Статистика - Тюменская государственная академия мировой

Государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
Тюменской области
«ТЮМЕНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ
МИРОВОЙ ЭКОНОМИКИ, УПРАВЛЕНИЯ И ПРАВА»
2.5. Реализация образовательных программ
СМК – РОП - РУП - 2.5. 80 2013
СТАТИСТИКА
СОГЛАСОВАНО
Проректор по учебной работе
_______________ Т.А. Кольцова
"____" _______________ 2013 г.
УТВЕРЖДЕНО
Решением Учёного совета
(протокол № 11 от 03.07.2013 г.)
С. В. ГАВРИЛОВСКАЯ, Н. Л. МАКАРКИНА
СТАТИСТИКА
Рабочая учебная программа
Направление подготовки
Управление персоналом
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
очная
Тюмень
2013
1
ББК 65.49-05
С78
Статистика [Текст]: рабочая учебная программа. Тюмень: ГАОУ ВПО ТО
«ТГАМЭУП», 2013. 36 с.
Рабочая учебная программа по дисциплине «Статистика» разработана в соответствии с
Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального
образования и учебным планом, рекомендациями и ПрООП ВПО по направлению
Управление персоналом.
Рабочая учебная программа включает цели освоения дисциплины; место дисциплины в
структуре ООП бакалавриата; компетенции обучающегося, формируемые в результате
освоения дисциплины; структуру и содержание дисциплины; образовательные
технологии; учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов;
оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по
итогам освоения дисциплины; учебно-методическое и информационное обеспечение
дисциплины; материально-техническое обеспечение дисциплины.
Одобрено на заседании кафедры учёта и налогообложения (протокол № 8 от 05.06.13
г.), печатается по решению Учебно-методического совета (протокол № 9 от 19.06.2013 г.).
Рецензенты:
С. В. Пелькова, к.э.н., доцент кафедры учёта и налогообложения «ТГАМЭУП»;
Ю. Н. Руф, к.э.н., доцент кафедры учета, анализа и аудита ГОУ ВПО «Тюменский
госу-дарственный университет».
Авторы-составители: к.с.н., доцент, зав. каф. УиНО С. В. Гавриловская
к.э.н., доцент Н. Л. Макаркина
© «ТГАМЭУП», 2011
©
Гавриловская
С.В.,
Н.Л.,2013
2
Макаркина
1. Цели освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины «Статистика» является овладение основными методами
статистики, наиболее востребованными и интенсивно применяющимися в практике
анализа в социальной сфере.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Статистика» является одной из дисциплин профиля базовой части
математического и естественнонаучного цикла направления Управление персоналом.
Для изучения дисциплины необходимы знания по математике, основам экономики,
социологии. При этом студент должен быть готов к получению теоретических знаний, а
также приобретению необходимых практических навыков по статистике.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины «Статистика» формируются элементы следующих
компетенций:
- владение методами количественного анализа и моделирования, теоретического и
экспериментального исследования (ОК-16).
При изучении дисциплины бакалавр должен:
Знать:
- основные положения, законы и методы естественных наук и математики;
- законодательную базу организации государственной статистической отчетности и
ответственности за нарушение порядка ее представления;
- современную структуру органов государственной статистики;
- источники учета статистической информации;
- экономико-статистические методы обработки учетно-статистической информации;
- статистические закономерности и динамику социально-экономических процессов.
Уметь:
- представлять современную научную картину мира;
- ориентироваться в постановке задачи, при решении профессиональных задач
использовать знания общенаучных методов;
- оформлять в виде таблиц, графиков и диаграмм статистическую информацию;
- исчислять основные статистические показатели;
- проводить анализ статистической информации и делать соответствующие выводы.
Владеть:
- математическими методами решения типовых организационно-управленческих
задач.
4. Структура и содержание дисциплины «Статистика»
Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц или 216 часов, в т.ч.:
лекции – 36 час.; практические занятия – 36 час.; лабораторные занятия – 36 час.;
самостоятельная работа – 108 час., в т.ч. экзамен – 45 час.
3
Раздел
дисциплины
(темы)
Неделя сем-ра
Всего
Лекции
Практ. занятия
Лабораторные зан-я
СРС
Формы
текущего
кон- троля
успеваемости
(по нед. семра)
Форма
промежуточн
ой
аттестации
(по
семестрам)
8
Семестр
Структура дисциплины
Виды учебной работы, включая
СРС и трудоемкость (в час.)
А
Тема 1. Предмет, метод и
современная
организация статистики
в РФ
Тема 2. Статистическое
наблюдение
1
2
3
4
5
6
7
3
1-2
16
2
2
2
10
3
3-6
22
4
4
4
10
3
7-10
22
4
4
4
10
3
1114
22
4
4
4
10
Опрос, практ.
задания,
тестирование
3
1518
24
4
4
4
12
Опрос, практ.
задания,
тестирование
3
18
106
18
18
18
52
4
1-2
16
2
2
2
10
4
3-6
24
4
4
4
12
4
7-10
24
4
4
4
12
4
1114
24
4
4
4
12
4
1518
22
4
4
4
10
Опрос, практ.
задания,
тестирование
4
18
110
18
18
18
56
Экзамен
Тема 3. Статистическая
сводка и группировка
данных
Тема 4. Графическое
представление
статистической информации
Тема 5. Абсолютные,
относительные и средние
статистические
величины
Всего:
Тема 6. Показатели
вариации
Тема 7. Статистическое
изучение динамики
социальноэкономических явлений
Тема 8. Индексы
Тема 9. Выборочное
наблюдение
Тема 10. Статистическое
изучение взаимосвязи
социальноэкономических явлений
Всего:
4
Опрос, практ.
задания,
тестирование
Опрос, практ.
задания,
тестирование
Опрос, практ.
задания,
тестирование
Зачет
Опрос, практ.
задания,
тестирование
Опрос, практ.
задания,
тестирование
Опрос, практ.
задания,
тестирование
Опрос, практ.
задания,
тестирование
3
4
5
6
216
36
36
36
Итого:
СРС
Лабораторные зан-я
2
Практ. занятия
1
Лекции
Неделя сем-ра
А
Всего
Раздел
дисциплины
(темы)
Семестр
Виды учебной работы, включая
СРС и трудоемкость (в час.)
7
108,
в
т.ч.
экза
мен45ч
Формы
текущего
кон- троля
успеваемости
(по нед. семра)
Форма
промежуточн
ой
аттестации
(по
семестрам)
8
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Тема 1. Предмет, метод и современная организация статистики в РФ. Понятие
статистики. Предмет и метод статистики. Задачи статистики. Содержание курса, его
разделы. Основные категории статистики. Стадии статистического исследования.
Современная система организации статистики в Российской Федерации. Функции органов
государственной статистики в РФ.
Тема 2. Статистическое наблюдение. Сущность статистического наблюдения.
Основные программно-методологические и организационные вопросы статистического
наблюдения: объект наблюдения, единица наблюдения, программа статистического
наблюдения, время, срок наблюдения, формуляр, инструкция. Источники статистической
информации. Основные формы, виды и способы статистического наблюдения. Виды
ошибок статистического наблюдения.
Тема 3. Статистическая сводка и группировка данных. Понятие сводки
статистических данных, ее задачи и содержание. Организация проведения сводки.
Понятие группировки статистических данных. Задачи группировок. Этапы построения
статистической группировки. Группировочный признак. Ряды распределения и их
классификация. Основные виды группировок. Вторичные группировки. Общие понятия о
статистических таблицах, элементы, их виды и назначение. Правила построения таблиц.
Тема 4. Графическое представление статистической информации. Роль и значение
графического метода в статистике. Общие правила построения графического
изображения. Основные элементы статистического графика: поле графика, графический
образ, пространственные и масштабные ориентиры, экспликация графика. Классификация
основных видов статистических графиков. Диаграммы. Картограммы. Картодиаграммы.
Тема 5. Абсолютные, относительные и средние статистические величины.
Статистический показатель. Конкретный статистический показатель. Показателькатегория. Система статистических показателей. Формы выражения статистических
показателей. Сущность и значение абсолютных статистических величин. Виды абсолютных величин: индивидуальные и сводные. Натуральные, трудовые, стоимостные и
условно-натуральные измерители абсолютных статистических величин. Сущность и роль
в статистике относительных величин. Формы выражения относительных величин. Виды
относительных величин: относительные величины выполнения плана, планового задания,
5
структуры, динамики, интенсивности, координации и сравнения. Понятие и сущность
статистической средней. Основные свойства средней величины. Способы расчета средних
величин. Средняя арифметическая: простая, взвешенная. Средняя гармоническая: простая
и взвешенная. Средние рядов динамики: средняя геометрическая и средняя хронологическая. Структурные средние: мода и медиана, область их применения. Выбор формы
средней величины.
Тема 6. Показатели вариации. Понятие вариации и ее значение. Показатели
вариации: размах вариации, среднее линейное отклонение, среднее квадратическое
отклонение, дисперсия, коэффициент вариации. Способы расчета показателей вариации.
Тема 7. Статистическое изучение динамики социально-экономических явлений.
Понятие о рядах динамики. Назначение и область применения рядов динамики.
Сопоставимость рядов динамики. Виды рядов динамики. Моментные и интервальные
ряды динамики. Ряды динамики по способу выражения уровней: ряды абсолютных,
относительных и средних величин. Графическое выражение рядов динамики. Цепные и
базисные показатели. Показатели ряда динамики: абсолютный прирост, темп роста, темп
прироста, абсолютное значение одного процента прироста. Методы расчета показателей
рядов динамики. Средние показатели в рядах динамики и методы их исчисления. Методы
анализа основной тенденции (тренда) в рядах динамики. Методы выявления сезонных
колебаний.
Тема 8. Индексы. Общее понятие об индексах. Значение и задачи индексного метода в
практической и исследовательской деятельности, в анализе производственнохозяйственной деятельности предприятий. Классификация индексов. Индивидуальные,
сводные, агрегатные индексы. Индексы с различной базой сравнения: цепные и базисные.
Общие индексы с постоянными и переменными весами. Выбор веса. Индексы с различной
базой сравнения и с различными весами. Использование индексного метода в анализе.
Индексы Ласпейреса и Пааше. Средние формы сводных индексов. Индексы переменного,
постоянного состава, структурных сдвигов. Индексный анализ территориальных
различий.
Тема 9. Выборочное наблюдение. Понятие о выборочном наблюдении. Область
применения выборочного наблюдения. Цели и этапы проведения выборочного
наблюдения. Генеральная и выборочная совокупность, их характеристики. Ошибки при
проведении выборочного наблюдения: ошибки регистрации, ошибки репрезентативности.
Средняя ошибка выборки, предельная ошибка выборки. Методы отбора: повторный и
бесповторный, их достоинства и недостатки. Простая случайная выборка. Механическая
(систематическая) выборка. Типическая (стратифицированная) выборка. Серийная
выборка. Определение необходимой численности выборки и средней ошибки при
различных способах выборки. Распределение выборочных характеристик на всю
(генеральную) совокупность.
Тема 10. Статистическое изучение взаимосвязи социально-экономических
явлений. Функциональная и стохастическая связь. Корреляционная связь. Факторные и
результативные признаки. Парная и многофакторная связь: линейная и криволинейная
связь. Теснота связи. Корреляционно-регрессионный анализ, область его применения.
Расчет параметров и тесноты связи парной регрессии. Множественная (многофакторная)
регрессия. Интерпретация результатов.
5. Образовательные технологии
Учебный процесс происходит с использованием разнообразных методов организации и
осуществления учебно-познавательной деятельности (словесные, наглядные и
практические методы передачи информации, проблемные лекции и др.); стимулирования
и мотивации учебно-познавательной деятельности (дискуссии и др.); контроля и
самоконтроля (индивидуального и фронтального, устного и письменного опроса, зачета,
экзамена). Широко (более 80% аудиторных занятий) используется метод анализа
6
статистических данных.
1. В ходе лекционных занятий по дисциплине «Статистика» используются следующие
образовательные технологии:
а) иллюстрация материалов дисциплины с помощью электронных презентаций.
Визуализация ключевых логико-смысловых схем, закономерностей, причинноследственных связей;
б) интерактивное решение ситуационных задач с помощью программного продукта MS
Excel,
для демонстрации практического применения теоретического материала.
Реализуется в компьютерной аудитории, для обеспечения возможности обучающихся
участвовать в решении задач;
в) интерактивное использования общедоступных информационных баз данных для
иллюстрации теоретических положений дисциплины (Официальные сайты Федеральной
службы по государственной статистики Российской Федерации (Росстат) – http://gks.ru,
Официальный сайт информационно-правовой системы «Гарант» и «Консультант» http://garant.ru, http://consultant.ru, Официальный сайт Всемирной организации
здравоохранения - http://who.ru).
2. В ходе практических занятий по дисциплине «Статистика» используются
следующие образовательные технологии:
а) самостоятельное решение обучающимися комплексных задач, условия которых
максимально приближены к реальным. Перед обучающимися ставится задача в течении
всего курса поэтапно исследовать выбранное обучаемом социальное явление или процесс,
анализ полученных данных, формулировка выводов и разработка комплекса
рекомендаций по улучшению ситуации. Исходные цифровые данные определяются
обучающимися самостоятельно с использованием общедоступных баз данных. Решение
задач проходит как во время аудиторных занятий, так и во время самостоятельной
(внеаудиторной) работы обучающихся;
б) самостоятельный решение локальных статистических задач, с объяснением
алгоритма решения в аудитории. Перед каждым обучающимся ставится индивидуальная
задача по расчету статистического показателя. Расчет происходит в интерактивном
режиме;
в) выступление обучающихся перед аудиторией с защитой собственных статистических
исследований. Проведение дискуссии на указанную тему.
3. В ходе лабораторных занятий по дисциплине «Статистика» используются
следующие образовательные технологии:
а) самостоятельное проведение статистического исследования (статистического
наблюдения, обработки и анализа полученной информации);
б) самостоятельное проведение расчетов социально-экономических показателей,
характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов, на основе статистических
подходов, типовых методик с учетом действующей нормативно-правовой базы;
в) самостоятельный анализ и интерпретация показателей, характеризующих социальноэкономические явления и процессы, подготовка статистических обзоров и отчетов.
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах составляет более 20%
аудиторных занятий.
Задания для интерактивных форм обучения предоставляются студентам в момент
проведения занятия с применением интерактивных методов обучения. Данные задания
являются составной частью учебно-методического комплекса дисциплины.
Форма занятия
Лекции
Формы и методы обучения
Применяемые
интерактивные методы
обучения
Проблемная лекция
7
Виды оценочных средств
Фонд тестовых заданий,
Форма занятия
Практические занятия
Лабораторные занятия
Самостоятельная работа
студентов
Применяемые
интерактивные методы
обучения
Лекция-визуализация
Лекция-диалог и лекциядискуссия
Лекция с разбором
конкретных ситуаций
Дискуссия
Разбор конкретных
ситуаций (кейс-метод)
Метод проектов
Разбор конкретных
ситуаций (кейс-метод)
Метод проектов
Дискуссия
Метод проектов
Виды оценочных средств
Вопросы по темам
дисциплины, Задания для
решения кейс-задач,
Задания для решения кейсзадач, Комплект
контрольных заданий по
вариантам, Комплект
разноуровневых задач и
заданий
Задания для выполнения
лабораторных работ
Фонд тестовых заданий для
самоконтроля, Вопросы для
подготовки к экзамену,
Тематика курсовых работ
Тематический план проведения занятий с применением
интерактивных форм обучения
Количество Интерактивный
Тема
часов
метод
Тема 1. Предмет, метод и современная организация
Проблемная
4
статистики в РФ
лекция
ЛекцияТема 2. Статистическое наблюдение
4
визуализация
Тема 3. Статистическая сводка и группировка данных
4
Лекция-диалог и
Тема 4. Графическое представление статистической инлекция-дискуссия
4
формации
Лекция с
Тема 5. Абсолютные, относительные и средние
разбором
4
статистические величины
конкретных
Тема 6. Показатели вариации
4
ситуаций
Тема 7. Статистическое изучение динамики социальноДискуссия
4
экономических явлений
Разбор
Тема 8. Индексы
4
конкретных
Тема 9. Выборочное наблюдение
4
ситуаций (кейсТема 10. Статистическое изучение взаимосвязи
метод)
4
социально-экономических явлений
Метод проектов
ИТОГО
40 (37%)
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Самостоятельная работа студентов реализуется в разных видах. Она включает
подготовку студентов к практическим и лабораторным занятиям. Для этого студент
изучает лекции преподавателя, нормативную, основную, дополнительную литературу,
журнальные и газетные публикации, Интернет-ресурсы, рекомендованные в разделе 8
«Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины», глоссарий.
Самостоятельная работа предусматривает также решение во внеучебное время
8
практических заданий для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации
по итогам освоения дисциплины. К самостоятельной работе студента относится
подготовка к зачету. Вопросы к экзамену также приведены в разделе 7. Обязательным
является подготовка студентом в течение семестра доклада.
Методические указания к выполнению лабораторных работ
Лабораторная работа по учебной дисциплине «Статистика» является важной составной
частью программы подготовки бакалавров и представляет собой самостоятельное, хотя и
небольшое по объему, исследование, которое демонстрирует умения студента в области
обобщения полученных знаний, проведения самостоятельных статистических расчетов.
При выборе темы работы, поиске соответствующей научной литературы студенту
необходимо ориентироваться на следующие основополагающие понятия.
Методология в статистике:
1. Учение о научном методе познаний. Принципы и способы организации
теоретической и практической статистической деятельности.
2. Совокупность методов, способов, правил и приемов статистического исследования
социально-экономических процессов, устанавливающих научно обоснованный порядок
организации сбора, обработки, расчета и анализа статистических данных.
Методологические разработки по статистике. Совокупность официальных
документов - нормативных актов (положений, основ, концепций, программ исследований,
рекомендации
и
т.д.),
принимаемых
полномоченным
(государственным,
межгосударственным или международным) статистическим органом, устанавливающих и
определяющих научные принципы и методы статистического исследования социальноэкономических процессов, способы и правила организации статистической деятельности
(сбора, обработки, расчета и анализа статистических данных).
Методические положения – официальный документ издаваемый статистическим
органом содержащий научное утверждение, свод правил, законов касающихся статистики,
как отрасли знаний в целом или какого-либо раздела статистики;
Методологические основы – официальный документ, издаваемый статистическим
органом, содержащий исходные, главные положения на которых строится статистика в
целом или определенный раздел статистики;
Концепция - официальный документ, издаваемый статистическим органом,
содержащий систему взглядов, единый определяющий замысел какого-либо вопроса
статистики;
Программа статистического исследования - утвержденный статистическим органом
план действий, работ, изложение основных задач и целей какого-либо статистического
изучения;
Методологические рекомендации - официальный документ, рекомендательного
(факультативного) характера, содержащий основные принципы и методы статистического
исследования социально-экономических процессов, способы и правила организации
статистической деятельности.
Методика в статистике. Нормативный акт, устанавливающий совокупность методов
практического выполнения статистического исследования.
Методические разработки в статистике. Совокупность официальных документов –
нормативных актов (методик, инструкций, указаний), издаваемых государственным
статистическим органом в целях разъяснения закона или практического выполнения
каких-либо других нормативных актов (например, методологических разработок).
Инструкция - нормативный акт, издаваемый в целях разъяснения закона или иного
нормативного акта. Указание о порядке выполнения какой-либо работы - заполнение
статистической отчетности, пользование машиной, прибором. Близким понятием
"инструкции" является понятие "методические указания": это - нормативный акт,
9
содержащий наставление, разъяснение, указывающее как действовать при выполнении
какого-либо статистического исследования в целом или отдельного его этапа.
Выполнение лабораторных работ базируется на знании и умении применять
приложения Microsoft Excel. Приёмы и методы обработки исходных данных используют
различные инструментарии таблиц Excel (установка фильтров при группировке,
применение формул при расчётах средних величин признаков, суммарных значений
признака, различных относительных величин, в том числе и индексов, построение
графических изображений исходных и расчётных данных).
Лабораторные занятия являются частью теоретической и профессиональной
подготовки студентов. Значение этого вида занятий заключается в:
_ практическом освоении студентами научно-теоретических положений дисциплины
«Статистика»;
_ овладении техникой экспериментирования в «Статистике»;
_ применении полученных знаний для решения учебно-исследовательских, а затем
реальных экспериментальных и практических задач.
На лабораторных занятиях студенты овладевают профессиональными умениями и
навыками, которые закрепляются и совершенствуются в процессе выполнения курсовых
работ, проектов, производственной практики.
Процесс выполнения лабораторных работ можно разбить на теоретическую,
экспериментальную и заключительную части.
Теоретическая часть готовит студента к выполнению экспериментальной части
лабораторной работы.
В процессе теоретической подготовки студенты изучают:
- теоретические основы работы;
- цели и задачи работы;
- обоснование значимости лабораторного практикума в профессиональной подготовке;
- задания лабораторной работы и подходы (методы, способы, приемы) к их
выполнению;
- требования к результатам работы;
- указания по самоконтролю результатов выполнения заданий.
Экспериментальная часть является основным структурным элементом лабораторной
работы. В ходе экспериментальной части работы студенты:
- самостоятельно выполняют задания практикума;
- составляют описания проводимых исследований;
- готовят данные для составления отчета по работе.
Заключительная часть лабораторной работы включает:
- выводы по результатам выполнения заданий;
- самоконтроль результатов выполнения заданий;
- прием отчетов студентов по выполненной работе, оценка результатов.
Тематика лабораторных работ по дисциплине «Статистика»
1. Роль статистического наблюдения в комплексном экономико-статистическом
исследовании.
2. Особенности организации статистического наблюдения в какой-либо отрасли
статистики (например, обследование малых предприятий, занятости, доходов, домашних
хозяйств и т.д.).
3. Совершенствование статистического наблюдения за чрезвычайными ситуациями.
4. Роль средних показателей в управлении экономикой.
5. Особенности построения рядов распределения.
6. Особенности кривых нормального распределения; использование их в анализе
фактических данных.
10
7.
Применение
показателей
вариации
в
статистическом
исследовании.
8. Значение выборочного метода. Виды выборки, расчет средней и предельной ошибки
выбора.
9. Технология проведения несплошного статистического наблюдения.
10. Проблемы создания выборочной совокупности хозяйств населения при наблюдении
за сельскохозяйственным производством.
11. Оценка существенности расхождения выборочных средних.
12. Статистическая проверка гипотез.
13. Проведение корреляционно-регрессионного анализа.
14. Измерение тесноты связи между двумя признаками с помощью различных методов.
Оценка существенности показателей.
15. Понятие о множественной регрессии и расчет показателей корреляции (парные,
совокупные, частые).
16. Измерение уровня динамического ряда, выявление основной тенденции в
изменениях выровненного ряда динамики.
17. Анализ временных лагов инфляционного процесса.
18. Проверка динамических рядов на автокорреляцию.
19. Значение индексного метода в экономических исследованиях.
20. Расчет индивидуальных и общих индексов в статистической практике.
21. Проблемы корректного построения систем взаимосвязанных индексов.
22. Основные экономические индексы.
23. Индексы, используемые для анализа движения ценных бумаг.
24. Факторный анализ изменений результативных показателей.
25. Применение индексного метода в территориальных сопоставлениях.
Методические указания по подготовке к устному опросу
Самостоятельная работа студентов включает подготовку к устному опросу на
практических занятиях. Для этого студент изучает лекции преподавателя, основную и
дополнительную литературу, публикации, информацию из Интернет-ресурсов.
Тема и вопросы к практическим занятиям содержатся в рабочей учебной программе и
доводятся до студентов заранее.
Для подготовки к устному опросу, блиц-опросу студенту необходимо ознакомиться с
материалом, посвященным теме практического занятия, в учебнике или другой
рекомендованной литературе, записях с лекционного занятия, обратить внимание на
усвоение основных понятий, темы, выявить неясные вопросы и подобрать
дополнительную литературу для их освещения, составить тезисы выступления по
отдельным проблемным аспектам (если занятие проводится в формате «круглого стола»
или конференции).
Для проработки вопросов практического характера студентам рекомендуется сделать
акцент:
 на возможности использования той ли иной статистической информации о
социальных процессах для решения конкретной экономической ситуации;
 на обосновании выбора тех или иных методов анализа статистических данных,
характеризующих социальные процессы, для решения конкретных экономических задач;
 на комплексном использовании статистических методов анализа данных
социальной статистики для решения конкретных исследовательских задач;
 на экономической интерпретации полученных показателей и формулировке
выводов по результатам анализа полученных данных;
 на возможности применения различных компьютерных программ для статистикоэконометрического анализа экономических процессов (MS Excel, Statistica, SPSS и др.).
11
В среднем, подготовка к устному опросу по одному занятию занимает от 2 до 4 часов в
зависимости от сложности темы и особенностей организации студентом своей
самостоятельной работы.
Методические указания по подготовке к тестированию
Успешное выполнение тестовых заданий является необходимым условием итоговой
положительной оценки в соответствии с рейтинговой системой обучения.
Тестовые задания подготовлены на основе учебников и учебных пособий по
дисциплине «Статистика», изданных за последние пять лет.
Выполнение тестовых заданий предоставляет студентам возможность самостоятельно
контролировать уровень своих знаний, обнаруживать пробелы в знаниях и принимать
меры по их ликвидации. Форма изложения тестовых заданий позволяет закрепить и
восстановить в памяти пройденный материал.
Предлагаемые тестовые задания охватывают узловые вопросы теоретических и
практических основ по дисциплине «Статистика». Для формирования заданий
использована закрытая форма. У студента есть возможность выбора правильного ответа
или нескольких правильных ответов из числа предложенных вариантов.
Для выполнения тестовых заданий студенты должны изучить лекционный материал по
теме, соответствующие разделы учебников, учебных пособий и других источников
информации, а также повторить предыдущие темы.
Изучение студентом теоретических вопросов дисциплины «Социально-экономическая
статистика» и рекомендуемых источников информации позволит успешно справиться с
выполнением тестового задания.
Методические указания по подготовке
к выполнению контрольной работы
К самостоятельной работе студента относится выполнение контрольной работы.
При подготовке к выполнению контрольной работы необходимо пользоваться
конспектами лекций, учебниками, дополнительными источниками информации.
Подготовка контрольной работы позволяет углубить и закрепить знания по дисциплине,
получить навыки исследовательской работы, развить умение самостоятельного анализа
практических ситуаций и их решения.
При выполнении контрольной работы следует руководствоваться следующими
требованиями:
1. Условие задачи приводится полностью, а ее решение отделается некоторым
интервалом.
2. Необходимо соблюдать последовательность в вычислениях, приводить формулы с
условными обозначениями, давать краткие письменные пояснения хода решения и
экономического смысла получаемых результатов. Если имеется несколько методов
решения, надо применить наиболее простой, указав при этом и другие возможные
способы решения.
3. В процессе решения нужно проверять производимые расчеты, пользуясь
взаимосвязью между исчисляемыми показателями.
4. По возможности решение задач следует оформлять в виде таблиц, соблюдая при
этом принятые в статистике правила.
5. Расчеты относительных показателей производить с принятой в статистике
точностью до 0,001, а проценты – до 0,1.
6. В конце работы следует привести список использованной литературы, с указанием
использованных разделов (глав, параграфов, страниц).
12
7. Студенты, представившие неудовлетворительные работы, выполняют работу или
заново, или в соответствии с замечаниями преподавателя.
В зависимости от качества подготовки студента к текущим аудиторным занятиям,
время на подготовку к контрольной работе варьируется от 2 до 4 часов.
Задания для контрольной работы по соответствующим темам содержатся в учебнометодическом комплексе дисциплины.
Методические рекомендации по выполнению доклада (реферата)
Цель подготовки и представления доклада (реферата) заключается в определении:
– умения излагать концептуальное видение проблемы по заданной тематике;
– умения практически представить и в дальнейшем реализовать в своей
профессиональной деятельности теоретические знания в области социальноэкономической статистики.
Для подтверждения компетентности перед студентом ставятся задачи:
 самостоятельно изучить основные концепции, принципы и положения по заданной
теме;
 освоить практический опыт по направлению деятельности с учетом специфики
конкретной организации (социально-экономического явления или процесса).
Основные этапы подготовки доклада (реферата):
 определение темы проекта;
 составление плана проекта;
 сбор и обработка необходимых информационных материалов;
 написание введения проекта с обоснованием актуальности, цели, задач;
 формирование основной части проекта (одного- двух разделов, в зависимости от
выбранной темы);
 подготовка резюме (заключения проекта, формирование выводов);
 формирование списка используемых источников;
 оформление проекта с учетом необходимых приложений (приложения формируются в
зависимости от выбранной темы);
 представление проекта на практическом занятии в виде презентации PowerPoint.
Рекомендации по написанию доклада (реферата). Работа студента должна строиться в
соответствии с планом, иметь органическое внутреннее единство, стройную логику
изложения, смысловую завершенность раскрытия заданной темы.
Доклад (реферат) должен состоять из введения, одного, двух разделов основной части,
заключения, списка использованных источников, приложений. Разделы могут иметь
подразделы.
Во введении (не более 2 страниц) раскрываются актуальность темы, новизна и
практическая значимость, степень разработки, цели и задачи.
В основной части (не менее ¾ объема всей работы) раскрываются основные аспекты
доклада (реферата). Изложение и обоснование формулируемых положений и выводов.
Текст каждого раздела должен завершаться краткими выводами по существу излагаемого
вопроса.
Раскрывая содержание темы, важно обеспечить логическую связь между параграфами,
выдержать последовательность в изложении материала.
В докладе (реферате) студентом должно быть продемонстрировано знание новых
правовых, технических, нормативных документов и изменения действующих, что
возможно оформить отдельным разделом (подразделом) работы или путем включения в
список использованных источников.
В заключение (не менее 2 страниц) студент формулирует выводы.
В список использованных источников включают:
13
- актуализированные правовые и нормативные документы;
- учебно-методические пособия;
- материалы, опубликованные в отраслевых журналах и других печатных изданиях;
- Интернет-ресурсы сайтов официальных российских и зарубежных организаций.
Рекомендации по оформлению доклада (реферата). Объем проекта не ограничен.
Работа должна быть выполнена машинописным текстом. Интервал – 1,5; шрифт - Times
New Roman 12; поля – верхнее, нижние – 20 мм, правое – 10 мм, левое - 30 мм с
пронумерованными страницами; нумерация страниц - внизу арабскими цифрами;
абзацный отступ – 1, 25 см; выравнивание текста – по ширине.
Работа открывается титульным листом, оформленным соответствующим образом,
далее должно быть представлено содержание доклада (реферата), затем (на новом листе) –
введение и т.д. Каждый раздел начинается с новой страницы. Разделы и подразделы
работы должны иметь наименование. В конце работы дается список использованных
источников. Допускается дополнять работу приложениями (схемами, таблицами, копиями
документов).
Примерная тематика докладов (рефератов)
1. Истоки статистической науки и первые ее шаги на пути дельнейшего развития.
2. 2.Возникновение политической арифметики в Западной Европе XVII – XVIII
(Джон Граунт, Вильям Петти, Эдмунд Галлей).
3. Политическая арифметика конца XVII и первой половины XVIII вв. (Англия,
Франция, Голландия, Германия).
4. Статистика населения Швеции.
5. Демография во Франции с середины XVIII до начала XIX в (Э.Э. Дювильяр, П.С.
Лаплас, Мохо).
6. Статистическая мысль в России до начала XIX в. Описательное направление в
статистике.
7. Хозяйственная статистика в России (наказы, инструкции по управлению
владениями феодалов).
8. Политическая арифметика в России в XVII – XVIII вв.
9. Университетская статистика (государствоведение) в России в первой половине XIX
в. ( К.Ф. Герман и К.И. Арсеньев).
10. Критика В.С. Порошиным теоретической несостоятельности государствоведения.
11. Разработка вопросов теории статистики в трудах Д.П. Журавского.
12. Академическая статистика России второй половины XIX в.
13. Земская статистика в России.
14. Время поисков философских основ статистической науки.
15. А. Кетле и разработка им основ проблем статистической науки в XIXв.
16. Разработка статистической теории устойчивости (В. Лексис, В.И. Борткевич).
17. Разработка приемов математической статистики представителями английской
статистико-математической школы.
18. Формирование идей единой статистической методологии исследования массовых
явлений в обществе и в природе.
19. Разработка вопросов теории статистики в трудах А.А. Чупрова.
20. Решение задач обобщения данных.
21. Проблемы статистического анализа динамики явлений.
22. Развитие идей корреляции и регрессии.
23. Современные проблемы теории выборочного метода.
24. Вопросы развития теории и практики статистики за рубежом в XIX в.
25. Теория и практика развития статистики и статистической методологии советского
периода.
26. Международные статистические организации.
14
27. Статистика как наука и область практической деятельности.
28. Теория и практика формирования статистической информации.
29. Метод группировок в статистике, его значение и исследовании экономических
явлений и процессов.
30. Принципы построения типологических группировок.
31. Аналитические (факторные) и структурные группировки и принципы их
построения.
32. Метод средних величин и его применение в социально-экономических
исследованиях.
33. Теория и принципы формирования статистических показателей.
34. Статистическое изучение динамики социально-экономических явлений.
35. Статистические методы выявления тенденций в развитии явлений.
36. Статистические методы оценки развития социально-экономических явлений.
37. Использование индексного метода в статистике.
38. Статистическое изучение динамики среднего уровня.
39. Проблемы построения территориальных индексов.
40. Принципы построения многофакторных индексов.
41. Выборочное наблюдение его организация и использование в практике
статистического исследования.
42. использование дисперсионного анализа при факторном исследовании
экономических явлений и процессов.
43. Многофакторные корреляционно-регрессионные модели и принципы их
построения.
44. Статистическое изучение вариации социально-экономических явлений.
45. Корреляционно-регрессионный анализ уровней временных рядов.
46. Статистические методы прогноза социально-экономических явлений.
47. Методология статистических сравнений.
48. Статистическое изучение взаимосвязей социально-экономических явлений.
49. Применение графического метода в статистике.
50. Роль закона больших чисел в изучении закономерностей массовых процессов.
51. Табличный метод в статистике.
52. Статистические методы анализа и прогноза сезонных колебаний.
53. Статистические методы измерения закономерностей распределения.
54. Использование индексного метода в анализе влияния структурных изменений на
динамику качественных показателей (двойная структура).
55. Мультипликативные индексные модели полного безальтернативного разложения
результативного показателя.
56. Аддитивно-мультипликативные модели и их применение в анализе динамики
социально-экономических явлений.
7. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины
ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Тема 1. Предмет, метод и современная организация статистики в РФ
Контрольные вопросы
1. Дайте понятие статистики.
2. Сформулируйте понятия предмет и метод статистики.
3. Перечислите задачи статистики.
4. Перечислите и охарактеризуйте основные категории статистики.
5. Дайте понятие статистического исследования и охарактеризуйте его стадии.
6. Расскажите о современной системе организации статистики в Российской Федера15
ции.
7.
Каковы функции органов государственной статистики в РФ?
Тема 2. Статистическое наблюдение
Контрольные вопросы
1. Дайте понятие статистического наблюдения.
2. Определите, что является объектом наблюдения в статистике.
3. Что является единицей наблюдения в статистике.
4. Раскройте содержание частей программы статистического наблюдения.
5. Для чего конструируется формуляр наблюдения.
6. Расскажите необходимость составления инструкции по программе статистического
наблюдения.
7. Что относится к источникам статистической информации.
8. Перечислите и раскройте сущность основных форм, видов и способов
статистического наблюдения.
9. Перечислите виды ошибок статистического наблюдения и дайте краткую их
характеристику.
Практические задания
Задание 1. Определите форму и вид статистического наблюдения:
- Годовая отчетность промышленных предприятий о производственно-хозяйственной
деятельности;
- Ежедневная регистрация пациентов, поступивших в стационар лечебного учреждения;
- Перепись крупного рогатого скота.
Задание 2. Определите объект и единицу статистического наблюдения:
- Перепись населения страны;
- Обследование сельхозпроизводителей Омской области;
- Обследование уровня жизни жителей Тюменской области.
Задание 3. С помощью логического и арифметического контроля выявите ошибки в
следующем формуляре (дата заполнения формуляра - 1 марта 2004 года): 1. Пол: женский.
2. Возраст: 8 лет. 3. Национальность: русская. 4. Дата рождения: 5 марта 1955 года. 5.
Цель проведения статистического наблюдения: Перепись населения; Обследование
сельхозпроизводителей Омской области.
Тема 3. Статистическая сводка и группировка данных
Контрольные вопросы
1. Дайте понятие сводки статистических данных.
2. Перечислите задачи и содержание статистической сводки.
3. Раскройте содержание организации проведения сводки.
4. Дайте понятие группировки статистических данных.
5. Перечислите задачи группировок.
6. Перечислите этапы построения статистической группировки.
7. Раскройте сущность группировочного признака.
8. Дайте понятие ряда распределения.
9. Как классифицируются статистические группировки по ряду признаков?
10. Дайте понятия основных видов группировок.
11. Что понимается в статистике под вторичной группировкой.
12. Дайте понятие статистической таблицы, перечислите ее элементы.
13. Перечислите основные виды статистических таблиц, раскройте их сущность и
сформулируйте назначение.
14. Перечислите правила построения таблиц.
15. Дайте понятие статистического ряда распределения и перечислите их виды.
Раскройте сущность каждого вида статистического ряда распределения в зависимости от
признака.
16
Практические задания
Задание 1. Произведите группировку совокупности, включающей 24 банков
Российской Федерации по одному признаку. В качестве группировочного признака
рассмотрите капитал банков.
Чистые активы,
Номер банка
Капитал, млн. руб.
Прибыль, млн. руб.
млн. руб.
1
205,7
248
1,14
2
201,3
240
1,10
3
194,2
228
1,05
4
343,0
388
1,88
5
244,1
296
1,36
6
174,7
212
0,97
7
244,5
290
1,33
8
184,9
218
0,99
9
314,6
378
1,73
10
184,2
220
1,01
11
324,2
384
1,76
12
204,3
248
1,14
13
184,0
217
0,99
14
173,4
206
0,94
15
235,3
281
1,29
16
185,5
227
1,04
17
186,8
224
1,03
18
162,9
199
0,91
19
153,7
188
0,86
20
169,3
202
0,93
21
225,4
269
1,23
22
166,5
199
0,91
23
199,5
238
1,09
24
241,4
288
1,32
Задание 2. Проведите распределение студентов группы по полу. Сделайте вывод.
Определите ряд распределения.
Распределение студентов группы 1-УС по полу
Удельный вес студентов, в
Пол
Число студентов, чел.
% итогу
Женский
13
Мужской
15
Итого
28
100
Задание 3. Проведите распределение студентов группы 2-УФ по успеваемости в
летнюю сессию ХХХ1-ХХХ2 уч.г. Сделайте вывод. Определите ряд распределения.
5
4
3
Распределение студентов группы по успеваемости в летнюю сессию
Удельный вес студентов, в
Балл в сессию
Число студентов, чел.
% к итогу
6
13
4
17
Балл в сессию
2
Итого
Число студентов, чел.
2
25
Удельный вес студентов, в
% к итогу
100,0
Задание 4. Проведите распределение отправленных телеграмм по числу слов за
октябрь ХХХ1 г. Сделайте вывод. Определите ряд распределения.
Распределение отправленных телеграмм по числу слов за октябрь ХХХ1 г.
Группы телеграмм по числу
Число телеграмм
Удельный вес телеграмм, в
слов5
% к итогу
До
310
5-10
230
10-15
60
15 и более
40
Итого
640
100,0
Тема 4. Графическое представление статистической информации
Контрольные вопросы
1. Сформулируйте роль и значение графического метода в статистике.
2. Опишите общие правила построения графического изображения.
3. Перечислите основные элементы статистического графика и дайте их
характеристику.
4. Как классифицируются основные виды статистических графиков.
5. Охарактеризуйте следующие виды статистических графиков: диаграммы,
картограммы, картодиаграммы.
Практические задания
Задание 1. По данным об иностранных инвестициях в экономику РФ по основным
странам-инвесторам за ХХХ1 г. постройте круговые диаграммы.
Германия
Кипр
Швейцария
Страна
Инвестиции, млн. долл. США (х)
4001
2327
1349
63,25
48,24
36,7
х
R
3,2
2,4
1,8
Задание 2. Необходимо с помощью квадратной диаграммы изобразить реализацию
молочных продуктов предприятиями розничной торговли в одном из регионов за ХХХ1 г.
по следующим данным:
Товар
Товарооборот, млн. руб.
Творог
11
Сметана
16
Молоко
19
Задание 3. По данным таблицы постройте секторную диаграмму по следующим
данным о структуре иностранных инвестиций в РФ в 2002 г.:
Тип инвестиций
прямые
портфельные
прочие
Доля инвестиций, в %
20
2
78
Задание 4. Необходимо изобразить графически (в виде полосовой диаграммы)
следующие данные, характеризующие структуру потребительских расходов населения в
N-м регионе за ХХХ1-ХХХ2 гг. (в процентах):
18
Показатели
Все потребительские расходы; в том числе:
продукты питания
непродовольственные товары
алкогольные напитки
оплата услуг
ХХХ1 г.
100
45,9
34,4
2,4
17,3
ХХХ2 г.
100
41,7
36,2
2,2
19,9
Тема 5. Абсолютные, относительные и средние статистические величины
Контрольные вопросы
1. Дайте понятие статистического показателя.
2. Раскройте сущность конкретного статистического показателя и показателякатегории. Приведите пример.
3. Дайте понятие системы статистических показателей. Приведите пример.
4. Перечислите формы выражения статистических показателей. Дайте их
характеристику.
5. Раскройте сущность и значение абсолютных статистических величин.
6. Раскройте сущность натуральных, трудовых, стоимостных и условно-натуральных
измерителей абсолютных статистических величин.
7. Приведите пример индивидуальных и сводных статистических показателей.
8. Какова сущность и роль в статистике относительных величин.
9. Перечислите формы выражения относительных величин.
10. Перечислите основные виды относительных величин и раскройте методику их
расчета.
11. Как выражается взаимосвязь между относительной величиной выполнения плана,
планового задания и динамики.
12. Дайте понятие относительной величины структуры. Приведите пример.
13. Дайте понятие относительной величины интенсивности, координации и сравнения.
14. Сформулируйте понятие и сущность статистической средней. Приведите пример.
15. Перечислите основные свойства средней величины.
16. Раскройте методику расчета средней арифметической простой и взвешенной. В
чем заключается отличие расчета средней арифметической простой и взвешенной.
17. Раскройте методику расчета средней гармонической простой и взвешенной.
18. Раскройте методику расчета средней рядов динамики: средней геометрической и
сред-ней хронологической.
19. Дайте понятие структурных средних: моды и медианы. Какова область их
применения.
Практические задания
Задание 1. Рассчитайте относительную величину динамики. Сделайте вывод.
ХХХ1
ХХХ2
Топливно-энергетический баланс, млн. т. условного топлива
Год
ТЭБ, млн. т. условного топлива
21070,4
20476,6
Задание 2. Рассчитайте относительную величину планового задания. Сделайте вывод.
Источники образования топливно-энергетических ресурсов, млн. т. условной единицы
ХХХ1 г.
ХХХ2 г.
Источники образования
план
факт
план
факт
1. Добыча топлива
1785, 7
1876,3
2450,6
2560,7
2. Электроэнергия
210,7
234,7
338,9
390,6
19
ХХХ1 г.
план
факт
180
145,7
120,4
117,6
Источники образования
3. Добыча руды
4. Добыча угля
ХХХ2 г.
план
факт
245,7
278,9
356,7
405,2
Задание 3. Рассчитайте относительную величину структуры. Сделайте вывод.
Источники образования топливно-энергетических ресурсов
ХХХ1 г.
ХХХ2 г.
Источник
млн. т.
млн. т.
образования
условного
%
условного
%
топлива
топлива
1. Добыча топлива
1768,7
1999,7
2. Электроэнергия
67,4
78,2
3. Импорт
15,6
24,5
4.
Прочие
156,9
178,3
поступления
5. Остаток на начало
145,6
167,5
года
Итого
100,0
100,0
Задание 4. Рассчитайте относительную величину координации. Сделайте вывод.
Производство стиральных машин, тыс. шт.
Машины
Машин
отечественного
ХХХ1 г.
ХХХ2 г.
импортного
ХХХ1 г.
ХХХ2 г.
производства
производства
1. Сибирь
550
460
1. Bocsh
6000
6700
2. Малютка
780
790
2. Ardo
5700
6100
3. Фея
678
710
3. Ariston
7800
8600
Итого:
2008
1960
Итого:
19500
21400
Тема 6. Показатели вариации
Контрольные вопросы
1. Какова сущность и значение вариации.
2. Перечислите абсолютные показатели вариации. Раскройте их сущность.
3. Дайте понятие размаха вариации. Опишите методику расчета размаха вариации.
4. Опишите методику расчета среднего линейного отклонения.
5. Что представляет собой среднее квадратическое отклонение. Опишите методику
расчета среднего квадратического отклонения.
6. Что представляет собой дисперсия. Раскройте порядок ее вычисления.
7. Перечислите относительные показатели вариации.
8. Раскройте сущность коэффициента вариации. Запишите формулу коэффициента
вариации.
Практические задания
Задание 1. На основе данных дискретного ряда распределения рассчитайте размах
вариации и среднее линейное отклонение. Сделайте вывод.
Группы
Число
сотрудников
сотрудников
хi *fi
Хi  х
Хi  х fi
по стажу
хi - x
в % к итогу
работы, лет
(f)
(х)
20
А
7
8
9
10
11
Итого:
1
15
19
31
23
12
100
2
3
4
5
Задание 2. Рассчитайте среднее квадратическое отклонения по данным дискретного
ряда распределения студентов одного из факультетов по возрасту. Сделайте вывод.
Группы
студентов по
Число
х i* f i
(х i - x )
(х i - x )2
(х i - x )2f i
возрасту лет студентов (f)
(х)
А
1
2
3
4
5
15
30
16
70
17
80
18
100
19
120
20
70
21
70
22
70
Итого
720
Задание 3. Определите групповые дисперсии, среднюю из групповых дисперсий,
межгупповую и общие дисперсии по данным таблицы, характеризующим
производительность труда двух рабочих. Сделайте вывод.
1-я бригада
2-я бригада
Изготовлено
Изготовлено
(х i (х i №
№
деталей за х i - x 1
деталей за х i - x 2
2
рабочего
рабочего
x 1)
x 2)2
час, шт., х i
час, шт, х i
1
2
3
4
5
6
7
8
1
10
7
19
2
13
8
16
3
14
9
20
4
17
10
21
5
16
11
22
6
17
12
24
Итого
87
Итого
122
Тема 7.Статистическое изучение динамики социально-экономических явлений
Контрольные вопросы
1. Дайте понятие ряда динамики. Опишите, какими параметрами характеризуется ряд
динамики.
2. По каким признакам могут быть классифицированы ряды динамики.
3. Сформулируйте важное условие правильного построения рядов динамики.
Перечислите основные причины несопоставимости уровней ряда динамики.
4. Что характеризует абсолютный прирост? Запишите формулы расчета базисного и
цепного абсолютного прироста.
21
1.
Дайте понятие абсолютного значения одного процента прироста.
5. Дайте понятие коэффициента роста и темпа роста. Запишите формулы расчета
базисного и цепного темпа роста.
6. Перечислите средние показатели в рядах динамики. Как рассчитывается средний
уровень ряда динамики для моментных и интервальных рядов.
7. Перечислите методы анализа основной тенденции (тренда) в рядах динамики.
8. Перечислите элементы прогнозирования и интерполяции.
Практические задания
Задание 1. Определите данные какой таблицы относятся к моментному и к
интервальному ряду. Ответ обоснуйте.
Таблица 1 - Численность персонала
Дата
1.01
1.02
1.03
1.04
1.05
1.06
Численность персонала, чел.
880
850
890
900
920
990
Таблица 2 - Производство мотоциклов
Годы
ХХХ1
ХХХ2
ХХХ3
ХХХ4
ХХХ5
Производство мотоциклов, тыс. шт. 83
39
38
42
45
Задание 2. Определите, в какой таблице представлены ряды динамики с
равноотстоящими уровнями, а в какой с неравноотстоящими уровнями во времени.
Таблица 1 - Объем экспорта продукции предприятия
Годы
ХХХ1
ХХХ2
ХХХ3
ХХХ4
ХХХ5
Объем экспорта, млн. долл.
1210
1320
1560
1750
1690
Таблица 2 - Объем экспорта продукции предприятия
Годы
ХХХ1
ХХХ2
ХХХ3
ХХХ4
ХХХ5
Объем экспорта, млн. долл.
1190
1275
1300
1340
1440
Задание 3. Проанализировать динамику общего объема розничной торговли за 19992004 гг. Сделайте вывод.
Динамика общего объема оборота розничной торговли
Годы
ХХХ1 ХХХ2 ХХХ3
ХХХ4 ХХХ5 ХХХ6
Оборот розничной торговли, млрд. 19,4
20,1
21,4
руб.
Оборот
розничной
торговли,
млрд.
(в фактически
действующих
ценах)
—
—
22,7
23,9
24,6
25,1
руб.
(в сопоставимых
ценах)
Сомкнутый
рад абсолютных
величин
(в сопоставимых ценах; млрд. руб.)
Сопоставимый ряд относительных
величин (в % к ХХХ1 г.)
Задание 4. По данным о числе проданных квартир в N-м регионе рассчитайте
аналитические показатели ряда динамики. Сделайте вывод.
Показатели
Январь Февраль Март
Апрель
Май
Июнь
А
1
2
3
4
5
6
1. Объем продаж, млн. руб.
809,5
987,4
1003,5 865,4
798,2 689,8
2. Абсолютный прирост, млн.
руб.
- цепной
- базисный
3. Коэффициент (индекс) роста цепной
4. Темп роста, %
22
Показатели
А
Январь
1
100
Февраль
2
Март
3
Апрель
4
Май
5
Июнь
6
- цепной
- базисный
5. Темп прироста
- цепной
- базисный
6. Абсолютное значение 1 %
прироста (цепной)
-
Тема 8. Индексы
Контрольные вопросы
1. Дайте понятие индекса. Перечислите задачи, на которые направлен индексный
метод.
2. Дайте понятие индивидуального и сводного индексов. Приведите примеры.
3. Раскройте методику построения индексов Ласпейреса и Пааше. Приведите пример.
4. Приведите примеры средних гармонических индексов. В каких случаях
используют средние гармонические индексы.
5. Напишите формулу индекса цены фиксированного состава.
6. В каких случаях используют средние арифметические индексы. Приведите
примеры средних арифметических индексов.
7. Раскройте сущность индекса цены структурных сдвигов.
8. Запишите основные сводные индексы и покажите их взаимосвязи.
9. Запишите, что представляет собой индекс цен переменного состава.
10. Раскройте сущность индексного анализа территориальных различий.
Практические задания
Задание 1. По данным таблицы:
1. Рассчитайте индивидуальные и общие индексы: цен; физического объема продаж и
товарооборота.
2. Рассчитайте абсолютный прирост товарооборота.
3. Сделайте вывод.
Данные о продаже товаров в магазине
Базисный период
Отчетный период
Товар
Продано, тыс.
Продано, тыс.
Цена, руб.
Цена, руб.
кг
кг
А
35
350
40
370
Б
40
400
45
450
В
45
420
50
440
Задание 2. По данным таблицы:
1. Определите первоначальные значения индивидуальных индексов цен по товарам А,
Б и В.
2. Рассчитайте значение сводного индекса цен в средней гармонической форме.
3. Рассчитайте сводный индекс цен в средней арифметической форме.
4. Рассчитайте сводный индекс физического объема товарооборота.
5. Сделайте вывод.
Данные о реализации и ценах по товарной группе
Изменение цен в текущем
Реализация в текущем
Товар
периоде по сравнению с
периоде, руб.
базисным, %
23
А
Б
В
63500
88500
55500
+2,2
+5,6
-3,1
Задание 3. По данным таблицы определить сводный индекс физического объема
товарооборота в средней арифметической форме. Сделайте вывод.
Данные о реализации трех товаров в натуральном и стоимостном выражении
Стоимостной объем
Изменение физического
Товар
реализации
объема реализации
в
базисном
периоде,
млн.
в
текущем
периоде по
А
10
+8,6
руб.
сравнению-14,3
с базисным, %
Б
20
В
22
-7,1
Задание 4. По данным таблицы определить:
1. Индекс цен переменного состава;
2. Индекс цен структурных сдвигов;
3. Индекс цен фиксированного состава;
4. Сделайте вывод.
Данные о ценах и объемах реализации товара «Z» в двух регионах
1 квартал
II квартал
Продано, тыс.
Регион
Цена, тыс. руб.
Продано, тыс. шт. Цена, тыс. руб.
шт.
1
14
43
15
84
2
32
94
30
45
Тема 9. Выборочное наблюдение
Контрольные вопросы
1. Дайте понятие выборочного наблюдения.
2. Какова область применения выборочного наблюдения.
3. Пересилите цели и этапы проведения выборочного наблюдения.
4. Охарактеризуйте генеральную и выборочную совокупность.
5. Перечислите ошибки, возникающие при проведении выборочного наблюдения.
6. Охарактеризуйте ошибки регистрации и ошибки репрезентативности.
7. Дайте понятие средней ошибки выборки и предельной ошибки выборки.
8. Охарактеризуйте методы отбора: повторный и бесповторный. Перечислите их
достоинства и недостатки.
9. В чем заключается сущность простой случайной выборки.
10. В чем заключается сущность механической (систематической) выборки.
11. В чем заключается сущность типической (стратифицированной) выборки.
12. В чем заключается сущность серийной выборки.
13. Каково определение необходимой численности выборки и средней ошибки при
различных способах выборки.
Практические задания
Задание 1. В результате выборочного обследования покупателей супермаркета
(собственно-случайная выборка) получено следующее распределение по размеру
сделанных покупок:
Стоимость покупки, руб.
400 и
До 200
200-300
300-400
более
Число покупателей
27
92
43
11
С вероятностью 0,997 определите границы размера покупки.
24
Задание 2. Из партии готовой продукции с целью проверки ее соответствия
технологическим требованиям произведена 10%-ная собственно-случайная бесповторная
выборка, которая привела к следующим результатам:
Вес изделия, г
85
877
8В
89
90
91
92
Число изделии, шт.
39
131
165
78
33
16
11
Можно ли принять всю партию при условии, что доля изделий с весом 91 г и более с
вероятностью 0,997 не должна превышать 7%?
Задание 3. Определите, сколько семей необходимо охватить собственно-случайной
бесповторной выборкой для определения доли семей, не имеющих детей, с вероятностью
0,954 и предельной ошибкой 3%. Известно, что в регионе проживают 930 тыс. семей, а
дисперсия изучаемого признака по результатам ранее проведенных обследований не
превышала 0,21.
Задание 4. С целью изучения бюджетов домохозяйств, состоящих из 1 чел., проведена
4%-наябесповторная типическая выборка. По результатам проведенного обследования
среднемесячные расходы мужнины составили 4100 руб. (обследовано 1620 чел.),
среднемесячные расходы (женщины — 3800 руб. (обследовано 1850 чел.). Общая
дисперсия среднемесячных расходов по данной категории домохозяйств оценивается в 62
000. С вероятностью 0,997 определите границы среднемесячных расходов домохозяйств,
состоящих из 1 чел., в целом по региону.
Тема 10. Статистическое изучение взаимосвязи социально-экономических
явлений
Контрольные вопросы
1. Дайте понятие функциональной и стохастической связей.
2. Охарактеризуйте корреляционную связь.
3. Дайте понятие факторных и результативных признаков.
4. Раскройте сущность прямой и обратной связи.
5. Как выражается уравнениями парная и многофакторная связь: линейная и
криволиней-ная связь.
6. Что в статистике понимается под теснотой связи.
7. Что такое корреляционно-регрессионный анализ. Какова область его применения.
8. Расчет параметров и тесноты связи парной регрессии.
9. Что понимается под множественной (многофакторной) регрессией. Этапы
построения множественной (многофакторной) регрессии.
10. Перечислите и охарактеризуйте методы изучения связи качественных признаков.
Как рассчитываются коэффициент ассоциации и контингенции, коэффициенты взаимно
сопряженности Пирсона - Чупрунова.
11. Дайте понятие ранжирования. Как рассчитывается коэффициент корреляции рангов
(коэффициент Спирмена).
Практические задания
Задание 1. Имеются следующие данные о выработке продукции и
электровооруженности труда на предприятиях машиностроения одной из областей
Российской Федерации за 2004 г.
№ предприятия
Выработки продукция на 1
- го работающего, тыс. руб.,
y
Электровооруженность
труда, кВт/ч, чел., x
1
2
3
42,4
47,2
53,6
1,01
3,03
5.,2
25
4
60,5
5
64,7
5
70,7
7
74,1
8
79,8
Определите параметры уравнения линейной регрессии.
4,80
2,50
8,60
6,00
7,80
Задание 2. Имеются следующие данные о среднегодовой численности занятых в
экономике и величине валового регионального продукта федеральных округов
Российской Федерации в ХХХ1 г.
Среднегодовая численность
Валовой региональный
Федеральный округ
занятых в экономике, млн.
продукт, трлн. руб.
чел.
17,5
2,6
Центральный
Северо-Западный
6,6
0,8
Южный
8,3
0,6
Приволжский
14,3
1,4
Уральский
5,9
1,2
Сибирский
8,8
0,9
Дальневосточный
3,3
0,4
На основе расчета линейного коэффициента корреляции определите степень тесноты и
направление связи между среднегодовой численностью занятых в экономике и величиной
валового регионального продукта.
Задание 3. Исследовалась социально-демографическая характеристика случайных
потребителей наркотиков от их семейного положения в одном из регионов Российской
Федерации в ХХХ1 г. (тыс. чел.).
Потребление наркотиков Общее число потребителей, Из них в разрезе семейного положения
тыс. чел.
Замужем (женат) Не
замужем
(не
женат)
Потреблял
24,5
10,0
14,5
Не потреблял
7,0
2,5
4,5
Итого
31,5
12,5
19,0
Рассчитайте коэффициенты ассоциации и контингенции. Сформулируйте выводы,
вытекающие из анализа полученных коэффициентов.
Задание 4. Зависимость между объемом промышленной продукции и инвестициями в
основной капитал по 10 областям одного из федеральных округов Российской Федерации
в ХХХ1 г. характеризуется следующими данными:
Объем промышленной
Инвестиции в основной
Область
продукции, млрд. руб.
капитал, млрд. руб.
64,6
10,22
Белгородская
Брянская
21,5
4,12
51,1
8,58
Владимирская
Воронежская
54,4
14,79
Ивановская
20,6
2,88
35,7
7,24
Калужская
Костромская
18,4
5,57
Курская
37,1
9,67
90,6
10,45
Липецкая
Смоленская
39,8
10,48
26
Вычислите ранговые коэффициенты корреляции Спирмена и Кендалла. Сформулируйте
вывод о зависимости между объемом промышленной продукции и инвестициями в
основной капитал по рассматриваемым областям Российской Федерации.
ТЕСТЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ
Тестовые задания могут быть использованы при подготовке к аудиторным занятиям,
контрольным работам, зачета и экзамену. Тесты составлены по всем темам программы
учебной дисциплины «Статистика». Правильным может быть только 1 из предложенных
вариантов ответов.
1. Под статистикой понимают:
а) отрасль практической деятельности по сбору, обработке, анализу и публикации
статисти- ческой информации как в целом по стране, так и по отдельным ее регионам;
б) сплошное, непрерывное и взаимосвязанное отражение хозяйственной деятельности
пред- дприятия в стоимостном выражении;
в) экономическая категория, отражающая экономические отношения в процессе
создания и использования фондов денежных средств.
2. Объектом изучения в статистике являются:
а) массовые явления и процессы;
б)
тенденции
динамики
экономических
показателей;
в) количественные закономерности.
3. Общие приемы и методы исследования экономических процессов являются
пред-метом:
а) теории статистики; б) экономической статистики;
в)
статистики
промышленности.
4. Вариация - это:
а) колеблемость, изменение величины признака в статистической совокупности, т. е.
принятие единицами совокупности или их группами разных значений признака;
б) множество подвергающихся статистическому исследованию объектов или явлений,
объединенных общими признаками, из которых один или несколько признаков не
варьируют;
в) это совокупность взаимосвязанных показателей, имеющая одноуровневую или
многоуровневую структуру и нацеленная на решение конкретной статистической задачи.
5. Показатель, характеризующий отдельный объект или отдельную единицу
совокупности - предприятие, фирму, банк, домохозяйство и т. п., называется:
а) сводным относительным показателем;
б)
объемным
статистическим
показателем; в) индивидуальным показателем.
6. Важнейшей категорией статистической науки является категория:
а) признака;
б) статистики;
в) населения.
7. Возможное значение, которое может принимать признак, называется:
а) вариантом;
б) признаком;
в) методом статистики.
8. Признак, отдельные варианты которого имеют числовое выражение и
отражают размеры, масштабы изучаемого объекта или явления, называется:
а) информативным;
б) качественным;
в) количественным.
9. По охвату единиц совокупности статистическое наблюдение бывает:
а) сплошное;
б) непосредственное;
в) непрерывное;
г) единичное.
10. Перечень признаков (или вопросов), подлежащих регистрации процессе
наблюдения, называется:
а) статистическим формуляром;
б) планом наблюдения;
в) инструментарием наблюдения;
г) программой наблюдения.
11. Объектом статистического наблюдения называется:
а) совокупность единиц наблюдения, подлежащих статистическому исследованию;
27
б) первичная ячейка совокупность которой должны быть получены сведения в процессе
наблюдения;
в) совокупность явлений и процессов, реально существующих во времени и
пространстве; г) население РФ.
12. Ошибки репрезентативности возможны только при:
а) сплошном наблюдении;
б) выборочном наблюдении;
в) единовременным наблюдении;
г) периодическим наблюдении.
13. Степень соответствия данных, полученных в результате статистического
наблюдения, реальным их значениям называется:
а) точностью;
б) ошибкой;
в) выборкой.
14. Ряд распределения, построенный по качественным признакам, называется:
а) атрибутивным; б) интервальным вариационным с непрерывной вариации признака;
в) интервальным вариационным с прерывной вариации признака.
15. Подлежащим статистической таблицы называется:
а) заполненные заголовками строки, образуемые макет таблицы;
б) система показателей, которыми характеризуется объект изучения;
в) объект, который характеризуется цифрами.
16. Статистические таблицы по структуре подлежащего различают:
а) простые и сложные; б) абсолютные и относительные; в) общие и средние.
17. Охарактеризуйте вид группировочного признака: тарифный разряд, балл
успеваемости, число детей в семье:
а) дискретный;
б) интервальный;
в) альтернативный.
18. Какие виды графиков существуют по способу построения:
а) диаграммы;
б) плоскостные;
в) статистические карты.
19. Выберете способ графического изображения данных о распределении научных
работников по отраслям наук на конец года по региону:
а) картограмма;
б) картодиаграмма; в) столбиковая диаграмма.
20. При изображении структуры и структурных сдвигов в совокупности явлений
на графике применяются диаграммы:
а) плоскостные;
б) секторные;
в) круговые.
21. Сводные показатели характеризуют:
а) группу единиц, представляющую собой часть статистической совокупности или всю
совокупность в целом;
б) отдельный объект или отдельную единицу совокупности;
в) количественную характеристику социально-экономических явлений и процессов в
условиях качественной определенности.
22. Средней величиной в статистике называется:
а) обобщенная количественная характеристика признака в статистической
совокупности в конкретных условиях места и времени;
б) результат деления одного абсолютного показателя на другой и выражает
соотношение между количественными характеристиками социально-экономических
процессов и явлений. в) всегда именованное число, которое имеет единицу измерения;
23. Какую формулу применяют для расчета среднего линейного отклонения, если
вариационный ряд представлен с неравными частотами:
 xi  x ;
 xi  x ;
 xi  x fi .
а) d 
б) d 
в) d 
 fi
n
 fi
24. Если дисперсия равна 3,43, то среднее квадратическое отклонение от средней
равно:
а) 1,67;
б) 1,85;
в) 1,54.
25. Среднее линейное отклонение представляет собой:
а) отклонение индивидуальных значений признака от их средней;
28
б) среднюю арифметическую из абсолютных отклонений отдельных вариантов от их
средней арифметической;
в) среднюю арифметическую из отклонений индивидуального значения признака и
средней.
26. Межгрупповая дисперсия характеризует:
а) систематическую вариацию; б) случайную вариацию; в) общую вариацию.
27. Ряды, изменяющихся во времени значений статистического показателя,
располо-женных в хронологическом порядке называются:
а) рядами Лпласа;
б) рядами Бернулли;
в) рядами динамики.
28. Значения показателя, составляющие ряд динамики, называются:
а) моментами ряда;
б) уровнями ряда;
в) единицами измерения ряда.
29. Уровни каких рядов динамики характеризуют явления по состоянию на
определенный момент времени:
а) моментных;
б) интервальных;
в) абсолютных.
30. Какой аналитический показатель ряда динамики характеризует размер
увеличения (или уменьшения) уровня ряда за определенный промежуток времени:
а) коэффициент роста; б) темп роста;
в) абсолютный прирост.
31. Интервальным рядом динамики является:
а) состав населения по национальности по состоянию на 9 октября 2002 г.;
б) производительность труда на промышленном предприятии за каждый месяц года;
в) остаток оборотных средств предприятия по состоянию на 1 число каждого месяца.
32. Средний уровень моментного ряда динамики с равными временными
промежутками исчисляется по формуле средней:
а) арифметической простой; б) гармонической взвешенной; в) хронологической
простой.
33. Относительный
показатель
динамики
численности
официально
зарегистрирован-ных безработных по региону в I полугодии составил 95%, а во II
полугодии -105%, Как изменилась численность безработных в целом за год?
а) уменьшилась;
б) не изменилась;
в) увеличилась.
34. Известно, что индекс постоянного состава равен 102,5 %, а индекс
структурных сдвигов – 100,6 %. Индекс переменного состава равен (с точностью до
0,1 %):
а) 103,1 %;
б) 101,3 %;
в) 102,1 %.
35. Одним из преимуществ выборочного метода является:
а) сокращение сроков обработки данных; б) обязательный учет аномальных
наблюдений; в) повышение точности получаемых характеристик;
36. Одним из недостатков выборочного метода является:
а) использование трудоемких процедур отбора единиц;
б) возможное снижение точности получаемых характеристик;
в) увеличение времени, затрачиваемого на подготовку и проведение наблюдения.
37. Равная вероятность попадания единиц в выборочную совокупность:
а) основной принцип собственно-случайной выборки;
б) основной принцип серийной выборки при случайном отборе серий;
в) основной принцип любой случайной выборки.
38. Только бесповторный отбор единиц предполагает:
а) собственно-случайная выборка; б) механическая выборка; в) серийная выборка.
39. Между ошибками выборки и объемом выборочной совокупности:
а) имеет место прямая зависимость; б) имеет место обратная зависимость;
в) зависимость практически отсутствует.
40. Средняя ошибка типической выборки при обоснованной типизации
генеральной совокупности:
а) меньше средней ошибки собственно-случайной выборки;
29
б) равна средней ошибке собственно-случайной выборки;
в) больше средней ошибки собственно-случайной выборки.
41. В каких пределах изменяется линейный коэффициент корреляции:
а) от -1 до 1;
б) от 0 до 1;
в) от1 до 2.
42. При каком значении линейного коэффициента корреляции связь между У и X
можно признать существенной:
а) 0,35;
б) 0,24;
в) 0,67.
43. По следующим данным рассчитайте линейный коэффициент корреляции: ху =
4; у = 1,5; х = 2, сту = 5; ах = 4;
а) 0,35;
б)0,05;
в) 0,27.
44. По следующим данным о зависимости У и X определите значение рангового
коэффициента Спирмена:
X
8
10
11
17
20
У
7
9
12
14
а)1,0;
б)0,9;
в)0,8
45. По следующим данным постройте линейное уравнение регрессии:
y = 9; x = 11; x 2 = 137; y 2 = 85; а0 = 4,8.
а) ух = 4,8 +0,50х;
б) у]г=4,8 + 0,31х;
15
xy = 104;
в) ух=4,8 + 1,25х.
ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЗАЧЕТУ
1. История происхождения термина «статистика»
2. Сущность термина «статистика» в настоящее время
3. Задачи, которые ставит перед собой статистика
4. Основные направления статистики
5. Содержание понятия «теория статистики»
6. Особенности экономической статистики
7. Особенности социально-демографической статистики
8. Взаимосвязь статистики с другими науками
9. Статистика как наука
10. Основные особенности статистики как науки
11. Объект статистики как науки
12. Понятие «признак» в статистической совокупности. Основные статистические
признаки
13. Характеристика предмета статистики
14. Метод статистики
15. Виды методов статистики
16. Сущность статистических показателей
17. Виды статистических показателей
18. Характеристика групп относительных показателей
19. Функции, выполняемые статистическими показателями
20. Характеристика системы статистических показателей
21. Сущность понятия «статистическая информация». Свойства статистической
информации
22. Необходимость статистической информации в современных условиях.
23. Основные способы сбора статистической информации
24. Статистическое наблюдение
25. Характерные черты, присущие статистическому наблюдению
26. Планомерность статистического наблюдения
30
27. Вопросы, входящие в план статистического наблюдения
28. Формы, в которых осуществляется статистическое наблюдение
29. Виды статистического наблюдения
30. Ошибки статистического наблюдения и их виды
31.Характеристика
первого
и
второго
этапов
статистического
исследования
32. Сущность понятия «статистическая сводка». Основные виды сводки
33. Три этапа статистической сводки
34. Статистическая группировка
35. Задачи, решаемые с помощью группировок
36. Виды группировок
37. Значение понятия «интервал»
38. Виды интервалов группировок и способы точного обозначения их границ
39. Сущность вторичной группировки, ее роль и методы получения новых групп на
основании уже имеющихся
40. Сущность рядов распределения
41. Виды статистических рядов распределения
42. Основные характеристики рядов распределения
43. Вариационный ряд распределения
44. Виды геометрических изображений рядов распределения
45. Характеристика полигона и гистограммы распределения
46. Сущность и значение кумуляты и огивы
47. Основные формы статистического распределения
48. Элементы, входящие в состав вариационных рядов распределения
49. Виды вариационных рядов в зависимости от характера вариации
50. Понятие «абсолютные статистические величины»
51. Виды абсолютных статистических величин
52. Единицы измерения абсолютных статистических величин
53. Понятие «относительные величины»
54. Виды относительных величин
ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ
1. Предмет, содержание статистики. Задачи и организация статистического дела в
Российской Федерации.
2. Статистическое
наблюдение.
Организационно-методические
вопросы
статистического наблюдения.
3. Формы, виды и способы статистического наблюдения.
4. Понятие сводки и группировки статистических материалов; виды группировок.
5. Группировочный признак; способы выражения группировочного признака;
интервалы.
6. Статистические таблицы.
7. Абсолютные величины, их виды, методы измерения абсолютных статистических
величин.
8. Относительные величины, их виды.
9. Средние величины: их сущность, виды, способы расчета.
10. Вариационные ряды. Показатели вариации.
11. Индексы, виды индексов.
12. Индексы с различной базой сравнения и с различными весами.
13. Средние индексы.
14. Преобразование агрегатных индексов.
15. Ряды динамики, область их применения. Показатели ряда динамики, их расчет.
16. Средние характеристики ряда динамики, их расчет. Виды рядов динамики.
31
17. Выявление основной тенденции в рядах динамики.
18. Выборочное наблюдение. Область применения выборочного наблюдения. Ошибки
выборки.
19. Методы и способы выборки.
20. Функциональная и корреляционная связь. Виды корреляционной связи.
8. Учебно-методические материалы по дисциплине
Нормативно-правовые акты
1. О федеральной службе государственной статистика [Текст]: Постановление Правительства РФ от 02.06.2008 №420 // Собрание законодатва РФ, 09.06.2008, № 23, ст. 2710.
Литература
основная
1. Васильева Э.К. Статистика: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по
специальностям экономики и управления / Э.К.Васильева, В.С. Лялин. –М.: ЮНИТИДАНА,
2012.
–
399
с.
–
Режим
доступа:
http://biblioclub.ru/index.php?page=book_view&book_id=117193
2. Воронин В.Ф. Статистика: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по
экономическим специальностям/ В.Ф. Воронин, Ю.В. Жильцова, Н.Д. Эриашвили; под
ред.В.Ф. Воронина. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. – 535 с. – Режим доступа:
http://biblioclub.ru/index.php?page=book_view&book_id=117335
3. Гавриловская С.В. Сборник задач и тестов по статистике [Текст]: учебнометодическое пособие/ С.В. Гавриловская, Н.Л. Макаркина, С.В. Пелькова. - Тюмень:
«Тюменская государственная академия мировой экономики, управления и права»
(«ТГАМЭУП»), 2010. - 68 с.
4. Годин, А. М. Статистика: учебник / А. М. Годин. – Москва: Дашков и К°, 2012. –
451 с.
5. Гусаров В.М. Статистика: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по
экономическим специальностям/ В.М.Гусарова, Е.И.Кузнецова. – 2-е изд., перераб. и доп.
М.:
ЮНИТИ-ДАНА,
2012.
–
479
с.
–
Режим
доступа:
http://biblioclub.ru/index.php?page=book_view&book_id=117190
6. Елисеева, И. И. Статистика: [углубленный курс]: учебник для бакалавров / И. И.
Елисеева и др.]. – Москва: Юрайт: ИД Юрайт, 2011. – 565 с.
7. Кучмаева О.В. Социальная статистика: учебно-практическое пособие / О.В.
Кучмаева, О.А. Золотарева. – М.: Изд.центр ЕАОИ, 2012. – 496 с. – Режим доступа:
http://biblioclub.ru/index.php?page=book_view&book_id=93191
8. Ниворожкина, Л. И. Статистика: учебник для бакалавров: учебник /. – Москва:
Дашков и Кº: Наука–Спектр, 2011. – 415 с.
9. Статистика: учебник / [И. И. Елисеева и др.]. – Москва: Проспект, 2011. – 443 с.
дополнительная
10. Гореева, Н. М. Статистика в схемах и таблицах /. – Москва: Эксмо, 2007. – 414 с.
11. Зинченко, А. П. Статистика: учебник / А. П. Зинченко. – Москва: КолосС, 2007. –
566 с.
12. Методы математической статистики в обработке экономической информации
[Текст]: учебное, пособие / Т.Т. Цымбаленко, А.Н. Байдаков, О.С. Цымбзленко [и др.); под
ред. проф. Т.Т. Цымбаленко. - М.: Финансы и статистика, Ставрополь: АГРУС. 2007. - 200
с.
13. Октябрьский П.Я. Статистика [Текст]: учеб, для вузов рек. МО РФ / П.Я.
Октябрьский. -М.: Проспект, 2006. - 328 с.
14. Практикум по общей теории статистики [Текст]: учебно-метод. пособие / кол. авт.;
под ред. М.Г.Назарова. - М.: Кнорус, 2008. -184 с,
15. Практикум по статистике [Текст]: учеб, пособие / отв. за выл. ТАКурашева; сост.
32
Е.Г. Борисова и др. Моск. гос. ин-т междунар. отношений (ун-т) МИД России, каф. учета,
статистики и аудита. - М.: МГИМО - Университет, 2007. -143 с.
16. Салин В.Н. Курс теории статистики для подготовки специалистов финансовоэкономического профиля [Текст]: учебник / В.Н. Салин, Э.Ю. Чуриловз. - М,: Финансы и
статистика. 2007.-480 с.
17. Сизова Т.М. Статистика [Текст]: учебное пособие. -СПб.: СПб. ГУИТМО. 2005. 190 с.
18. Статистика [Текст]: учеб, пособие / Под ред. В.Г. Ионина. - 3-е изд., перераб. и доп.
-М.:ИНФРА-М,2007.-445с.
19. Статистика [Текст]: учеб. / В.Г. Минашкин [и др.]: под ред. В.Г. Минашкина. - М.:
TJC Велби, Изд-во Проспект, 2009. - 272 с.
20. Статистика и бухгалтерский учет / [А. П. Зинченко и др.]. – Москва: КолосС, 2008.
– 436 с.
21. Статистика финансов: учеб, для студентов вузов, обучающихся по специальности
«Статистика» / под ред. М.Г.Назарова.-3-е изд., перераб. и доп. -М.; Омега-Л, 200/.-460 с.
22. Статистика финансов: учебник / [М. Г. Назаров и др.]. – Москва: Омега–Л, 2008. –
460 с.
23. Статистика. Практикум [Текст]: учебное пособие под ред. В.Н. Салина, Е.П.
Шпаков-ской. - М.; КНОРУС, 2009. - 496 с.
24. Статистика: теория и практика в Excel: учебное / В. С. Лялин, И. Г. Зверева, Н. Г.
Никифорова. – Москва: Финансы и статистика: Инфра–М, 2010. – 446с.
25. Статистика: учебное пособие для высших учебных заведений по экономическим
специальностям / В. М. Гусаров, Е. И. Кузнецова. – Москва: ЮНИТИ–ДАНА, 2007. – 479
с.
26. Статистика: учебно–практическое пособие / [М. Г. Назаров и др.]. – Москва:
КноРус, 2008. – 479 с.
27. Теория статистики [Текст]: учебник / Под ред. Г.Л- Громыко. -М.:Инфра-М. 2009.476 с.
28. Теория статистики [Текст]: учебник /РА. Шмойлова, В.Г. Минашкин и др, /Под
ред. Р.А. Шмойповой. - 5-е изд, перераб. и доп. - М.: Финансы и статистика. 2007. - 656 с.
29. Тумасян, А. А. Статистика промышленности: учебное пособие / А. А. Тумасян, Л.
И. Василевская. – Минск: Новое знание. – Москва: Инфра–М, 2012. – 429 с.
30. Харченко, Н. М. Экономическая статистика: учебник / Н. М. Харченко. – Москва:
Дашков и Кº, 2008. – 365 с.
31. Экономическая статистика: учебник / [А. Р. Алексеев и др.]. – Москва: Инфра–М,
2011. – 666 с.
Журналы
1. Статистическое обозрение (ежеквартальный журнал на русском и английском
языках);
2. Вопросы статистики (ежемесячный научно-информационный журнал).
Статистические ежегодные издания
1. «Российский статистический ежегодник»
2. «Россия в цифрах»
3. «Регионы России»
4. «Промышленность России»
5. «Строительство в России»
6. «Сельское хозяйство в России»
7. «Малое предпринимательство в России»
8. «Жилищное хозяйство в России»
9. «Финансы России»
10. «Цены в России»
33
11. «Транспорт в России»
12. «Женщины и мужчины России»
13. «Россия и страны мира»
Статистические ежемесячные издания
1. «Информация о социально-экономическом положении России» (ежемесячный
краткий доклад)
2. «Социально-экономическое положение России» (ежемесячный доклад);
Сайты Internet
1. Федеральная служба государственной статистики httр://www.gks.ru
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Аудиторные занятия и СРС по дисциплине «Статистика» проходят в аудиториях, в том
числе, оборудованных мультимедийными средствами обучения, в компьютерных классах,
обеспечивающих доступ к сетям типа Интернет.
34
СОДЕРЖАНИЕ
1. Цели освоения дисциплины
3
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
3
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
3
4. Структура и содержание дисциплины «Статистика»
6
5. Образовательные технологии
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
8
7. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
15
аттестации по итогам освоения дисциплины
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
31
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
34
35
Светлана Викторовна Гавриловская,
Наталья Леонидовна Макаркина
Статистика
Рабочая учебная программа
для студентов направления Управление персоналом
Ответственный за выпуск С.В.Гавриловская
(сохранена редакция авторов-составителей)
36