Программа_История мировой литературыx

Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Литература стран изучаемого языка»
для направления 45.03.02 «Лингвистика» подготовки бакалавра
Правительство Российской Федерации
Федеральное государственное автономное образовательное
учреждение высшего профессионального образования
"Национальный исследовательский университет
"Высшая школа экономики"
Департамент иностранных языков
Программа дисциплины «История мировой литературы»
для направления 45.03.02 «Лингвистика» подготовки бакалавра
Автор программы:
Чернецова Е. В., доцент, кандидат филологических наук
echernetsova@hse.ru
Рекомендована секцией УМС [Введите название секции УМС] «___»____________ 20 г
Председатель [Введите И.О. Фамилия]
Утверждена УС факультета [Введите название факультета] «___»_____________20 г.
Ученый секретарь [Введите И.О. Фамилия] ________________________ [подпись]
Москва, 201_
Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями
университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Литература стран изучаемого языка»
для направления 45.03.02 «Лингвистика» подготовки бакалавра
1. Область применения и нормативные ссылки
Настоящая программа предназначена для преподавателей, ведущих данную
дисциплину, учебных ассистентов и студентов, обучающихся по направлению 45.03.02
«Лингвистика» подготовки бакалавра.
Программа разработана в соответствии с:

ФГОС высшего профессионального образования по направлению
подготовки 45.03.02 «Лингвистика» [квалификация (степень) «Бакалавр»] (приказ МОиН
РФ № 747 от 21.12.2009) и Образовательным стандартом ГОБУ ВПО «ГУ-ВШЭ», в
отношении которого установлена категория «Национального исследовательского
университета» (протокол № 15 от 02.07.2010);

Единым
классификатором
компетенций
НИУ
ВШЭ
(http://www.hse.ru/studyspravka/ekk);

Рабочим учебным планом НИУ ВШЭ на 2015-2016 учебный год по
направлению 45.03.02 «Лингвистика» для очной формы обучения, степень Бакалавр,
одобренным Ученым советом факультета иностранных языков ____________;

Рабочим учебным планом по дисциплине «История мировой литературы» 1
курса, утвержденным _________.
2. Цели и задачи освоения дисциплины
Цель курса – представить основные закономерности и пути развития истории
зарубежной литературы от античности до сегодняшнего дня в широком социокультурном
контексте истории мировой и отечественной художественной культуры, ознакомить с
основными категориями и основополагающими принципами современной теории
литературы. В результате освоения данной дисциплины бакалавр формирует
представления об основных этапах развития мировой литературы, о специфике
национальных литературных традиций. Дисциплина нацелена на подготовку выпускников
к производственно-практической деятельности по обеспечению межкультурной
коммуникации, а также к самообучению и непрерывному совершенствованию
профессиональных и коммуникативных навыков в течение всей жизни.
Задачами освоения дисциплины «История мировой литературы» являются:
 выработка у студентов представлений о методологии и методике анализа
историко-литературного процесса, литературных школ и направлений, конкретных
литературных произведений
 постижение основных закономерностей развития историко-литературного
процесса, освоение его идеологического, исторического и теоретического контекстов
 выявление логики и причин возникновения конкретных форм исторического
развития зарубежной литературы, ее формирования и основных параметров
главенствующих направлений
 выявление наиболее значительных фигур в истории мировой литературы и
детальное изучение их художественного наследия.
 формирование навыков рассмотрения текстов художественных произведений в
единстве формы и содержания, а также их анализа с точки зрения кокретно-исторического
и общечеловеческого знания
В результате освоения дисциплины студенты должны:
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Литература стран изучаемого языка»
для направления 45.03.02 «Лингвистика» подготовки бакалавра
Знать:
- мировую литературу в ее историческом развитии и современном состоянии, в
сопряжении с гражданской историей и историей культуры народов;
- содержание наиболее значительных произведений и уметь анализировать их в
контексте литературы и культуры эпохи создания;
- основные библиографические указатели и поисковые системы;
- основные исторические события эпохи, факты биографии писателей;
Уметь:
- понимать закономерности литературного процесса, художественное значение
литературного произведения в связи с общественной ситуацией и культурой эпохи;
- определять художественное своеобразие произведений и творчества писателя в
целом, пользуясь системой основных понятий и терминов литературоведения и истории
литературы;
- пользоваться научной, справочной, методической литературой;
- выполнить самостоятельное литературоведческое исследование по теме;
- уметь анализировать литературу в ее истории и современном состоянии,
пользуясь системой основных понятий и терминов;
- ориентироваться в основных этапах истории науки о литературе и дискуссионных
вопросах современного литературоведения;
Владеть:
- основными методами литературоведческого анализа;
- понятийным аппаратом, использующимся в работах по истории литературы;
- владеть навыками библиографического искания.
3. Компетенции
освоения дисциплины
обучающегося,
формируемые
в
результате
В результате освоения дисциплины студент должен обладать следующими
универсальными компетенциями:
УК-1 – способен учиться, приобретать новые знания, умения, в том числе в
области, отличной от профессиональной;
УК-6 – способен работать с информацией: находить, оценивать и использовать
информацию из различных источников, необходимую для решения научных и
практических задач (в том числе на основе системного подхода);
В результате освоения дисциплины студент должен обладать следующими
профессиональными компетенциями:
ПК-13 – способен обрабатывать русскоязычные и иноязычные тексты с учетом
поставленных задач для практического использования;
ПК-23 – способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и
личностно значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе;
ПК-25 – способен ориентироваться в системе общечеловеческих ценностей и
ценностей мировой и российской культуры, понимает значение гуманистических
ценностей для развития и сохранения современной цивилизации.
В результате освоения дисциплины студент должен быть готов к следующим видам
научно-методической и научно-исследовательской деятельности:
НМИД-8 – сбор научной информации, подготовка обзоров, аннотаций, составление
рефератов и библиографий по тематике проводимых исследований;
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Литература стран изучаемого языка»
для направления 45.03.02 «Лингвистика» подготовки бакалавра
НМИД-9 – участие в научных дискуссиях и процедурах защиты научных работ
различного уровня; выступление с сообщениями и докладами по тематике проводимых
исследований;
НМИД-10 – устное, письменное и виртуальное (размещение в информационных
сетях) представление материалов собственных исследований.
В результате освоения дисциплины студент должен быть готов к следующим видам
педагогической деятельности:
ПГД-6 – использование текстов на иностранном и родном языке для различных
целей обучения и контроля.
4. Место дисциплины в структуре образовательной программы
Настоящая
дисциплина
относится
к
циклу
Б.1
(гуманитарный/социальный/экономический блок) Основной образовательной программы
(ООП) бакалавриата и для специализации «Лингвистика» является одной из дисциплин
базовой части. Она предназначена для студентов 1 курса.
Общее количество академических часов на дисциплину - 72, их них аудиторная
работа – 36 (16 - лекции, 22 - семинары, 36 - самостоятельная работа). Дисциплина
читается в 1 модуле 1 курса на русском языке. Изучение дисциплины «История мировой
литературы» базируется на дисциплинах «Философия», «История России в контексте
мировых цивилизаций», в пределах учебного плана 1 курса НИУ ВШЭ.
Основные положения дисциплины могут быть использованы в дальнейшем при
изучении следующих дисциплин:

История и культура стран изучаемого языка

Литература стран изучаемого языка;

Стилистика и интерпретация текста;

Научно-исследовательский семинар;

Курсовые работы.
5. Тематический план учебной дисциплины
1 модуль, 1 курс
№
Название раздела
Всего
часов
Аудиторные
занятия
Самостоятельная
работа
Лекции Семинары
1
Цели и задачи, структура курса.
Обзор научной и учебнометодической литературы.
Основные этапы развития мировой
литературы Основные понятия и
категории.
1 модуль
8
2
2
4
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Литература стран изучаемого языка»
для направления 45.03.02 «Лингвистика» подготовки бакалавра
2
3
4
5
6
7
8
Литература Античности
Литература Средних веков и
Возрождения
Мировая литература XVII – XVIII
вв.
Мировая литература XIX в.
(романтизм)
Мировая литература XIX в.
(реализм)
Мировая литература рубежа XIXXX вв.
Мировая литература XX в.
Мировая литература рубежа XXXXI вв.
ИТОГО
Формы контроля знаний студентов
Тип
Форма
1
контроля
контроля
курс
Текущий
Контрольная
работа
*
Итоговый
Экзамен
*
10
2
4
4
10
2
2
6
8
2
2
4
10
2
4
4
8
2
2
4
10
12
2
2
2
4
6
6
76
16
22
38
Параметры
Пятиминутный блиц-тест из 2 (или 4) вопросов на
знание фактической стороны обсуждаемых на
занятии тем.
Беседа по вопросам экзаменационных билетов
6.1. Критерии оценки знаний, навыков
Оценки по всем формам текущего контроля выставляются по десятибалльной
шкале. При оценке знаний, умений и навыков студентов учитываются:

понимание и степень усвоения студентами теории;

знание фактического материала и материала лекций;

знание обязательной и дополнительной литературы, в том числе
художественных текстов;

умение приложить теорию к практике;

умение аргументировать свои мысли;

логика, структура, стиль ответа.
Критерии оценки ответа студента (по итогам выполнения творческих
индивидуальных и групповых заданий, по итогам дискуссий, круглых столов,
семинарских занятий)
Высокий уровень (ВУ): баллы 10-8 выставляются студенту, который

знает историю, общие закономерности развития литературы (в рамках
изучаемого периода, эстетики конкретного автора и текста);

знает основные этапы / периодизацию;
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Литература стран изучаемого языка»
для направления 45.03.02 «Лингвистика» подготовки бакалавра

знает ведущие направления развития литературного процесса (изученные на
момент ответа студента);

умеет глубоко анализировать изучаемые литературные явления в единстве
философских, нравственных, эстетических аспектов;

владеет различными приемами интерпретации художественных текстов
(художественными, критико-публицистическими, литературоведческими);

владеет изученной методологией и терминологией;

знает содержание и умеет анализировать художественные тексты,
представленные к прочтению к тому или иному занятию;

умело аргументирует свою точку зрения.
Повышенный уровень (ПУ): баллы 6-7 выставляются студенту, который

знает общие закономерности развития литературы (в рамках изучаемого
периода, конкретного автора и текста);

знает основные этапы / периодизацию;

знает ведущие направления развития литературного процесса (изученные на
момент ответа студента);

умеет поверхностно анализировать изучаемые литературные явления в
единстве философских, нравственных, эстетических аспектов;

владеет большей частью приемов интерпретации художественных текстов
(художественными, критико-публицистическими, литературоведческими);

владеет изученной методологией и терминологией;

знает содержание художественных текстов, представленных к прочтению к
тому или иному занятию;

аргументирует свою точку зрения.

в изложении материала допускает неточности, не искажающие сути ответа.
Базовый уровень (БУ): баллы 4-5 выставляются студенту, который

владеет программным материалом по теории и истории литературы (в
рамках изучаемого периода, эстетики конкретного автора и текста) в объеме одного из
основных учебников;

плохо ориентируется в художественных текстах, представленных к
прочтению к тому или иному занятию;

затрудняется в определении общих закономерностей развития литературы (в
рамках изучаемого периода, конкретного автора и текста);

недостаточно владеет изученной терминологией и слабо ориентируется в
методологии науки;

затрудняется в проведении некоторых видов литературоведческого анализа
изучаемых текстов и явлений;

владеет не всеми приемами интерпретации художественных текстов;

при ответе допускает терминологические неточности и речевые ошибки,
отдельные нарушения логики высказывания, недостаточность аргументации.
Уровень ниже базового (ниже БУ): баллы 1-3 выставляются студенту,
который
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Литература стран изучаемого языка»
для направления 45.03.02 «Лингвистика» подготовки бакалавра

обнаруживает существенные пробелы в знаниях по теории и истории
литературы (в рамках изучаемого периода, эстетики конкретного автора и текста),
несовместимые с профессиональной деятельностью;

знает не все содержание художественных текстов, представленных к
прочтению к тому или иному занятию;

допускает принципиальные фактические и терминологические ошибки;

затрудняется в проведении литературоведческого анализа;

проявляет низкий уровень речевой грамотности, многочисленные
нарушения логики высказывания.
6.2. Порядок формирования оценок по дисциплине
Преподаватель оценивает регулярное посещение и активное участие студентов
в семинарских занятиях и интерактивных лекциях. Оцениваются выполнение
предлагаемых на занятиях заданий, активное участие в работе, владение материалом и
умение задавать и отвечать на вопросы по пройденному материалу. Оценки за работу на
занятиях преподаватель выставляет в рабочую ведомость; накопленная оценка по
десятибалльной шкале определяется перед итоговым контролем как среднее
арифметическое: Оаудиторная работа = (Оаудиторная работа 1 + Оаудиторная работа 2 + ...
Оаудиторная работа n): n.
Преподаватель также оценивает самостоятельную работу студентов:
выполнение ими индивидуальных и групповых творческих заданий, их соответствие
сформулированным требованиям, полноту освещения темы. Оценки за самостоятельную
работу студентов преподаватель выставляет в рабочую ведомость; накопленная оценка по
десятибалльной шкале определяется перед итоговым контролем как среднее
арифметическое: Осам. работа = (Осам. работа 1 + Осам. работа 2 + ... Осам. работа n): n.
Оценка за текущий контроль рассчитывается как средняя оценка по формам
текущего контроля, предусмотренным в РУП, и учитывает результаты студентов по
текущему контролю следующим образом: Отекущий = (Отекущий 1 +... Отекущий n): n.
Способ округления накопленной оценки текущего контроля: арифметический.
На текущий контроль в форме блиц-тестов выносятся вопросы по текстам,
обязательным к прочтению, а именно (жирным шрифтом выделены тексты,
обязательные к прочтению, остальные тексты оставляют студентам возможность
подготовить по ним презентации и доклады, и засчитываются в качестве дополнительных
бонусов):
Литература Античности
Гомер. Одиссея (фрагменты).
Эсхил. Прометей прикованный.
Софокл. Антигона.
Еврипид. Медея.
Вергилий. Энеида (фрагменты).
Овидий. Метаморфозы.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Литература стран изучаемого языка»
для направления 45.03.02 «Лингвистика» подготовки бакалавра
Литература Средних веков и Возрождения
Песнь о Нибелунгах.
Легенда о Тристане и Изольде.
Данте Алигьери. Божественная комедия (фрагменты).
Боккаччо Дж. Декамерон (3 главы)
Рабле Ф. Гаргантюа и Пантагрюэль (фрагменты).
Петрарка Ф. Сонеты
Сервантес М. де. Дон Кихот.
Лопе де Вега. Собака на сене.
Мировая литература XVII – XVIII вв.
Кальдерон П. Жизнь есть сон.
Корнель П. Сид. Гораций.
Расин Ж. Андромаха. Федра.
Мольер Ж.Б. Тартюф. Дон Жуан. Мещанин во дворянстве. Скупой.
Гриммельсгаузен Г. Симплиций Симплициссимус.
Вольтер. Орлеанская девственница.
Шиллер Ф. Коварство и любовь.
Мировая литература XIX в. (романтизм)
Новалис. Генрих фон Офтердинген (фрагменты).
Гримм Я. И В.. Сказки (по выбору)
Гофман Э.Т.А.. Крошка Цахес. Житейские воззрения кота Мура (фрагменты).
А. фон Шамиссо. Удивительная история Петера Шлемиля.
Гейне Г. Книга песен.
Байрон Дж. Г. Паломничество Чайльд Гарольда.
Гюго В. Отверженные (фрагменты). Собор Парижской Богоматери
Мировая литература XIX в. (реализм)
Теккерей. У.М. Ярмарка тщеславия.
Стендаль. Красное и черное.
Бальзак О. де. Отец Горио. Предисловие к «Человеческой комедии» (конспект).
Флобер Г. Госпожа Бовари.
Бодлер Ш. Цветы зла.
Готье Т. Эмали и камеи.
Мировая литература рубежа XIX-XX вв.
Рембо А. Стихотворения.
Верлен П. Стихотворения.
Золя Э. Западня (фрагменты). Эстетические работы (Чувство реального,
Натурализм в театре)
Мопассан Г. де. 2 новеллы. Милый друг.
Франс А. Остров пингвинов.
Метерлинк М. Слепые.
Ибсен Г. Пер Гюнт.
Гамсун К. Голод.
Стриндберг А. Красная комната.
Манн Г. Верноподданный (фрагменты).
Манн Т. Будденброки.
Рильке Р.М. Стихотворения.
Мировая литература XX в.
Пруст М. По направлению К Свану (фрагмент)
Камю А. Посторонний
Джойс Дж. Улисс (1 глава)
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Литература стран изучаемого языка»
для направления 45.03.02 «Лингвистика» подготовки бакалавра
Манн Т. Волшебная гора
Кафка Ф. Процесс. Рассказы
Брехт Б. Трехгрошовая опера
Ремарк Э.М. Три товарища
Бенн Г. Поэзия
Сартр Ж.П. Тошнота
Бовуар С де. Очень легкая смерть.
Ионеско Э. Лысая певица.
Беккет С. В ожидании Годо
Саган Ф. Немного солнца в холодной воде.
Белль Г. Глазами клоуна
Стоппард Т. Розенкранц и Гильденстерн мертвы.
Мировая литература рубежа XX-XXI вв.
Уэлш И. На игле.
Эко У. Имя розы
Паланик Ч. Бойцовский клуб.
Маркес Г.Г. Сто лет одиночества, Любовь во время холеры
Борхес Х.Л. Новеллы.
Бегбедер Ф. 99 франков
Кундера М. Невыносимая легкость бытия
Кортасар Х. Письма.
Результирующая оценка за дисциплину рассчитывается следующим образом:
Орезультирующая = 0,3 * Оаудиторная работа + 0,2 * Осам. работа + 0,2 * Отекущий +
0,3 * Оитог. контроль
Способ округления оценки итогового контроля в форме экзамена: арифметический.
Способ округления результирующей оценки: арифметический.
На пересдаче студенту не предоставляется возможность получить дополнительный
балл для компенсации оценки за текущий контроль.
7. Содержание дисциплины1
№
Лекционные занятия
1
Формы занятий
Семинарские занятия
Цели и задачи, структура
курса.
1. Обзор научной и учебнометодической литературы.
2. Основные этапы развития
мировой литературы
Основные понятия и категории
Литература Античности.
Литература Античности.
1) Дидактический эпос (Гесиод).
Становление басенного жанра (Эзоп).
Греческая лирика.
2) Творческое наследие Эсхила.
3) Художественное
своеобразие
трагедий Софокла. Художественное
своеобразие творчества Еврипида.
4) Творчество Аристофана.
Обще
е
коли
честв
о
часов
8
1
Особенностью данного курса является исключение подробного рассмотрения литератур
англоязычных стран (Великобритания, США), в связи с ее ограниченным объемом и изучением данных
литератур по дисциплине «История литературы стран изучаемого языка».
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Литература стран изучаемого языка»
для направления 45.03.02 «Лингвистика» подготовки бакалавра
1) Античная мифология.
5) Греческая литература III – I вв.
до н.э.
6) Художественное
своеобразие
3) Греческая
литература творчества Квинта Горация Флакка.
классического
периода.
Древнегреческая трагедия.
4) Греческая комедия. Греческая
проза.
5) Эллинистический
период
античной литературы.
6) Римская литература III – II вв.
до н.э. Римская литература I века до
н.э.
«Золотой
век»
римской
литературы.
7) Римская литература рубежа
тысячелетий (I в. до н.э. – I в. н.э.).
«Серебряный
век»
римской
литературы.
8) Литература конца античности
(II – V вв. н.э.).
2) Греческая
архаического периода.
2
литература
Литература Средних веков и
Возрождения.
1) Западноевропейская
литература эпохи средневековья:
общая характеристика
2) Французский
героический
эпос. Испанский героический эпос.
Немецкий героический эпос
3) Западноевропейская
литература эпохи предвозрождения.
Западноевропейская
литература
эпохи Возрождения. Европейский
гуманизм как социокультурный
феномен.
4) Социокультурные
аспекты
итальянского Возрождения.
5) Социокультурная
характеристика эпохи. Творчество
Т. Мора. Философия Ф. Бэкона.
Специфика
идеологических
противоречий в Англии XVI века.
6) Поэзия раннего английского
Возрождения.
7) Судьбы
английской
драматургии в постшекспировскую
эпоху.
8) Специфика
Ренессанса
в
северной Европе. Гуманизм в
Германии. Европейский контекст
литературного творчества немецких
Литература
Средних
Возрождения.
веков
и
1) Рыцарская литература.
2) Литература
Ренессанса:
обновление тематики и средств
поэтической выразительности
3) Творчество Ф. Петрарки в
контексте раннего Ренессанса.
4) Творчество
Дж.
Боккаччо.
"Декамерон":
литературные
источники, художественная структура,
проблематика.
5) Жанр ренессансно - рыцарской
поэмы в итальянской литературе XV в.
(Боярдо, Ариосто).
6) Английский
театр
дошекспировской
эпохи.
Драматургическое
творчество
"университетских умов".
7) Шекспир
и
литературнохудожественное сознание Европы
последующих столетий.
8) Традиции народной смеховой
культуры в Германии XV- XVI вв.
Народные книги об Эйленшпигеле и
докторе Фаусте.
9) Творчество Ф. Рабле. "Гаргантюа
и Пантагрюэдь".
10)
Деятельность
поэтов
"Плеяды".
10
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Литература стран изучаемого языка»
для направления 45.03.02 «Лингвистика» подготовки бакалавра
гуманистов.
9) Франция
и
Италия.
Французский
протестантизм
и
кризис гуманизма во второй
половине XVI в.
10) Социокультурные
аспекты
испанского Возрождения. Развитие
романа до Сервантеса: жанры
рыцарского,
пасторального
и
пикарескного романов.
11)
"Золотой век" испанской
литературы.
Творчество
М.
де
Сервантеса.
"Дон
Кихот":
художественное
своеобразие
и
проблематика, особенности жанровой
и образной структуры
12)
Создание национальной
испанской драмы. Лопе де Вега и его
школа.
3
Мировая литература XVII –
XVIII вв.
1) Западноевропейская
литература
XVII
в.:
общая
характеристика
2) Литература Испании XVII в.
3) Французская литература XVII
в.
4) Немецкая литература XVII в.
5) Литература Англии XVII в.
6) Западноевропейская
литература эпохи Просвещения:
общая характеристика
7) Литература Англии XVIII
столетия
8) Французская литература XVIII
в.
9) Литература
немецкого
Просвещения
Мировая литература XVII –
XVIII вв.
1) Драматургия П. Кальдерона в
контексте литературы испанского
барокко
2) Творчество П. Корнеля, Ж.
Расина и Ж.Б. Мольера в контексте
литературы французского классицизма
3) Зрелое
Просвещение
в
английской литературе
4) Литература
английского
сентиментализма и предромантизма
5) Творчество И.В. Гете и Ф.
Шиллера в общем контексте развития
немецкой литературы
10
4
Мировая литература XIX в.
(романтизм).
1) Романтизм
в
западноевропейской литературе XIX
столетия
2) Немецкая литература первой
половины XIX в.
3) Революционнодемократическое
движение
и
немецкая литература 1830-40-х гг.
4) Английская литература первой
половины XIX в.
5) Становление
реализма
в
английской литературе 1830-40-х гг.
(традиции
просветительского
реализма, преемственность и новые
открытия).
6) Французская
литература
Мировая литература XIX в.
(романтизм).
1) Йенский
этап
немецкого
романтизма. Эстетические концепции
и
литературная
практика
бр.
Шлегелей.
2) Творческий
путь
Новалиса.
Творчество Л. Тика. Творчество Г.
фон Клейста и А. фон Шамиссо.
3) Специфика
подтекста
в
драматургии Г. фон Клейста.
4) Гейдельбергский этап немецкого
романтизма.
5) Специфика позднего немецкого
романтизма.
Творчество
Э.Т.А.
Гофмана
–
вершина
немецкой
романтической прозы.
6) Художественное
своеобразие
творчества А. фон Шамиссо.
8
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Литература стран изучаемого языка»
для направления 45.03.02 «Лингвистика» подготовки бакалавра
первой половины XIX в.
7) Исторический роман 1820-30-х
гг. как феномен французской
культуры.
8) Американская
литература
первой половины XIX в.
9) Американский романтизм и
его особенности.
5
Мировая литература XIX в.
(реализм).
1) Реализм в западноевропейской
литературе XIX столетия
2) Формирование
парадигмы
классического реализма в XIX в.
Романтизм
и
реализм:
преемственность и принципиальное
отличие.
3) Становление
и
развитие
реализма
во
французской
литературе XIX столетия
4) Культ
фотографического,
репортерски-точного
описания
жизни
в
ее
социальном
многообразии.
5) Французская
литература
второй половины XIX в. Влияние
событий
1848-49
гг.,
резкое
неприятие
творческой
интеллигенцией
как
действительности,
так
и
политической борьбы.
6) Идея
противопоставления
искусства социальной жизни.
7) Особенности реализма 185060-х
гг.
Появление
термина
«реализм».
8) Художественное своеобразие
творчества Г. Флобера
9) Английская литература второй
половины
XIX
в.:
основные
тенденции развития
10) Английский реализм второй
половины XIX в. и традиции
просветительского
реализма
и
романтизма.
11) Английская проза 1850-1890-
7) Параллельное
формирование
историографии,
осмысление
революционного опыта писателями,
историками, философами (Шатобриан,
Ж. де Сталь, Ж. де Местр, Гизо).
8) Литературно-критическая
деятельность Ж.де Сталь
9) Творчество В. Гюго – вершина
французского романтизма.
10)
Европейская
романтическая традиция начала века и
американская литература.
Мировая литература XIX в.
(реализм).
1) Художественное
своеобразие
творчества Стендаля
2) Художественное
своеобразие
творчества О. де Бальзака
3) Специфика творческого метода и
своеобразие творческого наследие П.
Мериме
4) «Искусство
для
искусства»:
новый виток в противостоянии
«поэта» и «толпы».
5) «Парнасская школа»: отказ от
общественной
тематики,
совершенствование стихосложения.
6) Художественное
своеобразие
творчества Ш. Бодлера
7) Позитивистская
теория
Г.
Спенсера.
10
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Литература стран изучаемого языка»
для направления 45.03.02 «Лингвистика» подготовки бакалавра
6
7
х гг.
Мировая литература рубежа
XIX-XX вв.
1) Литература стран Запада на
рубеже
19-20
вв.
Основные
тенденции и этапы. Течения и
направления.
Общая
характеристика.
2) Литература
Франции
на
рубеже19 – 20 вв. Символизм.
3) Реалистическая традиция на
рубеже 19 – 20 вв.
4) Литература
стран
Скандинавии. Основные тенденции
литературного развития.
5) Литература
Германии.
Становление реализма.
6) Натурализм.
7) Литература Великобритании
второй
половины
19
в.
Реалистическая
традиция
в
английской литературе.
8) Литература США на рубеже
19-20 вв. Специфика литературного
развития.
9) Проблема
натурализма
в
литературе США.
Мировая литература XX в.
1) Реализм и модернизм в
западной литературе ХХ столетия:
две эстетических парадигмы в
отталкивании и взаимодействии.
2) Европейская
литература
(английская, немецкая, французская)
1920-х гг.
3) Европейская
литература
(английская, немецкая, французская)
1930-х гг.
4) Литература США 1920-1930-х
гг.
5) Европейская
литература
(английская, немецкая, французская)
1940-50-х гг.
6) Европейская
литература
(английская, немецкая, французская)
1960-70-х гг.
7) Европейская
литература
(английская, немецкая, французская)
1980-90-х гг.
8) Литература США 1940-90-х гг.
Мировая литература рубежа XIXXX вв.
1) Творчество
П.Верлена.
А.
Рембо.
2) Литература
Парижской
коммуны. Натурализм во Франции.
3) Творчество Э.Золя. «РугонМаккары».
4) Мопассан, Франс. Творчество Р.
Роллана до 1914 г.
5) Стриндберг. Ибсен. Гамсун.
6) Раабе, Шторм, Шпильгаген
7) Раннее творчество Г. Манна.
8) Творчество Томаса Манна до
1914 г.
9) Символизм: Ст. Георге. Фр.
Ницше.
8
Мировая литература XX в.
1) «Улисс» Дж.Джойса как новая
интерпретация мира и человека в
космосе ХХ столетия:
10
2)Художественное своеобразие цикла
М.Пруста «В поисках утраченного
времени»:
авторский
замысел,
особенности
композиции
и
стиля,
проблема героя.
3) Образ «человека-винтика» в
жерновах
машины
современного
общества у Кафки («Процесс»).
4) Экзистенциалистское
мироощущение: основные принципы
восприятия мира и человека в
философии экзистенциализма.
5) Проблемы бытия и многообразие
их интерпретации в творчестве Ж.- П.
Сартра
(«Стена»,
«Мухи»,
«Тошнота»).
6) Человек
и
невыносимость
человеческого
существования
в
«Постороннем» А.Камю.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Литература стран изучаемого языка»
для направления 45.03.02 «Лингвистика» подготовки бакалавра
8
Мировая литература рубежа
XX-XXI вв.
1) Феномен постмодернизма в
западных литературах последней
трети ХХ столетия.
2) «Магический
реализм»
в
литературах Латинской Америки,
Западной Европы и США.
3) Последнее
десятилетие
в
литературах Запада: старое и новое
в русле общих тенденций.
4) Мировая литература 20002010-х гг.
7) Чувство «немецкой вины» в
литературе ФРГ (по романам В.
Кеппена, Г.Э. Носсака и Г. Белля).
8) Жанр
романа-антиутопии
в
творчестве Р.Мерля («Мальвиль»).
9) Вызов маркизу де Саду в
европейском постмодернизме 1990-х
гг.: «новая эстетика» у П. Зюскинда
(«Парфюмер»)
и
Н.Фробениуса
(«Лакей маркиза де Сада, или каталог
ла Тура»).
Мировая литература рубежа XXXXI вв.
1) Феномен постмодернизма в
теоретическом осмыслении западного
литературоведения последней трети
ХХ столетия.
2) Своеобразие
интерпретации
прошлого и настоящего в литературе
рубежа XX-XXI вв.
3) Художественное
своеобразие
молодежной прозы (И. Уэлш, Ч.
Паланик, Ф. Бегбедер).
4) Феномен массовой литературы.
5) Игровые
стратегии
и
философская проблематика драмы
Т.Стоппарда
«Розенкранц
и
Гильденстерн мертвы».
6) Поэтика и проблематика романа
М.Кундеры «Невыносимая легкость
бытия»
7) Литература стран Латинской
Америки и ее влияние на обновление и
сплетение традиций (Г.Г. Маркес, У.
Эко, Х. Л. Борхес, Х. Кортасар).
12
8. Образовательные технологии
Пошаговая инструкция2 подготовки семинарских занятий (самостоятельная и
аудиторная работа с классическим текстом):
1.
Студенты получают вопросы к каждому тексту от преподавателя заранее (в
системе LMS)
2.
Студенты читают произведение дома, ищут ответы на вопросы в тексте и в
исследовательской литературе (доступна в LMS)
Используемая методика следует разработке А.В. Вдовина для курса «Западный канон: ключевые тексты
европейских литератур в кросс-культурной перспективе».
2
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Литература стран изучаемого языка»
для направления 45.03.02 «Лингвистика» подготовки бакалавра
3.
Студенты должны поставить свои вопросы к тексту и выложить их на
всеобщий просмотр перед семинаром.
4.
На семинаре студенты пишут пятиминутный блиц-тест из 5 (или 10)
вопросов (предполагающих односложный ответ) на знание фактической сюжетной
стороны обсуждаемого текста. Это стимулирует прочтение текста полностью и
самостоятельно, а не в кратких содержаниях.
5.
На семинаре обсуждаются ответы на домашние вопросы к тексту,
анализируются его необходимые фрагменты. Также студенты оценивают сочиненные друг
другом вопросы к тексты, обсуждают их релевантность и предлагают свои ответы на них.
6.
В зависимости от специфики текста, студентам может быть предложена
работа в группах по стандартной схеме: каждая группа (4-5 человек) получает задание
систематизировать какую-либо из конфликтующих интерпретаций текста, собрать все
аргументы и выстроить последовательное и непротиворечивое ее доказательство. В итоге
в общей дискуссии оцениваются достоинства и недостатки, убедительность или
уязвимость каждой из интерпретаций.
Помимо этого в курсе используются активные и интерактивные формы
проведения занятий: во время семинарских занятий по курсу работа происходит в
формате «круглого стола» на заданную тему. В процессе обсуждения тем семинара
студенты также приобретают навыки ведения публичной дискуссии.
Ролевые игры: отдельные семинары проходят в форме заранее подготовленной и
срежиссированной самими студентами инсценировки. Тематика инсценировок
варьируется от представления сцены из произведения, до проведения ток-шоу на тему
«Нобелевская премия», «Интервью с писателем» и т.д. Предполагается широкое
использование костюмов, театрального реквизита, музыкального и видео-сопровождения,
поощряется участие в постановке студентов других групп, факультетов. Постановка
может быть снята на видеокамеру и представлена в виде фильма.
Работа в мини-группах: для работы на семинарах студентам предлагается заранее
разбиться на группы 5-10 человек, подготовить вопросы для своих оппонентов и
совместно работать над вопросами, предложенными представителями «конкурирующей»
группы. Таким образом, стимулируется умение работать в команде, умение
самоорганизовываться как мини-коллектив, происходит выявление и укрепление
лидерских и исполнительских качеств и навыков.
Разбор конкретных ситуаций: отдельные семинары проходят в форме докладовпрезентаций, по завершении которых в группе происходит разбор не только
содержательной стороны доклада, но и формы подачи материала, умения докладчика
выступать перед аудиторией, аргументировать свое мнение, поддерживать контакт со
слушателями, которые по итогам каждой презентации должны подготовить не менее двух
вопросов.
Технологии проектных разработок: для выступления на семинарах студентам
предлагается подготовить презентацию продолжительностью 15 минут. Темы для
выступлений представлены в программе данного курса. Презентация проходит в форме
выступления перед аудиторией. Студент должен не только тщательно подготовить текст
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Литература стран изучаемого языка»
для направления 45.03.02 «Лингвистика» подготовки бакалавра
своего выступления, но и сопроводить выступление визуальным рядом (рисунки,
фотографии, карты и т.д.), подготовить раздаточные материалы для слушателей.
9. Оценочные средства для текущего контроля и аттестации
студента
9.1. Тематика заданий текущего контроля
Образец вопросов блиц-теста:
1. Дайте характеристику главного героя романа «Процесс» Ф.Кафки.
2. Объясните, за что преследуют Йозефа К.?
3. Что представляет собой господин Сван?
4. Охарактеризуйте образ повествователя в романе «По направлению к Свану».
5. Какие примечательные черты писательской манеры М.Пруста позволяют определить
ее как импрессионистическую?
6. Какую функцию в романе Кафки «Процесс» выполняет чердак?
7. Что представляет собой Бык Маллиган?
8. В каком именно месте впервые встретились Стивен и Блум?
9. Поясните, чем вызван столь пристальный интерес к истории в немецком романе 192030-х гг.
9.2 Примеры вопросов к экзамену:
1. История всемирной литературы как единый процесс. Общая периодизация; краткая
характеристика периодов.
2. Древнегреческая литература в общем контексте античной культуры. Периодизация.
Характеристика основных этапов.
3. Римская литература и ее особенности. Периодизация. Характеристика основных этапов.
4. Литература европейского средневековья. Периодизация. Характеристика основных
этапов.
5. Средневековый героический эпос и его художественные особенности.
6. Европейский рыцарский роман: художественное своеобразие, проблематика, сюжеты.
7. Литература средневекового города: общая характеристика, жанровая специфика.
8. Литература итальянского Возрождения: художественное своеобразие, проблематика,
тема античного наследия.
9. Зрелое Возрождение в Европе. Литература Ренессанса во Франции, Германии и
Англии.
10. Народная смеховая культура в романе Ф.Рабле «Гаргантюа и Пантагрюэль».
11. Европейская литература ХУП столетия. Периодизация. Характеристика основных
этапов.
12. Художественное своеобразие европейского барокко. Идеологический контекст,
сюжеты, проблематика, стиль.
13. Основные эстетические принципы европейского классицизма.
14. Литература европейского Просвещения. Идеологический контекст, сюжеты,
проблематика, стиль.
15. Жанр философского романа и повести в литературе французского Просвещения.
16. Реализм и модернизм – два основных типа художественного мышления в литературе
ХХ столетия.
17. Роман «Улисс» Д.Джойса в общем контексте европейского модернизма.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Литература стран изучаемого языка»
для направления 45.03.02 «Лингвистика» подготовки бакалавра
10. Учебно-методическое
дисциплины
и
информационное
обеспечение
10.1. Базовый учебник:
Луков В. А. История литературы: Зару?бежная литература от истоков до наших
дней. 2-е изд., дораб. М.: Academia, 2005.
10.2. Основная литература:
1. Зарубежная литература XIX в.: реализм / сост. Н.А. Соловьева. М., 1990.
2. Зарубежная литература XX века / Под ред. Н.П.Михальской. М., 2003.
3. Зарубежная литература второго тысячелетия.1000-2000. – М.: Высшая школа,
2001.
4.
5.
Зарубежная литература ХХ века / Под ред. Л.Г.Андреева. М., 2000.
История западноевропейской литературы XIX в. / под ред. Е.М. Апенко. М.,
2001.
6. История западноевропейской литературы XIX в. / под ред. Н.А. Соловьевой.
М., 2000.
7. История западноевропейской литературы XIX в.: Англия / под ред Л.В.
Сидорченко. М., 2004.
8. История западноевропейской литературы XIX в.: Германия. Австрия.
Швейцария / под ред. А.Г. Березиной. М., 2003.
9. История западноевропейской литературы XIX в.: Франция, Италия, Испания,
Бельгия / под ред. Т.М. Соколовой. М., 2003.
10. История зарубежной литературы XIX в. / Под ред. Н.А. Соловьевой. М., 1999
11. История зарубежной литературы XVII в. Под ред. Н.Т.Пахсарьян. М., 2005.
12. История зарубежной литературы XVIII в. - М., 1991.
13. История зарубежной литературы XVIII века. Под ред Б.И.Пуришева. М., 1998.
14. История зарубежной литературы XVIII века: Учебник для филол. спец. вузов /
Л.В.Сидорченко, Е.М. Апенко, А.В. Белобратов и др.; Под ред. Л.В. Сидорченко. — 2-е
изд., испр. и доп. — М.: Высш. шк.; 2001.
15. История зарубежной литературы XX века / Под ред. В.М.Толмачева. М., 2003.
10.3. Дополнительная литература:
1. Аверинцев С.С. Образ античности. СПб., 2004.
2. Алексеев М.П., Жирмунский В.М. История зарубежной литературы. Средние
века и Возрождение. / М.П. Алексеев, В.М. Жирмунский. М., 1994.
3. Американська лiтература на рубежi XX – XXI столiть: Матерiали Мiжнародноï
конференцiï з литератури США. – Киïв, 24 – 26 вересня 2002 р. Киев, 2004.
4. Анастасьев Н.А. Обновление традиции: Реализм ХХ в. в противоборстве с
модернизмом. М., 1984.
5. Андреев Л.Г. Жан-Поль Сартр: Свободное сознание и XX век. М, 1994;
6. Анпеткова-Шарова Г.Г., Дуров В.С. Античная литература. М.; СПб., 2004.
7. Антипенко А.Л. «Мифология богини». По данным «Одиссеи» Гомера. М.,
2002.
8. Апт С.К. Над страницами Томаса Манна. М., 1980.
9. Бахтин М.М. Эпос и роман. СПб., 2000.
10. Буранок Н.А. Изучение античной литературы в педагогическом вузе. Самара,
М., 2002.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Литература стран изучаемого языка»
для направления 45.03.02 «Лингвистика» подготовки бакалавра
11. Венедиктова Т.Д. Обретение голоса: американская национальная поэтическая
традиция. М., 1994.
12. Гаспаров М.Л. Древнегреческая хоровая лирика // Гаспаров М.Л. Об античной
поэзии. СПб., 2000.
13. Гиленсон Б.А. История античной литературы: в 2 кн. М., 2001, 2002.
14. Дуров В.С. История римской литературы. СПб., 2000.
15. Маньковская Н.Б. Эстетика постмодернизма. СПб., 2000.
16. Морева–Вулих Н.В. Римский классицизм: творчество Вергилия, лирика
Горация. СПб., 2000.
17. Мякин Т.Г. Сапфо: язык, мировоззрение, жизнь. СПб., 2004.
18. Надь Г. Греческая мифология и поэтика. М., 2002.
19. Нарцызова О.А. История зарубежной литературы: Конспект лекций. Ростов:
Феникс, 2004.
20. Никола М.И. Античная литература: практикум. М., 2001.
21. Ошеров С.А. От греческой лирики к римской лирике // Ошеров С.А. Найти
язык эпох: от архаического Рима до русского Серебряного века. М., 2001.
22. Полонская К.П., Поняева Л.П. Хрестоматия по ранней римской литературе. М.,
2001
23. Проскурин Б.М., Яшенькина Р.Ф. История зарубежной литературы:
западноевропейская реалистическая проза. М., 1998.
24. Ранняя греческая лирика (миф, культ, мировоззрение, стиль). СПб., 1999.
25. Русакова А. Томас Манн. Л., 1975.
26. Савуренок А.К. Романы Фолкнера 1920—30-х годов. Л,1979.
27. Саруханян А. П. Современная ирландская литература М., 1973.
28. Соловьева Н. А. Английская драма за четверть века. Ч. 1-2. МГУ, 1982.
29. Старцев А.А. От Уитмена до Хемингуэя. М., 1981.
30. Тертерян И. А. Испытание историей. Очерки испанской литературы ХХ века.
М. 1973.
31. Тронский И.М. История античной литературы. М., 2005.
32. Федоров А.А. Томас Манн. Время шедевров. М., 1981.
33. Федотов О.И.. История западноевропейской литературы Средних веков. М.,
Флинта, 1999.
34. Французская литература: 1945-1990. М., 1995.
35. Храповицкая Г.Н., Солодуб Ю.П. История зарубежной литературы:
западноевропейский и американский реализм (1830-1860-е годы). М., 2005.
36. Храповицкая Г.Н., Солодуб Ю.П. История зарубежной литературы:
западноевропейский и американский реализм (1830-1860-е годы). М., 2005.
37. Художественное своеобразие литератур Латинской Америки. М., 1976.
38. Шайтанов И.О. История зарубежной литературы: Эпоха Возрождения:
Учебник для вузов: В 2 тт: М: Владос /ИМПЭ им. А.С.Грибоедов, 2001
39. Штейн А.Л. История испанской литературы. М., 1994.
40. Эллиника:
хрестоматия
поэтических
комментированных
текстов
древнегреческих авторов. М., 1994.
Материально-техническое обеспечение дисциплины
Ноутбук, проектор.