большого взрыва» в космологии и с формированием синергетики.
Теоретические предпосылки перехода от вероятностной модели
к концепции самоорганизации. Причинность в открытых неравновесных динамических системах.
Тема 4. Методологические проблемы физики.
4.1. Проблема объективности научного знания.
Философские модели объективности знания. Эволюция понятия объективности знания в контексте динамики типов рациональности. Тип рациональности как познавательно-ценностная парадигма. Каноны рациональности.
Понятие объективности в классической и квантово-релятивистской физике. Познавательная объективность как объектность и как адекватность.
Принцип наблюдаемости и проблема наблюдателя.
Критерии объективности естественнонаучного описания. Проблема
объективности и объектности описания в синергетике.
30
Проблема необъектного характера и предпосылочности естественнонаучного знания: мировоззренческий, аксиологический и культурный аспекты.
4.2. Проблема критериев истинности знания.
Философские модели истины: критерии адекватности, согласованности, непротиворечивости, обоснованности и проблема границ их применимости.
Проблема универсальности критерия проверяемости: классические
и неклассические версии верификации и фальсификационизм.
Критерии истины как методологические и ценностно-нормативные регулятивы научной теории. Понятие замкнутой теории: критерии правильности.
Терминологические и формально-логические проблемы языка естествознания. Объектный язык и метаязык.
Проблема языковой адекватности в физической теории. Концепция
протокольных высказываний логического позитивизма: границы применимости в описании физических объектов.
31
УММ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Методические рекомендации для преподавателей,
ведущих практические занятия
При проведении практических занятий по дисциплине «Философские
вопросы физики» рекомендуется:
- проконтролировать наличие основной учебной литературы и литературы для подготовки рефератов; в случае количественной недостаточности
обеспечить наличие альтернативных источников информации (в том числе,
электронных ресурсов);
- предлагать источники, максимально разнообразные по характеру содержания и форме его подачи;
- в целях повышения интереса к самостоятельным занятиям по дисциплине, поощрять использование дополнительной литературы, особенно самостоятельно выбранной;
- своевременно решать проблемы с пониманием содержания дисциплины и выработкой необходимых практических навыков, по возможности выравнивать уровень усвоения дисциплины студентами за счет индивидуальных занятий.
- основное внимание уделять философскому анализу рассматриваемых
проблем (подходов, концепций), избегая обсуждения сугубо естественнонаучных аспектов;
- сохранять тематическую последовательность дисциплины, четко разграничивая онтологические, гносеологические и методологические проблемы;
- в целях совершенствования навыков логически корректной и доказательной аргументации, дополнительно оценивать правильность, аргументированность и последовательность изложения материала в ответах;
- избегать формальных крайностей в содержании ответов – ответ
не должен быть перенасыщенным специальной терминологией, но и не должен быть упрощенным до уровня обыденных пояснений и примеров;
- поощрять самостоятельную формулировку вопросов и проблем для
обсуждения;
- при обсуждении и оценивании рефератов основное внимание уделять
качеству анализа литературы, последовательности изложения, наличию и аргументированности собственной точки зрения на рассматриваемую проблему
(проблемы), степени актуальности содержания в соответствии с современным состоянием естественнонаучного знания;
- поощрять самостоятельную формулировку тем рефератов и обеспечивать методическую поддержку работы над ними (помощь в составлении библиографий, обсуждение плана реферата и ключевых моментов в содержании);
- в целях повышения эффективности практических занятий по дисциплине и стимулирования активности студентов использовать различные
32
формы организации аудиторной работы (например, практические занятия с
проблемной ситуацией, практические занятия-дискуссии, практические занятия в форме конференции).
Практическое занятие с проблемной ситуацией: в рамках практического занятия формулируется некая ситуация, требующая разрешения. В ходе занятия рассматриваются различные варианты решения и, после соответствующего обоснования, выбирается наиболее оптимальный вариант. Проблемно-ситуативная форма способствует формированию навыков правильной постановки вопросов и продуктивного анализа информации, полученной
в ответах. В рамках проблемного занятия используется метод «мозгового
штурма».
Практическое занятие-дискуссия: практическое занятие выстраивается в форме дискуссии по предварительно выбранной проблеме. Аудитория
делится на три группы: одна группа формулирует тезис доказательства
и излагает аргументы в защиту, другая группа излагает контраргументы, третья группа оценивает убедительность доказательства и опровержения. Дискуссионная форма организации практического занятия позволяет сформировать навыки грамотного, аргументированного и убедительного изложения
своей точки зрения, а также навыки анализа точки зрения оппонента. Вариантом дискуссионной формы является обсуждение какого-либо тезиса,
но обсуждение строго в форме доказательства, без попыток опровержения
противоположной позиции, что позволяет сформировать навыки толерантного принятия противоположной точки зрения. В рамках дискуссионных занятий используются методы работы в малых группах и ролевой игры.
Практическое занятие в форме конференции: практическое занятие
выстраивается в форме научной конференции, в ходе которой обсуждаются
доклады (в качестве основы доклада могут быть использованы материалы
реферата). Подобная форма организации практического занятия позволяет
усовершенствовать навыки последовательной и доказательной подачи материала, умение адекватно реагировать на критические высказывания и оптимально выстраивать контраргументацию (для докладчиков), а так же усовершенствовать навыки анализа содержания излагаемого материала, навыки обсуждения проблемных моментов и навыки конструктивной критики (для
участников обсуждения).
33
Тематический план
1. Феномен науки, специфика научного знания. (2 часа)
2. Методологический инструментарий современной науки. (2 часа)
3. Картина мира как философская и естественнонаучная категория. (2 часа)
4. Картина мира в классической, неклассической и постнеклассической физике. (2 часа)
5. Проблема пространства и времени. (2 часа).
6. Проблема онтологического статуса объектов физической теории. (2 часа).
7. Проблема детерминизма. (2 часа)
8. Проблема объективности научного знания. (2 часа).
9. Проблема критериев истинности знания. (2 часа).
Краткие теоретические материалы (план-конспект лекций по темам)
1. Феномен науки, специфика научного знания.
Социально-исторические предпосылки возникновения науки.
Античная традиция естествознания: формирование рационалистической методологии и определение предметных границ метода. Энциклопедизм
как принцип системной организации научного знания в классической античной традиции.
Становление аксиоматики научного знания в эпоху средневековья.
Проблема критериев истины и границ научного знания.
Проблема противостояния религиозного и научного мировоззрений
в период Возрождения и Нового времени. Формирование экспериментальной
науки и классического естествознания.
Модели эволюции научного знания. Проблема преемственности
и новаций в развитии науки.
Кумулятивистская модель научного прогресса: классический позитивизм и неопозитивизм.
Принцип протокольности логического позитивизма и проблема границ
применимости критериев научности.
Конвенциональная модель эволюции науки А. Пуанкаре.
Парадигмальная модель Т. Куна.
Теория научно-исследовательских программ И. Лакатоса.
Концепция методологического анархизма П. Фейерабенда.
2. Методологический инструментарий современной науки.
Понятие метода и методологии. Многоуровневая концепция методологического знания.
34
Специфика философско-методологического анализа науки. Статус
и функции общенаучной методологии познания. Частнонаучная методология.
Методологические аспекты научного исследования: объект и предмет,
цель и задачи. Структура, механизмы обоснования и нормативно-ценностная
основа научного метода.
Обоснование результатов исследования и методы систематизации
научных знаний.
Структура эмпирического знания. Эксперимент и наблюдение. Случайные и систематические наблюдения. Применение естественных объектов
в функции приборов в систематическом наблюдении. Данные наблюдения
как тип эмпирического знания. Эмпирические зависимости и эмпирические
факты.
Структура теоретического знания. Первичные теоретические модели
и законы. Развитая теория. Теоретические модели как элемент внутренней
организации теории. Роль конструктивных методов в дедуктивном развертывании теории. Развертывание теории как процесс решения задач.
Парадигмальные образцы решения задач в составе теории. Проблемы
генезиса образцов. Математизация теоретического знания. Виды интерпретации математического аппарата теории.
Системный подход как общенаучная методологическая программа:
гносеологические принципы системности и процедуры системного анализа.
Эволюция системного подхода: становление нелинейной методологии
познания.
Методологические принципы построения целостной многомерной физической картины мира. Современная трактовка принципа соответствия: взаимосвязь классического и неклассического описания.
Фундаментальные константы современной физической картины мира.
3. Картина мира как философская и естественнонаучная категория.
Понятие картины мира. Структура, принципы построения и типы картин мира. Специфика частных естественнонаучных картин мира.
Физика и философия в формировании картины мира. Соотношение
общенаучной и физической картины мира.
Физическая картина мира как целостный образ природы. Субъектнообъектное и идеально-материальное деление Вселенной. Смена категориальных систем в физике как отражение смены типов рациональности.
4. Картина мира в классической, неклассической и постнеклассической
физике.
35
Классическая физика. Формирование математического аппарата физического описания. Корпускулярная и континуальная концепции описания
природы.
Неклассическая физика. Интерпретации реальности в контексте феномена относительности. Теория относительности и проблема целостности
описания природы в классической физике.
Формирования квантового подхода к описанию явлений природы. Особенности неклассической физики. Чистые (квантовые) и смешанные (статистические) состояния физической системы и их роль в физической реальности.
Квантовая теория поля и проблема целостного описания природы
в неклассической физике.
Теоретические предпосылки формирования постнеклассической методологии: открытие эффектов неравновесности и детерминированного хаоса,
определение границ классического и неклассического описаний природы.
Синергетика и теория диссипативных структур. Потребность
в универсальной теории эволюции и постнеклассическое естествознание.
Проблема описания нелинейных процессов.
5. Проблема пространства и времени.
Философские концепции пространства и времени: материализм, субъективный и объективный идеализм.
Философско-методологические основания субстанциальной концепции
пространства и времени и проблема ее онтологического статуса.
Понятие абсолютного времени и абсолютного пространства. Преобразования Галилея и пространственно-временные представления классической
механики. Понятие инерциальной системы и принцип инерции Галилея.
Принцип относительности Галилея, преобразования Галилея и понятие ковариантности законов механики. Понятие абсолютного пространства.
Теоретические, экспериментальные и методологические предпосылки
изменения классических представлений о пространстве и времени в связи
с переходом от механической к электромагнитной картине мира.
Пространство и время в специальной теории относительности. Классический принцип относительности и электродинамика: уравнения Максвелла.
Эмпирическое обоснование принципа относительности неклассической механики.
Математические основания специальной теории относительности: преобразования Лоренца.
Динамическая и субъективистская концепции интерпретации релятивистских эффектов: феноменологическое объяснение факта и проблема языка
описания.
36
Пространственно-временной континуум и фундаментальные физические взаимодействия.
Пространство и время в общей теории относительности. Гносеологические и методологические аспекты общей теории относительности. Принцип
эквивалентности.
Геометрические модели пространства (Эвклид, Лобачевский, Риман).
Концепция геометризации физики на современном этапе. Понятие калибровочных полей. Интерпретация взаимодействий в рамках теории калибровочных полей. Топологические свойства пространства-времени и фундаментальные физические взаимодействия.
6. Проблема онтологического статуса объектов физической теории.
Специфика и онтологический статус физической реальности. Реальность в экспериментальной и теоретической физике.
Проблема нелокальности физических объектов: суперструны
и суперсимметрии. Проблема непротиворечивого описания физических явлений: суперсимметричные теории.
Частицы и поля как фундаментальные абстракции современной физической картины мира и проблема их онтологического статуса.
Онтологический статус виртуальных частиц. Проблемы классификации
фундаментальных частиц. Типы взаимодействий в физике и природа взаимодействий.
Проблема системности явлений природы. Эволюция понятия системы
в физических теориях и типы систем. Механистическая система классической физики. Замкнутые системы классической термодинамики. Квантовомеханическая система.
Противоречие между классической термодинамикой и эволюционной
биологией и концепция самоорганизации. Термодинамика открытых неравновесных систем И. Пригожина.
Статус понятия времени в механических системах и системах с саморазвитием. Необратимость законов природы и «стрела времени».
Теории самоорганизующихся и открытых неравновесных систем. Теория диссипативных структур.
Синергетика как один из источников эволюционных идей в физике. Детерминированный хаос и эволюционные проблемы.
7. Проблема детерминизма.
Понятие закона и закономерности. Виды законов по степени общности
и по степени вероятности. Проблема инвариантности законов природы.
37
Концепция детерминизма и ее роль в физическом познании. Детерминизм и причинность. Дискуссии в философии науки по поводу характера
причинных связей.
Соотношение понятий закономерности, причинности и вероятности.
Эволюция понятия причинности в контексте смены типов рациональности
и динамики физической картины мира.
Проблемы детерминизма в классической физике. Концепция однозначного (жесткого) детерминизма. Причинность в механистическом детерминизме. Статистические закономерности и вероятностные распределения
в классической физике. Каузальный анализ как методологическая основа
классического эмпиризма.
Причинность как связь между наблюдаемыми величинами: классический позитивизм. Причинность как связь состояний системы: логический позитивизм. Детерминизм в классической электродинамике: теория близкодействия. Причинность в контексте теории относительности.
Вероятностный характер закономерностей микромира. Статус вероятности в классической и квантовой физике. Причинность и вероятность. Концепция вероятностной причинности. Понятие вероятностного закона. Понятие вероятности в классической статистической физике.
Вероятность как познавательный парадокс (Вайцзеккер).
Принцип дополнительности Н. Бора.
Принцип неопределенности Гейзенберга.
Проблема неполноты вероятностно-статистических методов: обоснование индетерминизма.
Изменение представлений о характере физических законов в связи
с концепцией «Большого взрыва» в космологии и с формированием синергетики.
Теоретические предпосылки перехода от вероятностной модели
к концепции самоорганизации. Причинность в открытых неравновесных динамических системах.
8. Проблема объективности научного знания.
Философские модели объективности знания. Эволюция понятия объективности знания в контексте динамики типов рациональности. Тип рациональности как познавательно-ценностная парадигма. Каноны рациональности.
Понятие объективности в классической и квантово-релятивистской физике. Познавательная объективность как объектность и как адекватность.
Принцип наблюдаемости и проблема наблюдателя.
38
Критерии объективности естественнонаучного описания. Проблема
объективности и объектности описания в синергетике.
Проблема необъектного характера и предпосылочности естественнонаучного знания: мировоззренческий, аксиологический и культурный аспекты.
9. Проблема критериев истинности знания.
Философские модели истины: критерии адекватности, согласованности, непротиворечивости, обоснованности и проблема границ их применимости.
Проблема универсальности критерия проверяемости: классические
и неклассические версии верификации и фальсификационизм.
Критерии истины как методологические и ценностно-нормативные регулятивы научной теории. Понятие замкнутой теории: критерии правильности.
Терминологические и формально-логические проблемы языка естествознания. Объектный язык и метаязык.
Проблема языковой адекватности в физической теории. Концепция
протокольных высказываний логического позитивизма: границы применимости в описании физических объектов.
39
Содержание практических занятий
Занятие 1. Феномен науки, специфика научного знания. (2 часа)
1. Предпосылки возникновения науки.
2. Исторические традиции научного знания.
3. Теоретические модели науки.
Контрольные вопросы
1. .Каковы основные подходы к определению предпосылок возникновения
научного знания?
2. Какие характерные особенности античного естествознания (натурфилософии) можно выделить?
3. Какие методологические подходы сформировались в рамках античной
натурфилософии и философии?
4. Каким образом в рамках средневековой философии решалась проблема
определения границ научного познания?
5. Какие факторы обусловили формирование классического естествознания?
6. В чем принципиальное отличие классического естествознания от предшествующих традиций научного знания?
7. Какие модели эволюции научного знания можно выделить?
8. Какие критерии научности знания и факторы его развития выделяются
в рамках классического позитивизма?
9. Что такое «протокольное высказывание» и как оно применяется в качестве
критерия научности знания?
10.Что такое «конвенциональная истина»?
11.Что такое «нормальная наука» и «научная парадигма»?
12.Как понимается процесс развития научного знания в концепции Т. Куна?
13.Что такое научно-исследовательская программа?
14.Что такое «принцип пролиферации идей» и как в его контексте понимается содержание и развитие научного знания?
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Литература
Лакатос,
И.
Методология
научных
исследовательских
программ //Вопросы философии. – 1995. – № 4.
Лекторский, В. А. Деятельностная концепция знания // Вопросы философии. – 1991. – № 8.
Лекторский, В. А. Эпистемология классическая и неклассическая. – М.,
2001.
Лесков, Л. С. Наука как самоорганизующаяся система // Общественные
науки и современность. – 2002. – № 4.
Майнбергер, Г. Единый разум и многообразие рациональностей // Вопросы философии. – 1997. – № 9.
Наука в зеркале философии XX века. – М., 1992.
Степин, В. С. Философия науки и техники. / В. С. Степин, В. Г. Горохов,
М. А. Розов. – М., 1995.
40
8. Фейерабенд, П. Против методологического принуждения. Очерк анархистской теории познания. – Благовещенск, 1998.
9. Юревич, А. В. Мифы о науке / А. В. Юревич, И. П. Цапенко // Вопросы
философии. – 1996. – № 9.
10.Юревич, А. В. Функциональный кризис науки / А. В. Юревич,
И. П. Цапенко // Вопросы философии. – 1998. – № 1.
Занятие 2. Методологический инструментарий современной науки.
(2 часа)
1. Понятие метода и методологии. Многоуровневая концепция методологического знания.
2. Методологические аспекты научного исследования.
3. Системный подход как общенаучная методология.
4. Методологические принципы построения физической картины мира.
Контрольные вопросы
1. Что понимается под методологией научного исследования?
2. Что такое объект и предмет научного познания и каковы принципы выделения предметной области научного исследования?
3. Что понимается под методами систематизации научного знания?
4. Какие виды научных методов выделяются?
5. Каковы методы эмпирического исследования?
6. Какие научные методы относятся к теоретическим?
7. Какие виды интерпретации математического аппарата теории выделяются?
8. Каковы основные принципы системного подхода как общенаучной методологической программы?
9. Какие методологические процедуры (приемы) выделяются в рамках системного подхода?
10.В чем принципиальное отличие нелинейной методологии от классического системного подхода?
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Литература
Бахтияров, К. И. Многомерность истины // Философские науки. – 1991. –
№ 4.
Борзенков, В. Человек, наука, методология науки // Человек. – 1995. – № 6.
Гейзенберг, В. Л. Физика и философия. Часть и целое. – М.: Наука, 1989.
Гиндилис, Н. Л. Изменение мировоззренческих установок современной
науки // Философские науки. – 1999. – № 3-4.
Делокаров, К. Системная парадигма современной науки и синергетика //
Общественные науки и современность. – 2000. – № 6.
Кротков, К. Эпистемологические образы научной истины // Общественные
науки и современность. – 1995. – № 6.
Лекторский, В. А. Эпистемология классическая и неклассическая. – М.,
2001.
Современная философия науки: Хрестоматия. – М., 1994.
41
9. Уемов, А. И. Системный подход к проблеме классификации наук и научных исследований // Философские науки. – 2000. – № 2.
10. Эпистемология и постнеклассическая наука. – М., 1992.
Занятие 3. Картина мира как философская
и естественнонаучная категория. (2 часа)
1. Понятие картины мира в науке и философии.
2. Философские аспекты естественнонаучной картины мира.
3. Соотношение физической и общенаучной картин мира.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
1.
2.
3.
4.
5.
Контрольные вопросы
Что такое «картина мира» и какие виды картин мира выделяются?
В чем принципиальное отличие научной картины мира от остальных?
Каковы специфика частнонаучных картин мира?
Как соотносятся философская и физическая картины мира?
Как соотносятся общенаучная и физическая картины мира?
Каковы принципы построения и структура физической картины мира?
Какие факторы определяют динамику физических картин мира?
Литература
Давыдов, Ю. Н. «Картины мира» и типы рациональности // Вопросы философии. – 1989. – № 8.
Линдер, Г. Картины современной физики. – М.: Мир, 1977. – 272 с.
Силин, А. А. Философия и физика в картине мира // Философские науки. –
1997. – № 3-4
Степин, В. С. Научная картина мира в культуре техногенной цивилизации. / В. С. Степин, Л. Ф. Кузнецова. – М., 1994.
Философские проблемы классической и неклассической физики: современная интерпретация. – М., 1998.
Занятие 4. Картина мира в классической, неклассической
и постнеклассической физике. (2 часа)
1. Картина мира в классической физике и классическом естествознании.
2. Картина мира в неклассической физике и естествознании.
3. Формирование постнеклассического естествознания и особенности постнеклассической картины мира.
1.
2.
3.
4.
5.
Контрольные вопросы
Как понимается природа в классическом естествознании (физике)?
В чем принципиальное различие между корпускулярной и континуальной
концепциями описания природы?
Как понимается природа в неклассическом естествознании (физике)?
Каковы основные теоретические и методологические принципы неклассического естествознания (физики)?
Какие проблемы в научном описании природы связаны с возникновением
теории относительности?
42
6. Какие теоретические факторы обусловили формирование постнеклассической естественнонаучной методологии?
7. Каковы основные теоретические и методологические принципы постнеклассического естествознания (физики)?
8. Каковы основные принципы и понятия синергетического подхода?
Литература
1. Борн, М. Размышления и воспоминания физика. Сб. статей. – М.: Наука,
1977. – 280 с.
2. Бройль, Л. Революция в физике. – М.: Атомиздат, 1965. – 231 с.
3. Давыдов, Ю. Н. «Картины мира» и типы рациональности // Вопросы философии. – 1989. – № 8.
4. Дубнищева, Т. Я. Ретрофизика в зеркале философской рефлексии. – М.:
Инфра-М, 1997. – 334 с.
5. Линдер, Г. Картины современной физики. – М.: Мир, 1977. – 272 с.
6. Пригожин, И. Философия нестабильности // Вопросы философии. – 1991.
– № 6.
7. Силин, А. А. Философия и физика в картине мира // Философские науки. –
1997. – № 3-4
8. Степин, В. С. Научная картина мира в культуре техногенной цивилизации. / В. С. Степин, Л. Ф. Кузнецова. – М., 1994.
9. Философские проблемы классической и неклассической физики: современная интерпретация. – М., 1998.
Занятие 5. Проблема пространства и времени. (2 часа).
1. Философские концепции пространства и времени.
2. Субстанциальная концепция пространства и времени.
3. Пространство и время в специальной и общей теории относительности.
4. Геометрические модели пространства.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Контрольные вопросы
Какие философские концепции пространства и времени можно выделить?
Как понимается пространство и время в рамках субстанциальной концепции?
Суть принципа относительности Галилея?
Какие факторы обусловили изменение классического представления
о пространстве и времени?
Как понимаются пространство и время в рамках специальной теории относительности?
Суть принципа относительности неклассической механики?
Что такое пространственно-временной континуум?
Как понимаются пространство и время в общей теории относительности?
Какие геометрические модели пространства существуют и в чем их принципиальное различие?
43
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Литература
Абрамян, А. А. Понятие реальности // Вопросы философии. – 1980. –
№ 11.
Аксенов, Г. П. К истории понятий дления и относительности // Вопросы
философии. – 2007. – № 2.
Алексеев, П. В. Понятие «материя» // Вопросы философии. – 1990. – № 12.
Габричевский, А. Г. Пространство и время // Вопросы философии. – 1994.
– № 3.
Гейзенберг, В. Л. Физика и философия. Часть и целое. – М.: Наука, 1989.
Касавин, И. Т. Пространство и время: в поисках «естественной онтологии»
знания // Общественные науки и современность. – 2000. – № 1.
Пригожин, И. Постижение реальности // Природа. – 1998. – № 6.
Занятие 6. Проблема онтологического статуса объектов
физической теории. (2 часа).
1. Специфика физической реальности.
2. Реальность в экспериментальной и теоретической физике.
3. Система как объект физической теории: проблема системности природы.
Контрольные вопросы
1. Как понимается реальность в экспериментальной и теоретической физике?
2. Чуть проблемы нелокальности физических объектов?
3. В чем суть проблемы онтологического статуса частиц и полей?
4. Как системность явлений природы отражается в содержании естественнонаучных теорий (определяет их содержание)?
5. Как меняется понятие системы в естественнонаучных (физических) теориях и чем обусловлено это изменение?
6. Какие типы систем являются предметом физического исследования?
7. Что такое открытая неравновесная система и какими свойствами она обладает?
8. Что такое диссипативная структура?
9. Что понимается под детерминированным хаосом?
10.Какие проблемы научного описания природы связаны с возникновением
теории самоорганизации?
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Литература
Ахутин, А.В. История принципов физического эксперимента (от античности до наших дней) – М.: «Наука», 1976. – 292 с.
Абрамян, А. А. Понятие реальности // Вопросы философии. – 1980. –
№ 11.
Борн, М. Размышления и воспоминания физика. Сб. статей. – М.: Наука,
1977. – 280 с.
Гейзенберг, В. Л. Физика и философия. Часть и целое. – М.: Наука, 1989.
Линдер, Г. Картины современной физики. – М.: Мир, 1977. – 272 с.
Липкин, А. И. Модели современной физики (взгляд изнутри и извне). –
М.: Гнозис, 1999. – 166 с.
44
7. Философские проблемы классической и неклассической физики: современная интерпретация. – М., 1998.
8. Харре, Р. Потенцирующие образы и интуиция в физике // Вопросы философии. – 2000. – № 9.
Занятие 7. Проблема детерминизма. (2 часа)
1. Понятия закономерности и закона. Виды законов.
2. Эволюция понятия причинности в физике и естествознании.
3. Понятие вероятности и вероятностного закона. Принцип дополнительности.
Контрольные вопросы
1. Какие виды законов выделяются?
2. Суть принципа причинности в рамках однозначного (строгого) детерминизма?
3. Как понимается причинность в классическом и логическом позитивизме?
4. Как понимается причинная обусловленность в классической электродинамике?
5. Как меняется интерпретация принципа причинности в контексте теории
относительности?
6. Что понимается под вероятностным законом и в чем суть вероятностной
концепции причинности?
7. Каковы положения концепции вероятности Вайцзеккера?
8. Суть принципа дополнительности Бора?
9. Суть принципа неопределенности Гейзенберга?
10.Как понимается причинность в рамках теории самоорганизации?
11.Какие аргументы можно привести в пользу индетерминизма?
1.
2.
3.
4.
5.
Литература
Борн, М. Размышления и воспоминания физика. Сб. статей. – М.: Наука,
1977. – 280 с.
Гейзенберг, В. Л. Физика и философия. Часть и целое. – М.: Наука, 1989.
Карнап, Р. Философские основания физики. Введение в философию науки.
– М., 1971.
Кохановский, В. П. Философия и методология науки: Учебник для высших учебных заведений. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1999. – 576 с.
Философские проблемы классической и неклассической физики: современная интерпретация. – М., 1998.
Занятие 8. Проблема объективности научного знания. (2 часа).
1. Философские модели объективности научного знания.
2. Критерии объективности естественнонаучной теории.
3. Понятие объективности в классической и неклассической физике.
Контрольные вопросы
1. Что понимается под объективностью знания в философии?
45
2. Каким образом понятие объективности знания связано с типом рациональности?
3. Как понимается принцип объективности знания в естественнонаучных
теориях (в классической и неклассической физике)?
4. Каковы естественнонаучные критерии объективности знания?
5. Возможно ли абсолютно объективное естественнонаучное описание природы?
6. Какие факторы определяют (могут определять) необъективность естественнонаучного (физического) знания?
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Литература
Ахутин, А.В. История принципов физического эксперимента (от античности до наших дней) – М.: «Наука», 1976. – 292 с.
Борзенков, В. Человек, наука, методология науки // Человек. – 1995. –
№ 6.
Гейзенберг, В. Л. Физика и философия. Часть и целое. – М.: Наука, 1989.
Губин, В. Д. О совместимости, согласованности и преемственности физических теорий // Философские науки. – 1989. – № 12.
Линдер, Г. Картины современной физики. – М.: Мир, 1977. – 272 с.
Липкин, А. И. Модели современной физики (взгляд изнутри и извне). –
М.: Гнозис, 1999. – 166 с.
Кохановский, В. П. Философия и методология науки: Учебник для высших учебных заведений. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1999. – 576 с.
Занятие 9. Проблема критериев истинности знания. (2 часа).
1. Философские модели истины. Критерии истины.
2. Критерии истинности научной теории. Проблема истинности замкнутых
теорий.
3. Терминологические и логические проблемы языка естествознания. Языковая адекватность физической теории.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Контрольные вопросы
Какие критерии истины выделяются? Какие из них наиболее применимы
(приемлемы, оптимальны)?
Суть принципа верификации?
Какие теоретические и методологические проблемы связаны с применением принципа проверяемости?
Суть принципа фальсификации?
Насколько применим принцип фальсификации в естественнонаучных (физических) исследованиях и какие проблемы могут возникнуть с его применением?
Что такое замкнутая научная теория и каковы критерии ее истинности?
Какие языковые проблемы можно выделить в рамках естественнонаучных
(физических) теорий?
Существует ли (и возможен ли в принципе) метаязык естественнонаучного знания (и общенаучного) знания?
46
1.
2.
3.
4.
5.
Литература
Голубинцев, В. О., Данцев, А. А. Любченко, В, С. Философия для технических вузов. Серия «Высшее образование» – Ростов-на-Дону: Изд-во
«Феникс», 2004 – 640 с.
Карнап, Р. Философские основания физики. Введение в философию
науки. – М., 1971.
Кротков, К. Эпистемологические образы научной истины // Общественные науки и современность. – 1995. – № 6.
Современная философия науки: Хрестоматия. – М., 1994.
Степин, В. С. Философия науки и техники. / В. С. Степин, В. Г. Горохов,
М. А. Розов. – М., 1995.
47
Темы рефератов
Роль физических теорий в формировании научной картины мира.
1. Ахутин, А.В. История принципов физического эксперимента (от античности до наших дней) – М.: «Наука», 1976. – 292 с.
2. Губин, В. Д. О совместимости, согласованности и преемственности физических теорий // Философские науки. – 1989. – № 12.
3. Линдер, Г. Картины современной физики. – М.: Мир, 1977. – 272 с.
4. Липкин, А. И. Модели современной физики (взгляд изнутри и извне). –
М.: Гнозис, 1999. – 166 с.
Физика и философия.
1. Дубнищева, Т. Я. Ретрофизика в зеркале философской рефлексии. – М.:
Инфра-М, 1997. – 334 с.
2. Гейзенберг, В. Л. Физика и философия. Часть и целое. – М.: Наука, 1989.
3. Грязнов, А. Ю. Методология физики и априоризм Канта // Вопросы философии. – 2000. – № 8.
4. Карнап, Р. Философские основания физики. Введение в философию
науки. – М., 1971.
5. Мигдал, Л. Б. Физика и философия // Вопросы философии. – 1990. – № 1.
6. Силин, А. А. Философия и физика в картине мира // Философские науки. –
1997. – № 3-4
7. Философские проблемы классической и неклассической физики: современная интерпретация. – М., 1998.
Физика как феномен культуры.
1. Борн, М. Размышления и воспоминания физика. Сб. статей. – М.: Наука,
1977. – 280 с.
2. Бройль, Л. Революция в физике. – М.: Атомиздат, 1965. – 231 с.
3. Гейзенберг, В. Л. Физика и философия. Часть и целое. – М.: Наука, 1989.
4. Линдер, Г. Картины современной физики. – М.: Мир, 1977. – 272 с.
5. Липкин, А. И. Модели современной физики (взгляд изнутри и извне). –
М.: Гнозис, 1999. – 166 с.
Специфика физической реальности.
1. Абрамян, А. А. Понятие реальности // Вопросы философии. – 1980. –
№ 11.
2. Аксенов, Г. П. К истории понятий дления и относительности // Вопросы
философии. – 2007. – № 2.
3. Алексеев, П. В. Понятие «материя» // Вопросы философии. – 1990. – № 12.
4. Ахутин, А.В. История принципов физического эксперимента
(от античности до наших дней) – М.: «Наука», 1976. – 292 с.
5. Гейзенберг, В. Л. Физика и философия. Часть и целое. – М.: Наука, 1989.
6. Грязнов, А. Ю. Методология физики и априоризм Канта // Вопросы философии. – 2000. – № 8.
48
Концепции пространства и времени.
7. Гейзенберг, В. Л. Физика и философия. Часть и целое. – М.: Наука, 1989.
8. Касавин, И. Т. Пространство и время: в поисках «естественной онтологии»
знания // Общественные науки и современность. – 2000. – № 1.
9. Липкин, А. И. Модели современной физики (взгляд изнутри и извне). –
М.: Гнозис, 1999. – 166 с.
Эволюция понятия системы в физических теориях.
1. Делокаров, К. Системная парадигма современной науки и синергетика //
Общественные науки и современность. – 2000. – № 6.
2. Пригожин, И. Философия нестабильности // Вопросы философии. – 1991.
– № 6.
3. Ровинский, Р.Е. Синергетика и процессы развития сложных систем // Вопросы философии. – 2006. – № 2.
4. Силин, А. А. Концепция развития в естествознании и философии // Философские науки. – 1997. – № 2.
5. Уемов, А. И. Системный подход к проблеме классификации наук и научных исследований // Философские науки. – 2000. – № 2.
Концепции вероятности.
1. Аксенов, Г. П. К истории понятий дления и относительности // Вопросы
философии. – 2007. – № 2.
2. Борн, М. Размышления и воспоминания физика. Сб. статей. – М.: Наука,
1977. – 280 с.
3. Бройль, Л. Революция в физике. – М.: Атомиздат, 1965. – 231 с.
4. Гейзенберг, В. Л. Физика и философия. Часть и целое. – М.: Наука, 1989.
5. Философские проблемы классической и неклассической физики: современная интерпретация. – М., 1998.
Современная физика и постнеклассическая картина мира.
1. Гейзенберг, В. Л. Физика и философия. Часть и целое. – М.: Наука, 1989.
2. Карнап, Р. Философские основания физики. Введение в философию науки.
– М., 1971.
3. Силин, А. А. Философия и физика в картине мира // Философские науки. –
1997. – № 3-4
4. Степин, В. С. Саморазвивающаяся система и постнеклассическая рациональность // Вопросы философии. – 2003. – № 8.
5. Философские проблемы классической и неклассической физики: современная интерпретация. – М., 1998.
49
СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ
А
Аберрация - отклонение от нормы, в оптике - искажение изображения, в астрономии - смещение светового луча
Абсолютно черное тело - объект, полностью поглощающий попадающее
на него электромагнитное излучение.
Абстракция – мысленный образ предмета, складывающийся в результате отвлечения от одних свойств предмета (как правило, несущественных и частных) и выделения других.
Автоколебания – незатухающие колебания, поддерживаемые внешним источником энергии по программе самой колебательной системы.
Агностицизм – философская позиция, согласно которой мир частично или
полностью непознаваем.
Аддитивность - свойство, показывающее, что значение величины, соответствующее целому объекту, равно сумме значений величин, соответствующих
его частям при любом разделении объекта на части.
Адиабатический процесс - термодинамический процесс в отсутствие обмена теплом между системой и внешней средой.
Адроны - элементарные частицы, участвующие в сильных взаимодействиях.
Аккреция - гравитационный захват вещества и последующее падение его
на космическое тело, при этом выделяется гравитационная энергия.
Аксиома - исходное положение, принимаемое без доказательств; положение
научной теории, имеющее конвенциональное происхождение.
Активность - способность среды изменять параметры порядка.
Активная среда - вещество, в котором распределение частиц не является
равновесным. В лазерной физике - среда, усиливающая лазерное излучение.
Акциденция - несущественное, изменчивое, случайное свойство или явление.
Алгоритм - код, принцип, набор правил или система операций, позволяющая
чисто механически решать любую задачу из класса однотипных задач.
Альбедо - величина, характеризующая способность поверхности тела отражать падающий на нее поток электромагнитного излучения или частиц.
Анализ - метод научного исследования путем мысленного разложения объекта исследования на части.
Аналогия - соответствие, сходство предметов (явлений, процессов); умозаключение по аналогии.
Анизотропия - изменение свойств по разным направлениям в пространстве.
Аннигиляция - один из видов превращения элементарных частиц при
столкновении с античастицей в другие частицы; при аннигиляции должны
выполняться законы сохранения.
Антиномия - противоречие между двумя положениями, каждое из которых
имеет законную силу.
50
Антисциентизм - философско-мировоззренческая позиция, отрицающая
роль науки в качестве главного, интегрального компонента культуры.
Античастицы - элементарные частицы, масса, спины и время жизни которых точно равны этим же параметрам данной частицы, а электрический заряд, магнитный момент и некоторые другие характеристики равны по абсолютной величине, но различны по знаку.
Апория - неразрешимое противоречие.
Апперцепция - осознанное восприятие.
Априорный - доопытный.
Атомизм - учение Демокрита, рассматривающее в качестве «кирпичиков»
мироздания атомы.
Атрибут – неотъемлемое, существенное свойство.
Аттрактор - точка равновесия, к которой «притягиваются» фазовые траектории, определяемые детерминированными начальными условиями; определяет относительную устойчивость состояния системы; в определенном смысле
состояние эволюции диссипативной структуры.
Аффинное преобразование - геометрическое преобразование плоскости
и пространства, которое можно получить, комбинируя движения, зеркальные
отображения и гомотетии в направлении координатных осей.
Б
Барионы - элементарные частицы, относящиеся к классу адронов, с полуцелым спином и массой не меньше массы протона.
Белая дыра - гипотетический небесный объект, в противоположность черной дыре, обращенный по времени гравитационный коллапс; вещество, первоначально находящееся в белой дыре, расширяется с течением времени
и выходит за гравитационный радиус белой дыры.
Биения - периодические изменения амплитуды колебаний, которые получаются при наложении гармонических колебаний с близкими частотами.
Биосфера - сфера живого, структура и содержание биосферы определяются
прошлой и современной деятельностью всех живых организмов, в том числе
и человека.
Биофизика - раздел физики, изучающий физические и физико-химические
явления в биологических объектах и фундаментальные процессы, лежащие
в основе живой природы; оформилась в 1961 г.
Бифуркационная диаграмма - зависимость одной из величин, характеризующая поведение системы, от изменения какого-то параметра.
Бифуркационное дерево - схема ветвления бифуркаций.
Бифуркация - критическая пороговая точка, в которой происходит качественное изменение поведения объекта; точка ветвления траектории движения (изменения) неравновесной системы в момент ее структурной перестройки.
Близкодействие - передача взаимодействия посредством полей от точки
к точке с конечной скоростью, не превышающей скорость света в вакууме.
51
Бытие - предельно широкая философская категория для обозначения всего
существующего.
В
Вакуум - пространство, в котором отсутствуют реальные частицы и выполняется условие минимума плотности энергии в данном объеме; в квантовой
теории поля - наинизшее энергетическое состояние.
Вакуум Дирака - «море» электронов с отрицательной энергией и бесконечной плотностью.
Вектор - отрезок определенной длины и направления; физическая (или любая другая) величина, зависящая от направления, характеризуется значением,
направлением и точкой начала (приложения).
Верификация - проверка, эмпирическое подтверждение теоретических положений науки путем сопоставления их с наблюдаемыми объектами, экспериментами, чувственными данными.
Вероятность - числовая характеристика возможности появления какого-либо
случайного события при тех или иных условиях.
Взаимодействие - развертывающийся во времени и пространстве процесс
воздействия одних объектов на другие путем обмена материи и движением,
определяет существование и структурную организацию любой материальной
системы.
Внутренняя энергия - энергия физической системы, зависящая от ее внутреннего состояния, она включает энергию хаотического движения всех микрочастиц системы и энергию взаимодействия этих частиц.
Возможность - потенциальное бытие, тенденция развития наличного бытия.
Волновая функция - комплексная функция, описывающая состояние квантово-механической системы.
Время - понятие, описывающее последовательность смены явлений и состояний материи, длительность процессов; форма существования материи.
Г
Галактическая плоскость - плоскость симметрии Галактики, вблизи которой максимальна пространственная концентрация звезд, входящих в плоскую
подсистему Галактики, и межзвездного вещества.
Галактический год - промежуток времени, за который Солнечная система
совершает один оборот вокруг центра Галактики; составляет около 230 млн.
лет.
Гармония - соразмерность частей, слияние различных компонентов, явлений, процессов в единое органичное целое с определенным соотношением
их частей.
Гармонические колебания - периодические изменения колеблющейся величины по синусоидальному (косинусоидальному) закону.
52
Генезис - происхождение, возникновение, развитие.
Геометрия Евклида - геометрические построения и преобразования на
плоскости; число параллельных прямых 1, сумма углов треугольника 180°,
отношение длины окружности к диаметру p, знак кривизны 0.
Геометрия Лобачевского - геометрические построения в гиперболическом
пространстве; учитывается кривизна пространства; число параллельных прямых 0, сумма углов треугольника меньше 180°, знак кривизны меньше 0.
Геометрия Римана - учитывает кривизну сферического (эллиптического)
пространства на поверхности 2-го порядка; число параллельных прямых 0,
сумма углов треугольника больше 180знак кривизны больше 0.
Геометродинамика - направление в механике, развивающее применение
геометрических идей в динамике движения систем.
Гилозоизм - учение об одушевленности природы (материи, космоса).
Гильбертово пространство - математическое понятие, обобщающее понятие евклидова пространства на бесконечномерный случай.
Гипотеза - научное предположение, выдвигаемое для объяснения какого-то
явления и требующее проверки на опыте и теоретического обоснования для
того, чтобы стать достоверной научной теорией.
Глобальный эволюционизм - развитие во времени природы как целого; все
развивается и все влияет на все; повышение структурной организации, саморазвития и самоорганизации.
Глюоны - гипотетические частицы с нулевой массой и спином, равным единице, осуществляющие взаимодействия между кварками.
Гомеостаз - свойство системы поддерживать свои параметры и функции
в определенном диапазоне, основанное на устойчивости внутренней среды
по отношению к возмущениям внешней среды; в физике - стремление динамической системы вернуться в равновесное состояние.
Горизонт событий - поверхность сферы гравитационного радиуса.
Гравитация - тяготение - универсальное взаимодействие между любыми видами физической материи.
Д
Дальнодействие - действие на расстоянии, при котором действие тел друг на
друга передается мгновенно через пустоту на любые расстояния без опосредования.
Движение - способ существования материи, в общем смысле изменение состояния в результате взаимодействия тел; в геометрии - преобразование пространства, сохраняющее геометрические формы фигур.
Действие - фундаментальная физическая величина, задание которой как
функции переменных, описывающих состояние системы, полностью определяет динамику системы.
Демон Лапласа - мифическое существо, способное охватить всю совокупность данных о состоянии Вселенной в любой момент времени и которое
может точно предсказать, что было в прошлом и будет в будущем.
53
Демон Максвелла - воображаемое существо, предложенное Максвеллом
в качестве нарушителя второго закона термодинамики; способно вмешиваться в естественный ход событий и давать возможность получать энергию как
бы из ничего.
Десенус - качественное самоопределение каждого элемента системы перед
наступлением когерентности.
Детерминизм - учение об объективной закономерности взаимосвязи и причинной обусловленности всех явлений природы и общества.
Детерминированная система - динамическая система, функционирование
которой однозначно определено в пространственно-временном интервале законами классической механики при задании начальных условий.
Детерминированный хаос (динамический хаос) - состояние открытой нелинейной системы, когда возможно появление состояния бифуркации, в котором эволюция системы имеет вероятностный характер; детерминированность проявляется в виде упорядоченного в целом движения между бифуркациями, а хаос - в непредсказуемости появления этого упорядоченного движения в определенном месте в определенное время.
Действительность - актуальное, наличное бытие.
Динамическая система - математическое представление реальных систем
(физических, химических, биологических и др.), эволюция которых в бесконечном интервале времени однозначно определена начальными условиями.
Диссипативная структура - пространственно-временная структура, упорядоченность и когерентность которой определяется достаточным потоком
внешней энергии и интенсивной диссипацией; состояние частичной упорядоченности вдали от равновесия.
Диссипация - переход энергии упорядоченного движения в энергию хаотического движения (теплоту).
Дуализм - философский принцип, утверждающий в качестве равноправных
исходных начал мира две субстанции: материальную и духовную.
З
Закон - объективная, необходимая, всеобщая, повторяющаяся и существенная связь между явлениями и событиями; формализованное выражение этой
связи (которая в этом случае обозначается понятием «закономерность»).
Закон диверсификации - процесс развития характеризуется непрерывным
усложнением и ростом разнообразия организационных форм материи.
Закон сохранения массы - «Масса веществ, вступивших в реакцию, равна
массе веществ, образующихся в результате реакции» (Ломоносов, 1748 г.).
Закон сохранения энергии - «Энергия не возникает из ничего и не исчезает,
а из одного вида переходит в другой в эквивалентных количествах» (Майер,
1840 г.).
Закон термодинамики черных дыр - сумма энтропии черной дыры и энтропии вещества вне ее никогда не убывает.
54
Закон триединства - закон теории фундаментального поля, объединяющий
пространство - время - вещество и требующий связи между ними не только
при гравитационном взаимодействии, но и при всех видах взаимодействия
в веществе.
Законы Кеплера - эмпирические законы, описывающие движение планет
вокруг Солнца; установлены Кеплером в начале 17 века на основе наблюдений положений планет относительно звезд: 1) все планеты движутся по эллипсам, в одном из фокусов которых находится Солнце; 2) площади, описываемые радиусами-векторами планет, пропорциональны времени; 3) квадраты периодов обращения относятся как кубы средних расстояний от Солнца.
Законы сохранения - законы, согласно которым численные значения некоторых физических величин не изменяются с течением времени при различных процессах (законы сохранения энергии, импульса, момента количества
движения, электрического и барионного заряда и ряд других).
Заряд (электрический) - величина, определяющая интенсивность электрического взаимодействия заряженных частиц, источник электромагнитного
поля.
И
Идеализм - философское направление, объединяющее учения, признающие
первичным началом идею, мысль, сознание.
Иерархия - расположение частей или элементов целого в порядке от высшего к низшему (или наоборот); в синергетике - структурная организация сложных систем, упорядочивающая взаимодействия между уровнями в порядке
от высшего к низшему.
Изотропность - независимость свойств среды от направления, одинаковость
свойств пространства по всем направления.
Имманентный - внутренне присущий, неотъемлемый.
Импульс - толчок, побуждение, стремление, побудительная причина; в физике - мера механического движения, количество движения.
Индетерминизм - онтологический принцип, отрицающий наличие между
явлениями и событиями всеобщей и универсальной взаимосвязи или всеобщий характер причинности.
Инвариант - параметр или функция, описывающая свойства объекта и остающаяся неизменной при определенных преобразованиях системы отсчета, в
которой эти свойства описываются.
Инвариантность - в общем смысле неизменность какой-либо величины
от конкретных условий, для которых она установлена.
Инверсия - нарушение обычного порядка, перестановка, преобразование порядка следования.
Инерция - в механике свойство тела сохранять покой или равномерное движение в отсутствие внешних воздействий; в общем смысле - свойство сохранять какое-то состояние.
55
Инерциальная система отсчета - система, для которой выполняются классические законы динамики и, в частности, законы сохранения.
Информация - сведения об окружающем мире и протекающих процессах,
получаемые органами чувств человека или устройствами и передаваемые
людьми устными, письменными и техническими средствами; свойство материи, благодаря которому она познает самое себя через человеческое сознание
и познание; служит мостом между живой и неживой природой, показателем
развития материи.
Истина – ценностная и познавательная характеристика знания, выражающая
его соответствие действительности (адекватность).
К
Категория - понятие, выражающее наиболее общие свойства и связи явлений действительности и познания.
Каузальность - причинность, закономерная связь причины и следствия.
Квант – частица-носитель свойств какого-либо физического поля (квант
электромагнитного поля - фотон).
Квантовая электродинамика - квантовая теория электромагнитного поля
и его взаимодействия с квантовыми заряженными частицами.
Квантовые числа - целые или дробные числа, определяющие возможные
дискретные значения физических величин, характеризующие квантовые системы.
Кварки - гипотетические элементарные частицы с дробными электрическими и барионными зарядами, спином 1/2, комбинация которых с антикварками
образует адроны.
Кибернетика - наука об общих принципах управления и передачи информации в машинах, живых организмах и обществе.
Когерентность - согласованное протекание во времени нескольких колебательных или волновых процессов.
Коммуникация - связи объектов и организмов, общение, взаимная передача
и восприятие информации.
Конвенциализм – теоретическая модель науки, согласно которой в основе
естественнонаучных теорий лежат произвольные соглашения (условности,
конвенции) между учеными (основоположник - А. Пуанкаре).
Конвенция - соглашение, договор.
Континуум - сплошная материальная среда, свойства которой изменяются
в пространстве непрерывно.
Концептуализм - философская позиция, согласно которой реально существуют отдельные вещи, а общее обретает реальность в сфере ума в виде понятий.
Концепция - совокупность наиболее существенных элементов теории, система взглядов, то или иное понимание явлений и процессов, изложенное
в конструктивной для понимания форме; алгоритм решения проблемы.
Корпускула - частица в классической физике.
56
Корреляция - взаимосвязь, взаимозависимость, соотношение предметов или
понятий.
Космологические парадоксы – противоречия, возникающие при распространении законов классической физики на Вселенную в целом (гравитационный и фотометрический парадоксы).
Космология - изучение и представление о Вселенной как едином целом.
Креационизм - религиозное учение о сотворении мира Богом из ничего.
Л
Лабильность - неустойчивость, изменчивость.
Лестница Вайскопфа (квантовая лестница) - квантовая лестница природы,
основа методологического подхода современной физики микромира; выделяется три уровня квантовой организации: ядерный, атомный и молекулярный;
живое занимает четвертую ступень.
Линейные системы - системы, свойства которых описываются уравнениями
в линейной зависимостью коэффициентов, сохраняющихся при изменении
состояния системы.
М
Магнитное поле - силовое поле, действующее на движущиеся электрические
заряды (токи) и на тела, обладающие магнитным моментом; термин введен
Фарадеем в 1845 г.
Макрокосм - Вселенная, мир в целом.
Масса - одна из основных физических характеристик материи, определяющая ее инерционные и гравитационные свойства; в механике - коэффициент
пропорциональности между действующей на тело силой и ускорением: величина, измеряющая количество вещества в теле.
Материализм - философское направление, объединяющее учения, признающие в качестве первичного начала материю, природу.
Материя - объективная реальность, которая дана человеку в его ощущениях
и существует независимо от них; субстанция, онтологическая основа всех реально существующих объектов и систем, их свойств, связей между ними и
форм движения.
Метагалактика - часть Вселенной, доступная современным методам исследования и включающая в себя галактики и другие космические объекты.
Метод - совокупность определенных правил, приемов, норм познания
и действия.
Механицизм - философское учение, сводящее все качественное разнообразие форм движения материи к механическому движению, все сложные закономерности движения к законам механики.
57
Модель - эталон; устройство, имитирующее строение и действие какоголибо реального объекта; совокупность абстрактных представлений о реальном предмете, аналог объекта на формализованном языке.
Модус - способ существования.
Момент - понятие теории вероятности, характеристика распределения случайных величин.
Монада - понятие, обозначающее в различных философских учениях основополагающие элементы бытия.
Монизм - философский принцип, утверждающий в качестве исходного начала мира одну субстанцию: материальную или духовную.
Н
Натурфилософия - философия природы, истолкование природы в ее целостности.
Наука - динамическая система объективно истинных знаний о существующих связях действительности, одна из форм общественного сознания, включает как деятельность по получению знаний, так и ее результат - сумму знаний, лежащих в основе научной картины мира.
Научная революция - радикальное изменение всех элементов научного знания, приводящее к смене научной картины мира.
Небулярная модель - модель образования Солнечной системы из рассеянного диффузного вещества (космической пыли) путем сжатия первоначальной
туманности.
Неверифицируемость - отсутствие необходимости установления истинности воспринятого.
Невесомость - состояние, при котором действие тел не вызывает взаимных
давлений и деформаций.
Неголономные системы - системы, в которых накладываются ограничения
на изменение скорости тел и объектов.
Негэнтропия - мера упорядоченности системы, отрицательная энтропия.
Неинерциальные системы - системы отсчета, движущиеся относительно
друг друга с ускорением или замедлением.
Нелинейность - разнокомпонентность системы, при которой нарушается
принцип суперпозиции и результат каждого из воздействий в присутствии
другого окажется иным, чем в случае его отсутствия; многовариантность,
альтернативность эволюции, ускорения темпов развития, инициирование
процессов быстрого нелинейного роста.
Нелинейные системы - системы, процессы в которых описываются нелинейными дифференциальными уравнениями.
Нелинейные уравнения - уравнения, содержащие коэффициенты, зависящие от среды.
Необратимые процессы - физические процессы, в которых система проходит через неравновесные состояния (неоднородности распределения плотности вещества, температуры, давления, концентрации и т.д.).
58
Ноосфера - сфера разума, высшая ступень развития биосферы.
Номинализм - философская позиция, согласно которой общее существует
только в разуме, мышлении человека, и не обладает самостоятельным существованием в качестве вещи; реальным существованием обладает только индивидуальное.
О
Обратная связь - воздействие результатов функционирования какой-либо
системы (объекта) на характер функционирования.
Объяснение - универсальная гносеологическая процедура выявления сущности изучаемого объекта или явления, подведение его под общий закон.
Онтология - философское учение о бытии и сущем.
Организация - внутренняя упорядоченность, взаимодействие частей целого,
обусловленное его строением.
Открытые системы - системы, которые могут обмениваться веществом,
энергией и информацией с окружающей средой.
Очарование - квантовое число, характеризующее кварки, сохраняется
в сильных и электромагнитных взаимодействиях.
П
Панлогизм - философская концепция, рассматривающая все существующее
как результат самодвижения абсолютной идеи, утверждающая полное совпадение законов бытия и мышления.
Пантеизм - философское учение, утверждающее тождество природы и Бога.
Парадигма - научная теория, воплощенная в системе понятий, выражающих
существенные черты действительности; исходная концептуальная модель постановки проблем и их решения, методов исследования, господствующих
в течение определенного времени в научном сообществе, и дающих представление о мире.
Парадокс - неожиданное, непривычное, расходящееся с имеющимися знаниями или традициями утверждение, рассуждение или вывод; необъяснимое
противоречие.
Перестройка - нарушение пропорциональности связей между сопряженными компонентами, которое ведет к изменчивости системы, переходу ее в другой тип.
Перигелий - ближайшая к Солнцу точка орбиты небесного тела, обращающегося вокруг него.
Подобие - такое соответствие явлений или процессов, при котором значения
величин, характеризующих состояние одной системы, пропорциональны соответствующим значениям величин для другой системы.
59
Позитивизм - философское направление, в основе которого лежит представление, что все подлинное (позитивное) знание - совокупный результат специальных наук (родоначальник – О. Конт).
Поле - в физике специфичная форма существования материи, которая связывает частицы (объекты) вещества в единые системы и передает с конечной
скоростью действие одних частиц на другие; любая физическая величина, которая в разных точках пространства принимает различные значения; в математическом смысле поле можно рассматривать как математические функции
пространства и времени.
Понимание - универсальная гносеологическая процедура постижения смысла явления или события.
Постоянная Планка - основная постоянная квантовой теории, минимальный
квант действия.
Постоянная Хаббла - параметр линейной связи скорости разбегания космологических объектов от расстояния до них.
Потенциальная энергия - часть общей механической энергии системы, зависящая от взаимного расположения ее частиц и от их положения во внешнем силовом поле (например, гравитационном).
Преобразования Лоренца - в специальной теории относительности преобразования координат и времени при переходе от одной системы координат
к другой, движущейся с постоянной скоростью, при скоростях, близких к
скорости света.
Принцип дополнительности - сформулированный Н. Бором принцип, согласно которому при экспериментальном исследовании микрообъекта могут
быть получены точные данные либо об его энергии и импульсе, либо о поведении в пространстве и времени.
Принцип достаточного основания Лейбница - в природе «полная» причина
любого превращения эквивалентна его «полному» следствию.
Принцип иерархического подчинения Хагена - долгоживущие переменные подчиняют себе короткоживущие.
Принцип Маха - принцип обусловленности локальных свойств материальных образований закономерностями и распределением всей материи мира,
т.е. глобальными свойствами всей Вселенной.
Принцип наименьшего действия - один из вариационных принципов механики, согласно которому для данного класса сравниваемых друг с другом
движений механической системы осуществляется то, для которого действие
минимально.
Принцип неопределенности - квантово-механический принцип, согласно
которому дополняющие друг друга физические величины не могут одновременно принимать точные значения и быть точно измеренными: большая точность в измерении одной из величин влечет за собой большую неопределенность в другой.
Принцип оптимальности (принцип экстремальности, вариационный
принцип) - принцип, позволяющий найти обобщенную оптимальную характеристику процесса в условиях, близких к равновесным; отражает наиболее
60
общие свойства системы, из которых можно найти уравнения движения или
условия равновесия.
Принцип относительности Эйнштейна - любое физическое явление при
одинаковых условиях протекает одинаково во всех инерциальных системах.
Принцип Пригожина (принцип перехода от хаоса к порядку) - «Источником порядка является неравновесность. Неравновесность есть то, что порождает порядок из хаоса».
Принцип причинности - в физике устанавливает причинно-следственную
связь между явлениями и допустимыми пределами влияния физических событий друг на друга.
Принцип симметрии Кюри - отражает взаимное влияние одновременно
происходящих необратимых процессов: если условия, однозначно определяющие какой-либо эффект, обладают некоторой симметрией, то результат их
действия не нарушит эту симметрию.
Принцип суперпозиции - в классической физике - результирующий эффект
от нескольких независимых воздействий представляет собой сумму эффектов, вызываемых каждым эффектом в отдельности; справедлив для систем,
описываемых линейными уравнениями; в квантовой механике - если система
может находиться в состояниях, описываемых несколькими волновыми
функциями, то она может быть также и в состоянии, описываемом любой линейной комбинацией этих функций.
Принцип тождественности - в физике один из квантовых принципов: состояние системы частиц, получающиеся друг из друга перестановкой местами
тождественных частиц, нельзя различить ни в каком эксперименте и такие
состояния должны рассматриваться как одно физическое состояние.
Прогресс - необратимое качественное изменение, сопровождающееся повышением уровня организации объекта.
Р
Равновесие - состояние физической системы, в котором она при неизменных
внешних условиях или под воздействием разных, противоположно направленных и взаимно уничтожающихся сил, может пребывать сколь угодно долго; все точки механической системы неподвижны по отношению к данной
системе отсчета.
Распределение Гаусса (нормальное распределение) - плотность распределения вероятностей случайного параметра, часто встречается в статистике
больших чисел, в частности в физике для флуктуаций термодинамических
параметров вблизи равновесия по энергиям и скоростям; распределения
ошибок наблюдений и измерений и т.д.
Распределение Гиббса - распределение вероятностей обнаружения равновесной статической системы в любом из ее стационарных микроскопических
состояний.
61
Распознавание образов - в кибернетике процесс установления принадлежности некоторого объекта к одному из заранее выделенных классов объектов
(образу).
Распределение - одно из основных понятий теории вероятности и статистики; распределение вероятности какой-либо случайной величины задается
указанием возможных значений этой величины и соответствующих им вероятностей или плотности вероятности.
Рационализм - философское направление, объединяющее учения, которые
рассматривают разум, мышление, рассудок в качестве единственного источника достоверного знания.
Реализм - философская позиция, согласно которой общее существует реально, в виде идеальной или реальной «вещи», а не только как конструкт человеческого ума.
Регресс - необратимое качественное изменение объекта, сопровождающееся
понижением уровня его организации.
Релаксация - в физике процесс установления равновесия в системе, состоящей из большого числа частиц.
С
Самовозбуждающиеся системы, волны - системы, в который под действием малых флуктуаций возникают самоорганизующиеся коллективные процессы.
Самодвижение - самопроизвольное изменение системы, определяемое внутренними причинами, движение без действия внешних причин, непрерывный
процесс смены неустойчивости устойчивостью, возникновение новых структур вместо старых.
Самоорганизация - процесс спонтанного возникновения порядка и организации из хаоса и беспорядка в открытых неравновесных системах.
Связь - взаимообусловленность и взаимосвязанность существования явлений
и объектов, разделенных в пространстве и во времени; в информатике и кибернетике - прием и передача информации с помощью различных технических средств.
Сенсуализм - философское направление, объединяющее учения, считающие
исходным пунктом познания чувственные восприятия, и выводящие из них
все содержание знания.
Симметрия - в физике свойство физических величин оставаться неизменными при определенных преобразованиях, лежит в основе законов сохранения
в механике; в общем смысле - особое свойство геометрических фигур (или
моделей) быть одинаковыми относительно плоскости, оси, точки при их повороте в симметричное положение.
Синергетика – междисциплинарная область научных исследований коллективного поведения частей сложных систем, связанных с неустойчивостями
и касающаяся процессов самоорганизации; теория самоорганизации систем
различной природы (основоположник – Г. Хакен).
62
Синергетическая информация - информация, которая приводит к порождению совместных, согласованных, кооперативных действий системы.
Синкретический - нерасчлененный, слитный.
Система – упорядоченное множество взаимосвязанных элементов, определенная целостность, проявляющаяся как нечто единое по отношению к другим объектам или внешним условиям.
Системный подход - метод научного познания, в основе которого лежит
рассмотрение объектов, выявление многообразных связей и сведение в единую картину представления явления, объектов, предметов.
Системогенез - ускорение и избирательное развитие тех частей и структур
органов, которые в будущем составят функциональную систему независимо
от развития частей в целом.
Скептицизм - философское направление, утверждающее сомнение в качестве абсолютного принципа мышления и настаивающее на относительности
любого знания.
Скорость - векторная величина, определяющая изменение положения объекта (тела) со временем, характеристика движения в общем смысле; временная
характеристика различных процессов.
Событие - процесс преобразования, связанный с динамикой пространства
и времени; детерминированные события - предсказуемые, стохастические вероятностные.
Совокупность - множество объектов или явлений, характеризующихся
наличием некоторых общих признаков.
Солипсизм - философская позиция, согласно которой единственно существующим является субъективное «Я», а содержание мира совпадает с содержанием сознания.
Стохастический процесс - случайный, вероятностный процесс в системах,
где состояния или характеристики меняются случайно под действием разных
факторов; определяется статистическим распределением, беспорядочные хаотические структуры.
Странность - квантовое число, характеризующее адроны.
Странный аттрактор - математический образ детерминированных непериодических процессов; пучок расходящихся траекторий; в общем смысле сложное движение в нелинейной открытой структуре; термин введен Рюэлем
и Такенсом в 1971 г.
Структура - совокупность устойчивых связей объекта, обеспечивающих его
целостность и тождественность самому себе.
Струны - в космофизике линейная область проявления фундаментального
поля, вдоль которой локализуются свойства этого поля.
Субстанция - первооснова всего существующего, предельная причина существования; в физическом смысле - совокупность в единстве форм существования и движения материи.
Сущность - внутреннее содержание предмета, выражающееся в единстве
всех его многообразных свойств и отношений, воплощение главной определяющей стороны предмета.
63
Сциентизм - философско-мировоззренческая позиция, рассматривающая
науку в качестве главного, интегрального компонента культуры, абсолютизирующая роль науки.
Т
Телеология - учение, приписывающее процессам и явлениям природы целесообразность или способность к целеполаганию.
Температура - физическая величина, характеризующая состояние термодинамического равновесия системы, степень нагретости тел.
Теоремы Геделя - теоремы о полноте теорий, в общем смысле знаний,
из которых следует, что не существует полной формальной теории, где были
бы однозначно доказуемы все истинные теоремы.
Теорема Пригожина (теорема о минимуме производства энтропии) - производство энтропии в системе, находящейся в стационарном, достаточно
близком к равновесию состоянии, минимально.
Теорема Неттер - каждому виду симметрии соответствует свой закон сохранения.
Теорема Пуанкаре - большинство проблем классической механики
не сводится к интегрируемым системам.
Теория - совокупность научных положений, образующих какую-либо науку
или раздел, форма научного знания, дающая целостное представление о закономерностях и существенных связях действительности.
Теория катастроф - математическая теория описывающая скачкообразное
изменение параметров системы как ее внезапный ответ на плавные изменения внешних условий и приводящее к потере устойчивости.
Трансцендентное - находящееся за пределами чего-либо, принципиально
внешнее.
У
Универсалии - общие понятия, родовые понятия, категории.
Уравнение Дирака - квантово-механическое уравнение движения для микрочастиц со спином 1/2 (электронов, позитронов, мюонов), удовлетворяющее
требованиям специальной теории относительности.
Уравнение Шредингера - основное уравнение нерелятивистской квантовой
механики, позволяет находить возможные состояния и их изменения
во времени через волновую функцию.
Устойчивость - свойство системы возвращаться к исходному состоянию после отклонения от этого состояния, несмотря на действие различных сил;
способность противостоять воздействиям экстремальных факторов среды.
64
Ф
Фаза - отдельная стадия в развитии какого-либо явления или процесса в природе или обществе; в физике - состояние колебательного процесса
в определенный момент времени.
Фазовое пространство - в физике - абстрактное многомерное пространство,
где коэффициентами являются величины, характеризующие фазу системы;
в классической механике - обобщение координаты импульса или скорости
всех частиц.
Фазовое равновесие - состояние термодинамического равновесия многофазной системы.
Фазовые переходы - фазовые превращения, при которых плотность, потенциалы и энтропия (переход первого рода) или теплоемкость, сжимаемость,
коэффициент термического расширения (переходы второго порядка) меняются скачком.
Фальсификация - эмпирическое опровержение; предложено в качестве критерия научности теории К. Поппером.
Физический вакуум - рассматривается как особый вид вещества, состоящий
из виртуальных частиц и ответственный за квантовые и релятивистские
свойства всех вещественных тел.
Флуктуационная гипотеза Больцмана - гипотеза о том, что окружающее
нас макроскопическое пространство является гигантской неравновесной
флуктуацией во Вселенной, находящейся в целом в равновесном состоянии.
Форма - способ существования и выражение содержания; принцип упорядоченности материи; внешнее очертание, наружный вид контура предмета (тела).
Формализация - отображение содержательного знания в знаковом формализме (формальном языке), созданном для точного выражения мыслей и понятий с целью исключения неоднозначного понимания.
Формула - комбинация математических знаков, кратко описывающая какоенибудь смысловое выражение.
Фундаментальные взаимодействия - четыре вида взаимодействий посредством соответствующих полей и частиц-переносчиков взаимодействия с характерными для них мировыми константами: гравитационное, электромагнитное, сильное и слабое.
Фундаментоны (они же планкеоны, фридмоны, максимоны) - гипотетические элементарные частицы вещества и проявления фундаментального поля.
Функциональное пространство - совокупность функций с определенным
для них тем или иным способом понятия расстояния.
Х
Хаос - в общем смысле - полный беспорядок, нарушение последовательности, стройности; в физику понятие хаоса ввели Больцман и Гиббс.
65
Ц
Целостность - внутреннее единство объекта, независимость от окружающей
среды.
Цель - идеальное мысленное предвосхищение результата деятельности;
структуры-аттракторы системы; продукт самоорганизации.
Ценность информации - понятие в теории информации, выражающее избирательность передачи информации на основе ее оценки и отбора; введено
Л. Бриллюэном.
Ч
Черная дыра - космологический объект, аномально сильное гравитационное
поле которого действует так, что вещество непрерывно захватывается этим
объектом и падает на него; предсказаны Лапласом и Эйнштейном, сам термин ввел Уиллер.
Черный ящик - термин, придуманный и употребляемый для описания систем, структура и внутренние процессы в которых неизвестны или протекают
очень сложно.
Числа Фибоначчи - элементы числовой последовательности, в которых
каждый последующий член равен сумме двух предыдущих.
Э
Эктропия - свободная энергия и способна производить работу (введено
в термодинамику Ауэрбахом).
Элементарные частицы - мельчайшие известные частицы физической материи, однако четкого критерия «элементарности» частицы нет.
Элиминация - исключение излишнего разнообразия и отбор необходимого
материала для удержания системой устойчивости и активности развития.
Эмерджентность - скачкообразный процесс развития, в котором возникновение новых качеств обусловлено идеальными силами; представление, что
возникновение качественно нового явления является непознаваемым
и не основано на естественной закономерности.
Эмерджентные свойства – свойства, отсутствующие у частей системы,
но есть у нее самой; являются следствием целостности системы
Эмпиризм - гносеологическая позиция, согласно которой все знание выводимо из опыта.
Энергия - общая количественная мера различных форм движения материи,
мера различных процессов и видов взаимодействия, всякое изменение
в свойствах вещества, дающее ему возможность производить работу; имеет
размерность Энтропия - термодинамическая функция, характеризующая меру внутренней неупорядоченности системы; в изолированной системе энтропия остается постоянной при обратимых процессах, в равновесии максимальна и возрастает при необратимых процессах; равна в равновесном про66
цессе отношению количества теплоты к термодинамической температуре;
термин введен Клаузиусом в 1865 г.
Эпистемология - раздел теории познания, в котором рассматриваются проблемы научного познания.
Эффект бабочки (эффект Э. Лоренца) - в системах с хаотическим поведением частиц имеется большая чувствительность к начальным условиям: «бабочка, порхающая в Рио-де-Жанейро, может изменить погоду в Чикаго».
Эффект Доплера - изменение длины волны (или частоты), наблюдаемое при
движении источника волн относительно их приемника.
Эффект Хокинга - возможность превращения виртуальных частиц в реальные в поле тяготения черных дыр, когда физический вакуум становится неустойчивым.
Эффект Шноля - микроскопические флуктуации разной природы в физических процессах под воздействием Космоса.
67
СЛОВАРЬ ПЕРСОНАЛИЙ
Авогадро Амедео (1776 – 1856) – итальянский физик и химик.
Ампер Андре-Мари (22.01.1775 - 10.06.1836) - французский физик, математик и химик.
Анаксагор (500 - 428 до н.э.) - древнегреческий философ, представитель Ионийской школы.
Анаксимандр (610 - 547 до н.э.) - древнегреческий философ, представитель
Милетской школы.
Анаксимен (585 - 525 до н.э.) - древнегреческий философ, представитель
Милетской школы.
Араго Доминик-Франсуа (1786 - 1853) - французский астроном, физик
и политический деятель, член Парижской Академии наук (с 1809).
Аристотель (384 - 322 до н.э.) - древнегреческий философ, ученик Платона,
создатель формальной логики.
Беркли Джордж (1685 - 1753) - английский философ и священник, представитель субъективного идеализма Нового времени.
Бор Нильс (1885 -1962) - датский физик, член Датского королевского общества наук (с 1917 г.), его президент в 1939 г.; лауреат Нобелевской премии
по физике (1922).
Борн Макс (1882 - 1970) - немецкий физик, лауреат Нобелевской премии
по физике за фундаментальные исследования по квантовой механике (1954).
Бройль Луи де (1892 - 1987) - французский физик, лауреат Нобелевской
премии по физике, пожизненный секретарь Французской Академии наук; лауреат Нобелевской премии по физике (1929).
Бруно Джордано (1548 -1600) – итальянский философ, поэт, натурфилософ.
Бэкон Фрэнсис (1561 - 1626) - английский философ, представитель эмпиризма Нового времени.
Витгенштейн Людвиг (1889 - 1951) - австрийский философ, представитель
аналитической философии.
Вольта Алессандро (1745 – 1827) - итальянский физик, химик и физиолог.
Галилей Галилео (1564 - 1642) - итальянский физик, механик и астроном,
один из основателей естествознания, поэт, филолог и критик.
Гегель Георг Вильгельм Фридрих (1770 - 1831) - немецкий философ, представитель объективного идеализма, создатель системы панлогизма.
Гейзенберг Вернер (1901 - 1976) - немецкий физик-теоретик, один из создателей квантовой механики; лауреат Нобелевской премии по физике (1932).
Гельвеций Клод Адриан (1715 - 1771) - французский философ, представитель материалистического направления философии Просвещения.
Гераклит Эфесский (544 - 483) - древнегреческий философ, один из создателей диалектики.
Герц Густав (1887 – 1975) – немецкий физик, лауреат Нобелевской премии
по физике (1925, совместно с Джеймсом Франком).
Гоббс Томас (1588 - 1679) - английский философ, представитель эмпиризма
Нового времени.
68
Гольбах Поль Анри (1723 - 1789) - французский философ, представитель материалистического направления философии Просвещения.
Гюйгенс Христиан (1629 - 1695) - нидерландский механик, физик, математик, астроном и изобретатель.
Декарт Ренэ (1596 - 1650) - французский философ, представитель рационализма и дуализма Нового времени.
Демокрит (470 - 371 до н.э.) - древнегреческий философ, создатель атомизма.
Джеймс Уильям (1842 - 1910) - американский философ, представитель прагматизма.
Джоуль Джеймс Прескотт (1818 - 1889) - английский физик, член Лондонского королевского общества (1850).
Дидро Дени (1713 - 1784) - французский философ, представитель материалистического направления философии Просвещения, один из авторов проекта
«Энциклопедия».
Дирак Поль Адриен Морис (1902 – 1984) – английский физик, лауреат нобелевской премии по физике (1933, совместно с Эрвином Шредингером).
Дьюи Джон (1859 - 1952) - американский философ; представитель прагматизма.
Зенон Элейский (490 - 430 до н.э.) - древнегреческий философ, представитель школы элеатов.
Кант Иммануил (1724 - 1804) - немецкий философ, создатель системы
трансцендентального идеализма.
Конт Огюст (1798 - 1857) - французский философ, основоположник позитивизма.
Коперннк Николай (1473 - 1543) - польский философ и естествоиспытатель,
представитель естественнонаучного направления философии Возрождения.
Кузанскнй Николай (1401 - 1464) - немецкий философ, представитель пантеизма эпохи Возрождения.
Кулон Шарль-Огюстен (1736 - 1806) - французский физик и военный инженер.
Кюри Пьер (1859 – 1906) – французский физик, лауреат Нобелевской премии
по физике (1903, совместно с Анри Беккерелем и Мари Кюри).
Лакатос Имре (1922 - 1974) - английский философ, представитель постпозитивизма.
Ландау Лев Давидович (1908 – 1968) – советский физик, лауреат Нобелевской премии по физике (1962).
Лаплас Пьер Симон (1749 - 1827) - французский астроном, математик, физик.
Лейбниц Готфрид Вильгельм (1646 - 1716) - немецкий философ, представитель рационализма Нового времени.
Локк Джон (1632 - 1704) - английский философ, представитель эмпиризма
Нового времени.
Лоренц Хендрик (1853 –1928) – голландский физик, лауреат Нобелевской
премии по физике (1902, совместно с Питером Зееманом).
69
Максвелл Джеймс-Клерк (1831 – 1879) - английский физик, создатель классической электродинамики, один из основателей статистической физики.
Маркс Карл (1818 - 1883) - немецкий философ, один из создателей диалектического и исторического материализма.
Милликен Роберт Эндрюс (1868 – 1953) – американский физик, лауреат Нобелевской премии по физике (1923).
Ньютон Исаак (1643 - 1727) - английский физик и математик, создатель теоретических основ механики и астрономии.
Оккам Уильям (1300 - 1349) - английский философ, представитель поздней
схоластики.
Парменид (конец VII - VI в. до н.э.) - древнегреческий философ, основоположник школы элеатов.
Паули Вольфганг (1900 - 1958) - швейцарский физик-теоретик, лауреат Нобелевской премии (1945).
Пирс Чарльз Сандере (1838 - 1914) - американский философ, представитель
прагматизма.
Пифагор (VI в. до н.э.) - древнегреческий философ, создатель пифагорейской школы и пифагорейского союза.
Планк Макс (1858 – 1947) – немецкий физик, лауреат Нобелевской премии
по физике (1918).
Платон (427 - 347 до н.э.) - древнегреческий философ, основатель идеалистического направления в философии, ученик Сократа.
Поппер Карл (1902 - 1994) - английский философ, представитель постпозитивизма, создатель критического рационализма.
Пригожин Илья (1917 – 2003) – бельгийский химик, лауреат Нобелевский
премии по химии (1977).
Протагор (480 - 410 до н.э.) - древнегреческий философ, представитель школы софистов.
Резерфорд Эрнест (1871 – 1937) – английский физик, лауреат Нобелевской
премии по химии (1908).
Рентген Вильгельм (1845 – 1923) – немецкий физик, лауреат Нобелевской
премии по физике (1901).
Росцеллин Иоанн (1050 - 1120) - французский философ и теолог, представитель средневекового номинализма.
Спиноза Бенедикт (Барух) (1632 - 1677) - голландский философ, представитель рационализма и пантеизма Нового времени.
Томсон Джозеф-Джон (1856 - 1940) - английский физик, лауреат Нобелевской премии по физике (1906).
Фалес (625 - 547 до н.э.) - древнегреческий философ, создатель Милетской
школы.
Фарадей Майкл (1791 - 1867) -английский физик и химик, член Лондонского
королевского общества (с 1824 г.).
Фейерабенд Пол Карл (1924 - 1994) - американский философ, представитель
постпозитивизма.
Ферми Энрико (1901 - 1954) – итальянский физик.
70
Шеллинг Фридрих Вильгельм (1775 - 1854) - немецкий философ, представитель немецкой классической философии.
Шрёдингер Эрвин (1887 - 1961) – австрийский физик, лауреат Нобелевской
премии по физике (1933, совместно с Полем Дираком).
Штарк Йоханнес (1874 – 1957) – немецкий физик, лауреат Нобелевской
премии по физике (1919).
Штерн Отто (1888 – 1969) – немецкий физик, лауреат Нобелевской премии
по физике (1943).
Эйнштейн Альберт (1879 – 1955) – немецкий физик, лауреат Нобелевской
премии по физике (1921).
Энгельс Фридрих (1820 - 1895) - немецкий философ, один из создателей
диалектического и исторического материализма.
Эпикур (341 - 270 до н.э.) - древнегреческий философ, основатель эпикуреизма.
Юм Дэвид (1711 - 1776) - английский философ, представитель субъективного идеализма и сенсуализма Нового времени.
71
ФОРМЫ ТЕКУЩЕГО, ПРОМЕЖУТОЧНОГО И ИТОГОВОГО
КОНТРОЛЯ
Контрольные вопросы по занятиям
1. Феномен науки, специфика научного знания.
1. . Каковы основные подходы к определению предпосылок возникновения
научного знания?
2. Какие характерные особенности античного естествознания (натурфилософии) можно выделить?
3. Какие методологические подходы сформировались в рамках античной
натурфилософии и философии?
4. Каким образом в рамках средневековой философии решалась проблема
определения границ научного познания?
5. Какие факторы обусловили формирование классического естествознания?
6. В чем принципиальное отличие классического естествознания от предшествующих традиций научного знания?
7. Какие модели эволюции научного знания можно выделить?
8. Какие критерии научности знания и факторы его развития выделяются
в рамках классического позитивизма?
9. Что такое «протокольное высказывание» и как оно применяется в качестве
критерия научности знания?
10.Что такое «конвенциональная истина»?
11.Что такое «нормальная наука» и «научная парадигма»?
12.Как понимается процесс развития научного знания в концепции Т. Куна?
13.Что такое научно-исследовательская программа?
14.Что такое «принцип пролиферации идей» и как в его контексте понимается содержание и развитие научного знания?
2. Методологический инструментарий современной науки.
1. Что понимается под методологией научного исследования?
2. Что такое объект и предмет научного познания и каковы принципы выделения предметной области научного исследования?
3. Что понимается под методами систематизации научного знания?
4. Какие виды научных методов выделяются?
5. Каковы методы эмпирического исследования?
6. Какие научные методы относятся к теоретическим?
7. Какие виды интерпретации математического аппарата теории выделяются?
8. Каковы основные принципы системного подхода как общенаучной методологической программы?
9. Какие методологические процедуры (приемы) выделяются в рамках системного подхода?
72
10.В чем принципиальное отличие нелинейной методологии от классического системного подхода?
3. Картина мира как философская и естественнонаучная категория.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Что такое «картина мира» и какие виды картин мира выделяются?
В чем принципиальное отличие научной картины мира от остальных?
Каковы специфика частнонаучных картин мира?
Как соотносятся философская и физическая картины мира?
Как соотносятся общенаучная и физическая картины мира?
Каковы принципы построения и структура физической картины мира?
Какие факторы определяют динамику физических картин мира?
4. Картина мира в классической, неклассической и постнеклассической
физике.
9. Как понимается природа в классическом естествознании (физике)?
10.В чем принципиальное различие между корпускулярной и континуальной
концепциями описания природы?
11.Как понимается природа в неклассическом естествознании (физике)?
12.Каковы основные теоретические и методологические принципы неклассического естествознания?
13.Какие проблемы в научном описании природы связаны с возникновением
теории относительности?
14.Какие теоретические факторы обусловили формирование постнеклассической естественнонаучной методологии?
15.Каковы основные теоретические и методологические принципы постнеклассического естествознания?
16.Каковы основные принципы и понятия синергетического подхода?
5. Проблема пространства и времени.
10.Какие философские концепции пространства и времени можно выделить?
11.Как понимается пространство и время в рамках субстанциальной концепции?
12.Суть принципа относительности Галилея?
13.Какие факторы обусловили изменение классического представления
о пространстве и времени?
14.Как понимаются пространство и время в рамках специальной теории относительности?
15.Суть принципа относительности неклассической механики?
16.Что такое пространственно-временной континуум?
17.Как понимаются пространство и время в общей теории относительности?
18.Какие геометрические модели пространства существуют и в чем их принципиальное различие?
73
6. Проблема онтологического статуса объектов физической теории.
Как понимается реальность в экспериментальной и теоретической физике?
Чуть проблемы нелокальности физических объектов?
В чем суть проблемы онтологического статуса частиц и полей?
Как системность явлений природы отражается в содержании естественнонаучных теорий (определяет их содержание)?
5. Как меняется понятие системы в естественнонаучных (физических) теориях и чем обусловлено это изменение?
6. Какие типы систем являются предметом физического исследования?
7. Что такое открытая неравновесная система и какими свойствами она обладает?
8. Что такое диссипативная структура?
9. Что понимается под детерминированным хаосом?
10.Какие проблемы научного описания природы связаны с возникновением
теории самоорганизации?
1.
2.
3.
4.
7. Проблема детерминизма.
1. Какие виды законов выделяются?
2. Суть принципа причинности в рамках однозначного (строгого) детерминизма?
3. Как понимается причинность в классическом и логическом позитивизме?
4. Как понимается причинная обусловленность в классической электродинамике?
5. Как меняется интерпретация принципа причинности в контексте теории
относительности?
6. Что понимается под вероятностным законом и в чем суть вероятностной
концепции причинности?
7. Каковы положения концепции вероятности Вайцзеккера?
8. Суть принципа дополнительности Бора?
9. Суть принципа неопределенности Гейзенберга?
10.Как понимается причинность в рамках теории самоорганизации?
11.Какие аргументы можно привести в пользу индетерминизма?
8. Проблема объективности научного знания.
7. Что понимается под объективностью знания в философии?
8. Каким образом понятие объективности знания связано с типом рациональности?
9. Как понимается принцип объективности знания в естественнонаучных
теориях (в классической и неклассической физике)?
10.Каковы естественнонаучные критерии объективности знания?
11.Возможно ли абсолютно объективное естественнонаучное описание природы?
1. Какие факторы определяют (могут определять) необъективность естественнонаучного знания?
74
9. Проблема критериев истинности знания.
9. Какие критерии истины выделяются? Какие из них наиболее применимы
(приемлемы, оптимальны)?
10.Суть принципа верификации?
11.Какие теоретические и методологические проблемы связаны с применением принципа проверяемости?
12.Суть принципа фальсификации?
13.Насколько применим принцип фальсификации в естественнонаучных исследованиях и какие проблемы могут возникнуть с его применением?
14.Что такое замкнутая научная теория и каковы критерии ее истинности?
15.Какие языковые проблемы можно выделить в рамках естественнонаучных
(физических) теорий?
16.Существует ли (и возможен ли в принципе) метаязык естественнонаучного знания (и общенаучного) знания?
75
Темы рефератов
Роль физических теорий в формировании научной картины мира.
5. Ахутин, А.В. История принципов физического эксперимента (от античности до наших дней) – М.: «Наука», 1976. – 292 с.
6. Губин, В. Д. О совместимости, согласованности и преемственности физических теорий // Философские науки. – 1989. – № 12.
7. Линдер, Г. Картины современной физики. – М.: Мир, 1977. – 272 с.
8. Липкин, А. И. Модели современной физики (взгляд изнутри и извне). –
М.: Гнозис, 1999. – 166 с.
Физика и философия.
8. Дубнищева, Т. Я. Ретрофизика в зеркале философской рефлексии. – М.:
Инфра-М, 1997. – 334 с.
9. Гейзенберг, В. Л. Физика и философия. Часть и целое. – М.: Наука, 1989.
10.Грязнов, А. Ю. Методология физики и априоризм Канта // Вопросы философии. – 2000. – № 8.
11.Карнап, Р. Философские основания физики. Введение в философию
науки. – М., 1971.
12.Мигдал, Л. Б. Физика и философия // Вопросы философии. – 1990. – № 1.
13.Силин, А. А. Философия и физика в картине мира // Философские науки. –
1997. – № 3-4
14.Философские проблемы классической и неклассической физики: современная интерпретация. – М., 1998.
Физика как феномен культуры.
6. Борн, М. Размышления и воспоминания физика. Сб. статей. – М.: Наука,
1977. – 280 с.
7. Бройль, Л. Революция в физике. – М.: Атомиздат, 1965. – 231 с.
8. Гейзенберг, В. Л. Физика и философия. Часть и целое. – М.: Наука, 1989.
9. Линдер, Г. Картины современной физики. – М.: Мир, 1977. – 272 с.
10. Липкин, А. И. Модели современной физики (взгляд изнутри и извне). –
М.: Гнозис, 1999. – 166 с.
Специфика физической реальности.
10. Абрамян, А. А. Понятие реальности // Вопросы философии. – 1980. –
№ 11.
11. Аксенов, Г. П. К истории понятий дления и относительности // Вопросы философии. – 2007. – № 2.
12. Алексеев, П. В. Понятие «материя» // Вопросы философии. – 1990. –
№ 12.
13. Ахутин, А.В. История принципов физического эксперимента
(от античности до наших дней) – М.: «Наука», 1976. – 292 с.
14. Гейзенберг, В. Л. Физика и философия. Часть и целое. – М.: Наука,
1989.
76
15. Грязнов, А. Ю. Методология физики и априоризм Канта // Вопросы
философии. – 2000. – № 8.
Концепции пространства и времени.
16. Гейзенберг, В. Л. Физика и философия. Часть и целое. – М.: Наука,
1989.
17. Касавин, И. Т. Пространство и время: в поисках «естественной онтологии» знания // Общественные науки и современность. – 2000. – № 1.
18. Липкин, А. И. Модели современной физики (взгляд изнутри и извне). –
М.: Гнозис, 1999. – 166 с.
Эволюция понятия системы в физических теориях.
6. Делокаров, К. Системная парадигма современной науки и синергетика //
Общественные науки и современность. – 2000. – № 6.
7. Пригожин, И. Философия нестабильности // Вопросы философии. – 1991.
– № 6.
8. Ровинский, Р.Е. Синергетика и процессы развития сложных систем // Вопросы философии. – 2006. – № 2.
9. Силин, А. А. Концепция развития в естествознании и философии // Философские науки. – 1997. – № 2.
10. Уемов, А. И. Системный подход к проблеме классификации наук и
научных исследований // Философские науки. – 2000. – № 2.
Концепции вероятности.
6. Аксенов, Г. П. К истории понятий дления и относительности // Вопросы
философии. – 2007. – № 2.
7. Борн, М. Размышления и воспоминания физика. Сб. статей. – М.: Наука,
1977. – 280 с.
8. Бройль, Л. Революция в физике. – М.: Атомиздат, 1965. – 231 с.
9. Гейзенберг, В. Л. Физика и философия. Часть и целое. – М.: Наука, 1989.
10. Философские проблемы классической и неклассической физики: современная интерпретация. – М., 1998.
Современная физика и постнеклассическая картина мира.
6. Гейзенберг, В. Л. Физика и философия. Часть и целое. – М.: Наука, 1989.
7. Карнап, Р. Философские основания физики. Введение в философию науки.
– М., 1971.
8. Силин, А. А. Философия и физика в картине мира // Философские науки. –
1997. – № 3-4
9. Степин, В. С. Саморазвивающаяся система и постнеклассическая рациональность // Вопросы философии. – 2003. – № 8.
10. Философские проблемы классической и неклассической физики: современная интерпретация. – М., 1998.
77
Тестовые задания
Вариант 1.
1. В структуре научного исследования различают __________ уровни.
а) эмпирический и теоретический;
б) теоретический и эвристический;
в) эмпирический и аксиоматический;
г) экспериментальный и гипотетический.
2. Принципами научности являются…
а) принципы соответствия и целостности;
б) принципы совершенства и замкнутости;
в) принципы верификации и фальсификации;
г) принципы дополнительности и последовательности.
3. Какое из приведенных утверждений неверно?
а) предмет исследования есть объект, взятый в контексте выбранной методологии;
б) научная теория формируется на основе суммы экспериментальных наблюдений;
в) гипотеза выдвигается на основе суммы экспериментальных фактов;
г) научная теория может быть изменена в соответствии с новыми опытными
данными.
4. Научная революция, в результате которой полностью меняется научная
картина мира, называется _________.
а) парадигмальной;
б) непарадигмальной;
в) методологической;
г) эмпирико-экспериментальной.
5. По мнению _________, цель науки в полном определении сущности предмета посредством соединения дедукции и индукции.
а) Аристотеля;
б) Парменида;
в) Платона;
г) Фалеса.
6. В античности доказательством принципиальной невозможности движения
служили _________.
а) диалоги Платона;
б) апории Зенона;
в) аргументы троичного тезиса Горгия;
г) логические парадоксы софистов.
7. Первоначальное значение греческого слова «космос» – _________.
а) порядок;
б) множество;
78
в) бытие;
г) структура.
8. Сформулированный Лейбницем четвертый закон формальной логики
называется законом _________.
а) непротиворечия;
б) исключенного третьего;
в) тождества;
г) достаточного основания.
9. Основные открытия Галилея и Ньютона были совершены в ________ веке.
а) XVII;
б) XII;
в) XVIII;
г) XIV.
10. Принцип относительности классической механики (принцип относительности Галилея) позволяет утверждать _________.
а) инвариантность явлений во всех инерциальных системах отсчета;
б) относительность времени;
в) относительность пространства;
г) возможность равноускоренного движения.
11. Тождественность света и электромагнитных волн впервые была теоретически обоснована _________.
а) Пуанкаре;
б) Фарадеем;
в) Максвеллом;
г) Эйнштейном.
12. Понимание света как потока частиц (корпускул) ввел _________.
б) Кеплер;
в) Ньютон;
г) Планк.
13. Следствием симметрии в физическом мире является _________.
а) относительность физических свойств объектов;
б) абсолютность физических свойств объектов;
в) инвариантность свойств объектов;
г) сохранение тех или иных физических свойств объектов.
14. К принципам неклассического естествознания относится принцип ______.
а) абсолютности пространства и времени;
б) относительности;
в) системности;
г) неопределенности Гейзенберга.
15. В отношении целостных систем верно утверждение, что _________.
а) энропия системы прямо пропорциональна ее упорядоченности;
79
б) любой физический процесс в изолированной системе повышает энтропию
в ней;
в) в системах живой природы энтропия всегда отрицательна;
г) энтропии системы всегда превышает ее энергию.
16. В основе теории происхождения планет Солнечной системы, предложенной Джеймсом Джинсом, _________ гипотеза.
а) креационистская;
б) катастрофическая;
в) электромагнитная;
г) небулярная.
17. Впервые небулярная гипотеза происхождения солнечной планетарной системы была сформулирована _________.
а) Кантом и Лапласом;
б) Ньютоном и Кеплером;
в) Лагранжем и Гамильтоном;
г) Ломоносовым и Эйлером.
18. Время как физическое явление «останавливается» вблизи _________.
а) сверхновых звезд;
б) шаровых галактик;
в) границ Млечного пути;
г) горизонта черных дыр.
19. Строгий детерминизм является одним из теоретических и методологических оснований _________.
а) классического естествознания;
б) неклассического естествознания;
в) постнеклассического естествознания;
г) теории самоорганизации сложных систем.
20. Понятием «бифуркация» обозначается _________.
а) формирование паттерна организации;
б) диссипативность структур;
в) инвариантность структур;
г) ветвление решения в критической точке.
80
Вариант 2.
1. Идеализации, формализация и аксиоматизация относятся к _________
уровню научного познания.
а) теоретическому;
б) эмпирическому;
в) метафизическому;
г) символическому.
2. К. Поппер в качестве критерия научности знания предложил принцип
_________.
а) идеализации;
б) верификации;
в) фальсификации;
г) пролиферации.
3. В структуре научного знания выдвижение гипотезы есть _________.
а) начальный этап теоретического познания;
б) этап мысленного эксперимента;
в) завершение теоретического этапа исследования;
г) констатация научного факта.
4. В методологическом анархизме П. Фейерабенда основополагающим является принцип _________.
а) пролиферации идей;
б) логической непротиворечивости научных теорий;
в) эвристической значимости эксперимента;
г) новизны научных гипотез.
5. По мнению основателей _________.школы античной философии, существуют два пути познания природы – ошибочный путь чувственного познания и достоверный путь рационального познания.
а) пифагорейской;
б) элейской;
в) милетской;
г) элидо-эритрейской.
6. По мнению Демокрита, атомы различаются между собой _________.
а) положением, величиной, скоростью движения;
б) формой, величиной, порядком;
в) формой, порядком, положением;
г) положением, скоростью, сочетанием.
7. Формально-логические законы тождества, непротиворечия и исключенного третьего были сформулированы _________.
а) Сократом;
б) Протагором;
в) Платоном;
г) Аристотелем.
81
8. Первым античным мыслителем, указавшим на математическую сущность
природы, был _________.
а) Платон;
б) Зенон Александрийский;
в) Пифагор;
г) Эвклид.
9. Теория электромагнитного поля была создана в XIX столетии _________.
а) Кулоном;
б) Фарадеем;
в) Максвеллом;
г) Лоренцем.
10. Сущность специальной теории относительности может быть выражена
утверждением, что _________.
а) пространство и время абсолютны и субстанциальны;
б) все природные явления относительны;
в) явления материального мира происходят в четырехмерном пространствевремени;
г) пространство и время являются априорными формами сознания.
11. Корпускулярно-волновой дуализм проявляется в _________.
а) микромире;
б) мегамире;
в) макромире;
г) низком вакууме.
12. Впервые объединить пространство и время в четырехмерное многообразие пространства-времени предложил _________.
а) Эйнштейн;
б) Лоренц;
в) Минковский;
г) Пуанкаре.
13. К принципам постнеклассического естествознания относится принцип
_________.
а) неопределенности Гейзенберга;
б) подчинения Хакена;
в) запрета Паули;
г) наименьшего действия Мопертюи.
14. В отношении процессов в материальной системе верно, что _________.
а) при теплопередаче происходит перенос вещества;
б) при электролизе происходит перенос энергии;
в) все реальные процессы необратимы;
г) все реальные процессы обратимы.
15. Законы движения планет были установлены _________.
а) Коперником;
82
б) Бруно;
в) Галилеем;
г) Кеплером.
16. Закон, определяющий скорость расширения Вселенной, назван именем
_________.
а) Лапласа;
б) Эйнштейна;
в) Доплера;
г) Хаббла.
17. Закон всемирного тяготения был открыт _________.
а) Коперником;
б) Кеплером;
в) Браге;
г) Ньютоном.
18. В контексте синергетической теории в отношении систем допустимо
утверждать их _________.
а) нестабильность, открытость, диссипативность, нелинейность;
б) нелинейность, целостность, закрытость, стационарность;
в) открытость, неравновесность, катастрофичность, линейность;
г) закрытость, стабильность, линейность, пассивность.
19. В соответствии со вторым законом термодинамики, энтропия замкнутой
изолированной системы со временем должна _________.
а) возрастать;
б) убывать;
в) колебаться;
г) сохраняться.
20. Синергетика и теория диссипативных
к _________.сфере научного знания.
а) междисциплинарной;
б) гуманитарной;
в) естественнонаучной;
г) прикладной.
83
структур
относятся
Вариант 3.
1. В соответствии с принципом верификации, понятие или суждение имеет
познавательное значение, если оно _________.
а) правдоподобно;
б) логически непротиворечиво;
в) эмпирически проверяемо;
г) гипотетически неопровержимо.
2. Научное знание, прежде всего, складывается на основе _________.
а) опыта;
б) умений;
в) гипотез;
г) информации.
3. Автором концепции «нормальной науки» является _________.
а) К. Поппер;
б) И. Лакатос;
в) Н. Бор;
г) Т. Кун.
4. Первая научная революция традиционно определяется как революция
_________.
а) дисциплинарно ориентированной науки;
б) классического естествознания;
в) неклассического естествознания;
г) междисциплинарных научных исследований.
5. Родоначальниками античного атомизма являются _________.
а) Протагор и Горгий;
б) Плотин и Порфирий;
в) Левкипп и Демокрит;
г) Сократ и Платон.
6. Впервые идея первоэлементов (стихий) была высказана представителями
_________ школы античной философии.
а) милетской;
б) элейской;
в) пифагорейской;
г) мегарской.
7. По мнению _________ скорость падающего тела зависит от его веса.
а) Платона;
б) Аристотеля;
в) Прокла;
г) Эпикура.
8. По мнению _________ все существующее подчинено закону постоянного
изменения посредством перехода из одного противоположного состояния
в другое.
84
а) Анаксимена;
б) Гераклита;
в) Демокрита;
г) Протагора.
9. По мнению Аристотеля, в число необходимых причин всех явлений входят
_________.
а) форма, материя и цель;
б) форма, идея и материя;
в) форма, материя, цель и источник движения;
г) материя, идея и неподвижный перводвигатель.
10. Как физическое явление микромира, корпускулярно-волновой дуализм
отражает _________.
а) способность атомов образовывать соединения;
б) присущее частицам единство корпускулярных и волновых свойств;
в) способность частиц к взаимопревращению;
г) способность частиц к движению.
11. Существование антимира (мира античастиц) впервые было установлено
_________.
а) теоретически Эйнштейном;
б) экспериментально Дираком;
в) теоретически Пуанкаре;
г) теоретически Дираком.
12. Основоположниками учения об электромагнитных процессах являются
_________.
а) Фарадей, Кеплер, Кулон;
б) Ампер, Кеплер, Ом;
в) Ампер, Фарадей, Максвелл;
г) Максвелл, Пуанкаре, Гюйгенс.
13. Преобразование Лоренца в специальной теории относительности – преобразование _________.
а) геометрических фигур в пространстве;
б) преобразование пространственной координаты во временную;
в) преобразование свойств физических тел от одной системы координат
к другой;
г) преобразование координат пространства-времени в многообразии инерциальных систем отсчета.
14. Согласно общей теории относительности Эйнштейна движение материального объекта в пространственно-временном континууме происходит
_________.
а) по прямой;
б) по параболе;
в) по спирали;
г) по окружности.
85
15. Принцип относительности Галилея гласит, что _________.
а) все инерциальные системы эквивалентны;
б) никакими механическими опытами невозможно отличить факт равномерного прямолинейного движения от состояния покоя;
в) никакие природные явления не позволяют отличить факт равномерного
прямолинейного движения от состояния покоя;
г) все процессы в изолированных системах идентичны.
16. Возрастание энтропии физической системы ведет к _________.в ней.
а) повышению температуры;
б) повышению порядка;
в) увеличению беспорядка;
г) проявлению признаков самоорганизации.
17. Системы, обменивающиеся с окружающей средой веществом, энергией
и информацией, называются _________.
а) самоорганизующимися;
б) нестабильными;
в) динамическими;
г) открытыми.
18. Согласно астрономическим наблюдениям, метагалактика как динамическая система _________.
а) стационарна;
б) пульсирует;
в) сжимается;
г) расширяется.
19. Синергетическая концепция создана _________.
а) Вернадским;
б) Винером;
в) Хакеном;
г) Пригожиным.
20. По прохождении точки бифуркации, любая природная система ________.
а) переходит в состояние динамического хаоса;
б) разрушается;
в) случайно выбирает путь развития;
г) переходит в состояние равновесия.
86
Вариант 4.
1. Динамический и статистический методы относятся к _________ методам.
а) общенаучным;
б) частнонаучным;
в) метафизическим;
г) теоретическим.
2. Основателями классического естествознания и науки являются _________.
а) Демокрит, Аристотель;
б) Ньютон, Лейбниц;
в) Коперник, Декарт;
г) Галилей, Ньютон.
3. В соответствии с критерием _________ научное знание должно проходить
эмпирическую проверку.
а) фальсификации;
б) верификации;
в) рациональности;
г) системности.
4. Автором методологии научно-исследовательских программ является
_________.
а) И. Лакатос;
б) Р. Декарт;
в) К. Поппер;
г) Ф. Бэкон.
5. Античная физическая картина мира традиционно определяется как
_________.
а) метафизическая;
б) механистическая;
в) математическая;
г) эстетическая.
6. Аристотель обосновывал отсутствие пустоты тем, что _________.
а) в случае ее существования, движение тел было бы вечным и неизменным,
чего не случается в реальности;
б) атомы заполняют собой все пространство космоса;
в) пустота как абсолютное не-существование немыслима и поэтому невозможна;
г) не существует атомов, движение которых предполагает наличие пустоты.
7. По мнению _________ первоосновой космоса является апейрон – бескачественное и бесконечное первовещество или субстанция.
а) Фалеса;
б) Анаксимена;
в) Анаксимандра;
г) Гераклита.
87
8. Аристотель утверждал, что под действием постоянной силы тела движутся
_________.
а) равноускоренно и прямолинейно;
б) равномерно и прямолинейно;
в) равноускоренно и по кругу;
г) равномерно и по кругу.
9. Революция естествознания XVII века связана с открытием _________.
а) законов движения небесных тел;
б) закона инерции;
в) относительности пространства и времени;
г) законов динамики.
10. Первым отличие абсолютного и относительного пространства и времени
сформулировал _________.
а) Кузанский;
б) Бруно;
в) Ньютон;
г) Кеплер.
11. Основоположниками математического формализма классического естествознания являются _________.
а) Коперник, Кеплер;
б) Галилей, Декарт;
в) Ньютон, Лейбниц;
г) Гамильтон, Лагранж.
12. В рамках общего понятия о физическом поле, оно понимается как
_________.
а) пространственный вектор, определенный на эвклидовой поверхности;
б) чувственно данное пространство;
в) пространственно-временная совокупность материальных частиц;
г) некоторая величина, заданная в каждой точке пространства.
13. Для гравитационного взаимодействия, рассматриваемого как физическое
явление, не характерно _________.
а) дальнодействие;
б) притяжение;
в) отталкивание;
г) малая интенсивность.
14. К принципам классического естествознания относится принцип ________.
а) неопределенности Гейзенберга;
б) постоянства скорости света;
в) запрета Паули;
г) относительности Галилея.
15. Аббревиатура СТО расшифровывается как _________.
а) специальная теория обобщения;
88
б) специальная теория относительности;
в) специальная теория отражения;
г) специальная теория одновременности.
16. В случае, если структурная перестройка в системе обусловливает увеличение беспорядка в ней, _________.
а) возрастает энтропия системы;
б) убывает энтропия системы;
в) энтропия системы стабилизируется;
г) энтропия системы остается неизменной.
17. В отношении взаимосвязи времени, пространства и материи, по Эйнштейну, допустимо утверждать, что _________.
а) пространство и время существуют независимо друг от друга и от материи;
б) пространство и время взаимосвязаны, но независимы от материи;
в) время является физической величиной, описывающей порядок явлений
в пространстве, искривленном материей;
г) пространство и время изменяют структуру материи.
18. В рамках строгого детерминизма _________.
а) случайность возможна, но не оказывает принципиального влияния на закономерность;
б) случайность возможна и оказывает принципиальное влияние на закономерность;
в) случайность принципиально невозможна;
г) случайность определяет все природные явления.
19. Глобальный эволюционизм характеризуется _________.
а) направленностью развития на структурную упорядоченность;
б) разрушением упорядоченности систем и переходом к хаосу;
в) приобретением системами дополнительных эмерджентных свойств;
г) разрушением структур системы.
20. В системах любого уровня самоорганизация – проявление действующих
в данной системе _________.
а) законов динамического хаоса;
б) вероятностных законов;
в) нелинейных законов;
г) линейных законов.
89
Вопросы к экзамену:
1. Классический позитивизм.
2. Логический позитивизм.
3. Фальсификационизм.
4. Конвенциональная модель науки А. Пуанкаре.
5. Парадигмальная модель науки Т. Куна.
6. Теория научно-исследовательских программ И. Лакатоса.
7. Концепция методологического анархизма П. Фейерабенда.
8. Многоуровневая концепция научного знания.
9. Понятие научного метода и методологии. Виды методов.
10.Методология системного подхода: принципы и процедуры метода
(предметный, структурный и функциональный анализ).
11.Методология синергетики: принципы метода, основные понятия.
12.«Картина мира»: содержание понятие, виды, принципы формирования.
13.Соотношение общенаучной, философской и физической картин мира.
14.Картина мира в классической физике.
15.Картина мира в неклассической физике.
16.Философские концепции пространства и времени.
17.Пространство и время в специальной теории относительности.
18.Пространство и время в общей теории относительности.
19.Геометрические модели пространства.
20.Понятие физической реальности. Проблема онтологического статуса
объектов физической теории.
21.Понятия закона и закономерности в научной теории. Виды законов.
22.Понятие причинности. Философские модели причинности.
23.Понятие вероятности в физических теориях.
24.Критерии объективности научного знания. Принципы рациональности.
25.Соотношение определения и описания. Специфика естественнонаучного описания. Критерии объективности описания.
26.Критерии истинности знания: философские модели истины.
27.Методологические принципы построения научной теории. Типы научных теорий.
28.Понятие замкнутой теории в науке: критерии замкнутости, критерии
правильности.
29.Проблема соотношения языка и реальности в физической теории.
30.Проблема однозначности языка естественнонаучных теорий.
90