Русский язык 6 класс - Центр дополнительного образования детей

Государственное бюджетное
образовательное учреждение
дополнительного образования детей
Центр дополнительного
образования для детей
350000 г. Краснодар,
ул. Красная, 76
тел. 259-84-01
E-mail:cdodd@mail.ru
КРАЕВАЯ ЗАОЧНАЯ ШКОЛА
«ЮНИОР»
Русский язык 6 класс
работа № 2, 2014-2015 учебный год
Рекомендация
учащемуся краевых заочных курсов «ЮНИОР» по выполнению заданий
Здравствуй, уважаемый юный друг!
Предлагаем тебе выполнить задания второй контрольной работы.
Задания представлены в виде десяти заданий (девять основных и один
дополнительный вопрос) по изученным в 5 классе разделам курса русского языка, а
дополнительный вопрос рассчитан на логику, читательский кругозор.
Для выполнения заданий тебе предлагается внимательно прочитать, обдумать
вопрос, записать в тетрадь или скреплённые листы (в линию! количество листочков не
должно превышать необходимого для записей!), обосновать, аргументировать и записать
ответ. (Если ученик записывает правильный ответ только буквой, максимальный балл
снижается до «1»).
Выполнять задания необходимо самостоятельно!
Максимально можно набрать 40 баллов.
Знай, люби, изучай великий русский язык!
Желаем успеха!
ТЕОРИЯ.
Продолжим совершать путешествие в страну «ЛИНГВИСТИКА», посетим следующие
разделы науки о языке – лексика и фразеология.
ЛЕКСИКА
(изучает лексическое значение слов)
Русская лексическая система в ее современном виде появилась не сразу. Процесс
формирования словарного состава длительный и сложный, тесно связанный с историей
развития русского народа. Историческая лексикология называет два основных пути
развития лексической системы: 1) возникновение слов исконных, т.е. существующих
издавна, постоянно, искони и 2) заимствование слов из других языков.
По хронологическому признаку выделяются следующие группы исконных русских слов,
объединяемых
своим
происхождением:
индоевропейские,
общеславянские,
восточнославянские (или древнерусские) и собственно русские.
Русский народ с древних времен вступал в культурные, торговые, военные,
политические связи с другими государствами, что не могло не привести к языковым
заимствованиям.
В настоящее время такие слова, как сахар, свекла, баня и другие, считаются
русскими, хотя они были заимствованы из греческого языка. Вполне обрусели и такие
слова, как школа (из латинского языка через польский), карандаш (из тюркских языков),
костюм (из французского языка) и др. Национальная самобытность русского языка
ничуть не пострадала от проникновения в него слов иноязычных, так как заимствование вполне закономерный путь обогащения любого языка. Русский язык сохранил свою
полную самостоятельность и лишь обогатился за счет заимствованных слов.
Одновременно и русские слова входили в другие языки.
Немалую роль в обогащении русского языка сыграли слова, пришедшие из других
славянских языков - белорусского, украинского, польского, словацкого и др.
ФРАЗЕОЛОГИЯ
(изучает устойчивые сочетания слов)
В русском языке (как и в ряде других языков) слова соединяются друг с другом,
образуя словосочетания. Одни из них свободные, другие - несвободные. Сравни,
например, употребление словосочетания вверх дном в предложениях: Там обшивали
досками челн; там, переворотивши его вверх дном, конопатили и смолили. - Ночью в
домик Тараса ворвались полицейские. Они перевернули вверх дном все комнаты и чуланы.
В первом предложении это словосочетание свободное, каждое слово в нем сохраняет
самостоятельное значение и выполняет определенную синтаксическую функцию. Оба
слова могут свободно сочетаться с другими словами: вниз дном, с прочным дном; вверх
боком, вверх кормой, вверх и вниз и т.д. Во втором предложении это же сочетание имеет
совсем иное значение: «привести что-либо в беспорядок, в состояние хаоса». Оно уже
несвободно.
Несвободными являются и обороты рукой подать, вывести на свежую воду в
предложениях: Лубенцов рассмеялся. Ему, дальневосточнику, показалось смешным это
ничтожное расстояние. Он вспомнил приамурские дали, где тысяча километров
считалось рукой подать; Работы консультации вывели на свежую воду многое, что не
должно было видеть света. Нельзя, например, в этом же значении употребить сочетания
«ногой подать» или «рукой взять». Оборот вывести на свежую воду имеет лишь вариант
вывести на чистую воду. Другие замены в нем невозможны. Итак, фразеологическим
оборотом, или фразеологизмом, называются семантически неделимые словосочетания,
которым свойственно постоянство особого целостного значения, компонентного состава,
грамматических категорий и определенной оценочности. Они являются объектом
изучения особого раздела языкознания - фразеологии (гр. phrasēos - выражение + logos учение). Примечание. Фразеология русского языка включает в себя самые разнообразные
речевые средства, и до сих пор границы ее четко не определены.
Рекомендуемый список литературы:
1.Боровой Л. Я. Путь слова, 2 изд., М., 1963.
2. Введенская Л. А., Павлова Л. Г., Кашаева Е. Ю. Русский язык и культура речи. Учебное
пособие для вузов. – Ростов-на-Дону, “Феникс”, 2002.
3.Виноградов В.В. Основные понятия русской фразеологии как лингвистической
дисциплины, 1946.
4.Виноградов В.В. Об основных типах фразеологических единиц в русском языке, 1947.
5.Калинин А.В.. Лексика русского языка. – Москва, издательство Московского
университета, 1966.
6. Краткий этимологический словарь русского языка. М., 1971.
7.Краткий этимологический словарь русского языка Н. М. Шанского (1961г. и другие
издания).
8. Ожегов С. И. К вопросу об изменениях словарного состава русского языка в советскую
эпоху, «Вопросы языкознания», 1953, № 2.
9.Словарь иностранных слов - М.: Русский язык, 1981 (и другие издания).
10.Современный словарь иностранных слов И.В.Нечаевой – ООО “Издательство АСТ, М.,
2002.
ЗАДАНИЯ:
Задание № 1
Укажите все сочетания слов, составленные неправильно:
1) пара носок, 2) без чулок, 3) нет солдат, 4) двести амперов,
5) группа грузинов.
(А) 1, 5; (Б) 1, 4, 5; (В) 2, 3, 4; (Г) 2, 4, 5; (Д) 1, 3, 5.
- 3 балла
Задание № 2
Что надо поставить вместо многоточия во фразе:
Для участия в телешоу отобрали ...?
(А) трое людей; (Б) трое человек; (В) трёх человек; (Г) три
человека; (Д) троих девушек.
– 3 балла
Задание № 3
Сколько из глаголов повелительного наклонения мели, пряди, соли,
окуни, запой, попугай пишутся так же, как и существительные, но
имеют другое ударение?
(А) 2; (Б) 3; (В) 4; (Г) 5; (Д) 6.
- 4 балла
Задание № 4
В каком из глаголов ударение стоит не на том же месте, что у
остальных?
(А) редактировать; (Б) регистрировать; (В) сортировать;
(Г) корректировать; (Д) транспортировать.
- 4 балла
Задание № 5
Какого рода существительное сани в русском языке?
(А) мужского; (Б) женского; (В) среднего; (Г) общего;
(Д) у этого существительного род определить нельзя.
- 4 балла
Задание № 6
Только одно из этих пяти предложений правильно. Какое?
(А) Списывать здесь неукого, да и незачем.
(Б) Списывать здесь не у кого, да и не зачем.
(В) Списывать здесь не у кого, да и незачем.
(Г) Списывать здесь неукого, да и не зачем.
(Д) Списывать здесь не у кого, да и не за чем.
Задание № 7
Вставьте в слова пропущенные буквы, найдите правильный ответ.
Вет..ран, р..форма, п..рила, т..рраса
(А) е и и и; (Б) и е и и; (В) е е е е; (Г) и и е е.
Задание № 8
В каком предложении не с существительным пишется слитно?
А.(Не)везение способствует успеху, а труд и упорство.
Б.Один в поле (не)воин.
В.(Не)грамотность среди школьников уменьшилась.
Г.Нет, это (не)трусость.
Задание № 9
Укажите слово с суффиксом –чик-:
а) прицеп..ик; б) подбор..ик; в) формов..ик; г) извоз..ик.
– 4 балла
- 4 балла
– 4 балла
- 5 баллов
Дополнительное задание
Задание № 10
Название какого популярного поделочного материала по-английски
звучит как «пейст-той», то есть «игрушка из липкой массы»?
- 5 баллов
МАКСИМАЛЬНОЕ КОЛИЧЕСТВО БАЛЛОВ: _40.