Document 318706

Пояснительная записка к рабочей программе по музыке
1.
Рабочая программа 1 класса по музыке
составлена на основе федерального компонента
государственного стандарта второго поколения начального общего образования (приказ МОиН РФ от
6.10. 2009 г.№ 15785), примерных программ
для начальной школы «Стандарты второго
поколения»,Москва, «Просвещение»,2010год, примерной рабочей программы по УМК «Перспектива»,
Москва «Просвещение»2011г, образовательной программы МБОУ ООШ “Утыз Имян”2014/15 уч год
локального акта образовательного учреждения (об утверждении структуры рабочей программы)
Цель массового музыкального образования и воспитания – формирование музыкальной культуры
как неотъемлемой части духовной культуры школьников – наиболее полно отражает интересы
современного общества в развитии духовного потенциала подрастающего поколения.
Задачи музыкального образования младших школьников формулируются на основе целевой
установки программы:
 воспитание интереса и любви к музыкальному искусству, художественного вкуса, чувства музыки
как основы музыкальной грамотности;
 развитие активного, прочувствованного и осознанного восприятия школьниками лучших образцов
мировой музыкальной культуры прошлого и настоящего;
 накопление на основе восприятия музыки тезауруса – интонационно-образного словаря, багажа
музыкальных впечатлений, первоначальных знаний о музыке, опыта музицирования, хорового
исполнительства, необходимых для ориентации ребёнка в сложном мире музыкального искусства.
Содержание учебного предмета
Разделы:
Музыка вокруг нас -15
Музыка и ты -18
Содержание программы базируется на художественно-образном, нравственно-эстетическом
постижении младшими школьниками основных пластов мирового музыкального искусства: фольклора,
духовной музыки, произведений композиторов-классиков (золотой фонд), сочинений современных
композиторов. Приоритетным в данной программе является введение ребёнка в мир музыки через
интонации, темы и образы русской музыкальной культуры – «от родного порога», по выражению
народного художника России Б.М.Неменского. При этом произведения отечественного музыкального
искусства рассматриваются в контексте мировой художественной культуры.
Включение в программу произведений духовной музыки базируется на культурологическом
подходе, который даёт возможность учащимся осваивать духовно-нравственные ценности как
неотъемлемую часть мировой музыкальной культуры.
Основные требования к знаниям, умениям, навыкам
 насколько ярко и устойчиво проявляется у учащихся интерес к музыке, увлечённость ею, любовь к
ней;
 умеют ли учащиеся размышлять о музыке, оценивать её эмоциональный характер и определять
образное содержание;
 умеют ли учащиеся применять знания, полученные в процессе музыкальных занятий, по отношению
к музыке, звучащей вокруг них;
 каков уровень исполнительской культуры, насколько развита способность творчески, ярко и
эмоционально передавать в пении, игре на элементарных музыкальных инструментах, в
музыкально-ритмических движениях содержание и характер исполняемых произведений.
Тематические планирование
№
уро
ка
1.
Тема урока
«И муза
вечная со
мной!»
Композито
р
–
исполнител
ь
–
слушатель.
Песни
о
школе.
Музыка в
жизни
человека.
“Муза
һәрчак
минем
Ча
сы
Цели урока
Учить
воспринимать
эмоционально
е содержание
музыки,
различать
и
сравнивать
характер
произведений;
дать
представление
о
музах,
покровительн
ицах
искусства.
Планируемые Рекомендуемы Н.Р.К.
результаты
е приёмы
работы
Музыка вокруг нас
Знание
Вводная
понятия
беседа;
«муза»;
рассматривани
умение
е репродукций
различать
картин;
характер
слушание
произведения; музыки;
умение
анализ
слушать;
произведения;
высказывать
беседа;
своё мнение.
распевка;
разучивание
песни;
подведение
итога урока.
Беседы
Обратная П
связь
л
а
н
Музы – Нарисоват 3.09
покровит ь рисунок.
ельницы
искусств
а.
ф
а
к
т
2.
3.
белән”
Композито
р
–
тыңлаучы
–
бшкаручы.
«Хоровод 1ч. Учить
слушать
муз».
Песни
и
музыкальные
танцы
произведения;
разных
учить
народов
различать на
мира.
слух высокие
и
низкие
“Музалар
звуки;
хороводы”
воспитывать
Дөнья
интерес
к
халыклары
музыке.
җыр һәм
биюләре.
«Повсюду
музыка
Умение
различать
характер
произведения;
умение
слушать;
высказывать
своё мнение;
умение
различать на
слух высокие
и
низкие
звуки.
1ч. Познакомить Умение
детей
с различать
Вводная
беседа;
рассматривани
е репродукций
картин;
слушание
песен и танцев
разных
народов мира;
разучивание
танцевальных
движений;
повторение
разученной
песни;
подведение
итога урока.
Вводная
беседа;
Песни
и
танцы
народ
ов
нашег
о
края.
Обряды и
праздник
и разных
народов.
Объяснить 10.0
значения 9
слов
«хор»
и
«хоровод»
.
Нарисоват
ь рисунок.
Придумат
ь
17.0
9
слышна».
Роль
музыки в
повседневн
ой жизни
человека.
Песня,
танец,
марш.
“Бар
җирдә дә
музыка
ишетелә”
Җыр, бию,
марш.
4.
народными
песенками;
учить слушать
музыкальные
произведения;
учить
различать на
слух высокие
и
низкие
звуки;
воспитывать
интерес
к
музыке.
характер
произведения;
умение
слушать;
высказывать
своё мнение;
умение
различать на
слух высокие
и
низкие
звуки; умение
придумать
окончания к
песенкамзакличкам.
1ч. Развивать
Умение
«Душа
способность
слушать;
музыки –
эмоционально высказывать
мелодия».
Песни,
откликаться
своё мнение;
танцы
и
на
музыку; умение
марши
–
познакомить с различать на
основа
музыкальным слух высокие
многообраз
и
и
низкие
слушание
народных
песенок;
слушание
песенокзакличек;
анализ;
беседа;
распевка;
разучивание
песенокзакличек;
подведение
итога урока.
Вводная
беседа;
слушание трёх
пьес
из
«Детского
альбома»
П.И.Чайковск
ого;
анализ
окончания
к песенказакличкам
солнышка
и
дождика.
Творчест
во
русского
композит
ора
П.И.Чайк
овского.
Записать
24.0
пульс
9
марша и
нарисоват
ь
линии
мелодий
песни,
танца.
ных
музыкальн
ых
впечатлени
й.
5.
произведения
ми
П.И.Чайковск
ого;
дать
первоначальн
ые сведения о
музыке.
“Музыканы
ң җаны –
көй”
«Музыка 1ч. Познакомить с
разнообразны
осени».
Образы
ми
осени
в
произведения
литературе,
ми об осени;
музыке.
развивать
Песни об
практические
осени.
навыки
Музыка в
слушания
повседневн
музыки;
ой жизни
воспитывать
человека.
интерес
к
музыке.
“Көз көе”
Көз
турында
звуки; умение
анализировать
музыкальное
произведение;
умение
напевать
мелодию.
музыкальных
произведений;
беседа;
самостоятельн
ая
работа;
подведение
итога урока.
Умение
откликаться
на
музыку
различного
характера
и
различать его;
умение
воспринимать
выразительны
е
средства
музыки.
Вводная
беседа;
слушание
музыкальных
произведений
об
осени;
рассматривани
е репродукции
картины
И.
Левитана;
разучивание
песенки
об
осени;
подведение
итога урока.
Красо
та
осенн
ей
приро
ды
нашег
о
края.
Красота Нарисоват 1.10
осенней ь рисунок.
природы
в
музыкаль
ных
произвед
ениях.
җырлар.
6.
7-8.
Умение
«Сочини 1ч. Развивать
практические слушать
мелодию».
Выразитель
навыки
музыкальные
ность
и
слушания
произведения;
изобразите
музыки;
умение
льность в
развивать
у откликаться
речи и в
детей
на
музыку
музыке.
музыкальные различного
Музыка в
способности; характера
и
повседневн
содействовать различать его;
ой жизни
возникновени умение
человека.
ю
воспринимать
эмоционально выразительны
“Көй
го
и е
средства
тудыр”.
осознанного
музыки.
Кешенең
отношения к
көндәлек
произведения
тормышын
м.
да көй.
«Азбука,
азбука
каждому
Вводная
беседа;
слушание
стихотворений
об
осени;
слушание
музыкальных
произведений;
распевка;
разучивание
танцевальных
движений;
повторение
разученной
песни;
подведение
итога урока.
2ч. Познакомить Знание
Вводная
детей
с музыкальных беседа;
музыкальной нот;
умение слушание
Попробов 8.10
ать
сочинить
мелодию
на стихи
А.Барто и
Н.Михайл
ова.
Появлени Выучить
15.1
е
песенку о 0
музыкаль нотах.
22.1
азбукой;
развивать
практические
навыки
слушания
музыки;
развивать
у
детей
“Музыка
музыкальные
әлифбасы”
способности;
содействовать
возникновени
ю
эмоционально
го
и
осознанного
отношения к
произведения
м.
9- «Музыкал 2ч. Познакомить
10.
детей
с
ьные
народными
инструмен
музыкальным
ты».
Народные
и
инструмент
инструментам
нужна…».
Музыкальн
ая азбука.
Нотный
звукоряд,
скрипичны
й ключ.
находить ноты
на клавиатуре;
умение
слушать
музыкальные
произведения;
умение
откликаться
на
музыку
различного
характера
и
различать его;
умение
воспринимать
выразительны
е
средства
музыки.
музыкальных
произведений;
распевка;
разучивание
танцевальных
движений;
повторение
разученной
песни;
подведение
итога урока.
Умение
различать
яркие средства
музыкальной
выразительнос
ти; определять
Вводная
беседа;
слушание
музыкальных
произведений;
распевка;
ной
азбуки.
0
Нарисоват 29.1
ь рисунок. 0
12.1
1
ы: свирель,
дудочка,
рожок,
гусли.
Н.РимскийКорсаков.
«Садко».
“Музыка
уен
кораллары”
11.
и;
формировать
певческий
голос
и
выразительнос
ть движений;
воспитывать
интерес
к
музыке.
«Музыкал 2ч. Познакомить
детей
с
ьные
музыкальным
инструмен
и
ты
инструментам
татарского
и;
народа».
формировать
“Татар
певческий
халкының
голос
и
музыка уен
выразительнос
кораллары”
ть движений;
.
воспитывать
по звучанию
народные
инструменты;
умение
слушать
музыкальные
произведения;
умение
откликаться
на
музыку
различного
характера
и
различать его.
Умение
различать
яркие средства
музыкальной
выразительнос
ти; определять
по звучанию
музыкальные
инструменты;
умение
слушать
музыкальные
разучивание
танцевальных
движений;
повторение
разученной
песни;
подведение
итога урока.
Вводная
беседа;
слушание
музыкальных
произведений;
повторение
разученной
песни;
слушание
произведения
И.С.Баха
«Шутка»;
Музы
кальн
ые
инстр
умент
ы, на
котор
ых
играю
т
в
нашем
крае.
Голоса
Нарисоват 19.1
деревянн ь рисунок. 1
ых
духовых
инструме
нтов.
интерес
музыке.
«Звучащие
картины».
Музыка
народная и
авторская в
исполнени
и на арфе,
свирели,
гуслях,
флейте.
к произведения; подведение
умение
итога урока.
откликаться
на
музыку
различного
характера
и
различать его.
“Тавышлы
картинала
р”.
12.
«Разыграй 1ч. Обогащать
музыкальные
песню».
Песня
–
впечатления
основа
детей;
музыкальн
развивать
ых
практические
впечатлени
навыки
й детей.
слушания
Умение
различать
яркие средства
музыкальной
выразительнос
ти;
умение
слушать
музыкальные
Вводная
беседа;
слушание
песни;
разучивание
этой
песни;
разучивание
движений;
Нарисоват 26.1
ь рисунок. 1
“Җырны
уйна”.
Кыш
уртасында
мәрхәмәтл
е бәйрәм.
Кеше
тормышын
да музыка.
13.
музыки,
пения,
музыкальноритмических
движений;
формировать
певческий
голос
и
выразительнос
ть движений.
«Добрый 1ч. Обогащать
музыкальные
праздник
впечатления
среди
детей;
зимы».
Музыка в
развивать
жизни
практические
человека.
навыки
слушания
“Кыш
музыки,
уртасында
пения,
мәрхәмәт
музыкальноле бәйрәм”.
ритмических
Кеше
движений;
тормышын
формировать
произведения;
умение
откликаться
на
музыку
различного
характера
и
различать его;
умение
разыгрывать
песню.
исполнение
песни,
изображая её
персонажей;
подведение
итога урока.
Умение
различать
яркие средства
музыкальной
выразительнос
ти;
умение
слушать
музыкальные
произведения;
умение
откликаться
на
музыку
различного
характера
и
Вводная
беседа;
слушание
произведение
П.И.Чайковск
ого«Щелкунч
ик»; распевка;
повторение
разученной
песни;
подведение
итога урока.
Новогодн Нарисоват 3.12
ий
ь рисунок.
праздник.
да музыка.
певческий
голос.
14. «Пришло 1ч. Обогащать
музыкальные
Рождество,
впечатления
начинаетс
детей;
я
развивать
торжество
практические
».
Рождествен
навыки
ские
слушания
колядки и
музыки,
песни
пения,
народов
музыкальномира.
ритмических
движений;
“Раштуа
формировать
җитте...”
певческий
голос
и
выразительнос
ть движений.
различать его.
Умение
различать
яркие средства
музыкальной
выразительнос
ти;
умение
слушать
музыкальные
произведения;
умение
откликаться
на
музыку
различного
характера
и
различать его.
Вводная
беседа;
слушание
музыкальных
произведений;
распевка;
разучивание
танцевальных
движений;
повторение
разученной
песни;
подведение
итога урока.
Празд
ник
Рожде
ства в
нашем
городе
.
Рождеств Нарисоват 10.1
о
– ь рисунок. 2
праздник
детей и
взрослых
.
15.
«Родной 1ч. Обогащать
музыкальные
обычай
впечатления
старины».
Рождествен
детей;
ские песни.
развивать
практические
“Борынгын
навыки
ың
якын
слушания
гадәте”
музыки,
пения,
музыкальноритмических
движений;
формировать
певческий
голос.
Умение
различать
яркие средства
музыкальной
выразительнос
ти;
умение
слушать
музыкальные
произведения;
умение
откликаться
на
музыку
различного
характера
и
различать его.
Вводная
беседа;
слушание
музыкальных
произведений;
распевка;
разучивание
танцевальных
движений;
повторение
разученной
песни;
подведение
итога урока.
Музыка и ты
Старинн Нарисоват 17.1
ые
ь рисунок. 2
рождеств
енские
обычаи.
16.
17.
«Край, в 1ч. Обогащать
музыкальные
котором
впечатления
ты
детей;
живёшь».
Музыкальн
развивать
ые
практические
произведен
навыки
ия
о
слушания
Родине, о
музыки,
красоте
пения,
родной
музыкальноприроды.
ритмических
движений;
“Син
формировать
яшәгән
певческий
төбәк”
голос.
Ватан
турында
җырлар.
«Поэт,
1ч. Обогащать
Умение
различать
яркие средства
музыкальной
выразительнос
ти;
умение
слушать
музыкальные
произведения;
умение
откликаться
на
музыку
различного
характера
и
различать его.
Вводная
беседа;
слушание
музыкальных
произведений;
распевка;
повторение
разученной
песни;
разучивание
песни;
подведение
итога урока.
Умение
Вводная
Песни
нашег
о
края.
Нарисоват 24.1
ь рисунок. 2
Картины
Нарисоват 16.0
художник,
композито
р».
Своеобрази
е
произведен
ий
в
выражении
чувств
человека.
“Шагыйрь,
рәссам,
композито
р”
18.
музыкальные
впечатления
детей;
развивать
практические
навыки
слушания
музыки;
создавать
предпосылки к
развитию
музыкального
вкуса.
«Музыка 1ч. Обогащать
музыкальные
утра».
Своеобрази
впечатления
е
детей;
музыкальн
развивать
ого
практические
произведен
навыки
ия
в
слушания
выражении
музыки;
понимать, что
музыка имеет
содержание;
умение
воспринимать
её
выразительноизобразительн
ые средства;
умение
откликаться
на
музыку
различного
характера
и
различать его.
Умение
понимать, что
музыка имеет
содержание;
умение
воспринимать
её
выразительноизобразительн
беседа;
слушание
музыкальных
произведений;
чтение стихов;
рассматривани
е репродукций
картин;
распевка;
повторение
разученной
песни;
разучивание
песни;
подведение
итога урока.
Вводная
беседа;
слушание
музыкальных
произведений
Э.Грига
и
П.И.Чайковск
ого;
рассматривани
природы ь рисунок. 1
в
произвед
ениях
поэтов,
художни
ков
и
композит
оров.
Красо
та
раннег
о утра
нашег
о
края.
Творчест Нарисоват 23.0
во
ь рисунок. 1
композит
ора
Э.Грига.
чувств
человека и
окружающ
его
его
мира.
создавать
предпосылки к
развитию
музыкального
вкуса;
воспитывать
“Иртәнге
любовь
и
көй”
интерес
к
музыке.
19. «Музыка 1ч. Обогащать
музыкальные
вечера».
Своеобрази
впечатления
е
детей;
музыкальн
развивать
ого
практические
произведен
навыки
ия
в
слушания
выражении
музыки;
чувств
создавать
человека и
предпосылки к
окружающ
развитию
его
его
музыкального
мира.
вкуса;
воспитывать
“Кичке
любовь
и
ые средства;
умение
откликаться
на
музыку
различного
характера
и
различать его.
е репродукций
картин;
распевка;
повторение
разученной
песни;
подведение
итога урока.
Умение
понимать, что
музыка имеет
содержание;
умение
воспринимать
её
выразительноизобразительн
ые средства;
умение
откликаться
на
музыку
различного
характера
и
различать его.
Вводная
беседа;
слушание
музыкальных
произведений;
рассматривани
е репродукций
картин;
распевка;
повторение
разученной
песни;
подведение
итога урока.
Музыка Нарисоват 30.0
вечера в ь рисунок. 1
музыкаль
ных
произвед
ениях
разных
композит
оров.
көй”
интерес
к
музыке.
20. «Музыкал 1ч. Обогащать
музыкальные
ьные
впечатления
портреты»
детей;
.
Интонацио
развивать
ннопрактические
осмысленн
навыки
ое
слушания
воспроизве
музыки;
дение
создавать
различных
предпосылки к
музыкальн
развитию
ых образов.
музыкального
вкуса;
“Музыөкал
воспитывать
ь
любовь
и
портретла
интерес
к
р”
музыке.
21. «Разыграй 1ч. Обогащать
музыкальные
сказку».
Интонацио
впечатления
ннодетей;
осмысленн
способствоват
Умение
понимать, что
музыка имеет
содержание;
умение
воспринимать
её
выразительноизобразительн
ые средства;
умение
откликаться
на
музыку
различного
характера
и
различать его.
Вводная
беседа;
слушание трёх
пьес; анализ;
исполнение
песен; беседа;
подведение
итога урока.
Нарисоват 6.02
ь рисунок.
Умение
понимать, что
музыка имеет
содержание;
умение
Вводная
беседа;
слушание
сказки;
разучивание
Нарисоват 13.0
ь рисунок. 2
ое
воспроизве
дение
различных
музыкальн
ых образов.
“Әкиятне
уйна”
22.
ь
накапливанию
у детей знаний
путём
обогащения их
музыкальнословарного
запаса;
развивать
музыкальные
способности;
развивать
творческую
активность во
всех
доступных
детям видах
музыкальной
деятельности.
1ч. Обогащать
«У
музыкальные
каждого
впечатления
свой
детей;
музыкаль
способствоват
ный
ь
инструмен
воспринимать
её
выразительноизобразительн
ые средства;
умение
откликаться
на
музыку
различного
характера
и
различать его;
умение
пользоваться
терминологие
й;
умение
творчески
мыслить.
игры;
разучивание
песенкидразнилки;
разыгрывание
сказки;
подведение
итога урока.
Умение
понимать, что
музыка имеет
содержание;
умение
воспринимать
Вводная
беседа;
слушание
музыкального
произведения;
анализ;
Музыкал Нарисоват 27.0
ьные
ь рисунок. 2
инструме
нты
разных
народов.
накапливанию
у детей знаний
путём
обогащения их
музыкальнословарного
запаса;
воспитывать
любовь
и
интерес
к
музыке.
её
выразительноизобразительн
ые средства;
умение
откликаться
на
музыку
различного
характера
и
различать его;
умение
различать
музыкальные
инструменты.
разучивание
эстонской
народной
песни;
разыгрывание
этой
песни;
подведение
итога урока.
«Музы не 1ч. Обогащать
музыкальные
молчали».
Героически
впечатления
е образы в
детей;
искусстве.
способствоват
Песни
о
ь
Умение
понимать, что
музыка имеет
содержание;
умение
воспринимать
Вводная
беседа;
слушание
симфонии
«Богатырская»
А.Бородина;
т».
Музыкальн
ые
инструмент
ы.
Голоса
инструмент
ов в музыке
И. С. Баха,
К. Глюка,
С.
Прокофьев
а.
“Һәркемне
ң
үз
инструент
ы”
23.
Защит
ники
нашег
о
края.
Военная Нарисоват 6.03
слава
ь рисунок.
наших
предков
и
современ
защитниках
отечества.
Своеобрази
е
музыкальн
ого
произведен
ия
в
выражении
чувств
человека.
накапливанию
у детей знаний
путём
обогащения их
музыкальнословарного
запаса;
воспитывать
любовь
и
интерес
к
музыке.
“Музылар
тыңмады”
24. «Музыкал 1ч. Обогащать
музыкальные
ьные
впечатления
инструмен
детей;
ты».
Сопоставле
способствоват
ние
ь
тембров,
накапливанию
имитация
у детей знаний
игры
на
путём
них.
обогащения их
музыкально-
её
выразительноизобразительн
ые средства;
умение
откликаться
на
музыку
различного
характера
и
различать его.
беседа
по
произведению
; разучивание
песни
о
русских
воинах;
подведение
итога урока.
Умение
понимать, что
музыка имеет
содержание;
умение
воспринимать
её
выразительноизобразительн
ые средства;
умение
Вводная
беседа; игра
звукоряда;
пропеть
звукоряд
снизу
вверх
громко, сверху
вниз – тихо;
слушание
пьесы
П.Чайковского
ников.
Нарисоват 13.0
ь рисунок. 3
“Музыка
кораллары”
25.
словарного
запаса;
воспитывать
любовь
и
интерес
к
музыке;
развивать
умение
различать
музыкальные
инструменты.
откликаться
на
музыку
различного
характера
и
различать его;
умение
различать
музыкальные
инструменты.
«Мамин 1ч. Обогащать
музыкальные
праздник».
Своеобрази
впечатления
е
детей;
музыкальн
способствоват
ого
ь
произведен
накапливанию
ия
в
у детей знаний
выражении
путём
чувств
обогащения их
человека.
музыкальнословарного
Умение
понимать, что
музыка имеет
содержание;
умение
воспринимать
её
выразительноизобразительн
ые средства;
умение
откликаться
;
анализ;
рассматривани
е
рисунка;
слушание
пьесы
«Волынка»
И.С.Баха;
беседа;
исполнение
разученных
песен;
подведение
итога урока.
Вводная
беседа; чтение
стихотворений
;
слушание
«Колыбельной
» М.Кажлаева
и Г.Гладкова;
анализ;
разучивание
песни;
подведение
итога урока.
Праздник Нарисоват 20.0
8 Марта. ь рисунок. 3
“Әни
бәйрәме”
запаса;
воспитывать
любовь
и
интерес
к
музыке.
26. «Музыкал 1ч. Развивать
способность
ьные
эмоционально
инструмен
откликаться
ты».
Пианино и
на
музыку;
рояль.
способствоват
ь
“Музыка
накапливанию
кораллары”
у детей знаний
Пианино
путём
һәм роль.
обогащения их
музыкальнословарного
запаса;
воспитывать
любовь
и
интерес
к
музыке;
развивать
умение
на
музыку
различного
характера
и
различать его.
Умение
понимать, что
музыка имеет
содержание;
умение
воспринимать
её
выразительноизобразительн
ые средства;
умение
откликаться
на
музыку
различного
характера
и
различать его;
умение
различать
музыкальные
инструменты.
Вводная
беседа;
слушание
музыкальных
произведений;
сравнение;
анализ;
слушание
пьес;
исполнение
разученной
песни;
слушание
сказки;
подведение
итога урока.
Струнны Нарисоват 3.04
е
ь рисунок.
музыкаль
ные
инструме
нты.
различать
музыкальные
инструменты.
27. «Звучащие 1ч. Обогащать
музыкальные
картины».
Музыкальн
впечатления
ые
детей;
инструмент
способствоват
ы. Пианино
ь
и рояль.
накапливанию
у детей знаний
“Тавышлы
путём
картинала
обогащения их
р”
музыкальноМузыкаль
словарного
инструмен
запаса;
тлар:
воспитывать
фортепиан
любовь
и
о, рояль.
интерес
к
музыке;
развивать
способность
эмоционально
откликаться
на музыку.
Умение
понимать, что
музыка имеет
содержание;
умение
воспринимать
её
выразительноизобразительн
ые средства;
умение
откликаться
на
музыку
различного
характера
и
различать его.
Вводная
беседа;
рассматривани
е репродукций
художников;
слушание
музыкальных
произведений;
исполнение;
анализ;
подведение
итога урока.
Музы
кальн
ые
инстр
умент
ы
народ
ов
нашег
о
края.
Нарисоват 10.0
ь афишу. 4
Составить
программ
у.
Умение
понимать, что
музыка имеет
содержание;
умение
воспринимать
её
выразительноизобразительн
ые средства;
умение
откликаться
на
музыку
различного
характера
и
различать его;
умение
различать
музыкальные
инструменты.
292ч. Развивать
Умение
«Дом,
30.
способность
понимать, что
который
эмоционально музыка имеет
звучит».
Путешеств
откликаться
содержание;
ие
в
на
музыку; умение
28.
«Музыка в 1ч. Способствоват
ь
цирке».
Песни
о
накапливанию
животных.
у детей знаний
Своеобрази
путём
е
обогащения их
музыкальн
музыкальноых
словарного
инструмент
запаса;
ов.
воспитывать
любовь
и
“Цирктагы
интерес
к
музыка”
музыке;
Җәнлекләр
развивать
турында
способность
җырлар.
эмоционально
откликаться
на музыку.
Вводная
беседа;
слушание
музыки;
разучивание
движений;
исполнение
песен;
рассматривани
е
картин;
анализ;
подведение
итога урока.
Цирк в
жизни
каждого
человека.
17.0
4
Вводная
беседа;
слушание
музыкальных
произведений;
Музыкал
ьные
театры.
24.0
4
музыкальн
ый театр.
Своеобрази
е
музыкальн
ого
произведен
ия
в
выражении
чувств
человека и
окружающ
его
его
мира.
способствоват
ь
накапливанию
у детей знаний
путём
обогащения их
музыкальнословарного
запаса;
воспитывать
любовь
и
интерес
к
музыке;
развивать
умение
“Көйле
различать
йорт”
музыкальные
инструменты.
31.
1ч. Способствоват
«Операь
сказка».
Песенность
накапливанию
,
у детей знаний
танцевальн
путём
ость,
обогащения их
маршевост
музыкально-
воспринимать
её
выразительноизобразительн
ые средства;
умение
откликаться
на
музыку
различного
характера
и
различать его;
умение
различать
музыкальные
инструменты.
анализ
этих
произведений;
разучивание
песни;
исполнение с
движениями;
подведение
итога урока.
Умение
понимать, что
музыка имеет
содержание;
умение
воспринимать
её
Вводная
беседа;
слушание
музыкальных
произведений;
анализ;
рассматривани
Музы
кальн
ые
предст
авлен
ия в
нашем
8.05
ь в оперной
и балетной
музыке.
Интонацио
нноосмысленн
ое
воспроизве
дение
различных
музыкальн
ых образов.
словарного
запаса;
воспитывать
любовь
и
интерес
к
музыке;
развивать
способность
эмоционально
откликаться
на музыку.
выразительноизобразительн
ые средства;
умение
откликаться
на
музыку
различного
характера
и
различать его.
е
рисунков; городе
беседа
по .
рисункам;
слушание
и
разыгрывание
фрагментов из
опер;
разучивание
песни;
подведение
итога урока.
«Ничего 1ч. Развивать
способность
на свете
эмоционально
лучше
откликаться
нету…».
Музыка в
на
музыку;
кино.
способствоват
Интонацио
ь
ннонакапливанию
осмысленн
у детей знаний
Умение
понимать, что
музыка имеет
содержание;
умение
воспринимать
её
выразительноизобразительн
Вводная
беседа;
слушание
музыки
из
мультфильмов
;
рассматривани
е
рисунковкадров
из
“Әкият
опера”
32.
–
Музыка в
мультфи
льмах.
15.0
5
ое
воспроизве
дение
различных
музыкальн
ых образов.
путём
обогащения их
музыкальнословарного
запаса;
воспитывать
любовь
и
“Дөньяда
интерес
к
моннан
музыке;
яхшысы
развивать
юк”
умение
Музыка
различать
кинода.
музыкальные
инструменты.
33. «Музыка в 1ч. Развивать
способность
жизни
эмоционально
ребёнка».
Итоговый
откликаться
урок.
на
музыку;
воспитывать
“Бала
любовь
и
тормышын
интерес
к
да музыка”
музыке.
ые средства;
умение
откликаться
на
музыку
различного
характера
и
различать его.
фильма
«Бременские
музыканты»;
исполнение
понравившихс
я
песен;
подведение
итога урока.
Умение
понимать, что
музыка имеет
содержание;
умение
откликаться
на
музыку
различного
характера
и
различать его.
Вводная
беседа;
слушание
музыки;
рисунок
афиши;
составление
программы;
исполнение
любимых
песен.
22.0
5
Используемая литература:
Учебник:Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С. Шмагина «Музыка»,1 класс, Москва «Просвещение»
2012.