Урок истории Беларуси в 7 классе Тема: Развитие феодального

Урок истории Беларуси в 7 классе
Тема: Развитие феодального общества
Цель: охарактеризовать социальный состав населения ВКЛ, положение
различных социальных слоев, определить причины и этапы закрепощения
крестьян;
создать условия для развития умений и навыков работы с материалом
учебника, документальными источниками; содействовать формированию
логического мышления и навыков систематизации знаний;
способствовать формированию понимания и осознания учащимися
самоценности и уникальности истории своего края.
Тип урока: изучение нового материала
Оборудование:
Опережающее задание: ознакомиться с повинностями крестьян в 15-16 вв.
Новые понятия: магнат, шляхта, крепостничество, чинш, фольварк,
фольварко-барщинная система
Оформление доски:
Ход урока:
1. Орг. Момент:
2. Вступительное слово учителя:
Ребята, сегодня на уроке мы с вами продолжим изучение
3. Вопросы для актуализации знаний учащихся:
1. Вспомните определение понятия «сословие».
2. Какие сословия существовали в средние века в странах Западной Европы?
3. Какие сословия были привилегированными? Какие – податными?
4. Изучение нового материала:
1. Сословия в ВКЛ:
В 15-16 вв. на территории ВКЛ продолжают формироваться феодальные
отношения. Общество постепенно разделялось на сословия. Мы с вами уже
вспомнили, что такое сословие. А так же то, что были сословия
привилегированные и непривилегированные. В ВКЛ разделение общества
наиболее активно проходило с конца 14 в.
Давайте обратим внимание на экран: здесь изображена схема «Сословия в
ВКЛ». Назовите, какие сословия мы видим на схеме? Ответьте, почему
феодалы и духовенство выделены одним цветом, а мещанство и крестьяне
другим?
Как и в Западной Европе, так и в ВКЛ господствующим сословием были
феодалы. В 1387 г. Феодалы католического вероисповедания получили
привилей, который закрепил их имущественные и личные права. К середине
15 в. Эти права были закреплены и за православными феодалами.
Посмотрите снова на схему и скажите, какие группы выделялись в сословии
феодалов?
Кто такие князья? Какие у них были права и обязанности? Что такое
«вотчинное» право? Из какой группы феодалов происходил великий князь?
Как еще называли панов? Где такое название использовалось такое
название? Из какой среды происходили паны? Какие у них были права и
обязанности?
Как в ВКЛ называли мелких феодалов? Владели ли они землей и на каких
условиях? На какой срок им давалась земля?
В 15-16 вв. происходило формирование мещанского сословия. Названия его
происходит от слова «место» - город. Кого первоначально называли
мещанами? Кого считали мещанами после того, как город получал
самоуправление?
Самой многочисленным и бесправным сословием были крестьяне. Они
полностью зависели от феодала.
2. Землевладение и землепользование:
Земля — основное богатство Великого княжества Литовского. В 14-15 веках
почти вся земля оказалась в руках феодалов. В зависимости от того или иного
собственника делилась на категории: государственную (господарскую),
частновладельческую (княжескую и боярскую), церковную. Самый крупный
собственник – государство. Размер земельного владения оказывал влияние
на положение феодалов в обществе. Внутри одного и того же рода могли
выделяться крупные и мелкие землевладельцы.
Крестьяне же теряли право на владение землей и становились
пользователями.
Феодалы, получившие большие земельные владения, нуждались в большом
количестве крестьян, которые на них бы работали. Феодалы запрещали
крестьянам переходить к другим землевладельцам, стараясь «закрепить
крестьян за землей». Это закрепление получило название
«крепостничество».
В странах Западной Европы происходили такие процессы, которые
оказывали значительное влияние на развитие экономики Великого
княжества Литовского. В странах западной Европы наблюдался
значительный рост спроса и цен на сельскохозяйственную продукцию. В
сложившихся условиях это повышало заинтересованность княжества в
увеличении количество сельхозпродукции. Для этого нужно было
произвести изменения своего хозяйства.
Начинаются изменения о хозяйства, который был в основном «при дворах»
и имел натуральный характер – в фольварк. Фольварком назывался
феодальный двор, в который входили господский двор с жилыми и
хозяйскими постройками, сенокосами, пашенными землями. Та продукция,
которая производилась, шла на продажу. В связи с появлением фольварков
популярность приобретает такая повинность крестьян как барщина. И
поэтому складывающуюся систему ведения хозяйства называют фольваркобарщинной системой.
3. Повинности крестьян:
4 человека выходят к доске и от имени крестьян рассказывают о том, что они
должны делать:
Ребята, скажите, о каких повинностях говорили наши крестьяне?
Далее обратите внимание на экран: на схеме мы видим, что разные группы
крестьян отрабатывали разные повинности, и в зависимости от этого каждая
группа крестьян имела свое название. Перечислите, пожалуйста, повинности
и группы крестьян соответственно.
4. Этапы закрепощения крестьян:
Читают самостоятельно, затем два человека выходят и составляют таблицу
на доске. Для этого нужно прикрепить магнитами к доске напечатанные на
листах даты, названия документов и их содержание. 1 человек – соотносит
даты и названия документов, 2 человек – определяет, что и в каком
документе закреплялось.
5. Закрепление:
1. Посмотрите, пожалуйста, на экран: на слайде изображены люди из разных
сословий. Определите, кто к какому сословию относится.
1-шляхта, 2 – ремесленники (мещане), 3 – крестьяне.
Обратите внимание на изображение крестьян. Как вы думаете, чем они
заняты?
Отрабатывают барщину.
2. Составьте феодальную лестницу в ВКЛ:
Вел. князь
князья
паны
шляхта
3. Отгадайте кроссворд.
4. Составьте синквейн по теме данного параграфа: магнаты, шляхта,
крестьяне, крепостничество, повинности.
6. Рефлексия:
7. Домашнее задание:
Параграф 18. Вопросы на стр. 103