Пояснительная записка

Пояснительная записка
Рабочая программа по литературе для 7 класса составлена на основе требований Федерального
компонента государственного стандарта основного общего образования (2004г.), примерной
программы по литературе, учебного плана ГБС(К)ОУ «Нижнекамская школа-интернат I-II вида» на
2014-2015 учебный год и локального акта «Положение о рабочей программе».
Рабочая программа по литературе представляет целостный документ, включающий семь
разделов: пояснительную записку, содержание учебного курса, требования к уровню
подготовленности обучающихся, календарно-тематический план, календарно-тематическое
планирование, график контрольных работ, перечень учебно-методического обеспечения.
Согласно учебному плану школы на 2014-2015 учебный год в 7 классе на изучение курса
отводится 170 часов из расчета 5 часов в неделю, из них на контроль знаний 6 часов.
Для реализации рабочей программы используется следующая учебно-методическая литература:
 Литература. 7 класс: учеб.для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. Ч.2 /авт.-сост. В.
П. Полухина и др.; под ред. В.Я.Коровиной.-16-е изд.- М.: Просвещение, 2009.-318
с.
 Егорова Н.В., Макарова Б.А. Универсальные поурочные разработки по литературе
7 класс.-М.: ВАКО, 2012.-400 с.
В рабочей программе отражена специфика преподавания предмета в условия специальной
(коррекционной) общеобразовательной школы-интерната I-II вида. Работа по курсу литературного
чтения проводится по программе массовой школы, но в планирование внесены изменения с учетом
необходимости коррекционной работы, так как формирование у глухих способности к
самостоятельному чтению, т.е индивидуальному, без непосредственной помощи учителя – процесс
длительный. Навыки чтения и понимания произведения развиваются у них более медленно, чем у
слышащих. Сюжетно-событийное содержание, не говоря об идейном, остается непонятым,
необходима постоянная проработка речевых средств, необходимо правильно дозировать материал,
обеспечить его повторяемость, постепенность вхождения в новую тему. В связи с этим
 предусмотрено ознакомительное и подробное изучение тем и произведений;
 увеличено количество часов на изучение текстов базовых произведений;
 перераспределено содержание учебного материала в рамках основного общего образования.
В программе соблюдена системная направленность. Существует система ознакомления с
литературой разных веков, программа курса включает в себя произведения русской литературы,
поднимающие вечные проблемы (добро, зло, жестокость и сострадание, великодушие, роль и
значение книги в жизни писателя и читателя.) Программа сохраняет преемственность с программой
начальной школы. Произведения «для текстуального изучения» рассматриваются многопланово, в
разных аспектах (содержательном, литературоведческом, культурологическом). Произведения «для
обзорного изучения» читаются и обсуждаются, прежде всего, в содержательном аспекте в
соответствии с запросами и возможностями учащихся.
Подобный подход поможет учащимся осмыслить сложные произведения художественной
литературы каждого периода и осознать, что развитие литературы - это живое поступательное
движение.
Цели изучения литературы на ступени основного общего образования в 7 классе
 воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического
мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к
литературе и ценностям отечественной культуры;
 развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и
аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и
понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике
литературы в ряду других искусств, потребности в
самостоятельном чтении
художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся;
 освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания,
основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;
 овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением
базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории русской
литературы;
выявления
в
произведениях
конкретно-исторического
и
общечеловеческого содержания; грамотного использования русского литературного
языка при создании собственных устных или письменных высказываний.





















Задачи курса литературы:
поддерживать и развивать интерес к чтению, формировать духовную и интеллектуальную
потребность читать;
обеспечивать общее и литературное развитие школьника, глубокое понимание
художественных произведений различного уровня сложности;
сохранять и обогащать опыт разнообразных читательских переживаний, развивать
эмоциональную культуру читателя-школьника;
обеспечивать осмысление литературы как словесного вида искусства, учить приобретать и
систематизировать знания о литературе, писателях, их произведениях;
обеспечивать освоение основных эстетических и теоретико-литературных понятий как
условий полноценного восприятия, интерпретации художественного текста;
развивать эстетический вкус учащихся как основу читательской самостоятельной
деятельности, как ориентир нравственного выбора;
развивать функциональную грамотность, речевые умения и навыки (способность учащихся
свободно использовать навыки чтения, письма, аудирования для получения текстовой
информации, умения пользоваться различными видами чтения);
развивать чувство языка, умения и навыки связной речи, работать над произносительной
стороной речи, речевой культурой, внятностью и выразительностью речи.
Требования к уровню подготовки учащихся:
знать/понимать
образную природу словесного искусства;
содержание изученных литературных произведений;
основные факты жизни и творческого пути А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, Н.В. Гоголя;
изученные теоретико-литературные понятия: былина, летопись, фольклоризм в литературе,
литературный герой, поэма, юмор, идя произведения, литературные традиции.
уметь
воспринимать и анализировать художественный текст;
выделять смысловые части художественного текста;
определять род и жанр литературного произведения;
выделять и формулировать тему, идею, проблему произведения, давать характеристику
героев;
характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных
средств;
сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев;
выявлять авторскую позицию;
выражать свое отношение к прочитанному;
владеть разными видами пересказа.
Для реализации рабочей программы на уроках литературы используются теоретикопрактические методы, наглядные, словесные методы, современные компьютерные технологии.
Разнообразные формы проведения уроков: урок-игра, урок заочная экскурсия, урок викторина.
Большое место занимает работа с учебниками, таблицами, справочным материалом.
Для выявления знаний и умений используются такие виды контроля как устный опрос, тест,
изложение.
Цели и задачи программы реализуются в рамках коммуникативной системы обучения
глухих и слабослышащих, предполагающей обучать литературе, основываясь на принципах речевого
общения при условии активной речевой практики.
Содержание учебного материала
Раздел. Содержание раздела.
ВВЕДЕНИЕ
УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО
Предания. «Воцарение Ивана Грозного», «Сороки-Ведьмы», «Петр и
плотник».
Былины. «Вольга и Микула Селянинович». Воплощение в былине
нравственных свойств русского народа, прославление мирного труда.
Киевский цикл былин. «Илья Муромец и Соловей-разбойник». Новгородский
цикл былин. «Садко» Пословицы и поговорки.
Количество часов
ИЗ ДРЕВНЕРУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
«Поучение» Владимира Мономаха (отрывок), «Повесть о Петре и Февронии
Муромских». Нравственные заветы Древней Руси.
ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XVIII ВЕКА
Михаил Васильевич Ломоносов. «К статуе Петра Великого», Гавриил
Романович Державин. «Река времен в своем стремленье...», «На птичку...»,
«Признание».
ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XIX ВЕКА
Александр Сергеевич Пушкин. Краткий рассказ о писателе.
«Полтава» («Полтавский бой»), «Медный всадник» (вступление «На
берегу пустынных волн...»), Летописный источник «Песни о вещем Олеге».
Особенности композиции. «Борис Годунов» (сцена вЧудовом монастыре).
«Станционный смотритель». Изображение «маленького человека», его
положения в обществе.
Михаил Юрьевич Лермонтов. «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого
опричника и удалого купца Калашникова». «Когда волнуется желтеющая
нива...», «Молитва», «Ангел».
Николай Васильевич Гоголь. Краткий рассказ о писателе.
«Тарас Бульба».
Иван Сергеевич Тургенев. Краткий рассказ о писателе. «Бирюк».
Стихотворения в прозе. «Русский язык». «Близнецы», «Два богача».
Нравственность и человеческие взаимоотношения.
Николай Алексеевич Некрасов. «Русские женщины» («Княгиня Трубецкая»).
«Размышления у парадного подъезда».
Алексей Константинович Толстой. Исторические баллады «Василий
Шибанов» и «Михаила Репин», «Князь серебряный».
Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин. «Повесть о том, как один
мужик двух генералов прокормил».
«Дикий помещик».
Лев Николаевич Толстой.
«Детство». Главы из повести: «Классы», «Наталья Савишна», «Маman” и др.
Стихотворения русских поэтов XIX века о родной природе.
В. Жуковский. «Приход весны»; И. Бунин. «Родина»; А. Фет. «Вечер», «Это
утро...»; Ф. Тютчев. «Весенние воды», «Умом Россию не понять...»; А. К.
7
21
5ч
73
Толстой. «Край ты мой, родимый край...», «Благовест». Антон Павлович
Чехов. «Хамелеон». «Злоумышленник», «Размазня». Многогранность
комического в рассказах А. П. Чехова. (Для чтения и обсуждения.)
Иван Алексеевич Бунин.
«Цифры». «Родина».
ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XX ВЕКА
Максим Горький.
«Детство». Автобиографический характер повести. «Старуха Изергиль» .«Легенда о Данко».
Леонид Николаевич Андреев. Краткий рассказ о писателе.
«Кусака».
Владимир Владимирович Маяковский. «Необычайное приключение, бывшее с
Владимиром Маяковским летом на даче». «Хорошее отношение к лошадям».
представления. Андрей Платонович Платонов. Краткий рассказ о писателе.
«Юшка».
Борис Леонидович Пастернак. «Июль», «Никого не будет в доме...». На
дорогах войны.
Интервью с поэтом — участником Великой Отечественной войны. А.
Ахматова. «Клятва»; К. Симонов. «Ты помнишь, Алеша, дороги
Смоленщины...»; стихи А. Твардовского, А. Суркова, Н. Тихонова и др.
Федор Александрович Абрамов. «О чем плачут лошади».
Евгений Иванович Носов.
«Кукла» («Акимыч»), «Живое пламя».
Юрий Павлович Казаков. «Тихое утро». Дмитрий Сергеевич Лихачев. «Земля
родная» (главы из книги).
«Тихая моя Родина».
Стихотворения о Родине, родной природе, собственном восприятии
окружающего (В. Брюсов, Ф. Сологуб, С. Есенин, Н. Заболоцкий, Н. Рубцов).
Александр Трифонович Твардовский. «Снега потемнеют синие...», «Июль —
макушка лета...», «На дне моей жизни...».
Василь Быков. Песни на слова русских поэтов XX века
С. Есенин. «Отговорила роща золотая...»; Н. Заболоцкий. «В этой роще
березовой...»; Б. Окуджава. «По смоленской дороге...». Лирические
размышления о жизни, быстро текущем времени. Светлая грусть
переживаний.
ИЗ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Роберт Бернс. «Честная бедность». Джордж Гордон Байрон. «Ты кончил
жизни путь, герой!». Японские хокку (трехстишия). О. Генри. «Дары
волхвов». Р.Д. Брэдбери. Слово о писателе. «Каникулы», «Зеленое утро». Л.
Кэролл «Алиса в стране чудес».
44
20
170
График контрольных работ
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Наименование контрольной
Планируемая
дата
«Русский фольклор». Тест
01.10
«Творчество А.С.Пушкина». 30.10
Тестирование.
«Творчество Н. Некрасова, 25.12
И. Тургенева, Н. Гоголя».
«Итоговое
обобщение». 06.02
Тестирование.
«Русская литература 20-ого 24.04
века». Тестирование.
«Теория литературы».
18.05
Фактическая
дата
Количество
часов
1
1
1
1
1
1
Перечень учебно-методического обеспечения
1.Учебник «Литература. 7 класс. Учебник-хрестоматия» 2 ч., для общеобразовательных
учебных заведений (автор – В.Я.Коровина. - М.: «Просвещение», 2009 г.).
2.Поурочное планирование по литературе: 7 класс: к учебнику – хрестоматии В.Я.Коровиной.
Ерёмина О.А. - М.: Просвещение, 2007
3.Тесты по литературе: 7 класс: к учебнику – хрестоматии В.Я.Коровиной. Миронова Н.А.- М.:
Издательство «Экзамен», 2008
4.Понятия и определения: Мировая художественная культура \ словарик школьника. Ушакова
О.Д. - СП.: Издательский Дом «Литература», 2005
Мультимедийные пособия.
Литература: 7 класс: Фонохрестоматия: Электронное учебное пособие на CD-ROM / Сост.
В.Я.Коровина, В.П..Журавлев, В.И.Коровин. - М.: Просвещение, 2009.
.
Календарно – тематический план
учителя русского языка и литературы на 2014-2015 учебный год
План составлен согласно программе на основе требований Федерального компонента
государственного стандарта общего образования (2004г.), примерной программы по математике,
учебного плана ГБС(К)ОУ «Нижнекамская школа-интернат I-II вида» на 2014-2015 учебный год и
локального акта «Положение о рабочей программе».
Предмет
Класс
Литература
7
Количество
часов в
неделю
5
Количество
контрольных
работ
6
Всего
Автор учебника, год
количество
издания
часов
170
Учебник «Литература.7
класс» в 2-х частях.
Авторы: В.П.
Полухина, В.Я.
Коровина и др.
Издание 16-е. Москва
Просвещение. 2013
Методическая тема на 2014 – 2015 учебный год
Городская
Качественное
образование сегодня –
профессиональный успех
завтра.
Школьная
Построение
инновационного
здоровьесберегающего
пространства в школе III вида.
Учителя
Использование ИКТ на
уроках русского языка
в школах для глухих и
слабослышащих.
Календарно – тематическое планирование уроков литературы в 7 классе.
Дата проведения
Кол-во
часов
№
Тема урока.
Речевой материал
Используемый материал
План.
Факт.
ВВЕДЕНИЕ (1ч.)
Цели изучения: ознакомить учащихся с планом работы по литературе на год, познакомить с темой курса «Влияние
литературы на формирование в человеке нравственного и эстетического чувства».
Планируемые результаты: учащиеся должны знать основную тему курса на год, структуру и содержание учебника.
1. Вводный урок. Знакомство с
учебником. Изображение
человека как важнейшая
идейно-нравственная
проблема литературы.
1
Основная тема курса
на год, структура и
содержание учебника.
Учебник,
художественная
литература (выставка
книг).
02.09
УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО (21 ч.)
Цели изучения: расширить представления учащихся о русском фольклоре, дать представление о былине как жанре
УНТ, познакомить с народными представлениями наших пращуров о героическом.
Предполагаемый результат: учащиеся должны знать особенности былины как жанра фольклора, иметь представление
об эпическом герое, знать отличие былины от сказки, тематическое различие киевского и Новгородского цикла
былин; уметь рассказывать о былинах и их художественных.особенностях; своеобразии и поэтичность былин.
2. Предания как жанр
фольклора.
1
Жанры УНТ, летопись,
предание.
3. Предание «Воцарение Ивана
Грозного».
1
Воцарение, царство,
престол.
4. Пётр и плотник.
1
5. Сороки-ведьмы.
1
Царь Пётр, великий
деятель, плотник.
Мистика, фантастика.
6. Понятие о былине.
7. Былина как героические песни
эпического характера.«Вольга
и Микула Селянинович».
8. Прославление в былине
.«Вольга и Микула
Особенности былины
как жанра фольклора,
отличие былины от
сказки.
1
1
Героический эпос.
Представление народа
о героическом.
Своеобразие ритмикомелодической
Материалы учебника,
схемы и таблицы по
теории литературы.
Изображения ,
репродукции картин,
отражающие эпоху
Ивана Грозного,
материалы учебника.
Презентация «Пётр I».,
материалы учебника.
Материалы учебника.
03.09
Демонстрационная
таблица по литературе
«Былины как жанр
УНТ», «Героический
эпос», материалы
учебника.
Материалы учебника,
иллюстрации к
былинам, изображения
богатырей, таблицы по
теории литературы.
09.09
04.09
05.09
08.09
10.09
11.09
Селянинович» мирного труда.
9. Микула – носитель лучших
человеческих качеств.
1
10. Анализ былины «Вольга и
Микула Селянинович».
1
11. Новгородский цикл былин.
«Садко».
1
Своеобразие ритмикомелодической организации
былины «Садко».
1
12.
организации былин.
Эпический герой,
доброта, щедрость,
физическая сила,
трудолюбие,
мастерство, чувство
собственного
достоинства.
Былинный сюжет,
традиционная система
образов, образы
богатырей, герои
былин.
Тематическое
различие Киевского и
Новгородского циклов
былин.
Своеобразие былины.
Поэтичность.
Своеобразие
былинного стиха.
Жанровые
особенности былины,
работа над планом
сочинения, былинный
сюжет, традиционная
система образов,
образы богатырей,
нравственные идеалы
народа.
12.09
Схема анализа
литературного
произведения.
15.09
Материал учебника,
видеофрагмент сказкиоперы «Садко»,
таблицы по теории
литературы.
16.09
17.09
13. Подготовка к сочинению
«Художественные
особенности русских былин».
1
14. Сочинение. Работа над
содержанием сочинения
«Художественные
особенности русских былин».
1
15. Обучающее сочинение
«Художественные
особенности русских былин».
16. Сочинение «Художественные
особенности русских былин».
Работа над ошибками.
17. Героический эпос в мировой
культуре.
18. Карело-финский
мифологический эпос
«Калевала».
19. Эпическое изображение
жизни народа, его
национальных традиций,
обычаев.
20. Выражение национальных
черт характера в русских
пословицах и поговорках.
21. Прямой и переносный смысл
пословиц и поговорок их
художественное своеобразие.
1
22.09
1
23.09
1
1
Мировая культура,
героический эпос.
Миф, героический
эпос.
1
Традиция, обычай.
1
Афористические
жанры фольклора,
пословицы, поговорки.
Меткость, точность,
краткость и
выразительность
пословиц, метафоры,
сравнения, эпитеты.
1
Критические статьи,
материалы открытой
сети интернет,
материалы учебника,
справочная литература.
Таблицы по теории
литературы.
Материалы учебника,
иллюстрации.
18.09
19.09
24.09
25.09
26.09
Дополнительная
литература «Русские
пословицы и
поговорки», материал
учебника, схемы и
таблицы по теории
литературы.
29.09
30.09
22. Обобщение и контроль
знаний по теме «Русский
фольклор».
1
Используется вес
речевой материал по
теме.
Тест.
01.10
ДРЕВНЕРУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА. (7ч.)
Цели изучения: расширить представления учащихся о литературе Древней Руси, дать представление о религиозном
характере древнерусской литературы, познакомить с поучением, повестью как жанрами древнерусской литературы,
формировать умение анализировать текст художественного произведения с учетом его композиции.
Планируемые результаты: учащиеся должна иметь понятие о древнерусской литературе, её специфике, особенностях
традиций, жанрах древнерусской литературы; знать особенности жанра древнерусской повести, знать взгляды,
идеалы народа, отражённые в поучении, в повести, нравственную красоту и силу героев; иметь навыки анализа
текста, характеристики героев.
23. Утверждение в литературе
Древней Руси высоких
нравственных идеалов.
«Повесть временных лет».
1
24. «Поучения Владимира
Мономаха».
1
25. Нравственные заветы Древней
Руси. «Поучения» Владимира
Мономаха.
26. Слава и честь родной земли,
духовная преемственность
поколений как главная тема
«Поучения» Владимира
Мономаха.
27. Фольклорные мотивы в
древнерусской литературе.
«Повесть о Петре и Февронии
Муромских».
28. «Повесть о Петре и Февронии
Муромских» как гимн любви
и верности.
29.
Обобщение знаний по теме
«Древнерусская литература».
Поучение (начальные Материал учебника,
представления).
таблицы по теории
литературы,
презентация «Древняя
Русь».
Жанровые
формы
литературы Древней
Руси, житие, поучение,
летопись, повесть.
02.10
1
Завет, дидактический
смысл.
06.10
1
Преемственность
поколений.
07.10
1
Особенности жанра
древнерусской
повести, фольклорные
мотивы.
Нравственный идеал,
внимание к личности,
милосердие,
жертвенность.
Используется
весь Таблицы по
речевой материал по литературе, отрывки из
изученной теме.
текстов произведений.
08.10
1
1
03.10
09.10
10.10
РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА XVIIIВЕКА. (5ч.)
Цели изучения: расширить представления учащихся о русской литературе 18-ого века, о творчестве М.В. Ломоносова,
познакомить с творчеством Г.Р. Державина, дать представление о классицизме и сентиментализме как литературных
направлениях в русской литературе 18-ого века.
Планируемые результаты: учащиеся должны знать о вкладе М.В. Ломоносова в развитие русской литературы;
жизненный и творческий путь поэта, новаторское значение его стихотворной деятельности, понимать смысл анализа
поэтического текста.
30. М.В. Ломоносов. Слово о
поэте и ученом.
31. Стихотворения
М.В.Ломоносова. «К статуе
Петра Великого»
32. Патриотизм, признание труда
на благо родины – основная
тема лирики М.В.
Ломоносова.
33. Г.Р. Державин. Слово о
писателе.
1
Светоч русской науки.
1
Царь, император,
самодержец, Петр I в
истории России.
Деяние во благо
Родины. Ода
(начальные
представления).
Державина высокий
стих.
34. Размышления о смысле
жизни, о судьбе в
стихотворениях
Г.Р.Державина «Река времен в
своем стремленье…»,
«Признание…».
1
1
1
Анализ поэтического
текста.
Презентация «М.В.
Ломоносов».
Материалы учебника.
13.10
Таблицы по теории
литературы.
15.10
Презентация «Мой 18ый век», портрет
писателя.
Схема анализа
стихотворения,
справочники по теории
литературы.
16.10
14.10
17.10
РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА XIX ВЕКА. (73 ч.)
Цели изучения раздела:расширить представления учащихся о русской литературе 19-ого века, дать представления о
романтизме и реализме как направлении в русской литературе 19-ого века, познакомить с творчеством писателей,
расширить представления о жизни (биографии) классиков русской литературы, дать представление о главных темах и
идеях литературных произведений, о обращении писателей к историческому прошлому Отечества.
Планируемые результаты: учащиеся должны знать о роль автора и рассказчика в повести, понимать нравственный
смысл исторических сюжетов, иметь понятие об образе «маленького человека» в литературе, о раскрытии
нравственных проблемы в художественных произведениях; определять роль детали в художественном тексте, уметь
коротко рассказывать о писателях, давать характеристику героев произведений.
35. А.С.Пушкин. Биография
писателя.
36. Тема русской истории в
произведениях А.С.Пушкина.
1
Годы ссылки,
изгнания.
37. А.С.Пушкин «Медный
всадник» (Отрывок).
1
38. Воспевание града Петрова в
поэме А.С.Пушкина «Медный
всадник».
39. А.С. Пушкин «Повести
покойного Перта Петровича
Белкина». «Станционный
смотритель».
1
1
Повесть (развитие
представлений).
40. А.С.Пушкин «Станционный
смотритель».
1
41. Образ Самсона Вырина в
повести А.С. Пушкина
«Станционный смотритель».
42. Обобщение знаний по теме
«Творчество А.С. Пушкина».
43. Обобщение и контроль знаний
по творчеству А.С. Пушкина.
1
Выразительность и
лаконизм
пушкинской прозы.
Тема «маленького
человека в
литературе».
Используется весь
речевой материал
темы.
1
1
1
Историколитературное и
жанровое
своеобразие поэмы.
Презентация
«А.С.Пушкин»,
картинки,
иллюстрирующие
русскую историю,
материалы учебников,
справочная литература.
20.10
21.10
22.10
23.10
Текст произведения,
экранизации
произведений, материал
учебника, справочники
по литературе, словари.
24.10
27.10
28.10
29.10
Тест.
30.10
44. Обобщающий урок по темам
четверти.
Итого
Контрольных
1
Теория литературы.
Портреты писателей,
выставка книг.
31.10
Презентация
«М.Ю.Лермонтов»,
книги писателя.
Материал учебника,
справочная литература.
10.11
44 ч
2
II четверть
45. Жизнь и творчество М. Ю.
Лермонтова.
1
46. Историческая основа поэмы
М.Ю.Лермонтова «Песня про
царя Ивана Васильевича,
молодого опричника и
удалого купца
Калашникова».
47. Образ Ивана Грозного в
поэме М.Ю. Лермонтова
«Песня про царя Ивана
Васильевича, молодого
опричника и удалого купца
Калашникова».
48. Особенности языка поэмы
М.Ю.Лермонтова «Песня про
царя Ивана Васильевича,
молодого опричника и
удалого купца
Калашникова».
49. Особенности конфликта в
поэме М.Ю.Лермонтов
«Песня про царя Ивана
Васильевича, молодого
опричника и удалого купца
Калашникова».
50. Образы Калашникова и
Кирибеевича в поэме
М.Ю.Лермонтова «Песня про
царя Ивана Васильевича,
молодого опричника и
удалого купца
Калашникова».
51. Стихотворения
М.Ю.Лермонтова: «Когда
волнуется желтеющая
нива…», «Молитва»,
«Ангел».
52. Обобщение знаний по
творчеству М.Ю.
Лермонтова.
53. Жизнь и творчество Н.В.
Гоголя.
54. Историческая и фольклорная
основа повести Н.В. Гоголя
«Тарас Бульба».
1
Особенности сюжета
поэмы.
1
Тема власти в поэме
М.Ю. Лермонтова.
12.11
1
Язык и стих поэмы.
Связь поэмы с
произведениями
устного народного
творчества.
13.11
1
Конфликт, сюжет.
14.11
1
Сила и целостность
характеров героев.
17.11
1
Фольклоризм
литературы (развитие
представлений).
1
Используется весь
речевой материал.
1
Классик русской
литературы.
Историческая и
фольклорная основа
повести. Роды
литературы: эпос
(развитие понятия).
55. Эпоха и герои. В повести
Н.В.Гоголя «Тарас Бульба».
56. Героико-патриотический
пафос повести Н.В. Гоголя
1
1
1
Пафос, прославление
товарищества,
Тексты стихотворений,
образец анализа
стихотворения,
справочная литература.
11.11
18.11
19.11
Презентация «Н, В.
Гоголь»
Материалы учебника,
фильм «Тарас Бульба».
20.11
Презентация «Н.В.
Гоголь».
Материалы учебника,
справочники по
24.11
21.11
25.11
«Тарас Бульба».
осуждение
предательства.,
героизм и
самоотверженность
запорожцев.
Контраст,
противопоставление,
образ героя.
литературе, схемы и
таблицы по теории
литературы, экранизация
произведения.
57. Принцип контраста
изображения героев Остапа и
Андрия в повести Н.В.
Гоголя «Тарас Бульба».
58. Трагизм конфликта отца и
сына в повести Н.В. Гоголя
«Тарас Бульба».
59. Столкновение любви и долга
в душах героев повести Н.В.
Гоголя «Тарас Бульба».
60. Особенности изображения
человека и природы в
повести Н.В. Гоголя «Тарас
Бульба».
61. Роль детали в раскрытии
характера героев повести
Н.В. Гоголя «Тарас Бульба».
62. Художественные
особенности повести Н.В.
Гоголя « Тарас Бульба».
63. Обучающее изложение с
элементами сочинения.
Подготовка к изложению по
повести Гоголя «Тарас
Бульба».
1
64. Работа над содержанием
изложения по повести Н.В.
Гоголя «Тарас Бульба».
65. Элементы сочинения в
изложении по повести Н.В.
Гоголя «Тарас Бульба».
66. Обучающее изложение с
элементами сочинения по
повести Н.В. Гоголя «Тарас
Бульба».
67. Работа над ошибками в
изложении по повести Н.В.
Гоголя «Тарас Бульба».
68. И.С. Тургенев. Слово о
писателе.
69. И.С. Тургенев.
Стихотворения в прозе.
1
05.12
1
08.12
1
09.12
70. И.С.Тургенев. Стихотворения
в прозе «Русский язык».
1
71. И.С. Тургенев.
Стихотворение в прозе «Два
1
26.11
Конфликт в
литературном
произведении.
Литературный герой
(развитие понятия).
27.11
1
Роль пейзажа в
произведении.
01.12
1
Художественная
деталь.
1
Повесть,
художественные
особенности.
Письменная
монологическая речь,
остальной речевой
материал
вычленяется по ходу
работы.
1
1
1
28.11
Текст произведения,
демонстрационные
таблицы по литературе.
02.12
03.12
Текст произведения,
материалы учебника,
критические статьи,
ресурсы интернет.
04.12
1
-
10.12
1
Презентация
«И.С.Тургенев».
Материалы учебника,
справочная литература.
11.12
1
Жанровые
особенности
стихотворений в
прозе, многообразие
их тематики.
Лирикофилософские
раздумья автора о
величии и красоте
русской речи.
Лирикофилософские
12.12
15.12
16.12
богача».
72. Рассказ И.С.Тургенева
«Бирюк».
1
73. Герой рассказа
И.С.Тургенева «Бирюк».
1
Авторские раздумья о жизни
народа в рассказе
И.С.Тургенев «Бирюк».
75. Обобщение знаний по
творчеству И.С. Тургенева.
1
74.
76. Н.А.Некрасов Жизнь и
творчество писателя.
77. Историческая основа поэмы
Н.А. Некрасова «Русские
женщины». Сюжет,
композиция, герои поэмы
Н.А.Некрасова «Русские
женщины».
78.
Обобщение и контроль
знаний по творчеству Н.А.
Некрасова, И.С. Тургенева,
Н.В. Гоголя
79.
Работа над ошибками.
Систематизация знаний по
темам четверти.
Итого:
Контрольных работ:
19.12
23.12
1
Поэма (развитие
понятия),
Справочники, таблицы
по теории литературы,
материалы учебника,
фильм «Звезда
пленительного счастья».
24.12
1
Особенности жанра,
композиция поэмы,
величие духа русских
женщин.
Используется весь
речевой материал
темы
1
25.12
Тест
Материалы учебника.
26.12
35 ч.
1 ч.
Обобщение и систематизация
знаний по творчеству Н.А.
Некрасова, И.С. Тургенева,
Н.В. Гоголя.
А.К. Толстой. Слово о
писателе.
А.К. Толстой Повесть времен
Ивана Грозного «Князь
Серебряный».
Историческая баллада А. К.
Толстого «Василий
Шибанов».
Историческая баллада А.К.
Толстого «Князь Михайло
Репнин».
М.Е. Салтыков-Щедрин и его
1
86.
18.12
Портрет писателя.
1
81.
85.
Демонстрационные
таблицы по теории
литературы, словари,
текст произведения.
22.12
1
84.
17.12
Портрет писателя,
книги.
Стихотворение
Н.А.Некрасова
«Размышление у парадного
подъезда
83.
Материал учебника.
Используется весь
речевой материал
темы.
-
1
80.
82.
раздумья автора о
мире и о человеке.
Сборник рассказов
«Записки охотника»
.Художественные
особенности
рассказа.
Характеристика
героев, роль
психологической
детали
Авторская позиция.
III четверть
Трехсложные
размеры стиха
(развитие понятия).
Лирический герой.
Повествовательное
начало в лирике
Н.А.Некрасова
12.01
13.01
1
Творческое наследие.
Портрет писателя.
14.01
1
Историческая основа
произведения.
15.01
1
Баллада,
деспотическое начало
Ивана Грозного.
Материалы интернет
ресурсов, справочная
литература
Материалы учебника,
демонстрационные
таблицы по теории
литературы.
Портрет писателя,
20.01
1
1
Биография писателя,
16.01
19.01
сказки.
87.
88.
М.Е. Салтыков-Щедрин
«Повесть о том, как один
мужик двух генералов
прокормил».
Герои «Повести о том, как
один мужик двух генералов
прокормил».
1
1
89.
Отражение парадоксов
народной жизни в сказке
М.Е. Салтыков-Щедрина
«Повесть о том, как один
мужик двух генералов
прокормил»
.
1
90.
Обличение нравственных
пороков общества в сказке
М. Е. Салтыков-Щедрина
«Медведь на воеводстве».
М.Е. Салтыков –Щедрин
«Премудрый пескарь».
1
92.
Обобщение знаний по теме
творчество М.Е СалтыковаЩедрина.
1
93.
Л.Н. Толстой. Слово о
писателе.
Повесть Л.Н. Толстого
«Детство».
Нравственный смысл
поступков в повести
Л.Н.Толстого «Детство»
Роль внутреннего монолога в
раскрытии характер главного
героя повести Л.Н. Толстого
«Детство»
Л.Н. Толстой «Детство»
Работа с главой «Классы».
Л.Н. Толстой «Детство»
Работа над содержанием
главы «Наталья Савишна».
1
91.
94.
95.
96.
97.
98.
99.
100.
Л.Н. Толстой «Детство».
Обобщение знаний и
контроль по творчеству Л.Н.
Толстого и М.Е. СалтыковаЩедрина.
А.П. Чехов. Слово о
1
особенности жанра
сказки в творчестве
писателя.
Гротеск (начальные
представления),
сатирический пафос
сказки.
Характеристика
героев, роль и
значение
худ.приёмов, образ
народа.
Аллегория,
фантастика,
фольклорные мотивы
в сказках,
трудолюбие,
сметливость,
осуждение
покорности мужика,
паразитизм
генералов.
Сатира на барскую
Русь,
иносказательный
смысл произведения.
Аллегория,
иносказание,
нравственные пороки
общества.
Особенности и
многообразие
сюжетов и
проблематики сказок.
иллюстрации к сказкам,
экранизации
произведений,
демонстрационные
таблицы по теории
литературы.
21.01
22.01
23.01
26.01
27.01
Весь используемый при
изучении темы
материал.
28.01
29.01
1
Повесть, трилогия
Презентация «Толстой
Л.Н.».
Материалы учебника.
1
Геройповествователь.
Справочники по
литературе, словари.
02.02
1
Внутренний мир
ребенка, тема детской
открытости миру.
Демонстрационные
таблицы по литературе.
03.02
Вычленяются по ходу
работы.
Взаимоотношения
детей и взрослых,
проявление чувств
героя, беспощадность
к себе.
Материал учебника.
04.02
Текст произведения,
справочники по
литературе.
05.02
1
Тест, весь материал по
теме.
06.02
1
Презентация
09.02
1
1
30.01
101.
102.
103.
104.
105.
106.
107.
писателе.
Рассказ А.П. Чехова
«Хамелеон».
1
Сатирический пафос рассказа
А.П. Чехова «Хамелеон».
Роль художественной детали
в рассказе А.П.Чехова
«Хамелеон».
Рассказы Чехова
«Злоумышленник», «Тоска»,
«Размазня».
1
Стихи русских поэтов о
родной природе. А. К.
Толстой «Край ты мой!
родимый край!».
В.А. Жуковский «Приход
весны».
И.А. Бунин «Родина».
1
1
1
Особенности
авторской позиции,
смысл названия
рассказа.
Сатира, юмор,
говорящие фамилии.
Художественная
деталь, живая
картина нравов.
Жанровое
разнообразие
тематики рассказов
Чехова, способы
создания
комического.
Анализ
выразительных
средств
стихотворений.
«А.П.Чехов».
Материалы учебника,
справочники по теории
литературы,
демонстрационные
таблицы, словари.
11.02
12.02
13.02
16.02
Материалы учебника.
1
10.02
1
17.02
18.02
РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА XX ВЕКА. (44 ч.)
Цели изучения:расширить представления учащихся о русской литературе 20-ого века, о писателях, о темах и идеях,
нашедших отражение в творчестве русских писателей 20-ого, дать представление о обращении писателей 20-ого века
к художественному опыту своих предшественников, своеобразии русской поэзии.
Планируемые результаты: учащиеся должны иметь представление о отражении в художественных произведениях
русских писателей 20-ого века исторических событий, их восприятии современниками; отражении темы «Человек и
история в литературе XX века», проблемы героя и нерушимости нравственных устоев;знать понятие о теме и идее
произведения (начальные представления), о средствах изображения лирического героя, о жанре публицистикиинтервью, мемуары, уметь определять жанр произведения, тему, характеризовать героя.
109.
И.А. Бунин. Слово о
писателе.
Нравственный смысл
произведений Бунина
«Лапти», «Цифры».
110..
Герои рассказа И.А. Бунина.
«Цифры»
1
111.
И.А.Бунин «Цифры».
1
112.
Жизнь и творчество М.
Горького.
1
Буревестник
революции.
113.
М.Горький. «Детство».
1
114.
«Золотая пора детства» в
Тема и идея
произведения.
Традиции Л.Н.
Толстого и их
переосмысление
М.Горьким.
Произведения,
108.
1
1
Художественное
мастерство прозаика.
Тема и идея
произведения,
нравственность,
нравственные
идеалы.
Сложность
взаимопонимания
детей и взрослых.
Портрет писателя.
19.02
Материалы учебника,
справочники по теории
литературы.
20.02
23.02
24.02
1
Презентация «М.
Горький»,
документальные кадры о
писателе.
Материалы учебника,
экранизация
произведения (отрывки)
25.02.
Материалы учебника.
27.02
26.02
115.
произведениях Л.Н.Толстого,
И.А.Бунина, М.Горького.
М. Горький «Старуха
Изергиль» ,«Легенда о
Данко».
1
Тема подвига в произведении
М.Горького «Легенда о
Данко».
Л.Н.Андреев. Рассказ о
писателе. «Кусака».
1
118.
Л.Н. Андреев «Кусака».
1
119.
Сюжет и герои рассказа Л.Н.
Андреева «Кусака».
А.П. Платонов. Слово о
писателе.
Незаметный герой с
большими сердцем в
рассказе А.П. Платонова
«Юшка».
1
122.
А.П. Платонов «Юшка».
1
123.
Великая отечественная война
в истории России и ее
осмысление в литературе.
1
124.
Час мужества. «Интервью с
участником ВОВ Ю.Г.
Разумовским о военной
поэзии».
Значение стихов о войне в
«Интервью с участником
ВОВ Ю.Г. Разумовским о
военной поэзии».
Ю.Г.Разумовский «Я
обращаюсь к молодым».
Час мужества. А.А. Ахматова
«Мужество».
Е.М. Винокуров
«Москвичи».
1
А. Твардовский. Слово о
писателе. «Снега потемнеют
синие».
Итого:
Контрольных работ:
1
116.
117.
120.
121.
125.
126.
127.
128.
129.
1
1
1
посвящённые теме
детства.
Романтизм раннего
творчества
М.Горького,
романтизм
Тема, идея
произведения
Схемы таблицы по
теории литературы,
материал учебника,
мультфильм «Легенда о
Данко».
02.03
Развитие традиций
русской
классической
литературы
Бессердечие героев,
чувство сострадания
к братьям нашим
меньшим.
Гуманистический
пафос произведения.
-
Портрет писателя.
04.03
Текст произведения,
справочная литература.
05.03
Портрет писателя.
09.03
Главный герой,
осознание
необходимости
сострадания и
уважения к человеку.
Сюжет рассказа,
тема, идея, гуманизм.
Трагедия народа,
Отечественная
Война, фашизм,
акупация.
Интервью.
Материал учебника.
10.03
1
Трудности и радости
грозных лет, героизм,
патриотизм.
1
Обращение,
послание.
Поэтесса.
1
1
Эмоциональное
содержание, голос
скорби
Понимание личности
поэта
03.03
06.03
11.03
Материалы о ВОВ,
документальные.кадры,
книги.
12.03
Материалы учебника.
13.03
16.03
Текст стихотворения.
17.03
Материалы учебника,
портрет автора.
Портрет писателя, текст
произведения.
18.03
Презентация
«А.Твардовский».
20.03
Материалы учебника,
таблица «Как
подготовиться к
выразительному
30.03
19.03
50 ч.
2 ч.
IV четверть
130.
А.Т. Твардовский. «На дне
моей жизни…».
Контроль знаний по темам
четверти.
1
Читаем
выразительно,
средства
художественного
чтения.
Обобщение по творчеству
Твардовского.
Е.И. Носов. Слово о
писателе.
1
133.
Е.И. Носов. «Кукла».
1
134.
Е.И. Носов «Живое пламя».
1
135.
Ф.А. Абрамов «О чем плачут
лошади».
Нравственно-экологические
проблемы, поднятые в
рассказе Ф.А. Абрамова «О
чем плачут лошади».
Ю.П. Казаков рассказ
«Тихое утро».
Особенности характеров
героев в рассказе Ю.П.
Казакова «Тихое утро».
1
139.
Д.С. Лихачев «Земля
родная».
1
140.
Тихая моя родина. Стихи
русских поэтов о родине, о
природе и о себе.
В.Я. Брюсов «Первый снег».
1
Ф.Сологуб. «Забелелся туман
за рекой»
С.А. Есенин «Топи да
болота».
Н.А. Заболоцкий «Я
воспитан природой
суровой».
Н.М. Рубцов «Тихая моя
Родина».
Из литературы народов
России. Расул Гамзатов.
Р. Гамзатов «Земля как будто
стала шире».
Р. Гамзатов. Из цикла
«Восьмистишия».
Обобщение и контроль
знаний по теме «Русская
литература XX века».
Систематизация и
закрепление знаний по теме
«Русская литература XX
века». Работа над ошибками.
1
131.
132.
136.
137.
138.
141.
142.
143.
144.
145.
146.
147.
148.
149.
150.
1
Сила внутренней
духовной красоты
человека, протест
против равнодушия,
бездушия,
взаимосвязь природы
и человека.
Биография писателя.
1
Тема и идея рассказа,
экология.
1
Взаимоотношения
героев,
взаимовыручка,
особенности
характеров сельского
и городского
мальчика, подвиг
мальчика.
Главы из книги,
публицистика,
воспоминания,
мемуары.
Поэзия, пейзажная
лирика, гражданская
лирика, философская
лирика, собственное
восприятие
окружающего мира,
выражение
душевного состояния
человека через
описание картин
природы.
1
1
1
1
чтению».
Тест.
Портрет писателя,
материал учебника.
1
03.04
Портрет писателя,
материалы учебника,
демонстрационные
схемы по теории
литературы.
06.04
Материалы учебника.
08.04
07.04
09.04
Материалы учебника.
10.04
Репродукции картин
(пейзажи) на тему
«Родина».
Материалы учебника,
справочники по теории
литературы.
13.04
14.04
15.04
16.04
17.04
20.04
Литературный
перевод, главный
темы поэтического
творчества, поэт о
родине и о себе.
1
1
01.04
02.04
1
1
31.03
Весь речевой
материал.
Портрет писателя,
материалы учебника.
21.04
22.04
23.04
Весь материал по теме.
Тест
24.04
Весь материал по теме.
27.04
ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА. ОБОЩАЮЩЕЕ ПОВТОРЕНИЕ. ( ч.)
Цели изучения: дать учащимся представление о развитии зарубежной литературы, о взаимодействии зарубежной и
русской литературы, о развитии литературных направлений : романтизм и реализм, многообразии проблематики в и
художественных исканий в зарубежной литературе 20-ого века, познакомить с жизнью и творчеством зарубежных
писателей.
Планируемые результаты: учащиеся должны иметь представление о зарубежной литературе, ее развитии, о отражении
и зарубежной литературе проблемы истинных и ложных ценностей, соотношении идеала и действительности, уметь
коротко рассказывать о писателях, устанавливать авторство, коротко передавать основную тему произведений.
151
Р.Бёрнс. «Честная бедность
1
152
Д.Г.Байрон. Слово о поэте.
Д.Г.Байрон. «Ты кончил
жизни путь, герой!..»
1
153.
Японские трехстишия.
МацуоБасё.
КобаясиИсса.
1
154.
О. Генри. Слово о писателе.
О. Генри «Дары волхвов».
1
155.
Сила любви и преданности в
рассказе О.Генри «Дары
Волхвов».
Жертвенность во имя любви
в рассказе О.Генри «Дары
Волхвов».
Р. Бредбери. Слово о
писателе».
Р. Бредбери «Каникулы».
Работа с текстом
произведения.
Сюжет и композиция
рассказа Р. Бредбери
«Каникулы».
Л. Кэролл «Алиса в стране
чудес»
1
Обобщение знаний по теме
«Зарубежная литература».
Детективная литература.
1
156.
157.
158.
159.
160
161.
162.
Народный
поэтический
характер
произведения.
Влияние зарубежной
литературы на
русскую литературу,
на творчество М.Ю.
Лермонтова.
Основные темы
творчества, читаем
выразительно,
литературный
перевод.
Своеобразие
культуры Японии,
японской поэзии,
хокку,
философичность ,
глубокая мысль,
особое
эмоциональное
состояние.
Разнообразие
тематики рассказов
О.Генри.
Вычленяются по
ходу работы.
Тема рассказа, идея,
пафос, сила любви,
жертвенность.
Материалы учебника,
ресурсов интернет,
справочники по
литературе.
29.04
30.04
Портрет писателя,
материалы учебника.
05.05
1
Вычленяются по
ходу чтения.
Портрет писателя,
материалы учебника,
таблицы по теории
литературы.
1
1
1
01.05
04.05
1
1
28.04
06.05
07.05
08.05
фантазия,
приключения
фильмы, мультфильмы,
иллюстрации к
произведению.
11.05
12.05
Жанровая
разновидность
литературы.
Материалы учебника.
13.05
163.
Обобщение знаний по теории
литературы.
1
164.
Обобщение и
систематизация знаний по
теории литературы.
1
165.
Обобщение и контроль
знаний по теории
литературы.
Обучающее сочинение на
тему «Литература
XXвека».Сбор материалов.
1
Составление плана
сочинения на тему
«Литература XX века».
Работа над содержанием
текста сочинения на тему
«Литература XX века ».
Сочинение на тему
«Литература XX века ».
Итоговый урок. Советую
прочитать.
1
20.05
1
21.05
1
22.05
166.
167.
168.
169.
170.
Итого:
Контрольных работ:
1
1
30 ч.
2 ч.
УНТ, жанры
фольклора, роды
литературы,
летопись, ода, стихи
в прозе, поэма,
фольклоризм в
литературе, тема,
идея, литературный
герой.
Темы и идеи
произведений
писателей XX,
отражение в них
веяний времени.
Список литературы
для чтения летом.
Справочная литература,
демонстрационные
схемы по теории
литературы
14.05
15.05
Тест.
18.05
Материалы учебника,
критическая литература,
материалы сети
интернет.
19.05
Подведение итогов года.