1 Тема урока: Вегетативное размножение растений. Л.р. № 15 «Вегетативное размножение комнатных растений». Программа: Н.И.Сонин, В.Б.Захаров, А.А.Плешаков, В.И.Сивоглазов. Планирование: Ренева Н.Б., Сонин Н.И. Класс: 6 Место разбираемого урока в системе уроков по изучаемой теме: второй урок (урок изучения и первичного закрепления новых знаний) по теме «Размножение». (№47) Цели и задачи урока: Обучающие: обеспечить усвоение знаний о размножении; способах вегетативного размножения растений в природе; применении вегетативного размножения в растениеводстве; формирование умения размножать комнатные растения разными способами. Развивающие: развивать внимание, речь, умение сравнивать, анализировать, обобщать; формировать умение вести диалог, дискутировать, выслушивать других, оценивать свою работу. Воспитательные: воспитывать уважительное отношение к труду. Средства обучения: системный блок, проектор, электронная презентация; инструкции по проведению лабораторной работы; оборудование для лабораторной работы (стеклянные банки крышками, ножи, горшки, совки, песок, почва, дренаж, вода); комнатные растения (гибискус, хлорофитум, сенполия, сансивьера). с Используемые технологии: элементы здоровьесберегающих (физкультминутка, лист самооценивания), проблемного обучения, информационных (показ презентации) технологий. Методы: эмоционального стимулирования, аудиовизуальные, практические, аналогий, репродуктивные, проблемно-поисковые, упражнений, самостоятельной работы; самоконтроля. 2 Формы организации деятельности индивидуальная, групповая. учащихся: фронтальная, Предварительная подготовка: Для проведения лабораторной работы перед уроком переставляется мебель в кабинете, учащиеся делятся на группы по 5 человек, в каждой группе заранее распределяются обязанности. Структура урока: Организация начала урока (2 мин.) Проверка выполнения домашнего задания Актуализация знаний (7 мин.) Изучение нового материала (25 мин.) Лабораторная работа (7 мин.) Подведение итогов урока. Выставление оценок. (3 мин.) Домашнее задание (1 мин.) Ход урока: I. Организация начала урока Здравствуйте! Сегодня мы продолжим изучение важнейшего свойства всех живых организмов - размножения. План нашей работы на уроке следующий: вспомнить каково значение размножения, какие существуют виды размножения, чем они отличаются друг от друга; узнать что такое вегетативное размножение, познакомиться с его разновидностями; освоить один из видов вегетативного размножения в ходе выполнения лабораторной работы. У каждого из вас есть лист самооценивания работы на уроке. Подпишите его и не забывайте делать отметки после каждого правильного ответа. Итак, приступим. II. Проверка домашнего задания - Каков биологический смысл размножения? (Увеличение числа особей одного вида, их распространение.) Слайд №1. Найдите соответствие. 3 Слайд №2 -Какие виды бесполого размножения характерны для данных живых организмов? -Выберите, какие из них делятся делением, почкованием, спорообразованием? III. Изучение нового материала Слайд №4. Теперь задача. У садовника растет замечательный куст крыжовника. Ягоды на нем особо крупные, вкусные. Он хочет получить второе растение, обладающее такими же свойствами. Как ему размножить куст? Слайд №5. Размножение с помощью вегетативных органов (корней, побегов) называется вегетативным. Запишем определение в тетрадь. Растения размножаются как с помощью подземных, так и надземных побегов. Подземными побегами являются: Слайд №6 луковицы; Слайд №7 клубнелуковицы; Слайд №8 корневище; Слайд №9 клубни. К надземным побегам относят усы. Слайд № 10. Некоторые растения, например осина, сирень, барбарис, вишня, слива, вьюнок, осот образуют корневые отпрыски - надземные побеги растений, развивающиеся из корневых придаточных почек. Слайд № 11. А бриофиллум образует выводковые почки, из которых развиваются дочерние растеньица прямо на материнском организме. Слайд № 12. Человек научился использовать способность растений к вегетативному размножению. Как вы думаете, в каких сферах своей деятельности люди применяют свои знания о вегетативном размножении растений? Слайд №13 Некоторые растения размножают делением кустов. Слайд №14. При этом используют растения в состоянии покоя, лучше всего ранней весной. Осторожно выбивают из горшка растение с комом и делят на части с помощью секатора или острого ножа. Каждая отделенная часть должна иметь 2-3 побега. Их рассаживают в соответствующую культуре смесь, обильно поливают и ставят в защищенное от солнца место. 4 Кроме того, для вегетативного размножения используются черенки. Черенки – это участки побега, длиной 10-15 см. Могут быть: стеблевыми неодревесневшими («зелеными»). Слайд №15. стеблевыми одревесневшими. Слайд №16 листовыми. Слайд №17 Многие кустарниковые формы размножаются с помощью отводков. Слайд №18 Как вы думаете, чем черенок отличается от отводка? Слайд №19 Для получения более выносливых к морозам или вредителям растений в садоводстве используют метод прививания. Для этого пересаживают черенок или почку (глазок) одного растения (привоя) на другое (подвой). Слайд №20 Физкультминутка «да» - наклон головы направо, «нет» - налево a. Цветок- орган вегетативного размножения; b. При вегетативном размножении растений у потомства не появляется новых наследственных признаков. «да» - наклон головы вперед, «нет» - назад a. Усы – это надземный ползучий побег; b. Тюльпан размножается корневищем. «да» - сидеть, «нет» - встать a. Черенки бывают листовыми, стеблевыми, корневыми; b. Черенок – это отделенный от растения укоренившийся боковой побег. . IV. Лабораторная работа «Черенкование растений» Прежде чем вы приступите к выполнению лабораторной работы по инструкции, напоминаю о необходимости соблюдения техники безопасности при работе с режущими инструментами. Каждая группа имеет свое задание. Внимательно прочтите инструкцию и приступайте к работе. V. Подведение итогов урока. Что нового узнали на уроке? Работа с листами самооценивания. 5 VI. Домашнее задание (1 мин.) Для всех: дома сделать иллюстрированный отчет по выполненной работе. Для желающих: ответить на дополнительный вопрос (14 вариантов).