Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Ильичевская средняя общеобразовательная школа»

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Ильичевская средняя общеобразовательная школа»
Николаевского муниципального района Волгоградской области
Конспект открытого урока в 9 классе
Тема:
«Наука генетика. Из истории развития генетики. Основные понятия
генетики.»
Подготовил учитель
биологии МКОУ «ИСОШ»
Адаменко И.П.
2013 уч.год.
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Наука генетика. Из истории развития генетики. Основные понятия
генетики.
Цель: познакомить учащихся с наукой генетикой; значением для практики, для
развития медицины. Сформировать представление об основных генетических
понятиях.
Задачи:
-
обучающие: формирование представления у учащихся о понятиях «ген»,
«генотип», «фенотип» и
их свойствах; сформировать знания о сущности
процессов наследственности и изменчивости;
- развивающие: развитие приемов логического мышления, внимания, развивать
познавательный интерес к науке;
- воспитательные: воспитание здорового образа жизни, внимательности,
привитие интереса к изучению предмета через применение различных форм
овладения знаниями.
Тип урока: урок изучения нового материала
Формы работы учащихся: индивидуальная,
в группах, самостоятельная,
фронтальная.
Необходимое техническое оборудование: компьютер, мультимедийный проектор,
учебник «Общая биология 9 класс» автор И.Н. Пономарева, О.А. Корнилова,
Н.М. Чернова
Ι.Орг. момент.
Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами приступаем к изучению новой главы.
Прежде чем начнем изучение новой главы, давайте вспомним, о чем мы с вами
говорили на прошлом уроке. (Онтогенез - индивидуальное развитие организмов, в
результате которого реализуется его наследственная информация)
Прошу обратить ваше внимание на доску. (Лица детей и их родителей вперемешку)
Задание: определите пары, по какому принципу вы это сделали?; что вам помогло?;
Какой вывод из этого мы можем сделать? (Признаки и особенности дети наследуют от
родителей) может быть, кто-то из вас знает, как называется наука, которая изучает
наследственность? (Генетика) как вы думаете для чего нужно изучать эту науку? (наука
увлекательная, загадочная, захватывающая и помогает выяснить причины заболеваний,
вывести более полезные сорта растений, породы животных)
Как вы думаете, чем же мы будем сегодня заниматься? (познакомимся с наукой
генетикой, узнаем, что она изучает, изучим новые термины)
Открываем тетради, записываем тему урока «История развития генетики. Основные
понятия генетики.
Работать сегодня будем по блокам в группах: 1. Из истории развития генетики.
2. наследственность организмов
3. генотип и фенотип
4. изменчивость организмов
5. проверь свои знания
ΙΙ.Работа над новым материалом.
Блок 1. Генетика как наука. Из истории генетики.
Цели: познакомиться с историей развития генетики и значением генетики в
современной науке и отраслях деятельности человека
Дома вам нужно было найти в словарях понятие слова - генетика. Какие определения
вы подготовили? (запись в тетрадь: генетика – от греческого генезис –
«происхождение» - наука изучающая наследственность изменчивость организмов, а
так же механизмы управления этими процессами.)
А с историей развития генетики, нас познакомят Варя и Жанна, слушая, сообщение
назовите закономерности наследования признаков, которые выделил Мендель. Мы с
вами выполняем лингвистическую работу, которая содержится в кимах гиа.
1. В тексте на стр. 62 найдите сведения о значении генетики, запишите в
маршрутных листах:
а) теоретическая основа …… ; б) диагностика ….. заболеваний; в) ….. генетика
изучает влияние среды на наследственность.
Вывод: генетика является теоретической основой селекции, диагностирует наследственные заболевания,
экологическая генетика изучает влияние среды на наследственность.
Блок 2. Наследственность организмов.
Цели: узнать о свойстве организма – наследственности, биохимических основах
наследственности.
1. Внимательно прочтите текст § 18 на стр.63. В тетрадь запишите понятие:
наследственность.
2. На стр.64 найдите второй абзац. С помощью текста учебника в тетради поясните
значение нового термина – аллель.
3. Прочтите абзацы 3 и 4 на стр. 64. В тетради запишите значение понятий
гетерозиготный организм и гомозиготный организм. Какое значение имеет
гетерозиготность организмов в природе?
4. Дать определение гена на стр. 64.
Блок 3. Генотип и фенотип.
Цели. Понять значение терминов «генотип», «фенотип», «норма реакции».
Прочитайте раздел «Генотип и фенотип». В тетради напишите краткое сообщение (3-4
предложения), характеризующее и объединяющее понятия – генотип, фенотип, норма
реакции.
Блок 4. Изменчивость организмов.
Цель: выяснить сущность изменчивости и понять значение изменчивости в
меняющихся условиях нашей планеты.
1. Прочитайте первый абзац раздела «Изменчивость организма» стр. 65. В
маршрутных листах письменно ответьте на следующие вопросы: что оказывает
влияние на организм в его среде обитания? Что может измениться в организме
при этом?
2. Напишите в маршрутных листах, что понимается под термином
«изменчивость»?
3. Прочитайте три последних абзаца § 18.Сравните понятия наследственности и
изменчивости.
(если генетически человек здоров, то может ли окружающая среда повлиять на
состояние человека)
ΙΙΙ. Закрепление.
Блок 5. Проверь свои знания
Цель: проверить знание новой темы.
Выполните упражнение 3 на стр.65
ΙV. Итог. Оценка работы в группах.
V. Д.з. §18, творческое задание подготовить сообщения о значении генетики в
современном обществе.
Рефлексия «В маршрутном листе – 5 блоков (раскрасить в зависимости от
сложности: сложный – красный; средний – желтый; легкий – зеленый.