Каменно-Бродская ООШ» «Толерантность».

Программа
воспитания и развития нравственности школьников
«Толерантность»
Программа разработана в 2013 году,
срок реализации 5 лет,
возраст обучающихся 6,5-16 лет
Автор программы:
Журавель С.А. –
учитель начальных классов,
инспектор по охране прав детства.
2013
Паспорт программы
Наименование
Программы
Основание для
разработки
Программа по воспитанию и развитию нравственности
школьников МБОУ «Каменно-Бродская ООШ»
«Толерантность» .
- Конституция РФ. 12.12.93;
- Закон РФ «Об Образовании». 13.01.96;
- Постановлением Правительства Ростовской области от
23.12.2011 № 270 «О Порядке принятия решения о
разработке областных долгосрочных целевых программ,
их формирования и реализации и Порядке проведения и
критериях оценки эффективности реализации областных
долгосрочных целевых программ» Правительство
Ростовской области
- Областная долгосрочная целевая программа
«Профилактика экстремизма и терроризма в Ростовской
области на 2012 – 2014 годы», утвержденная
постановлением Администрации Ростовской области от
14.09.2011 № 623.
- Закон РФ «О праве граждан РФ на свободу
передвижения и жительства в пределах РФ». Принят
25.06.93;
- Закон РФ «О национально-культурной автономии».
Принят 14.11.2002;
- Декларация принципов толерантности. Утверждена
резолюцией 5.61 генеральной конференции Юнеско
16.11.95 г;
- Конвенция Содружества Независимых Государств о
правах и основных свободах человека, принятая 26.05.95
г;
- «Формирование межэтнической толерантности
личности обучающихся в воспитательной среде
образовательных учреждений» (Методические
рекомендации)
Разработчик Программы Инспектор по охране прав детства, учитель начальных
классов: Журавель С.А.
Цель Программы
- Укоренение в школе духа толерантности, формирование
отношения к ней как к важнейшей ценности современного
общества.
- Способствование воспитанию осознанного толерантного
отношения друг к другу и формированию умения жить с
другими людьми в мире, понимании и принятии другого
Задачи Программы
человека как личности с правом быть таким, как он есть.
- Способствовать пониманию того, что люди живут в
условиях многонациональной многокультурной среды.
- Создание условий для пробуждения у учащихся интереса
к проблемам современного общения, способствование
усвоению культуры общения с окружающим миром.
Программа направлена на решение следующих задач:
- Ознакомить учащихся с основными принципами
противодействия экстремистской деятельности.
- Познакомить учеников школы с разными
национальностями, с их культурой.
- Провести воспитательно-пропагандистские меры,
направленные на предупреждение экстремистской
деятельности в школе.
- Изучить и исполнить нормативные документы,
развивающие у школьников черты толерантной личности с
целью воспитания чутких и ответственных граждан,
открытых восприятию других культур, способных ценить
свободу, уважать человеческое достоинство и
индивидуальность;
- Развивать способности понимать важнейшие принципы
толерантности и применять их в повседневной жизни;
- Развивать способности предупреждать конфликты и
разрешать их ненасильственными средствами;
- Внедрять новые методики, формы и приемы работы по
развитию школы толерантности в образовательном
процессе.
- Укрепление здоровья, содействие полноценному
физическому и психическому развитию.
- Приобщение учащихся к разнообразному опыту
социальной жизни через обучение.
- Формирование качеств, составляющих культуру
поведения, санитарно-гигиеническую культуру.
- Развитие и укрепление связей школы, учреждений
дополнительного образования, культуры, здравоохранения.
- Формирование отношений сотрудничества, содружества и
толерантности в детском коллективе и во взаимодействии
со взрослыми.
- Выработка и реализация мер раннего предупреждения
межэтнической напряженности, проявлений национального
высокомерия, нетерпимости и насилия, профилактики
экстремизма.
Целевые группы
Учащиеся школы
Основные направления
реализации Программы
- Разработка и внедрение в учебно-воспитательный процесс
мероприятий, направленных на воспитание толерантного
самосознания, прививающего нормы поведения.
- Разработка и реализация системы мероприятий по
повышению социальной роли семьи для воспитания
толерантности и снижения социальной напряжённости в
обществе.
- Вовлечение родительского коллектива в работу по
реализации мероприятий, направленных на формирование
толерантного сознания, становление и укрепление
классного коллектива.
Механизм реализации
Программы
Администрация школы осуществляет координацию
деятельности всех структур школы по реализации
программы, обеспечивает: координацию деятельности всех
участников образовательного процесса, способствует
реализации намеченных задач.
Администрация МБОУ «Каменно-Бродская ООШ», все
участники образовательного процесса.
5 лет
Исполнители
Программы
Сроки реализации
Программы
Ожидаемые результаты
реализации
Реализация мероприятий, предусмотренных программой,
позволит:
- Создание и развитие образовательной и воспитательной
среды, способствующей формированию толерантного
сознания учащихся;
- Создание благоприятных условий для повышения
значимости духовных ценностей;
- Формирование навыков и привычек нравственного
поведения путем организации практической деятельности с
учащимися.
- Увеличение количества обучающихся с адекватным
уровнем самооценки и высоким уровнем толерантности.
- Улучшение психологического климата в учреждении.
- Формирование ответственности за свое поведение, за
отношение к одноклассникам и другим окружающим людям
- Восстановление национальных традиций российской
культуры;
- Создание банка научно-методических разработок по
вопросам толерантности.
В целом должна прослеживаться положительная динамика
формирования и развитии толерантности у учащихся;
повышение социальной активности и уровня социализации
учащихся.
1. Обоснование программы по воспитанию и развитию нравственности
школьников МБОУ «Каменно-Бродская ООШ» «Толерантность».
1.1 Пояснительная записка
«Образовательная политика России, отражая общенациональные интересы в сфере
образования и предъявляя их мировому сообществу, учитывает вместе с тем общие тенденции
мирового развития, обуславливающие необходимость существенных изменений в системе
образования; переход к постиндустриальному, информационному обществу, значительное
расширение масштабов межкультурного взаимодействия, в связи с чем особую важность
приобретают факторы коммуникабельности и толерантности».
Проблемы межнациональных отношений являются сложнейшими в
современном мире. Их актуализация - следствие глобального кризиса,
характерными чертами которого являются возрастающая динамика изменений
систем международных отношений, региональных политических, социальных,
экономических систем, подъем национального сам осознания в обществах
посттоталитарного пространства, все возрастающая волна конфликтов на
этической и религиозной почве.
Российская Федерация является государством, объединяющим около 40
национально-территориальных формирований, несет на себе немалый груз
кризисных проблем.
Сейчас в Ростовской области проживают представители десятков
религиозных конфессий. Социальные, экономические, политические, культурные
факторы, влияние мировых и общероссийских тенденций в области миграции в
течение ближайших лет будут способствовать дальнейшему увеличению
этнического и конфессионального многообразия населения округа, области,
города. Наша школа – многонациональная, здесь учатся представители нескольких
национальностей: русские, азербайджанцы, армяне, дагестанцы. Есть дети,
воспитывающиеся в семьях с межнациональным браком, поэтому возникла
необходимость создания этой программы.
Лучшее воспитание – это воспитание в детях добра на основе искренних
человеческих отношений.
Именно начиная с обычной школы, следует прилагать значительные усилия для
воспитания толерантного сознания молодежи, этнокультурного просвещения и
образования. На этом должны быть основаны и программа национальной
безопасности, И профилактика экстремизма в российском обществе.
Часть проблем в школе заключается в проявлении интолерантности на уровне
межэтнических отношений. Известно, что Ростовская область является центром
миграционного притяжения. В соответствии с Федеральным законом «О
беженцах» и «О вынужденных переселенцах», лица, отнесённые к данным
категориям, имеют возможность устройства детей в общеобразовательные
учреждения наравне с гражданами РФ. Это создает определенную напряженность
со стороны учащихся и их родителей, законных, которые оказываются
психологически и не готовы к нормальному контакту с этими детьми. Причиной
является слабый уровень работы в области межкультурного понимания и
межэтнических отношений в школе. Без формирования толерантности движение к
цивилизованному гражданскому обществу невозможно.
Поэтому ещё 31 декабря 1999 г. Россия приняла план мероприятий по
формированию установок толерантного сознания и профилактике экстремизма в
российском обществе.
По сферам проявления толерантность различают по следующим
направлениям.
Политическая толерантность – терпимость к людям других политических
взглядов, уважение к иным политическим позициям, признание права каждого на
свои политические направления.
Научная толерантность – терпимость к другим точкам зрения в науке,
допущение разных теорий и научных школ.
Педагогическая толерантность – терпимость к собственным детям,
учащимся, умение понять и простить их несовершенства.
Административная толерантность – умение руководить без нажима и
агрессии.
Культурная толерантность – уважение явлений культуры, представляющих
ценность для других, допущение плюрализма вкусов.
К сожалению, сегодня приходится констатировать, что среди молодежи
достаточно
широко
распространились
расистские,
националистические
настроения. Может ли школа препятствовать таким влияниям? Да. Поэтому
предлагаемая программа представляет собой систему воспитания и обучения всех
субъектов учебно-образовательного процесса: родителей, педагогов, детей,
обладает большим воспитательным потенциалом, может служить основой для
разработки внеурочных занятий с классными коллективами и общешкольных
мероприятий.
Способы организации учебного материалов с этнокультурным содержанием и
взаимосвязанной деятельности учителя и учащихся в процессе обучения должны
опираться на принцип учета уровней познавательной деятельности учащихся и
возрастанием их самостоятельности. Это дает возможность широкого применения
репродуктивных,
объяснительно-иллюстативных
методов
обучения
для
образования базовых знаний детей в области этнотолерантности.
Именно школа является одним из важнейших институтов воспитания такого
качества нравственного аспекта как ТОЛЕРАНТНОСТЬ (терпимость).
1.2. Цель программы по воспитанию и развитию нравственности
школьников МБОУ «Каменно-Бродская ООШ» «Толерантность».
Исходя из актуальности темы программы и потребностей современного общества,
а так же требований к новым стандартам образования цель программы:
- Укоренение в школе духа толерантности, формирование отношения к ней как к
важнейшей ценности современного общества.
- Способствование воспитанию осознанного толерантного отношения друг к другу
и формированию умения жить с другими людьми в мире, понимании и принятии
другого человека как личности с правом быть таким, как он есть.
- Способствование пониманию того, что люди живут в условиях
многонациональной многокультурной среды.
- Создание условий для пробуждения
у учащихся интереса к проблемам
современного общения, способствование усвоению культуры общения с
окружающим миром.
- Воспитание в подрастающем поколении потребности и готовности к
конструктивному взаимодействию с людьми и группами людей независимо от их
социальной, религиозной принадлежности, взглядов, мировоззрения, стилей
мышления и поведения.
1.3. Задачи программы по воспитанию и развитию нравственности
школьников МБОУ «Каменно-Бродская ООШ» «Толерантность».
1.Ознакомить
учащихся
с
основными
принципами
противодействия
экстремистской деятельности.
2.Познакомить учеников школы с разными национальностями, с их культурой.
3.Провести
воспитательно-пропагандистские
меры,
направленные
на
предупреждение экстремистской деятельности в школе.
4.Изучить и исполнить нормативные документы,
развивающие у школьников черты толерантной личности с целью воспитания
чутких и ответственных граждан, открытых восприятию других культур,
способных
ценить
свободу,
уважать
человеческое
достоинство
и
индивидуальность;
5.Развивать способности понимать важнейшие принципы толерантности и
применять их в повседневной жизни;
6.Развивать способности предупреждать конфликты и разрешать их
ненасильственными средствами;
7.Внедрять новые методики, формы и приемы работы по развитию школы
толерантности в образовательном процессе.
8.Укрепление здоровья, содействие полноценному физическому и психическому
развитию.
9.Приобщение учащихся к разнообразному опыту социальной жизни через
обучение.
10.Формирование качеств, составляющих культуру поведения, санитарногигиеническую культуру.
11.Развитие и укрепление связей школы, учреждений дополнительного
образования, культуры, здравоохранения.
12.Формирование отношений сотрудничества, содружества и толерантности в
детском коллективе и во взаимодействии со взрослыми.
- Выработка и реализация мер раннего предупреждения межэтнической
напряженности, проявлений национального высокомерия, нетерпимости и насилия,
профилактики экстремизма.
2. Реализация программы по воспитанию и развитию нравственности
школьников МБОУ «Каменно-Бродская ООШ» «Толерантность».
2.1 Основные направления деятельности по реализации программы по
воспитанию и развитию нравственности школьников МБОУ «КаменноБродская ООШ» «Толерантность».
Разработка и внедрение в учебно-воспитательный процесс мероприятий,
направленных на воспитание толерантного самосознания, прививающего нормы
поведения.
Разработка и реализация системы мероприятий по повышению социальной
роли семьи для воспитания толерантности и снижения социальной напряжённости
в обществе.
Вовлечение родительского коллектива в работу по реализации мероприятий,
направленных на формирование толерантного сознания, становление и укрепление
классного коллектива.
Создание условий для самоопределения школьника как свободного и
ответственного гражданина общества, содействие социализации личности, ее
вхождению в социум и успешной адаптации к быстрым социальным изменениям;
Выделение вопросов толерантности в программах базовых предметов,
кружковой деятельности;
Психолого-педагогическая
поддержка
учащихся
в
личностноориентированном обучении и воспитании с целью создания социальной и
психологической атмосферы, способствующей восприятию культуры мира;
Расширение
блока
дополнительного
образования
объединениями
гражданско-патриотического и духовно-нравственного направления.
2.2. Структура программы по воспитанию и развитию нравственности
школьников МБОУ «Каменно-Бродская ООШ» «Толерантность».
Программа рассчитана на 5 лет и реализуется в 3 этапа.
Организационное обеспечение: создание условий для реализации программы.
I.
Подготовительный этап.
Изучение научно-методических основ профилактики экстремизма и формирования
толерантного сознания. Постановка задач перед педагогическим коллективом по
проблеме толерантности.
1. Разработка
комплексной
программы.
Постановка
педагогическим коллективом.
2. Сбор и анализ литературы по данному направлению.
задач
перед
II.
Основной этап.
1. Реализация мероприятий программы.
2. Внедрение программы через проведение традиционных и нетрадиционных
мероприятий.
III.
Аналитический этап.
1. Анализ реализации программы.
2. Оформление отчётов. Обобщение опыта работы по формированию
толерантного сознания.
3. Оценка результатов.
2.3. План реализации программы по воспитанию и развитию нравственности
школьников МБОУ «Каменно-Бродская ООШ» «Толерантность».
№
Мероприятия
Сроки
п/п
исполнения
1. I. Развитие нормативнов течение
периода
правовой базы и
действия
информационно-методическое
программы
обеспечение реализации
Программы
2. Ко Дню солидарности в
Первая
неделя
борьбе с терроризмом.
Изготовление плакатов,
сентября
лозунгов, журавликов
3.
4.
5.
Тренинги “Уроки добра»:
«Бережное обращение», «Я не
могу видеть», «Дань природе»,
«Нежные прикосновения», «Ты
заболел?», «Цепочка спасения»,
«Купоны доброты», «Птицы на
деревьях» и т.д.
МО классных руководителей
К Международному дню
Мира:
1.Классные часы:
«Экстремизм и патриотизм или
Октябрь,
апрель
2 неделя 1 и
2 полугодия
3 неделя
уч.года
Ответственные
Зам.дир по ВР
вожатая,
педагог-психолог
Классные
руководители,
Учитель ИЗО
вожатая,
педагог-психолог
Педагог-психолог
Зам по ВР, классные
руководители.
Классные
руководители 1-11
классов
6.
7.
я люблю мир»
2.Конкурс рисунков «Мироснова жизни на земле»
Ко Дню пожилого человека:
1.Операция «Забота»
2.Конкурс сочинений и
рисунков «Бабушка с дедушкой
рядышком»
Школа классного
руководителя
Ко Дню народного единства:
Литературно-историческая
беседа, приуроченная к Дню
народного единства «Сыны
Отечества.
9. К Международному дню
толерантности
Месячник толерантности
«Дети разных народов мы
мечтою о мире живем»:
1.Участие в школьном конкурсе
«Кухни народов России и мира»
2.Тематические линейкипрезентации с представлением
разных республик: «Мы разные,
но мы вместе»;
Подведение итогов (10.12.) и
праздничное мероприятие
«Доброта спасет мир».
3.Классные часы:
«Дети разных народов, мы
мечтою о дружбе живем!»
«Расы, народы, нации»
«Толерантность – это гармония
в многообразии»;
«Толерантность – это принятие
человеческой
индивидуальности»
4.Коллективное изготовление
плаката «Мы разные, но
вместе!»
5.Конкурс рисунков: « Мы вместе!»
10. Ко Дню Матери:
8.
1.10
Классные
руководители 1-11
классов
Первая
неделя
ноября
Зам по ВР, классные
руководители,
педагог-психолог
Классные
руководители,
учитель истории,
литературы
Ноябрьдекабрь
Зам.дир. по ВР,
Вожатая, классные
руководители,
педагог-психолог,
родители, законные
представители.
28.11
Вожатая, классные
11.
12.
13.
14.
Праздничный вечер
Общешкольное родительское
собрание (Ознакомление с
законодательством РФ по
вопросам ответственности за
разжигание межнациональной
розни)
День принятия генеральной
ассамблеей ООН декларации
о правах лиц, принадлежащих
к национальным или
этническим, религиозным и
языковым меньшинствам.
1.Классные часы, уроки,
викторины, конкурсы стихов,
рисунков, сочинений о правах
человека ко дню принятия
Всеобщей декларации прав
человека
2.Акция флешмоб «Мы - за
мир!
Акция флешмоб, посвященная
дню международных объятий
Проведение праздника по
этно-календарю
Первая
неделя
сентября
руководители
Администрация
школы,
Зам.дир. по ВР.
Учитель истории,
вожатая
21.01
Вожатая
В течении
года
Вожатая
3. Прогнозируемые результаты реализации программы по воспитанию и
развитию нравственности школьников МБОУ «Каменно-Бродская ООШ»
«Толерантность».
Реализация мероприятий, предусмотренных программой, позволит:
1. Создание и развитие образовательной и воспитательной среды, способствующей
формированию толерантного сознания учащихся;
2. Создание благоприятных условий для повышения значимости духовных
ценностей;
3. Формирование навыков и привычек нравственного поведения путем
организации практической деятельности с учащимися.
4. Увеличение количества обучающихся с адекватным уровнем самооценки и
высоким уровнем толерантности.
5. Улучшение психологического климата в учреждении.
6. Формирование ответственности за свое поведение, за отношение к
одноклассникам и другим окружающим людям
7. Восстановление национальных традиций российской культуры;
8. Создание банка научно-методических разработок по вопросам толерантности.
В целом должна прослеживаться положительная динамика формирования и
развитии толерантности у учащихся; повышение социальной активности и уровня
социализации учащихся.
ПРИЛОЖЕНИЕ.
ЛИТЕРАТУРА
1. Асмолов А.Г. Толерантность: различные парадигмы анализа//Толерантность и
общественное сознание в России. – М.: 1998.
2. Бардиер Г.Л. Социальная психология толерантности. СПб.: Изд-во С.Петербургского ун-ва, 2005. – 120с.
3. Корнеева Е.Н. Нестандартные дети. Интегративная регуляция образовательного
взаимодействия школьников с ЗПР, детей из семей мигрантов, учащихся с
признаками одаренности – Ярославль.: Академия развития, 2007. – 144с.
4. Николаева Е.И. 111 баек для детских психологов. – СПб.: Питер, 2010.- 160с.
5. О смыслах понятия «толерантность»//Век толерантности. 2001. №1. С. 5-6
6. Психодиагностика толерантности личности/под ред. Г.У. Солдатовой, Л.А.
Шайгеровой – М.: Смысл, 2008. – 172с.
7. Психолого-педагогическая и социальная поддержка подростков: программы,
групповые занятия, проектная деятельность/авт. Сост. С.А. Пырочкина, О.П.
Погорелова. – Волгоград: Учитель, 2008. – 123с.
8. Скрипюк И.И. 111 баек для трененров: истории, мифы, сказки, анекдоты. – СПб.:
Питер, 2006. – 176с.
9. Толерантное сознание и формирование толерантных отношений (теория и
практика): Сб. науч. – метод. Ст. – 2 изд., стереотип. – М.: Издательство НПО
«МОДЭК», 2003. – 368с.
10. Толерантность в межкультурном диалоге/под ред. Н.М. Лебедева, А.Н. Татарко –
М.: 2005. - 372с.
11. Тыртышная М.А. Лучшие сценарии школьных праздников – Ростов-на-Дону:
«Феникс», 2006. – 256с.
12. Формирование толерантности личности в полиэтнической образовательной
среде./под ред. В.Н. Гурова – М.: 2004. – 240с.
Источники информации для учащихся
1. «Другой, другие, о других». Методические рекомендации по работе с книгами
серии «Детский проект Людмилы Улицкой». /Под редакцией Е.Н.Муравьевой Москва, НФ «Пушкинская библиотека», 2008.
2. «Большой взрыв и черепахи» / А.Гостева – Издательство ЭКСМО.
3. «Ленты, кружева, ботинки…»/ Р.Кирсанова – Издательство ЭКСМО.
4. «Семья у нас и у других»/ В. Тименчик – Издательство ЭКСМО